10 Guias de Economia Politica PDF

ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUAS-TALLER
Ao Lectivo: ______________
GRADO: 10
REA: Ciencias Econmicas y polticas

PRIMER PERODO
LA ECONOMA EN LA VIDA COTIDIANA
Equipo Acadmico-Pedaggico rea Ciencias Econmicas y Polticas- Colegios Arquidiocesanos de Cali

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Colegio: Grado: 10 rea: Ciencias Econmicas y
Polticas
Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 horas
PROPSITOS DEL PERIODO: PROPSITO AFECTIVO: Que mostremos mucho inters en:
Interpretar y analizar los diferentes elementos que componen la globalizacin econmica, a
travs de procesos histricos y su relacin con la realidad. Argumentar, plantear y responder
preguntas problematizadoras sobre la globalizacin econmica, para que nos aproximemos al
pensamiento social integral.
PROPSITO COGNITIVO: Que comprehendamos claramente los procesos para

- Analizar e interpretar los diferentes elementos que componen la globalizacin econmica, a
travs de procesos histricos y su relacin con la realidad.
- Argumentar, plantear y responder preguntas problematizadoras sobre la globalizacin
econmica, y tengamos claridad cognitiva sobre cada una de las habilidades y eje temtico
categrico.
PROPSITO EXPRESIVO: Que: Interpretemos y analicemos los diferentes elementos que

componen la globalizacin econmica, a travs de procesos histricos y su relacin con la
realidad. Argumentemos, planteemos y respondamos preguntas problematizadoras sobre la
globalizacin econmica, demostrando avances en el desarrollo del pensamiento Social
integral, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista en el momento de plantear alternativas
de solucin.
INDICADORES DE DESEMPEO
1. Establezco relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo econmico.

2. Reconozco el impacto de la globalizacin en las economas mundiales.
3. Elaboro ensayos y escritos sobre las causas y consecuencias del desarrollo y
subdesarrollo econmico.
4. Interpreto, comparo y analizo crticamente la informacin estadstica obtenida de diversas
fuentes como mapas, cuadros, tablas y grficas relacionadas con los efectos del a
globalizacin.
ENSEANZAS : COMPETENCIAS: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva

HABILIDADES: Interpretar, Analizar, Argumentar, Establecer comparaciones,
Establecer relaciones, Derivar, Testificar, Concluir, Definir, Inferir, Describir
Sintetizar, Identificar, Explicar.
INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO: conceptual,
procedimental y argumental.
EJES TEMTICOS
Globalizacin Econmica:
1. Teoras Econmicas
2. Sectores de la economa
3. Globalizacin: Conceptualizacin, proceso histrico.
4. Comercio Internacional: Importacin, exportacin, PIB.
5. Modelos econmicos de los pases desarrollados y en vas de desarrollo.
6. Economa y poltica actual Colombiana.
7. Bloques econmicos: Amrica, Europa, Asia y frica
8. Tratados Comerciales: TLC
9. Bolsa de Valores
10. Organismos de Apoyo Econmico: FMI, BM, deuda externa.
DIDCTICAS: Comprehensiva, constructivista, interrogativa, expresiva, socrtica, funcionan,

textual, estructural, etc.

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REA DE CIENCIAS ECONMICAS Y POLTICAS
PRUEBA DIAGNSTICA
Propsito: Interpretar, analizar y resolver

problemas aplicados al conocimiento de
la globalizacin econmica
1. En la Economa Mundo las relaciones
mercantiles que se establecieron
crearon vnculos de subordinacin y
dependencia entre algunos Estados
considerados como centro y otros como
de carcter perifrico. Teniendo en
cuenta estos planteamientos se podra 4. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial,
considerar a la Economa Mundo como Europa estaba preocupada por su
recuperacin econmica, ya que los
a. Una etapa del proceso de consolidacin diferentes pases haban terminado
espacio temporal del capitalismo completamente destruidos. La falta de
b. La manifestacin econmica y cultural industrias y de una vida comercial ptima
del neoliberalismo estimul la creacin de organismos de
c. El surgimiento del nuevo orden mundial cooperacin econmica internacional. Los
que integra a todo el globo organismos ms importantes fueron
d. Un punto de partida para la a. el Fondo Monetario Internacional, y la
fragmentacin de los estados Comunidad Econmica Europea.
nacionales. b. el Banco Internacional de Reconstruccin
y Desarrollo, y la Organizacin de Naciones
2. La competencia en la economa mundial Unidas.
ha convertido algunos lugares del planeta c. el Fondo Monetario Internacional, y el
en centros de control del capitalismo global, Banco Internacional de Reconstruccin y
a estas localidades se les ha denominado Desarrollo.
"ciudades mundiales". De continuar esta d. la Organizacin de las Naciones Unidas y
dinmica, se esperara la Comunidad Econmica Europea.
a. Un desarrollo igualitario de los principales
centros urbanos del mundo establecindose 5. El desarrollo econmico de la gran
la competitividad como criterio del mayora de pases latinoamericanos es
desarrollo. limitado, debido principalmente a su escasa
b. una integracin de todas las ciudades en produccin industrial. Estos pases no
un solo proyecto de economa global lo cual intervienen capital suficiente en la industria,
permitira un crecimiento equitativo a nivel lo cual aumenta su dependencia frente a las
mundial. grandes transnacionales. Una de las
c. una autonoma relativa de estas ciudades razones que ms ha influido en el bajo
respecto a las decisiones estatales de los crecimiento industrial en Amrica Latina es
pases en los que se encuentran. a. El elevado nmero de la poblacin infantil
d. un aumento en la calidad de vida de los y juvenil que no est en edad de trabajar.
habitantes de estas ciudades b. La dependencia econmica de los
consolidndose como nico criterio para el sistemas de produccin agrarios.
desarrollo. c. La inexistencia de tcnicos
especializados y de mano de obra
3. El siguiente mapa se refiere a calificada.
d. El alto ndice que ha alcanzado la
a. Los diferentes niveles de competencia economa informal.
econmica mundial.
b. El posicionamiento de algunos pases en 6.Colombia al igual que en todos los pases
el orden regional como internacional. en desarrollo y dependientes del sector
c. La integracin en bloques econmicos y primario utilizan el crdito externo para
acuerdos comerciales. sacar adelante algunos programas vitales
d. La nueva estructura poltica y econmica para su crecimiento. Esta situacin genera a
del modelo neoliberal. su vez un estado de dependencia hacia

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esas potencias de economas slidas. Una c. Las guerras mundiales exigen mayor
posible forma de solucionar dicha situacin comercio de alimentos.
sera: d. Europa se perfil con nuevas polticas
a. Exportar ms productos agrcolas al proteccionistas.
exterior.
b. Generar un proceso que lleve al pas al 10. En las ciencias sociales se habla de
desarrollo industrial. tres grandes sectores de intervencin
c. Alcanzar una mayor produccin de social. Se denomina primer sector a los
materias primas. organismos pblicos o gubernamentales,
d. Producir ms bienes de consumo para segundo sector a las entidades privadas o
satisfacer el mercado interno. empresas de negocios, y tercer sector a las
instituciones que se dedican a la accin
7. Son muchos los organismos a nivel comunitaria. Este tercer sector se refiere a
mundial que anuncian la atractiva promesa a. Juntas de accin comunal.
de salvar a la humanidad de las hambrunas, b. Asociaciones gubernamentales.
pero detrs de estas promesas se esconden c. Logias intelectuales.
poderosos intereses y grandes cifras de d. Organizaciones no gubernamentales.
negocios que nada tiene que ver con dar de
comer al hambriento. Un argumento que 11. Del siguiente mapa podemos deducir
apoyara la idea de que el hambre es un que:
problema complejo, que no se soluciona
con recetas tecnolgicas simples partira de
la siguiente premisa
a. El problema del hambre es un asunto
netamente cultural en el cual deben
involucrarse todos los sectores
internacionales.
b. El hambre es un problema de reparto y
de acceso a la tierra, ms que un problema
de escasez de alimentos.
c. El hambre solo se soluciona aumentando
la produccin alimenticia en el mundo.
d. El hambre es un problema de escasez de
alimentos, ms que de reparto y acceso a la a. Estados Unidos mantiene estrechas
tierra. relaciones econmicas con todos los pases
del continente americano.
8. Durante el siglo XX se ha avanzado b. Los pases de oriente mantiene distancia
mucho sobre las polticas de integracin con Estados Unidos como consecuencia de
econmica. El grado de integracin las disputas desarrolladas durante la guerra
econmica en que los pases eliminan en fra.
sus relaciones internas, los aranceles, pero c. Los pases subdesarrollados son las
mantiene cada uno sus propios aranceles principales vctimas del proceso
frente a otros pases de se denomina expansionista estadounidense.
a. Uniones aduaneras. d. Estados Unidos mantiene relaciones
b. Mercado comn. comerciales estratgicas para controlar la
c. Unin econmica y monetaria. economa mundial.
d. Zonas de libre comercio.
9. Antes de iniciarse la primera guerra

mundial, los pases europeos funcionaban
como las grandes fbricas del mundo; los
dems pases producan las materias
primas que mantenan funcionando las
inmensas factoras. Sin embargo, la guerra
cambi este panorama debido a que
a. El comercio internacional se fren a
causa de las nuevas necesidades blicas.
b. Estados Unidos logra totalmente
independencia de Inglaterra.

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GUA-TALLER N 1
Tiempo previsto: Semana N. 1 del ______ al ____ de_________ Horas: dos horas de
trabajo.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN
Analizo atentamente las siguientes imgenes:
1. Qu reflejan las imgenes?

2. Qu relacin tienen las imgenes con la economa en la actualidad?
3. Cmo viviras con veinte mil pesos al mes? Argumento mi respuesta
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete, analice y comprehenda las teoras econmicas a travs
de procesos histricos y su relacin con la realidad.
INDICADORES DE DESEMPEO:Interpreto y analizo ideas fundamentales de las teoras econmicas a

travs de procesos histricos y su relacin con la realidad. Inferir pensamientos a travs de textos propios
de las ciencias sociales.
LA ECONOMA
Los seres humanos, por el hecho de formar parte de una sociedad, tenemos que satisfacer una
serie de necesidades como la alimentacin, el vestido, la vivienda, etc. Para ello es necesario
consumir bienes y servicios. La mayora de los bienes, sin embargo estn limitados, son
escasos con relacin a la cantidad de personas que los solicitan; es decir, no alcanzan a cubrir
la demanda. Por esta causa estos bienes tienen que ser distribuidos a travs de algn sistema
de razonamiento o de precios.
Los bienes econmicos se clasifican en bienes de consumo y bienes de inversin. Los bienes
de consumo, son aquellos que satisfacen una necesidad y pueden ser duraderos, es decir, que
permanecen en el tiempo, por ejemplo la educacin, y no duraderos, es decir que se agotan
con el tiempo, por ejemplo un vestido. Los bienes de inversin, son aquellos que se destinan
para conseguir otros bienes. Tambin se llaman bienes de capital, como el dinero.
Segn lo anterior, el objetivo que persigue la economa es analizar y explicar las diversas
formas de utilizar los recursos, para predecir su comportamiento, y as establecer estrategias
que fortalezcan la correcta distribucin de los bienes.
ANALIZO
1. Leo comprehensivamente el texto

2. Defino en mi cuaderno los trminos subrayados por radicacin sinonimia y
contextualizacin
3. Infiero un pensamiento proposicional del anterior texto y grafcalo.

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4. De acuerdo a lo ledo explico en mi cuaderno Qu es
economa
5. Argumento la siguiente frase: la economa hace parte
fundamental de la existencia del ser humano.
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EXPRESO MI CREATIVIDAD
- Realizo una caricatura que exponga la situacin econmica de nuestro pas.
A INDAGAR:
- Consulto los siguientes trminos: produccin, intercambio, distribucin, consumo,
mercado, oferta, demanda, microeconoma y macroeconoma, posteriormente
escribo un texto en mi cuaderno utilizando los trminos consultados.
- Escribo un texto argumental que contenga una tesis, dos argumentos y dos
derivadas sobre los problemas econmicos que enfrenta nuestro pas.
LAS TEORAS ECONMICAS
Existe una mano invisible que lleva a los individuos a actuar por beneficio propio a promover los beneficios
de la sociedad. De esta manera los mercados asignan los recursos eficientemente para satisfacer las
necesidades de los consumidores (dejar hacer, dejar pasar).
Adam Smith
A lo largo de la historia las teoras econmicas han estado presentes, en este texto vamos a
destacar algunas teoras econmicas modernas (siglos XV al XVIII). En primer lugar
encontramos el mercantilismo, el cual se caracteriz por ser un conjunto de ideas econmicas
que consistan en que el Estado deba ejercer un frreo control sobre la industria y el comercio
tendientes a unificar el mercado interno y tuvo como finalidad la creacin de Estado nacin.
Posteriormente encontramos la fisiocracia, la cual fue una escuela de pensamiento que surgi
en Francia, que se oponan al mercantilismo. Afirmaba la existencia de una ley natural por la
cual el buen funcionamiento del sistema econmico estara asegurado sin la intervencin del
gobierno. Su doctrina queda resumida en la expresin laissez faire, Tambin defendan que la
agricultura era el nico sector productivo capaz de crear riqueza, mientras que el comercio y la
industria tan slo permitan la distribucin de esta riqueza.
Despus de la revolucin Industrial del siglo XVIII aparece la escuela clsica y su principal
exponente fue Adam Smith, quien es llamado el padre de la economa, formul los postulados
de la propiedad privada, de la capacidad empresarial, como tambin afirm que el hecho
cardinal de la vida econmica es que la produccin de riqueza puede realizarse mejor mediante
una adecuada organizacin del trabajo dndole un papel principal al trabajo y a su proceso
especializado, concibiendo la produccin como un todo. Para Adam Smith, una nacin vive
satisfecha nicamente cuando hay abundancia de productos disponibles para distribuirse
equitativamente entre las diferentes clases de la sociedad, abundancia condicionada a una
creciente divisin del trabajo y, a su vez, a una ampliacin permanente del mercado. Todas
estas teoras son la base de nuestra economa actual que nos han permitido analizar y
comprender nuestro proceso econmico actual.
ANALIZO
1. Defino los trminos desconocidos del anterior texto por radicacin, sinonimia o
contextualizacin. (subryalos en el texto)
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A ESCRIBIR
2. Escribo dos argumentos y dos derivadas para la siguiente tesis:

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TESIS ARGUMENTOS DERIVADAS
Las teoras econmicas
permiten el anlisis de los
procesos econmicos a
travs de la historia.
3. Grafico en mi cuaderno la tesis planteada anteriormente, tus argumentos y

derivadas construidas (mentefacto proposicional).
4. Estructuro un texto argumental a partir de la tesis, los argumentos y las derivadas
realizadas en el punto anterior, recuerda colocar los conectores pertinentes.
Y AHORA ESCRIBO MI TEXTO ARGUMENTAL!

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5. Selecciono la respuesta correcta:
En la historia del pensamiento econmico se destaca la fisiocracia, corriente que
consideraba que la tierra era el origen de toda riqueza. En consecuencia, todo
avance general de la economa deba
a. Empezar por la mejora de la agricultura
b. Tener grandes cantidades de tierra.
c. Repartir la tierra a los campesinos.
d. Establecer latifundios.
6. De acuerdo a la imagen construyo dos argumentos para las siguientes tesis:
La burguesa a travs de las relaciones de produccin explota constantemente al
proletariado.
La historia ha sido el resultado de la lucha de clases.
La explotacin del obrero genera la plusvala, que es el trabajo no pagado del obrero
asalariado y que se crea por encima del valor de su fuerza de trabajo y del que se
apropia gratuitamente el capitalista.

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A INDAGAR
Consulto el significado de la frase econmica: laissez faire
Realizo un contraste (semejanzas y diferencias) entre Adam Smith y Carlos Marx
Consulto la nacionalidad de los promotores de las teoras econmicas trabajadas
y ubica en el mapamundi el pas con su respectiva capital a travs de
convenciones.
Marco en la lnea del tiempo las fechas en las cuales se desarrollaron las teoras
econmicas planteadas en el texto.
S. XV S. XVI S.XVII S.XVIII

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GUA - TALLER N 2
trabajo.
Cmo hacen estos productos para llegar a nuestros espacios cotidianos de consumo.
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete y comprehenda los sectores de la economa a

travs situaciones cotidianas.
INDICADORES DE DESEMPEO:
- Interpreto y analizo los sectores de la economa a travs de situaciones cotidianas. Infiero
pensamientos a travs de textos propios de las ciencias sociales y respondo a preguntas
problematizadoras.
LOS SECTORES ECONMICOS

A medida que las comunidades humanas crecieron y se desarrollaron, fueron creando
gran variedad de actividades econmicas que exigen el uso de los diversos recursos de
la naturaleza. En este proceso diversas actividades econmicas se tecnificaron, debido
a que las personas crearon nuevos saberes, inventaron nuevas herramientas y
mquinas y utilizaron nuevas fuentes de energa. Estas acciones hacen parte de lo que
se conoce como desarrollo de la ciencia y la tecnologa, lo cual ha generado un gran
aumento de productos y servicios.
Actualmente, para facilitar el estudio de las actividades econmicas, stas se clasifican
en grupos llamados sectores econmicos. Ellos son: el primario, el secundario, el
terciario y el cuaternario. Las actividades del sector primario estn dedicadas a obtener
productos directamente de la naturaleza, como los vegetales, los animales y los
recursos mineros y sus actividades econmicas son la agricultura, la ganadera, la
pesca, la explotacin forestal y la minera tradicional.
El sector secundario es el conjunto de actividades industriales que se dedica a la
produccin de variados artculos y transformacin de diversas materias primas.
El sector terciario es aquel que no produce cosas materiales pero ayudan al bienestar
de las personas. Estas actividades son las relacionadas con la salud, la educacin, la
recreacin, los bancos, el comercio y los servicios domiciliarios entre otros.
El sector cuaternario lo conforman las telecomunicaciones, la biotecnologa, la
nanotecnologa, la informtica, el mercadeo, el diseo industrial y los servicios de las
empresas entre otros, los cuales se apoyan en complejos programas de computacin y
en desarrollo cientfico.

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ANALIZO
1. Leo atentamente el texto de los sectores econmicos.

2. Defino por sinonimia, radicacin o contextualizacin los trminos subrayados.
PALABRA OPERADOR DEFINICIN

Recursos
Actividades econmicas
Herramientas
Mquinas
Ciencia
Tecnologa
Servicios Domiciliarios
Biotecnologa
Nanotecnologa
Informtica
3. Escribo los pronominales que se encuentran en el texto subrayados en lneas

discontinas y escribe su referente
ORACIN PRONOMINAL REFERENTE
A ESCRIBIR
4. Relievo las oraciones que le dan respuesta a la siguiente pregunta de lectura:
Cmo se clasifican los sectores de la economa?
5. De acuerdo a lo relievado infiero proposicionalmente y construye el mentefacto
proposicional.

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6. De acuerdo a la imagen y al texto informativo, infiero un pensamiento
proposicional y lo grafico
El 24 de octubre de 1929 (jueves negro) se produjo una

quiebra del mercado de valores de Nueva York, que
provoc un prolongado perodo de deflacin. La crisis se
traslad rpidamente al conjunto de la economa
estadounidense, europea y de otras reas del mundo. Una
de sus consecuencias ms inmediatas fue el colapso del
sistema de pagos internacionales.
7. Selecciono la respuesta correcta

El desarrollo econmico de la gran mayora de pases latinoamericanos es
limitado, debido principalmente a su escasa produccin industrial. Estos pases no
intervienen capital suficiente en la industria, lo cual aumenta su dependencia
frente a las grandes transnacionales. Una de las razones que ms ha influido en
el bajo crecimiento industrial en Amrica Latina es
a. El elevado nmero de la poblacin infantil y juvenil que no est en edad de
trabajar.
b. La dependencia econmica de los sistemas de produccin agrarios.
c. La inexistencia de tcnicos especializados y de mano de obra calificada.
d. El alto ndice que ha alcanzado la economa informal.
LAS 100 EMPRESAS MS GRANDES DE COLOMBIA
Artculo publicado por la revista Semana 24 de abril de 2010
Todos saban que 2009 sera un ao difcil. Que las empresas recibiran los efectos de
la recesin global y que nadie podra sentirse blindado. Pues sucedi as. La economa
colombiana creci 0,4 por ciento en ao, la cifra ms baja en
la ltima dcada. Pocos se escaparon de los efectos del
huracn que sacudi la economa planetaria. Ecopetrol, la
mayor empresa del pas, fue impactada en todos sus
indicadores. Las ventas se redujeron en un 10 por ciento y
la utilidad neta disminuy en un 56 por ciento. Los menores
precios del petrleo en el mundo, por la contraccin de la

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economa global, afectaron sus resultados, como les sucedi a todas las petroleras
ubicadas en Colombia y que clasifican en este ranking: BP, ExxonMobil, Petrobrs y
Occidental.
Aunque fue un ao complejo en el que todas las empresas lucharon para mantener las
ventas, controlar los gastos y evitar graves deterioros en la rentabilidad y la cada en las
utilidades, hubo compaas que se lucieron y lograron capotear con xito las
dificultades. En la lista de SEMANA se observan movimientos muy interesantes que son
el producto de jugadas estratgicas. Hay dos compaas que sobresalen en este
ranking. Colinversiones, que pas del puesto 121 al 23 gracias a las movidas que
efectu al enfocarse en el negocio de la energa. Una mencin especial hay que darle a
Pacific Rubiales que entr por primera vez a la lista y de una vez se ubic en el puesto
38. Esta petrolera lleg para quedarse; su accin en la bolsa de valores ha tenido un
exitoso comportamiento y probablemente en los prximos aos seguir escalando
posiciones.
En la clasificacin de 2009, EPM se ubic en el segundo lugar, y desplaz al tercer
puesto a Almacenes xito. Nacional de Chocolates tambin gan dos escalones, al
igual que Bavaria.
Una fotografa al ranking podra resumirse as: las empresas con mayores activos y
patrimonio del
Pas son Ecopetrol, EPM, Inversiones Argos, ISA y Bavaria.
Algunas empresas, por el contrario, aumentaron su nmina. Entre las que ms empleo
ocupan y que no solo lo mantuvieron sino que lo aumentaron, estn: Grupo Nacional de
Chocolates, Almacenes xito, EPM, Postobn, Cementos Argos, Olmpica, Carrefour,
Colsubsidio, Fabricato-Tejicndor y Cafam.
Para el presente ao, las expectativas son ms alentadoras. Lo peor de la crisis qued
atrs. Tanto en el mundo como en Colombia la confianza est retornando, aunque no
hay que anticipar la fiesta. Las proyecciones para el presente ao de un crecimiento del
Producto Interno Bruto (PIB) de entre 2,5 y 3,0 por ciento indican que la recuperacin
ser lenta.
8. La tesis planteada en el texto anterior
a. Las economas de las empresas fluctan de manera constante.
b. En el ao 2009 se present una gran crisis econmica que debilit
empresas tan importantes como Ecopetrol.
c. Las empresas ms rentables del pas son Ecopetrol, Carrefour y Postobn.
d. Aunque se han presentado crisis econmicas las empresas Colombianas
siempre han salido bien libradas.
9. Construyo una tesis y un argumento segn lo expuesto en el artculo de la
revista semana
TESIS ARGUMENTO

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10. Planteo una pregunta problematizadora de acuerdo a la siguiente imagen.
Revista semana. Viernes 25 de Marzo de

2011
11. Respondo a travs de dos argumentos la siguiente pregunta

problematizadora Por qu en Colombia no se ha desarrollado el sector
cuaternario?
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EXPRESA TU CREATIVIDAD
Realizo en mi cuaderno a travs de un

flujograma, los pasos de mi propia empresa
con un producto de mi eleccin, el cual debo
pasar por todos los sectores de la economa,
luego lo expongo a mis compaeros.
Recuerda ser muy creativo.
A INDAGAR!
1. Selecciono uno de los siguientes productos: zapatos, busos,
carteras o medias. Consulta cmo se elaboraba hace 201
aos, es decir 1810, y cmo se elabora en la actualidad.
Identifica diferencias y semejanzas.
2. Elaboro el mentefacto conceptual sobre los sectores de la
economa segn lo visto en clase.

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GUA - TALLER N 3
trabajo.
Escribo el mensaje oculto:
La cuyas organizadas. indiscutiblemente economas a favorece desarrollados los globalizacin pases econmica,
estn bien
_________ __________________________ ________________________ , ____________________________
_______________________ ____ _______ _______________ __________________________ ____________
________________________ ______ _______ _____________________________.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo analice, intrprete y comprehenda el
concepto de globalizacin y su proceso histrico.
- interpreto y analizo el concepto de globalizacin y su proceso histrico.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente al proceso de globalizacin.
- Infiero pensamientos a travs de textos propios de las ciencias sociales,
construyo y respondo preguntas problematizadoras con niveles de
argumentacin.
LA GLOBALIZACIN Y SU PROCESO HISTRICO
La globalizacin es un fenmeno complejo que abarca

mltiples dimensiones polticas, econmicas, sociales y
culturales, y se caracteriza por los avances tecnolgicos
y cientficos en informtica y tecnologa, en el impulso de
la participacin del capital privado, en la ampliacin de
las desigualdades sociales y en la privatizacin de
empresas estatales y el remate o cierre de empresas no competitivas.
La globalizacin ha sido un proceso de larga duracin que presenta momentos de

impulso y aceleracin, y de retroceso y estancamiento. Es el acumulado de todos estos
movimientos a lo largo de los ltimos quinientos aos, lo que ha dado lugar a la
consolidacin de la globalizacin en siglo XX e inicios del XXI.
Los orgenes remotos del proceso globalizador se pueden ubicar en la poca de los
descubrimientos en los siglos XV y XVI. Con la incorporacin de Amrica a la geografa
mundial se estructura un espacio comercial de dimensin planetaria y se consolida el
capitalismo como sistema econmico predominante en su forma mercantilista.
Los territorios recin descubiertos se incorporaron a la economa europea y motivaron

una inicial forma de divisin del trabajo, a nivel internacional. Es as como las tierras
colonizadas proporcionaban materias primas como la caa de azcar, el algodn y

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metales preciosos, mientras en el centro europeo se acumulaban los capitales y se
desarrollaba la tecnologa que hara posible, posteriormente, la revolucin industrial.
ANALIZO E INTERPRETO
1. Defino en tu cuaderno los trminos subrayados en el texto
anterior, recuerda utilizar los sub operadores de sinonimia,
radicacin o contextualizacin.
2. Extraigo un pensamiento proposicional de la lectura anterior y
lo grafico en un mentefacto proposicional.
3. Escribo en mi cuaderno las ventajas y las desventajas de la globalizacin.
4. Escribo una tesis y dos derivadas para los siguientes argumentos:

ARGUMENTOS TESIS DERIVADAS
La globalizacin slo beneficia a

los ms ricos, abriendo an ms
la brecha entre los pases ricos y
pobres.
Porque con la globalizacin en

los pases subdesarrollados el
hambre, la sed y las epidemias
son evidenciadas
permanentemente.
5. Escribo dos argumentos para la siguiente tesis
TESIS ARGUMENTOS
La globalizacin genera eficazmente el
desarrollo econmico de los pases en el
mundo.
6. Estructuro y modelo un texto argumental teniendo en cuenta la tesis y los

argumentos construidos en la pregunta anterior.

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Y AHORA ESCRIBO MI TEXTO ARGUMENTAL!
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7. Qu relacin encuentro entre las siguientes frases y el concepto de globalizacin,

construye un argumento por cada frase.
- El mundo actual es una aldea global
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- El vuelo de una mariposa en Oriente puede ocasionar una tormenta en Occidente.
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8. De acuerdo a lo trabajado, planteo una pregunta problematizadora a partir de las
imgenes.
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9. Selecciono la opcin correcta.
Los orgenes del proceso globalizador se pueden ubicar en la poca de

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los descubrimientos en los siglos XV y XVI. Con la incorporacin de
Amrica a la geografa mundial se estructura un espacio comercial de
dimensiones planetarias una consecuencia de esta situacin es
a. La creacin de los estados modernos en Europa.
b. Se consolida el mercantilismo como sistema econmico
predominante.
c. La transicin de una visin teocntrica a una visin antropocntrica.
d. El renacer de la filosofa y la cultura griega.
Respondo la siguiente pregunta problematizadora Por qu con la
globalizacin los pases en va de desarrollo estn en desventaja
frente a pases desarrollados?
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Realizo un artefacto, es decir, un dibujo, una escultura, un
diseo en el computador, en donde expreso el concepto de
globalizacin.
A INDAGAR
1. Consulto sobre el neoliberalismo y explico sus principales caractersticas y

funcionalidad en la globalizacin.
2. Me informo sobre tres transnacionales que inviertan en Colombia. Luego
enumero las ventajas y desventajas que tienen para el pas dichas inversiones.
3. Consulto cul es el ndice de pobreza extrema actual en Colombia y en el
mundo. Selecciono diez pases, incluido Colombia, y organizo un grfico
estadstico.
4. Completo el siguiente mentefacto conceptual sobre el concepto de globalizacin
y luego realizo el ejercicio de lgica conceptual.

