(RPP)
A.KOMPETENSI INTI
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi,
gotongroyong),
santun percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan, pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B.KOMPETENSI DASAR
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5. Menganalisis konsep energi, berbagai 3.5.1 Menjelaskan tiga komponen keterampilan
sumber energi, dan perubahan bentuk proses: pengamatan, inferensi, dan
energi dalam kehidupan sehari-hari komunikasi.
termasuk fotosintesis. 3.5.2 Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang 3.5.3 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam
perubahan bentuk energi termasuk IPA.
fotosintesis 3.5.4 Menjelaskan pengertian energy
3.5.5. Membedakan sumber energy
terbarukan dan sumber energy tak
terbarukan
3.5.6 Menyebutkan macam bentuk energy
dan perubahannya
4.5.1 Siswa mengetahui alat dan bahan
rangkaian listrik sederhana
4.5.2 Membuat rangkaian listrik sederhana
4.5.3 Menyajikan hasil praktikum
4.5.4 Mempersentasikan hasil praktikum
C.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memahami pengertian Energi.
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan 4 bentuk-bentuk energi
3. Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat percobaan perbindahan energi listri
menjadi energi cahaya.
4. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil percobaan
pengamatan tersebut.
D. MATERIPEMBELAJARAN
1
1. Pengertian energi
Manusia membutuhkan energi untuk bekerja, bergerak, bernapas, dan mengerjakan
banyak hal lainnya. Energi menyebabkan mobil, motor, pesawat, dan kereta api dapat
berjalan. Bahkan tumbuhan dan hewan membutuhkan energi untuk tumbuh dan
berkembang. Dengan demikian untuk melakukan usaha diperlukan energi. energi adalah
kemampuan untuk mengatur ulang suatu kumpulan materi. Energi terdapat dalam
berbagai bentuk dan kerja kehidupan tergantung pada kemampuan organisme
mengubah energi dari suatu bentuk ke bentuk lainnya.
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan suatu
perubahan.
2. Bentuk-bentuk energi
Energi mekanik (energi potensial dan energi kinetik), Energi listrik, energi kimia, energi
cahaya, energi bunyi, energi nuklir
3. Sumber energi
E.Metode Pembelajaran
1. Metode Saintifik
2. Pembelajaran Berbasis Projek
2
F.Media dan Bahan
1. Media
a. benda atau gambar alat
b. laptop
c. LCD proyektor
2. Bahan
Baterai, kabel, lampu DC 1,5v/3V, LKS.
G. Sumber Belajar
Wahono widodo. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 2.
Jakarta, Januari 2014
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Peserta didik mengamati berbagai alat (Baterai, kabel, lampu DC, LKS, dll) yang
ditunjukkan guru.
4) Peserta didik menyampaikan idenya tentang Mengapa menggunakan alat itu?
5) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
I. Penilaian
a. Jurnal
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
3
Guru :
Renc.
Nama Butir TTD
No Waktu Catatan Perilaku Tindak
Siswa Sikap Siswa
Lanjut
1.
2.
3.
b. pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Bentuk Instrumen: Uraian
Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan pengertian energi Soal Uraian No 1
d. Projek
No. Keterampilan Butir Instrumen
4
e.Instrumen penilaian
1. Rubric penskoran penilaian pengetahuan
PROGRAM REMIDI
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................
5
Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
No Peserta Tindakan Setelah Ket.
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai
dst,
b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan
topik pembelajaran Klasifikasi Benda dan Makhluk Hidup. Dalam kegiatan ini,
guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil
dalam pengayaan.
Cibitung,.....Juli 2017
Mengetahui
6
3. Lakukan percobaan seperti gambar berikut?