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IPETYM N 262 Dr.

BELISARIO ROLDN
A.E.C. ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA (Sntesis).
(Los estudiantes junto a sus padres o tutores, al firmarlo asumirn el compromiso de su respeto y acatamiento).

La visin de la institucin como ente educativo es posicionarse como referente social en la formacin de jvenes integrados a la sociedad, y
con un compromiso ciudadano sobre la base de valores ticos y morales, y lograr el desarrollo de futuros profesionales, como tcnicos a
partir de la formacin tcnica especializada, o como trabajadores con capacidades especficas de acuerdo a las necesidades del medio en el
que se desarrolla la escuela. Por tal motivo, la puesta en marcha del proyecto de Acuerdo Escolar de Convivencia se formular para que los
distintos actores de la comunidad educativa, alumnos, padres, docentes, no docentes, y directivos se sientan respetados en su dignidad y
derechos, habiendo adquirido responsabilidad para asumir sus deberes y obligaciones

Fundamentacin
Como institucin educativa tenemos nuestra misin de habilitar a los jvenes y adolescentes para el ejercicio pleno y responsable de su
ciudadana; los AEC son un marco de referencia para fijar lmites donde se reflejan los valores que tenemos y por los cuales trabajamos.
Con el propsito de que los objetivos se puedan concretar, stos deben ser consensuados de manera que cada actor involucrado en la
escuela participe, reflexione y demuestre su compromiso y responsabilidad; sin olvidar que somos los adultos los que debemos ser ejemplo,
y entender a las normas como material de aprendizaje mutuo, donde se fijan lmites y se sanciona a quien los sobrepase. Porque la sancin
debe ser entendida como medida que evita la injusticia y la impunidad.
Estos acuerdos de convivencia vienen a reforzar y sumar a los fines educativos de nuestra escuela, los cuales apuntan a habilitar a los
jvenes y adolescentes para el ejercicio pleno y responsable de su ciudadana, para que puedan acceder a un trabajo decente, ser creadores
de su propio trabajo y para la continuidad de sus estudios superiores.
Los principales objetivos son:
Brindar una formacin integral que permita a los adolescentes y jvenes desempearse como sujetos de derechos y obligaciones,
promoviendo el respeto a la diversidad, reforzando el trabajo cooperativo y solidario.
Promover sujetos responsables que utilicen el conocimiento como herramienta para actuar y transformar la realidad.
Apuntar al fortalecimiento de los hbitos de estudio, de aprendizaje y de las capacidades en investigacin y utilizacin de las
herramientas del campo de la tecnologa, de manera consciente y responsable.
Fortalecer las manifestaciones culturales vinculadas al arte, la msica, la literatura, el teatro y la educacin fsica.
Promover procesos de orientacin educacional, apuntando a la formacin del proyecto de vida y profesional de nuestros alumnos.
Este IPETYM por Ley N 10326 adhiere al Cdigo de Convivencia Ciudadana de la Provincia de Crdoba.