Pgina 17
SISTEMAS
SOCIOECONMICOS
CAPITALISMO
INTERNACIO
NALIZACIN
.
GLOBALIZACIN
MUNDIALIZA
CIN
Segn el mbito TRANSNACIO

NALIZACIN
G. Social G. Poltica. G.Econ G.

mica. Cultural.
LGICA CONCEPTUAL
Segn el mentefacto aplico lgica conceptual. Escribo falso o verdadero a cada
uno de los siguientes enunciados.
a. El concepto sistemas socioeconmicos es el que menos infraordinadas tiene. ( )
b. Los conceptos, globalizacin, transnacionalizacin y mundializacin, tienen en
comn la supraordinada ( )
c. Las caractersticas del concepto globalizacin tambin son caractersticas del
concepto capitalismo, mas las suyas propias. ( )
d. La globalizacin poltica, econmica, social y cultural son infraordinadas del
concepto globalizacin y son exclusoras entre s ( )
e. La supraordinada del concepto globalizacin social es globalizacin
econmica. ( )
f. La segunda supraordinada del concepto globalizacin cultural es globalizacin. ( )
g. El concepto de globalizacin social no tiene caractersticas del concepto
transnacionalizacin. ( )
h. Las caractersticas del concepto mundializacin pertenecen al concepto sistemas
socioeconmicos, que a su vez tiene las suyas propias. ( )
i. Uno de los conceptos con ms supraordinadas es el concepto de globalizacin
poltica. ( )
j. El concepto globalizacin cultural tiene ms supraordinadas que el concepto
globalizacin econmica ( )
k. El concepto con ms infraordinadas es el concepto transnacionalizacin. ( )
l. Toda clase de globalizacin son exclusoras entre s, porque cada una tiene sus
propias caractersticas. ( )

Pgina 18
GUA - TALLER N 4
trabajo.
Imagino que soy un gobernante de una nacin

econmicamente poderosa. Cul sera mi actitud frente
a pases de economas ms dbiles?
_________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo analice, interprete y comprehenda el comercio

internacional como factor predominante en la economa mundial.
- interpreto y analizo el comercio internacin como un factor predomnate de la economa
mundial.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente al proceso de importacin y exportacin.
- Infiero pensamientos a travs de textos propios de las ciencias sociales
.
EL COMERCIO INTERNACIONAL
El Comercio internacional es el intercambio de bienes

econmicos que se efecta entre los habitantes de dos o ms
naciones, de tal manera, que se d origen a salidas de
mercanca de un pas (exportaciones) entradas de mercancas
(importaciones) procedentes de otros pases.
Todos los pases, incluidos los ms pobres, tienen activos -

humanos, industriales, naturales y financieros- que pueden emplear para producir
bienes y servicios para sus mercados internos o para competir en el exterior. La
economa nos ensea que podemos beneficiarnos cuando esas mercancas y servicios
se comercializan, es decir, que todos los pases prosperen, en primer lugar,
aprovechando sus activos para concentrarse en lo que pueden producir mejor, y
despus intercambiando estos productos por los productos que otros pases producen
mejor.
El comercio internacional se inicia fundamentalmente en la segunda mitad del siglo XX,

y de forma espectacular en la dcada de 1990, al incorporarse las economas
latinoamericanas, de Europa del Este y el oriente asitico. Cada vez existe mayor
interrelacin entre lo que ocurre en los mercados internacionales y lo que sucede en la
economa de un pas determinado.
De esta manera el comercio internacional permite a los distintos pases relacionarse

econmicamente a travs de pactos o tratados, los cuales tambin tienen intereses
polticos, entre los ms importantes en que participa nuestro pas tenemos ATPA- que
es un programa unilateral de preferencias arancelarias otorgado por Estados Unidos en
el ao de 1992 a los pases andinos (Colombia, Bolivia, Ecuador y Per), El SGP
Andino (Sistema Generalizado de Preferencias para los Pases Andinos), que es
un rgimen especial unilateral que otorga la Unin Europea a Colombia y a otros
pases, dentro del marco del SGP comunitario aplicado a los pases en desarrollo. Pero
tambin existen acuerdos comerciales como el T.L.C, la Comunidad Andina de
Pgina 19
Naciones (CAN), Tratado de Libre Comercio de los Tres (TLC-G3), en cual participan
Colombia, Venezuela y Mxico, el Acuerdo de Complementacin Econmica
MERCOSUR y Colombia y el ALCA (rea de libre comercio de las Amricas).
ANALIZO
1. Leo atentamente el texto anterior.
2. Defino, por sinonimia, radicacin o contextualizacin los trminos
subrayados.

Comercio
Intercambio
Bienes
Econmicos
Exportaciones
Importaciones
Financieros
Activos
Interrelacin
Mercados internacionales
Pactos
Tratados
3. Relievo el texto anterior de acuerdo a la siguientes preguntas de lectura:

- Cules son las principales caractersticas del comercio internacional?
- De qu forma se relacionan los pases en el aspecto econmico a nivel
internacional?
4. Infiero las oraciones subrayadas y construyo dos pensamientos proposicionales,

posteriormente los grafico.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
P2:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
P1:
P2:
Que es el
intercambio
econmico entre dos
o ms pases
Comercio Relaciones
internacional econmicas de
pases

Pgina 20
A ESCRIBIR
5. Escribo una tesis para los siguientes argumentos:
ARGUMENTOS TESIS
Porque Colombia est sostenida por varios sectores de

la produccin nacional, en donde sus productos de
mayor exportacin son el caf, petrleo y las
esmeraldas.
Porque Colombia se ha consolidado como una de las

economas emergentes de Amrica Latina, despus de
Brasil, Mxico y Argentina.
6. Escribo dos argumentos para la siguiente tesis: En el comercio internacional se

manejan ampliamente intereses polticos.
AR1:__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
AR2:__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Chvez: Reglas del comercio internacional son una inmoralidad monstruosa
Como una inmoralidad descarada y monstruosa calific el presidente

de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Hugo Chvez Fras, las
reglas del comercio internacional que, segn expres, son impuestas
por los pases ricos para perjudicar a los ms pobres.
En alusin a la VI Conferencia de la Organizacin Mundial del

Comercio (OMC) que se desarrolla en Hong Kong, China, el Mandatario nacional seal
que si las naciones pobres incrementaran en slo 1% su participacin en el mercado
mundial, obtendran cerca de 75 mil millones de dlares (161 billones de bolvares) que
les permitiran reducir los ndices de pobreza en 10%.
Sin embargo, de acuerdo con Chvez, los sectores econmicos ms poderosos

representados por el Grupo de los 8 (Alemania, Italia, Francia, Inglaterra, Estados
Unidos, Canad, Japn y Rusia) y la Unin Europea (UE) insisten en acrecentar las
barreras para impedir que otros pueblos accedan al comercio internacional.
Es preciso que los pases del Sur se independicen del coloniaje mundial, asegur el
Jefe de Estado y agreg que para derrotar la injusticia que se observa en el comercio
externo es necesaria la integracin. No tendremos futuro si no nos unimos, asegur.
El presidente Chvez emiti tales declaraciones durante el acto de entrega de la
condecoracin orden Francisco de Miranda en su primera clase a la ex embajadora
extraordinaria y plenipotenciaria de Argentina en Venezuela, Nilda Celia Garr, y ahora
nueva ministra de Defensa de la administracin del mandatario de dicha nacin
suramericana, Nstor Kirchner. El acto se realiz este mircoles en el saln Joaqun
Crespo, del Palacio de Miraflores.
El jefe del Estado venezolano expres su seguridad de que con la designacin de Garr
como titular de la cartera castrense argentina se reforzar el camino a la grandeza
retomado por ese pas.
Artculo tomado de http://www.aporrea.org/actualidad/n70329.html
7. Construyo la tesis que plantea Chvez sobre el comercio internacional segn

el artculo y escribo, a travs de una tesis, mi opinin.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Pgina 21
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
EL PRODUCTO INTERNO BRUTO
El producto interno bruto es la suma de la produccin total de cada pas

valorada al precio del mercado, es decir a precio de venta que se da dentro
de las fronteras y en barcos y aeronaves de propiedad de ciudadanos del
pas. La palabra bruto indica que a ese total de la produccin no se le ha
descontado la cantidad de dinero que se utiliz en equipos, plantas y
herramientas.
As el PIB est constituido por los gastos de consumo personal, mas la

inversin interna privada, ms las exportaciones de bienes y servicios. Por
lo tanto el PIB es una medida agregada que expresa el valor monetario de
la produccin de bienes y servicios finales de un pas durante un perodo
de tiempo normalmente, un ao. El PIB es usado como una medida del
bienestar material de una sociedad. Su clculo se encuadra dentro de la
contabilidad nacional.
El PIB representa en trminos de dinero la produccin de bienes y

servicios de un pas dado, en un periodo dado, por lo comn un ao.
Desde esta perspectiva marxista, la medida del PIB tiene fallas y est
incompleta debido a que
a. Expresa la igualdad de los ingresos en toda la poblacin
b. Ignora el factor determinante de los medios de produccin.
c. Oculta la realidad de la explotacin, la igualdad y
desigualdad.
d. Desconoce los costos ambientales de la produccin y comercializacin
9. Escribo 2 argumentos para siguiente tesis: El PIB mide el bienestar

material de una sociedad.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Analizo detalladamente los siguientes grficos estadsticos.
Escribo en mi cuaderno un anlisis crtico referente a las dos tablas estadsticas del
PIB en Colombia.
Escribo en mi cuaderno la relacin que tiene la tasa de desempleo, la inflacin y el

crecimiento del PIB real en nuestro pas, segn la grfica estadstica.

Pgina 22
Formulo una pregunta problematizadora sobre las grficas.
A INDAGAR
1. Consulto el significado de producto nacional (PN), producto interno neto (PN),
divisas, monopolio, oligopolio e IDH ejemplifico.
2. Consulto sobre los pactos o tratados econmicos mencionados en el primer

texto, qu pases participan, en qu ao fueron creados y bajo qu parmetros
se realizaron. Realizo la lnea del tiempo:
3. Realizo el mapa y ubico los tratados o pactos econmicos con los pases
participantes, no olvides realizar las convenciones necesarias.
4. Escribo un argumento para la siguiente tesis:
5. El lento crecimiento econmico de Amrica Latina se genera

principalmente porque se importa ms y se exporta menos.

Pgina 23
GUA - TALLER N 5
Tiempo previsto: Semana N. 5 del ______ al ____ de_________

Horas: dos horas de trabajo.
En el siguiente holograma encontrar 10 palabras ocultas. Una vez las

encuentres las uno, de forma coherente, armo la pregunta
problematizadora y la escribo en el espacio.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo analice, interprete y comprehenda el desarrollo y el

subdesarrollo como una problemtica mundial.
- interpreto y analizo el fenmeno del desarrollo y subdesarrollo en el mundo.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente al desarrollo y subdesarrollo, a travs de
preguntas problematizadoras.
- Infiero pensamientos a travs de textos propios de las ciencias sociales.
DESARROLLO Y SUBDESARROLLO
En ninguna otra poca de la historia como la actual se haba generado

tanta riqueza y bienestar material, pero en ninguna otra haba existido tanta
pobreza y desigualdad.
Los pases desarrollados concentran la mayor parte de la produccin

mundial mientras que los pases subdesarrollados aportan un escaso
porcentaje a la riqueza mundial. El desarrollo econmico hace referencia a
la situacin que llega un pas cuando su economa despliega sus
potencialidades y tiene un alto consumo en masa.

Pgina 24
La diferenciacin entre los pases desarrollados y en desarrollo se acento
con la revolucin industrial del siglo XIX. Para los pases centrales, el eje
del desarrollo dej de estar ligado a la posesin de abundantes recursos
naturales y se desplaz al campo de la eficiencia productiva.
Los pases desarrollados, son ms adelantados en cuanto a niveles de

produccin, tecnologa y productividad, es decir que son aquellos que han
potenciado el sector secundario y terciario de sus economas y presentan
una elevada renta por habitante. Los pases subdesarrollados generan
economas de menores niveles de ingreso y productividad, que
generalmente concentran su produccin en el sector primario de la
economa y tienen una renta por habitante muy baja.
Para que los pases en vas de desarrollo logren un ascenso en su

economa se requiere fundamentalmente el desarrollo de la industria, es
decir potenciar el sector secundario y terciario de la economa. De igual
manera los pases desarrollados deben promover polticas que ayuden a
potencializar el sector secundario y terciario de la economa de los pases en desarrollo.
ANALIZO
1. Leo muy bien el texto.

2. Enumero las oraciones que tiene el texto.
3. Defino los trminos desconocidos por contextualizacin, radicacin y sinonimia.
4. Elaboro la proposicin respectiva para cada oracin.
5. Clasifico las proposiciones de acuerdo a la estructura semntica
argumental (Tesis, argumentos, subargumentos, derivadas y definitorias)
6. Con base en el texto, construyo el mentefacto precategorial.
P P
P P
A ESCRIBIR
7. Escribo dos argumentos y dos derivadas para la siguiente tesis

Pgina 25
El desarrollo industrial de los
pases ricos genera el
subdesarrollo en el mundo
8. Escribo dos argumentos para la siguiente tesis.
TESIS ARGUMENTOS
La educacin fomenta el desarrollo de los
pases.
9. Selecciono la respuesta correcta.
La tecnologa del siglo XX, que ha abolido las distancias, permite ahora que un
obrero de Nike en Indonesia tenga que trabajar cien mil aos para ganar lo que
gana en un ao un ejecutivo de Nike en Estados Unidos, y que un obrero de la
IBM en Filipinas fabrique computadoras que l no puede comprar.
De acuerdo con lo anterior podemos inferir:
a. La tecnologa atropella los derechos de los seres humanos.

b. La tecnologa es el mejor negocio explotado por el capitalismo.
c. Los ricos cada vez son ms ricos y los pobres cada vez ms
pobres.
d. La injusticia es un problema de explotados y explotadores.
10. Completo las siguientes cadenas de razonamiento mediante la ejercitacin

de los silogismos.
a. La corrupcin poltica incide en el bajo desarrollo econmico y social de un pas.

El fenmeno de la parapoltica en Colombia es un ejemplo de corrupcin poltica.
Entonces,______________________________________________________________
______________________________________________________________________
b. La industrializacin es vital para el desarrollo.

Colombia no es un pas industrializado.
Entonces,______________________________________________________________
______________________________________________________________________
c. Los pases con elevado crecimiento econmico son atractivos para los inmigrantes.
Estados Unidos posee un elevado crecimiento econmico.
Entonces,_____________________________________________________________
______________________________________________________________________

Pgina 26
d. Los pases industrializados generan altos ndices de contaminacin.
Estados Unidos y China son pases industrializados.
Entonces,______________________________________________________________
______________________________________________________________________
e. Los pases de reciente industrializacin son los que vienen ganando espacios de
competencia en el mercado internacional.
Brasil y Chile han ganado espacios de competencia en el mercado internacional.
Entonces,_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. Escribo dos silogismos sobre el desarrollo y el subdesarrollo.

1._____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Infiero, escribo y grafico en mi cuaderno dos pensamientos

proposicionales a partir de las siguientes caricaturas.
Realizo un acrstico sobre el desarrollo y el subdesarrollo.
A INDAGAR

Pgina 27
1. Consulto en qu consisti el modelo de sustitucin de
importaciones, evalo los aspectos positivos y negativos.
2. Respondo en mi cuaderno la siguiente pregunta problematizadora:
Por qu mientras se gastan miles de dlares en reinados de

belleza, en mundiales de ftbol, en guerra no se invierte ese
dinero para erradicar la pobreza en el mundo?
3. Consulto los ndices de desarrollo humano en el mundo y los ubico a
travs de convenciones en el mapamundi.
4. De acuerdo a lo consultado y ubicado en el mapa respondo:

Corresponde con la realidad la clasificacin que se le hace a
nuestro pas? Cules son los pases ms desarrollados? Qu
opinas de la situacin de frica, segn este mapa?
5. Escribo un texto argumental acerca de las grandes inversiones

que algunos pases industrializados realizan en la guerra y en la
carrera armamentista, mientras que millones de seres humanos
se muren de hambre. Planteo una tesis contundente, la
sustento0 con muy buenos argumento y llego a importantes
conclusiones o derivadas.

Pgina 28
GUA - TALLER N 6
Tiempo previsto: Semana N. 6 del ______ al ____ de_________

Imagino que soy un candidato a la presidencia de

Colombia y debo de realizar mi campaa poltica. Qu
propuestas implementara para mejorar la situacin
econmica y poltica en nuestro pas?, explico el por
qu de cada una y las socializo con mis compaeros.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo analice, interprete y comprehenda la situacin econmica y

poltica de Colombia en la actualidad.
- interpreto y analizo la situacin econmica y poltica de nuestro pas en la actualidad.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a la poltica y la economa de nuestro pas, a travs de
ANALIZO
1. Segn mis conocimientos previos qu es el SUBEMPLEO, ejemplifico.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Pgina 29
2. Teniendo en cuenta la anterior grfica, podemos concluir que en Colombia entre
1991 y el ao 2000 la tasa de subempleo

a. Disminuye en el sector industrial.
b. Se mantuvo estable en el sector agropecuario.
c. Para el ao 2000 aument en todos los sectores.
d. Disminuy en el sector industrial.
3. Leo atentamente el siguiente texto:
EL MODELO NEOLIBERAL EN COLOMBIA
A lo largo del siglo XX, Colombia implement una serie de polticas

econmicas con miras a superar el subdesarrollo y mejorar las condiciones
materiales de vida de la poblacin.
Estas polticas se presentaron en concordancia con los procesos

internacionales orientados a la conformacin de una economa global. Es
as como se realizaron unas reformas de corte neoliberal a partir de 1990 y
1994 por el presidente Cesar Gaviria y su objetivo era instaurar un modelo
de economa abierta y competitiva en los mercados internacionales,
algunas reformas implementadas fueron:
La reforma comercial, la reforma laboral, en donde se eliminaron una serie

de medidas favorables para los trabajadores, con el propsito de hacer
menos costosa la contratacin de mano de obra para los empresarios, la
reforma del sistema financiero, con el objetivo de permitir el libre ingreso de
capital extranjero al sector financiero y se cre un sistema multibanca
abierto a la competencia internacional.
Estas fueron algunas de las reformas que se realizaron en nuestro pas con
el fin de ampliar su economa, en la actualidad estas medidas permanecen
y se desarrollan cada vez ms para encajar en el modelo neoliberal que
impone la globalizacin. A pesar de estas medidas podemos observar que
an persiste de manera atenuante en nuestro pas la pobreza, el
desempleo y el subempleo.
4. Defino por radicacin, sinonimia o contextualizacin las palabras subrayadas

en el texto anterior.
Polticas
Reformas
Economa abierta
Competitiva
Contratacin
Mano de obra
Multibanca
Neoliberal
Impone
Persiste
Atenuante
Pgina 30
5. Escribo los pronominales que se encuentran, en el texto, subrayados en lneas
discontinuas y escribo su referente.
6. Infiero y escribo un pensamiento proposicional del texto anterior y lo grafico

en un mentefacto proposicional.
A ESCRIBIR
7. Escribo dos argumentos para la siguiente tesis.
TESIS ARGUMENTOS
Las reformas de corte neoliberal,
implementadas en el gobierno colombiano
de Csar Gaviria, permitieron la expansin
de la economa nacional al mercado global.
8. Respondo la siguiente pregunta a travs de un argumento Por qu en

nuestro pas se presenta el fenmeno del subempleo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. Escribo en mi cuaderno dos propuestas coherentes y argumentadas frente a

las medidas econmicas se deben tomar para mejorar el nivel de vida de los
colombianos.

Pgina 31
10. Observo detenidamente las dos imgenes. A partir de las mismas planteo una
tesis, dos argumentos y dos derivadas.
En Colombia puede cosecharse todos los Las ltimas estadsticas

meses del ao porque los rayos del sol demuestran que en Colombia hay:
20 millones de pobres
caen perpendicularmente los 365 das del 3 millones de indigentes
ao. 4 millones de desplazados
Colombia cuenta con 5 volcanes, la mayor 3 millones de desempleados.
cantidad de Amrica.
Colombia es el tercer pas con mayores
recursos hdricos del mundo.
Colombia es el pas con mayor cantidad
de anfibios en el mundo: 583 especies.
11. Leo atentamente el siguiente texto
LA POLTICA ACTUAL COLOMBIANA

Colombia es un estado social de derecho, ya que lo conforma una poblacin que habita
un territorio delimitado, con un gobierno que ejerce poder y toda su actividad se
subordina a la legalidad, la legitimidad y la justicia, es social porque su preocupacin
principal es el inters general.
Es una repblica unitaria, ya que busca preservar la unidad nacional con un gobierno
participativo, es descentralizada, porque todas sus entidades territoriales, municipios y
departamentos poseen autonoma en funciones, poderes y recursos.
Es democrtica pues el poder emana del pueblo, quien elige a sus gobernantes y su
democracia es representativa, su poltica se basa a travs de las tres ramas del poder
pblico; ejecutivo, legislativo y judicial.
En la actualidad Colombia cuenta con gran cantidad de partidos polticos, que han sido
el resultado del bipartidismo (partido liberal y conservador).
En la dcada del sesenta del siglo XX en nuestro pas surgieron los grupos armados
(guerrilla) que en la actualidad persisten asociados con el narcotrfico. Como tambin
en la dcada del setenta de siglo XX se formaron los grupos paramilitares, de extrema
derecha generando grandes masacres a la poblacin civil.
Todos estos grupos han generado en nuestro pas desplazamientos forzados de la

poblacin campesina, pobreza, desempleo y violencia, generando una inestabilidad
poltica que afecta al pueblo colombiano
12. Argumento las causas de la inestabilidad poltica que afecta al pueblo Colombiano.
Segn lo planteado en el texto.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Pgina 32
13. Ubico en la lnea del tiempo los periodos histricos mencionados en el texto
anterior.
EXPRESO MI CREATIVIDAD:
Realizo un dibujo que exprese la situacin econmica y poltica
actual en Colombia.
A INDAGAR
1.-Consulto y ubico en el mapa de Colombia los principales productos de

exportacin de nuestro pas y los departamentos que lo producen.
2.Consulto sobre los cambios que introdujo la ley 100 al sistema de seguridad social
y cules fueron sus implicaciones para la actualidad.
3.-Consulto en qu consiste la apertura econmica.
4.-Cules son las familias ms poderosas econmicamente en Colombia?
5.-Consulto cules son los partidos polticos que existen en la actualidad en nuestro
Pas.

Pgina 33
GUA - TALLER N 7
trabajo.
Analizo detenidamente la caricatura y

escribo mi opinin al respecto.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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_________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete el poder econmico mundial a

travs de una posicin crtica.
- interpreto y analizo el poder econmico mundial.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente poder econmico mundial , a travs de
EL REORDENAMIENTO DEL PODER ECONMICO MUNDIAL
Durante siglos, (Edad antigua, Edad

media y parte de la Edad Moderna) el
poder de los pases estuvo ligado
fundamentalmente a la capacidad de
proteger su poblacin, sus recursos y su
territorio de la amenazas de otros pases,
la base de esta capacidad resida en el
poder militar.
Con el desarrollo del capitalismo, adems del poder militar los estados
necesitaron expandir sus economas, fomentar sus propias industrias,
acumular riquezas, abrir y controlar rutas comerciales y desarrollar sus
mercados nacionales. Este poder econmico se consolid al abrigo del
poder militar y fue estableciendo un orden mundial jerrquico, que
Pgina 34
distingua entre unos pases poderosos (potencias) y otros pases
subordinados.
Durante el siglo XX, con el desarrollo de los sistemas de comunicacin y
transporte, otro tipo de poder se sum al militar y al econmico, el poder de
imponer la voluntad propia a otros y satisfacer intereses a travs de la
conviccin y el consenso; el poder de las ideas y de las ideologas. La
conjuncin de estos tres tipos de poder son los que determinan hoy
quienes se hallan en la cspide del poder mundial.
ANALIZO La consolidacin de una economa a escala planetaria se dio a

travs de la interaccin de tres grandes polos econmicos: Estados
Unidos, Europa y Japn. Cada uno de ellos constituye el centro de una
regin que agrupa al resto de pases. La economa estadounidense domina
todo el hemisferio americano, la Unin Europea jalona las economas de de
Europa central oriental, y la economa Japonesa es el polo de desarrollo.
Estos tres polos se constituyen en los centros de la economa mundial,
pues concentran la mayor parte de la riqueza y la prosperidad econmica
del mundo.
1. Leo atentamente el texto.

2. Defino los trminos subrayados por contextualizacin radicacin y
sinonimia

Poder
ligado
proteger
Recursos
Territorio
Poder militar
Capitalismo
Expandir
Jerrquico
Potencias
Subordinados
Conviccin
Consenso
Ideologas
Interaccin

Pgina 35
3. Relievo las oraciones que le dan respuesta a las siguientes preguntas de
lectura: 1.Cules son los tres tipos de poder que permiten el
poder econmico mundial? 2.cules son los bloques
econmicos ms poderosos del mundo?
4. Segn lo relievado, infiero y escribo dos pensamientos y construyo los

mentefactos proposicionales.
P1:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
P2:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
A ESCRIBIR
5. Construyo una tesis sobre el reordenamiento del poder econmico mundial,
recuerdo que la tesis debe ser una proposicin categrica con capacidad
de ser sostenida con argumentos, con verbo en pasado o presente y sin
dejar implcito ningn elemento.

Pgina 36
6. Construyo una tesis y una derivada para el siguiente argumento.
Tesis Argumento Derivada

Los pases potencia han
desarrollado
vertiginosamente su poder
militar, econmico e
ideolgico.
7. De acuerdo a la tesis que constru, el argumento y la derivada, estructuro mi

propio texto argumental sobre EL REORDENAMIENTO DEL PODER
ECONMICO MUNDIAL, luego lo grafico en un mentefacto precategorial.
El desarrollo econmico de la gran mayora de los pases

latinoamericanos es limitado, debido a su escasa produccin
industrial. Estos pases no invierten capital suficiente en la
industria, lo cual aumenta su dependencia frente a las
grandes transnacionales.
Una de las razones que ms ha influido en el bajo crecimiento industrial de
Amrica latina es
a. El elevado nmero de la poblacin infantil y juvenil que no est en edad de
trabajar.

9. Identifico en el mapa los bloques econmicos, coloreo de un color cada uno

y realizo la convencin necesaria.

Pgina 37
10. Analizo la tabla comparativa sobre el poder mundial. Escribo mis
conclusiones y en qu posicin se encuentra Colombia de acuerdo a las
dems naciones.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Realizo una caricatura que exprese la disputa entre los principales

bloques econmicos mundiales.
A INDAGAR
1. Por qu Brasil, China, India y Rusia son considerados pases econmicamente
emergentes?
2. Consulto y explica los factores que han generado la recesin econmica de la

economa japonesa, en las ltimas dcadas.
3. Cules son los pases africanos con poder econmico?
4. Consulto qu es el G8

Pgina 38
GUA - TALLER N 8
trabajo.
Una imagen vale ms que mil palabras. Escribo una historia, o una opinin con
respecto a la caricatura.
______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
__________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e intrprete los tratados comerciales haciendo

nfasis en el TLC Colombia a travs de una posicin crtica y propositiva.
- interpreto y analizo los tratados comerciales (TLC).
- Argumento de manera crtica mis ideas frente al TLC Colombia, a travs de preguntas
problemtizadoras.
-Aplico la competencia textual del M.LO a travs de textos propios de las ciencias sociales.
TRATADO DE LIBRE COMERCIO (TLC)
Un Tratado de Libre Comercio (TLC) consiste en un

acuerdo comercial regional o bilateral para ampliar el
mercado de bienes y servicios entre los pases
participantes. Bsicamente, consiste en la
eliminacin o rebaja sustancial de los aranceles para
los bienes entre las partes, y acuerdos en materia de
servicios. Este acuerdo se rige por las reglas de la
Organizacin Mundial del Comercio (OMC) o por
mutuo acuerdo entre los pases.
Los acuerdos o tratados comerciales generalmente toman aos en ser concretados,

esto debido a que deben ser sometidos a toda una serie de anlisis y estudios
minuciosos, ya que antes de abrir una oportunidad comercial, las autoridades deben
estar totalmente seguras de que los comerciantes y productores locales estarn
protegidos ante el riesgo de productos o mercancas importadas a precios demasiado
bajos.

