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Universidade Estadual de Maring


Programa de Integrao Estudantil
Oficina de Lngua Portuguesa

ESTUDO DO PARGRAFO
1. Definio e caractersticas do pargrafo

O texto escrito normalmente dividido em pargrafos, os quais representam blocos


relacionados progressivamente uns com os outros. Nesse sentido, o pargrafo seguinte mantm
determinada relao com o anterior, garantindo a coeso e a coerncia do texto. Cada pargrafo
constitudo por um ou vrios perodos, orientados por uma ideia central, em torno da qual
giram ideias secundrias relacionadas pelo sentido. O tamanho de cada pargrafo varia de
acordo com as circunstncias, isto , depende da ideia central desenvolvida pelo escritor, dos
leitores e do suporte, ou seja, o local em que o texto publicado (FIGUEIREDO, 1999).
De acordo com Kche, Boff e Pavani (2009), o pargrafo deve apresentar as seguintes
caractersticas:
a) unidade: ideia central, em torno da qual giraro as secundrias;
b) coerncia: ideias ordenadas de maneira lgica;
c) conciso: desdobramentos da ideia central apresentadas sem redundncia;
d) clareza: palavras escolhidas adequadas ao contexto.
No o nmero de linhas que determina a abertura de um novo pargrafo, mas o
encerramento de um grupo de informaes e o incio de outro grupo, relacionado com o
primeiro. Alm disso, o pargrafo possui aspecto visual, visto que a suspenso de certa sequncia
de linhas j cria um significado, e a diviso do texto em pargrafos alivia a vista do leitor
(FARACO; TEZZA, 2009).
Ao compararmos as formas a seguir, percebemos que o exemplo a pouco convidativo
leitura, ao passo que o b apresenta uma diviso mais agradvel, contribuindo para uma boa leitura.
a) b)

XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXX.
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXX.
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX
(FARACO; TEZZA, 2009)

2. Organizao das ideias no pargrafo

No existe pargrafo-padro, ou seja, uma estrutura que sirva para todos os tipos de texto,
uma vez que a construo do pargrafo depende da finalidade, dos interlocutores e do assunto,
em suma, das condies de produo do gnero. Porm, Garcia (2010) descreve uma
organizao que pode orientar os escritores na produo de seus textos.
O escritor, ao organizar as ideias em pargrafos, deve apresentar a ideia central (por meio
de um perodo) e construir ideias secundrias (por meio de outros perodos) direcionadas para a
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ideia central. Enquanto a ideia central guia o pargrafo, as ideias secundrias detalham,
explicam ou desenvolvem a ideia central (FIGUEIREDO, 1999).
A ideia central do pargrafo enunciada por meio do tpico frasal, o qual orienta o
restante do pargrafo, servindo como um guia para o autor e dirigindo a ateno do leitor para o
tema central. O tpico frasal normalmente situa-se no incio do pargrafo, entretanto tambm
pode se apresentar no final ou no meio (FIGUEIREDO, 1999).

3. A coeso no pargrafo

As ideias secundrias podem ser conectadas entre si e com a ideia central e a concluso por
meio de conectivos, os quais ajudam a estabelecer a coeso do pargrafo. Abaixo, apresentamos
um quadro com alguns conectivos e a relao que estabelecem.

Relao Conectivos
Acrscimo e, alm do mais, novamente, igualmente, tambm, similarmente, como
complemento, sobretudo, finalmente, primeiro, segundo, terceiro, por
ltimo, alm do mais
Oposio, mas, contudo, porm, entretanto, todavia, pelo contrrio, ao contrrio, por
contraste outro lado, embora, apesar de, ainda que, enquanto, ao passo que
Explicao pois, porque, visto que, j que, uma vez que
Concluso assim, portanto, logo, ento, concluindo, em concluso, como resultado, em
outras palavras, resumindo (em resumo)
Introduo de assim, por exemplo, a saber, isto , notadamente, especialmente, como,
exemplo ou especificamente, ou seja, ou melhor, em outras palavras, quer dizer
esclarecimento
Tempo depois do que, mais cedo, mais tarde, at, por ltimo
Lugar, distncia mais longe, atrs, na frente, distncia, perto, prximo a ou de
Adaptado de FIGUEIREDO, 1999.

