GERENCIA ACADMICA
Estudios
Generales
Lenguaje y Comunicacin
CDIGO: 89001299
UNIDADES
Unidad II : LA COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 3
LENGUAJE Y COMUNICACIN
INDICE
Objetivos Generales
ESTUDIOS GENERALES 4
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 5
LENGUAJE Y COMUNICACIN
OBJETIVOS GENERALES
ESTUDIOS GENERALES 6
LENGUAJE Y COMUNICACIN
UNIDAD 01
DESARROLLO DE HBITOS Y
TCNICAS DE ESTUDIO
ESTUDIOS GENERALES 7
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LECTURA FORMATIVA:
HBITOS DE XITO
Soy el amo de mis hbitos y el responsable de mi xito
Otras veces no cumpla con los pedidos de sus caseros que le encargaban
ropa, o no iba a la hora que se propona a los lugares donde vendera ms,
porque se encontraba con algn amigo en el camino.
Las cosas no iban bien y, lo que es peor, las cuentas de la ropa que peda
a crdito comenzaban a asfixiarlo.
Un buen da, un anciano que lo conoca desde haca algunos aos le dijo:
Mira, Andrs, as como ests trabajando nunca vas a surgir. Crate una rutina
de trabajo y vers cmo te ir mejor.
CUESTIONARIO: Oralidad
ESTUDIOS GENERALES 8
LENGUAJE Y COMUNICACIN
S NO
1 Estudias siempre en el mismo lugar?
2 Estudias en un lugar con suficiente luz?
3 Hay ruido cuando estudias?
4 Estudias siempre a la misma hora?
5 Divides el tiempo entre varias asignaturas?
6 Estudias todos los das?
7 Atiendes lo que dice el profesor?
8 Tomas apuntes en clase?
9 Preguntas cuando no entiendes?
10 Lees con atencin las lecciones?
11 Subrayas los textos que te parecen importantes?
12 Consultas con el diccionario el significado de las
palabras que desconoces?
13 Investigas para ampliar tus conocimientos?
14 Repasas lo estudiado?
15 Relacionas un conocimiento con otro ya adquirido?
16 Pides ayuda en las dificultades?
17 Consultas cuando tienes dudas?
18 Utilizas tus apuntes?
19 Aprendes rpidamente?
20 Estudias mucho?
21 Esquematizas lo aprendido?
22 Haces resmenes de tus lecciones?
23 Empleas muchas palabras al hacer tus resmenes?
24 Compruebas la ortografa de lo que escribes?
ESTUDIOS GENERALES 9
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 10
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 11
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Atencin
Memoria
Motivacin
Comunicacin
- Lenguaje - Lectura
- Habla - Escritura
En este esquema podemos constatar la estrecha interrelacin que existe entre los cuatro
procesos: son tanto ms esenciales e importantes cuanto ms ascendemos en la escala de las
especies, de modo que alcanzan su mxima expresin e importancia en el ser humano.
1. ATENCIN
Mediante los sistemas que nuestro cerebro posee para regular la atencin,
los objetos y acontecimientos externos (visuales, auditivos, etc.) primero
evocan o llaman nuestra atencin, haciendo que nos orientemos hacia algo
concreto y nos desentendamos (nos desenganchemos) de los dems
estmulos; as estamos preparados para captar el mensaje que nos llega. En
una segunda fase, si ese acontecimiento o mensaje continan y consideramos
que vale la pena seguir recibindolos, ponemos de nuestra parte y
mantenemos la atencin, la prestamos (incluso, a veces, decimos que
"ponemos los cinco sentidos"). Si nos interesa en grado superlativo, nuestra
atencin se enfrasca en el objeto. Ya podemos adelantar que nuestros
intereses (motivacin, afecto) van a influir decisivamente en la operatividad de
nuestra atencin.
ESTUDIOS GENERALES 12
LENGUAJE Y COMUNICACIN
2. MEMORIA
MEMORIA
A CORTO
A LARGO
PLAZO
PLAZO
(operacional)
NO DECLARATIVA
DECLARATIVA
IMPLCITA
IMPLCITA
INSTRUMENTAL
REFLEJA RECONOCI-
HBITOS ASOCIATIVA
RECIENTE REMOTA NO MIENTO
HABILIDADES CONDICIONADA
CONDICIONADA INMEDIATO
Fases de la memoria
ESTUDIOS GENERALES 13
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Desarrollo de la memoria
ESTUDIOS GENERALES 14
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Falta de concentracin.
Poca o mala compresin de lo estudiado.
Ausencia de repasos o repasos tardos y acumulados.
Estudio superficial y pasivo, con poca reflexin y esfuerzo (no hay
manejo de la informacin en resmenes, esquemas, subrayados)
3. MOTIVACIN
4. COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 15
LENGUAJE Y COMUNICACIN
TCNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE
1. Lectura
2. Subrayado
3. Notas al margen
4. Uso del diccionario
5. Toma de apuntes
6. Esquema
7. Resumen
1. LECTURA
ESTUDIOS GENERALES 16
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 17
LENGUAJE Y COMUNICACIN
2. SUBRAYADO
2.1. Qu es subrayar?
ESTUDIOS GENERALES 18
LENGUAJE Y COMUNICACIN
3. NOTAS MARGINALES
Son las palabras o frases que escribimos al lado izquierdo del texto y que
expresan nuestra aprobacin, rechazo, impresiones, dudas, etc. Acerca del
mismo.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
1 cisterna 3
(Del lat. cisterna). 5
2
1. f. Depsito subterrneo donde se recoge y conserva el agua llovediza o la
que se lleva de algn ro o manantial. (SIN) reservorio, estanque, represa,
4 tanque de reserva, depsito. 2. f. Depsito de agua de un retrete o urinario.
3. f. U. en aposicin tras un nombre comn que designa vehculo o nave,
significa que estos estn construidos para transportar lquidos. Camin
cisterna Barco cisterna
ESTUDIOS GENERALES 19
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Estructurar un texto.
Delimitar las frases y los prrafos.
Hacer nfasis en las ideas principales.
Ordenar las ideas secundarias.
Eliminar ambigedades.
Signos principales
El punto "." Los parntesis "( )"
La coma "," Los signos de interrogacin " ?" y
El punto y coma ";" exclamacin " !"
Los dos puntos ":" El guion "-" y la raya "_"
Las comillas " "" " Los puntos suspensivos "..."
ESTUDIOS GENERALES 20
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EL PUNTO
Clases Ejemplos
Atisbaba el horizonte
buscando ansioso su barco con
la mirada.
ESTUDIOS GENERALES 21
LENGUAJE Y COMUNICACIN
En un texto lo importante son sus ideas. Cada uno de ellos contiene, por
un lado, una (o varias) ideas principales: stas son las que exponen el
contenido fundamental del texto. Y, por otro, varias ideas secundarias, que
explican, comentan o ejemplifican las ideas principales.