Pgina 39
El Tratado de Libre Comercio, (TLC), entre Colombia y Estados Unidos es una
propuesta para impulsar el comercio binacional, en el marco de los Tratados de libre
comercio en Amrica Latina y el Caribe. El tratado no est en funcionamiento, se
encuentra aprobado por el Congreso de Colombia, pero no as por el Congreso de los
Estados Unidos, donde su decisin ha sido aplazada. El tratado abarca cuestiones
polticas, econmicas, institucionales, laborales, ambientales, de propiedad intelectual,
entre otras.
Las ventajas del TLC para Colombia se basan principalmente en que algunos sectores
de la economa pueden mostrarse en el exterior ya que Estados Unidos es un pas de
285 millones de habitantes, con 35.000 mil dlares de ingreso per cpita, lo que
representa un gran poder de compra. Adems es un mercado muy rico y uno de los
ms grandes y dinmicos del mundo, en el cual Colombia
podr vender, negociar y exportar innumerables
productos, lo que generar un mejor nivel de desarrollo
econmico y social para las empresas participantes.
Como tambin se podrn conseguir productos ms
econmicos en el mercado.
Las desventajas del TLC se basan principalmente en que

los sectores econmicos de pequeas y medianas
empresas no podrn competir con las grandes empresas de los dos pases y se iran
irremediablemente a la quiebra, lo cual conllevara al desempleo y la pobreza de
muchos colombianos.
1. Leo atentamente el texto

2. Defino por sinonimia, radicacin o contextualizacin los trminos
subrayados.

Bilateral
Aranceles
Acuerdo
Tratados
Productos
Binacional
Congreso
Per cpita
Dinmicos
Medianas empresas

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lectura: Qu es un tratado de libre comercio? Qu ventajas y desventajas
traera para Colombia el TLC?
4. Escribo las oraciones que le dan respuesta a las preguntas de lectura.
O1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O2:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O3:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O4:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A ESCRIBIR!
5. Infiero proposicionalmente las oraciones relievadas teniendo en cuenta la

estructura semntica argumental, recuerdo aplicar las macro reglas
(suprimir, jerarquizar, generalizar y construir)
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
P2:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
P4:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Estructuro el texto argumental sobre el TLC que contenga tesis, argumentos,

derivadas y definitorias.
7. Modelo mi texto argumental (mentefacto precategorial)
P P
P P

Pgina 41
8. Escribo argumentos y contraargumentos sobre el TLC para nuestro pas.
ARGUMENTOS CONTRA ARGUMENTOS
9. Escribo dos argumentos y una derivada para la siguiente tesis
TESIS ARGUMENTOS DERIVADA

Los Tratados Econmicos son
una estrategia de
Dominacin
Para medir el impacto de un tratado de libre comercio en la economa de un pas, se debe

buscar y comprar informacin acerca de
a. Las polticas que el Estado ha impulsado con el fin de proteger la produccin

nacional de la competencia extranjera.
b. La manera como el sector agroindustrial se prepar para asumir la competencia de

la produccin extranjera.
c. c. La cantidad de trabajadores empleados en labores de exportacin de bienes y

servicios, antes del tratado.
d. Los niveles de produccin agroindustrial, agrcola y de bienes y servicios, antes y

despus de la entrada en vigencia del tratado.
11. Teniendo en cuenta las implicaciones de un acuerdo o tratado econmico

entre Estados: Tendr Estados Unidos inters de dominacin al firmarse el
Tratado de libre comercio? Argumento en mi cuaderno.
.
12. Imagino que soy un columnista reconocido de la revista Semana y me han
encomendado realizar un artculo de opinin sobre el TLC Colombia en donde
debo exponer sus ventajas y desventajas. MI misin es realizar un artculo
muy creativo y muy bien argumentado.

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Y AHORA ESCRIBO MI ARTCULO!
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___________________________________________________
Realizo un dibujo o una caricatura en donde expreso mi opinin
sobre los tratados comerciales, haciendo nfasis en el TLC
Colombia EEUU.
A INDAGAR
1. Consulto qu es la OMC (organizacin mundial del comercio) y qu funcin tiene

en la economa mundial.
2. Consulto sobre algunos tratados comerciales en donde Colombia haya firmado

con otros pases, explica sus ventajas.

Pgina 43
GUA - TALLER N 9
Tiempo previsto: Semana N. del ______ al ____ de_________ Horas: dos horas de
trabajo.
Uno las palabras que se encuentran a continuacin de forma coherente,

armo la pregunta y escribo en el espacio.
Mundial porque decisivamente de economa en influye la
valores la bolsa?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice la importancia de la
bolsa de valores para la economa mundial.
- interpreto y analizo la bolsa de valores como un elemento de la economa mundial.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a la bolsa de valores y su importancia en la
economa mundial.
LA BOLSA DE VALORES
La bolsa de valores es un mercado en el que las empresas y el Estado se renen

con las personas que estn interesadas en comprar ttulos. Los ttulos son cmo
mercancas que se compran y se venden. Adems la bolsa permite a cualquier
accionista u obligacionista desprenderse todo momento de la inversin que hizo
en el mercado primario, es decir, le anima a colocar sus ahorros con la seguridad
de que podr recuperarlos cuando desee.
En cualquier pas hay personas que gastan menos de lo que ganan y tienen, y
personas o instituciones que necesitan dinero para llevar a cabo sus actividades.
Los primeros son los ahorradores, que guardan parte de sus ingresos para
utilizarlos ms tarde y estn dispuestos a prestarlos a cambio de un pago
determinado. Los segundos son los agentes econmicos que necesitan dinero
para poner en marcha fbricas u otros negocios que slo sern rentables pasado
un tiempo, y para atender las necesidades que se le plantean al Estado. Todos
estn dispuestos a pagar un precio para obtener ese dinero.
Poner de acuerdo a unos y a otros no es sencillo; por eso existen instituciones

especializadas que se encargan de lograr el encuentro entre ambas partes. Una
de estas instituciones, la bolsa es donde confluye toda la informacin sobre

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quienes quieren dinero, cmo lo quieren, cunto, por qu y a qu precio. All
acuden muchos ahorradores y deciden colocar su dinero donde ms les
convenga. Por lo tanto el buen funcionamiento de la bolsa es tan importante para
la economa mundial que su cada puede dar lugar a una crisis mundial.
ANALIZO
1. Leo atentamente el texto

2. Defino por sinonimia, radicacin o contextualizacin los trminos subrayados.

Bolsa de valores
Estado
Ttulos
Accionista
Obligacionista
Inversin
Ahorros
Instituciones
Dinero
Ahorradores
Ingresos
Agentes econmicos
Rentables
Precio
Confluye
Crisis
3. Relievo las oraciones que le dan respuesta a la siguiente pregunta de lectura:

Cules son las principales caractersticas de la bolsa de valores?
4. Con las oraciones relievadas infiero y construyo dos pensamientos y los grafico
en su respectivo mentefacto.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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P2:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A ESCRIBIR
5. Construyo una tesis y dos derivadas con los siguientes argumentos

De la bolsa de valores se
benefician tanto los que
buscan financiacin como
los que desean invertir sus
ahorros, pero sobre todo se
beneficia la economa
nacional.
La bolsa de valores permite
la movilizacin rpida de
capitales y la canalizacin
del pequeo ahorro hacia la
financiacin de grandes
empresas mercantiles e
industriales
6. Escribo dos argumentos y dos derivadas de acuerdo a la siguiente tesis.

La bolsa de valores permite
el avance de la economa
mundial
7. De acuerdo a la tesis, argumentos y derivadas construidas anteriormente

estructuro mi texto argumental, recuerda colocar lo conectores pertinentes,
posteriormente modela tu texto argumental en un mentefacto precategorial.

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______________________________________________________
______
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
La oferta,______________________________________________________
la demanda y los precios son los componentes ms
________
importantes del mercado. Uno de los principio de la teora clsica
de la economa nos dice que cuando la oferta sube y la demanda
se mantiene constante o disminuye, los precios bajan. En la
crisis de 1929 ocurri un fuerte aumento de la produccin,
mientras que la demanda tendi a disminuir.
De acuerdo con el esquema de funcionamiento del mercado, una

consecuencia inmediata que se desprende de la crisis de 1929 es que
A. aument la oferta de bienes, lo que gener la cada de precios

B. disminuy la demanda de maquinaria por parte de los empresarios
C. aument el desempleo generando disminucin de la produccin
D. aumentaron los niveles de pobreza por falta de fuentes de empleo.
9. Leo atentamente el siguiente artculo.
MERCADO EN POCAS MANOS

Lo cierto es que el mundo est ante la consolidacin ms profunda
del mercado de valores. El negocio entre Wall Street y la bolsa
alemana no es cualquier cosa. El NYSE Euronext, adems de ser
propietario de la Bolsa de Nueva York, tambin lo es de las bolsas
de Pars, msterdam, Bruselas y Lisboa, as como del mercado de
derivados Liffe. Por su parte, la Deutsche Brse posee la principal
bolsa alemana y la mitad de Eurex, otro mercado de derivados.
Desde hace varios meses la presin sobre las bolsas ha venido creciendo y "por eso
estamos viendo matrimonios todos los das para ganar economas de escala".
En efecto, hace dos meses se conoci otra gigantesca fusin, esta vez
anglocanadiense, entre el operador de la Bolsa de Londres, London Stock Exchange
(LSE), y el de la Bolsa de Toronto, TMX Group.
En este caso, Londres, tambin propietaria de la bolsa italiana, controlara el 55 por

ciento del nuevo grupo. Segn el diario The Wall Street Journal, otras fusiones de

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mercados ya estn en marcha. "Las principales bolsas de Rusia, Micex Group y RTS,
dijeron que planean unirse, y la Bolsa de Singapur ofreci en octubre 8.300 millones de
dlares por todas las acciones de ASX, el operador de la bolsa australiana".
Revista semana 16 de abril de 2011
10. Segn lo ledo escribo a travs de dos argumentos porque es tan importante la
unin de economas a gran escala en la bolsa de valores.
11. De acuerdo al artculo anterior escribe de manera argumentada si estas en de

acuerdo o en desacuerdo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
o Imagina que eres un columnista famoso del peridico el

Tiempo y debes realizar un reportaje sobre las consecuencias polticas y
econmicas que trajo el atentando contra el world Trade Center el 11 de
septiembre de 2001, para la economa mundial. Mi tarea principal es
construir un artculo de opinin muy creativo y argumentado.
A INDAGAR
1. Consulto quienes hacen parte de la bolsa de valores y qu papel desempean,
con sta informacin realiza un dibujo que represente la dinmica de la bolsa de
valores.
2. Consulto cules son las bolsas de valores ms importantes en el mundo y cules

son sus principales caractersticas. Las ubico en el mapa y en la lnea del tiempo
en que fueron creadas.

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GUA - TALLER N 10
Tiempo previsto: Semana N.10 del ______ al ____ de_________ Horas:

dos horas de trabajo.
Opinimetro: Escribo mi opinin con respecto a las siguientes

caricaturas:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, intrprete y analice la deuda externa y los

organismos de apoyo econmico como FMI Y BM como elementos fundamentales de la
economa mundial.
- interpreto y analizo la deuda externa y los organismos de apoyo econmico como elementos
de la economa mundial.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a la deuda externa y a los organismos de apoyo
econmico como caractersticas de la economa mundial.
ORGANISMOS ECONMICOS INTERNACIONALES
A mediados del siglo XX se produjo un fuerte movimiento de creacin de

organismos e instituciones que coordinasen la economa internacional
para evitar as que se reprodujeran las tensiones que, a lo largo de la
primera mitad del siglo, haban conducido a dos terribles guerras
mundiales.
Estas entidades que ayudan a coordinar y vigilar el orden econmico
internacional, son entidades de carcter multilateral porque reciben aportes
en dinero de los pases miembros, los cuales se comprometen a cumplir
Pgina 50
con las normas establecidas. Estas entidades son dos: el Fondo Monetario
Internacional y el Banco Mundial.
El Fondo Monetario Internacional (FMI) se cre para fomentar la

cooperacin internacional a travs de prstamos de dinero a corto plazo
destinados a restablecer o evitar desequilibrios econmicos en los pases.
Tambin facilita la expansin y el crecimiento equilibrado del comercio
internacional, ofreciendo prstamos a aquellos pases que tengan
problemas para exportar o importar.
La misin central del Banco Mundial (BM) es combatir la pobreza a travs

de estrategias que garanticen resultados duraderos. Para ellos no slo
hace prstamos en dinero sino que gestiona programas para suministrar
recursos, capacitar miembros de la comunidad e impulsar asociaciones en
el sector pblico y privado.
En teora estos dos organismos son muy importantes para la humanidad,
pero desde muchos sectores se han hecho crticas sobre el incumplimiento
de su misin, debido a las estadsticas de pobreza y endeudamiento de los
pases en va de desarrollo en el mundo.
ANALIZO
1. Defino los trminos subrayados por contextualizacin, radicacin y

sinonimia.
2. Escribo los pronominales que se encuentran en el texto subrayados en
lneas discontinuas y escribo su referente.
A ESCRIBIR
1. Relievo el texto anterior de acuerdo a la siguiente pregunta de lectura:
Cules son las funciones del FMI y el BC.
2.-De acuerdo a las oraciones relievadas, infiero proposicionalmente,

construyo y grafico, en mi cuaderno, dos pensamientos.
3.-Planteo dos argumentos para la siguiente tesis: Los organismos econmicos

internacionales permiten controlar y organizar el orden econmico
internacional
LA DEUDA EXTERNA
Los pases subdesarrollados prestan dinero a los pases
pobres o en vas de desarrollo, generalmente el dinero
para estos prstamos proviene de la empresa privada. A
su vez los pases que tomaron el prstamo deben pagar la
deuda con el dinero que reciben por concepto de sus
exportaciones (materias primas). Pero en los pases pobres
es ms el dinero que se debe pagar por importaciones que
el que se recibe por exportaciones.
De esta manera estas deudas no se terminan de pagar porque cada vez adquieren
ms.
Pgina 51
En Amrica Latina el problema de la deuda externa se agudiz entre 1950 y 1960,
cuando los prstamos sobrepasaron el monto de las exportaciones. De ah en adelante,
la deuda ha crecido de tal forma que entre 1974 y 1984 en Amrica Latina, pas de 58
mil millones a 360 mil millones de dlares. Este crecimiento es producto de nuevos
prstamos para pagar viejos prstamos.
4.-Formulo dos argumentos para la siguiente tesis:
TESIS ARGUMENTOS
La funcin del FMI y el BM se ha
convertido en una forma de dominacin
econmica de Estados Unidos hacia los
pases en desarrollo.
1. 5.- Selecciono la respuesta correcta:
Son muchos los organismos a nivel mundial que anuncian la atractiva

promesa de salvar a la humanidad de las hambrunas, pero detrs de estas
promesas se esconden poderosos intereses y grandes cifras de negocios
que nada tienen que ver con dar de comer al hambriento. Un argumento
que apoyara la idea de que el hambre es un problema complejo, que no se
soluciona con recetas tecnolgicas simples, partira de la siguiente premisa
a. El problema del hambre es un asunto netamente cultural en el cual deben
involucrarse todos los sectores internacionales.
b. El hambre es un problema de reparto y acceso a la tierra, ms que un problema de
escasez de alimentos.
c. El hambre slo se soluciona aumentando la produccin alimenticia en el mundo.
d. El hambre es un problema de escasez de alimentos, ms que de reparto y acceso a
la tierra.
5.-Realizo el siguiente crucigrama de acuerdo a los conceptos trabajados.
2.
1. Suma de las deudas que tiene un pas con entidades extranjeras.

2. Forma de unas naciones de apoderarse de recursos de otras naciones.

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3. Entidad que tiene como objetivo facilitar el comercio internacional y reducir la pobreza
a travs de prstamos.
4. Atraso de un pas o regin, que no habra alcanzado determinados niveles
socioeconmicos, culturales.
5. Organizacin internacional que se ocupa de las normas que rigen el comercio entre
los pases
6. Organismos especializados de las Naciones Unidas, que se define como una fuente
de asistencia financiera y tcnica para los llamados pases en desarrollo
6.-Escribo en mi cuaderno un texto argumental que contenga una tesis, 3 argumentos,

3 derivadas y una definitoria de acuerdo a lo trabajado en la gua taller (organismos
econmicos internacionales y deuda externa)
7.-Expreso a travs de un pensamiento proposicional la relacin entre la OMC y el FMI
teniendo como referente la siguiente caricatura.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Compongo una cancin en el estilo que desees sobre la deuda

externa y su relacin con tu vida cotidiana.
A INDAGAR
1. Consulto en qu consisti el plan Marshall y qu relacin tuvo con nuestra economa
2. Consulto la fecha de creacin de los siguientes organismos econmicos mundiales y
realizo una lnea del tiempo: FMI, BC, Organizacin para la cooperacin y el desarrollo
econmico, el banco internacional de reconstruccin y fomento, organizacin mundial
del comercio.
3. Consulto a cunto asciende la deuda externa de nuestro pas en la actualidad
4. Completo el siguiente mentefacto segn lo trabajado durante el periodo.

Pgina 53
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DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUAS-TALLER
Ao Lectivo: ___________
GRADO: 10
REA: Ciencias Econmicas y polticas
SEGUNDO PERIODO
ESA COSA LLAMADA POLTICA

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Polticas
PROPSITOS DEL PERODO

PROPSITO AFECTIVO: Que mostremos mucho inters en: Interpretar, analizar y
comprehender los diferentes elementos que componen la globalizacin poltica, a travs de
procesos histricos y su relacin con la realidad. Asumir una posicin crtica, constructiva y
argumentativa frente a la realidad poltica internacional. Plantear y responder preguntas
problematizadoras sobre la globalizacin poltica y sus componentes, para que nos
aproximemos al pensamiento social integral.
PROPSITO COGNITIVO: Que comprehendamos claramente los procesos para: Analizar

e interpretar los diferentes elementos que componen la globalizacin poltica, a travs de
procesos histricos y su relacin con la realidad. Asumir una posicin crtica, constructiva y
argumentada frente a la realidad poltica internacional. Plantear y responder preguntas
problematizadoras sobre la globalizacin poltica y sus componentes, y tengamos claridad
cognitiva sobre cada una de las habilidades y eje temtico categrico.
PROPSITO EXPRESIVO: Que interpretemos, comprehendamos y analicemos los diferentes

elementos que componen la globalizacin poltica, a travs de sus procesos histricos y su
relacin con la realidad. Asumamos una posicin crtica, constructiva y argumentada frente a la
realidad poltica internacional. Planteemos y respondamos preguntas problematizadoras sobre
la globalizacin poltica y sus componentes, demostrando avances en el desarrollo del
pensamiento Social integral, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista en el momento de
plantear alternativas de solucin.
1. identifico mecanismos e instituciones constitucionales e internacionales que
protegen los derechos fundamentales tales como convenios, protocolos, tratados y
la corte penal internacional,
2. Asumo una posicin crtica constructiva frente al papel y que ha tenido el derecho
internacional humanitarios frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo
en el mundo entero
3. Sustento diversas tesis sobre el origen y consecuencias de los conflictos armados.
ENSEANAZAS: COMPETENCIAS: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva

HABILIDADES: Interpretar, Analizar, Argumentar, Establecer comparaciones,
Establecer relaciones, Derivar, Testificar, Concluir, Definir, Inferir, Describir
INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO: conceptual, procedimental y argumental.
EJES TEMTICOS
Globalizacin Poltica:
1. Guerra: causas y consecuencias.
2. Sistemas polticos
3. Humanizacin de los conflictos: DIH.
4. Organismos de promocin humana: UNICEF, UNESCO
5. Convenios y Tratados internacionales.
6 Organismos internacionales de control: OEA, OTAN,ONU.
7. La Corte Penal Internacional: origen y funciones.
8. Conflictos en Amrica-Dictaduras y revoluciones.
9. Conflicto armado en Colombia: causas y consecuencias.
10. Formas de violencia: narcotrfico-guerrilla-paramilitares.
DIDCTICAS: Comprehensiva, interrogativa, constructivista, expresiva, socrtica, funcional,

textual, estructural.

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GUA - TALLER N 11
Tiempo previsto: Semana N.11 del ______ al ____ de_________ Horas: dos horas de
trabajo.
Me reno con cuatro compaeros y escribo una palabra, concepto, sinnimo o frase
que exprese el concepto de guerra, luego exponemos la palabra o la
frase que escogimos. a travs de una mmica. Finalmente escribimos una
conclusin.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice el concepto de guerra

como una constante histrica en el desarrollo de todas las sociedades humanas.
INDICADORES DE DESEMPEO: Interpreto y analizo el concepto de guerra como una

constante histrica en el desarrollo de todas las sociedades humanas. Argumento de manera
crtica mis ideas frente a la guerra. Infiero pensamientos a travs de textos propios de las
ciencias sociales.
LA GUERRA: UNA REALIDAD INEVITABLE
La guerra ha sido una constante histrica en el desarrollo de todas las

sociedades humanas, es la forma de conflicto socio-poltico ms grave
entre dos o ms grupos humanos, es quiz una de las ms antiguas de
todas las relaciones internacionales, aunque se convierte en un fenmeno
particular con el comienzo de las civilizaciones. Supone el enfrentamiento
organizado de grupos humanos armados, con el propsito de controlar
recursos naturales o humanos, o el desarme, sometimiento y, en su caso,
destruccin del enemigo. Se produce por mltiples causas, entre las que
suelen estar el mantenimiento o el cambio de relaciones de poder, dirimir
disputas econmicas o territoriales.
El horror de la guerra radica en que es una prctica social donde la fuerza

es utilizada por los seres humanos y contra los seres humanos,
entendiendo a stos en su calidad de miembros de un Estado, es decir de
personas que participan en la guerra por lealtad u obligacin, y no como
individuos que ejercen su libre albedro sobre sus empresas y actividades.
A lo largo de la historia han existido diversos tipos de guerra, como la

guerra ofensiva, la que surge de actos que por su ndole promueven el
conflicto militar, la defensiva, que tiene por objeto reprimir una ofensa o
rechazar una provocacin, de insurreccin, cuando una parte de un Estado

Pgina 57
acude a las armas para proclamarse autnoma, de revolucin. Se aspira a
cambiar el sistema de gobierno existente y de independencia, que se
genera cuando una nacin dominada por otra extranjera trata de sacudirse
el yugo.
Ante la imposibilidad de evitar la guerra, la inteligencia humana ha

contribuido con su creatividad a hacer ms sofisticados y crueles los
mtodos de guerra como lo han sido las bombas atmicas implementadas
en la II guerra mundial, pero tambin los seres humanos ha buscado
mecanismos para ponerle lmites y moderar sus consecuencias a travs de
la historia.
ANALIZO
1. Defino los trminos subrayados por radicacin, sinonimia y

contextualizacin

Guerra
Conflicto
Socio-poltico
Civilizaciones
Enfrentamiento
Propsito
Desarme
Destruccin
Enemigo
Dirimir
Lealtad
Albedro
Sofisticados
Mecanismos
Lmites

lectura: Qu es la guerra y cules son sus causas? cules son los tipos
o clases de guerras?
3. Infiero y construyo dos pensamientos sobre las oraciones relievadas,

luego las grafico en su respectivo mentefacto.

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A ESCRIBIR
4. De acuerdo al texto, formulo una pregunta problematizadora sobre el

fenmeno de la guerra en el mundo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Escribo un argumento y tres contraargumentos sobre la guerra.
ARGUMENTO CONTRA ARGUMENTOS

6. Realizo una historia sobre la guerra, sus

causas y consecuencias, partiendo de tus
vivencias cotidianas.
7. Leo detenidamente la siguiente cancin
(se le recomienda al maestro que lleve la
cancin para que los estudiantes la
escuchen)
Solo Le Pido A Dios
Mercedes Sosa
Slo le pido a Dios

Que el dolor no me sea indiferente,
Que la reseca muerte no me encuentre
Vaco y solo sin haber hecho lo suficiente.
Slo le pido a Dios

Que lo injusto no me sea indiferente,
Que no me abofeteen la otra mejilla
Despus que una garra me ara esta suerte.
Slo le pido a Dios

Que la guerra no me sea indiferente,
Es un monstruo grande y pisa fuerte
Toda la pobre inocencia de la gente.
Slo le pido a Dios

Que el engao no me sea indiferente
Si un traidor puede ms que unos cuantos,
Que esos cuantos no lo olviden fcilmente.
Slo le pido a Dios

Que el futuro no me sea indiferente,
Desahuciado est el que tiene que marchar
A vivir una cultura diferente.

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8. Extraigo la idea central que quiso expresar la canta autora de la
cancin y la convierto en una tesis y luego escribo un argumento
para la tesis construida.
TESIS___________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ARG_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
9. Escribo dos argumentos y una derivada para la siguiente tesis:

TESIS ARGUMENTOS
La guerra se ha convertido en un hecho

inevitable de las sociedades humanas.
10. Escribo una

pregunta problematizadora a
partir de las siguientes
imgenes:
__________________________
__________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________
11. Escribo una propuesta argumentada para evitar las guerras en el mundo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________
Las invasiones, que son de diferentes tipos, en general tienen

motivaciones originadas por
a. El inters de controlar territorios con alguna ventaja
geopoltica o de recursos.
b. Las diferencias culturales que se manifiestan en credos y
religiones incompatibles.
c. La pretensin de homogeneizar las prcticas culturales y
econmicas.
d. Los problemas ambientales que presionan a los pueblos a migrar hacia otras
zonas.

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Construyo un poema sobre la guerra y sus implicaciones para la vida de los

seres humanos.
A INDAGAR
1. Consulto cinco de las guerras ms cruentas del siglo XX y XXI y realizo una
lnea del tiempo. Ubico en un mapa los pases involucrados, recuerdo
realizar las convenciones pertinentes.
2. Consulto sobre la masacre de Uganda y escribo mi posicin al respecto.
3. Elaboro el mentefacto conceptual sobre el concepto de GUERRA, segn lo

visto en clase.

Pgina 61
GUA - TALLER N 12
trabajo.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN:
Me reno en grupo y escojo uno de estos regmenes polticos:

nazismo, fascismo, democracia, populismo. Posteriormente debemos
argumentar de la manera ms creativa el rgimen que escogimos e
imaginar que los estudiantes son el pueblo y los deben convencer con
argumentos del por qu deben elegir ese sistema poltico, luego
escogemos el sistema poltico con mejores argumentos. Finalmente
escribimos las conclusiones de la actividad.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice los sistemas polticos

que se han desarrollado en la historia contempornea y su importancia para el bienestar de las
sociedades.
-interpreto y analizo los sistemas polticos y su importancia para el bienestar de las sociedades.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a los sistemas polticos y su importancia en el
bienestar de las sociedades.
LOS REGMINES DEMOCRTICOS
A lo largo de la historia contempornea, los regmenes polticos han estado

presentes en nuestra sociedad, ellos se caracterizan por ser el conjunto de
normas y procedimientos para el acceso y el manejo del poder, como
tambin tienen que ver con los valores que sustentan las instituciones
estatales. Dicho de otra manera, son las instituciones estatales y su
relacin con la sociedad.
Los regmenes polticos son un tipo de rgimen, el cual es un conjunto de

normas o reglas que dirigen o gobiernan una cosa, o que definen la
administracin de un estado o de una entidad.
Los regmenes polticos se diferencian de los regmenes econmicos

debido a que stos se caracterizan por ser un mecanismo que organiza la
produccin, distribucin y consumo en beneficio de una sociedad particular.

Pgina 62
Dentro del rgimen poltico encontramos cuatro grandes grupos, que son:
Rgimen Democrtico, que es un sistema filosfico y poltico en el cual el
pueblo es el soberano encargado de dictar las leyes, de manera que stas
constituyen la expresin pura de la voluntad general, se caracteriza porque
existe la divisin entre el poder ejecutivo, legislativo y judicial.
Rgimen Totalitario, se caracteriza porque la libertad es seriamente

restringida, el Estado ejerce todo el poder sin restricciones, exalta la figura
de un personaje que tiene un poder ilimitado, impulsa un movimiento de
masas en el que pretenden encuadrar a toda la sociedad y hace uso de la
propaganda como mecanismo de control social, un ejemplo de este tipo de
rgimen es el nazismo implantado por Hitler en Alemania.
La dictadura, es una forma de gobierno en la cual el poder se concentra

en torno a la figura de un slo individuo (dictador), y se caracteriza por una
ausencia de divisin de poderes y una propensin a ejercitar
arbitrariamente el mando en beneficio de la minora que la apoya.
El populismo, se caracteriza por el uso de medidas de gobierno

populares, destinadas a ganar la simpata
de la poblacin, an a costa de tomar
medidas contrarias al estado democrtico.
El rgimen democrtico segn su forma de

gobierno se puede clasificar en:
Democracia Presidencial, Democracia
Parlamentaria Monrquica y Democracia
Parlamentaria Republicana. El primero
se caracteriza porque el presidente es
elegido por la ciudadana y ejerce la funcin
de jefe de Estado y jefe de gobierno, posee
facultades para nombrar a los ministros e igualmente para removerlos de
sus cargos, en este sistema existe una estricta separacin de los poderes
del poder pblico (legislativo, ejecutivo y judicial), un ejemplo de este tipo
de rgimen democrtico es Colombia.
El segundo, se caracteriza porque el poder ejecutivo es ejercido por un

rey, que hace las veces de jefe de Estado y por un primer ministro que
encabeza el gobierno y responde ante el parlamento, por ejemplo Espaa
e Inglaterra. Y el tercero, se caracteriza porque el poder ejecutivo es
ejercido por el presidente, quien hace las veces de jefe de Estado y por un
primer ministro, quien encabeza el gobierno y responde ante el parlamento,
por ejemplo, Italia.
ANALIZO

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3. Reviso los signos de puntuacin: ubcalos adecuadamente, segn la pertinencia.
4. Reemplazo los pronominales que hay en el texto.
6. Extraigo las oraciones que le dan respuesta a la siguiente pregunta de lectura:
Qu son, y que caracteriza a los principales regmenes democrticos?
7. Con base en el texto, construyo el mentefacto conceptual .
En un rgimen democrtico, cuando un cientfico social examina

el porcentaje de electores que concurrieron a votar en
determinadas elecciones parlamentarias o presidenciales, lo hace para
a. Conocer la distribucin de votos entre los diferentes partidos polticos.
b. Establecer el nivel de participacin popular en la toma de decisiones.
c. Examinar la legalidad de las votaciones y garantizar su transparencia.
d. Conocer la existencia de delitos contra el sufragio como la compra de votos.
LGICA CONCEPTUAL
9.- Segn el mentefacto aplico lgica conceptual, escribo falso o verdadero

a cada uno de los siguientes enunciados.