4. Estrutura do pargrafo

H diferentes formas de se estruturar um pargrafo, entretanto Garcia (2010) prope uma


estrutura que pode ser explicada por meio do texto abaixo, apresentado por Kche, Boff e Pavani
(2009, p. 50).
Tpico frasal Pode-se transformar o sistema imunolgico, ao mudar a forma de pensar./
Para isso, preciso desenvolver uma auto-imagem positiva, amando a si
mesmo e dispondo-se a abandonar o passado e a perdoar. O corpo sempre
Desenvolvimento reflete o estado da conscincia em determinado momento. medida que as
crenas so mudadas, o ser humano transforma-se tanto fsica como
emocionalmente. Ao mudar, muitas vezes, no precisa mais da antiga doena.//
Tudo isso contribui para que as pessoas se tornem completas e se curem de
Concluso
seus males.

O pargrafo est estruturado em trs partes:


introduo: expressa o tpico frasal, ou seja, a ideia central;
desenvolvimento: desenvolve o tpico frasal, expondo as ideias;
concluso: encerra a ideia central do pargrafo.
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4.1. Tipos de tpico frasal

Garcia (2010) apresenta diferentes tipos de tpico frasal, dentre os quais estudaremos trs:
declarao inicial, definio e interrogao.

a) Declarao inicial
O autor afirma ou nega uma ideia, para, depois, justific-la ou fundament-la, por meio de
argumentos, exemplos, confrontos, razes, restries, etc.
H quase uma semana, falamos intensamente sobre a cultura do estupro, que contribuiu
para uma brutalidade cometida contra uma menina de 16 anos na cidade do Rio de Janeiro.
Essa mesma cultura deixou os criminosos que a estupraram coletivamente confortveis o
bastante para publicarem fotos e um vdeo do crime em uma rede social. Essa cultura
tambm permitiu que amigos desses indivduos ridicularizassem a vtima ao comentarem as
imagens.1

b) Definio
O tpico frasal assume a forma de uma definio, que ser seguida, no desenvolvimento,
de um comentrio ou de exemplificao.
A cultura do estupro uma construo que envolve crenas e normas de comportamento,
estabelecidas a partir de valores especficos, que acabam banalizando, legitimando e
tolerando a violncia sexual contra a mulher. A maioria dessas normas est calcada na noo
de que o valor da mulher como ser humano est atrelado a uma lista de condutas que
envolvem, frequentemente, uma moralidade relacionada sexualidade.2

c) Interrogao
O pargrafo se inicia com uma pergunta, para que o desenvolvimento se estabelea sob a
forma de resposta ou de esclarecimento. O principal objetivo estimular a curiosidade e a
ateno do leitor.
O que a cultura do estupro? uma estrutura onde a mulher culpada por qualquer
constrangimento sexual que venha a passar. Est presente em uma sociedade que acha
normal uma mulher ser constrangida na rua por uma cantada; normal uma mulher ser
estuprada por estar bbada ou usando roupas curtas; normal uma mulher ser forada a fazer
sexo com o companheiro, afinal, ele seu marido ou namorado; normal uma mulher ser vista
apenas como objeto para satisfazer as vontades alheias; normal uma mulher ser intimidada
por homens heterossexuais quando lsbica, porque, na verdade, ela tem que aprender a
gostar de homem.3

4.2. Tipos de desenvolvimento

O pargrafo pode ser desenvolvido de diversos modos, porm Garcia (2010) expe
algumas formas de desenvolv-lo, dentre as quais discutiremos trs.

1
ALT, Vivian. A cultura do estupro a expresso mais radical da cultura da superioridade. CartaCapital, 29 maio
2016. Disponvel em: <http://politike.cartacapital.com.br/a-cultura-do-estupro-e-a-expressao-mais-radical-da-
cultura-da-superioridade/>.
2
FREITAS, Ana. O que a cultura do estupro e por que preciso falar sobre ela. Nexo, 27 maio 2016. Disponvel em:
<https://www.nexojornal.com.br/expresso/2016/05/27/O-que-%C3%A9-a-cultura-do-estupro-e-por-que-%C3%A9-
preciso-falar-sobre-ela>.
3
Texto Adaptado de: MASSONETTO, Grazi O silncio que ecoa: a cultura do estupro no Brasil. Lugar de mulher,
05 out. 2015. Disponvel em: <http://lugardemulher.com.br/o-silencio-que-ecoa-a-cultura-do-estupro-no-brasil/>.
4

