Indicadores Educacion 2004

Indicadores
de la Educacin
Per 2004
MINISTERIO DE EDUCACIN
Unidad de Estadstica Educativa
Secretara de Planificacin Estratgica
Nuestro horizonte
Sistema de Indicadores de la Educacin
Peruana
Acceso
Progreso: permanencia, culminacin
Resultados: acadmicos, econmicos, sociales
Recursos y procesos: oportunidades de
aprendizaje, docentes, infraestructura, equipos,
organizacin del servicio educativo
Financiamiento: restriccin presupuestaria
UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

Nuestro horizonte
Que permita:
Orientar la asignacin de recursos

Evaluar la poltica educativa e identificar
prioridades
Permitir el monitoreo de los objetivos de acuerdos
nacionales e internacionales sobre Educacin
Permitir el monitoreo de la restriccin
presupuestaria que enfrenta el Sector

Qu tenemos
Un conjunto de 31 indicadores de acceso,
progreso, resultados acadmicos, recursos
y procesos, y financiamiento
Desagregados segn sexo, rea de
residencia, nivel de pobreza, tipo de
gestin cuando compete-, y regin
Con valores calculados para 4 momentos en
el tiempo: 1985, 1994, 1998 y 2003

Qu tenemos
Utilizando fuentes de datos de acceso
pblico y confiables
Encuestas de hogares del INEI e Instituto
Cunto
Censos escolares, validados por terceros
Base de datos del SIAF-MEF
Presentados a travs de fichas en las que
se explicitan definiciones y mtodos de
clculo

Qu nos falta
Desagregar valores de indicadores segn lengua
materna de la poblacin edad escolar
Informar sobre la atencin especial de nios con
alguna discapacidad
Incorporar indicadores de los procesos en el aula y
en la escuela que afectan el rendimiento.
Informar de manera ms completa sobre las
caractersticas de los docentes: educacin,
experiencia, rotacin
Qu anlisis permite el sistema de
indicadores disponible

Situacin del pas respecto a
cinco compromisos nacionales e
internacionales en educacin
(i) Expansin de la educacin preescolar

(ii) Universalidad de la educacin primaria
(iii) Expansin de la educacin secundaria
(iv) Igualdad entre gneros
(v) Calidad.

(i) Expansin de la educacin pre escolar
TASA NETA DE COBERTURA DE LA EDUCACIN INICIAL, SEGN GNERO, RE

La educacin DE RESIDENCIA Y NIVEL DE POBREZA, 2003
preescolar se 100
ofrece
aproximada 80
67
mente al 53 por 62
60
ciento de los 55
Porcentaje
53 53 54
nios con 40
43
36
edades entre 3
y 5 aos. 20
0
Total Masculino Rural Pobre
Femenino Urbana No pobre Pobre extremo
Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA - Encuesta Nacional de Hogares 2003.

Elaboracin: MINISTERIO DE EDUCACIN - Unidad de Estadstica Educativa.
(ii) Educacin primaria universal
TASA DE COBERTURA TOTAL DE LA POBLACIN DE 6 A 11 AOS, SEGN

GNERO, REA DE RESIDENCIA Y NIVEL DE POBREZA, 2003
El 96 por ciento
de los nios de 100 96 96 96 98 99 97
6 a 11 aos de 93 93
edad se 80
encuentra en el
sistema 60
Porcentaje
educativo.
40
20
0

TASA NETA DE COBERTURA DE LA EDUCACIN PRIMARIA, SEGN GNERO,

El 93 por ciento REA DE RESIDENCIAY NIVEL DE POBREZA, 2003
cursando 100
93 92 93 94 94 93
90 90
educacin
primaria, sin 80
distincin de
gnero, rea de 60
Porcentaje
residencia o
40
nivel de
pobreza. 20
0

TASA DE CONCLUSIN DE PRIMARIA EN LA POBLACIN DE 14 A 16 AOS DE

EDAD, SEGN GNERO, REA DE RESIDENCIA Y NIVEL DE POBREZA, 2003
Casi todos los
nios que 100
91 90 92
96 96
93
acceden a la 83
78
80
educacin
primaria 60
concluyen el
Porcentaje
nivel, aunque 40
varios con un
atraso de 3 a 5 20
aos. En menor
medida en 0
reas rurales y Femenino Urbana No pobre Pobre extremo
de pobreza
extrema. Elaboracin: MINISTERIO DE EDUCACIN - Unidad de Estadstica Educativa.
TASA DE ANALFABETISMO EN LA POBLACIN DE 15 A 24 AOS DE EDAD, SEG

