Formacin de base y posgrado: 1 y 2 ciclo, en prov de bs as. Despus teatro 3 aos.

Hace 7 aos e la ins: 1 en 5 grado y desp 6, 7 un bimestre, siempre en primario, desp 4 aos
de las 8 a las 4 maestra de 6, 7 y desp preceptora de 4 a 7 de 6 y 7 , tambin 4 aos. Siemrpe
en las areas de lengua y sociales.
Trabajo en otro colegio en 7 y 8 de preceptora, era terrible esa escuela. En provincia.
Part act con proyecto inst: le importa el proyecto, el proyecto es el musical, en base a eso y
esta buensimo el tema es que tanto la directora las tiran de las oreejas con respecto de
contenidos que no se terminan de dar o no se llegan a dar como por ejemplo esdrjulas, que
no puede ser que las vean por primera vez en 6 grado.
Es porque le dedican mucho tiempo a hacer el musical?
En un punto si, porque poe ej el otro dia tenia un jueves aca 3 horas porque no als tuve desde
el lunes y el teatro no se termino ensayando a la maana
La directora es a la que le interesa q se haga el musical? Si esta de acuerdo
hay otro grupo que tb acomplaa? Hay un grupo artstico de teatro, msica, plstica,
educacin fsica y deportiva. Los prfes de ed fsica son los que hacen las coreografia junto con
maria que es la profe de 6y 7 en mat y naturles ella hace danza profesional, yo tb actuo pero
no es nuestra funcin, todos hacemos algo, y lleva mucho tiempo. Por ej una de las cosas en
que no estoy de acuerdo es en el horario, porque desde la 1 hora hasta la 6 las nenas tienen
todo arriba como plstica teatro, a la maana todas materias especiales y eso hace que a la
tarde estn cansadas en un punto, a mi entender tendran que tener materias ocmo plstica
por ej, que dibujan que es mas relajado, igualmente esta hablado con la dire y el ao q viene
suuestamente van a cambiar los horarios y van a tener a la tarde por ej teatro
Yo por ej los martes y mie comienzo a dar clases a la 1, 30 hs de la tarde, es una locura
ellas viven aca todo el dia?
Ellas estn aca pupilas, de lunes a viernes
Comviven en cuartos?
6 7en un cuarto,4 5 en otro, 2 3 en otro, jrd y 1 en otro.
Se ven todo el tiepo.

Si, Se ven todo el tiempo. igualmente Como dijeron las nenas hay lagunas que ellas le dicen
queson medio pupilas, son upilas pero son externas. Hay 2 o 3 q se van a la casa pero son muy
pocas, xq ponele que en total son 160 y son 20 aprox las que e van a la casa, y la mayora son
de jardn,
Q viene de jardn y termina en la primaria no_?
Si, aca es ahsta primaria nada mas, se que tenan intenciones, no de poner un secundario, sino
dehabilitar camas para las nenas que se van a otros colegios y no tienen donde vivir. En
realidad tiene donde vivir, el problema es como viven y con quienes
Como?
Porque algunas viven en tigre, lujan, lejos, viven en villas,. Son nenas que son violadas,
golpeadas, que tiene los papas en la carel, mamas prostitutas, tenes de todo. hay un caso por
ej en 7 que la nena se esta quedando sab y dom tb porq la madre le dijo directamente no que
se iba a ser cargo de ella, en realidad es la madrastra, que se la trajo de paraguay asi como si
nada que nose nisiquiera ocmo paso la fornteraporque no tiene ni documento osea q no
sabemos bien la edad que tiene la nena, para nos tine como 15 minimo, papa no hay y mama
esta en paraguay, que de un dia para el otro le dijeron a Leticia que tenia 4 o 5 aos, vamos a
comprr cramelo y nuca mas volvi, entonces Leticia esta con una situacin por eje ahora esta
agresiva, super agresiva, por ej el vier pellizco a una compaera dejanole un morton asi.
Fuimos a hablar con todas las nenas y dicindoles qu2e podemos entender la realidad de
todas pero que de ninguna manra vamos a aceptar bajo ningn punto la agresin fsica ni
verbal, porque todas tienen problemsa y unos peores que otros, el tema es que ell esta sola y
no es lo mismo que este con la mama o madrastra que que este con nosotras por mas que le
demos amor o sea notiene nada que ver.
Tienen cosas de deir extrao a mi mama pero por ej la que dice eso la mama le pega.
Justamente Yesica asi como la ver con ese pelo largo y toda tierna es super agresiva, el otro dia
una compaera nose que no le quera prestar y se dio vielta y le pego uhn cachetaso.
- Las chicas muy desenvuetas con nosotras nos sombro como nos cntaban too y nos
venan a hablar, saban todo lo que hacamos y loq eu venamos a hacer.