a) Desenvolvimento por enumerao ou descrio de detalhes


Esse tipo de desenvolvimento utilizado para enumerar ou especificar situaes ou
caractersticas de um fato mencionado no tpico frasal. Pode ser organizado por meio dos
seguintes articuladores: primeiro, segundo, em primeiro lugar, em segundo lugar, inicialmente, a
seguir, depois, em seguida, mais adiante, por fim, ainda, alm, tambm, etc. (DUTRA;
BIAZOTTO, 2007).
A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. O trfego, as
preocupaes geradas pela pressa, o almoo corrido, o horrio de entrar no trabalho, tudo
isso abala as pessoas, produzindo o stress que ataca o corao (ABREU, 1994, p. 58).

b) Desenvolvimento por comparao (analogia ou contraste)


Consiste em estabelecer comparaes entre ideias, seres, coisas ou fatos, apresentando seus
pontos comuns (semelhanas) ou seus contrastes (diferenas). Nas semelhanas, podem ser
utilizadas as seguintes expresses articulatrias: assim como... tambm, tanto quanto, de igual
modo, em ambos os casos, como, do que, tal qual, etc.; e verbos, como lembrar, dar uma ideia,
assemelhar-se. Nos contrastes, podem ser utilizadas estas expresses: de um lado... de outro
lado, por um lado... por outro lado, este... aquele, ao contrrio..., em oposio..., enquanto...,
j..., ao passo que..., mas..., etc. (DUTRA; BIAZOTTO, 2007).
A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. Imagine o
leitor, por exemplo, um automvel dirigido suavemente, com trocas de marcha em tempo
exato, sem freadas bruscas ou curvas violentas. A vida til desse veculo tende a prolongar-
se bastante. Imagine agora o contrrio: um automvel cujo proprietrio se compraz em
arrancadas de cantar pneus, curvas no limite de aderncia, marchas esticadas e freadas
violentas. A vida til deste ltimo tende a decair miseravelmente. O mesmo podemos fazer
com o nosso corao. Podemos conduzi-lo com doura, em ritmo de alegria e de festa, ou
podemos trat-lo agressivamente, exigindo-o fora de seu ritmo e de seu tempo de
recuperao (ABREU, 1994, p. 59).

c) Desenvolvimento por definio


Esse tipo de desenvolvimento mostra caractersticas ou propriedades de um objeto por
meio de sua definio, sendo muito utilizado em textos expositivos. Nesse caso, podem ser
utilizados verbos como: ser, chamar-se, denominar-se, considerar-se, tratar-se de, etc.
(DUTRA; BIAZOTTO, 2007).
A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. Vida agitada
aquela em que o indivduo no tem tempo para cuidar de si prprio, merc dos
compromissos assumidos e do tempo exguo para cumpri-los. Entre as doenas do corao, a
mais comum a que ataca as artrias coronrias, assim chamadas porque envolvem o
corao, como uma coroa, para irrig-lo em toda a sua topologia (ABREU, 1994, p. 58).

4.3. A concluso do pargrafo

A concluso do pargrafo retoma o objetivo expresso no tpico frasal, sintetizando os


principais aspectos discutidos no desenvolvimento em uma frase final, que fecha o pargrafo. O
encerramento poder conter tambm, de maneira concisa, as consequncias do que foi informado
no tpico frasal e no desenvolvimento. possvel, alm disso, sugerir uma soluo. A passagem
entre o desenvolvimento e a concluso pode ser feita por meio dos seguintes conectivos: assim,
logo, dessa forma, ento, etc. (DUTRA; BIAZOTTO, 2007).
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5. O pargrafo em diferentes gneros discursivos

Texto 1 Notcia
Ciclistas pelados protestam em Londres e atraem olhares curiosos
Do G1, em So Paulo
Ciclistas tiraram a roupa e atraram olhares curiosos ao pedalarem por pontos tursticos de Londres,
capital britnica, neste sbado (11). O ato fez parte da World Naked Bike Ride (conhecida como Pedalada
Pelada no Brasil). O evento uma campanha global para incentivar o uso de meios de transporte
alternativos (bicicleta, patins e skate, por exemplo), alm de um ato de protesto contra veculos
motorizados e a destruio ambiental.
Disponvel em: <http://g1.globo.com/mundo/noticia/2016/06/ciclistas-pelados-
protestam-em-londres-e-atraem-olhares-curiosos.html>.

