RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah SMA NEGERI 1 BOJA

Mata Pelajaran Fisika
Kelas/Semester XI/I
Alokasi Waktu 12 x 45 menit ( 6 pertemuan)

A. Standar kompetensi
1. Mendeskripsikan gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.

B. Kompetensi dasar
1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan
vektor

C. Indikator :
1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada gerak lurus
dengan menggunakan vektor.
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan
menggunakan vektor
3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan
menggunakan vektor tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. menurunkan persamaan perpindahan, kecepatan dan percepatan pada gerak lurus
2. menentukan besar vektor perpindahan, kecepatan, percepatan pada gerak lurus
3. Menentukkan hubungan x-t,v-t, dan a-t melalui grafik dan analisis kalkulus
diferensial dan integral
4. menurunkan persamaan kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan
menggunakan vektor
5. menentukan besar vektor kecepatan, percepatan pada gerak melingkar
6. menganalisis besaran pada gerak parabola dengan menggunakan vektor
7. menentukan besar kecepatan dan koordinat posisi benda yang melakukan gerak
parabola
8. Karakter siswa yang diharapkan adalah: menumbuhkan rasa ingin tahu, jujur,
kreatif, dan gemar membaca

E. Materi Pokok
Kinematika Gerak Partikel pada gerak Translasi terdiri atas:
0 Persamaan Posisi
1 Persamaan Kecepatan
2 Persamaan Percepatan
a. Persamaan Gerak Lurus
b. Gerak Parabola
c. Gerak Melingkar
F. Metode, dan Pendekatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran yang digunakan adalah eksperimen, tanya-jawab, ceramah, diskusi
informasi, pemberian tugas kelompok dan mandiri.
G. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan ke-1
Kegiatan awal :
Menyampaikan kompetensi dan indikator yangakan dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
Guru mengajukan pertanyaan tentang vektor posisi, misalnya bagaimana
menyatakan posisi sebuah titik pada koordinat kartisius.
Guru membagi kelompok

Kegiatan inti :
Eksplorasi
Siswa mencari informasi tentang vektor posisi
Melakukan percobaan gerak pada sistem kordinat sambil melakukan tanya
jawab tentang posisi
Elaborasi
Tiap kelompok mendiskusikan tentang vektor posisi, vektor kecepatan,
kecepatan sesaat, dan kecepatan rata-rata.
Tiap kelompok mendiskusikan hubungan posisi dengan kecepatan melalui
analisis kalkulus diferensial dan integral serta metode grafik
Siswa melakukan presentasi dan melakukan diskusi klasikal
Konfirmasi
Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan diskusi

Kegiatan Akhir
Guru menegaskan hasil diskusi yang benar.
Guru memberikan soal
Pertemuan ke-2
Kegiatan awal :
Menyampaikan kompetensi dan indikator yangakan dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
Guru mengajukan pertanyaan tentang kecepatan dan percepatan
Guru membagi kelompok
Kegiatan inti :
Eksplorasi
Siswa mencari informasi tentang percepatan, vektor posisi
Melakukan percobaan gerak pada sistem kordinat sambil melakukan tanya
jawab tentang posisi
Elaborasi
 Tiap kelompok mendiskusikan percepatan, percepatan rata-rata dan
percepatan sesaat
Tiap kelompok mendiskusikan hubungan posisi, kecepatan dan percepatan
melalui analisis kalkulus diferensial dan integral
Siswa melakukan presentasi dan melakukan diskusi klasikal
Konfirmasi
Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan diskusi

Kegiatan Akhir
Guru menegaskan hasil diskusi yang benar.
Guru memberikan soal

Pertemuan ke-3
Kegiatan awal
Menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
Guru membagi kelompok
Kegiatan inti
Eksplorasi
Siswa mencari informasi tentang Gerak melingkar
Melakukan percobaan gerak melingkar pada sistem koordinat

Elaborasi
Tiap kelompok mendiskusikan merumuskan posisi sudut, kecepatan sudut
dan percepatan sudut pada gerak rotasi
Tiap kelompok mendiskusikan hubungan posisi dengan kecepatan sudut
melalui analisis kalkulus diferensial dan integral
Tiap kelompok mendiskusikan karakteristik khusus gerak melingkar
berubah beraturan yang memiliki berbagai bentuk percepatan seperti percepatan
sudut, percepatan sentripetal, percepatan tangensial dan percepatan total
Siswa melakukan presentasi dan melakukan diskusi klasikal

Konfirmasi
siswa menyampaikan refleksi hasil pembelajaran
Kegiatan akhir
Guru menegaskan hasil diskusi yang benar.
Guru memberikan soal

Pertemuan Ke-4
Kegiatan awal
Menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
 Guru membagi kelompok

Kegiatan inti
Eksplorasi
Siswa mencari informasi tentang Gerak melingkar
Melakukan percobaan gerak melingkar pada sistem koordinat

Elaborasi
Tiap kelompok mendiskusikan karakteristik khusus gerak melingkar
berubah beraturan yang memiliki berbagai bentuk percepatan seperti percepatan
sudut, percepatan sentripetal, percepatan tangensial dan percepatan total
Siswa melakukan presentasi dan melakukan diskusi klasikal

Konfirmasi
siswa menyampaikan refleksi hasil pembelajaran
Kegiatan akhir
Guru menegaskan hasil diskusi yang benar.
Guru memberikan soal

Pertemuan ke-5
Kegiatan awal
Menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
Kegiatan inti
Eksplorasi
Siswa mencari informasi tentang gerak parabola

Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang perpaduan GLBB dan GLBB
siswa mendiskusikan bentuk persamaan gerak dan persamaan kecepatan
dari gerak parabola.
Siswa merumuskan tinggi maksimum dan jarak tempuh terjauh
Konfirmasi
siswa menyampaikan refleksi hasil pembelajaran
Guru memberikan beberapa contoh penyelesaian soal tentang gerak parabola.
Kegiatan akhir
Guru menegaskan hasil diskusi yang benar.
Guru memberikan soal
Pertemuan Ke-6
Ulangan Harian
H. Alat dan sumber Belajar :
Sumber : Buku paket dan buku penunjang.
I. Penilaian :
Teknik : Penugasan dan tes tertulis
Bentuk : Ter tertulis
Jenis : Pilihan Ganda
Instrumen :
1. Posisi mula-mula partikel adalah r1 = (4i + 3j) cm. Kemudian partikel itu menempati
posisi r2 = (7i j) cm. Panjang perpindahan posisi partikel tersebut adalah...
A) 2 cm D) 5 cm
B) 3 cm E) 8 cm
C) 4 cm
2. Posisi sebuah benda yang dilempar vertikal ke atas dinyatakan dengan persamaan y =
40t 5t2, dimana y dalam meter dan t dalam sekon. Kecepatan awal dan tinggi
maksimum yang dicapai benda adalah
A) 5 m/s dan 40 m D) 40 m/s dan 80 m
B) 10 m/s dan 80 m E) 80 m/s dan 160 m
C) 20 m/s dan 40 m
3. Sebuah benda bergerak vertikal ke atas dengan persamaan kecepatan v = (20 10t) m/s.
Percepatan dan persamaan posisi benda tersebut adalah .
A) 10 m/s2 dan y = (10t 5t2) m D) 10 m/s2 dan y = (20t 5t2) m
B) 10 m/s2 dan y = (20t 5t2) m E) 20 m/s2 dan y = (10t 5t2) m
C) 10 m/s2 dan y = (10t 5t2) m
4. Dalam sebuah tendangan bebas permainan sepak bola, agar titik tertingginya sama
dengan titik terjauhnya, maka bola harus ditendang dengan sudut elevasi . Nilai tan
adalah .
A) 0 D) 2
B) E) 4
C)
5. Gambar di atas menunjukkan seekor anjing yang akan melompati sebuah selokan air yang
lebarnya 2 m. Beda ketinggian pada kedua sisi saluran adalah 20 cm. Jika g = 10 m/s 2,
maka kecepatan awal minimal anjing agar tidak jatuh ke dalam selokan adalah
A) 4 m/s D) 10 m/s
B) 5 m/s E) 20 m/s
C) 8 m/s
6. Sebuah peluru ditembakkan dan bergerak dengan lintasan parabola. Jika titik tertinggi
yang dicapai bola adalah 20 m, dan g = 10 m/s 2, maka lama waktu peluru di udara
adalah .
A) 2 sekon D) 8 sekon
B) 4 sekon E) 10 sekon
C) 6 sekon
7. Posisi sudut sebuah materi pada suatu piringan dinyatakan dengan persamaan = (t2 +2t
+ 5) rad. Kecepatan sudut rata-rata dari t = 0 s sampai t = 2 s adalah .
A) 2 rad/s D) 5 rad/s
B) 3 rad/s E) 6 rad/s
C) 4 rad/s
8. Sebuah roda berputar dengan persamaan = (2t + 4) rad/s. Posisi sudut roda pada saat t
= 2 s adalah .
A) 10 rad D) 16 rad
B) 12 rad E) 20 rad
 C) 14 rad
9. Percepatan sudut sebuah roda yang sedang berputar memenuhi persamaan = ( t 4)
rad/s2. Jika pada saat t = 0 s, kecepatannya 16 rad/s, maka kecepatan sudut pada saat t
= 4 s adalah .
A) 1 rad/s D) 4 rad/s
B) 2 rad/s E) 5 rad/s
C) 3 rad/s
10.Posisi suatu partikel yang bergerak rotasi dinyatakan dengan bentuk persamaan = (3t2
6t + 10) rad. Partikel tersebut akan berhenti setelah berputar sejauh .
A) 7 rad D) 10 rad
B) 8 rad E) 12 rad
C) 9 rad
11.Sebuah piringan CD mula-mula dalam keadaan diam. Setelah berputar selama 1 menit,
kecepatan sudutnya menjadi 240 rad/s. Percepatan sudut yang dialami CD adalah...
A) 2 rad/s2 D) 40 rad/s2
B) 4 rad/s2 E) 60 rad/s2
C) 6 rad/s2
12.Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 40 rad/s, kemudian diperlambat
sehingga kecepatannya menjadi 20 rad/s. Jika besar perlambatannya adalah 10 rad/s 2,
maka besar sudut yang telah ditempuh roda tersebut adalah .
A) 6 rad D) 12 rad
B) 60 rad E) 120 rad
C) 600 rad
13.Sebuah benda berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s dan memiliki percepatan
radial 6 m/s2. Jika jari-jari putaran benda 8 cm, maka percepatan totalnya adalah
A) 2 m/s2 D) 10 m/s2
B) 4 m/s2 E) 12 m/s2
C) 6 m/s2
14.Sebuah piringan hitam berputar 60 putaran per menit. Kemudian diperlambat akhirnya
berhenti setelah berputar selama 30 sekon. Piringan tersebut telah berputar sebanyak
.
A) 10 putaran D) 25 putaran
B) 15 putaran E) 30 putaran
C) 20 putaran
 Boja, 15 oktober 2012
Mengetahui
Kepala SMA N 1 Boja Guru Mata Pelajaran Fisika

Sunarto, S.Pd. M.Pd Dra. Sri Ciptaningsih, M.PdNIP.

197005291993011002 NIP . 19560513 199412 2 002