CUADRO COMPARATIVO

Aprendizaje por Aprendizaje por Aprendizaje Aprendizaje

Recepcin Descubrimiento Memorstico Significativo

El contenido se El contenido No hay esfuerzo Aprender smbolos y

presenta en su principal a ser para integrar los palabras.
forma final. aprendido no se da, datos incorporados a
el alumno debe la estructura
descubrirlo. cognitiva pre-
existente.
El alumno debe Propio de la El aprendizaje no se Aprendizaje de
intematizarlo en su formacin de vincula a la ideas expresadas.
estructura conceptos y experiencia
cognitiva. soluciones de objetiva.
problemas.
No es sinnimo de Puede ser No hay implicacin La forma como el
memorizacin. significativo o objetiva afectiva conocimiento es
repetitivo. por relacionar los incorporado en la
nuevos estructura cognitiva
conocimientos con del aprendiz.
los anteriores.
Propio de etapas Propio de las etapas Deben ser Intencin de
avanzadas del iniciales del aprendidos vincular los
desarrollo cognitivo desarrollo cognitivo. literalmente, ya que conocimientos a un
no es necesario nivel superior.
comprenderlos,
comprender un
concepto no basta
con agregar datos o
significados a la
informacin que esta
presente.
til en campos til en campos del La repeticin literal El aprendizaje se
establecidos del conocimiento donde de una definicin no vincula a la
conocimiento. no hay respuestas implica que el experiencia
educando haya objetiva.
captado en sentido
completo
(Hinojosa. Act. 8)