Entre la GNERO, REA DE RESIDENCIA Y NIVEL DE POBREZA, 2003
poblacin de 15 60
a 24 aos, el 3 50
por ciento es
analfabeta. En 40
Porcentaje
reas rurales y 30
de pobreza
extrema, el 8 y 20
11 por ciento, 10 8
11
respectivamente 3 4
2 1 1
3
0

TASA NETA DE COBERTURA DE LA EDUCACIN SECUNDARIA, SEGN GNER

REA DE RESIDENCIAY NIVEL DE POBREZA, 2003
El 70 por ciento
de la poblacin 100
de 12 a 16 81
83
aos, a nivel 80
70 68
71 71
nacional, cursa
60
la educacin
Porcentaje
53
48
secundaria, 40
pero slo el 53 y
48 por ciento en 20
el rea rural y
entre los 0
hogares ms Femenino Urbana No pobre Pobre extremo
pobres.
TASA DE CONCLUSIN DE SECUNDARIA EN LA POBLACIN DE 19 A 21 AOS

En el caso de DE EDAD, SEGN GNERO, REA DE RESIDENCIA Y NIVEL DE POBREZA, 2003
secundaria, la 100
conclusin del 81
79
nivel es 80
67 67
considerable- 66
58
60
mente menor
Porcentaje
entre los 40 37
jvenes rurales, 28
pobres y pobres 20
extremos.
0

(iv) Igualdad entre gneros
No existen diferencias importantes de acceso,

conclusin y logro de los aprendizajes previstos
entre sexos, pero s entre quienes residen en el
rea urbana y en el rea rural, y entre quienes son
no pobres, pobres y pobres extremos.

(v) Calidad
PORCENTAJE DE NIOS CON DOS AOS DE ESCOLARIDAD QUE NO SABEN

LEER Y ESCRIBIR, SEGN GNERO, REA DE RESIDENCIA Y NIVEL DE
El 21 por ciento POBREZA, 2003
de los nios que 60
aprobaron el 50
segundo grado
de primaria no 40 37
34
sabe leer y
Porcentaje
30
escribir segn lo 22
21
declarado por el 20
20
17
jefe del hogar. 10

11 11
0

(v) Calidad
EVOLUCIN DEL PORCENTAJE DE NIOS CON DOS AOS DE ESCOLARIDAD QUE

Entre 1985 y NO SABEN LEER Y ESCRIBIR SEGN REA DE RESIDENCIA
1994, esta 50.0
proporcin se

Total
Urbana
duplic, y se 40.0

Rural 33.9
32.1

increment aun 30.0

29.5

ms hacia 1998 23.1

20.6
18.1
debido a la 20.0
14.3 14.0

introduccin de 10.0
9.3

9.9

10.8

5.6
la promocin
automtica de 0.0
1985 1994 1998 2003
primer a Total
Urbana
9.3
5.6
18.1
9.9
23.1
14.0
20.6
10.8
segundo grado? Rural 14.3 29.5 32.1 33.9
Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA E INFORMTICA. Encuesta Nacional de Hogares.

Elaboracin: MINISTERIO DE EDUCACIN - UNIDAD DE ESTADSTICA EDUCATIVA.
(v) Calidad
PORCENTAJE DE NIOS CON DOS A CINCO AOS DE ESCOLARIDAD

QUE NO SABEN LEER Y ESCRIBIR, SEGN NIVEL DE POBREZA, 2003
Algunos 60
requieren hasta
Aos de escolaridad
5 aos de 50 2 3 4 5
escolaridad
40
para alcanzar 37
Porcentaje
este logro 30
mnimo 21
20 17
16
11
10 8
6 6
3 4 3
0 1 0 0 0
0
Total No pobre Pobre Pobre extremo