Caractersticas:
a) Vai direto ao assunto; a primeira sentena a informao principal do pargrafo.
b) As sentenas so curtas e, normalmente, na ordem direta (sujeito predicado).
c) No h opinio.

Texto 2 Texto informativo


A frmula do corpo
Susan Aldridge e Ivonete D. Lucrio
Pegue 21 elementos da tabela peridica da Qumica, carregue nas pores de oxignio,
nitrognio, hidrognio e carbono e d uma pitadinha dos 17 que faltam. Assim preparado o corpo
humano, uma combinao metablica feita na medida certa, mas, cuidado: se faltar algum item nesta
receita, a mistura pode desandar.
Olhando, ningum diz, mas 60% do nosso corpo oxignio, ento, se adicionarmos carbono,
hidrognio e nitrognio, temos 95% da massa total do ser humano, que inclui os 42 litros de gua que
circulam em um organismo adulto. So os tomos desses quatro elementos combinados que formam
as molculas de protena, gordura e carboidrato, os tijolos que constroem todos os nossos tecidos, por
isso, os quatro so chamados de elementos de constituio, mas tudo no passaria de um grande
amontoado de molculas sem os outros 5%. Dos 92 elementos qumicos existentes na natureza,
apenas dezessete so responsveis por todas as reaes que acontecem dentro de ns, desde a
respirao e a produo de energia at a eliminao dos radicais livres, molculas acusadas de nos
levar ao envelhecimento, entre outras coisas.
Os dezessete elementos qumicos so a chave que regula todo o processo da vida, diz o
qumico Henrique Toma, da Universidade de So Paulo, que h quinze anos estuda as reaes que
comandam o metabolismo humano. Entretanto, alguns aparecem em pequenssimas pores, como a
quantidade de ferro no corpo de uma pessoa, com 70 quilos, que no passa de 5 miligramas, o que
pouco, porm fundamental para o bom funcionamento do organismo. Esse fenmeno foi descoberto
durante a Segunda Guerra Mundial, conta o endocrinologista Domingos Malerbi, do Hospital
Albert Einstein, em So Paulo, pois muitos soldados sofreram ferimentos graves na regio do
abdome, afetando o aparelho digestivo, e no podiam se alimentar por vias normais, ento era
ministrado, pela veia, soro misturado com os elementos qumicos que j se sabia serem importantes.
Assim foi possvel identificar que tipo de sintoma ocorria quando havia deficincia de algum deles.
Quem tem uma dieta equilibrada entre carnes, vegetais, ovos e leite no precisa se preocupar
com a falta desses ingredientes qumicos, pois alguns esto presentes em maior quantidade nos
vegetais verdes, outros na carne, mas todos so comuns na maioria dos alimentos, diz Malerbi.
Existem ainda os turistas, elementos que aparecem no corpo, mas esto apenas de passagem, sem
funo alguma e, geralmente, so os alimentos cozidos em panelas comuns que do carona a eles
para dentro do corpo. O alumnio um deles, no entanto o metal permanece por algumas horas, ou
poucos dias e depois eliminado na urina.
SUPERINTERESSANTE. So Paulo: Abril, n. 106, jul.1996.
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o tipo de pargrafo mais utilizado, por se tratar de uma estrutura que serve como base
para vrios tipos de textos. Essa diviso , por exemplo, encontrada em texto informativo, pois
est claramente organizada:
primeiro pargrafo: duas sentenas, para descrever a constituio do corpo humano;
segundo pargrafo: trs sentenas com finalidade de mostrar como os elementos
qumicos do corpo so combinados e como funcionam;
terceiro pargrafo: quatro sentenas, cuja finalidade argumentar sobre a importncia de
cada elemento para o funcionamento do corpo humano;
quarto pargrafo: trs sentenas, para explicar como os elementos so adquiridos.