ESTUDIOS GENERALES 22
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 23
LENGUAJE Y COMUNICACIN
naturaleza dbil haya imposible extender su accin muy lejos. Nuestros ojos no
pueden mirar lejos; si nosotros los alejamos ms de lo que les corresponde,
ellos no responden a su fin, debido a su natural debilidad. Eso mismo ocurre
con el odo y con todas nuestras dems facultades. Si, pues, a causa de la
debilidad, se falla en el amor, uno se topar con censuras justas y no ser un
verdadero amigo. Amaramos solamente de nombre; y no es ste el sentido y
significado de la amistad. Adems, si los amigos de uno son muchos, uno no
podr tener pausas den la tristeza, entre un gran nmero de ellos, es probable
y normal que una al menos est sufriendo alguna desgracia; y por se,
debemos sentir pena necesariamente. Por otra parte, necesitamos ms amigos
que solo uno o dos; el nmero debe ser una consecuencia de nuestras
circunstancias y de nuestro impulso individual hacia la amistad.
Ni un solo individuo entre los miles que toman parte de la fabricacin del lpiz,
llev a cabo su tarea porque quisiesen un lpiz. Algunos no han visto nunca un
lpiz y no sabran para que sirve. Cada uno de ellos vea su trabajo como un
medio para obtener los bienes y servicios que deseaba, bienes y servicios que
hemos producido para obtener el lpiz que desebamos. Cada vez que vamos
a la tienda y compramos un lpiz, intercambiamos una pequea parte de
nuestros servicios por una parte infinitesimal de lo que cada una de las miles
de personas aport para fabricar el lpiz. Es incluso ms asombroso que ste
llegase a fabricarse. Nadie que ocupase una oficina central dio rdenes a esas
miles de personas. Ninguna polica militar hizo cumplir rdenes, porque no
fueron dadas. Quienes intervinieron en el proceso viven en varios pases,
hablan distintas lenguas, practican religiones diferentes; pueden incluso odiarse
entre s; pero ni siquiera estas diferencias impidieron su cooperacin para
fabricar un lpiz. Cmo lleg, entonces, a producirse?
ESTUDIOS GENERALES 24
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ACENTO
Ejemplo:
CLASES DE ACENTO
Acento Acento
Prosdico Prosdico
Tilde Tilde
Acento Acento
Ortogrfico Ortogrfico
ESTUDIOS GENERALES 25
LENGUAJE Y COMUNICACIN
SILABEO:
me c Ni ca
P-BLI-CO PU-BLI-CO
PU-BLI-C
ESTUDIOS GENERALES 26
LENGUAJE Y COMUNICACIN
CONCURRENCIA VOCLICA
OBSERVACIONES
VC + V + VC
iai es tu diis
iei a li viis
ioi hioi des
iau miau
uai huay - no
uei buey
uau Huau ra Es tu diis
ESTUDIOS GENERALES 27
LENGUAJE Y COMUNICACIN
a/ a h, ca da /a san gr a, es ta d a
a/ ba l, Sa l /e r e, en fr e
e/ le mos, ve h cu lo /o br os, en v o
e/ Se l, re ne /a e va l a, p - a
o/ pro h be, o - do /e a cen t e
o/ (---------------------------) /o d o, ac t o
OBSERVACIONES:
Dos vocales abiertas tonas con Una vocal cerrada tnica rodeada de dos
vocales abiertas tonas, se separan en dos hiatos y se tilda la vocal cerrada:
Baha ba h a
Boho b o h o Mientras le--a en mi bo-h-o, o--a
Oa oa un susurro venir desde la ba-h-a.
Lea le a
Creamos cre a mos
ESTUDIOS GENERALES 28
LENGUAJE Y COMUNICACIN
TEXTO I Me llamo Eva, que quiere decir vida, segn un libro que mi madre
consult para escoger mi nombre. Nac en el ltimo cuarto de una casa
sombra y crec entre muebles antiguos, libros en latn y momias humanas,
pero eso no logr hacerme melanclica, porque vine al mundo con un soplo de
selva en la memoria. Mi padre, un indio de ojos amarillos, provena del lugar
donde se juntan cien ros, ola a bosque y nunca miraba al cielo de frente,
porque se haba criado bajo la cpula de los rboles y la luz le pareca
indecente. Consuelo, mi madre, pas la infancia en una regin encantada,
donde por siglos los aventureros han buscado la ciudad de oro puro que vieron
los conquistadores cuando se asomaron a los abismos de su propia ambicin.
Qued marcada por el paisaje y de algn modo se las arregl para
traspasarme esa huella.
ESTUDIOS GENERALES 29
LENGUAJE Y COMUNICACIN
USO DE GRAFAS
Con ayuda del diccionario y de las reglas para el uso de grafas que tienes
en el apndice de tu libro, completa los espacios en blanco con las grafas
correspondientes:
USO DE B V
USO DE LL Y
ESTUDIOS GENERALES 30
LENGUAJE Y COMUNICACIN
USO DE C S X Z
USO DE G J
ESTUDIOS GENERALES 31
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EJERCICIOS
ESTUDIOS GENERALES 32
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 33
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Trabajo Prctico:
Comprensin:
Expresin:
Reflexin Gramatical.
1. Completa los espacios vacos del texto con las grafas: b/v, c/s/z
correspondientes.
2. Reemplaza en la siguiente frase las expresiones en letra cursiva por
otras de significado equivalente: Los obesos espaoles, para adelgazar,
acuden a frmulas milagrosas y a remedios pseudocientficos poco fiables
para su salud.
3. Haz un comentario acerca de la escritura de las siglas.
4. Explica el valor gramatical (tildacin) de las palabras en negrita.
5. Agrupa las palabras subrayadas segn la clase de concurrencia voclica
que contenga: diptongos o hiatos.
Aqu tu redaccin
ESTUDIOS GENERALES 34
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EL INTERAPRENDIZAJE
Participacin
Responsabilidad
Iniciativa
Capacidad de anlisis
Cooperacin
Crtica
Dilogo
OBJETIVO
VENTAJAS
CARACTERSTICAS
La participacin es libre.
Se planifican las acciones.
El horario se adecua a los participantes.
Exige que cada miembro sea activo, constante, creador, laborioso, leal,
imaginativo, comprensivo, etc.
Hay libertad para poder expresarse y autonoma en la toma de
decisiones.
El aprendizaje avanza segn la capacidad y decisin del grupo.
Ambiente cordial y no intimidatorio.
Autoevaluacin permanente.
ESTUDIOS GENERALES 35
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EL MICROGRUPO
Qu hace el Coordinador?
ESTUDIOS GENERALES 36
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Expresa sus ideas sin temor, con claridad y sin apartarse del tema central.
Interviene en forma breve.
Presta atencin y escucha cuando intervienen otras personas.
Respeta las decisiones de la mayora.
Evala de la forma ms objetiva posible.
PASOS A SEGUIR
ESTUDIOS GENERALES 37
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PHILLIPS 66
OBJETIVOS:
PASOS A SEGUIR
ESTUDIOS GENERALES 38
LENGUAJE Y COMUNICACIN
1. TOMA DE APUNTES
La esencia de un tema.
Literalmente, un concepto o frmula.
Empleando smbolos o abreviaturas.
Sealando fuentes de informacin.
2. ESQUEMA
Qu es un Esquema?
Porque permite que de un solo vistazo obtengamos una idea general clara
del tema, seleccionemos, profundicemos y analicemos los contenidos bsicos
para fijarlos mejor en nuestra mente.