(v) Calidad
DESEMPEO EN COMUNICACIN DE LOS ALUMNOS QUE CONCLUYEN

PRIMARIA, SEGN GNERO, GESTIN Y CARACTERSTICA, 2001
Entre quienes
terminan 1
100 1
primaria, el 92 8 8 7 5 6 5
14 15 29 15
por ciento no 80
16 18
logra los
Porcentaje
60
aprendizajes 35
previstos en el 40 77 74 79 81
93
81
rea de
comunicacin. 20 39
0
Total Masculino Privada Polidocente
Femenino Pblica Unidocente
Debajo del bsico Bsico Suficiente
Nota: La categora unidocente incluye a los centros educativos polidocentes multigrado. En ambos casos se trata de centros
educativos de gestin pblica.
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Evaluacin Nacional de Rendimiento Estudiantil 2001.
(v) Calidad
DESEMPEO EN COMUNICACIN DE LOS ALUMNOS QUE CONCLUYEN

SECUNDARIA, SEGN GNERO Y GESTIN, 2001
Asimismo, entre
quienes
terminan 100
18
secundaria, el 24 24 23
80
76 por ciento no 14 14 13
13 53
logra los
Porcentaje
60
aprendizajes
previstos en 40
69
16
comunicacin 63 62 64
para este nivel. 20

31
0
Total Femenino Masculino Pblica Privada
Debajo del bsico Bsico Suficiente
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Evaluacin Nacional de Rendimiento Estudiantil 2001.

En suma ...
Nuestros niveles de cobertura son adecuados si los

comparamos con los compromisos nacionales e
internacionales en Educacin, dados sus horizontes
temporales.
Pero, incorporar al 4 por ciento de nios y nias de 6
a 11 aos de edad que hoy se encuentran fuera del
sistema educativo es un reto importante.
Un reto mayor: cmo garantizar que el 96 por ciento
que ya se encuentra incorporado concluya primaria
logrando los aprendizajes previstos para ese nivel.
Fluidez del progreso estudiantil en el
sistema educativo

Desaprobacin
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS EN PRIMARIA, SEGN GRADO

GNERO, REA DE RESIDENCIA, NIVEL DE POBREZA, GESTIN Y
En primaria, la CARACTERSTICA, 2001
desaprobacin 20
es 50 por ciento 16
mayor que el 15
15
14
promedio 13 13 13
nacional en el
Porcentaje
11
10 10
segundo grado, 9
9
8
8 9
as como en 6
7
5
mbitos de 5
3
pobreza 2
extrema y 0
1
escuelas ta
l 1 2 3 4 5 6 o o
in ulin
a al
an ur re re o ica d
a te do te
To n b R ob Pob trem bl riva en igra cen
unidocente. e sc
m a
Fe M
Ur
No
p
re
ex

P P
o
c
o lt o
lid Mu nid
U
b P
Po
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar 2002.

Retiro
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES RETIRADOS EN PRIMARIA, SEGN GRADO,

GNERO, REA DE RESIDENCIA, NIVEL DE POBREZA Y GESTIN, 2001
La proporcin 20
de alumnos
matriculados en
primaria que se 15
retiran del grado 12

11
Porcentaje
en curso antes 10 9
de llegar a la 8
7 7
evaluacin de 6
6 6
5
6
5
fin de ao es 5 4
casi el doble en 2 2 2
primer grado y 0
escuelas ta
l
1 2 3 4 5 6 o
in lin
o
a na ura
l e
br obr em
e o a
lic vad
a
To en scu o b
unidocente. m a
Fe M
U
rb R
N
o
p P xt
e
r
P Pr
i
b re
Po

Desercin
TASA DE DESERCIN EN PRIMARIA, SEGN GRADO Y GNERO, 2002
La tasa de 10
desercin es de
3.9 por ciento
en el nivel de
educacin
Porcentaje
5 5
primaria, y de 5 5
4
5 4
4
4
por ciento en el 4 4
3
4 4
3
3
primer grado.
0
F M F M F M F M F M F M F M
Total 1 2 3 4 5 6
F=Femenino, M=Masculino.
Recursos movilizados

Gasto pblico en educacin como
porcentaje del PBI
GASTO PBLICO EN EDUCACIN CON RESPECTO AL PBI, 2001
El gasto pblico 10.0
en instituciones
educativas sin 8.0
7.2
incluir
6.0
pensiones y
Porcentaje
4.8 4.8
4.5 4.5
servicio de la 4.0
4.1 4.3
4.0
deuda- 2.9
3.2 3.2
asciende a 2.9 2.0
por ciento del