Caractersticas:
a) As sentenas no so to curtas, mas tambm no so muito longas.
b) No h informaes amontoadas.
c) H uma costura entre um pargrafo e outro, sem o uso de relatores especficos, mas
retomando as informaes, de certa maneira, do pargrafo anterior.

Texto 3 Artigo de opinio


O day after, se houver um...
Luiz Roberto Serrano
Um eventual novo governo, se que vai haver um, ter uma tarefa incomensurvel pela frente.
Herdar um pas crispado pela disputa poltica, com serssimos problemas econmicos, com severos
reflexos sociais negativos. E ter que reconstru-lo navegando em meio a esses escombros. A tarefa
exigir uma cuidadosa e ampla estratgia de relacionamento e coalizo com diversos segmentos da
sociedade, que permita implementar uma poltica de superao da crise atual, em todos os seus
aspectos que no so poucos.
O primeiro passo, a meu ver, mostrar compromisso com o aperfeioamento do nosso sistema
poltico democrtico, superando as imperfeies que nos trouxeram a esta crise. Isso implica rever o
sistema de governo e de representao poltica e parlamentar, bem como todos os que garantem a
participao popular e at a prestao de justia. Tarefa herclea, que agradar uns e desagradar
outros, mas inescapvel.
Outro passo fundamental destravar a economia brasileira, um trabalho que exige
determinao, mas tambm cuidados. Reconquistar a confiana dos investidores necessrio e
urgente e far o pas retomar o desenvolvimento. Mas, promover o reequilbrio fiscal, acabar com
subsdios e estmulos fiscais, reformar a previdncia, as leis trabalhistas, abrir o mercado, etc,
causar muitos nus a vrios setores da sociedade antes de gerar benefcios a todos. Portanto, sero
necessrias habilidade e pacincia para levar essas pautas adiante.
Ser preciso ter em conta que, mesmo com um amplo respaldo da sociedade laboriosamente
construdo, uma parte dela com certeza se colocar em estado de oposio permanente, pois se
julgar alijada do jogo. Um novo governo, se houver um, ter capacidade de lidar com esse desafio?
Seus componentes tero esse discernimento? Sabero ouvir, conciliar, convencer e avanar?
No se constri uma democracia com desenvolvimento e justia social em dcadas, mas em geraes,
basta olhar a histria ao redor do mundo. O Brasil de hoje no o de 1985, nem o de 1964, 1954, 1945,
1930 ou 1889. Vamos aproveitar as lies de todas essas datas histricas, mas que tal mirarmos em 2050?
Disponvel em: <http://serranoecia.blogspot.com.br/2016/03/o-day-after-se-houvem-um.html>.

Esse texto tem o objetivo de defender uma opinio sobre determinado assunto. As
informaes contidas ficam em segundo plano para apoiar as opinies defendidas pelo autor.

Caractersticas:
a) A estrutura dos pargrafos semelhante a do texto informativo, porm se diferencia na
medida em que os pargrafos so blocos de relaes entre ideias.
b) O uso de conectivos, como porque, mas, se, pois, portanto, necessrio para justificar
um ponto de vista.
c) A diviso em pargrafos serve de ajuda para o leitor seguir o raciocnio do autor.
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ATIVIDADES

1. A generalizao de um assunto como violncia obriga o autor a delimitar os temas que lhe
so pertinentes. H vrios passveis de discusso:
a) ( ) divulgao da violncia pelos meios de comunicao;
b) ( ) causas do aumento de criminalidade;
c) ( ) a violncia contra a mulher e contra a criana;
d) ( ) a violncia no trnsito;
e) ( ) a violncia decorrente dos vcios (drogas e lcool).

Agora, leia os tpicos frasais numerados de 1 a 5 e os relacione aos temas anteriores.


