Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de
Profesional
formacin
Campo de
Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del
Clculo integral
curso
Cdigo del curso 100411
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de
3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento Intermedia,
de la Inicial unidad 1: La Final
evaluacin: integracin
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60/500 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
domingo, 1 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante describe los conceptos, propiedades y caractersticas de

la fundamentacin de la integral definida, indefinida y de los teoremas
fundamentales del clculo integral en la solucin de problemas prcticos
de su campo de formacin, adquiriendo destreza en el manejo de las
TIC, en su formacin acadmica, por medio del uso de los medios y
mediaciones que la UNAD le ofrece.
Temticas a desarrollar:

Unidad 1 La integracin. En esta unidad se desarrollarn las temticas

de la antiderivada, la integral indefinida, la integral definida, rea bajo
la curva, y los teoremas que la sustentan (teorema de integrabilidad,
valor medio de una funcin, teorema fundamental de clculo, teorema
de simetra)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje

basado en problemas (ABP), organizada en cinco fases (Fase 1
Exploratoria, Fase 2 Planificacin, Fase 3 - Diseo y construccin,
Fase 4 - Discusin y Fase 5 - Evaluacin final) para ser presentadas en
los diferentes entornos del curso.

Fase 2 Planificacin

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad

propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Asignacin de roles. El estudiante participa libremente en la

asignacin de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.

2. Preparacin. El estudiante interacta de forma individual en los foros

con sus comentarios que contribuyan a una apropiada planificacin del
trabajo a realizar.

3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma individual

realiza aportes significativos directamente en el foro de produccin y
no por fuera de l. El tutor retroalimenta al estudiante utilizando las
diferentes herramientas de acompaamiento docente sincrnico y
asincrnico.

4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el desarrollo

de la actividad propuesta y el grupo consolida un documento final, y de
acuerdo con la asignacin de roles, un integrante del pequeo grupo
publica un nico producto final en el entorno de evaluacin y
seguimiento, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos para la
actividad propuesta.

5. Presentacin de evaluacin. Con el fin de afianzar los conocimientos

adquiridos en la Fase 2 Planificacin, el estudiante presenta la
evaluacin unidad 1.

6. Autoevaluacin. El estudiante registra en el e-portafolio sus avances,

logros y expectativas durante su proceso de aprendizaje autnomo, as
como las dificultades que se le han presentado durante el desarrollo de
la fase propuesta.
Actividades a desarrollar

Para cumplir a cabalidad con la actividad propuesta, el estudiante debe:

Realizar aportes desde el inicio de la actividad propuesta: Fase 2

Planificacin (entorno de aprendizaje colaborativo) y no al final de ella.

Asumir su rol especfico al interior del pequeo grupo colaborativo.

Revisar y socializar los aportes de los dems compaeros del grupo con
el acompaamiento del docente.

Contribuir a consolidar un nico producto final, el cual debe ser

publicado en el entorno de evaluacin y seguimiento por un integrante
del grupo, segn programacin de la agenda de curso.

Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de

aprendizaje prctico) y socializar la importancia de las mismas en el
foro de trabajo colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus

oportunidades para mejorar (entorno evaluacin y seguimiento)
Entorno de conocimiento
Entornos
para su El estudiante consulta los recursos educativos
desarrollo requeridos correspondientes a la unidad 1 para realizar
la actividad propuesta.
Bonnet, J. (2003). Clculo Infinitesimal: esquemas
tericos para estudiantes de ingeniera y ciencias
experimentales. Alicante: Digitalia. Disponible en la
Biblioteca Virtual de la UNAD. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?di
rect=true&db=nlebk&AN=318092&lang=es&site=ehost
-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

Temticas de estudio: Clculo de primitivas-

Integrales inmediatas
Rodrguez, A. (2015, noviembre, 23). Fundamentos de
integracin. [Video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7148
Temticas de estudio: Sumas de Riemann-
Propiedades e integrabilidad-Aplicaciones de la Integral
definida.
Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series
de funciones. Mxico: Larousse Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
eader.action?ppg=1&docID=11013520&tm=14609960
37386
Temticas de estudio: Teorema fundamental del
Clculo
Guerrero, T. (2014). Clculo integral: Serie
Universitaria Patria. Mxico: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
eader.action?ppg=1&docID=11013529&tm=14609964
32130
OVI Unidad 1 - La integracin
 Cepeda, W. (2016). OVI Unidad 1 - La integracin.
[Video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11510

Entorno de aprendizaje colaborativo

El estudiante participa en el foro colaborativo en la

planeacin, socializacin, construccin y consolidacin
del producto final.

Entorno de aprendizaje prctico

El estudiante consulta el material dispuesto en este

entorno como ayuda para el desarrollo de la actividad
propuesta.

Entorno de evaluacin y seguimiento

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la

entrega de un nico producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entrega.

Individuales:
El estudiante presenta en el entorno de evaluacin y
seguimiento la evaluacin unidad 1 en forma individual
(realimentacin automtica), sobre los conocimientos
adquiridos en las diferentes temticas de la unidad 1.