PBI. El menor 0.0
il y y
r a le di
a ia as ia D
tin as hi ua ua as
en toda la Pe
ge
n Br C ra
g
ru
g In
M
al
ilipin
iland
O
EC
Ar Pa U F Ta ta
l
regin T o
Nota 1: El dato correspondiente a Per ha sido estimado con las ltimas cifras oficiales disponibles.
Nota 2: Brasil e India: ao de referencia 2000; Chile: ao de referencia 2002.
Fuente:OECD www.oecd.org/edu/eag2004 - Notas: Anexo 3.
Gasto pblico en educacin como
porcentaje del Gasto Pblico Total
GASTO PBLICO EN EDUCACIN CON RESPECTO AL GASTO PBLICO TOTAL,
Per destina a 2001
30.0 28.3
la educacin el
16.5 por ciento 25.0
del gasto 20.0 18.7

20.0
pblico total, 16.5

Porcentaje
15.0 13.5 14.0

proporcin que 12.0 12.8 12.7
9.7
al interior de la 10.0
regin es 5.0
sobrepasada 0.0
nicamente por Pe
r
ntin
a
r as
il
hi
le
g ua
y
g ua
y
In
di
a
las
ia
in
as
nd
ia
B C ru a p ila
e ra ili
Chile. A rg Pa U M F Ta
Nota 1: El dato correspondiente a Per ha sido estimado con las ltimas cifras oficiales disponibles.
Nota 2: El gasto pblico incluye aqu los subsidios pblicos a hogares por costo de vida, que no son gastados en instituciones
educativas.
Nota 3: India: Post secundaria no terciaria est incluida en educacin terciaria y excluida de Primaria y Secundaria.
Nota 4: Brasil e India: ao de referencia 2000; Chile y Zimbabwe: ao de referencia 2002.
Fuente:OECD www.oecd.org/edu/eag2004 - Notas: Anexo 3.
Gasto pblico en educacin por alumno
GASTO PBLICO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR ALUMNO, 2001
El gasto por 3000
alumno es de 2500
300 dlares
PPA en inicial y 2000
Dlares
primaria y de 1500
500 dlares en 1000
secundaria. En 500
el resto de 0
pases de la
Uruguay
Malasia
Filipinas
Brasil
Chile
Per
Paraguay
Argentina
India
regin, el
indicador Inicial 289 1745 1044 1766 1200 57 611 75
sobrepasa en Primaria
Secundaria
317
449
1655
2306
832
864
2110
2085
802
1373
1202
1046
405
650
1562
2600
492
465
general los 800
dlares en cada . Dlares equivalentes convertidos usando paridad cambiaria.
. Brasil, Malasia, Filipinas y Uruguay:Slo instituciones pblicas.
. Brasil: Ao de referencia 2000.
nivel. . Chile: Ao de refercia 2002.
Fuente:OECD. Ver anexo 3 de las notas en www.oecd.org/edu/eag2004.
Decisiones de asignacin

El nmero de alumnos por profesor no supera en
general la referencia que considera la norma nacional,
excepto en las escuelas primarias unidocente
TAMAO DE CLASE PROMEDIO EN PRIMARIA, SEGN REA DE RESIDENCIA,

El tamao NIVEL DE POBREZA, CARACTERSTICA Y GESTIN, 2003
promedio de 50
una clase de
primaria es de 40
23 alumnos en
30 28
el rea urbana y 27
Porcentaje
25 25 26 26
25
23
25 alumnos en 20
21 22
17
el rea rural.
10
0
Total Rural Pobre Polidocente Unidocente Privada
Urbana No pobre Pobre extremo Multigrado Pblica
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Estadstica Bsica 2003.