ESTUDIOS GENERALES 39
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Tipos de Esquemas
CUADRO SINPTICO
Detalle
Idea Secundaria
Detalle
Idea Principal 1
Idea Secundaria
Ttulo
Idea Principal 2
o
Idea General
Idea Secundaria
Idea Principal 3 Detalle
Idea Secundaria
Detalle
D
C1 E
B D
C2 E
G1
A B F1 G2 H
I1 J1
B I2 K
L1
I3 K2 L
ESTUDIOS GENERALES 40
LENGUAJE Y COMUNICACIN
MAPA DE CONCEPTOS
IDEA GENERAL
ENLACE
enlace enlace
1.1.1 Detalle
2.1.1 Detalle 2.1.2 Detalle
FICHA DE IDEAS
ESTUDIOS GENERALES 41
LENGUAJE Y COMUNICACIN
3. RESUMEN
Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:
EJEMPLO:
En los aos sesenta, la informtica solo pareca tener utilidad para enviar
naves al espacio. Actualmente se ha introducido en nuestras vidas. Una de las
ventajas de la informtica actual es la fabricacin de computadoras al servicio
de la salud, como el escner y el sintetizador de voz.
El escner es un dispositivo informtico que permite la exploracin de las
partes internas de los rganos. Luego, procesa la informacin recogida. De esta
manera, el escner facilita los diagnsticos mdicos, adems de hacerlos ms
precisos.
Tambin hay computadoras que prestan servicios muy tiles a los disminuidos
fsicos: los sintetizadores de voz permiten la comunicacin oral de los mudos.
Esta maravilla es posible porque la computadora transforma un texto escrito en
habla sinttica. ste es el aparato con el que se comunica el clebre fsico
Stephen Hawking para darnos a conocer sus teoras.
ESTUDIOS GENERALES 42
LENGUAJE Y COMUNICACIN
2 ESQUEMA
Ideas principales
Conectores
ESTUDIOS GENERALES 43
LENGUAJE Y COMUNICACIN
USO DE LA COMA
3. Separa elementos en una relacin que haya utilizado punto y coma. Antes
de la conjuncin se escribe coma. Ejemplo: En el estante se guardaron los
libros; en los cajones, los lapiceros; en las repisas, los plumones, y las hojas,
en sus bolsas.
ESTUDIOS GENERALES 44
LENGUAJE Y COMUNICACIN
7. Asla elementos de enlace como esto es, es decir, o sea, en fin, por
ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, en tal caso,
por lo tanto, en cambio, en primer lugar Ejemplos:
Coloca las comas que falten donde sea conveniente para aclarar el sentido del
texto.
ESTUDIOS GENERALES 45
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 46
LENGUAJE Y COMUNICACIN
REGLAS DE TILDACIN
T A P U
S LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE
S E G A
De sar ma dor Terminan en vocal o en Cualquier consonante
ins pec cinn, s . menos n o s.
Es tu dian te Cualquier consonante Terminan en vocal
Me mo rn dum menos n o s. o en n, s.
Es t re o
Su til men te
Casi todas.
P da se lo con las terminaciones
Fr gil men te _mente
ESTUDIOS GENERALES 47
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Silabeo
T A P U Tilde
Slaba Clase
Palabra S E G A tnica si/no Por qu?
ESTUDIOS GENERALES 48
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EL TEMA Y EL SUBTEMA
Ejemplo:
LA PENICILINA TEMA
ESTUDIOS GENERALES 49
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LA PROGRESIN TEMTICA
ejercicios
ESTUDIOS GENERALES 50
LENGUAJE Y COMUNICACIN
RELACIONES SEMNTICAS
Ejemplos:
En cambio yo he
comenzado recin
a arreglarlas.
He terminado
de componer
las puertas.
Lectura aplicativa
ESTUDIOS GENERALES 51
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LA BOMBA Y EL MATRIMONIO
ESTUDIOS GENERALES 52
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Ejercicios de aplicacin:
Comprensin:
Opinin personal:
Aplicacin ortogrfica:
ESTUDIOS GENERALES 53
LENGUAJE Y COMUNICACIN
UNIDAD 02
LA COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 54
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 55
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Ttulo:
_____________________________
_____________________________
Emisor:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Receptor:
_____________________________
_____________________________
Propsito:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
ESTUDIOS GENERALES 56
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LA COMUNICACIN
La comunicacin es un fenmeno
inherente a la relacin grupal de los seres
vivos por medio del cual stos obtienen
informacin acerca de su entorno y de
otros entornos, y son capaces de
compartirla haciendo partcipes a otros de
esa informacin.
La comunicacin es un proceso de
interaccin entre dos entes (o ms) en
donde se transmite una informacin
desde un emisor que es capaz de
codificarla, en un cdigo definido, y
enviarla hacia un receptor que decodifica
la informacin recibida, todo eso en un
medio fsico por el cual se logra transmitir
el mensaje.
ESTUDIOS GENERALES 57
LENGUAJE Y COMUNICACIN
CLASES DE COMUNICACIN
Escrita: cuando el
mensaje se expresa por
medio de la lengua
natural escrita o impresa.
Audiovisual, cuando el
mensaje se expresa por medio
de la lengua hablada e
imgenes al mismo tiempo.
Gestual, cuando
el mensaje se expresa a
travs de gestos o
movimientos corporales.
ESTUDIOS GENERALES 58
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Cromtica, cuando el
mensaje est expresado en el
color del objeto que lo porta.
EJERCICIOS:
ESTUDIOS GENERALES 59
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 60
LENGUAJE Y COMUNICACIN
2. El vigilante toca la puerta del aula para avisar que es hora de descanso.
ESTUDIOS GENERALES 61
LENGUAJE Y COMUNICACIN
5. Durante las clases, los alumnos del aula 203 escuchan la sirena que indica
acciones de simulacro de evacuacin.
9. Martn observa que, en su texto, Carlos haba subrayado unas ideas con
rojo y otras con azul.
ESTUDIOS GENERALES 62
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 63
LENGUAJE Y COMUNICACIN
FACTORES DE LA COMUNICACIN
I. Factores Psicolgicos
1. Habilidades
Analizar
EMISOR RECEPTOR
Sintetizar
Hablar Escuchar
Escribir Leer
HABILIDADES
2. Actitudes
ESTUDIOS GENERALES 64
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Una segunda es la actitud hacia el tema. Hay temas que son atractivos y
otros no, tanto para el emisor como para el receptor. Un vendedor que ofrece,
por ejemplo, un artculo que no posee las ventajas de otros similares de
diferentes marcas, tendr dificultades al elaborar un mensaje y no lograr
persuadir a su oyente.
ACTITUDES
DESFAVORABLES
MENOR
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
FAVORABLES
MAYOR
CONOCIMIENTO
ESTUDIOS GENERALES 65
LENGUAJE Y COMUNICACIN
3. Grado de conocimientos
A MAYOR
CONOCIMIENTOS
MAYOR
COMUNICACIN
A MENOR
CONOCIMIENTOS
MENOR
COMUNICACIN
Cuando una sociedad est constituida por diversos grupos sociales que
cumplen diferentes roles o funciones, siendo en unos casos totalmente
divergentes, podemos afirmar que el grado de comunicacin es menor. Si a
esto le agregamos factores culturales como lengua, costumbres, creencias,
valores o aspiraciones, diremos que el problema se acenta. Un ejemplo claro:
Un joven chofer pone a todo volumen su emisora favorita de reggeton y un
pasajero comienza a gritar e insultarlo. Las diferencias de costumbres, valores,
aspiraciones, hacen que ambos se falten el respeto de una u otra forma
evidenciando una situacin de incomunicacin.