Pgina 64
a. El concepto rgimen es el que menos infraordinadas tiene. ( )
b. Los conceptos, rgimen totalitario, dictadura y populismo, tienen en comn la
supraordinada ( )
c. Las caractersticas del concepto rgimen democrtico tambin son caractersticas
del rgimen poltico, mas las suyas propias. ( )
d. La democracia presidencial, democracia parlamentaria monrquica, democracia
parlamentaria republicana son infraordinadas del concepto rgimen democrtico y
son exclusoras entre s ( )
e. La supraordinada del concepto rgimen democrtico es democracia presidencial.
( )
f. La segunda supraordinada del concepto democracia parlamentaria monrquica es
rgimen democrtico. ( )
g. El concepto de democracia parlamentaria no tiene caractersticas del concepto
dictadura. ( )
h. Las caractersticas del concepto populismo pertenecen al concepto rgimen
poltico, que a su vez tiene las suyas propias. ( )
i. Uno de los conceptos con ms supraordinadas es el concepto de democracia
presidencial. ( )
j. El concepto democracia parlamentaria monrquica tiene mas supraordinadas que
el concepto democracia parlamentaria republicana ( )
k. El concepto con ms infraordinadas es el concepto rgimen totalitario. ( )
l. Toda clase de rgimen democrtico son exclusoras entre s, porque cada una
tiene sus propias caractersticas. ( )
A ESCRIBIR
10.-Realizo un contraste (semejanzas y diferencias) entre los regmenes polticos
trabajados:
RGIMEN POLTICO SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Nazismo y Dictadura
Democracia y Populismo
Democracia presidencia y
Democracia parlamentaria
monrquica.
11.-Realizo un texto argumental que contenga una tesis, un argumento y

una derivada sobre la democracia.
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_

Pgina 65
12.-Realizo una pregunta problematizadora a
partir de la siguiente caricatura.
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
____________________________________
Realizo un dibujo, caricatura o historieta que represente los sistemas

polticos trabajados en clase.
A INDAGAR
1. Indago si en Colombia han existido dictaduras.

2. Realizo un mapa en donde ubique los pases en que se han implementado
los sistemas polticos trabajados, recuerda hacer las convenciones
necesarias, posteriormente realizo una lnea del tiempo y ubico la fecha de
los sistemas polticos trabajados en la gua taller.

Pgina 66
GUA - TALLER N 13
trabajo.
Escribo mi opinin con respecto al siguiente testimonio:
Era la ms chica de una familia de seis hermanos, naci en Checoslovaquia y

nunca percibi el rechazo hacia los judos durante su juventud. La comunidad
juda a la que haca parte fue forzada a vivir durante dos semanas bajo terribles
condiciones. Posteriormente en junio de 1944 los subieron en camiones de
ganado y los llevaron a Auschwitz, un campo de concentracin. Fue separada de
su familia, le rasuraron la cabeza y le dieron un uniforme, le daban poca comida,
trabajaba incansablemente, fue violada, ultrajada, vio a muchos judos morir en
las cmaras de gas
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, la importancia del Derecho Internacional

Humanitario para promover el bienestar de los seres humanos en los conflictos.
-interpreto y analizo el Derecho Internacional Humanitario y su importancia para el bienestar
de las sociedades.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente al Derecho Internacional Humanitario y su
importancia en el bienestar de las sociedades en conflicto.
EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO O DERECHO DE GUERRA
Los conflictos armados son tan antiguos como la

humanidad misma. En la guerra siempre existieron
las prcticas consuetudinarias, pero los Estados
empezaron a formular normas internacionales
destinadas a limitar los efectos de los conflictos
armados por razones humanitarias slo en los
ltimos 150 aos.
El derecho internacional humanitario surge despus de la segunda guerra

mundial (holocausto de la humanidad). ste se puede definir como el
conjunto de normas consuetudinarias y convencionales que, con el fin de
solucionar problemas humanitarios generados por las hostilidades, se
aplican a los conflictos armados internacionales o internos. Estas normas
buscan limitar los mtodos (estrategias y tcticas) y medios (armas) de
guerra utilizados por parte de los combatientes, y otorgar proteccin a las

Pgina 67
personas y los bienes que el conflicto afecte o pueda afectar. El DIH se
divide en dos ramas: el derecho de la Haya, que tiene como objetivo
regular la conduccin de las hostilidades y el derecho de Ginebra o
derecho Humanitario, que busca resguardar a las vctimas de las
confrontaciones blicas.
El derecho internacional humanitario se fundamenta en dos principios:

limitar la fuerza que emplean los participantes en las hostilidades y
diferenciar entre combatientes y no combatientes. El fin ltimo del DIH es
hacer ms humanitaria la guerra y menos militarizada la paz.
La cruz roja, tambin ayuda a mediar los conflictos, pues es una

organizacin y movimiento internacional de ayuda humanitaria dedicada,
dedicada en poca de guerra, a aliviar el sufrimiento de los soldados
heridos, civiles y prisioneros. En nuestro pas ayuda en los intercambios
humanitarios y en tiempos de paz proporciona ayuda mdica y de otro tipo,
a personas afectadas por desastres o cataclismos.
ANALIZO E INTERPRETO. 1.-Defino los trminos subrayados, por radicacin,

sinonimia o contextualizacin.

Consuetudinarias
Humanitarias
Holocausto
Limitar
Estrategias
Tcticas
Combatientes
Hostilidades
Resguardar
Confrontaciones
Blicas
Militarizada
Cataclismos
1. Escribo los pronominales que se encuentran en el texto subrayados y

escribe su referente

Pgina 68
A ESCRIBIR
2. Relievo la oraciones que le dan respuesta a las siguientes preguntas de
lectura
- Qu es el derecho internacional humanitario?
- Cul es la divisin del derecho internacional humanitario?
- Cules son los principios del derecho internacional humanitario?
3. Escribo las oraciones que le dan respuestas a las preguntas de lectura.
O1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O2:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O3:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. De acuerdo a las oraciones relievadas, construyo dos proposiciones que le
dan respuesta a las preguntas de lectura y realizo en mi cuaderno el
respectivo mentefacto proposicional.
P1____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
P2:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Grafico el mentefacto conceptual sobre Derecho Internacional Humanitario.

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6. Realizo una pregunta
problematizadora segn
la grfica estadstica del
desplazamiento y actos
de las FARC en nuestro
pas, teniendo en cuenta
lo trabajado sobre el
Derecho Internacional
Humanitario.
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__
7. Planteo dos argumentos y dos derivadas para los siguientes argumentos.
Tesis Argumentos derivadas

El conflicto armado
colombiano que lleva ms de
50 aos, ha presentado
graves violaciones al DIH, por
parte de la guerrilla, de los
grupos paramilitares y de las
fuerzas armadas del Estado.

Uno de los mecanismos polticos y legales que buscan en la actualidad evitar la barbarie en la
guerra es:
a. La carta de las naciones
b. La declaracin de los derechos del hombre y del ciudadano.
c. El derecho Internacional humanitario.
d. El armisticio.
9. Construyo un pensamiento de acuerdo a la siguiente imagen:

Pgina 70
Construyo un poema o rima sobre la importancia del Derecho
Internacional Humanitario para el mundo.
A INDAGAR
1. Busco en noticias, peridicos o revistas, relacionadas con factores que impiden

el cumplimiento del DIH en los pases.
2. Consulto por qu de la crcel de Guantnamo. Es un gran abuso de E.U.?
3. Busco en peridicos, libros o internet, ejemplos de la intervencin del derecho

Internacional Humanitario en conflictos mundiales
.
4. Consulto sobre el conflicto de Palestina e Israel y qu mecanismos ha utilizado el
DIH con respecto a este conflicto.
5. Leo el artculo 214 de la constitucin poltica de Colombia consideras que se

cumple lo expuesto all? por qu?
6. Realizo una lnea del tiempo en donde muestro la aparicin del DIH y los
principales conflictos en los que ha intervenido.
LA HORA DE ESCRIBIR:
Escribo un texto argumental acerca del bloqueo econmico impuesto por Estados
Unidos a Cuba. Argumento y expreso las conclusiones o derivadas

Pgina 71
GUA - TALLER N 14
trabajo.
Una imagen vale ms que mil palabras, escribo mi opinin con respecto a las
imgenes:
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___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice la importancia de los

organismos de promocin humana como la UNICEF y la UNESCO.
-interpreto y analizo los organismos de promocin humana como la UNICEF y la UNESCO y
su importancia para los pases de mundo.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente los organismos de promocin humana.

Pgina 72
1. Teniendo en cuenta la anterior grfica, puedo concluir que en Colombia, en
el 2008, la tasa de pobreza infantil extrema,
a. Es mayor que en Per.
b. Es equivalente a la tasa de Chile.
c. Es una de las tasa ms altas de pobreza infantil de Amrica Latina.
d. Es igual a la tasa de Venezuela.
2. Escribo una conclusin con respecto a la grfica anterior
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. De acuerdo a la grfica estadstica ubico en el mapa los pases con mayor

tasa de pobreza infantil, recuerdo hacer las convenciones necesarias.
Leo atentamente el siguiente texto:
LOS ORGANISMOS DE PROMOCIN HUMANA
Los organismos de promocin humana son los

organismos de las Naciones Unidas encargados de
promover el bienestar y defender los derechos de
toda la poblacin haciendo nfasis en la poblacin
ms vulnerable en el mundo. Entre ellas encontramos
la UNICEF (Fondo Internacional de las Naciones
Unidas de Auxilio a la Infancia) , que es una
organizacin sin fines de lucro que tiene por prioridad
el bienestar y el desarrollo pleno de los nios y nias de todo el mundo en forma no
discriminatoria, fue fundada en 1946 con el objetivo de promover la proteccin de los
derechos de los nios, ayudndolos a satisfacer sus necesidades ms importantes e
intentando darles la oportunidad de mejores condiciones para el desarrollo de su
potencial.

Pgina 73
La UNICEF fue creada por la Asamblea General de las Naciones Unidas debido a la
urgencia de asistencia con que contaban los nios y nias al terminar la Segunda
Guerra Mundial. Para cumplir con estos objetivos, la UNICEF se ha establecido en ms
de 155 pases a lo largo de todo el mundo, llevando a cabo trabajos en hogares,
escuelas, centros de salud y todo tipo de instituciones, incluyendo en sus labores a la
comunidad en la que se encuentra presente gracias al apoyo y colaboracin mutua con
los gobiernos, las iglesias, la sociedad civil, sus voluntarios y otras importantes
instituciones internacionales.
La UNESCO (Organizacin para la Educacin, la Ciencia y la Cultura de las Naciones
Unidas), es un organismo especializado de las Naciones Unidas. Se fund el 16 de
noviembre de 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo
mediante la educacin, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. La Unesco cuenta
con 193 Estados miembros. Se dedica a orientar a los pueblos en una gestin ms
eficaz de su propio desarrollo, a travs de los recursos naturales y los valores
culturales, y con la finalidad de modernizar y hacer progresar a las naciones del mundo,
sin que por ello se pierdan la identidad y la diversidad cultural. La Unesco tiene
vocacin pacifista, y entre varias cosas se orienta muy particularmente a apoyar la
alfabetizacin. En la educacin, este organismo asigna prioridad al logro de la
educacin elemental adaptada a las necesidades actuales. Colabora con la formacin
de docentes, planificadores familiares y vivienda, administradores educacionales y
alienta la construccin de escuelas y la dotacin de equipo necesario para su
funcionamiento.
ANALIZO E INTERPRETO 4.- Defino por sinonimia, radicacin o

contextualizacin los trminos desconocidos que se encuentran en el anterior
texto. 5.-De acuerdo al texto, escribo una conclusin sobre la importancia de los
organismos de promocin humana en el mundo.(Utilizo mi cuaderno)
A ESCRIBIR. 6.-De acuerdo a la siguiente tesis construyo dos argumentos y

derivadas.
Tesis Argumentos derivadas
Los organismos de
promocin humana como la
UNICEF y la UNESCO,
promueven
indiscutiblemente el
desarrollo de los nios en el
mundo y las sociedades de
conocimiento.
7.-Grafico en mentefactos el argumento y la derivada planteada en el punto

anterior.
ARGUMENTO

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DERIVADA
8.-De acuerdo a la imagen, planteo una pregunta

problematizadora.
9.-Selecciono la respuesta correcta:

El objetivo para el ao 2015 de la FAO
(Organizacin de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentacin) es
reducir a 400 millones el nmero de
personas hambrientas en todo el
planeta. Parte de su estrategia est fundamentada en la inversin en
biotecnologa y desarrollo de alimentos genticamente modificados. A
pesar de su intencin, esta frmula ha sido controvertida por un grupo significativo
de dirigentes e investigadores, ya que
a. Los logros en cuanto a la manipulacin gentica de alimentos, a escala
mundial, son mnimos.
b. Consideran poco rentable la comercializacin de estos alimentos, pues su alta
productividad disminuye su valor.
c. Estn preocupados de que la nueva tecnologa pueda implicar riesgos tanto
ambientales como de salud.
d. Transgrede el orden natural de las especies vegetales y animales generando un
desequilibrio ambiental.
4. De acuerdo al enunciado de la pregunta anterior, planteo una pregunta
problematizadora y la respondo en mi cuaderno a travs de argumentos
5. Realizo una lnea del tiempo en donde ubico la creacin de los organismos de
promocin humana: UNICEF y UNESCO
Realizo un artefacto, es decir, un dibujo, una escultura, un diseo
en el computador, en donde expreso la importancia de los
organismos de promocin humana como la UNICEF y la UNESCO.
A INDAGAR
1. Consulto qu es la FAO y cul es su importancia para las naciones.

2. Consulto cules son los objetivos fundamentales de la organizacin de naciones
unidas.
3. Consulto dos de las ONGS ms importantes que actan en Colombia y cules
son sus objetivos.

Pgina 75
GUA - TALLER N 15
trabajo:
Organizo la siguiente pregunta problematizadora:

Convenios conflictos cul es de los y tratados la internacionales en la bsqueda
importancia necesaria de la armados de los humanizacin
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice los convenios y

tratados internacionales y su importancia para la humanizacin de los conflictos y la
convivencia social.
-interpreto y analizo los convenios y tratados internacionales y su importancia para la
humanizacin de los conflictos y la convivencia social.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a los convenios y tratados internacionales.
CONVENIOS Y TRATADOS INTERNACIONALES
A travs de la historia contempornea, en

especial con el inicio de la globalizacin, se ha
visto la necesidad de realizar convenios y
tratados entre los diferentes pases en el mundo
para apoyarse en mbitos econmicos, polticos
y sociales. Los Convenios y sus Protocolos
establecen que se debe tomar medidas para
prevenir o poner fin a cualquier infraccin de dichos instrumentos.
Contienen normas estrictas en relacin con las llamadas "infracciones
graves".
Uno de los convenios ms importantes surgidos despus de la Segunda

Guerra Mundial son los Convenios de Ginebra y sus protocolos, que son
la piedra angular del derecho internacional humanitario, es decir el conjunto
de normas jurdicas que regulan las formas en que se pueden librar los
conflictos armados y que intentan limitar los efectos de stos. Protegen
especialmente a las personas que no participan en las hostilidades (civiles,
personal sanitario, miembros de organizaciones humanitarias) y a los que
ya no pueden seguir participando en las hostilidades (heridos, enfermos,
nufragos, prisioneros de guerra).

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Algunos de los convenios de Ginebra ms importante son: el que protege,
durante la guerra, a los heridos y los enfermos de las fuerzas armadas en
campaa, el que protege, durante la guerra, a los heridos, los enfermos y
los nufragos de las fuerzas armadas en el mar, el que protege a las
personas civiles, incluso en los territorios ocupados, entre otros.
Los tratados internacionales son acuerdos escritos entre ciertos sujetos de

Derecho internacional. Como acuerdo, implica siempre que sean, como
mnimo, dos personas jurdicas internacionales quienes concluyan un
tratado internacional. Por ejemplo los gobernantes de cada pas se renen
para ponerse de acuerdo con sus lmites de pases para no tener
problemas con sus territorios. Por lo tanto los convenios y los tratados
comerciales son de vital importancia para el buen desarrollo de nuestra
sociedad globalizada.
1. Defino los trminos subrayados, por radicacin, sinonimia o

contextualizacin:

Contempornea
Globalizacin
Convenios
Tratados
Protocolos
Normas
Jurdicas
Campaa
Acuerdo

lectura: Qu son y cules son las principales caractersticas de los
convenios y protocolos de Ginebra? Qu es un tratado internacional?
3. De acuerdo a las oraciones relievadas, construyo dos pensamientos y los

grafico.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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P2:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A ESCRIBIR
Imagino que soy un famoso columnista del peridico El Tiempo y debo

hacer una editorial sobre los convenios y tratados comerciales
internacionales. Mi primera tarea ser realizar una tesis muy llamativa y
creativa sobre este importante tema, como tambin dos argumentos que la
sustenten. As que, manos a la obra.
Tesis:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Argumento1:___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Argumento2:___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Respondo la siguiente pregunta problematizadora:
Cul es la importancia de los convenios y tratados internacionales en la

necesaria bsqueda de la humanizacin de los conflictos armados?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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5. Realizo el siguiente crucigrama teniendo en cuenta los conceptos trabajados.
1. Conjunto de normas jurdicas que regulan las formas en que se pueden librar los
conflictos armados y que intentan limitar los efectos de stos.
2. Pacto, tratado o resolucin de organizaciones, instituciones,
empresas pblicas o privadas.
3. Sigla del organismo que tiene como objetivo de contribuir a
la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educacin,
la ciencia, la cultura y las comunicaciones.
4. Sigla del organismo que tiene por prioridad el bienestar y el
desarrollo pleno de los nios y nias de todo el mundo en forma no discriminatoria.
5. Sigla del organismo que tiene como objetivo ayudar a los pases en desarrollo a
modernizar y ampliar su agricultura, silvicultura y pesca, mejorar sus niveles de
alimentacin y nutricin y aliviar as la pobreza y el hambre.
6. Sigla del conjunto de normas que, por razones humanitarias, trata de limitar los
efectos de los conflictos armados.
7. Sigla de la asociacin de gobierno global que facilita la cooperacin en asuntos
como el Derecho internacional, la paz y seguridad
8. internacional, el desarrollo econmico.

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Realizo un dibujo o una caricatura sobre la importancia de
los convenios y tratados internacionales para los
diferentes pases en el mundo.
A INDAGAR
1. Consulto en qu consisti la guerra en Afganistn en el ao 2001 y

qu papel desempe el DIH y sus convenios.
2. Consulto sobre dos tratados internaciones que haga parte nuestro

pas, luego realizo un mapa en donde muestre los pases
involucrados, recuerdo utilizar las convenciones necesarias y en la
lnea del tiempo, ubico la fecha en que fueron realizados.

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GUA - TALLER N 16
trabajo.
Respondo la siguiente pregunta problematizadora:
RECIENTEMENTE PALESTINA SOLICIT FORMALMENTE A LA ONU LA

INTENCIN DE CONVERTIRSE EN UN ESTADO.
QU OPININ TIENES AL RESPECTO?

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______________________________________________________________________
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice los

organismos internacionales de control como la OEA, la OTAN y la ONU.
-interpreto y analizo los organismos internacionales de control y su importancia
para el mundo
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a los organismos internacionales
de control.
- Infiero pensamientos a travs de textos propios de las ciencias sociales .
ORGANISMOS INTERNACIONALES DE CONTROL

Los organismos internacionales de control promueven la paz y la seguridad de los
pases miembros. Entre ellos encontramos la ONU, la OTAN y la OEA.
La Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) es una organizacin internacional
formada por 192 pases independientes. Estos se renen libremente para trabajar
juntos en favor de la paz y la seguridad de los pueblos, as como para luchar contra la
pobreza y la injusticia en el mundo. Se define como una asociacin de gobierno global
que facilita la cooperacin en asuntos como el Derecho internacional, la paz y seguridad
internacional, el desarrollo econmico y social, los asuntos humanitarios y los derechos
humanos. La ONU fue fundada el 24 de octubre de 1945 en San Francisco (California),
por 51 pases, al finalizar la Segunda Guerra Mundial.
El significado de OTAN es Organizacin del Tratado del Atlntico Norte. El fin de esta
organizacin es el de garantizar la seguridad de los pases miembros. Originalmente, la
OTAN fue creada para defender a los pases miembros de la Unin Sovitica, aunque
en forma implcita, solo mencionando que un ataque a un pas miembro sera
interpretado como un ataque al conglomerado. Tras la disolucin de la Unin Sovitica,

Pgina 81
se ampliaron los objetivos de esta organizacin, para dedicarse a salvaguardar la
seguridad del hemisferio norte como un todo.
La Organizacin de los Estados Americanos (OEA) es una organizacin internacional
de carcter regional. La Organizacin trabajaba para fortalecer la paz y seguridad,
consolidar la democracia, promover los derechos humanos, apoyar el desarrollo social y
econmico y promover el desarrollo sostenible en Amrica. En su accionar busca
construir relaciones ms fuertes entre las naciones y los pueblos del hemisferio.
ANALIZO E INTERPRETO. 1.-Defino por sinonimia, radicacin o

contextualizacin los trminos desconocidos que encuentro en el texto.
2.-Existen muchas interpretaciones con respecto a la forma de accionar de los
organismos internacionales de control un ejemplo de ello han sido las duras crticas
a la OTAN, en donde se expresa que han promovido la guerra, el terror y la muerte,
ahora analizo muy bien la siguiente cancin, extraigo y grafico un pensamiento.
OTAN NO (CANCIN)
Hoy el cielo negro
ha vuelto a estallar
Vomitando fuego
terror y destruccin
La tierra revienta
escupiendo carne
Mira por los tuyos
hoy a cuntos perders?
La guerra ha aparecido
Odio y Exterminio
sin entender nada
cada hora un bombardeo
Hoy la aviacin va a atacar,
Misin: reducir un tirano local
El objetivo: implantar la paz
Es una misin humanitaria
Hay que maquillar la verdad para no espantar a los votantes
La nica verdad la brutalidad para mantener el Orden Mundial
La mirada de un nio
destrozada por un obs
La sonrisa de una mujer
borrada por el terror
Ninguna misin ha sido
nunca humanitaria
Las guerras siempre han sido
instrumentos del poder
Brazo militar, potencia global
El capital seala, la OTAN ataca
la nica verdad la brutalidad
para mantener el Orden Mundial
Vuelven los soldados
regreso a casa
regusto en la boca
a sangre y coca cola
La conciencia tranquila
pues no eran personas
Dime t qu vale
un dao colateral.

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A ESCRIBIR
1. Escribo 2 argumentos y 2 contra argumentos sobre la Organizacin del

tratado atlntico- Norte (OTAN)
Uno de los principales avances en la OEA ha sido el desarrollo del

sistema de proteccin, promocin y garanta de los Derechos Humano.
Sus rganos principales, la corte y la comisin interamericana de
Derechos Humanos, son de carcter complementario y subsidiario del
orden jurdico de los Estados miembros, porque cada uno de ellos est
obligado a garantizar y proteger los derechos de sus ciudadanos.
De lo anterior se deduce que una queja por violacin de los Derechos humanos se
puede aceptar en el sistema interamericano cuando
a. Se requiere apelar una decisin judicial interna.

b. Se exonera el Estado de los cargos.
c. Se presenta un conflicto armado interno.
d. Se agotan los recursos judiciales internos.
Leo atentamente el siguiente artculo de la revista Cuba
Portavoz de Gadafi denuncia que OTAN mat a 354

civiles en Sirte,
17 Septiembre 2011: Un portavoz del coronel

Moammar Gadafi denunci en declaraciones a la
agencia Reuters que los ataques de aviones de la
OTAN registrados a lo largo de la noche en la
ciudad libia de Sirte han matado a 354 personas.
Segn la denuncia, los bombardeos en la ciudad natal de ofensiva de los
partidarios del Consejo Nacional de Transicin golpearon un edificio
residencial y un hotel.
El balance de la denuncia incluye 89 desaparecidos y 700 heridos. Por el
momento, la OTAN no ha respondido a la acusacin.
Despus de fracasar en su intento de tomar Sirte, las fuerzas anti Gadafi
se tuvieron que batir en retirada y reagruparse a las afueras del bastin
gadafista.

Pgina 83
3. Extraigo la idea central del artculo, luego construyo una tesis, dos
argumentos y una derivada basados en el artculo de opinin.
TESIS ARGUMENTOS DERIVADA
4. Analizo detenidamente las imgenes, luego construyo una pregunta

problematizadora, teniendo en cuenta lo trabajado en clase sobre los organismos
internacionales de control.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
En grupo escribo una rima sobre la Otan, la OEA y la ONU
A INDAGAR
JUGUEMOS A LA ONU
1. Seleccin del pas: se distribuirn las comisiones, los temas a discutir y se

nombrarn los moderadores de cada comisin y el secretario general de la
asamblea. Se debe ambientar el saln y cada comisin debe escribir el nombre
de los pases que trabajaran.
Temas y comisiones:
N.1 Comisin de asuntos

sociales, humanitarios y Migracin y discriminacin tnica.
culturales. Narcotrfico y erradicacin del
Temas: mismo.
Pgina 84
Pases participantes Privatizacin y comercializacin
Colombia Canad Bolivia del agua.
Inglaterra Pakistn Tailandia Pases participantes
No.2. Comisin jurdica Alemania Mxico China
Temas: Australia irn Chile
Delitos internacionales y creacin No.4. Comisin de asuntos

de corte penal internacional. econmicos y financieros
Intervencin militar en los Temas:
Estados. Tratado de libre comercio.
Pases participantes
Estados Unidos Cuba Irak Ayuda humanitaria a pases con
Rusia Brasil Francia libia conflicto interno.
Pases participantes
No.3. Comisin del medio
Argentina Argelia Irlanda
ambiente.
Espaa Costa Rica
Nueva Zelanda
Temas:
Emisiones industriales y
calentamiento global.
Trabajo por comisiones: cada grupo de estudiantes que representa un pas

debe presentar una excelente produccin textual, que muestre la posicin del
pas que representa frente a la problemtica. En la comisin se sustentaran las
propuestas por parte de los estudiantes, posteriormente en la comisin se votar
y se escoger la mejor propuesta.
2. Realiza un mapamundi poltico en donde muestres los pases miembros de la
OTAN y de la OEA recuerda colocar las convenciones respectivas.
3. Realiza una lnea del tiempo en donde indiques las fechas de conformacin de la
OTAN, OEA y la ONU
4. Consulto en qu consiste el conflicto en Libia, escribo una conclusin sobre mi
indagacin.

Pgina 85
GUA - TALLER N 17
trabajo.
Leo atentamente el siguiente testimonio de un sobreviviente del genocidio en Ruanda y

escribo mi opinin.
Este es el testimonio de Alice, sobreviviente del genocidio en Ruanda .
Cuando el genocidio comenz yo estaba en Rwanda sudoccidental.

Acababa de mudarme y apenas conoca a nadie. El lugar estuvo en paz
hasta el 11 de abril en que comenz la carnicera. Grupos de interahamwe
reunieron a todos los que ellos llamaban tutsis, en un lugar
.
Entonces separaron a los hombres de las mujeres. Centenares de
asesinos nos rodearon armados con machetes, pistolas y porras.
Tasajearon a todos los hombres hasta que murieron. Da tras da llevaban
a ms personas a aquel sitio. El jefe de los interahamwe seleccionaba
quienes iban a morir, y a mujeres y nias para violar. Nunca olvidar el
dolor y el temor en el rostro de aquellas nias. No haba quien las salvara.
Lloraban y gritaban hasta el ltimo aliento. Era una muerte prolongada y
dolorosa. Los ms afortunados moran de un disparo, fui testigo de la
matanza de miles de personas.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice la importancia de la
corte penal internacional para promover la justicia en el mundo.
-interpreto y analizo la importancia de la corte penal internacional para promover la justicia
en el mundo.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a la corte penal internacional.
LA CORTE PENAL INTERNACIONAL
La corte penal internacional (CPI) es un tribunal de

carcter permanente que investiga y lleva ante la
justicia los individuos, no a los Estados, responsables

Pgina 86
de cometer las violaciones mas graves a los derechos humanos y al
Derecho Internacional Humanitario.
La CPI establece la responsabilidad penal individual; y su jurisdiccin no
est cronolgica o geogrficamente limitada. La CPI busca contribuir a
poner fin a larga tradicin de impunidad y constituirse en el primer
mecanismo judicial de carcter permanente, que ofrece eficacia
sancionatoria a las normas del DIH. Al unificar y penalizar las violaciones
graves al DIH, el estatuto de la CPI, busca castigar a los culpables de las
infracciones cuando los Estados no pueden o no tienen la voluntad para
hacerlo.
La CPI fue creada por el estatuto de Roma en 1968, la firma del tratado se
dio despus de decenios de debates iniciados por juristas y otras
personalidades judas, a raz del genocidio en contra de ese pueblo por
parte del Tercer Reich durante la segunda guerra mundial. La CPI,
solamente entr en vigor hacia el ao de 2003 y su constitucin estuvo
marcada por la fuerte oposicin de Estados Unidos, ausente en su
ceremonia de constitucin.
La Corte Penal Internacional tiene su sede en la Haya, Holanda y puede

investigar y juzgar a individuos (no Estados) acusados de cometer
violaciones tan graves del DIH, que los crmenes dejan de estar sujetos al
principio territorial del derecho penal. Entre este tipo de crmenes se
cuentan, crmenes de guerra, los crmenes de genocidio, que se presenta
cuando, con la intencin de aniquilar y exterminar de forma predeterminada
y sistemtica un grupo nacional tnico, racial o religioso, se lleva a cabo
asesinatos de uno o varios de sus miembros, crmenes de lesa
humanidad, definido como el crimen generalizado o sistemtico cometido
contra la poblacin civil con conocimiento previo, crmenes de agresin,
tambin se establecen sanciones para las agresiones a las mujeres y se
pueden juzgar a Jefes de Estado o militares que atenten contra el DIH.
1. Defino por radicacin, sinonimia o contextualizacin las palabras que se

encuentran subrayadas en el texto.