El nmero de alumnos por profesor no supera en
general la referencia que considera la norma nacional,
excepto en las escuelas primarias unidocente
TAMAO DE CLASE PROMEDIO EN SECUNDARIA, SEGN REA DE RESIDENCIA

En el nivel de NIVEL DE POBREZA Y GESTIN, 2003
educacin 50
secundaria, el
tamao de clase 40
promedio es de 30
31 30
32
29
31 y 24 30 27
Porcentaje
24
alumnos, en el 22
20
rea urbana y
rural, 10
respectivamente
. 0
Total Rural Pobre Pblica
Urbana No pobre Pobre extremo Privada

La mayora de profesores cuenta con la escolaridad
establecida por la norma
PORCENTAJE DE DOCENTES CON LA ESPECIALIDAD DEL NIVEL PRIMARIA,

El 74 por ciento SEGN REA DE RESIDENCIA, NIVEL DE POBREZA, CARACTERSTICA Y GESTIN
2002
de los docentes 100
de educacin
81
primaria 80
74
79 79
74 75
72
79
71
cumplen con la 69
certificacin 60 56
Porcentaje
acadmica
requerida. 40
20
0
Total Rural Pobre Polidocente Unidocente Privada
Urbana No pobre Pobre extremo Multigrado Pblica

Materiales educativos para todos
Se viene poniendo a disponibilidad de todos los

alumnos de todos los grados de primaria un libro
de texto o cuaderno de trabajo de las reas de
lgico matemtica y comunicacin integral.

Ampliacin del uso de las TIC
PORCENTAJE DE CENTROS EDUCATIVOS DE SECUNDARIA CON AL MENOS UNA
Casi la mitad de COMPUTADORA, SEGN REA DE RESIDENCIA, NIVEL DE POBREZA Y GESTIN,
2003
las escuelas del 100
nivel secundario
disponen en la 80
69
73
69
actualidad de al
60
menos una
Porcentaje
49
computadora... 40 36
39
21
20 17
0

PORCENTAJE DE CENTROS EDUCATIVOS DE SECUNDARIA CON INTERNET,
... y el 9 por SEGN REA DE RESIDENCIA, NIVEL DE POBREZA Y GESTIN, 2003
ciento de ellas 30
tiene acceso a
Internet.
20
20
17
Porcentaje
14
10 9
4
3
1
0
0

NMERO DE ALUMNOS POR COMPUTADORA EN SECUNDARIA, SEGN REA DE
En estas RESIDENCIA, NIVEL DE POBREZA Y GESTIN, 2003
escuelas 80
secundarias, se 66
dispone en 60 57
promedio una 46 46
computadora
Alumnos
40
por cada 28
28 28
alumnos. 24
20
0

Calidad del servicio en mbitos rurales y
de pobreza extrema
PORCENTAJE DE ESCUELAS PRIMARIAS UNIDOCENTES, SEGN REA
GEOGRFICA, NIVEL DE POBREZA Y GESTIN, 2003
A pesar que las
50
escuelas
unidocente se
40
caracterizan por 37 36
una baja calidad 32 31

30
del servicio,
Porcentaje
27
constituyen 20
cerca del 40 por
ciento de las 10 8 8
escuelas 3
primarias de 0
mbitos rurales Total
Urbana
Rural
No pobre
Pobre
Pobre extremo
Pblica
Privada
y de pobreza
extrema. Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Estadstica Bsica 2003.
Demanda no atendida de educacin
secundaria en el rea rural
De otro lado, cerca de la cuarta parte de los
centros poblados rurales con 30 o ms nios que
aprobaron sexto grado de primaria en el ltimo
ejercicio escolar carecen de algn tipo de servicio
de educacin secundaria.

En conclusin

Cules no son los grandes problemas
educativos y cules s lo son
El acceso a la educacin preescolar, primaria y

secundaria y la conclusin del nivel
correspondiente no son los principales problemas
en el mbito nacional. Aunque son problemas
importantes en el nivel secundario cuando se
observa el rea rural y a los pobres extremos.
Tampoco lo es la disparidad entre los gneros en
relacin con la educacin.

Cules no son los grandes problemas
educativos y cules s lo son
La baja calidad de los resultados de la educacin,

expresada en el rendimiento acadmico deficiente
de quienes concluyen primaria y secundaria, es el
problema principal. Afecta prcticamente a todos
los nios y jvenes, especialmente a los ms
pobres pero sin restringirse a ellos.