ESTUDIOS GENERALES 66
LENGUAJE Y COMUNICACIN
COMENTARIO
Aqu tu comentario
ESTUDIOS GENERALES 67
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Comprensin:
1. El autor del artculo relata un reclamo recibido de una clienta. En qu
consiste el reclamo?
2. La clienta basa su reclamo en aspectos que la preocupan, explcalos.
3. El autor del artculo tiene, tambin, su punto de vista. Analzalo exponiendo
sus argumentos.
Opinin personal:
1. Relata alguna situacin en la que hayas considerado algn producto con
precio injusto, en tu calidad de cliente,
2. Explica cul sera tu posicin en el reclamo de la lectura.
Comentario gramatical:
1. Extrae la frase u oracin que encierra el reclamo.
2. En el texto ledo, qu sentimientos del autor revelan y qu sentimientos
promueven en ti las expresiones utilizadas: delicia, nicas en el mundo,
creatividad peruana, tan sorprendente.
3. Explica qu significado tiene en el texto la frase sin chistar.
4. Extrae los verbos de la tercera oracin y comenta por qu los utiliza en
primera persona del plural.
5. Comenta el desenlace de la lectura.
Ortografa y Puntuacin:
1. Explica el uso de tres signos ortogrficos consecutivos en la primera
oracin.
2. Significado de las comas en , en Madrid, y Sin embargo, solo
3. Por qu estn tildadas las palabras en negrita, y por qu las subrayadas?
ESTUDIOS GENERALES 68
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Los dos puntos detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que
sigue. Se usan los dos puntos en los siguientes casos:
Querido to:
Hace unos minutos que llegu a esta ciudad y le escribo para
ESTUDIOS GENERALES 69
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 70
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ACENTUACIN DIACRTICA
EJERCICIOS: Coloca las tildes que les faltan a las palabras para darle claridad
a la carta.
Estimado Miguel:
ESTUDIOS GENERALES 71
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Bueno, amigo, te dejo con la alegria de saber que tu y tu familia estan bien y tu
futuro encaminado. Un abrazo enorme y un beso a tu mama.
Tu amigo
Daniel
TRMINO EXCLUIDO
Una variante de este tipo de tems son las oraciones eliminadas. Este tipo de
ejercicios nos ayuda a precisar las ideas en nuestra redaccin.
ESTUDIOS GENERALES 72
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 73
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EL AVIN SOLAR
El incremento en la eficiencia de
las celdas solares, sumado a las
caracteristicas estructurales de los
nuevos materiales sinteticos, ha
permitido por primera vez generar en paneles solares la energia suficiente para
volar. Para obtenerla ha sido necesario construir un ala de 30 m de
envergadura y casi 100 m cuadrados de superficie. Gracias a los nuevos
materiales especialmente la fibra de grafito y el mylar, ha sido posible
construirla sin que pese ms de 224 k.
ESTUDIOS GENERALES 74
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Comprensin: Oralidad
Estructura
Prrafos Idea Secundaria Subtemas Subttulo
I
II
III
IV
VI
Idea
Principal
Tema
General
Ttulo
ESTUDIOS GENERALES 75
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 76
LENGUAJE Y COMUNICACIN
UNIDAD 03
TCNICAS DE LA
COMUNICACIN ORAL
ESTUDIOS GENERALES 77
LENGUAJE Y COMUNICACIN
I
Clonar significa producir una copia genticamente igual a un individuo. sta
es la manera de ser clonados. Los cientficos obtendran su ADN de una clula
epidrmica y lo colocaran en el vulo de una mujer cuyo ADN fue extrado.
Una chispa de electricidad dividira el vulo y, despus de algunos das,
obtendramos un embrin igual al otro.
Se ha hablado mucho en prensa sobre la clonacin humana. En la realidad,
la mayora de los cientficos no est interesada en producir clones humanos. Lo
que los cientficos pretenden hacer es producir clulas humanas clonadas que
puedan utilizarse para curar algunas enfermedades.
As es como podra funcionar: imagine que padece de una enfermedad que
le est destruyendo partes de su cerebro lentamente. Los tratamientos actuales
apenas reducen los sntomas mientras que la enfermedad contina provocando
lesiones en su cerebro. La clonacin le ofrece una esperanza de cura.
Los cientficos produciran un embrin clonado utilizando el ADN de sus
clulas epidrmicas. A continuacin, retiraran las clulas madre de este
embrin, transformndolas en clulas cerebrales y por ltimo las
transplantaran a su cerebro.
La clonacin es un modo diferente de utilizar clulas madre para curar
determinadas enfermedades. Algunas personas prefieren esta forma de
obtener clulas madre. Al final, un embrin clonado es una copia gentica de
alguien que ya est vivo y que dio su consentimiento. Es obvio que todos
tenemos el derecho a decidir qu hacer con nuestro propio ADN no?
Al contrario, un embrin en el congelador de una clnica de fertilizacin fue
creado a partir de la mezcla nica del esperma y el vulo y sta es una unin
que slo acontecer una vez, produciendo un conjunto totalmente nico de
genes que tienen el potencial de convertirse en un individuo nico.
Y entonces, cul es la mejor opcin?
II
El uso de embriones humanos para cualquier fin que no sea el de crear un
nuevo ser es muy controvertido. Para algunas personas, la destruccin de un
embrin humano para encontrar la curacin de una enfermedad es totalmente
inaceptable. Para otras, es aceptable en los primeros estadios de desarrollo
embrionario para buscar terapias en enfermedades graves.
Para elaborar una ley destinada a regular la utilizacin de embriones
humanos en la investigacin mdica, los legisladores tienen que debatir todas
las cuestiones con los cientficos, los lderes religiosos, los especialistas en
biotica, los grupos de presin y el pblico en general.
La diversidad cultural e histrica en Europa ha comportado que cada pas
formulase leyes ligeramente diferentes sobre el uso de embriones. En algunos
casos, lo que es legal en un pas, en otro est prohibido.
III
Los cientficos esperan que las clulas madre humanas puedan abrir el
camino a nuevos tratamientos para enfermedades que de otro modo seran
ESTUDIOS GENERALES 78
LENGUAJE Y COMUNICACIN
IV
Para algunas personas, un embrin reciente es apenas un cmulo de
clulas an sin caractersticas humanas formadas, que hace que la
investigacin mdica sea posible. Para otros, la investigacin con embriones es
inaceptable porque consideran al embrin, un humano tan completo como un
beb o un adulto.
TRABAJO GRUPAL
COMENTARIO
1.Qu es lo legal?
2.Est bien o est mal?
3.Sera correcta la utilizacin de embriones como una "fbrica" de clulas
madre?
4.Un embrin es un ser humano o apenas un cmulo de clulas?