Ponderacin de la actividad individual:

Productos a
entregar
(Hasta 60/500 puntos)
por el
estudiante
Fecha de programacin de la actividad individual:
(Ver agenda de curso)

Colaborativos:
El grupo colaborativo, a travs del entorno de
evaluacin y seguimiento har entrega del producto
final, de acuerdo a las siguientes condiciones:
- Revisar en el entorno de informacin inicial la agenda
del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).

- Revisar en el entorno de conocimiento los recursos

educativos (requeridos y adicionales) de la unidad 1.

- Identificar sus compaeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y estrategias
con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.

- Participar en forma individual y colaborativa en el foro

de la Fase 2 Planificacin. No se revisan o califican
aportes de estudiantes que no hayan participado en el
foro colaborativo y que nicamente adjunten un
producto final en el entorno de evaluacin y
seguimiento, quienes as lo hagan su nota es cero (0.0)

- Adjuntar un nico archivo como definitivo en el

entorno de evaluacin y seguimiento. El grupo que no
suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el tema
correspondiente para ello, obtendr una penalizacin
en la nota final (ver rbrica de evaluacin)

- Participar activamente durante todo el periodo de la

actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de
estudiantes que ingresan por primera vez al foro de
produccin intelectual faltando dos o tres das para el
cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se
pueden tener en cuenta en la construccin del producto
final (resolucin rectoral No. 006808 del 19 de agosto
de 2014).

- Disear los aportes mediante la utilizacin de un

editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptan
aportes escaneados. Estos aportes deben ser de la
autora de cada uno de los participantes del grupo.

- Revisar con detenimiento cada tem de la rbrica

analtica de evaluacin, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentacin brindada de su
participacin tanto individual como colaborativa en la
actividad propuesta.

- Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte

o independiente del archivo que en su momento est
consolidando el pequeo grupo colaborativo. No se
revisan o califican aportes que se incluyan en el
consolidado sin antes haber sido relacionados como un
archivo individual.

- Participar con el desarrollo de uno o dos ejercicios de

la primera parte (1 al 4), uno o dos ejercicios de la
segunda parte (5 al 8) y uno o dos ejercicios de la
tercera parte (9 al 12), esto con el fin de afianzar su
conocimiento en las diferentes temticas que
componen la unidad didctica (ver rbrica analtica de
evaluacin)

- Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el

entorno de aprendizaje prctico.

- Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades

y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluacin
y seguimiento)

Especificaciones de entrega de la Fase 2 -

Planificacin

Formato:
- Pgina: carta
- Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Verdana 12 puntos
- Formato de entrega: Pdf

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso,
ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificacin de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboracin)

2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones

5. Referencias (norma APA versin 3 en espaol,

traduccin de la versin 6 en ingls)

Nombre y formato del archivo:

1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el
entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad
tarea: Fase 2 - Planificacin. Este archivo se debe
anexar en formato Pdf por un integrante del equipo en
el tema creado para ello por el director de curso.

2. El archivo del producto final debe tener el siguiente

nombre: cdigo del curso_nmero del grupo_Fase
2_Trabajo. Ejemplo: si el nmero de su grupo es 31:
100411_31_Fase 2_Trabajo.

Ponderacin de la actividad colaborativa:

(Hasta 60/500 puntos)

Para el desarrollo de la actividad colaborativa

correspondiente a la Fase 2 - Planificacin, se debe
revisar el anexo para consultar las actividades a
desarrollar.

Anexo 1. Descripcin detallada actividades

planificacin
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La participacin individual del estudiante al interior del

grupo, se articula de la siguiente manera:

Como primera medida, contacta a los dems

integrantes del grupo colaborativo, a travs de la
mensajera interna del aula, Skype, correo institucional
con el fin de establecer la metodologa a desarrollar
para la actividad propuesta.

Desde el inicio de la actividad asume su rol

participativo y de responsabilidad al interior del grupo.
Planeacin
de Consulta los recursos educativos y se apropia de ellos
actividades para participar con aportes significativos en el foro que
para el enriquezcan la actividad propuesta.
desarrollo
del trabajo Socializa al interior del grupo, la manera en que los
colaborativo integrantes del grupo se pueden repartir o distribuir de
manera equitativa la actividad propuesta, segn los
lineamientos establecidos para el desarrollo del trabajo
colaborativo.

Revisa, socializa y discute los aportes de los dems

integrantes del grupo con acompaamiento del
docente.