Penal
Tribunal
Justicia
Violaciones
Derechos humanos

Pgina 87
Cronolgica
Impunidad
Sancionatoria
Estatuto
Genocidio
Oposicin
Juzgar
lesa humanidad

lectura
Qu es la corte penal internacional?
Cules son los crmenes que juzga la corte penal internacional?
3. De acuerdo a las oraciones relievadas, construyo dos proposiciones y las

grafico.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
P2:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Pgina 88
A ESCRIBIR
4. Construyo 2 argumentos y dos derivadas para la siguiente tesis:
La CPI protege los derechos

humanos y el DHI como
tambin juzga los crmenes de
lesa humanidad.
5. Con los argumentos, derivadas y tesis construidos elaboro un texto

argumental en mi cuaderno sobre la importancia del derecho internacional
humanitario para el mundo.
Desde la segunda mitad del siglo XX, el conflicto histrico que han
mantenido Israel y Palestina, estuvo influido principalmente por
El estigma religioso y econmico que han tenido los judos en la
historia.
a. La constante segregacin de que fueron vctimas a travs de
toda la historia mundial.
b. La composicin mundial debido a la persecucin y aniquilamiento nazi contra
los judos.
c. Su carcter neutral en el desarrollo de la segunda guerra mundial.
7. Durante el conflicto entre Palestina e Israel, despus de la segunda Guerra

Mundial, se han generado una gran cantidad de debates en los cuales se acusa
a Israel de cometer crmenes de lesa humanidad hacia palestina.
De acuerdo a lo planteado y a las imgenes que ilustra la muerte de nios

en este conflicto, planteo una pregunta problematizadora y posteriormente
la respondo a travs de argumentos.

de los silogismos.
a. Los pases que atentan contra el Derecho Internacional Humanitario son

juzgados por la Corte Penal Internacional.

Pgina 89
Estados Unidos e Israel han participado en guerras injustas y han
atentado contra el derecho Internacional Humanitario.
Entonces,____________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
b. Muchos mandatarios y militares que han cometido crmenes de

lesa humanidad han sido juzgados por la Corte Penal
Internacional
Augusto Pinochet, dirigente militar chileno desde el
inicio de su dictadura 1973 hasta 1990 asesin a
miles de personas de la oposicin.
Entonces,___________________________________
___________________________________________
___________________________________________
EXPRESO MI CREATIVAD
Elaboro una caricatura o dibujo sobre la importancia de la corte penal
internacional para el mundo.
A INDAGAR
Consulto sobre los cuatro tribunales penales internacionales

establecidos ad hoc durante el siglo XX: El tribunal internacional
militar de Nuremberg, el tribunal internacional militar de Tokio, el
tribunal penal internacional para la antigua Yuguslavia y el tribunal
penal internacional para Ruanda. Luego realizo un mapa y ubico las
ciudades y pases en donde fueron conformados. En una lnea del
tiempo ubico la fecha de creacin de los cuatro tribunales penales ad
hoc.
Consulto sobre los femenicidios de la ciudad de Jurez.

Pgina 90
GUA - TALLER N 18
CONFLICTOS EN AMRICA LATINA:
DICTADURAS Y REVOLUCIONES
trabajo.
Leo atentamente las siguientes frases del Che Guevara y escribo mi opinin.
"Sean capaces siempre de sentir, en lo ms hondo, cualquier injusticia realizada

contra cualquiera, en cualquier parte del mundo. Es la cualidad ms linda del
revolucionario."
"Me siento tan patriota de Latinoamrica, de cualquier pas de Latinoamrica,

como el que ms y, en el momento en que fuera necesario, estara dispuesto a
entregar mi vida por la liberacin de cualquiera de los pases de Latinoamrica,
sin pedirle nada a nadie, sin exigir nada, sin explotar a nadie."
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice las revoluciones y

dictaduras presentadas durante el siglo XX en Amrica Latina y sus repercusiones en la
poltica y la economa.
-interpreto y analizo las revoluciones y las dictaduras en Amrica Latina durante el siglo XX.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a las dictaduras y revoluciones en Amrica
Latina durante el siglo XX.
REVOLUCIONES Y DICTADURAS EN AMRICA LATINA
En la historia contempornea del continente latinoamericano, las

revoluciones y las dictaduras ocupan un lugar central, tanto por la
frecuencia con la que se han repetido estos fenmenos como por el
impacto que tuvieron y tienen, en los ms diversos aspectos de la sociedad
latinoamericana.
La revolucin puede ser definida como una ruptura decisiva, un proceso de

cambio rpido, que tiene amplias repercusiones en el mbito poltico,
econmicos, social, cultural y religioso. Este proceso se lleva a cabo bajo la
presin de un sector social que mediante el recurso de la violencia,
Pgina 91
enfrenta y derrota el poder establecido. De acuerdo con esta definicin, los
procesos revolucionarios que se dieron durante el siglo XX en Amrica
Latina slo triunfaron en tres ocasiones: Mxico (1910), Cuba (1959) y
Nicaragua (1979).
Comnmente, se dice que las injusticias sociales y la exclusin poltica
constituyen el contexto ideal para el surgimiento y consolidacin de los
movimientos revolucionarios. Sin embargo, la observacin histrica
demuestra que no se pueden establecer esquemas rgidos.
En cuanto a las dictaduras, ha sido un fenmeno mucho ms frecuente en

la historia del continente, se puede decir que son regmenes polticos que
presentan tres caractersticas principales: la fuerza y la violencia, que les
permite acceder y perpetuarse en el poder, el autoritarismo y la
arbitrariedad, mediante los cuales suprimen las libertades de los
ciudadanos y una limitada legitimidad, ya que ponen fin a la estructura
poltica considerada como normal para la mayora de la poblacin.
Entre las dictaduras ms conocidas encontramos: Chile 1973 dictador

Augusto Pinochet, Uruguay 1976 dictador Aparicio Mndez, Paraguay 1954
dictador Alfredo Stroessner, Brasil Humberto Branco 1964-1967, Colombia
Gustavo Rojas Pinilla, 1953-1957, Nicaragua Anastasio Somoza 1937-
1947; 1950-1956, Mxico Porfirio Daz 1876; 1877-1880; 1844-1911.
1. Defino los trminos desconocidos por radicacin, sinonimia o
contextualizacin.

lectura
Qu es revolucin y cules son sus principales caractersticas?
Qu es dictadura y cules son sus principales caractersticas?
3. P1 Construyo dos pensamientos de acuerdo a las oraciones relievadas y los

grafico.
:______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
P2:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Pgina 92
A ESCRIBIR
4. Construyo una tesis y dos derivadas para los siguientes argumentos:

Las dictaduras que implementan la
violencia, la fuerza y el autoritarismo
acaban con el derecho a la libre
expresin.
Las dictaduras, a travs de la historia

han vulnerado los derechos humanos,
que son aquellas libertades, facultades,
instituciones o reivindicaciones relativas
a bienes primarios o bsicos que
incluyen a toda persona, por el simple
hecho de su condicin humana, para la
garanta de una vida digna.

de los silogismos.
Las revoluciones son transformaciones en las estructuras sociales, polticas y
econmicas.
En cuba y Nicaragua se vivenciaron revoluciones.
Entonces,_________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Las dictaduras promueven la fuerza, la violencia y el autoritarismo, acabando con
la libertad de expresin y los derechos fundamentales de las personas.
En chile, Argentina, Uruguay, Paraguay y Brasil se presentaron dictaduras
militares.
Entonces,
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Escribo dos argumentos y dos contraargumentos sobre la revolucin.

Pgina 93
7. La siguiente cancin es de autora del cantante chileno Vctor Jara quien vivi en
carne propia la dictadura Chilena de 1973 a 1990, ste fue asesinado de la
manera ms cruda a manos de los militares chilenos. Aqu puedo leer una de sus
canciones. Extraigo de sta una tesis y dos argumentos.
QUE LA TORTILLA SE VUELVA Vctor Jara (cantautor chileno)
La hierba de los caminos

la pisan los caminantes
y a la mujer del obrero
la pisan cuatro tunantes
de esos que tienen dinero.
Los seores de la mina
Qu culpa tiene el tomate han comprado una romana
que est tranquilo en la mata para pesar el dinero
y viene un hijo de puta que toditas las semanas
y lo mete en una lata le roban al pobre obrero.
y lo manda pa Miami.
Cundo querr el Dios del cielo

(Qu culpa tiene el cobre que la tortilla se vuelva
que est tranquilo en la mina que los pobres coman pan
si viene un yanqui ladrn y los ricos mierda, mierda.
y lo mete en un vagn
y lo manda pa Nueva York.)*
8. Analizo las dos imgenes y construyo una pregunta problematizadora,

posteriormente respondo mi pregunta a travs de
argumentos.______________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Archivos desclasificados de la agencia central de inteligencia de Estados
Unidos han permitido establecer el apoyo que este gobierno prest a
diferentes golpes militares y dictaduras latinoamericanas en el Cono Sur y
Centroamrica durante la segunda mitad del siglo XX, as como a
movimientos contra revolucionarios como los Contras en Nicaragua.
Esta actuacin se puede entender, porque los Estados Unidos
a. Queran promover la democracia en cada rincn del continente.

b. Consideraban peligroso cualquier intento de gobierno reformista.
c. Desconocan los abusos de poder de los gobiernos a los cuales apoyaban.
d. Consideraban que slo la mano fuerte poda gobernar estos pases.
Pgina 94
10. Ubico en el mapa los pases latinoamericanos que presentaron
revoluciones y dictaduras, recuerdo colocar las convenciones
necesarias.
11. En la siguiente lnea del tiempo, ubico las revoluciones y dictaduras

presentadas en el siglo XX en Amrica Latina mencionadas en el texto
anterior.
Realizo un artefacto, es decir un dibujo, una escultura, un
diseo en el computador, en donde expreso los conceptos
de dictadura y democracia.
A INDAGAR
1. Consulto quin era el Ch Guevara y cules eran sus principales ideales para
Amrica Latina.
2. Consulto qu es populismo y en qu pases se hizo presente.
3. Indago las principales caractersticas de la revolucin en Cuba, Nicaragua y Mxico.

Pgina 95
GUA - TALLER N 19
trabajo.
Organizo las siguientes palabras en una pregunta problematizadora:
Clase en desplaza por qu se

Colombia se la campesina a
desaparece y se asesina?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice las causas y

consecuencias de la violencia en nuestro pas.
-interpreto y analizo las causas y consecuencias de la violencia en Colombia.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a las causas y consecuencias de la violencia en
Colombia.
CAUSAS DEL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
El perodo 1947-1957, conocido genricamente como la Violencia, no

puede tomarse como un breve interregno1 en el que se rompieron los
marcos jurdicos del pas y por causas desconocidas ste se precipit a
una guerra civil no declarada. La visin simplista de que la sumatoria de los
odios heredados fue la responsable del desangre, oculta la otra realidad,
la que expresa histricamente que la violencia ha hecho parte de las
costumbres polticas desde los orgenes mismos de la etapa republicana
de nuestra historia.
A lo largo de todo el siglo XIX el pas fue azotado por la utilizacin de la

violencia como mtodo de gobierno o de oposicin, as, es claro que el
perodo 47-57 no alberg un fenmeno inexplicable, por el contrario, los
elementos estructurales de violencia, los odios heredados, la pasin
partidista, el despojo de la tierra, la persecucin religiosa, la divisin poltica
del pas y la eliminacin fsica del adversario poltico, renacieron con mayor
fuerza.
(Editado de Alape, Arturo. La paz, la violencia: testigos de excepcin. Editorial Planeta, Bogot, 1999.
Quinta edicin, pp., 19-23) 1Interregno: es el espacio de tiempo en que un Estado no tiene regente.

Pgina 96
1. Defino los trminos desconocidos que se encuentran en el

anterior texto.
Selecciono la respuesta correcta:
2. De acuerdo con el texto anterior puede decirse que la Violencia se gener a raz del
A. combate entre gobernantes y opositores.
B. florecimiento de la guerra civil.
C. conflictos desatados por odios heredados.
D. rompimiento de los marcos jurdicos.
3. Segn el texto anterior, la visin simplista, tendra como finalidad encubrir un

factor determinante de la Violencia como es el de
A. los partidos polticos.
B. la historia poltica.
C. los odios heredados.
D. la poltica republicana.
4. En el texto anterior se dice que el perodo 47-57 no alberg un fenmeno

inexplicable, porque
A. fue el fruto de mltiples fenmenos polticos anteriores.
B. los elementos estructurales de violencia condujeron a l.
C. la violencia precedente haba generado
odios heredados.
D. tuvo claros antecedentes en las costumbres sociales.
5. Al decir que histricamente la violencia fue utilizada como mtodo de gobierno o de

oposicin, el autor muestra que las posiciones polticas fueron legitimadas con
A. argumentos y votos.
B. armas y guerras.
C. argumentos y guerras.
D. armas y votos
6. Leo atentamente el siguiente texto
CONFLICTO ARMADO COLOMBIANO CAUSAS Y CONSECUENCIAS
El conflicto armado en Colombia se

remonta al ao de 1946, con el presidente
conservador Laureano Gmez en un
escenario de bandolerismo, es decir,
bandas de hombres armados afiliados a los
partidos tradicionales (liberal- conservador),
en este periodo se hace referencia a un
proceso de rpida y violenta acumulacin
de capital en la industria y en el agro, con sus correspondientes secuelas
de represin terrateniente y expropiacin de tierras a los campesinos,
consecuencia de la violencia interpartidista.
Posteriormente el 9 de abril de 1948 asesinan al caudillo y candidato

presidencial Liberal Jorge Eliecer Gaitn en Bogot (bogotazo), en este
Pgina 97
hecho histrico se presenta un intento de revolucin acompaado de caos
y desorden social en todo el pas. Esta situacin marca una huella en la
historia del pueblo Colombiano, pues se acentan ms los odios entre los
partidos tradicionales: liberal y conservador. La violencia en Colombia se
lleva a cabo en el campo generando desplazamiento forzado de la
poblacin y crmenes atroces por el simple hecho de llevar un pauelo rojo
o azul como tambin la gran cantidad de muertes generadas por las
cadenas de venganza entre los bandos enfrentados, en general como
represalias de un bando contra la gente que apoyaba al otro. Su forma de
operar era por medio de asesinatos a familias enteras, acompaados de
incendios de casa, violacin de mujeres y destruccin de cosechas.
Las acciones de guerra (asesinatos, violaciones) entre uno y otro bando
provocaron la formacin de grupos armados llamados guerrillas liberales,
que eran movimientos de campesinos armados que se defendan de las
disputas entre los partidos liberal y conservador. En los aos sesenta se
forman los grupos guerrilleros revolucionarios en Colombia como las
FARC, EPL, ELN, y posteriormente el M19, que fueron el resultado de la
combinacin de varios factores: un fuerte clima ideolgico (marxismo), el
frente nacional y el problema irresuelto de la propiedad de la tierra. Todo
esto conllev a un ambiente poltico, econmico y social de muchas
tensiones ideolgicas y de mucha violencia que se ven reflejadas a travs
del desplazamiento forzado de la poblacin, pobreza, asesinatos e
impunidad.
5. Defino por radicacin, sinonimia o contextualizacin los trminos que se
encuentran subrayados en el texto.
6. Extraigo e infiero un pensamiento del anterior texto y lo grafico:

P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A ESCRIBIR
7. Leo atentamente la siguiente cancin. (Se le recomienda al docente que la lleve para
que los estudiantes la escuchen)
A QUIEN ENGAAS ABUELO arriba estn descansando;
nunca me dijiste cmo,
A quin engaas tampoco me has dicho cundo,
abuelo? pero en el cerro hay dos cruces
yo s que t ests que te lo estn recordando.
llorando Baj la cabeza el viejo
ende que taita y que y acariciando al muchacho,
mama dice tienes razn hijo,
Pgina 98
el odio todo ha cambiado, me pesa tanto el arao
los piones se jueron lejos y t eres tan slo un nio
y el surco est abandonao pa'sacar arriba el rancho.
a m ya me faltan juerzas,
Si si me dice Chucho el arriero Se aparecen en elecciones

el que vive en los caales, unos que llaman caudillos,
Que a unos los matan por godos, que andan prometiendo escuelas
y a otros por liberales, y puentes donde no hay ros,
pero eso qu importa abuelo, y al alma del campesino
entonces qu es lo que vale, llega el color partidizo,
mis taitas eran tan guenos, y entonces aprende a odiar
a naide le hicieron males, hasta a quien fue su buen vecino,
slo una cosa comprendo todo por esos malditos
que ante Dios somos iguales. politiqueros de oficio.
Ahora te comprendo abuelo,
por Dios no sigas llorando
8.- Escribo las sensaciones que me emiten esta cancin:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. Extraigo un pensamiento sobre la cancin y lo grafico.
10. Respondo con argumentos, en mi cuaderno, las siguientes preguntas

problematizadoras:
A. Por qu los seres humanos se asesinan a causa de ideologas?

B. Qu alternativas existen para que la violencia poltica no siga sembrando ms
terror en las personas inocentes?
11. Escribo dos argumentos para la siguiente tesis:
TESIS ARGUMENTOS
El conflicto armado en Colombia es el
resultado de las disputas por el reparto de las
riquezas.
12. Escribo una pregunta problematizadora de acuerdo a las siguientes caricaturas:

Pgina 99
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________
Realizo una caricatura o una rima sobre las causas y

consecuencias del conflicto armado en Colombia.
A INDAGAR
1. Consulto sobre la poltica del M19 y sobre la toma al palacio de justicia en

Bogot.
2. Consulto quin era Camilo Torres y Guadalupe Salsedo y qu relacin tienen
con el conflicto armado en Colombia.
3. En una lnea del tiempo ubico el inicio de la violencia en Colombia y los periodos
ms representativos de sta (asesinato de Jorge Eliecer Gaitn y conformacin
de las guerrillas armadas)
4. Ubico en el mapa las zonas de origen de las FARC, las que dominaron por medio
de su colonizacin armada.
5. Ubico en la lnea del tiempo los procesos histricos de nuestro pas

mencionados en los textos trabajados en la presente gua.

Pgina 100
GUA - TALLER N 20
trabajo.
Analizo detalladamente la
grfica estadstica y respondo:
Cmo crees que ha incidido el
paramilitarismo, la guerrilla y el
narcotrfico en el
desplazamiento forzado de la
poblacin en nuestro pas?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice las formas de violencia
en nuestro pas como paramilitarismo, guerrilla y narcotrfico.
-interpreto y analizo las formas de violencia en nuestro pas y su repercusin en la vida
cotidiana.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a las formas de violencia existentes en nuestro
pas.
FORMAS DE VIOLENCIA EN COLOMBIA
Los paramilitares, son grupos armados ilegales de extrema derecha denominados

Autodefensas. El grupo paramilitar ms conocido en Colombia se autodenominaba
Autodefensas Unidas de Colombia una confederacin que reuni a varios grupos
paramilitares del pas bajo el mando del paramilitar, ya desaparecido Carlos Castao;
despus del proceso de desmovilizacin de este grupo y sus aliados, actualmente se
est dando el rearme y activacin de varias facciones de estos, conocidos de manera
genrica como las guilas Negras, las cuales han sembrado en la poblacin civil terror
y muerte. La principal actividad de los paramilitares en Colombia y Venezuela es
extorsionar a los empresarios con el fin de ofrecer una efmera seguridad contra los
secuestros realizados por grupos armados de Extrema izquierda o guerrillas.
El paramilitarismo, el narcotrfico y los grupos guerrilleros han desencadenado en
nuestro pas diferentes tipos de violencia que ha provocado la muerte de miles de
personas.
Los grupos guerrilleros, son organizaciones armadas de extrema izquierda que estn en
contra del orden establecido del Estado colombiano y en la actualidad el nico grupo
que persiste es la FARC, en donde su accionar se basa en el secuestro a polticos,
Pgina 101
personas con poder econmico y miembros de la polica y el ejrcito, se dedican al
narcotrfico y ha generado en nuestro pas graves lesiones a la paz.
El Narcotrfico en Colombia, es fuente de enriquecimiento ilcito; este hecho

aumenta problemas sociales como la drogadiccin, la prostitucin y el sicarito. La
bsqueda de una forma fcil y rpida de adquirir dinero, dio como resultado una poca
violenta, que an persiste en donde los capos, quienes en cabeza de organizaciones
delegadas de producir, y vender drogas ilegales combaten con otras entidades de su
misma ndole.
De esta manera se hace necesario acabar con el narcotrfico, que conlleva a su vez al
asesinato, la drogadiccin, prostitucin y sicariato. La guerrilla que acabe con su
accionar, ya que lo nico que ha hecho en nuestro pas es sembrar dolor y muerte.
Aunque se ha hablado de una desmovilizacin del paramilitarismo, su accionar aun
contina y se hace necesario que nos unamos para acabar con este flagelo que, al igual
que la guerrilla y el narcotrfico, en nuestro pas ha causado tanto dolor y muerte, de
esta manera avanzaremos en el camino para la construccin de una sociedad pacfica,
sin rencores, sin violencia y con justicia social.
4. Clasifico las proposiciones de acuerdo a la estructura semntica
argumental (Tesis, argumentos, subargumentos, derivadas y definitorias)
5. Grafico en mentefactos proposicionales la tesis del texto y un argumento.
Tesis:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Argumento1:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Pgina 102
6. Con base en el texto, construyo el mentefacto precategorial.
Desde la dcada del setenta hasta el presente se han

consolidado diferentes grupos armados como guerrillas,
paramilitares y narcotraficantes; as, como las mismas
fuerzas armadas del Estado que en conjunto han
incrementado la guerra no oficializada en Colombia,
agudizando la crisis. Bajo este panorama algunos aspectos
para analizar con el objetivo de evitar que en el futuro el conflicto contine,
seran:
A.la violencia que por naturaleza tenemos y la crisis de instituciones como las fuerzas
armadas que no cuentan con la capacidad militar para enfrentar a los violentos
B.la ausencia de un proyecto de nacin totalitario y la falta de dirigentes fuertes que
dicten rdenes para el control permanente del orden pblico.
C.las desigualdades sociales, econmicas y polticas; as como, la intolerancia e
individualismo
D.la aguda crisis social y la falta de criterio en las negociaciones y los dilogos de paz,
ya que esto se debe hacer teniendo en cuenta nicamente los planteamientos oficiales

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Colocarse en los zapatos de otros, consejo que escuchamos de vez en cuando, tiene
relacin con interpretar intenciones, es decir, con tomarnos el trabajo de comprender
por qu otra persona o nosotros hacemos lo que hacemos. De acuerdo con lo anterior,
la interpretacin de intenciones
A. ayuda a evitar conflictos innecesarios que parten de la costumbre de adjudicar
intenciones que otros no tienen.
B. evita la resolucin de problemas porque as alguien sea responsable dudamos de su
intencin.
C. invita a la comprensin y perdn tanto de faltas leves como graves.
D. obliga a tener una actitud tolerante ante cualquier tipo de chisme .
A ESCRIBIR
8. Analizo las siguientes grficas estadsticas y planteo dos preguntas
problematizadoras.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. Extraigo un pensamiento a partir de de las siguientes caricaturas:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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10. Teniendo en cuenta la situacin de los falsos
positivos y la caricatura, planteo una pregunta
problematizadora.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
11. Imagino que soy un reportero muy reconocido

del pas y me han dado la tarea de conocer
lo que piensan las personas del comn sobre las formas de violencia actuales,
como lo son el narcotrfico, paramilitarismo y guerrilla. Para lograr un buen
artculo voy a indagar a 3 personas cercanas a mi, de diferentes edades sobre
su opinin de las formas de violencia que se presentan en nuestro pas,
posteriormente voy a realizar un informe de tus entrevistas.
Recuerdo que debe preparar las preguntas antes de realizar la entrevista,

puedo hacer tambin un video clip con lo recogido de mi temtica, recuerdo ser
muy creativo.
Realizo una historieta sobre las formas de violencia que se
presentan en nuestro pas trabajado en la presente gua taller.
A INDAGAR
1. Pregunto a mis padres o a una persona mayor, qu
recuerdan de la dcada del 80 con respecto a los explosivos colocados en
ciudades como Medelln, Cali, Bogot y sobre los atentados a ministros,
candidatos, militares y policas.
2. Consulto por qu se crearon las convivir y escribo mi opinin sobre este hecho.
3. Consulto qu es el Plan Colombia y explico sus ventajas y desventajas.

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FUNDACIONES EDUCATIVAS
ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS
ARQUIDIOCESANOS
GUA TALLER
Ao Lectivo: ______________
GRADO: 10
REA: CIENCIAS ECONMICAS Y POLTICAS

TERCER PERIODO
TERRITORIO, CULTURA Y DIVERSIDAD

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Polticas
PROPSITOS DEL PERIODO
PROPSITO AFECTIVO: Que mostremos mucho inters en: Analizar, Interpretar y

comprehender los diferentes elementos que componen la globalizacin cultural, a travs de
procesos sociales actuales. Asumir una posicin crtica, constructiva y argumenta frente a la
diversidad cultural. Plantear y responder preguntas problematizadoras sobre la diversidad
cultural a travs del proceso de globalizacin, para que nos aproximemos al pensamiento social
integral.
PROPSITO COGNITIVO: Que comprehendamos claramente los procesos para analizar e

interpretar los diferentes elementos que componen la globalizacin cultural, a travs deprocesos
sociales actuales. Asumir una posicin crtica, constructiva y argumentada frente a La
diversidad cultural. Plantear y responder preguntas problematizadoras sobre la diversidad
cultural a travs del proceso de globalizacin y tengamos claridad cognitiva sobre cada una de
las habilidades y eje temtico categrico.
PROPSITO EXPRESIVO: Que Interpretemos, comprehendamos y analicemos los diferentes

elementos que componen la globalizacin cultural, a travs de sus procesos sociales actuales.
Asumamos una posicin crtica, constructiva y argumentada frente a la diversidad cultural.
Planteemos y respondamos preguntas problematizadoras sobre la diversidad cultural a travs
del proceso de globalizacin, demostrando avances en el desarrollo del pensamiento Social
integral, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista en el momento de plantear alternativas
de solucin.
Reconozco la importancia de los medios de comunicacin en el desarrollo cultural de
las comunidades.
Asumo una posicin crtica frente al papel de los medios de comunicacin en el
quehacer poltico, econmico y social de un pas.
Analizo y comprehendo la importancia del respeto hacia la diversidad cultural, tnica y
de gnero en nuestra sociedad.
ENSEANAZAS:
COMPETENCIAS: Interpretativa, Argumentativa y

Propositiva
HABILIDADES: Interpretar, Analizar, Argumentar,
Establecer comparaciones,
Establecer relaciones, Derivar, Testificar, Concluir,
Definir, Inferir, Describir
INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO: conceptual,
procedimental y argumental.
EJES TEMTICOS
Globalizacin Cultural:
Cultura y territorio.
Cultura y medios de comunicacin.
Redes y nuevas Tecnologas
DIDCTICAS: Comprehensiva, interrogativa, expresiva, constructivista, socrtica, funcional,

textual, estructural, etc.