Y mira q yo no les dije nada. Lo que pasa es q saben, porque aca hay gabinete, y saben, y yo
pregunte pero que es una maestra de apoyo, y contestaron nono tb se fijan en lo psiologico, a
ver como estamos.
Area lengua soci: concepcin al q aderis para ensear: me baso en realidad en als nenas, a la
tarde me pasa q tengo uqe dar cosas de 4 y 5, en cambio en 7 estoy dando cosas de 1 ao y a
veces de 2,haoy por ej vino cyntia , que es una ex alumna, y me dijo seo no sabe lo bien que
me esta yendo, lo queusted nso dio esta buensimo, me va rebien , porque nunca tengo que
estudiar, porque es lo que usted nos dio y nada mas. Por ej este gruo no veo q el ao que iene
en 7 pueda darle cosas de 1 y 2. A veces uno da cosas de 2 pero algo bsico no es que les doy
aldo porej cuanod tienenque ir a rendir anlisis sintatico, y la dire m dice para que anlisis
sintctico?, pero se lo mandan tb para mi anlisis matematico es la unin detodas las
palabras, la coheerenci la cohesion, a vees no cordinan x ej genero y nunmer, con el sustantivo
y el verbo, ha pasado fijate uqe en un momento dijo monosilavo y esta hablando de la palabra
y como es femenino y yo le dije a sole, y eso pasa. Peor sole tb vino este ao y hablaba
quechua, entonces se nota que es una nena que puede per esta hacerondo 3 4 5 y6 al mismo
tiempo. Yo no mebaso en un libro jamas, porque nopuedo, mira te muestro la carpeta----
Sino saco fotoopias de una cosa te lo pego y ya fue pero no puedo porque no me sale,por ej

Mira sustantivos, ves yo agarro y hago por ej las que son visules kinestesicas y auditivas.
Entonces hago un cuadro para las visuales y kinestesicas, y des pues les doy de las que son
auditivas hab lamos todo el tiempo trato de hacer las tresTrato epro a veces no me da el
tiempo ni el dia ni nada, por ej esto los asque de un libro, este lo saque de otro de 6 y este de 4
Esto es de 6 y esto es de 4

Usa libros manuales y a veces que son de lengua estecificamente porque loa manuales a veces
vivenen de las cuatro areasentonces viene muy poco, entonces yo lo hago es , entonces trato
de amoldarlo a lo que ellas pueden, pero igual no las subestimo, trato de subirlo epro si veo
que no va no va.
Hay uhn modelo de planificacin al que adhiere?
Aca cada maestra lo hace a su manera, yo Trato de hacerlo dia a dia, pero porq es una
necesidad mia de bhacerlo asi y aparte hacemos proyectos. Ves por ej aca Hicimos un fichero
con 7 donde obviament pusimos los obj y esto ore j nos llevo por ej 3 meses pero estaba
planificado para un mes, usamos las comutadoras, Las computadoras estn beunisimas, el
tema es a veces no agarra internet, entonces lo que hago es bajar el video y lo cargo una por
una, lleva tiempo pero sabes que es algo seguro
Con respesto a la planificacin uno debera decir que ener y feb voy a hacer este proyecto,
este y este peor la realidad es que cada vez que nos toca un grupo uno debe adecuarse a el
grupo. Por ej hace 7 aos, 6 y medio que estoy en 6 7 y a las chicas de 6 que estoy no les pude
dar cosas que se dan en otros aos.
Te ha pasado de grupos que va mas rpido y tener que agregar mas material?
Si 7 , si e sun grupo que puede, aparte tiene un vocabulario que ni yo lo tengo, es genial, las
nenas de 7 sepodria decir por asi decirlo se manejan solas
A que se debe?