Participa en la consolidacin del producto final

destacando los aportes ms significativos y que pueden
hacer parte de la entrega final.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentacin de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
produccin criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los dems integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algn ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA, es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
 y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la

UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
Polticas de que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
plagio de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
 estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/4342
06/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

.,
 4. Formato de Rbrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial unidad 1: La Final
evaluacin
integracin
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante particip
en el foro de trabajo
colaborativo de El estudiante El estudiante nunca
1. manera pertinente particip en el foro particip en el foro
Participacin con el desarrollo de de trabajo de trabajo
individual del uno o dos problemas colaborativo pero colaborativo o
estudiante en por cada una de las sus aportes no son realiz aportes 8
el foro de partes en que se han significativos para faltando dos o tres
trabajo dividido los doce la consolidacin del das para el cierre de
colaborativo. problemas Producto final. la actividad.
propuestos: 1 al 4, 5
al 8 y 9 al 12.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante particip particip en la particip en la
2. Planeacin
en la primera parte primera parte del primera parte del
y desarrollo
del trabajo con el trabajo con el trabajo con el
de los
desarrollo de uno o desarrollo de uno o desarrollo de uno o
problemas
dos problemas de los dos problemas de dos problemas de
propuestos
cuatro propuestos los cuatro los cuatro
del No. 1 al 14
(problemas del 1 al propuestos propuestos
No. 4
4), se utiliza (problemas del 1 al (problemas del 1 al
mediante la
adecuadamente un 4) y aunque se 4), tampoco hace
utilizacin de
editor de ecuaciones utiliza un editor de uso de un editor de
un editor de
y los procedimientos ecuaciones algunos ecuaciones o los
ecuaciones.
son correctos. procedimientos son procedimientos son
incorrectos o los incorrectos.
 aportes no son
significativos.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
particip en la El estudiante no
segunda parte del particip en la
El estudiante particip
3. Planeacin trabajo con el segunda parte del
en la segunda parte
y desarrollo desarrollo de uno o trabajo con el
del trabajo con el
de los dos problemas de desarrollo de uno o
desarrollo de uno o
problemas los cuatro dos problemas de
dos problemas de los
propuestos propuestos los cuatro
cuatro propuestos
del No. 5 al (problemas del 5 al propuestos 14
(problemas del 5 al
No. 8 8) y aunque se (problemas del 5 al
8), se utiliza
mediante la utiliza un editor de 8), tampoco hace
adecuadamente un
utilizacin de ecuaciones algunos uso de un editor de
editor de ecuaciones
un editor de procedimientos son ecuaciones o los
y los procedimientos
ecuaciones. incorrectos o los procedimientos son
son correctos.
aportes no son incorrectos.
significativos.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
particip en la El estudiante no
El estudiante particip tercera parte del particip en la
4. Planeacin en la tercera parte del trabajo con el tercera parte del
y desarrollo trabajo con el desarrollo de uno o trabajo con el
de los desarrollo de uno o dos problemas de desarrollo de uno o
problemas dos problemas de los los cuatro dos problemas de
propuestos cuatro propuestos propuestos los cuatro
del No. 9 al (problemas del 9 al (problemas del 9 al propuestos 14
No. 12 12), se utiliza 12) y aunque se (problemas del 9 al
mediante la adecuadamente un utiliza un editor de 12), tampoco hace
utilizacin de editor de ecuaciones ecuaciones algunos uso de un editor de
un editor de y los procedimientos procedimientos son ecuaciones o los
ecuaciones. son correctos. incorrectos o los procedimientos son
aportes no son incorrectos.
significativos.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
5. Estructura
del Producto
final.
Aunque el
El documento documento
(Criterio El grupo de trabajo
presenta una presenta una
vlido para no tuvo en cuenta
excelente estructura. estructura base, la
estudiantes las normas bsicas
misma carece de 2
que para la construccin
algunos elementos
realizaron de informes.
del cuerpo
aportes antes
solicitado.
de los tres
das del cierre
de la
actividad) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
6. Fines de la
actividad Aunque se
propuesta resuelven los
(producto problemas
final) Se resolvieron todos propuestos
El Producto final no
los problemas mediante la
da respuesta
(Criterio propuestos mediante utilizacin de un
adecuada a los
vlido para la utilizacin de un editor de
problemas 4
estudiantes editor de ecuaciones ecuaciones,
propuestos en la
que y los procedimientos algunos
actividad.
realizaron son correctos. procedimientos son
aportes antes incorrectos o el
de los tres Producto final est
das del cierre incompleto.
de la
actividad) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
7. Formato Se utiliza
Se maneja de
del Producto adecuadamente
El manejo de citas y manera inadecuada
final. uno o dos de los
referencias (normas el uso de citas y
tems (citas y
APA), el formato en referencias (normas
(Criterio referencias con
PDF y el nombre del APA); no se hace 2
vlido para normas APA,
archivo son uso del formato en
estudiantes formato en PDF y
satisfactorios. PDF y el nombre del
que nombre del
archivo es
realizaron archivo)
incorrecto.
aportes antes
de los tres
das del cierre
de la
actividad) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo
8. Entrega colaborativo
del Producto relacion ms de
final. un Producto final
El grupo colaborativo
en el entorno de El grupo colaborativo
(Criterio relacion
evaluacin y no relacion un
vlido para correctamente un
seguimiento o el Producto final en el
estudiantes solo Producto final en
Producto final fue entorno de 2
que el entorno de
relacionado en el evaluacin y
realizaron evaluacin y
foro de trabajo seguimiento.
aportes antes seguimiento. colaborativo y no
de los tres en el entorno de
das del cierre evaluacin y
de la seguimiento.
actividad)
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 60