Cuerpo normativo
Tomando como referencia la Legislacin Escolar vigente y las Resoluciones Ministeriales (Res. Min. N 149/10), se redactan los siguientes
acuerdos de cada uno de los actores:
En nuestra institucin se acuerdan pautas bsicas de convivencia basadas en el respeto, la responsabilidad, el cuidado personal y
del espacio fsico, con la conviccin que si cada una se respeta, se lograr un clima adecuado para trabajar tranquilos, aprender y lograr un
mejoramiento de la convivencia. No se aceptarn acciones que tiendan a perturbar este buen clima institucional.
En nuestra escuela se considera fundamental resguardar la integridad fsica y psicolgica de todos los sujetos. Por tal motivo, no
se aceptar ningn tipo de violencia fsica o verbal, gestos, burlas, seas obscenas (entre otras acciones).
Se cuidar especialmente el trato entre los miembros de la comunidad educativa. Por lo tanto, en nuestra escuela no se aceptarn
los sobrenombres despectivos, el vocabulario incorrecto, o cualquier otra accin que se produzca en el mbito escolar, con intencionalidad
daina que afecten moralmente al otro.
Como institucin educativa promovemos el respeto hacia los smbolos patrios ya sean nacionales, provinciales, municipales e
institucionales. Es por ello que no se aceptarn conductas tal como cantar, silbar, comer, entre otras, cuando estemos en presencia de
dichos smbolos.
La asistencia regular y puntualidad es de suma importancia para lograr una ptima organizacin de los tiempos de todos los
miembros de la comunidad educativa. Es por ello que todos respetarn los horarios establecidos. En cuanto a los alumnos, una vez que
hayan ingresado al establecimiento educativo no podrn retirarse, salvo que el padre, madre o tutor los retire, dejando constancia de ello.
El alumno no podr presentarse al establecimiento nicamente para realizar una evaluacin.
Los alumnos que se ausente justificadamente a una instancia evaluativa avisada, dentro, sern evaluados en la prxima clase
siguiente.
El cuidado de la infraestructura escolar, su mobiliario, sus elementos didcticos es un acto de educacin, por lo cual es
responsabilidad de todos los miembros de la institucin transmitir esta idea y ensear el valor del cuidado de las pertenencias de la escuela
como la de los integrantes de la comunidad educativa. Por lo tanto, se encuentra prohibido daar, ensuciar intencionalmente y/o destruir los
bienes muebles e inmuebles de la institucin educativa.
La formacin integral a la que apuntamos como escuela incluye el cuidado del propio cuerpo y el de los dems, por ello se buscar
formar un espacio de concientizacin sobre todo tipo de acciones y adicciones que afecten la salud. En este sentido, no se aceptar que
ninguno de los miembros de la comunidad educativa, en cualquiera de los espacios de la misma, incluyendo la vereda de la escuela, fumen,
beban alcohol o consuman cualquier otro tipo de sustancias que atenten contra su salud integral.
La presentacin y el aspecto personal de todos los miembros de la comunidad educativa deben estar acordes a lo establecido por
la institucin. En cuanto a los alumnos, debern usar el uniforme escolar compuesto por: jeans clsico azul, chomba blanca mangas cortas y
campera gris (ambas con el escudo escolar); remera blanca y pantaln de buzo para educacin fsica; remera azul y/o camisa y pantaln de
grafa para las actividades en los talleres (tcnica). En cuanto al calzado, se aconseja el uso de zapatos o zapatillas. De acuerdo a lo
establecido en la legislacin vigente, ningn alumno perder el derecho a la educacin por no poder acceder con la indumentaria
correspondiente y tiles escolares necesarios. En caso de presentarse esta situacin, se deber comunicar al preceptor, cooperadora escolar
o al centro de estudiantes, quienes colaborarn para solucionar esta situacin.
En cuanto al resto de los miembros de la institucin escolar, debern presentarse con vestimenta acorde para el desarrollo de las actividades
escolares pertinentes. Es as que no se permitir en esta institucin escolar que se ingrese con vestimenta inadecuada y que no corresponda
al presente acuerdo. (Ejemplo ojotas, soleras, bermudas, calzas, etc.)
En esta escuela apuntamos a un uso responsable y positivo de la tecnologa, que no sea utilizada para interferir negativamente con
el trabajo, o como medio de violencia o de violacin de la intimidad. Es por ello que solo se admitir el uso de telfono celular, mp3, cmaras
digitales, netbook o notebook, en actividades didcticas especficas y guiadas por un adulto responsable.
Todos los integrantes de la comunidad educativa tienen derecho a usar la biblioteca escolar; su cuidado y mantencin depende de
todos los usuarios. Es por ello que se deben respetar las pautas en cuanto al manejo y cuidado de los materiales de la biblioteca.
Consideramos que es un deber y un derecho de todos los miembros de la comunidad educativa participar de la construccin y aplicacin de
las normas de convivencia, tendientes a buscar soluciones adecuadas para todos y para cada una de las situaciones que se presenten.
Actuando con solidaridad y compromiso lograremos alcanzar las metas propuestas, en un clima de confianza y respeto mutuo.
La sancin se aplica cuando se quebranta una norma, y es aplicada para evitar injusticias e impunidad, ya que consideramos como
comunidad educativa que toda infraccin a la norma no sancionada trae consecuencias negativas.
En nuestra institucin educativa las sanciones tendrn un valor de aprendizaje y un significado reparador, y respondern a la gravedad de la