Mucho a la familia, en el grupo de ahora es totalmente ausente, en la reunin de padres eran

tres, en la entrega de voletin, hay nenas en que todo el ao no vinieron a ver y ses los mustro
tb para que epan eso por una parte, nosotros con maria planificamos proyectos en base en lo
que se nos va ocurriendo durante el ao, en realidad debera er antes,porque es mas fcil para
uno porque en febrero estas mas fresco como para pararte a hacerelo.
A veces le pido ayda a la maestra de apoyo para corregio y me faciita mucho porque sino no
llego, por ej cuando hacemos talleres de escritura no sabes loq eu es terrible puedo estar toda
la hora corrigindolo porque no se entiende, porque no hay coherencia, por ej Viviana, no
separa als palabras, ahora un poco mas. Nos la derivamos al gabinete, y estaban viniendo
unos psicopedagogos y no vinieron mas, entonces vivi tuvo tres sesiones y no vinieron mas.
Aca el gabinete no funciona?
Si per aca el gabinete solo deriva, no es que ellos trabajan en me la llevo, como la maestra de
apoyo que se la lleva, le da actividades se las corrige le dice, Aca no no es que la
psicopedagoga viene, es ams a mi me gustara que el gabinete estuviera mas presente

Cual es la funcin del gabinete?

Yo derivo a gabinete y el gabinete deriva a la nena, le dice a los padres que tiene que ir a la
psicopedagoga. Hay psiclogo asist social, y psicopd