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GUA - TALLER N 21
Tiempo previsto: Semana N.21 del ______ al ____

de_________ Horas: dos horas de trabajo
.
Colombia es la nica nacin de Amrica del Sur que tiene costas en el ocano Pacfico y en el Mar
Caribe, en los que posee diversas islas. Es la cuarta nacin en extensin territorial en Amrica del
Sur y, con alrededor de 47 millones de habitantes. Posee una gran variedad de climas, tiene,
desde pramos hasta desiertos y de bosques a llanuras. Colombia es reconocida a nivel mundial
por la produccin de caf suave, flores, esmeraldas, carbn y petrleo, su diversidad cultural y
por ser el segundo de los pases ms ricos en biodiversidad del mundo. Es uno de los principales
centros econmicos de la Amrica hispanoparlante (el cuarto), y en 2009 la economa nmero 27
a nivel planetario.
Teniendo en cuenta el texto anterior Por qu Colombia no es una

potencia mundial?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice la situacin

de Colombia frente al mundo.
-interpreto y analizo la situacin de Colombia frente al mundo en los aspectos de
la cultura y el territorio.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a la situacin de Colombia frente
al mundo en aspectos de cultura y territorio..
COLOMBIA FRENTE A LA GLOBALIZACIN

Hctor-Len Moncayo S
A Colombia, como al resto de pases de Amrica Latina, el llamado proceso

de globalizacin, o ms exactamente, de
mundializacin, le ha resultado impuesto. No ha
escogido ni siquiera su modalidad de reinsercin en
el mercado mundial. Pero no se crea que es la
nacin, en su conjunto, la que ha sido simplemente
sometida por fuerzas econmicas y polticas
externas, como pretendera una rpida denuncia de
Pgina 108
las relaciones asimtricas Norte-Sur. En realidad, deberan ubicarse aqu,
dos grandes campos sociales: De un lado las lites dominantes que han
aceptado y hasta buscado este tipo de insercin. Ellas han asumido la
globalizacin como una suerte de fatalidad y en consecuencia pretenden
hacerse cargo del imperativo del incremento de la competitividad sin
discutir su validez y sin importarles, en este empeo casi siempre absurdo,
sus costos sociales y ambientales.
De otro lado, una amplia mayora de sectores populares y de clase media

que no han estado ni estn involucradas en la toma de decisiones al
respecto. Estos, en general, ignoran los contenidos de la llamada
globalizacin y es posible que la asuman tambin como una fatalidad, pero
no faltan los grupos organizados que vienen intentando diversas formas de
resistencia. Algunos - todava muy pocos - como sindicatos y sobre todo
ONGs han llegado a vincularse a formas de resistencia de carcter tambin
global. El hecho de que sean muy pocos se explica seguramente porque la
globalizacin, o mejor, la apertura, como se suele denominar en
Latinoamrica, es considerada ante todo como parte de los programas de
ajuste estructural , impuestos desde los aos ochenta, de consecuencias
desastrosas en materia social por lo cual concentran toda la atencin. Ello
sin contar, en Colombia, con la situacin de guerra y de violencia
generalizada que, por supuesto, absorbe todas las angustias y
preocupaciones. Esta es una primera caracterstica que es preciso tener en
cuenta.
La segunda tiene que ver con el hecho de que si bien el pas mira hacia el
mundo entero (Colombia, por ejemplo, ratific apresuradamente su ingreso
a la OMC) la realidad es que la globalizacin tiene aqu un nombre
indiscutible: la rbita de los Estados Unidos. Probablemente la hegemona
de este pas, sobre todo en trminos culturales y poltico militares sea,
cada vez ms, una condicin aplastante en todo el mundo.
1. Defino los trminos subrayados, por sinonimia, radicacin o
contextualizacin.

Mundializacin,
Impuesto
Reinsercin
Asimtricas
lites
Insercin
Imperativo

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Competitividad
Sindicatos
ONGs
Estructural
Ratific
rbita
2. Encuentro los pronominales que tiene el texto y escribo su referente.
3. Relievo las oraciones que le dan repuesta a las siguientes preguntas de

lectura.
Por qu a Colombia el proceso de globalizacin le ha sido impuesto?
Cul es la posicin de las clases medias y populares en Colombia frente
al proceso de globalizacin?
A ESCRIBIR
4. Segn las oraciones relievadas, infiero proposicionalmente y construyo

una proposicin con su respectivo mentefacto proposicional.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Clase popular
5. Escribo dos argumentos y dos contra argumentos sobre

Colombia frente al proceso de globalizacin.

Pgina 110
6. Escribo dos argumentos y dos derivadas para la siguiente tesis:

Colombia posee gran
capacidad productiva y de
recursos naturales para la
insercin en el proceso
globalizador.
7. Escribo una tesis para los siguientes pensamientos

TESIS ARGUMENTOS
Colombia es un pas pluri tnico y
multicultural, que promueve el respeto y la
equidad social.
Colombia posee un gran territorio, que se
encuentra provisto de grandes riquezas en
biodiversidad y recursos naturales.
8. Realizo en mi cuaderno un texto argumental que contenga una

tesis dos argumentos, dos derivadas y una definitoria, teniendo
en cuenta lo trabajado en los puntos anteriores. (Utilizo mi
cuaderno)
9. De acuerdo a las siguientes imgenes, extraigo un pensamiento.
10. Construyo una pregunta problematizadora que exprese lo

trabajado durante la gua: Colombia frente al mundo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Pgina 111
Realizo un collage de imgenes que

expresen el desarrollo econmico,
poltico y cultural de Colombia frente al
mundo, recuerdo ser muy creativo.
A INDAGAR
1. Consulto las principales manifestaciones culturales de las

regiones geogrficas de Colombia.
2. Realizo un mapa poltico de Colombia en donde expongas los
principales centros productivos de nuestro pas. Recuerdo
realizar las convenciones necesarias.

Pgina 112
GUA - TALLER N 22
trabajo.
Analizo las siguientes letras de canciones (la primera de rock y la segunda de

reggaetn) y escribo mi opinin, Qu diferencias y semejanzas encuentro?
CANCIN 1 Lo que me gusta es q tu te dejas llevar

Tenerte es como reducir la inmensidad a (duro!!)
un segundo to los weekenes ella sale a vacilar
Es un alarido enviado con poder hacia el (duro!!)
vaco mi gata no para de janguiar porq
Son miles de estrellas dibujando un A ella le gusta la gasolina (dame me
cazador toda una noche gasolina)
Es desgarrar el alma entera en soledad Como le encanta la gasolina (dame ma
con un suspiro. gasolina) x2
Cancin 2 Asesina, me domina,
Subele el mambo pa' q mis gatas Anda en carro, motoras y limosinas,
prendan los motores, x 3 Llena su tanque de adrenalina,
Que se preparen q lo q viene es pa q le Cuando escucha el reggaeton en la
den, duro! cocina.
Mamita yo se que tu no te me va' a
quitar (duro!)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice las subculturas que

existen en nuestra sociedad.
-interpreto y analizo las subculturas juveniles que existen en nuestra sociedad.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente subculturas juveniles y su forma de expresarse
en la sociedad.
TRIBUS URBANAS: FENMENO ACTAL EN LA JUVENTUD
Las tribus urbanas son un fenmeno social que se

viene presentando en nuestros jvenes en la
actualidad, se generan por la no integracin de una
parte de las generaciones jvenes en las estructuras
polticas, econmicas, culturales y religiosas
existentes, creando rebelda como tambin el consumo de sustancias
psicoactivas, y en muchos casos el suicidio.

Pgina 113
La cultura es uno de los elementos ms importantes de una sociedad, ya
que es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones,
explcitos o implcitos, a travs de los cuales una sociedad regula el
comportamiento de las personas que la conforman, la cultura es diferente
de la economa, ya que es la ciencia que estudia las relaciones sociales
que tienen que ver con los procesos de produccin, intercambio,
distribucin y consumo de bienes y servicios.
Las subculturas, que son un grupo social menor que una cultura, que
comprende un lenguaje, un comportamiento, un gnero de msica, unos
conceptos, unos iconos y una base cultural propia, se diferencia de la
contracultura debido a que es la cultura que surge como reaccin hacia la
cultura dominante, para proponerse antagnica o alternativamente.
Dentro de la subcultura encontramos 3 grandes grupos los cuales son:

grupos urbanos, que son grupos de adolescentes normales, que frecuentan
los mismos sitios, visten de una manera similar, usan una jerga especfica
y sus ideologas estn basadas en la camaradera y en los principios del
yo te cuido y t me cuidas.
Las subculturas urbanas, que se caracteriza por ser agrupaciones de

adolescentes y jvenes con semi-conos, en donde sus dolos determinan
los sitios que frecuentan y su jerga, estos se alimentan de las letras de las
canciones de sus dolos, al igual que de su manera de vestir, corte de
cabello y apariencia en general.
Las tribus urbanas, que son grupos de jvenes muy radicales, que
comporten espacios similares, se comunican a travs de los mismos
cdigos estticos, se visten de modo semejante, hablan parecido y
escuchan la misma msica.
Las tribus urbanas segn su estilo de msica e ideales se

pueden clasifican en: tribu urbana punk, tribu urbana
skinhead, tribu urbana rasta y tribu urbana metalera. La
primera, se caracteriza por que su ideologa se basa en el anarquismo,
que propone ir en contra de todo lo establecido por la sociedad dominante,
su estilo de msica es el punk en donde sus letras van acordes a su
ideologa, Las crestas, las botas y chaquetas son los smbolos que los
identifica y por lo general consumen diferentes tipos droga. La segunda, se
caracteriza porque su ideologa se basa en el nazismo, por tanto son
violentos y promueven la idea de la raza pura, su estilo de msica es el
punk, su forma de vestir es blues jeans, botas, chaquetas y son cabezas
rapadas y por lo general consumen diferentes tipos de drogas. La tercera,
se caracteriza porque su filosofa se basa en promover los derechos, el
respeto y el amor por la naturaleza, como tambin propone el equilibrio de
las naciones, su estilo musical es el ragga y Bob Marley, usan como cono
el cabello en trenzas, que asemejan gusanos y promueven el culto a la

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marihuana. La cuarta, se caracteriza porque su filosofa en algunos casos
es el satanismo, rebelda y suicidio, sus canciones en algunos
subgneros son gore, suelen identificarse por sus largas melenas que
mueven frenticamente al ritmo de la msica estridente, se visten de negro
y utilizan accesorios de calaveras y crucifijos al revs y por lo general
consumen diferentes tipos de drogas.
1. Defino los trminos subrayados, por radicacin, sinonimia o
contextualizacin.

Rebelda
Implcitos
Contracultura
Iconos
Jerga
Estticos
Ideologa
Tribu
Promover
Frenticamente
Estridente
Accesorios
2. Encuentro los pronominales que se encuentran en el texto y escribo su

referente:
3. Relievo las oraciones que le dan respuesta a las siguientes preguntas de lectura
Qu son las tribus urbanas y cules son sus principales caractersticas?
Cul es el criterio de clasificacin de las tribus urbanas?
En qu se clasifican las tribus urbanas?
4. Escribo las oraciones que le dan respuesta a las preguntas de lectura
5. Infiero proposicionalmente las oraciones que le dan respuesta a las preguntas
de lectura.
P1:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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6. Construyo el mentefacto conceptual de acuerdo al texto anterior:
A ESCRIBIR
7. Escribo una tesis para los siguientes argumentos y sub argumentos:
TESIS ARGUMENTOS SUB ARGUMENTOS

Debido a que La bsqueda de la En busca de su identidad,
identidad, que es una tarea los jvenes manifiestan
propia de la adolescencia permanentemente actitudes
origina cambios en la vida de las de rebelda, forma en la cual
se sigue e imitan
personas.
comportamientos, acciones,
lenguaje, vestuario, con el
afn de parecer diferentes a
los dems demostrando
originalidad y autonoma,
segn estudios de
psicologa.
De manera inconsciente, los medios Ya que los medios de

de comunicacin imponen comunicacin, que
constantemente modas relacionadas bombardean
con tribus urbanas, que promueven constantemente nuestra vida
rebelda y en muchos casos cotidiana y promueven el
drogadiccin y suicidio. En la consumismo, son
actualidad, por ejemplo, los medios fundamentalmente el
de comunicacin promueven referente de los
ideologas comerciales, modas, adolescentes, que estn en
culto a la imagen, esttica, pleno proceso de
banalidad, prdida de valores y consolidacin y formacin.
consumismo.

Pgina 116
8. Escribo dos argumentos y dos contra argumentos sobre las
tribus urbanas.
9. Construyo una pregunta problematizadora a partir de la siguiente imagen.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10.-.Escribo una semejanza y una diferencia para las siguientes imgenes:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Construyo una caricatura o un dibujo sobre las tribus urbanas.
A INDAGAR:
1.-Realizo una entrevista a dos jvenes que conozcas que
pertenezcan a tribus urbanas o subculturas, indaga su forma de ver el mundo y su
ideologa luego realiza un informe escrito o a travs de un video clip.
2.-Consulto cules son los orgenes del gnero punk y por qu lo podemos
relacionar con la clase obrera.

Pgina 117
GUA - TALLER N 23
trabajo.
Leo atentamente la siguiente situacin, escribo mi opinin al respecto y

construyo una pregunta problematizadora.
En Cha- Cundinamarca- se present la siguiente situacin: Atroz asesinato del
pequeo Luis Santiago Lozano, de apenas 11 meses de edad, luego de ser
secuestrado por su propio padre, Orlando Pelayo, al parecer con la intencin
inslita de librarse de contratiempos con su compaera actual.
Peridico el Espectador 1 de octubre de 2008
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice la importancia de los

derechos de los nios y jvenes en nuestro pas.
-interpreto y analizo la importancia de cumplir y respetar los derechos de los nios y jvenes
en nuestro pas.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente subculturas juveniles y su forma de expresarse
en la sociedad.
LOS DERECHOS DE LOS NIOS Y LOS JVENES EN COLOMBIA
Desde hace algn tiempo, la niez y la

adolescencia han sido una de las principales
vctimas de la violacin de los derechos humanos.
En nuestro pas son varios los problemas que
enfrentan los nios y adolescentes que son
sometidos frecuentemente a la violencia
intrafamiliar, la explotacin econmica, laboral y
sexual, y sufren atentados contra su integridad
fsica y afectiva; sobre los nios recaen directamente los problemas de la
pobreza extrema y la marginalidad, pues no le son cubiertas sus
necesidades bsicas como salud, educacin, vivienda; adems en pases

Pgina 118
como el nuestro son vctimas del conflicto armado, el cual los convierte en
objeto del desplazamiento forzado junto con sus familias.
La niez y adolescencia es considerada como un sector dbil e indefenso

de la sociedad. Esto significa que requiere una atencin y proteccin
especial no solo para evitar que sus derechos sean irrespetados, sino para
que pueda gozar de una vida plena y sana en la que desarrollen todas sus
capacidades.
Los derechos de los nios y adolescentes son una parte integral de los
Derechos Humanos.
Los Estados, al tomar conciencia de los grandes riesgos que corra la
niez, establecieron una serie de normas aplicadas especficamente a este
sector de la poblacin. Estas normas toman en consideracin las
necesidades particulares de los nios, las nias y los adolescentes como
personas en desarrollo, especialmente vulnerables y dependientes.
En Colombia los derechos de los nios, las nias y adolescentes se

encuentran consagrados en la Constitucin Poltica, en un decreto
especialmente aplicado a ellos y ellas denominada Cdigo del Menor,
como tambin encontramos la ley de infancia y la adolescencia. Nuestra
constitucin consagra el derecho universal segn el cual los derechos de
los nios prevalecen sobre los dems, dispone una proteccin especial
para los nios y jvenes contra toda forma de abandono, violencia fsica,
moral, venta abuso sexual, secuestro y explotacin econmica y laboral. El
cdigo del menor consagra los derechos de los menores de edad, las
normas y procedimientos para protegerlos en situaciones irregulares, y
seala las obligaciones de las autoridades estatales encargadas de cumplir
esa misin, como el defensor de familia, la polica de menores y las
comisaras de familia; adems regula la adopcin de los menores de edad
entre otros.
1. Defino los trminos desconocidos del texto anterior. Utilizo radicacin,

sinonimia o contextualizacin. 2.- Relievo las oraciones que le dan
respuesta a la siguiente pregunta de lectura: Cules son las leyes en
Colombia que protegen a los nios y adolescentes?
O1:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
O2:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pgina 119
O3:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Infiero proposicionalmente las oraciones que le dan respuesta a la

pregunta de lectura y construyo el pensamiento. posteriormente lo
grafico.
P1:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Selecciono la respuesta correcta:

Se entiende por violencia intrafamiliar todo acto de agresin intencional fsica, sicolgica
y sexual que un miembro realiza contra otro miembro del mismo ncleo familiar. Se
expresa en amenazas, golpes y agresiones emocionales, que se consideran segn su
gravedad como conducta delictiva. Cuando una persona se encuentra ante un caso de
violencia intrafamiliar deber
A. guardar silencio todo el tiempo, por respeto a los padres.
B. acudir ante un juez de familia y denunciar el caso.
C. defenderse ante el agresor apelando a todo tipo de medios.
D. evadirse de la casa para evitar futuras agresiones.
A ESCRIBIR
Analizo la siguiente grfica y escribe una

conclusin sobre lo que muestra. Luego
respondo la siguiente pregunta
problematizadora, a travs de argumentos
Qu mecanismos se deben implementar
en nuestro pas para que los derechos de
los nios y jvenes que se encuentren en
la ley de infancia y adolescencia se lleven
a la prctica y no se vulneren?
Sistema Nacional para el Desarrollo Integral

de la Familia (DIF)

Pgina 120
De acuerdo a las siguientes imgenes, infiero un pensamiento
proposicional, posteriormente construyo, en mi cuaderno, una
pregunta problematizadora y la respondo a travs de argumentos.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Construyo un argumento y una derivada para la siguiente tesis. Posteriormente

con lo trabajado, construyo mi propio texto argumental.

Con el desarrollo de la
revolucin industrial, se
implement la explotacin
infantil, en donde los nios
y nias, desde los seis
aos, fueron utilizados para
trabajar en fbricas, minas
o limpiando chimeneas.
Leo atentamente la siguiente historia
Luis Alfredo Garavito Cubillos (Gnova, Quindo, Colombia, 25 de enero de

1957) es uno de los asesinos en serie ms prolficos de Colombia. A sus
42 aos, fue declarado por los investigadores y jueces como un asesino en
serie. Cuando fue capturado confes ser el autor de la muerte de 147 nios
en distintas regiones de Colombia, pero a la fecha la Fiscala General de la

Pgina 121
Nacin lo investiga por el homicidio de 176 nios en su paso por 59
pueblos del pas.
En repetidas ocasiones, Garavito Cubillos se haca pasar por vendedor

ambulante, monje, indigente, discapacitado y representante de fundaciones
ficticias en favor de nios y ancianos. Es conocido tambin como La Bestia,
El Monje, El Mendigo, Alfredo Salazar, El Loco, Tribiln, Conflicto, El Cura o
Bonifacio Morera Lizcano.4 5
Las vctimas de Garavito eran nios entre los 6 y los 16 aos, de bajo
estrato econmico. Los abordaba en los parques infantiles, canchas
deportivas, terminales de buses, plazas de mercado y barrios marginales.
Segn lo establecido, les ofreca dinero y los invitaba a caminar hasta
cuando los menores se cansaban y eran atacados en sitios despoblados.
De acuerdo con la investigacin, en esos lugares los cuerpos sin vida de
los menores fueron encontrados degollados, mutilados y con seales de
haber sido amarrados. Tambin se encontraban con seales de acceso
carnal similares a los hallados en los sitios de los crmenes y publicaciones
periodsticas en las cuales se reseaba el estado de las investigaciones
por desapariciones y homicidios de nios en el pas.
Segn la justicia Colombiana, Luis Alfredo Garavito pese a ser considerado

por muchos como el segundo mayor asesino en serie del mundo podra
estar en libertad. Acto a la que responden otras personas como una accin
descabellada y poco coherente ya que sostienen que si Garavito mat una
vez, lo har de nuevo.
El mundo segn Pirry
De acuerdo al texto anterior, escribo mi opinin y posibles soluciones para

erradicar de nuestro pas a los asesinos y violadores de nios y adolescentes
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
EXPRESO MI CREATIVIDAD: Realizo una historieta y un lema sobre la

importancia de defender los derechos de los nios y jvenes.
A INDAGAR
Consulto que instituciones internacionales existen
para promover la defensa y proteccin de los derechos
de los nios y jvenes.
Buscoen peridicos o revistas, noticias

relacionadas con el maltrato infantil. Elaboro una sntesis e
identifico causas y consecuencias de esta situacin.

Pgina 122
GUA - TALLER N 24
Tiempo previsto: Semana N.24 del ______ al ____ de_________

La Asamblea General de Naciones Unidas proclam el 2008 Ao Internacional de los Idiomas,

para fomentar el multilingismo, la unidad y la comprensin internacional. En Colombia, el
idioma oficial es el espaol. Sin embargo, en el pas existe una gran variedad de grupos tnicos
que hablan diferentes lenguas.
Segn el Ministerio de Cultura, aparte del castellano, en Colombia se hablan 68 lenguas; 65

son lenguas indoamericanas o indgenas, que corresponden a los pueblos habitantes
autctonos de estos territorios antes de la llegada de los europeos.
Qu sucede cuando muere una lengua? Consideras que la sociedad humana

implementar una lengua universal?
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice la importancia del respeto por
la diversidad tnica y de gnero que existe en nuestro pas.
-Interpreto y analizo la importancia del respeto por la diversidad tnica y de gnero que existe en
nuestro pas.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a la diversidad tnica y de gnero que existe en nuestro
pas.
RESPETO POR LA DIVERSIDAD
Amrica Latina se caracteriza, sin lugar a dudas, por la diversidad de

identidades tnico-raciales que conviven en sus
extensas tierras. El proceso de colonizacin que
irrumpi en la historia de los pueblos originarios
en el siglo XVI y el posterior esclavismo colonial
que arranc brutalmente a millones de africanos
y africanas de sus orgenes durante siglos,
configuran hoy la Amrica Latina y el Caribe
que, conocemos.
En el siglo XIX era casi incuestionable la idea de que las razas constituan
subdivisiones de la especie humana. Posteriormente la ciencia admiti que
Pgina 123
las diferencias entre los grupos humanos slo podan explicarse a partir de
su origen histrico y cultural. A partir de entonces empez a cobrar mayor
importancia el concepto etnia o identidad tnica, referida a los rasgos
culturales compartidos en una poblacin, como el lenguaje, la religin, la
cosmovisin, la idea de pertenencia y la historia comn enraizada en mitos
y tradiciones.
A pesar de los avances en materia de derechos humanos realizados desde

entonces, la marca del racismo, la homofobia y la xenofobia sigue todava
viva y se hace patente en la situacin de los pueblos indgenas y afro
descendientes en nuestros das.
Las desigualdades de gnero se suman a las mltiples formas de

discriminacin que obstaculizan el derecho al desarrollo y la
autodeterminacin de mujeres y hombres indgenas y afrodescendientes.
LGBT es una sigla que designa colectivamente
a lesbianas, los gays, los bisexuales y las
personas transgnero. En uso desde los aos
90, el trmino LGBT es una prolongacin de
las siglas LGB, que a su vez haban
reemplazado a la expresin comunidad gay
que muchos homosexuales, bisexuales y transexuales sentan que no les
representaba adecuadamente. Su uso moderno intenta enfatizar la
diversidad de las culturas basadas en la sexualidad y la identidad de
gnero, y se puede aplicar para referirse a alguien que no es heterosexual,
en lugar de aplicarlo exclusivamente a personas que se definen como
homosexuales, bisexuales o transgnero. Esta organizacin pretende la
inclusin y el respeto a sus derechos como personas diversas y con
tendencias diferentes a las personas heterosexuales.
1. Defino los trminos subrayados por contextualizacin, radicacin o
sinonimia
lectura
Cules son las principales caractersticas de la diversidad tnica?
Qu es LGTB y cules son sus objetivos?
3. Infiero proposicionalmente las oraciones que reliev y construyo dos
pensamientos proposicionales, luego los grafico.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
P2:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4.-Analizo las siguientes grficas estadsticas, escribo mis

conclusiones y construyo una pregunta problematizadora.

Pgina 124
5.-Selecciono dos respuestas correctas
En 1954, tras un largo proceso de lucha, la legislacin reconoci a las

colombianas el derecho a elegir y ser elegidas. En la actualidad, aunque la
constitucin reconoce la equidad de gnero y otorga derechos especiales a
las mujeres, en muchos campos se mantiene la discriminacin.
Esto permite inferir que para hacer efectivos los derechos de las colombianas se
requiere:
1. Crear conciencia y buscar un cambio de actitud en la sociedad frente a la
discriminacin que afronta la mujer.
2. Construir una democracia en la que tengan cabida los diferentes intereses
ciudadanos y todas las tendencias polticas e ideolgicas.
3. Crear movimientos en contra de las polticas que favorecen los derechos
masculinos, en detrimento de los femeninos.
4. Solicitar al gobierno y a las organizaciones polticas que otorguen mayor apoyo a
las organizaciones feministas.
6.-Selecciono la respuesta correcta:
Las comunidades indgenas actualmente atraviesan por

diferentes problemticas. Las condiciones de pobreza, el
atraso, la discriminacin, la supervivencia y los escasos
espacios de participacin poltica evidencian la dificultad de
comprender la diversidad tnica que presenta la sociedad colombiana y los
desarrollos particulares que tienen cada una de estas comunidades.
Una reivindicacin actual de los indgenas es
a. La recuperacin de las tierras ancestrales.

b. El aislamiento de la sociedad moderna.
c. La retribucin por 500 aos de exterminio.
d. El respeto por la identidad cultural.
A ESCRIBIR

Pgina 125
Analizo detenidamente las siguientes caricaturas y construyo un pensamiento,
posteriormente realizo una pregunta problematizadora y la respondo a travs de
argumentos.
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______________________________________________________________________
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Leo atentamente la siguiente cancin (se recomienda llevar la

cancin)
LATINOAMRICA- CALLE 13
Soy, T no puedes
Soy lo que dejaron, comprar mis
soy toda la sobra de lo que se robaron. dolores.
Un pueblo escondido en la cima,
mi piel es de cuero por eso aguanta Tengo los
cualquier clima. lagos, tengo los ros.
Soy una fbrica de humo, Tengo mis dientes pa` cuando me sonro.
mano de obra campesina para tu consumo La nieve que maquilla mis montaas.
Frente de frio en el medio del verano, Tengo el sol que me seca y la lluvia que me
el amor en los tiempos del clera, mi baa.
hermano. Un desierto embriagado con bellos de un
El sol que nace y el da que muere, trago de pulque.
con los mejores atardeceres. Para cantar con los coyotes, todo lo que
Soy el desarrollo en carne viva, necesito.
un discurso poltico sin saliva. Tengo mis pulmones respirando azul clarito.
Las caras ms bonitas que he conocido, La altura que sofoca.
soy la fotografa de un desaparecido. Soy las muelas de mi boca mascando coca.
Soy la sangre dentro de tus venas, El otoo con sus hojas desmalladas.
soy un pedazo de tierra que vale la pena. Los versos escritos bajo la noche estrellada.
soy una canasta con frijoles , Una via repleta de uvas.
soy Maradona contra Inglaterra anotndote Un caaveral bajo el sol en cuba.
dos goles. Soy el mar Caribe que vigila las casitas,
Soy lo que sostiene mi bandera, Haciendo rituales de agua bendita.
la espina dorsal del planeta es mi cordillera. El viento que peina mi cabello.
Soy lo que me enseo mi padre, Soy todos los santos que cuelgan de mi
el que no quiere a su patria no quiere a su cuello.
madre. El jugo de mi lucha no es artificial,
Soy Amrica latina, Porque el abono de mi tierra es natural.
un pueblo sin piernas pero que camina.
T no puedes comprar al viento.
T no puedes comprar al viento. T no puedes comprar al sol.
T no puedes comprar al sol. T no puedes comprar la lluvia.
T no puedes comprar la lluvia. MI TIERRA NO SE VENDE
T no puedes comprar el calor.
T no puedes comprar las nubes. T no puedes comprar el calor.
T no puedes comprar los colores. T no puedes comprar las nubes.
T no puedes comprar mi alegra. T no puedes comprar los colores.

Pgina 126
T no puedes comprar mi alegra.
T no puedes comprar mis Trabajo en bruto pero con orgullo,
dolores. Aqu se comparte, lo mo es tuyo.
Este pueblo no se ahoga con marullos,
Voc no pode comprar o vento Y si se derrumba yo lo reconstruyo.
Voc no pode comprar o sol Tampoco pestaeo cuando te miro,
Voc no pode comprar chuva Para q te acuerdes de mi apellido.
Voc no pode comprar o calor La operacin cndor invadiendo mi
Voc no pode comprar as nido,
nuvens Perdono pero nunca olvido!
Voc no pode comprar as
cores (Vamos caminando)
Voc no pode comprar minha felicidade Aqu se respira lucha.
Voc no pode comprar minha tristeza (Vamos caminando)
Yo canto porque se escucha.
T no puedes comprar al sol.
T no puedes comprar la lluvia. Aqu estamos de pie
(Vamos dibujando el camino, Que viva Latinoamrica!
vamos caminando)
No puedes comprar mi vida. No puedes comprar mi vida.
Mi tierra no se vende
De acuerdo a lo planteado por la cancin, infiero un

pensamiento.
Escribo propuestas coherentes que promuevan en nuestro pas
y en Latinoamrica el respeto por la diversidad tnica y de
gnero.
Promuevo una campaa muy creativa por el respeto tnico y
de gnero en mi colegio.
A INDAGAR
Selecciono una noticia de prensa o televisin que

refleje uno de los aspectos ms graves de la situacin de
los Derechos Humanos, de la diversidad tnica y de gnero. Luego lo
analizo y hago una reflexin escrita, sobre lo indagado.
Consulto cmo se dio la participacin de algunas minoras tnicas en

la Asamblea Nacional Constituyente que redact la Constitucin de
1991, y cul fue su importancia.