falta. Debe establecer relacin accin consecuencia, que permita el desarrollo de la capacidad anticipatoria, con la consigna: mis acciones
producen consecuencias.
Los siguientes criterios de clasificacin de las faltas son solo a ttulo enumerativo y ejemplificativo y no pretenden contemplar la totalidad de
stas que eventualmente se suelen cometer en la comunidad educativa, sino orientar a quien le corresponda la toma de decisiones, ya sea el
Equipo Directivo o si es necesario el Consejo Escolar de Convivencia.
Ante el incumplimiento del acuerdo de convivencia:
En cuanto al personal de la institucin: se tendr en cuenta el estatuto docente y las reglamentaciones vigentes. Se dejar constancia
escrita en el cuaderno de actuacin profesional.
En cuanto a los alumnos: se comunicar el hecho por escrito a los directivos o a travs de los preceptores. El equipo directivo y/o
coordinadora de curso escuchar al estudiante y se reflexionar acerca de la situacin. De acuerdo a la gravedad de la falta, se analizar la
posibilidad de aplicar la sancin correspondiente y de convocar al C.E.C (Consejo Escolar de Convivencia), de acuerdo a lo establecido en la
legislacin escolar y en el presente A.E.C. Las medidas tomadas sern comunicadas a los alumnos y a los padres mediante los medios
establecidos. Segn la gravedad y caracterstica de la falta, se aplicarn las siguientes sanciones a modo de ejemplo: observacin, llamado
de atencin, firma de acta compromiso, reubicacin en el aula, cambio de divisin, cambio de turno, actividades reparatorias. Si el alumno
necesita ingerir algn medicamento, deber presentar por escrito el diagnstico y la dosificacin con la firma de los padres o tutores, y el
mdico que se lo prescribi. La Institucin no se responsabiliza del cumplimiento y no podr suministrar ningn tipo de medicamento.
Asistencia: considrese inasistencia la falta a la escuela en da de actividad escolar o a los actos oficiales. Se considerar llegada tarde a la
escuela despus del toque de timbre y hasta diez minutos subsiguientes; cinco llegadas tarde equivalen a una inasistencia. Una vez que el
timbre haya sonado, se cerrar la puerta de la escuela; quienes lleguen despus del horario de ingreso, sean alumnos o personal del
establecimiento, debern esperar que la formacin culmine y se le computar la llegada tarde. El personal de la institucin debe registrar su
entrada y salida de la misma en el reloj biomtrico; si no lo hiciese, se le computar la falta. El alumno incurrir en media falta de inasistencia
cuando llegara tarde con un retraso de diez a veinte minutos. Pasados los veinte minutos, se computar una inasistencia. En esos casos y si
se retirara en forma anticipada veinte minutos antes del horario normal de salida, no se le impedir el ingreso a la escuela. El alumno que
durante el ciclo lectivo incurriera en quince inasistencias, justificadas o no, perder su condicin de regular y tendr la posibilidad de ser
reincorporado siempre que las tres cuartas partes (once) de las mismas sean justificadas. La reincorporacin ser otorgada por la direccin
junto con el voto positivo de la mayora absoluta de los profesores pertenecientes al curso y divisin. El alumno reincorporado por primera
vez que incurriera en diez nuevas inasistencias, justificadas o no, perder nuevamente su condicin de regular; la direccin junto con el voto
positivo de la mayora absoluta de los profesores pertenecientes al curso y divisin, podrn otorgarle una segunda reincorporacin. El alumno
reincorporado por segunda vez que incurriera en cinco nuevas inasistencias, justificadas o no, pasar a la condicin de libre. El alumno
perder su condicin de regular cuando registrase una asistencia inferior al 80% (ochenta por ciento) en los contra turnos (Educ. fsica, taller,
etc.) previstas para el ciclo lectivo, y perder su derecho a la promocin, independientemente de las calificaciones obtenidas, debiendo rendir
coloquio en el turno de diciembre.
Rgimen de Evaluacin, Calificacin, Acreditacin y Promocin: La calificacin final y/o definitiva de cada asignatura resultar del
promedio de las calificaciones parciales de cada etapa, y se expresar en nmero entero o fraccin de 50 (cincuenta) centsimos
nicamente, toda fraccin menor de 50 (cincuenta) centsimos, remite a la fraccin de 50 (centsimos); caso contrario al nmero entero
inmediato superior para el primer, segundo y tercer ao. Los alumnos que obtuvieron un promedio anual menor de 6 (seis) puntos o que
habindolo obtenido, no alcanzaron los 6 (seis) puntos en la tercer etapa participarn del perodo de coloquio.
Para los alumnos de cuarto, quinto, sexto y sptimo que obtuvieran un promedio anual de 4 (cuatro) o ms pero menor de 6 (seis) puntos, o
que habiendo alcanzado 6 (seis) o ms puntos de promedio anual, obtuvieron menos de 6 (seis) en la ltima etapa participarn del perodo
de coloquio, los alumnos que no obtuvieron un promedio anual igual o superior a 4 (cuatro), accedern al turno de exmenes de
febrero/marzo.
Los alumnos que al momento de matricularse adeuden 3 (tres) asignaturas (Res. 005/2010) y habindose presentado al menos a una de
esas 3 (tres) asignaturas en el perodo de febrero/marzo, podrn cursar el ao inmediato superior a condicin que cumplimenten en 1 (una)
de las 3 (tres) con el plan de trabajo que el profesor de esa asignatura elaborar para tal fin, previa firma del acta compromiso con el padre,
madre o tutor.
El IPETYM N 262 no se responsabiliza por los daos, robo o hurto de las bicicletas y de otros elementos sin fines educativos.