Para vos que funcion tiene la planificacin: para mi planificar, osea no saltar la voleo x ej,
porque vos ya tuviste otras cosas otras actividades que te dicen que esto anduvo y esto no ,
entonces yo planifico y a veces veo que no va y tengo que hacer otra cosa, todo el tiempola
cambio, es mas osas que tenia planificado para marzo las cambie porque me di cuent que no
va, Con 7 no me pasa por ej, porque ya ls ocnozcoya las tuve el ao pasado, entonves ya se lo
que di como lo di y hasta donde lo di, si bien uno habla con la maestra enterior a veces te dice
la maestra hasta aca no llegue, esto no lo di, o a veces te dice esto si lo di, por ej diptongo lo
vieron pero esdujulas no entrones yo quiero dar la mtrica en poesa y no puedo porque lo
neesito. Aparte lo que tenemos con maria, q es la otra seo es que articulamos con ella, todo
el tiempo. Por ej otro dia hicimos maratn de lectura e hicimos eso. Justamente leimos n
cuento donde hablaba deuna nena que tenia tuberculosis y sobre ese cuento hablamos sobre
la tuberculosis, que e si tiene cura, sntomas y aparte un anlisis del cuento entonces ah rela
lengua con naturales.
Construccin :
Para mi la nica manera que hay de aprender en los chicos es relacionndolo con temas q a
ellos les signifique algo y aparte si es en base a ellos, en base a las ideas previas q ellos puedan
tener porque por ej la otra vez haba utiliazdo un libro que era de 6 y era muy elebaod y no
entendan un pomo de lo que estaba hablando y aparte no les importaba, entonces por ej
ahora busque una cancin que se que a ellos les gusta entonces lo haces desde otro enfoque ,
igual es difcil el parendizaje y es constante, entre uno y el otro, porque si yo me dejo llevar por
la carpeta del ao pasado para darles a ellas seria muy hipcrita.
No puedo darle a la directora un cuatrimeste entero de las nenas porque todo el tiempo o
estoy cambiando , por ej si hubiera planificado poesa no hubiera dado sdrujulas, se supone
que ya tendran que saberlo. Nosotras lo que hicimo toda una articulacin enre jardn hasta 7
de lo que tienen que traer las nenas ya sabido. Y esas cosas no se cumplen por dif situaciones,
por ej tengo una nena de 7 que viene cada 15 diass, Vicky, porque la madre no la tae, no la
quiere traer , no ingresa con la madre la dejan entrar, entonces ah comohaces?, tiempo.
Viene una profesora a hacer la articulacin de los contenidos de matematica, a mi me gusaria
que lo hagan en lengua. Para q toda la primaria realice la misma enfoque, para que toda la
primri tenga la misma articulacin, proeso. E una capacitadora externa que vino el ao pasado y
este. en realidad la dire es profe de lengua, pero no puede, siempre tiene inconveninete y
cosas q van pasando en el dia, en la hora de descansio siempre estas haciendo cosas, e muy
difcil, si no estas corrigiendo estas haciendo algo o a alguien le sucede algo.
sep de la materia: tanto en 6 y 7 las separo igual, pero eso es un error porq en 6 es como
demasiadas cosas para ellas, por ej lengua la separo en literatura, gramatica, taller de escritura
y tcnicas de estudio, y desp en soc esta historia geografa y formacion tica pero es ucho ara
ellas, todo en dos aos. A ellas tendran que haber hecho lengua poner litera y taller de
escritura o poner en litera gramatica y taller de escritura, como algo mas amplio.
Rol doc: sos mama psicloga, demasiadas cosas al mismo tiempo, sos amiga, sos docente. En
realidad uno deveria cumplir solo el rol doc, ensear y listo,lo que pasa es que cuanod viene
una nena y te dice que le pegaron y que esto y el otro uno no puede haer odos sordos porque
no hay aprendizaje.
Y porque este debera?
Porque de desvirtua el rol, se desestructura quien sos orque llega un momento que vos a la
nena por ej viene asi a mostrarte algo y te dice seo lo que pasa es y en vez de explicarle eso
que lo tiene que saber no le queda otra porque despus cuando tenga que rendir para entrar
a 1 ao se lo vana apedir y no les va a importar si tiene un problema o no, lo tiene y punto y
tiene ueq vivir con esa realidad y aceptarla, entonces yo me doy cuenta cuando las nenas
vienen y dicen yo exxtrao el hogar por eso, porque aca nos escuhaban y en esa escucha tb
esta tu tiempo q parece egosta pero es asi porque es asi tb como la dire me pide la carpeta y
nunca la tengo al dia porque en esa escucha yo tb tendra que estar planificando o corrigiendo
en vez de pedirle a la maestra de apoyo que me ayude a corregir , porque no es su funcin
tampoco y mme lo hace de onda, entonces como que ay un rol ideal que es el que te enseana
en el profesorado donde toos los ios son iguales y todos responden igual como si fueran todos
los ios homogneos y no existe un rado homogneo, porque tengo nenas que no leen bien,
nenas que leen muy bien y nenas que estn aprendiendo a leer en 6grado tenes de todo y
estas con cosas que ya tendran que saberlo .
A veces pasa tengo dos nenas daiana y Leticia vienen al medioda se pierden toda la maana
porque va al psiclogo, entones yo entiendo que para poder incorporar contenidos los chicos
tienenque estar bien pero la realidad tb es que existe otros horarios para ir tb para mi, esta
mal organizado, coo el horario, para mi, capaz me equivoco. Las primera shorar la mayora
llega tarde.
El 7 bolque de los viernes lo perdes en ordenar el aula llevar los bolsos y se termino, esa hora
la perdes, y yo pre j tengo lengua entonees es una hora menos.
El modulos son 80 min, 40 recreo 40. El de la tarde es de 1,3 a 3.
Uno es uno, no es falta de voluntad tampoco, porque si vos por ej en marzo armas un informe