5.Prevalecen los derechos del embrin sobre los derechos del adulto o del
nio que padece una enfermedad incurable?
COMPRENSIN
1. Qu tipo de mensaje trasmite el texto?
2. Segn las ideas expuestas en cada parte, coloca un ttulo a cada una.
3. Explica el significado de los siguientes trminos: ADN, clula, vulo,
embrin, epidrmicas, gentica, fertilizacin, controvertido, estadio,
terapia, biotica, cmulo.
4. Escribe sinnimos para clonar, individuo, extrado, pretende, padece,
tratamiento, consentimiento, opcin.
5. Escribe antnimos para: controvertido, diversidad, prohibido,
6. Haz un esquema considerando las principales ideas para debatir.
ESTUDIOS GENERALES 79
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EL DEBATE
PASOS A SEGUIR:
1 Paso: El director hace una introduccin, da instrucciones generales y
ubica al grupo mentalmente dentro del debate.
2 Paso: El director formula la pregunta e invita y estimula al grupo a
participar; puede sugerir respuestas provocando la aceptacin o
rechazo y dar as inicio al debate.
3 Paso: El director, evitando presionar, gua prudentemente el debate
hacia la elaboracin mental, las respuestas y los razonamientos
que llevarn hasta los objetivos buscados.
4 Paso: Si el debate se desviara del tema central, el director har un
resumen y formular alguna pregunta para volver a centrarlo.
5 Paso: Podr utilizarse material audiovisual de apoyo.
6 Paso: El director prestar atencin no solo al contenido temtico, sino
tambin al aspecto conductual de los miembros del grupo,
otorgando equitativamente el uso de la palabra y persuadiendo la
participacin de los ms tmidos.
7 Paso: La funcin del director es conducir al grupo hacia ideas vlidas
guiando, estimulando, sugiriendo, informando, esclareciendo con
actitud serena, cordial y segura, y evitando en todo momento
comprometer su punto de vista o hacer sentir mal a los
integrantes del grupo.
8 Paso: El debate debe terminarse en el tiempo programado y despus de
haber llegado a conclusiones y acuerdos.
ESTUDIOS GENERALES 80
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EL PLENARIO
PASOS A SEGUIR
P i z a r r a
1 2 3 4
1 2
3 4
ESTUDIOS GENERALES 81
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Pero tengamos presente que, para ser un buen hablante, no basta conocer
normas acertadas, sino tener un entrenamiento continuo y aplicarlas en su
debido momento; ya que la comunicacin eficaz, por medio del lenguaje oral,
es el resultado de constante ejercicio y aplicacin adecuada de las tcnicas
que permiten realizarla. Solo as podremos superar dificultades de tipo
psicolgico cuando tengamos que expresarnos.
1. Adquirir seguridad.
2. Ser claro y preciso.
3. Saber sostener una controversia.
4. Hablar con atractivo.
5. Usar ademanes y expresiones faciales.
6. Hablar con autoridad.
ESTUDIOS GENERALES 82
LENGUAJE Y COMUNICACIN
1. Adquirir seguridad
YO ME ATREVER A HABLAR!
ESTUDIOS GENERALES 83
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Hablar de modo que las palabras y las ideas broten con facilidad y
naturalidad, sin entrecortarlas ni pronunciarlas con lentitud exasperante.
Enriquecer nuestro vocabulario a fin de manejar sinnimos y analogas
para no resultar montonos o cansar a los interlocutores con las mismas
palabras.
Tener el criterio suficiente para ponernos al alcance de las personas a
las que se les habla, y adecuarnos a la realidad social en la que nos
encontramos.
Las ideas y los sentimientos se comunican no solo con la voz, sino tambin
con los gestos. Si estos no se utilizan bien, puede transmitirse una imagen de
indiferencia, pero si se combinan armoniosamente con las palabras, la
exposicin resultar mucho ms eficaz.
La parte del cuerpo que mejor refleja los sentimientos es el rostro. Tanto
los movimientos de los ojos y la boca como la inclinacin de la cabeza
contribuyen a ello. Sin que la persona profiera palabra alguna, su semblante
puede comunicar indiferencia, aversin, perplejidad, asombro o satisfaccin.
Pueden intensificar los sentimientos del orador y, en consecuencia, dar vida a
ESTUDIOS GENERALES 84
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Qu implica?
En nuestro medio social y laboral son numerosas las veces que tenemos
que informar, hablar representando a un grupo o expresar un plan de trabajo.
ESTUDIOS GENERALES 85
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 86
LENGUAJE Y COMUNICACIN
3. LA PRONUNCIACIN
ESTUDIOS GENERALES 87
LENGUAJE Y COMUNICACIN
RECOMENDACIONES
ESTUDIOS GENERALES 88
LENGUAJE Y COMUNICACIN
4. HIGIENE DE LA VOZ
APARATO FONADOR
ESTUDIOS GENERALES 89
LENGUAJE Y COMUNICACIN
FONEMAS Y GRAFAS
Fonemas voclicos.
Fonemas consonnticos.
son.
son.
son.
son.
son.
son.
sor.
sor.
sor.
sor.
sor.
sor.
sor.
Oclusiva p b t d k g
Nasal m n
Vibrante r
simple
Vibrante
mltiple
Fricativa f s x
Lateral
Africada
Grafas o letras
ESTUDIOS GENERALES 90
LENGUAJE Y COMUNICACIN
* El dgrafo rr nunca ha sido letra del alfabeto espaol, ya que su sonido lo representa
tambin la letra r.
ESTUDIOS GENERALES 91
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Lectura aplicativa:
Las causas principales de las cadas son los desperdicios que, a veces, se
encuentran en todo taller. Chatarra, desperdicios y materiales en desuso, con
frecuencia llenan los pasillos y locales de trabajo, dificultando el paso de un
lugar a otro. Tambin se debe tener en cuenta que los papeles, trapos
impregnados de grasa, aserrn o cualquier otra basura pueden producir un
incendio facilmente.
Es necesario considerar que hay formas, una correcta y otra incorrecta, para
realizar la limpieza y aseo del local de trabajo. Por eso, pondremos nfasis en
el hecho de que la gasolina NO es un agente de limpieza que se deba utilizar
para quitar la grasa de las herramientas, equipos, etc.
Comprensin y comentario
1. Subraya la idea principal
2. Cul es el fundamento para la limpieza de la planta?
3. Comenta algn caso de accidente por falta de seguridad en tu centro de
estudios, trabajo u hogar.
Enfoque Gramatical
1. Explica la presencia de la palabra algo en la expresin: la limpieza es algo
que se hace cuando los obreros
2. Menciona los significados de las siguientes palabras dentro del contexto y
agrega otras acepciones de ellas: planta, causas, local, agente.
Ortografa y Puntuacin:
1. Fundamenta la relacin que hay entre las palabras propsito, rea, nfasis
desde el punto de vista fontico.
2. Explica si la palabra facilmente se tilda, fundamentando el porqu.
3. Destaca la importancia del uso de las comas en las expresiones
subrayadas.