Implementacin de las sanciones


Ante el incumplimiento de este ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA por parte de los estudiantes, se recurrir a las siguientes
consideraciones:
Ante una falta leve se proceder:
1. Dilogo con el alumno.
2. Llamado de atencin oral (reflexin inmediata).
3. Llamado de atencin por escrito.
4. Se acuerda la accin reparadora, un acto CONCRETO destinado a restablecer las cosas a su estado anterior al hecho.
5. Acta de compromiso.
Ante una falta Moderada se proceder dependiendo de la accin:
1. Dilogo con el alumno.
2. Comunicacin a los padres de forma personal.
3. Realizacin de acciones reparadoras.
4. Amonestaciones.
5. Cambio de grupo, curso o turno.
Ante una falta Grave se proceder:
1. Llamado inmediato a los seores padres o tutores responsables.
2. En caso de lesiones a un compaero, corresponde llamado inmediato de personal mdico de emergencia, y en caso extremo
a autoridades policiales y judiciales.
3. Amonestaciones.
4. Cambio de curso o turno.
5. Pedido de cambio de escuela.

Anexo I
Algunas faltas a tener en cuenta: (de no estar la falta en este anexo, queda para el Equipo Directivo y el C.E.C su consideracin).
Faltas leves: Las actitudes y comportamientos que alteren la convivencia escolar sin que involucren dao fsico o psicolgico a otros
miembros de la comunidad.
Presentarse en la institucin con vestimenta inapropiada.
Concurrir a la escuela sin cuaderno de comunicaciones.
Hacer uso de telefona celular o algn otro objeto para escuchar radio o msica en horario de clase.
Ingerir alimentos slidos o lquidos en espacios de aprendizaje.
Descuidar la higiene y limpieza.
Transgredir el horario de ingreso al aula a posteriori de los recreos.
Incumplir con la presentacin del cuaderno de comunicados ante quienes lo soliciten.
Falta de cumplimiento y/o falsificacin de la firma en el cuaderno de comunicados.
Utilizar libros, revistas u objetos que no tengan relacin con el material de estudio. Esto incluye telfonos celulares u otro
dispositivo tecnolgico; a no ser que stos tengan uso o intencionalidad pedaggica, lo que ser valorado y/o evaluado por el
docente.
Cambiar la ubicacin asignada en el aula sin autorizacin del docente.