y un informe de las nenas y derivas, yo nose donde fijarme si la nena esta yendo a la
psicopedagoga , hay es falla del gabinete tb, no hay un acompaamiento del gabinete, esta
mas involucrado que otros aos pero a vees te dicen que tienen como uhn monton de cosas
parahaeer , y yo entiendo y si, como todos, pero hay situaicones que yo me siento sola en el
aula o con mi compa3era o con la maestra de apoyo, digo que podemos hacer para evr
comprensin de texto aca fijate todas las veces que tuve que pensar dos consignas,yo aca les
doy , uno no debe comparar un curo con otro pero a nivel de respuesta vos alla les odes dar 20
consignas y las hacen, te pueden venir a preguntar una que otra cosa, peor nada uqe no sea
acorde a la edad.
Hay varias chicas que ayan enrado ahora?
Las nenas que ingresaron este ao, mucho no ayudaron, no por ellas, porque tienen historias
bastante complicadas pero nno ayudaron en el nivel, por ej monica esta bien en el nivel
porque repiti dos veces 6, esa nena no se pone las pilas esta para repetir de nuevo, peor
obviamente no la puedo haer repetir, ya me lo dijeron
Trabajar particular con ella?
Si hemos hecho, epro como tengo otros casos como por ej liliana que no casa una, vos estas
con ella ah y tenes que estar constantemente con ella.
Tiene una ituacion articulataparte?
Si, todas tienen.
Por ej vivi que se que no esta on la ama y que le rechaza. Epro igualmente lili no tvo
escolaridad, esta hciendo de 1 a 6 todo junto, es una nena que escribe todo junt que no se
organiza en la hoja, por ej monica si epro no lo hace porque no quiere.
Araeli es como que yo me las se todas.
Es un gruo que por ej no habla las cosas que les pasan. Por ej hubo agresin desde marzo y nos
enteramos recin ahora que a una de las nenas le abian metido la cabeza en el hinodoro, y no
lo haba dicho. Momnica, suuestamente esta mostrando a la mama, sea que seguramente se la
deben hacer, y dice que cuando le pone la cabeza en el nodoro le da palmadas porque se porto
mal, per no la reto te dice, y a veces viene con la mama que es la mama adoptiva, a veces
viene porque la citamos y la ves con ella y nos dijo que no puede con ella , y le dijimos que
nosotras no vamos a poder por ella, entonces hay muy oco compromiso por parte de los
padres, nose , eta sola .
Por ej la otra vez cuando sali esto de que no se poda aplastar supuestamente, es como que
decis y para que explico eso , no porque tu pensamiento sea aplastemos al chico porque no es
la idea apalsar al chico, porque yo no estoy de acuero, es mas ni siquier a uso el color rojo peor
a l que voy es a que si le pones un dos o un tres ya no les importa , cual es el esfuerzo que
tienen que hacer en algn momento, yo no entiendo, msmo a veces las chicas te dien es uqe a
mi no me importa y porque no te imorta que te vaya bien, porque a mi mama no le imorta
entones si no le importa a mi amama porque me va a importar a mi, me lo dicen asi
abiertamente.
Por ej para el dia del maestro trajeron masitas para los maestros de al ado y no para nosotras,
y ellas la sienten esa diferencia, por ej ahora estoy utilizando los mier y los jueves la biblioteca
de al lado q esta buena, ya hable para usarla, es otro lugar tb y esta bueno que puedan
investigar otra cosa que no sea la computadora, que puedan aunar todo, yo soy mas del lbro.
Por ej otra cosa que fata aca es un laboratorio, maria ore j compra las cosas y lo hace con eso
en el aula, no es lo mismo, otro ambiente otro lugar, etc. Aca faltan tantas cosas, por eso uno
hace lo que puede y las nenas lo valoran, se dan cuenta. Aca hay ucho robo tb venimos
trabajando en eso, tenemos un tller de emociones en donde nos pideron gaviete con
asesoramiento, en donde nosotros venimos hablando de valores, pero las chicas salen con
tantas cosas que nosotras somos maesras no psiclogas , entones no se si intervenir esta bien,
si lo eu le voy a d3cir esta bien o mal, que si que la nena diga eso a delante de todas las ennas
es el lugar y el momento porque la final es como que tu vida en ese momento termina siendo
un reality show y no es la idea, entonces no se hasta que punto el taller deemociones esta
bien, esta bien llevado, me gustara que vengan a observar las clases, dan por ehco como que
esta todo bien, saben que trabajamos pero hay qe evr si esta todo bien. Hay la necesidad de
sentirse acompaado. Con el otro es la nica forma de aprender y abrir la mente, hay cosas
que a mi no se me ocrren ni por casualidad y a ella si, digo o me pasa con maria, que digo por
ah eso no va a funionar ni a apalos, y me dice si vas a ver que si y agamoslo, y e hace y
funciona, hay veces que hay que largarse y hay gente que no se anima a cambiar la estructura.
Yo pego l fotocopia pongo el dia, poego la focopia y hago damelos que lo crregimos y no se
animan a corregirlo en el pizarrn por ej rouqe tienen miedo a quivocarse pero si no te
equivocas vos , tambin es eso trasmitirle al chico que esta aca para equivocarse y aprender de
ese error, mismo uno cuando vienen las vacaciones de invierno, pongo a b c y que ellos se
puedan corregir tb .
Hay ietrcambio de grupo, pueden intervenir y no hay problema en eso, eso me costo bastante
al principio, es ams se ponan en grupo y no ahblaban, pero trabajar en grupo no es solo
entarse al lado, sino tambin debatir, y se les explico. Con maria fuimos bastante liberales, no
es hace lo que quieras, hace lo eu tengas que hacer pero de la manera que mas libre o mas
comodo te quede pero dentro de la consigna, ero a veces lo tenes que parar.