ESTUDIOS GENERALES 92
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Mi nombre es ngel
Rolando Tarazona, soy de
profesin electricista
industrial he estudiado en
SENATI y he decidido
estudiar el curso de Edicin
no lineal debido a la
demanda de trabajo que,
como hobby, tengo; me
dedico a la filmacin,
entonces quiero mejorar mi
trabajo y por ende estudi este curso. Sobre el curso que estoy llevando me
parece bueno por la forma prctica que se lleva, no es tan terico sino prctico;
luego, el equipamiento es bueno, la dinmica entre el profesor y los alumnos
tambin es buena y correcta. Sugerira que tambin dieran cursos de fotografa
que tambin es una rama que a m me interesa.
ESTUDIOS GENERALES 93
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LA ENTREVISTA
(Consejos para La Entrevista)
1. Hbleme de su persona.
Qu parte de mi vida o de mi persona le interesa conocer? Con esto
consigues que el entrevistador te ayude al enfoque adecuado, y evitars
hablar de aspectos irrelevantes.
ESTUDIOS GENERALES 94
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 95
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LA DESCRIPCIN
PASOS A SEGUIR
EJERCICIOS:
1. Reunidos en grupos de 4 5 alumnos observa y describe los instrumentos
que se te han entregado.
2. Despus de haber hecho las descripciones de objetos en grupo, lee
atentamente el texto Uso correcto de la amoladora, observa la descripcin
de situaciones y comenta en forma oral.
3. Menciona las caractersticas emocionales que experimentaste durante el
momento del ltimo terremoto y describe las caractersticas fsicas del
ambiente donde te encontrabas.
ESTUDIOS GENERALES 96
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ESTUDIOS GENERALES 97
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LA ARGUMENTACIN
PASOS A SEGUIR:
1 Paso: Se hace una lista de los principales motivos que los hicieron
escoger su carrera.
2 Paso: Se forma grupos con tantos alumnos como motivos se hayan
escogido.
3 Paso: Se invita a los alumnos a escoger uno de los motivos, o se asigna
por sorteo un motivo a cada grupo.
4 Paso: Cada alumno expone, utilizando el siguiente esquema:
a) Exposicin de la tesis (idea que se quiere exponer).
b) El cuerpo de la argumentacin (el conjunto de ideas que
sustenta esta opinin).
c) La conclusin (la reafirmacin de la tesis, una vez razonada).
LECTURA
Los antiguos griegos saban, y el poeta romano Ovidio escribi, que Ddalo fue un
prestigioso arquitecto, inventor y escultor, muy respetado en su ciudad natal de
Atenas. Pero como humano que era no estaba libre de pecado. Tena celos de su
sobrino y aprendiz, Talus, un joven prometedor destinado a ser su sucesor. En un
momento de ofuscacin intento matarlo tirndolo desde lo alto de la ciudadela sagrada
de Minerva. Pero la diosa Palas transform al muchacho en pjaro "cubrindolo de
plumas mientras caa" (Ovidio 186).
Por este crimen Ddalo fue exiliado a Creta para servir al Rey Minos. All tuvo ms
tarde un hijo, caro, con la bella Nucrate, esclava y amante del rey.
ESTUDIOS GENERALES 98
LENGUAJE Y COMUNICACIN
El Caso es que Minos se enfad cantidad. Tanto que aprision a Ddalo y a caro en
el propio laberinto como castigo.
No me preguntes por qu Ddalo no pudo usar el secreto
del laberinto para escapar de l, porque no lo s.
El caso es que para escapar del Laberinto y de Creta,
Ddalo dise sendos pares de alas hechas con plumas
de ave y cera, para l y para su hijo. Antes de volar hacia
la libertad advirti a caro que no deba volar demasiado
bajo - a riesgo de que sus alas tocasen el agua y se
mojasen - ni tampoco demasiado alto - pues el Sol podra
derretir la cera -. Pero el joven caro, abrumado por su
recin descubierta capacidad de volar, olvid las
advertencias de su padre y vol demasiado alto. La cera
de sus alas se fundi y provoc su cada al mar y su
muerte.
Hay muchas formas de ver esta historia mitolgica y otras tantas de interpretar su
mensaje. Pero lo que ms llama nuestra atencin es la clara asociacin entre
conocimiento, poder y castigo en esta historia. Ddalo intenta alcanzar la libertad a
base de elevarse ms all de su condicin humana. Usa sus conocimientos para
adquirir ms poder sobre su limitada naturaleza. De forma
metafrica su tecnologa pretende igualar su poder con el
de la diosa Palas. Pero slo los dioses poseen el poder
para convertir humanos en pjaros. Ddalo, y con el la
humanidad, es humillado y castigado con la muerte de su
propio hijo por atreverse a intentar salirse de su humilde
condicin humana. caro representa el joven impulsivo e
inexperto, demasiado arriesgado y sordo a la sabidura de
su padre. Hace un uso temerario del poder que le da su
padre y paga con su vida el fallo de la burda tecnologa
humana.
ECOS DE CARO
EJERCICIO GRUPAL
ESTUDIOS GENERALES 99
LENGUAJE Y COMUNICACIN
SIGNOS DE PUNTUACIN
Las comillas dobles (" ") son signos ortogrficos que se ponen al principio y
al fin de las frases incluidas como citas, ejemplos e impresos o manuscritos, o
al principio de los renglones que estas frases ocupan. Tambin se usan para
poner de relieve una palabra o frase.
La comilla simple ( ) se pone antes y despus de una palabra o frase
incluida dentro de otra ya entrecomillada. Indica tambin el valor conceptual de
una palabra:
EJERCICIOS
TILDACIN ENFTICA
UNIDAD 04
REDACCIN
TCNICO - ADMINISTRATIVA
LECTURA TCNICA
EL GAS NATURAL
Composicin
Uso Automotor
Ventajas
Desventajas
Comprensin:
II
III
IV
Idea
Principal
Tema
General
Ttulo
REDACCIN DE DOCUMENTOS
4. Memorando
Por intermedio de la presente me dirijo a su despacho para solicitarle
me conceda un da de permiso por el da 15 de noviembre por tener que
solucionar problemas familiares.
11. Memorndum
Me es grato dirigirme a ud. por medio de la presente para comunicarle de
acuerdo a mis estudios superiores me es imposible seguir en el horario que
estoy cursando, y viendo que el segundo horario va de acuerdo con mis
estudios pido a Usted se digne arreglar este cambio, ya que es de suma
urgencia.
12. Los efectivos policiales inspeccionaron los restos del coche bomba que
explot en el local de EDELNOR.
15. Mi opinin personal es que para poder lograr ingresar a la Universidad hay
que prepararse a conciencia.
16. Memorndum
Un nio muri electrocutado en una caseta de reflectores de la plaza San
Martn. La identidad del nio es hasta ahora desconocida. Sus amigos lo
llamaban Petiso y es sabe que se ganaba la vida lavando carros, como
muchos de nuestros nios de nuestra patria.
EL OFICIO
Estructura:
1. Membrete 7. Cuerpo
2. Ao calendario 8. Despedida
3. Lugar y Fecha 9. Firma y Sello
4. Numeracin 10. Anexos
5. Destinatario 11. Distribucin
6. Asunto 12. Iniciales
Clases:
Las clases de oficios dependen de los motivos que generan este documento.
Entre stos destacan el oficio mltiple y el de transcripcin.