Faltas moderadas: Aquellas conductas que atenten contra el bien comn y/o alteren el desarrollo adecuado del proceso
educativo, as como las que comprometen los postulados bsicos de nuestro ideario.
Agresiones verbales a compaeros y/o personal de la escuela.
Retirarse o ausentarse del aula sin autorizacin.
Usar un lenguaje inadecuado o gestos groseros u obscenos.
Desobedecer indicaciones del profesor, preceptor o autoridad de la comunidad educativa.
Llegar tarde al curso (cuando la accin es reiterada por el alumno).
Conductas desafiantes hacia sus compaeros y/o adultos de la institucin.
Interrumpir o interferir a un compaero o al docente.
Arrojar cualquier tipo de elemento de no mediar intencionalidad de dao, y efectivamente no causarlo.
Estar en cualquier otra dependencia del establecimiento sin autorizacin correspondiente en horario de clase.
Molestar en el interior de los baos cuando otros compaeros estn ocupndolos.
Copiar en las evaluaciones.
Presentar la tarea de un compaero en nombre propio.

Faltas graves: Aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica, psicolgica, tica y/o moral de s
mismo o de otro miembro de la comunidad educativa y del bien comn.
Agresiones fsicas a compaeros y/o personal de la escuela dentro del establecimiento.
Sustracciones o robo a compaeros y/o personal de la escuela dentro del mbito escolar o donde se desarrolle la actividad
educativa.
Retirarse del establecimiento sin autorizacin.
Destruir bienes muebles o inmuebles de la institucin o de los compaeros, as como de la comunidad educativa toda.
Consumir alcohol o drogas de cualquier tipo dentro de la institucin.
Falsificar, adulterar y sustraer documentacin.
Ingresar al establecimiento con armas de cualquier tipo o elemento que pueda poner en riesgo la integridad propia y la de los
dems.
Falsificar firmas en evaluaciones y/o trabajos escritos.
Adulterar las libretas o comunicados.
Faltar el respeto a los smbolos patrios.
Reaccionar de manera agresiva, ofensiva o irrespetuosa.
Daar a cualquier miembro de la institucin en forma consciente o premeditada.
Publicar en Internet textos, imgenes y videos sin autorizacin de la institucin o de las personas afectadas.

Eleccin del abanderado


La eleccin del abanderado y escoltas est a cargo del equipo directivo y si ste considera necesario requerir el asesoramiento de
los docentes. El Director del IPETYM N 262 Dr. Belisario Roldn y sus anexos, dispone la eleccin de: abanderado, 1er escolta,
2do escolta, 1er escolta suplente y 2do escolta suplente.
Se entiende que portar o escoltar la Bandera Nacional, significa una distincin, no una obligacin, para aquellos que por sus
mritos se hagan acreedores al alto honor de representar a la comunidad escolar.

Condiciones para acceder a la bandera:


Ser alumno regular del penltimo ao de estudios (5to ao de Media Orientada y 6to de Tcnica), y haberlo cursado
totalmente en el establecimiento.
Tener promedio general en todos los estudios cursados no inferior a 6 (seis) para la promocin de las asignaturas.
Registrar buena presencia y puntualidad.
No haber sido reincorporado, excepto enfermedad de larga duracin.
Tener debidamente justificadas las inasistencias en que hubiere incurrido.
Haber demostrado en todo momento una correcta presentacin y un comportamiento no reido con la moral y las buenas
costumbres (amonestaciones).
Los alumnos escoltas sern elegidos en forma descendente, reuniendo los mismos requisitos que el abanderado.
El alumno pierde su condicin de abanderado o escolta cuando infrinja alguna de las condiciones por las cuales ha sido
elegido.
En caso de que el abanderado debiera ser reemplazado, ocupar su lugar la primera escolta y se ocuparn los otros puestos
ascendiendo los suplentes.
Si en el penltimo curso no hubiera alumnos que renan los requisitos establecidos precedentemente para ser designados
abanderado o escolta, la eleccin se realizar entre los alumnos de los cursos inmediatamente inferiores.
En caso de igualdad de promedios, se tomar como criterio de decisin el curriculum de cada alumno.
La posicin en el cuadro de honor (abanderado, 1 escolta, 2 escolta, 1 escolta suplente y 2 escolta suplente) puede
cambiar de acuerdo con el promedio general de los trimestres durante el ciclo lectivo.

Firmas conforme del alumno/a Padre/Madre/tutor


(El AEC completo est a su disposicin en la escuela para que Ud/s puedan consultarlos cuando lo crean necesario).