Cules no son las causas y cules
podran serlo
No parece ser un factor explicativo importante la

carencia por los profesores de la certificacin
acadmica requerida.
Tampoco el nmero de alumnos por profesor,
excepto en las escuelas primarias unidocente,
donde el promedio supera la referencia que
considera la norma nacional.

podran serlo
El bajo rendimiento acadmico de quienes

concluyen primaria y secundaria parece reflejar un
largo descuido de los primeros grados de primaria:
Entre 1985 y 1994 se duplic el porcentaje de nios que
habiendo aprobado el segundo grado de primaria no
saba leer y escribir, proporcin que sigui creciendo
entre 1995-1998, y viene decreciendo desde entonces,
excepto en el rea rural.
Los mayores niveles de desaprobacin, retiro y desercin
se producen en primer y segundo grado.

podran serlo
Otro factor importante puede ser el descuido de los

pobres extremos:
En el rea rural y en las zonas ms pobres, las escuelas
unidocentes las mismas que alcanzan los resultados
ms bajos en las evaluaciones nacionales de
rendimiento- siguen siendo una estrategia importante de
oferta del servicio de educacin primaria.
El porcentaje de nios que habiendo aprobado el
segundo grado de primaria no saben leer y escribir viene
decreciendo desde 1998, excepto en el rea rural.

Gracias

Indicadores Educacion 2004

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Indicadores Educacion 2004

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Indicadores

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

Orientar la asignacin de recursos

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

(i) Expansin de la educacin preescolar

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

TASA NETA DE COBERTURA DE LA EDUCACIN INICIAL, SEGN GNERO, RE

Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA - Encuesta Nacional de Hogares 2003.

TASA DE COBERTURA TOTAL DE LA POBLACIN DE 6 A 11 AOS, SEGN

Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA - Encuesta Nacional de Hogares 2003.

TASA NETA DE COBERTURA DE LA EDUCACIN PRIMARIA, SEGN GNERO,

Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA - Encuesta Nacional de Hogares 2003.

TASA DE CONCLUSIN DE PRIMARIA EN LA POBLACIN DE 14 A 16 AOS DE

TASA DE ANALFABETISMO EN LA POBLACIN DE 15 A 24 AOS DE EDAD, SEG

Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA - Encuesta Nacional de Hogares 2003.

TASA NETA DE COBERTURA DE LA EDUCACIN SECUNDARIA, SEGN GNER

TASA DE CONCLUSIN DE SECUNDARIA EN LA POBLACIN DE 19 A 21 AOS

Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA - Encuesta Nacional de Hogares 2003.

No existen diferencias importantes de acceso,

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

PORCENTAJE DE NIOS CON DOS AOS DE ESCOLARIDAD QUE NO SABEN

jefe del hogar. 10

Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA - Encuesta Nacional de Hogares 2003.

EVOLUCIN DEL PORCENTAJE DE NIOS CON DOS AOS DE ESCOLARIDAD QUE

1994, esta 50.0

increment aun 30.0

ms hacia 1998 23.1

Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA E INFORMTICA. Encuesta Nacional de Hogares.

PORCENTAJE DE NIOS CON DOS A CINCO AOS DE ESCOLARIDAD

Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA - Encuesta Nacional de Hogares 2003.

DESEMPEO EN COMUNICACIN DE LOS ALUMNOS QUE CONCLUYEN

DESEMPEO EN COMUNICACIN DE LOS ALUMNOS QUE CONCLUYEN

para este nivel. 20

Debajo del bsico Bsico Suficiente

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Evaluacin Nacional de Rendimiento Estudiantil 2001.

Nuestros niveles de cobertura son adecuados si los

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS EN PRIMARIA, SEGN GRADO

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar 2002.

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES RETIRADOS EN PRIMARIA, SEGN GRADO,

retiran del grado 12

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar 2002.

TASA DE DESERCIN EN PRIMARIA, SEGN GRADO Y GNERO, 2002

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

El gasto pblico 10.0

asciende a 2.9 2.0

por ciento del

del gasto 20.0 18.7

pblico total, 16.5

15.0 13.5 14.0

500 dlares en 1000

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004

TAMAO DE CLASE PROMEDIO EN PRIMARIA, SEGN REA DE RESIDENCIA,

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Estadstica Bsica 2003.

TAMAO DE CLASE PROMEDIO EN SECUNDARIA, SEGN REA DE RESIDENCIA

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Estadstica Bsica 2003.

PORCENTAJE DE DOCENTES CON LA ESPECIALIDAD DEL NIVEL PRIMARIA,

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar 2002.

Se viene poniendo a disponibilidad de todos los

UEE - Indicadores de la Educacin Per 2004