Ejemplo:
ALIMENTOS SHILA Membrete
La Campia, Chorrillos
Ao Calendario Ao de .
Cuerpo
Tengo el agrado de dirigirme a su despacho para poner
en su conocimiento la relacin de alimentos solicitados con sus respectivas
caractersticas y costos. Debemos agregar que conocedores de la atencin que
se ofrecer a los jvenes artistas provenientes de los pases amigos de Brasil,
Ecuador y Paraguay, se ha determinado seleccionar los productos bandera
de nuestro pas para que a travs de la degustacin conozcan directamente
nuestro arte culinario de gran prestigio en la cocina internacional por el
exquisito sabor y la alta calidad alimenticia.
Despedida
Aprovecho la oportunidad para reiterar a usted las
seguridades de mi especial consideracin.
Atentamente,
Firma y Sello Ivet Silva Soto
Gerente de Ventas A. Shila
Anexo:
Catlogo de alimentos con descripcin y precios
Distribucin:
Gerencia General
ArchivoIS / nc. Iniciales
LA SOLICITUD
Estructura:
1. Sumilla 5. Conclusin
2. Destinatario 6. Lugar y Fecha
3. Referencias personales 7. Firma
(Presentacin) 8. Anexos
4. Considerandos. (Fundamentacin)
Tipos de solicitud
Ejemplo:
Aviso:
EMPRESA EDITORA
Requiere los servicios de un
DISEADOR GRFICO
Requisitos:
- Experiencia mnima de 2 aos.
- Conocimientos de mquinas, herramientas y gestin.
- Experiencia en proyectos grficos
- Dominio de software de diagramacin y edicin
- Dominio del idioma ingls
Enviar Currculum Vitae al Apartado 0808 Lima
Solicito
Destinatario Sumilla Constancia de Trabajo
S. J. Referencias personales
Considerandos
Conclusin
POR TANTO:
23
Anexos Firma
FIRMA
SOLICITUD DE CONSTANCIAS
Que habiendo asistido como mnimo a dos (2) jornadas denominadas Martes
Electorales durante el mes de.., solicito a usted la
emisin de la Constancia respectiva, para lo cual adjunto lo siguiente:
FIRMA
D:N:I. N
Telfonos ______________________
El Currculum Vitae
Los profesionales dedicados a la contratacin de personal esperan que el
Currculum Vitae sea la expresin clara y concisa de informaciones sobre los
datos personales, la formacin y la experiencia profesional de la persona que
aspira a un empleo.
Recuerda...
Recuerda...
Tu currculum no debe exceder de una o dos pginas.
Tienes que cuidar el estilo y evitar los errores de ortografa.
Antes de mandarlo, conviene someterlo a una lectura crtica por parte de
terceros.
Tienes que cuidar la imagen: papel de calidad, caracteres apropiados al
contenido, presentacin airosa que facilite la lectura...
La fotografa adjunta tiene que ser reciente y de tamao carn.
foto Tu nombre
Formacin acadmica
Publicaciones
Libros, artculos
Actividad investigadora
Experiencia laboral
Idiomas
Informtica
foto
Tu nombre
Formacin acadmica
Publicaciones
Libros, artculos
Actividad investigadora
Experiencia laboral
Idiomas
Informtica
Tu nombre
EL CONTRATO
Todo contrato debe celebrarse dentro del marco legal acorde al Cdigo Civil y
dispositivos vigentes; de no ser as, el documento carecera de valor legal.
Estructura:
- De compra venta.
- De locacin y conduccin de bienes (arrendamiento)
- De trabajo
- De obra
- De sociedad
- De cesin de crditos.
- De construccin.
- De comodato, etc.
Ejemplo:
Clusulas
Lugar y Fecha
FIRMAS
EL INFORME
Concepto: la palabra informe proviene del latn informatio (enterar, dar noticia
de alguna cosa). Significa informacin, explicacin, bosquejo, diseo. Es un
documento por el cual una o ms personas, conocedoras de un tema, dan
cuenta en forma detallada sobre hechos, planes, observaciones, proponiendo
asimismo soluciones para aliviar o mejorar una situacin.
Estructura:
1 Membrete 4.2. Asunto 7 Despedida
2 Nombre del Ao 4.3. Referencia 8 Firma
3 Nmero de informe 4.4. Fecha 9 Posfirma
4 Encabezamiento 5 Texto 10 Iniciales
4.1. Destinatario 6 Conclusin
Ejemplo:
COMPAA DE SEGUROS
SELENE Membrete
|
Ao de la Prevencin de Desastres
Nombre
y Nmero INFORME N 025/SRE/08
Encabezamiento
Texto
Atentamente, Despedida
.. Firma
Janet Carrascal Cerna Posfirma
Jefa de Seccin
JCC/trs Iniciales
Ttulo: INFORME N.
Texto : Es variable
Atentamente, Despedida
...
Firma
INFORME SEMANAL
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
TOTAL
INJUSTIFICADAS : I
ASISTENCIA AL SENATI INASISTENCIAS
JUSTIFICADAS : FJ
NOTA
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
INFORME SEMANAL
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
TOTAL
INJUSTIFICADAS : I
ASISTENCIA AL SENATI INASISTENCIAS
JUSTIFICADAS : FJ
NOTA
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
EL MEMORANDO
SIMPLE MLTIPLE
DEL : Gerente General DEL : Gerente General
AL : Jefe de Personal A : Personal de prctica
ASUNTO : Llamada de atencin ASUNTO : Horario de verano
FECHA : 21 de febrero de 2008 FECHA : 3 de enero de 2008
Estructura:
1. Membrete
2. Numeracin
3. Informacin
DE (L) : cargo y/o nombre del remitente
A (L) : cargo y/o nombre del destinatario
ASUNTO : sntesis del mensaje
FECHA : da, mes y ao
4. Cuerpo
5. Despedida
6. Firmas
7. Iniciales
Ejemplos:
Membrete
Numeracin
MEMORANDO N 024/GG AA&C/ 08
Informacin
DE : Gerente General
A : Jefe de Ventas
ASUNTO : Extraccin de muestras de joyera
FECHA : Lima, 24 de octubre de 2008
Cuerpo
Despedida
Atentamente,
Firma
Gianfranco Arguedas Hernndez
Gerente General AA&C
Iniciales
GAH/sab.
EJERCICIOS DE APLICACIN
8 Tu escuela result ganadora en los ltimos Juegos Florales con motivo del
Da de la Juventud. La empresa Turismo Peruano los premi con un viaje a
Huaraz por tres das. Ustedes son muy agradecidos.
Nota: Las letras maysculas se escriben con tilde cuando les corresponda.
Ejemplo:
frica, PER, BOGOT.
LECTURA
TEXTO PSICOPEDAGGICO
Los que hemos presentado aqu como ejemplos distintos, indican un esquema
de regulacin general en el desarrollo de las funciones psicointelectivas
superiores en la infancia, que, desde nuestro punto de vista, se refieren al
proceso de aprendizaje del nio en su conjunto. Dicho esto, no es necesario
subrayar que el rasgo esencial del aprendizaje es que engendra la zona de
desarrollo potencial, o sea, que hace nacer, estimula y activa en el nio un
grupo de procesos internos de desarrollo dentro del marco de las
interrelaciones con otros, que a continuacin son absorbidos por el curso
interno de desarrollo y se convierten en adquisiciones internas del nio.