Pgina 127
GUA - TALLER N 25
trabajo.
Escribo mi opinin con respecto a la siguiente frase:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice el

impacto de los medios de comunicacin en la cultura.
-interpreto y analizo el impacto de los medios de comunicacin en el mbito
cultural.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente al impacto de los medios de
comunicacin en el mbito cultura
LA CULTURA Y LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin estn propagados por el mundo,
inciden ms que nunca en la educacin de las nuevas
generaciones, moldean gustos y tendencias en pblicos de todas
las edades, construyen la agenda de los temas sobre los que
discutimos a diario, y hasta han cambiado las formas de
gobernar y hacer poltica. Estos se han vuelto ms gravitantes en
nuestra formacin cultural, en la manera de relacionarnos con el
mundo y con nuestros semejantes, en los trajines cotidianos del
trabajo y la creacin, y hasta en la intimidad de la vida hogarea.
El medio de comunicacin alternativo por sus facilidades tcnicas y econmicas y

adems por el apego a la cultura oral es la RADIO. Estos medios son espacios que
posibilitan la creacin cultural y el dialogo generacional, es el caso de Australia donde
encontramos varias asociaciones de medios de comunicacin aborigen, que realizan
programas de radio para difundir mensajes a comunidades aborgenes remotas.
La televisin tambin ha sido un punto para apoyar las culturas populares, desde los
medios comunitarios, entre las experiencias de este mbito se destacan los telejuglares,

Pgina 128
que eran un grupo de personas con equipos sencillos de transmisin domestica, se iban
por los municipios de la costa y cubran festivales patronales o de carcter cultural.
La prensa ha sido un medio alternativo de comunicacin, por cuanto gran variedad de

comunidades han optado por apropiarse para expresar sus ideas, opiniones y
propuestas.
Todos los medios alternativos encuentran mayor apoyo cuando utilizan el internet. En
Colombia internet se ha convertido en un punto importante para que la comunidad
transmita sus expresiones culturales, por ejemplo a travs de la pgina web del sistema
de comunicacin para la paz, en donde se puede tener acceso a voces, msica,
sonidos e ideas locales. De igual manera internet ha permitido que subculturas urbanas
como los punk, skinheads, teddy boys, proyecten sus propias expresiones culturales a
grupos que no comparten el mismo territorio ni la misma ciudad .
1. Defino los trminos desconocidos. Utilizo contextualizacin

radicacin o sinonimia.
2. Encuentro los pronominales que se presentan en el texto y
escribe su referente.
3. Relievo las oraciones que le dan respuesta a la siguiente
pregunta de lectura
Cmo se clasifican los medios masivos de comunicacin?
4. Infiero proposicionalmente las oraciones relievadas, construyo el pensamiento
proposicional y lo grafico.
P1:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
La violencia en la televisin, en el cine, en el internet y en

los videojuegos se considera un problema de salud pblica.
El 21 de marzo de 2006, Jeff Weise, un joven
norteamericano de 16 aos, cogi un arma, asesin a sus
abuelos y sigui hacia su escuela, donde mat a siete
Pgina 129
personas ms y luego se suicid.
De acuerdo con el enunciado, el comportamiento del joven pudo haberse debido a
que
A. la vida no haba sido amable con l y haba perdido el ao escolar.
B. tena un padre suicida y una madre con problemas cerebrales.
C. pasaba la mayor parte de su tiempo viendo programas violentos en la TV.
D. la televisin determina de manera directa los comportamientos humanos.
A ESCRIBIR
6. Escribo argumentos y contra argumentos sobre los medios masivos de

comunicacin y su impacto en la vida cotidiana de las personas.
7. Grafico proposicionalmente un argumento y un contra argumento, de los

construidos en el punto anterior.
8. Elaboro una tesis para el siguiente argumento:
TESIS ARGUMENTO
En una economa de carcter global, la
tecnologa y los medios de comunicacin se
convierten en elementos de carcter
estratgico y en un factor de competitividad
de primera magnitud.
9. A travs de argumentos, escribo mi opinin con respecto al siguiente

pensamiento:
Los propios medios pueden trivializar an ms tanto el conocimiento como

la experiencia, tanto el significado como la forma; la ciber-red puede estar
atestada de basura e incitacin; puede anestesiar la sensibilidad hasta el
punto de la inercia (el teleadicto frente a la pantalla del televisor)
George Steiner
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_
10. Analizo detenidamente las imgenes que se presentan a
continuacin y construyo una pregunta problemtizadora,
posteriormente respondo, a travs de argumentos la pregunta
formulada.

Pgina 130
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A qu se debe que el peridico, la televisin. la radio y las revistas estn

perdiendo su popularidad en los aos planteados en la grfica?
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11. Ubico en el mapamundi los pases con mayor nmero de usuarios
de internet que se mencionan en la grfica estadstica.

Pgina 131
Imagino que tengo la posibilidad de crear un medio

alternativo para mi barrio y para mi colegio Qu
medio seleccionara y que informacin presentara?,
Recuerdo ser muy creativo.
A INDAGAR
Qu ventajas se encuentran asociadas a que los medios de comunicacin sean

utilizados directamente por la comunidad.
Planteo una alternativa para que las sociedades en desarrollo puedan acceder a
la tecnologa.
Realizo el mentefacto conceptual sobre los medios de comunicacin

Pgina 132
GUA - TALLER N 26
trabajo.
Escribo mi opinin sobre la

caricatura de Mafalda.
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice el poder de los medios

de comunicacin en la vida social, poltica, econmica y cultural de las sociedades.
-interpreto y analizo el poder de los medios de comunicacin en la vida social, poltica,
econmica y cultural de las sociedades.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente al poder de los medios de comunicacin en la
vida social, poltica, econmica y cultural de las sociedades.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
Yano es necesario que los fines

justifiquen los medios.
Ahora, los medios, los medios masivos de
comunicacin,
justifican los fines de un sistema de poder
que impone sus valores en escala
planetaria.
El Ministerio de Educacin del gobierno
mundial est en pocas manos.
Nunca tantos haban sido incomunicados
por tan pocos
Artculo publicado por Eduardo Galeano

Pgina 133
Los mass-media de difusin universal han puesto por las nubes el precio
de la libertad de expresin. En los ltimos aos, han duplicado su mercado
internacional las principales empresas norteamericanas
de la comunicacin: general electric, disney / abc, time
warner / cnn, viacom, tele-communication y microsoft,
la empresa de Bill Gates.
Estos gigantes ejercen un poder oligoplico, que en

escala planetaria comparten con el imperio MURDOCH; la empresa
Japonesa Sony. Entre todas han tejido una telaraa universal, Aunque los
mastodontes de la comunicacin simulan competir entre s, y a veces hasta
se golpean y se insultan para satisfaccin de la platea, a la hora de la
verdad el espectculo cesa y, tranquilamente se reparten el planeta.
La tecnologa pone la imagen, la palabra y la msica al alcance de todos,

como nunca antes haba ocurrido en la historia humana; pero esta
maravilla puede convertirse en un engao, si el monopolio privado termina
por imponer la dictadura de la imagen nica, la palabra nica, la msica
nica. Estamos informados de todo, pero no nos enteramos de nada, nos
enfrentamos a la comunicacin manipulada por un puado de gigantes.
La mayora de las noticias que el mundo recibe provienen de la minora de
la humanidad, y a ella se dirigen Un MONLOGO DEL NORTE del
mundo: las dems regiones reciben poca o ninguna atencin, salvo en
caso de guerra o catstrofe, y con frecuencia los periodistas, que trasmiten
lo que ocurre, no hablan la lengua del lugar ni tienen la menor idea de la
historia ni de la cultura local. La informacin que difunden suele ser dudosa
y, en algunos casos, lisa y llanamente mentirosa.
El sur queda condenado a mirarse a s mismo con los ojos que lo
desprecian
Con los pases pobres ocurre lo mismo que con los pobres de cada pas:
los medios masivos de comunicacin slo se dignan echarles una ojeada
cuando ofrecen alguna desgracia espectacular que puede tener xito en el
mercado. Cuntas personas deben ser destripadas por guerra o
terremoto, o ahogadas por inundacin, para que
algunos pases sean noticia y aparezcan por una
vez en el mapa del mundo? Cuntos espantos
deben acumular un muerto de hambre para que
las cmaras lo enfoquen por una vez en la vida?
El mundo tiende a convertirse en el escenario de
un gigantesco REALITY SHOW .
Este adorado ttem de nuestro tiempo es el medio que con ms xito se
usa para imponer, en los cuatro puntos cardinales, los dolos, los mitos y
los sueos que los ingenieros de emociones disean y las fbricas de
almas producen en serie.
Pgina 134
1. Defino los trminos subrayados por radicacin, sinonimia o

contextualizacin.
2. Identifico la tesis y un argumento que Eduardo Galeano quiso expresar
en su artculo sobre los medios de comunicacin, los convierto en
pensamientos y los grafico.
TESIS:
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ARGUMENTO:__________________________________________________________
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De acuerdo al texto, el autor Eduardo Galeano con la siguiente frase

hace referencia a:
Este adorado ttem de nuestro tiempo es el medio que con ms

xito se usa para imponer, en los cuatro puntos cardinales, los
dolos, los mitos y los sueos que los ingenieros de emociones
disean y las fbricas de almas producen en serie.
a. Los medios de comunicacin son elementos esenciales para la vida en

comunidad ya que permiten la difusin amplia de las ideas.
b. Los medios de comunicacin permiten acortar distancias y generar ms
unidad entre las diferentes culturas en el mundo.

Pgina 135
c. A travs de los medios de comunicacin se imponen ideas, sueos y
formas de vida de acuerdo a lo que promuevan los dueos del poder.
d. A travs de los medios de comunicacin se imponen ideas
culturales y de desarrollo social.
A ESCRIBIR
4. Construyo dos argumentos y dos derivadas para la siguiente tesis.

La sociedad de consumo y la
manipulacin ideolgica es
impuesta fundamentalmente por
los medios de comunicacin, que
es el instrumento o forma de
contenido por el cual se realiza el
proceso comunicacional, radio,
televisin e internet.
5. Construyo una pregunta problematizadora a partir de las imgenes y la

respondo a travs de argumentos.
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6. Infiero el pensamiento general de las caricaturas que se presentan

a continuacin. (realizo el pensamiento)

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7. Leo atentamente la siguiente apreciacin del filsofo y lingista

estadounidense Noam Chomsky. Explico de manera argumentada,
qu relacin tiene esta apreciacin con los medios de
comunicacin, posteriormente escribo una conclusin sobre lo
trabajado.
La estrategia de la distraccin.
El elemento primordial del control social es la estrategia de la

distraccin que consiste en desviar la atencin del pblico de los
problemas importantes y de los cambios decididos por las elites
polticas y econmicas, mediante la tcnica del diluvio o inundacin
de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La
estrategia de la distraccin es igualmente indispensable para impedir
al pblico interesarse por los conocimientos esenciales, en el rea de
la ciencia, la economa, la psicologa, la neurobiologa y la
ciberntica. Mantener la Atencin del pblico distrada, lejos de los
verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia
real. Mantener al pblico ocupado, ocupado, ocupado, sin ningn
tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita
del texto Armas silenciosas para guerras tranquilas).
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En grupo, construyo una cancin, una rima o un poema

sobre la influencia de los medios de comunicacin y la
forma de ejercer en la vida cotidiana de las personas.
A INDAGAR
Consulto el significado de enajenacin y alienacin y escribo qu relacin

tienen con la proliferacin de los medios de comunicacin.
Pgina 137
GUA - TALLER N 27

Escribo un pensamiento que refleje mi

interpretacin de la imagen.
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, intrprete y analice las expresiones

culturales del mundo contemporneo.
-interpreto y analizo los modelos culturales del mundo contemporneo.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a la diversidad de expresiones culturales que
existen en el mundo contemporneo.
MESTIZAJE
ska- p
Negro, africano, asitico, oriental, arriba el mestizaje y
indio, americano, africano, musulmn convivir en
blanco, europeo, aborigen, australiano colectividad
Cinco continentes en un mismo corazn
multirracial Gritare que ardan las
multicultural banderas por la
multirracial fraternidad
multicultural que caiga el
SKA-P!! patriotismo y la
hostilidad racial
Desde Filipinas a Amrica central cultura popular
desde el polo Norte hasta Madagascar
Este puto mundo no es de nadie y es de Gritare que ardan las banderas por la
todos fraternidad
cinco continentes en un mismo corazn que caiga el patriotismo y la hostilidad racial
multirracial cultura popular
multicultural
multirracial Ay...iaiai...
multicultural la justicia donde esta
crucificada en los altares del capital
No fronteras no banderas no a la autoridad Ay...iaiai...
no riqueza no pobreza no desigualdad la justicia donde esta
Rompamos la utopa dejamos de soar

Pgina 138
Ni tu residencia ni el credo ni el color cultura popular
ninguna diferencia te hace superior
Estpido racista desercin del ser humano Gritar que ardan las banderas por la
cinco continentes en un mismo corazn fraternidad
multirracial que caiga el patriotismo y la hostilidad racial
multicultural cultura popular
multirracial
multicultural Ay...iaiai...
la justicia donde esta
No fronteras no banderas no a la autoridad crucificada en los altares del capital
no riqueza no pobreza no desigualdad Ay...iaiai...
Rompamos la utopa dejamos de soar la justicia donde esta
arriba el mestizaje y convivir en colectividad
Rompamos la utopa dejamos de soar
Gritare que ardan las banderas por la arriba el mestizaje y convivir en colectividad.
fraternidad
que caiga el patriotismo y la hostilidad racial
1. Defino las palabras subrayadas, por contextualizacin sinonimia o

radicacin.

Multirracial
Multicultural
Desigualdad
Utopa
Mestizaje
Convivir
Colectividad
Patriotismo
Altares del capital
Desercin
Hostilidad
2. Infiero el pensamiento central de la cancin, construyo el pensamiento y lo

grafico. .
P1:___________________________________________________________________
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Pgina 139
Para algunos grupos indgenas bolivianos la idea de

erradicar cultivos de coca se constituye en una violacin
de sus tradiciones y creencias.
Ellos sustentan esta posicin fundamentalmente, porque
A. el cultivo de coca se constituye en una importante fuente de ingresos familiares.

B. la hoja de coca es un adecuado complemento para su dieta alimenticia.
C. la erradicacin es considerada como la primera etapa de la expulsin territorial.
D. en su cosmovisin la coca hace parte fundamental de su forma de vida.
Leo atentamente el siguiente texto y selecciona las respuestas correctas

Estamos en el fin de una civilizacin, la europea, y en uno de sus confines,
el hemisferio austral. Sometidos a esa doble quiebra en el tiempo y en el
espacio, estamos destinados a una experiencia doblemente dramtica.
Angustiados somos actores de una tragedia sin tener el respaldo de una
antigua cultura indgena y sin poder reivindicar del todo la tradicin
europea. Y como si fuera poco, no habamos terminado de construir una
patria cuando el mundo que nos haba dado origen comenz a
derrumbarse. Eduardo Galeano
4. Del anterior texto se puede afirmar que
a. Necesitamos recuperar la tradicin europea.

b. El ser latinoamericano est condenado a la desgracia.
c. Los latinoamericanos se estn enfrentando a una sola tragedia.
d. La ausencia de una cultura pasada nos impide proyectar el
futuro.
5. El texto anterior puede ser considerado como una reflexin
histrica sobre la
a. La guerra.
b. La identidad.
c. La memoria.
d. La paz.
A ESCRIBIR
6. Imagino que soy un columnista famoso del peridico El Pas y debo

redactar un artculo de opinin sobre las diversas expresiones culturales
que existen en nuestro pas y la importancia de respetarlas frente a
otros modelos culturales impuestos por otros pases. Recuerdo ser muy
creativo para la realizacin de este artculo.
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7. Respondo de manera argumentada la siguiente pregunta
problematizadora:
Por qu en el mundo postmoderno se

imponen unos patrones de belleza, como la
delgadez en las mujeres?
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8. Construyo un argumento y una derivada para la siguiente tesis
TESIS ARGUMENTO DERIVADA

El multiculturalismo, que
es el derecho que tiene
las culturas y subculturas
a expresarse libremente
establece relaciones de
inclusin con otras
culturas, dentro de la
libre coexistencia, sin
espacio a las
exclusiones.
9. Construyo un texto argumental que contenga, una tesis, un

argumento y una derivada, teniendo en cuenta el punto anterior y
las imgenes que se encuentran a continuacin.

Pgina 141
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Realizo un dibujo con un ttulo o lema muy creativo, en

donde exprese la importancia de respetar las diferentes
expresiones culturales que existen en el mundo
contemporneo.
A INDAGAR
Consulto sobre las principales manifestaciones culturales de

pases como Japn, Argentina, India y Grecia. Realizo un informe
escrito sobre tu consulta.
Consulto el trmino estereotipo y escribo qu relacin tiene con

los modelos culturales impuestos.

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GUA - TALLER N 28
trabajo.
Analizo detenidamente las imgenes y escribo un pensamiento asociado a ellas.

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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice la importancia de las

redes y las nuevas tecnologas en el mundo moderno.
-interpreto y analizo el impacto de las redes y las nuevas tecnologas en la vida cotidiana de
las sociedades.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a las redes y las nuevas tecnologas en el
mundo actual.
LAS NUEVAS TECNOLOGAS
El socilogo Manuel Castells nos plantea que la

forma en que nos comunicarnos en la actualidad es
lo que determina la manera en que se organiza y se
relaciona la sociedad. En la sociedad industrial las
relaciones sociales se determinan por la produccin
de bienes industriales, ahora las relaciones sociales
se determinan por la produccin y circulacin de
informacin. En esto las nuevas tecnologas juegan un papel importante,
debido a que a travs de ellas se genera la posibilidad de estar siempre
informados y articulados con el mundo productivo actual, y adems son
herramientas de trabajo para la produccin de la informacin. En definitiva
lo que hacen las nuevas tecnologas en cuanto a la comunicacin, es
instalar formas de relacionarnos, de percibir el mundo, de reconocernos y
de estar juntos.
La web o internet es una red o telaraa tejida por medio de fibra ptica,
lneas telefnicas o enlaces de radio, cuyo objetivo es conectar puntos

Pgina 143
entre s. Al interior del internet y la multimedia las tic (tecnologas para la
informacin y comunicacin) han permitido la aparicin de dos desarrollos
novedosos que son el hipertexto y el ciberespacio. El hipertexto se refiere a
nuevas formas de presentar la informacin de manera lineal, es decir el
texto no tiene una organizacin interna desde un principio a un fin, sino que
se puede comenzar en cualquier prrafo y saltar a otro sin problema. El
hipertexto es la forma por excelencia de comunicacin que se presenta en
el multimedia y las pginas web.
El ciberespacio es la aparicin de un mundo a partir de la unin entre la

inteligencia humana y la inteligencia artificial. Un ejemplo de la inteligencia
artificial lo podemos encontrar cuando algunos jugadores de videojuegos
reciben mensajes de sus juegos en sus correos electrnicos. Los
pantallazos del computador son una puerta de entrada al ciberespacio y
por esto deben transmitir tanto la sensacin de seguridad, como la de libre
acceso a la informacin.
1. Defino los trminos desconocidos por contextualizacin, radicacin o

sinonimia.
lectura:
Qu es internet?
Cules son las caractersticas de las nuevas tecnologas?
En qu consiste el hipertexto y el ciberespacio?
3. De acuerdo a las oraciones relievadas, realizo inferencia proposicional y
construyo dos pensamientos, posteriormente los grafico.
P1:___________________________________________________________________
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P2:___________________________________________________________________
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A ESCRIBIR
4. Planteo ventajas y desventajas de la internet

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5.-Escribo mi opinin con respecto a la siguiente frase del Autor

Uruguayo Eduardo Galeano:
El mundo al revs nos entrena para ver al prjimo como una

amenaza y no como una promesa, nos reduce a la soledad y nos
consuela con drogas qumicas y con amigos cibernticos, estamos
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condenados a morirnos de hambre, de miedo o de aburrimiento, si
es que una bala perdida no nos abrevia la existencia.
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5. Construyo dos argumentos y dos derivas de acuerdo a la siguiente

tesis:
La revolucin del internet y su
impacto en los medios de
comunicacin han permitido el
desarrollo tecnolgico de
diferentes sociedades.
6. De acuerdo a la tesis, los argumentos y derivadas del punto

anterior, estructuro mi texto argumental.

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7. Desarrollo el siguiente crucigrama a partir de los conceptos trabajados en

la presente gua:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

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1.Hace referencia a los ltimos desarrollos tecnolgicos y sus aplicaciones (programas,
procesos y aplicaciones). Generan la posibilidad de estar siempre informa dos y articulados con
el mundo productivo actual, y adems son herramientas de trabajo para la produccin de la
informacin.
3.-Sistema de documentos interconectados por enlaces de hipertexto, disponibles en Internet.
4.-Son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las

cuales estn conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales
como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten
conocimientos a travs de la web o de internet.
5.-Internet es una red o telaraa tejida por medio de fibra ptica,

lneas telefnicas o enlaces de radio, cuyo objetivo es conectar
puntos entre s.
6.-Aparicin de un mundo a partir de la unin entre la inteligencia humana y la

inteligencia artificial.
7.-. Forma por excelencia de comunicacin que se presenta en el multimedia y las

pginas web.
Realizo un dibujo o un poema que exprese la importancia de
las nuevas tecnologas para la vida social y para mi
cotidianidad.
A INDAGAR
Consulto quines son los hackers y qu objetivo persiguen en el ciberespacio.
Consulto en qu consiste la figura de Anonymus y qu objetivos promueven en

las redes sociales.

Pgina 147
GUA - TALLER N 29

Escribo mi opinin con respecto a la siguiente noticia:
La empresa alicantina Innovatec S&C ha anunciado el lanzamiento de un dispositivo de

control de aparatos electrnicos solo con los ojos. El nombre del nuevo gadget es
i4Control y convierte en realidad aquello que hace solo unas decenas de aos, pareca
algo muy lejano: controlar el ordenador con la mirada. De hecho gracias al movimiento
de las pupilas se controla el puntero de la computadora, mientras que a travs de los
parpadeos se consiguen seleccionar los elementos que aparecen en la pantalla.
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice la brecha digital entre

pases industrializados y los pases en desarrollo.
-interpreto y analizo las diferencias entre pases industrializados y en desarrollo en el acceso a
las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a la brecha digital entre pases industrializados
y en desarrollo.
Aunque el uso de las nuevas tecnologas como el internet, los

ordenadores, los celulares y las agendas digitales, entre otros, se expande
cada da ms, es claro que las regiones que tienen mayor acceso a stas
son los pases industrializados, porque poseen los conocimientos tcnicos
para procesar informacin y cuentan con el dinero suficiente para invertir
en nuevas tecnologas.
Por su parte, los pases en desarrollo tienen menos posibilidades de

acceder a las nuevas tecnologas, pues carecen de una poblacin que
tenga los recursos materiales y las competencias necesarias para usar las
tecnologas de informacin y comunicacin (tic). Los sectores sociales, en

Pgina 148
estos pases que acceden a la tecnologa en la comunicacin son las
clases altas, mientras el resto de la poblacin se queda rezagada. Esta
situacin genera una brecha digital entre pases ricos y pobres.
Frente a esta situacin, los gobiernos de la mayora de pases en

desarrollo son cada vez ms conscientes que el no acceso a la
comunicacin a travs del ordenador es un restrictivo cultural, educacional
y econmico, que puede desembocar en la exclusin de algunos grupos y
en el rezago de la sociedad en su conjunto. Mientras se potencian los
esfuerzos por acortar la brecha digital en Amrica Latina, las nuevas
tecnologas y sus ltimos adelantos siguen apareciendo con mayor rapidez
y concentrndose en los pases ms industrializados.
Las tics deben estar al servicio de la comunicacin intercultural y no ser un

punto de partida de una posible divisin del mundo en dos grupos, unos
con acceso, otros sin acceso a las tecnologas de la informacin y
comunicacin.
Para promover la utilizacin de las nuevas tecnologas dentro de la

comunicacin intercultural, debemos partir del hecho de que no es
suficiente con regar por la faz de la tierra los ordenadores para superar la
brecha digital, sino tambin lograr que las sociedades, por medio de
polticas pblicas claras, creen planes para que los sectores de la sociedad
ms menesterosos tengan las herramientas necesarias para que se
puedan adaptar de forma creativa a la utilizacin de las nuevas
tecnologas en la solucin de sus propios problemas, en consonancia con
sus culturas.
1. Defino los trminos subrayados. Utilizo radicacin, sinonimia o

contextualizacin.

Tecnologas
Industrializados,
Acceder
Competencias
Clases altas
Brecha digital
Rezagada.
Conscientes
Restrictivo
Desembocar

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Exclusin
Intercultural
Polticas publicas
Menesterosos
Adaptar
Consonancia
2. Relievo las oraciones que le dan respuesta a las siguientes

preguntas de lectura:
Por qu los pases industrializados tienen mayor acceso al mundo

digital?
Qu se debe promover para que los pases en desarrollo accedan de
manera colectiva al mundo digital?
3. De acuerdo a las oraciones construyo dos pensamientos y los

grafico.
P1:____________________________________________________
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P3:___________________________________________________________________
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4. Analizo las siguientes grficas estadsticas y realizo una conclusin al

respecto.

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A ESCRIBIR
5. Planteo dos argumentos y dos derivadas para la siguiente tesis:
TESIS ARGUEMNTOS DERIVADAS

Los pases industrializados
tienen mayor acceso a las
tecnologas de informacin y
comunicacin, mientras que
los pases en vas de
desarrollo sus posibilidades
para acceder a las tics son
muy escasas.
Construyo una caricatura que refleje la brecha digita que se presenta en el mundo.
6. De acuerdo al punto cinco, estructuro mi propio texto argumental:

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7.-Planteo una alternativa para que las sociedades en desarrollo

puedan acceder a las tecnologas de informacin y comunicacin
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8.-De acuerdo a la siguiente caricatura, planteo una pregunta
problematizadora:
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_
A INDAGAR
Busco en el periodico o en la red una noticia relacionada con la
brecha digital entre pases industrializados y pases en desarrollo,
realiza una sintesis de esta noticia en tu cuaderno.
Respondo de manera argumentada la siguiente pregunta:
Consideras importante que todos los niveles sociales de Colombia
accedan a las tecnologas de informacin?

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GUA - TALLER N 30
trabajo.
Respondo de manera argumentada la siguiente pregunta: Crees que nuestro pas se

encuentra preparado para competir en el mercado mundial?
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda, interprete y analice los desafos de nuestro

pas frente al proceso de globalizacin.
-interpreto y analizo los desafos de Colombia frente al proceso de globalizacin.
- Argumento de manera crtica mis ideas frente a los desafos de Colombia frente al proceso de
globalizacin.
COLOMBIA FRENTE A LA GLOBALIZACIN
El trmino globalizacin abarca diferentes aspectos

como son: la glob alizacin poltica, econmica,
cultural, de seguridad, del conocimiento y
tecnologa. Uno de estos aspectos se ha constituido
para Colombia en una agenda global en busca de
una democracia que proteja y en principio solucione
la violacin de los derechos humanos, la lucha
contra las drogas ilcitas y el crimen internacional
organizado entre otros; sin menor importancia esta el desarrollo sostenible,
la preservacin del medio ambiente y la erradicacin de la pobreza
absoluta.
En el escenario actual en donde se presenta en la economa colombiana y

el mercado internacional el proceso de globalizacin y el avance de los
diversos sistemas de integracin han sido muy favorables, se han logrado
importantes resultados en cuanto a relaciones internacionales se refiere a
nivel mundial; Estados unidos y la Unin Europea han centrado su atencin
en los principales problemas colombianos que constituyen una barrera para
el desarrollo del pas, problemas como la subordinacin de lo pblico,
deslegitimacin del estado, perdida de convivencia ciudadana, conflicto
armado, ilegalidad, narcotrfico y de igual manera la violacin constante
hacia los derechos humanos, los que de alguna manera comprometen en
forma grave la incorporacin positiva de Colombia en el mercado
internacional tanto en los procesos actuales de globalizacin como en la
integracin de las Amricas.
Pgina 153
Colombia tendr que desarrollar una nueva cultura productiva y poltica con
la abolicin de prcticas y lgicas de comportamiento arraigadas, como la
rentstica Y la ilegal, enmarcadas dentro de un verdadero ordenamiento
democrtico e incluyente socialmente, bajo contexto de globalizacin en las
esferas econmica, poltica, social y cultural, si se desea transitar hacia la
construccin de una nueva sociedad mas enfocada al ideal para intervenir
de la mejor manera en un proceso de globalizacin, con el fin de no sufrir
como se ve ahora un mayor gra
do de dificultades que de beneficios al actuar dentro de este. Cabe anotar
que La insercin de Colombia en el comercio mundial se ha caracterizado
por su marginalidad -en el sentido que la casi totalidad de sus excedentes
exportables se han localizado en productos cuya participacin en el
mercado mundial es mnima o decreciente.
Artculo de opinin. Revista Dinero de 2011
1. Defino los trminos desconocidos.Utilizo radicacin, contextualizacin o
sinonimia.
2. Analizo detenidamente el texto e infiero proposicionalmente la tesis que
plantea el artculo, como tambin un argumento. Escribo la tesis y el
argumento a travs de pensamientos y los grafico.
TESIS:________________________________________________________________
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ARG1:________________________________________________________________
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3. Infiero un pensamiento a partir de la siguiente caricatura de Mafalda.
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4. Escribo mi opinin de manera argumentada con respecto al siguiente

pensamiento.
En Colombia se hace imperativo redoblar los esfuerzos por avanzar

en los procesos globalizantes, suscribir acuerdos y tratados de
comercio con el mayor nmero de pases y bloques y ms que ello
aprovechar los que se tienen: aprovechar las buenas relaciones con
Ecuador y Venezuela, impulsar la CAN (comunidad andina) y el
comercio con los pases del Mercosur y finalmente trabajar mucho
para lograr mayores crditos para Colombia en el TLC con la Unin
Europea.
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A ESCRIBIR. 5.-Escribo las ventajas y desventajas en que se encuentra
nuestro pas frente al proceso globalizador, en cada uno de los siguientes
aspectos.
ASPECTO VENTAJAS DESVENTAJAS
Industrializacin
Seguridad Social
Tecnologa

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5. Construyo una pregunta problematizadora sobre los desafos de nuestro
pas frente al proceso de globalizacin y respondo de manera argumentada.
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6. Escribo un texto argumental sobre los desafios de Colombia frente al

proceso globalizador. Este texto argumental debe tener una tesis, dos
argumentos, dos derivadas y una definitoria.
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Realizo una rima, un dibujo, una poesa, o un acrstico

sobre los desafos de nuestro pas frente al proceso
globalizador.
A INDAGAR
Consulto cmo es el funcionamiento de la CAN (comunidad Andina) y que

ventajas trae para nuestro pas.