1. Os grandes centros urbanos no comportam o nmero de migrantes que recebem, fator
que contribui, sobremaneira, para o aumento dos ndices de criminalidade e o estado de
miserabilidade de camadas expressivas da populao.
2. O brasileiro considerado o motorista mais perigoso do mundo: 10% das mortes
provocadas por acidentes automobilsticos do planeta ocorrem no Brasil.
3. A mulher e a criana, por serem mais indefesas, so o alvo mais comum da violncia,
porque nelas que os homens descarregam suas frustraes cotidianas.
4. A TV, mais do que qualquer outro veculo de massa, divulga, expe, promove e incentiva
a violncia fsica e moral, como se ela fosse normal e inevitvel.
5. A cocana, hoje mais do que a maconha, a droga mais consumida entre os viciados, que,
para obt-la, comeam roubando objetos na prpria casa e terminam cometendo crimes
mais graves.
(Adaptado de DUTRA; BIAZOTTO, 2007).

2. Finalize os tpicos frasais seguintes, considerando os conectivos:


a) As mulheres, atualmente, ocupam cada vez mais funes de destaque na vida social e
poltica de muitos pases, no entanto...
b) Um curso universitrio pode ser um bom caminho para a realizao profissional de uma
pessoa, mas...
c) Muitos alunos acham difcil produzir um texto, porque ...
d) Embora muitos alunos achem difcil produzir um texto, ....
e) O uso de drogas pelos jovens , antes de tudo, um problema familiar, visto que ...

(Adaptado de http://ludovicoportugues.blogspot.com.br/p/estruturacao-de-paragrafos.html)

3. A partir dos tpicos frasais abaixo, produza o desenvolvimento conforme solicitado.


a) Tpico frasal: Em discusses polticas, no trabalho ou na famlia, comum que as
mulheres sejam chamadas de loucas pelo menos com mais frequncia que os
homens.4
Desenvolvimento por comparao.

4
Disponvel em: <http://super.abril.com.br/ciencia/ansiedade-e-duas-vezes-mais-comum-nas-mulheres-diz-estudo>.
8

b) Tpico frasal: Aquele restaurante de bairro do tipo simpatia/classe mdia.5


Desenvolvimento por enumerao ou descrio de detalhes.
c) Tpico frasal: Se o seu sonho entender o seu gato, fique sabendo que isso j uma
realidade: acabaram de criar uma coleira especial que traduz miados para o ingls.6
Desenvolvimento por enumerao ou descrio de detalhes.
d) Tpico frasal: As novelas transmitidas pela televiso so mais atraentes que os filmes
brasileiros.
Desenvolvimento por comparao.

4. Para cada tpico frasal abaixo, desenvolva um pargrafo com duas ou trs oraes,
finalizando-o com uma concluso que retome a ideia central. Lembre-se de que um pargrafo
deve apresentar unidade, coerncia, conciso e clareza. Depois, apresente-o aos colegas.
a) Est mais do que comprovado que o cigarro pssimo para a sade.
b) A internet est diminuindo a audincia da televiso?
c) A valorizao da aparncia fsica ganhou importncia entre os brasileiros.
(Adaptado de FARACO; TEZZA, 2009)

5. Seu amigo tem um blog sobre leitura e o convidou para escrever um texto sobre a
importncia da internet para desenvolver a prtica da leitura. O primeiro pargrafo desse
texto dever ter um tpico frasal por declarao inicial e um desenvolvimento por descrio
de detalhes.

Referncias
ABREU, Antnio Surez. Curso de redao. 4. ed. So Paulo: tica, 1994.
DUTRA, Ivan Cupertino; BIAZOTTO, Sibele Letcia Rodrigues de Oliveira. Lngua
Portuguesa I: Letras. Palmas: Fundao Universidade do Tocantins, 2007.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovo. Oficina de texto. 7. ed. Rio de Janeiro: Vozes,
2009.
______. Prtica de texto: lngua portuguesa para nossos estudantes. Rio de Janeiro: Vozes, 1992.
FIGUEIREDO, Luiz Carlos. A redao pelo pargrafo. Braslia: Universidade de Braslia, 1999.
GARCIA, Othon M. Comunicao em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar.
27. ed. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 2010.
KCHE, Vanilda Salton; BOFF, Odete Maria Benetti; PAVANI, Cinara Ferreira. Prtica
textual: atividades de leitura e escrita. 6. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2009.

5
ANDRADE, Carlos Drummond de. Para gostar de ler. So Paulo: tica, 1981, vol. 3, p. 34.
6
Adaptado. Disponvel em: < http://super.abril.com.br/ideias/coleira-traduz-o-miado-dos-gatos>.