Profesor Joaqun Velsquez

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

GUA DE INSTRUCCIONES
CREACIN DE UN CMIC EN GRUPOS (5)
CURSO 6Bsico FECHA NOTA

ESTUDIANTES

Puntaje ideal:48 Puntaje obtenido:

APRENDIZAJE ESPERADO

Comprender los procesos de democratizacin llevados a cabo dentro del siglo XX (Sufragio, educacin, insercin de la
mujer, entre otros), a travs de la elaboracin de un Cmic, fomentando el trabajo colaborativo

Qu es un cmic?

Un cmic corresponde a la narracin de una historieta realizada por medio del apoyo de imgenes, presentadas
sucesivamente, avanzando en la narracin, y en las que se presentan personajes que van dialogando en torno al
desarrollo de la historia.

El cmic puede presentarse de dos formas bsicas: a modo de tiras cmicas, que corresponden a una secuencia breve
de vietas en que se relata una pequea historia de rpido desenlace; y a modo de revisa de cmic, donde la historia que
se presenta es ms larga, puesto que toda la composicin est dedicada a su desarrollo.

En cuanto al desarrollo de todo cmic, propiamente tal, ste debe componerse de los siguientes elementos:

Materiales: La vieta corresponde a la

La cartelera corresponde a la voz unidad mnima de
- Hojas de oficio blancas,
del narrador en la historia, de block o de croquis grande. representacin de escenas al
- Lpices de colores.
sirviendo para aclarar informacin interior del cmic.
- Lpiz pasta azul o negro. Generalmente, la vieta tiene
que no se incluye en los dilogos.
Se representa como un rectngulo forma de cuadrado y se dibuja
Instrucciones:
en la parte superior de la vieta. con lneas rectas, mas puede
representarse con otras figuras
A partir de las descripciones de los elementos bsicos que debe contener un cmic, desarrollada con
anterioridad, elabore un cmic, siguiendo las siguientes instrucciones: y lneas. Dentro de la vieta se
incluye a los personajes y sus
1. Renanse en grupos de cinco integrantes. dilogos.
El2. Creen una historieta
bocadillo en tornoala los procesos de democratizacin en el Siglo XX.
corresponde
A modo de ejemplo:
espacio en el cual se escribe
aquello quecreciente
los alpersonajes Los
-Acceso voto
manifiestan, ya sean emociones o
-La participacin de la mujer en la vida pblica personajes
dilogos. Dependiendo
-El acceso de lo yque
a la educacin a la cultura son quienes
-Otros el bocadillo vara en su
se exprese, desarrollan la
forma. historia ideada
3. Dentro de la historia deben contemplarse: para el cmic,
puesto que
- Al menos tres personajes distintos
generan los
- Explicacin sinttica del Proceso escogido
- Actores sociales relevantes dilogos y
- Consecuencias del fenmeno(impacto) representan las
acciones que
Existen los siguientes tipos de
4. En la historieta creada, incluya la caracterizacin del contexto general en eldanquecoherencia
se inserta la temtica por
bocadillos, que varan en funcin
ustedes escogida. a la narracin
de lo que el personaje est
5. Desarrolle la historia por ustedes creada, en formato cmic, considerando los elementos expuestos al inicio
expresando:
de sta gua:

- Vietas: el desarrollo completo de la historia debe realizarse en al menos 5 vietas y un mximo de 15,
en que se representen las escenas en que estarn insertos los personajes.
- Personajes: los personajes incluidos en la historia creada, deben estar dibujados al interior de las vietas
y las escenas diseadas.
- Cartelera: incluya al menos dos carteleras, a lo largo de todo el desarrollo del cmic, que expliquen en
contexto en el cual se est desarrollando la historia u otro tipo de informacin adicional, que no expliquen
los personajes.
- Bocadillos de diferentes tipos: utilice diferentes tipos de bocadillos para manifestar las expresiones de los
personajes, ya sean dilogos o existen
Adems, emociones las
6. Elabore dibujos cononomatopeyas,
lpiz mina o lpiz
quetinta y lpices
sirven para de colores. Toda la vieta debe estar coloreada, porque
representan las escenas en que sonidos.
manifestar se desenvuelven
Algunoslos personajes.
ejemplos de onomatopeyas son
Formalidades: los siguientes:

1. Los dilogos solo deben ser escritos con lpiz pasta o tinta, mas no con lpiz grafito.
2. Los dilogos deben estar correctamente redactados, con letra legible y cuidando de la ortografa.
3. Utilice hojas tamao oficio blancas, hojas de block grande u hojas de croquis grande.
 PAUTA DE EVALUACIN

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo

avanzado DAV adecuado DAD Incipiente DI Deficitario DD
INDICADORES DAV DAD DI DD

ASPECTOS: COGNITIVOS

1 Existe veracidad y rigurosidad conceptual.

2 El comic presenta al menos tres personajes distintos.

3 El comic presenta una explicacin del proceso escogido.

4 El comic contiene las consecuencias del fenmeno(impacto).

5 Caracterizacin del contexto general del proceso.

6 Reconoce actores sociales relevantes de acuerdo al proceso.

7 Se enmarca dentro del proceso de democratizacin del S. XX

VARIABLE: PROCEDIMENTAL (AVANCE CLASE)

INDICADORES:

1 Clase 1: (15/05) como realizar un comic y construccin de boceto

2 Clase 2: (16/05) realizacin del comic (final)

ASPECTOS: ACTITUDINALES

INDICADORES

1 Trae los materiales el da que le corresponde.

2 Trabaja en las clases asignadas en la pauta.

3 Cumple con las formalidades de estructura de un comic

4 Ortografa y redaccin

5 Presenta un trabajo riguroso y prolijo.

Cumple con las instrucciones respecto de caractersticas de vietas,

6
bocadillos, cartelera y personajes

7 Existe una participacin equitativa del grupo

CRITERIO PUNTOS

DESTACADO: El alumno cumple con todas las exigencias del indicador y se destaca por la calidad
3
de la presentacin en conformidad a lo solicitado.

ACEPTABLE: El alumno cumple en forma aceptable con las exigencias del indicador, presentando
2
informacin adecuada y pertinente.

INCIPIENTE: El alumno cumple en forma bsica e incipiente con las exigencias del indicador, se
1
reconocen algunos elementos importantes.

BSICO: El alumno no cumple con todas las exigencias del indicador y tiene dificultad para
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desempearse con el mnimo establecido