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EVALUACIN FINAL PRIMER PERIODO GRADO 10 CIENCIAS ECONMICAS Y
POLTICAS
1. El PIB representa en trminos de dinero la produccin de bienes y servicios de
un pas dado, en un periodo dado, por lo comn un ao. Desde esta perspectiva
marxista, la medida del PIB tiene fallas y est incompleta debido a que
e. Expresa la igualdad de los ingresos en toda la poblacin
f. Ignora el factor determinante de los medios de produccin.
g. Oculta la realidad de la explotacin, la igualdad y desigualdad.
h. Desconoce los costos ambientales de la produccin y comercializacin.
2. En un informe del investigador Germn Vlez se afirma que Colombia depende
actualmente de alimentos bsicos importados; como el maz y la soya, cuyo
principal proveedor es EEUU. Esta situacin es especialmente grave si se tiene
en cuenta que
a. Colombia tiene ms proceso de exportacin que de importacin
b. Estn disminuyendo exponencialmente los cultivos transgnicos en los
EEUU.
c. Estados Unidos mantiene precios y aranceles muy elevados.
d. Estn disminuyendo los cultivos transgnicos en Colombia.
3. En este mundo interconectado la posibilidad de creacin individual se encuentra
cercada por varios caminos que se cruzan, se interrumpen y, en ocasiones,
hasta se complementan unos con otros. En este panorama el creador o
productor que quiera estar acorde con el mundo de la globalizacin debera
a. Aprender a sortear este pantanoso terreno y escapar de esta realidad para
poner a circular sus productos
b. Hacer y proponer en el contexto de la globalizacin y lanzarse a crear desde
los medios masivos de comunicacin.
c. Negar el intercambio global y decidir que los productores culturales deben
circular en el pequeo entorno local.
d. Disear una estrategia que permita combinar la creacin de productos
enraizados en mbitos locales y nacionales.
4. El planeta se est convirtiendo lentamente en un gigantesco y apetitoso
mercado cuya locacin es la geografa mundial y en el que las multinacionales
pretender colocar, a toda costa, sus productos, capitales e intereses. El anterior
fragmento puede ser interpretado como
a. La prdida de la soberana de los Estados frente a intereses externos, en

manos de organizaciones mundiales.
b. Una propuesta de globalizacin que absorbe las economas nacionales
subdesarrolladas.
c. La aparicin de nuevas fuerzas que controlaran las superpotencias mundiales.
d. El surgimiento de una estructura que responde a un juego de poderes e
intereses de grandes Estados.
5. Las escasa oportunidades laborales de una gran parte de la poblacin, a la que
se suma la poblacin desplazada y los migrantes, dan lugar al desarrollo de la
economa informal o de rebusque. Una consecuencia directa de esta situacin es
a. La invasin de las vas y espacios pblicos por una gran cantidad de
personas.
b. La quiebra de la microempresa.
c. La aparicin de vendedores ambulantes.
d. El descontento de las clases menos favorecidas.

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6. En la historia del pensamiento econmico se destaca la fisiocracia, corriente que
consideraba que la tierra era el origen de toda riqueza. En consecuencia, todo
avance general de la economa deba
a. Empezar por la mejora de la agricultura.
b. Tener grandes cantidades de tierra
c. Repartir las tierras a los campesinos.
d. Establecer latifundios.
7. Una alternativa diferente a la divisin y periodizacin de la historia occidental es
la marxista, basada en el materialismo histrico. Segn esta periodizacin la
historia se divide en
a. Modos de produccin
b. Sistemas econmicos
c. Modelos sociales
d. Civilizaciones
8. Segn David Ricardo, la renta surga en un pas no a causa de la liberalidad de
la naturaleza sino de su avaricia, por tanto la riqueza implicaba la pobreza de
unos y el enriquecimiento de otros. Lo anterior significa que la acumulacin de
capital no es el nacimiento de una nueva riqueza, sino el empobrecimiento de
otros, porque
a. Los burgueses eran poderosos mientras que los campesinos eran
quienes trabajaban la tierra.
b. La riqueza es una creacin de la naturaleza ya que la agricultura no se dio
por s sola.
c. Lo que ganaban los terratenientes en la tierra lo perdan quienes
trabajaban en ella.
d. El hombre est estrechamente ligado al dinero porque lo utilizaba para el

intercambio.
9. Quienes defienden los tratados de libre comercio consideran que stos traen
beneficios como
a. La obtencin de mejores condiciones arancelarias y el incremento de los
precios de los productos de la canasta familiar.
b. El fomento de la produccin de bienes e industrias nacionales, y la
reduccin de la deuda externa del pas.
c. El aumento de la capacidad de consumo, el fomento de las importaciones
y la disminucin de las exportaciones.
d. El incremento de las exportaciones, la generacin de nuevos empleos y el
crecimiento de la economa.
10. Desde mediados del siglo XX se ha detectado que los procesos econmicos de
los pases desarrollados o industrializados tienden a depender cada vez ms de
ciertos lugares especficos, donde lo que se produce no son materias primas,
manufacturas o servicios; son los centros de innovacin tecnolgica, como
Silicon Valley, donde se genera un nuevo conocimiento que impacta y
retroalimenta a todos los dems sectores productivos. Este nuevo sector de la
economa empieza a denominarse como
a. Investigativo
b. De servicios especializados
c. Cuaternario
d. De economa globalizada.
Lee atentamente el siguiente texto

La globalizacin es un fenmeno complejo que abarca mltiples dimensiones polticas,
econmicas, sociales y culturales, y se caracteriza por los avances tecnolgicos y
cientficos en informtica y tecnologa, en el impulso de la participacin del capital

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privado, en la ampliacin de las desigualdades sociales y en la privatizacin de
empresas estatales y el remate o cierre de empresas no competitivas.
La globalizacin ha sido un proceso de larga duracin que presenta momentos de
impulso y aceleracin, y de retroceso y estancamiento. Es el acumulado de todos estos
movimientos a lo largo de los ltimos quinientos aos, lo que ha dado lugar a la
consolidacin de la globalizacin en siglo XX e inicios del XXI.
Los orgenes remotos del proceso globalizador se pueden ubicar en la poca de los
descubrimientos en los siglos XV y XVI. Con la incorporacin de Amrica a la geografa
mundial se estructura un espacio comercial de dimensin planetaria y se consolida el
capitalismo como sistema econmico predominante en su forma mercantilista.
Responde los siguientes puntos de acuerdo al texto:
11. Del texto podemos inferir que
a. La globalizacin es un proceso que permite el desarrollo social y
econmico de un pas.
b. La globalizacin ha sido un proceso que se ha venido generando a partir
del capitalismo como sistema socioeconmico.
c. La globalizacin acaba con la vida social.
d. La globalizacin es fundamental para todas las sociedades humanas del
mundo contemporneo.
12. La siguiente frase del texto hace referencia a
La globalizacin ha sido un proceso de larga duracin que presenta momentos
de impulso y aceleracin, y de retroceso y estancamiento
a. La globalizacin no ha variado y ha generado las mismas ganancias.
b. La globalizacin es un proceso fluctuante en donde se puede observar las
diferencias entre los pases hacen parte de ella.
c. La globalizacin tiene por objetivo promover la riqueza de todas las
sociedades.
d. La globalizacin se debe analizar desde diversas perspectivas.
13. Cuando el texto nos habla de los avances tecnolgicos podramos afirmar que
a. Los avances tecnolgicos generan sociedades con grandes
desigualdades sociales.
b. La globalizacin le da paso a la gran divisin del mundo: desarrollo y
subdesarrollo.
c. Promueven el bienestar general de toda la poblacin mundial.
d. Favorecen a una parte de la poblacin mundial.
14. Segn el texto el mercantilismo es
a. Una expresin del capitalismo en determinadas territorios.
b. Un forma econmica de analizar la globalizacin.
c. Un fenmeno econmico.
d. La primera fase del capitalismo.
15. En la Economa Mundo las relaciones mercantiles que se establecieron crearon

vnculos de subordinacin y dependencia entre algunos Estados considerados
como centro y otros como de carcter perifrico. Teniendo en cuenta estos
planteamientos se podra considerar a la Economa Mundo como
A. una etapa del proceso de consolidacin espacio temporal del capitalismo
B. la manifestacin econmica y cultural del neoliberalismo
C. el surgimiento del nuevo orden mundial que integra a todo el globo
D. un punto de partida para la fragmentacin de los estados nacionales
EVALUACIN FINAL SEGUNDO PERIODO GRADO 10 CIENCIAS ECONMICAS Y

POLTICAS
13. Selecciona la respuesta correcta
Las invasiones, que son de diferentes tipos, en general tienen motivaciones
originadas por

Pgina 159
e. El inters de controlar territorios con alguna ventaja geopoltica o de recursos.
f. Las diferencias culturales que se manifiestan en credos y religiones
incompatibles.
g. La pretensin de homogeneizar las prcticas culturales y econmicas.
h. Los problemas ambientales que presionan a los pueblos a migrar hacia otras
zonas.
14. En un rgimen democrtico, cuando un cientfico social examina el porcentaje de
electores que concurrieron a votar en determinadas elecciones parlamentarias o
presidenciales, lo hace para
e. Conocer la distribucin de votos entre los diferentes partidos polticos.
f. Establecer el nivel de participacin popular en la toma de decisiones.
g. Examinar la legalidad de las votaciones y garantizar su transparencia.
h. Conocer la existencia de delitos contra el sufragio como la compra de votos.
15. Uno de los mecanismos polticos y legales que buscan en la actualidad evitar la
barbarie en la guerra es:
e. La carta de las naciones
f. La declaracin de los derechos del hombre y del ciudadano.
g. El derecho Internacional humanitario.
h. El armisticio
16. El objetivo para el ao 2015 de la FAO (Organizacin de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentacin) es reducir a 400 millones el nmero de
personas hambrientas en todo el planeta. Parte de su estrategia est
fundamentada en la inversin en biotecnologa y desarrollo de alimentos
genticamente modificados. A pesar de su intencin, esta frmula ha sido
controvertida por un grupo significativo de dirigentes e investigadores, ya que
e. Los logros en cuanto a la manipulacin gentica de alimentos, a escala
mundial, son mnimos.
f. Consideran poco rentable la comercializacin de estos alimentos, pues su alta
productividad disminuye su valor.
g. Estn preocupados de que la nueva tecnologa pueda implicar riesgos tanto
ambientales como de salud.
h. Transgrede el orden natural de las especies vegetales y animales generando un
desequilibrio ambiental.
17. Uno de los principales avances en la OEA ha sido el desarrollo del sistema de proteccin,
promocin y garanta de los Derechos Humano. Sus rganos principales, la corte y la
comisin interamericana de Derechos Humanos, son de carcter complementario y
subsidiario del orden jurdico de los Estados miembros, porque cada uno de ellos est
obligado a garantizar y proteger los derechos de sus ciudadanos. De lo anterior se
deduce que una queja por violacin de los Derechos humanos se puede aceptar en el
sistema interamericano cuando
e. Se requiere apelar una decisin judicial interna.
f. Se exonera el Estado de los cargos.
g. Se presenta un conflicto armado interno.
h. Se agotan los recursos judiciales internos.
18. Desde la segunda mitad del siglo XX, el conflicto histrico que han mantenido
Israel y Palestina, estuvo influido principalmente por
d. El estigma religioso y econmico que han tenido los judos en la historia.
e. La constante segregacin de que fueron vctimas a travs de toda la historia
mundial.
f. La composicin mundial debido a la persecucin y aniquilamiento nazi contra
los judos.
g. Su carcter neutral en el desarrollo de la segunda guerra mundial.
19. Archivos desclasificados de la agencia central de inteligencia de Estados Unidos
han permitido establecer el apoyo que este gobierno prest a diferentes golpes

Pgina 160
militares y dictaduras latinoamericanas en el Cono Sur y Centroamrica durante la
segunda mitad del siglo XX, as como a movimientos contra revolucionarios como
los Contras en Nicaragua. Esta actuacin se puede entender, porque los Estados
Unidos
e. Queran promover la democracia en cada rincn del continente.
f. Consideraban peligroso cualquier intento de gobierno reformista.
g. Desconocan los abusos de poder de los gobiernos a los cuales apoyaban.
h. Consideraban que solo la mano fuerte poda gobernar estos pases.
8 . Desde la dcada del setenta hasta el presente se han consolidado diferentes
grupos armados como guerrillas, paramilitares y narcotraficantes; as, como las
mismas fuerzas armadas del Estado que en conjunto han incrementado la guerra
no oficializada en Colombia, agudizando la crisis. Bajo este panorama algunos
aspectos para analizar con el objetivo de evitar que en el futuro el conflicto
contine, seran
A .la violencia que por naturaleza tenemos y la crisis de instituciones como las
fuerzas armadas que no cuentan con la capacidad militar para enfrentar a los
violentos
B.la ausencia de un proyecto de nacin totalitario y la falta de dirigentes fuertes
que dicten rdenes para el control permanente del orden pblico.
C.las desigualdades sociales, econmicas y polticas; as como, la intolerancia e
individualismo
D.la aguda crisis social y la falta de criterio en las negociaciones y los dilogos de
paz, ya que esto se debe hacer teniendo en cuenta nicamente los
planteamientos oficiales.
9. Colocarse en los zapatos de otros, consejo que escuchamos de vez en

cuando, tiene relacin con interpretar intenciones, es decir, con tomarnos el
trabajo de comprender por qu otra persona o nosotros hacemos lo que
hacemos. De acuerdo con lo anterior, la interpretacin de intenciones
A. ayuda a evitar conflictos innecesarios que parten de la costumbre de adjudicar
intenciones que otros no tienen.
B. evita la resolucin de problemas porque as alguien sea responsable dudamos
de su intencin.
C. invita a la comprensin y perdn tanto de faltas leves como graves.
D. obliga a tener una actitud tolerante ante cualquier tipo de chisme.
10. Cul de las siguientes instituciones internacionales tiene como funcin
especfica fomentar polticas para el desarrollo de los pases ms pobres del
mundo:
a. Fondo Monetario Internacional.
b. La organizacin mundial del comercio.
c. La organizacin para los Estados Americanos.
d. El Banco Mundial.
11. Una diferencia entre democracia presidencial y democracia parlamentaria

monrquica sera.
a. las diferentes formas de utilizacin de las ramas del poder pblico.
b. En una la representacin de jefe de Estado la hace un rey y en la otra el
presidente.
c. la representacin del poder se da a travs del poder ejecutivo.
d. En una la representacin del poder se da a travs del poder ejecutivo y en la
otra el poder judicial.
12. Los gobiernos militares se han caracterizado por una absoluta violacin a los
derechos humanos en el mundo. Los Gobiernos Democrticos que suceden a los
autoritarios, enfrentan problemas graves en el manejo y el camino que deben
seguir, frente a los funcionarios del antiguo rgimen (que en general son

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acusados de torturas, secuestros, asesinatos, robos, prisiones sin juicio), por la
sociedad civil o los organismos internacionales. La pregunta de estos nuevos
gobiernos es: Perseguir y castigar a los culpables? O perdonar y olvidar para
llegar a la paz y consolidar el nuevo rgimen democrtico que ellos representan?
La historia nos muestra, que la mayora de pases, han seguido una ruta poltica
para dirimir este conflicto; esta ruta har referencia entonces, a:
a. Un gobierno que demuestre que las injusticias deben ser castigadas en
cualquier momento
b. Consolidar un pas democrtico que garantice los derechos humanos de los
ciudadanos
c. Perdonar y amnistiar a los implicados en las acusaciones para consolidar la
paz internacional
d. Unir todas las fuerzas nacionales e internacionales para perseguir a los
culpables
13. segn el texto anterior un gobierno militar se caracteriza por
a. Violencia y deterioro de la poblacin civil.
b. Autoritarismo y ayuda al sector popular.
c. Violacin abrumadora de los derechos humanos.
d. Desarrollo y progreso de la sociedad.
14. Una de las entidades de regular las formas en que se pueden librar los
conflictos armados y que intentan limitar los efectos de stos es
a. El derecho penal internacional
b. Los Derechos Humanos.
c. Los Convenios de Ginebra
d. El Derecho Internacional Humanitario.
15. Algunos analistas polticos han planteado recientemente la necesidad de

adelantar una reforma profunda a la Organizacin de Naciones Unidas,
especialmente a mecanismos como el derecho de veto del que gozan algunas
naciones desarrolladas en el Consejo de Seguridad. La supresin de este
mecanismo se propone debido a que los pases desarrollados
A. han protegido desde la ONU, los intereses de Israel en Oriente Medio en
detrimento del pueblo palestino.
B. utilizan sus privilegios en la ONU para proteger sus intereses e incluso para
impedir la aplicacin de sanciones en su contra.
C. se han mostrado incapaces de contener los conflictos que se producen con
frecuencia en diferentes lugares del mundo.
D. han aprovechado sus privilegios en la
ONU para obtener ventajas comerciales y establecer tratados de libre comercio.
16. La amnista se entiende como la extincin de la responsabilidad penal por haber

cometido un delito poltico y el perdn del mismo por parte del Estado. Esta
facultad es exclusiva del Estado debido a que
A. es el nico titular de Derecho facultado y legitimado para castigar o perdonar
delitos.
B. una de las obligaciones del Estado es la aplicacin de la justicia en la sociedad.
C. las sociedades contemporneas prefieren solucionar los conflictos polticos sin
usar la fuerza.
D. los Estados tienen la responsabilidad civil de responder por los actos de sus
ciudadanos

Pgina 162
EVALUACIN FINAL TERCER PERIODO GRADO 10 CIENCIAS ECONMICAS Y
POLTICAS
1. Se entiende por violencia intrafamiliar todo acto de agresin intencional fsica,
sicolgica y sexual que un miembro realiza contra otro miembro del mismo
ncleo familiar. Se expresa en amenazas, golpes y agresiones emocionales, que
se consideran segn su gravedad como conducta delictiva. Cuando una persona
se encuentra ante un caso de violencia intrafamiliar deber
a. guardar silencio todo el tiempo, por respeto a los padres.

b. acudir ante un juez de familia y denunciar el caso.
c. defenderse ante el agresor apelando a todo tipo de medios.
d. evadirse de la casa para evitar futuras agresiones.
2. Las comunidades indgenas actualmente atraviesan por diferentes
problemticas. Las condiciones de pobreza, el atraso, la discriminacin, la
supervivencia y los escasos espacios de participacin poltica evidencian la
dificultad de comprender la diversidad tnica que presenta la sociedad
colombiana y los desarrollos particulares que tienen casa una de estas
comunidades. Una reivindicacin actual de los indgenas es
e. La recuperacin de las tierras ancestrales.
f. El aislamiento de la sociedad moderna.
g. La retribucin por 500 aos de exterminio.
h. El respeto por la identidad cultural.
3. La violencia en la televisin, en el cine, en el internet y en los videojuegos se
considera un problema de salud pblica. El 21 de marzo de 2006, Jeff Weise, un
joven norteamericano de 16 aos, cogi un arma, asesin a sus abuelos y sigui
hacia su escuela, donde mat a siete personas ms y luego se suicid. De
acuerdo con el enunciado, el comportamiento del joven pudo haberse debido a
que
A. la vida no haba sido amable con l y haba perdido el ao escolar.
B. tena un padre suicida y una madre con problemas cerebrales.
C. pasaba la mayor parte de su tiempo viendo programas violentos en la TV.
D. la televisin determina de manera directa los comportamientos humanos.
4. Para algunos grupos indgenas bolivianos la idea de erradicar cultivos de coca se

constituye en una violacin de sus tradiciones y creencias. Ellos sustentan esta
posicin fundamentalmente, porque
A. el cultivo de coca se constituye en una importante fuente de ingresos

familiares.
B. la hoja de coca es un adecuado complemento para su dieta alimenticia.
C. la erradicacin es considerada como la primera etapa de la expulsin
territorial.
D. en su cosmovisin la coca hace parte fundamental de su forma de vida.
Lee atentamente el siguiente texto y selecciona las respuestas correctas

Estamos en el fin de una civilizacin, la europea, y en uno de sus confines, el
hemisferio austral. Sometidos a esa doble quiebra en el tiempo y en el espacio,
estamos destinados a una experiencia doblemente dramtica. Angustiados
somos actores de una tragedia sin tener el respaldo de una antigua cultura
indgena y sin poder reivindicar del todo la tradicin europea. Y como si fuera
poco, no habamos terminado de construir una patria cuando el mundo que nos
haba dado origen comenz a derrumbarse. Eduardo Galeano
5. Del anterior texto se puede afirmar que
e. Necesitamos recuperar la tradicin europea.

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f. El ser latinoamericano est condenado a la desgracia.
g. Los latinoamericanos se estn enfrentando a una sola tragedia.
h. La ausencia de una cultura pasada nos impide proyectar el futuro.
6. El texto anterior puede ser considerado como una reflexin histrica sobre la
e. La guerra.
f. La identidad.
g. La memoria.
h. La paz.
7. Un objetivo de las privatizaciones es procurar que el Estado concentre su

presupuesto y su labor en reas prioritarias como la salud, la educacin, la
seguridad ciudadana y la distribucin equitativa de los dineros pblicos, sin
embargo esta poltica ha demostrado que
a. Ha contribuido a un exitoso proceso de distribucin del ingreso.
b. Se convierte en la nica va capaz de brindar desarrollo.
c. Contribuye al crecimiento econmico de la poblacin en su totalidad.
d. Aunque existe crecimiento econmico, no contribuye a la calidad de vida.
8. El desarrollo econmico de la gran mayora de los pases latinoamericanos es

limitado, debido principalmente a su escasa produccin industrial. Estos pases
no invierten capital suficiente en la industria, lo cual aumenta su dependencia
frente a las grandes transnacionales. Una de las razones que ms ha influido en
el bajo crecimiento de la industria de Amrica latina es
a. El elevado nmero de poblacin juvenil e infantil que no est en edad de
trabajar.
9. El trmino grupo tnico se refiere a (multiculturalismo)
a. Ciertas comunidades que en nuestro pas, tienen tradiciones lingsticas y
culturales propias.
b. Las comunidades indgenas que tienen un territorio y una forma de gobierno
propia.
c. Los grupos que luchan por mejorar la raza colombiana.
d. Las comunidades indgenas afrocolombianas y raizales existentes en nuestro
pas.
10. La llamada ley de la juventud tiene como objetivo
a. Determinar la edad a la que los jvenes pueden votar y ejercer sus cargos
pblicos.
b. Castigar las conductas delictivas de los jvenes menores de 18 aos.
c. Establecer planeas y programas que estn orientados a la formacin de la
juventud, a su participacin activa y al ejercicio de su ciudadana.
d. Advertir a los jvenes entre 14 y 26 aos qu les est permitido y qu les
queda terminantemente prohibido.
11. Algunos enfoques acerca de la globalizacin afirman que ste no es un
fenmeno unidireccional ni externo que llega desde fuera impactando las
realidades locales, sino que ms bien se trata de una intensificacin de las
interconexiones mundiales. Desde este punto de vista podra decirse que la
globalizacin
A. es igual para todos los pases del mundo.
B. afecta de manera distinta cada pas.
C. es un proceso histrico irreversible.
D. ocurre especialmente en el capital financiero.
Lee atentamente el siguiente texto:

Pgina 164
Los mass-media de difusin universal han puesto por las nubes el precio de la
libertad de expresin. En los ltimos aos, han duplicado su mercado
internacional las principales empresas norteamericanas de la comunicacin:
general electric, disney / abc, time warner / cnn, viacom, tele-communication y
microsoft, la empresa de Bill Gates.
Estos gigantes ejercen un poder oligoplico, que en escala planetaria comparten
con el imperio MURDOCH; la empresa Japonesa Sony. Entre todas han tejido
una telaraa universal, Aunque los mastodontes de la comunicacin simulan
competir entre s, y a veces hasta se golpean y se insultan para satisfaccin de la
platea, a la hora de la verdad el espectculo cesa y, tranquilamente se reparten
el planeta.
La tecnologa pone la imagen, la palabra y la msica al alcance de todos, como
nunca antes haba ocurrido en la historia humana; pero esta maravilla puede
convertirse en un engao, si el monopolio privado termina por imponer la
dictadura de la imagen nica, la palabra nica, la msica nica. Estamos
informados de todo, pero no nos enteramos de nada, nos enfrentamos a la
comunicacin manipulada por un puado de gigantes.
Eduardo Galeano
12. La tesis que quiere plantear el autor sera
a. Los medios masivos de informacin promueven la transparencia en la
difusin de informacin.
b. Los medios internacionales de informacin acaban con la libertad de
expresin.
c. Los medios de informacin fomentan el aprendizaje y la equidad de

informacin.
d.Los mas media promueven y ayudan a la interconexin mundial.
13. Estamos informados de todo, pero no nos enteramos de nada. De la anterior
frase podemos inferir que
a. La informacin en la actualidad es eficaz y rpida.
b. Los medios de comunicacin informan detalladamente situaciones cotidianas.
c. Los medios de comunicacin manipulan a su antojo la informacin.
d. Los medios de comunicacin tienen el poder de dar cualquier tipo de
informacin.

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ARQUIDICESIS DE CALI

FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

REA: Ciencias Econmicas y polticas

LA ECONOMA EN LA VIDA COTIDIANA

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Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 horas

PROPSITO COGNITIVO: Que comprehendamos claramente los procesos para

PROPSITO EXPRESIVO: Que: Interpretemos y analicemos los diferentes elementos que

1. Establezco relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo econmico.

ENSEANZAS : COMPETENCIAS: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva

DIDCTICAS: Comprehensiva, constructivista, interrogativa, expresiva, socrtica, funcionan,

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Propsito: Interpretar, analizar y resolver

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9. Antes de iniciarse la primera guerra

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1. Qu reflejan las imgenes?

INDICADORES DE DESEMPEO:Interpreto y analizo ideas fundamentales de las teoras econmicas a

1. Leo comprehensivamente el texto

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LAS TEORAS ECONMICAS

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3. Grafico en mi cuaderno la tesis planteada anteriormente, tus argumentos y

Y AHORA ESCRIBO MI TEXTO ARGUMENTAL!

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S. XV S. XVI S.XVII S.XVIII

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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete y comprehenda los sectores de la economa a

LOS SECTORES ECONMICOS

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1. Leo atentamente el texto de los sectores econmicos.

PALABRA OPERADOR DEFINICIN

3. Escribo los pronominales que se encuentran en el texto subrayados en lneas

ORACIN PRONOMINAL REFERENTE

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El 24 de octubre de 1929 (jueves negro) se produjo una

7. Selecciono la respuesta correcta

LAS 100 EMPRESAS MS GRANDES DE COLOMBIA

Artculo publicado por la revista Semana 24 de abril de 2010

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Revista semana. Viernes 25 de Marzo de

11. Respondo a travs de dos argumentos la siguiente pregunta

Realizo en mi cuaderno a travs de un

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Escribo el mensaje oculto:

LA GLOBALIZACIN Y SU PROCESO HISTRICO

La globalizacin es un fenmeno complejo que abarca

La globalizacin ha sido un proceso de larga duracin que presenta momentos de

Los territorios recin descubiertos se incorporaron a la economa europea y motivaron

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3. Escribo en mi cuaderno las ventajas y las desventajas de la globalizacin.

4. Escribo una tesis y dos derivadas para los siguientes argumentos:

La globalizacin slo beneficia a

Porque con la globalizacin en

5. Escribo dos argumentos para la siguiente tesis

6. Estructuro y modelo un texto argumental teniendo en cuenta la tesis y los

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7. Qu relacin encuentro entre las siguientes frases y el concepto de globalizacin,

9. Selecciono la opcin correcta.

Los orgenes del proceso globalizador se pueden ubicar en la poca de

1. Consulto sobre el neoliberalismo y explico sus principales caractersticas y

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Tiempo previsto: Semana N. 5 del al de___

Tiempo previsto: Semana N. 6 del al de___