I COMPRENSIN: Oralidad
II
III
IV
Idea
Principal
Tema
General
Ttulo
Segn el texto
V REDACCIN: Escritura
Apndice
Tcnica de la historieta
Tcnica de la Cadena
Uso de la
Uso de la
Uso de la
REGLAS EJEMPLOS
Las terminaciones en aumentativo azo, aza. grandazo, barcaza
1
Los sustantivos que terminan en las voces: balanza, sutileza, sencillez.
2 anza , eza , ez.
Al final de palabra terminada en z cuando hace su nuez (nueces), pez (peces),
plural en "ces". veloz (veloces).
3
Uso de la
Los verbos cuyos infinitivos terminen hacer, acceder, decir, asir, coser
en alguna de las voces: cer, ceder, recibir, coincidir.
4 cir, cendir, cibir, cidir.
Uso de la
Letra mayscula es aquella que se escribe con mayor tamao y, por regla
general, con forma distinta a la minscula.
I. Consideraciones Generales:
1. El empleo de maysculas no impide colocar la tilde. Ejemplo: lvaro,
SNCHEZ.
2. Las palabras que inician con dgrafos solo llevarn mayscula en la letra
inicial. Ejemplo: Chilln, Llerena, Guerrero, Quijandra
3. La i y la j maysculas se escriben sin punto. Ejemplo: Ins, Javier.
II. Mayscula en palabras o frases enteras: En ocasiones se emplean las
maysculas para destacar palabras o frases enteras de un escrito.
1. En cubiertas y portadas de libros impresos, en ttulos de cada una de sus
divisiones internas (partes, captulos, escenas, etc.) y en las inscripciones
monumentales. Por ejemplo:
MARIO VARGAS LLOSA
LA CASA VERDE
CAPTULO I
A LOS HROES CADOS DE LA NACIN
2. En siglas y acrnimos. Ejemplo: MEF, UNMSM, SENATI, ONU, ONG,
CGTP, ESSALUD. De acuerdo a la RAE las siglas que se han convertido
en palabra se escriben con minscula. Ejemplos: inri, lser, radar, etc.
3. En las cabeceras de diarios y revistas. Ejemplo: EL COMERCIO,
EXPRESO, COSAS.
4. En la numeracin romana. Ejemplo: Po V, Felipe II, Siglo XV, Captulo IV,
Ttulo: XXI, Ley XXXVII. En ningn caso se escribirn letras voladas
despus de los nmeros romanos. Ejemplo X Edicin.
5. En documentos jurdicos y administrativos, el verbo que presenta el
objetivo final. Ejemplo: DECRETA, CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA.
III. Maysculas iniciales: se rigen por la posicin que ocupa la palabra en el
texto, por su condicin o categora de nombre propio y por otras
circunstancias.
1. En funcin de la puntuacin:
a. Al inicio de un escrito y despus de un punto. Ejemplo: Hoy no hay
clases. Maana, s.
b. Despus de los puntos suspensivos que cierran un enunciado.
Ejemplo: No s si S, ir.
c. La que sigue a un signo de cierre de interrogacin (?) o de
exclamacin (!), si no se interpone coma, punto y coma o dos
puntos. Ejemplo: Dnde? En la estantera.
d. La que va despus de los dos puntos, siempre y cuando siga a una
frmula o encabezamiento de una carta o documento jurdico
(Estimado Cliente: Es grato dirigirme a usted), o reproduzca citas
textuales (Jos dijo: Nadie lleg a la hora).
V. CALIGRAFA
MAYSCULAS
MINSCULAS
NMEROS
V. CONECTORES LGICOS
1. Hay un modelo de Toyota con el mismo nombre que uno de otra marca.
4. Citron y Peugeot son marcas que estn bajo una misma sombrilla
empresarial.
Solucin
10- Verdadero. Desde hace unos 50 aos, Renault ha dado por tema tratado y
obligado la seguridad y, hoy da, es la nica marca con siete modelos que han
sido calificados con cinco estrellas en las exigentes pruebas EuroNcap.
Evaluacin
PROCESO DE EJECUCIN
OSERVACIN:
El tornillo o la tuerca debe permanecer en el soporte de la aguja,
as evitar que se extrave.
PRECAUCIN:
Tener cuidado para no herirse con la llave.
OBSERVACIN:
Coloque el cabo de la aguja hasta el fondo del agujero.
OBSERVACIN
Verifique el alineamiento de la canaleta hacia delante.
NOTA:
En las mquinas de punto corriente el chafln de la aguja queda
volteado hacia el looper que laza el hilo de la aguja.
RESPIRA TRANQUILO
Proteccin respiratoria
2. LECTURA APLICATIVA
Hasta ahora haba terapias para fobias sencillas, como la claustrofobia, pero
no haba nada para la agarofobia, aade Peate, que ha coordinado el trabajo
en el que han colaborado psiclogos y psiquiatras, e ingenieros electrnicos e
informticos.
El software consiste en siete escenarios tipo: una plaza cntrica, una calle
peatonal y comercial, una autova urbana, una playa, una oficina bancaria, un
ascensor, un aparcamiento subterrneo o la cabina del telefrico que sube al
Teide.
El proyecto fue dirigido por el Ing. Miguel Hadzich Marn, coordinador del
GRUPO, el diseo y la construccin del vehculo estuvo a cargo del Ing.
Adalberto Mestanza Malaspina. Colabor tambin el Ing. Jorge Cuadros con la
construccin de la caja de velocidades.
Motor : DC
Potencia : 2,6 kW
Velocidad Mxima : 45 Km/h
Bateras : Plomo cido
Autonoma : 50 Km
Capacidad : 4 pasajeros o 280 kg de carga
Peso muerto : 270 kg
A mediados del siglo XVIII, para una gran variedad de industrias, y las
necesidades de la industria textil eran particularmente apremiantes. Poco hay
de verdad en la afirmacin tantas veces hechas de que la industria textil fue la
precursora de la industria qumica. Las fabricas de tejidos en Gran Bretaa,
junto con la expansin de la fabricacin de cristal y de jabn, hizo crecer en
gran medida la demanda de lcalis, y fue tanta la demanda que en poco tiempo
exigi que sea necesaria la sntesis de la sosa en vez de productos naturales.
Un mtodo satisfactorio para fabricar sosa a partir de la sal fue inventado por
Leblanc en 1787. Este invento fue el primer proceso qumico que se utilizo a
gran escala. Este mtodo no se utiliz en Gran Bretaa hasta cuarenta aos
despus; el impuesto a la sal fue la causa principal a este retraso.
Todas estas salidas tienen algo en comn porque representa las prdidas
de recursos naturales y de energa y sus consecuentes prdidas econmicas.
EJERCICIO:
COMPRENSIN
2 Puntuacin
2. 1. Determinarla estructura en base a los puntos empleados (seguido, aparte,
final).
2. 2. Significado semntico de las comas en los diferentes prrafos.
3 Ortografa
3. 1. Extraer palabras tildadas y justificar el acento graficado o tilde.
BIBLIOGRAFA