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  • Aprendizaje Socioemocional. Milic

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    CorinaOliva
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    Aprendizaje socioemocional. Milic

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    Aprendizaje socioemocional. Milic

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    2. APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL De acuerdo con la organizacion cast (Collaborative for Acade- ‘mie, Social, and Emotional Learning), el aprendizaje socio- ‘emocional se define como el proceso de adquitrlashabildades Pera reconocer y manejar las emociones, desarollar el cuidado y lapreocupacién porlos ottos, tomar deisiones en forma respon- sable establecerrelaciones posiivas y manejar situaciones desa- antes de manera efectiva. Cohen (2003) define el aprencizaje socioemocional como el apendiaje de habildades, conocimien: tos y valores que aumentan la capacidad de los nifios pare cono- ‘erse tanto a sfmismos como a los dems, con e in de usar esa {informacion para resolver problemas con flexbiilad ycrativided El concepto de aprendizaje socioemocional se ha visto muy in- venciado por los te6ricos de la inteligencta emocional (Gole- ‘man, 1996; Mayer y Salovey, 1997; Shapiro, 1997), como por aquéllos que han trabajado en el drea de las ineligencias ml- tiple, aportando los conceptos de inteligencia interpersonal € ‘ntrapersonal (Gardner, 1983) y por autores que han trabajado en ‘programas denominados de alfabetizacin emocionel” (Alvarez, 2001; Bisquerra, 2000; Renom, 2003; Salovey & Mayer, 1990). {Arend scoemodna ene corte esc Si bien los diversos autores (Bisquerra, 2000; Greenberg, 1997; Mayety Salovey, 1997, Goleman, 1996 entre otros) que han trabajado el éea de desarrollo socioemacional tienen apreciacio- nes particulars en relacin ala definicién que hacen respecto @ {ntligencia emocionsh, pareciersexstirconsenso que éstinelu- ye as siguientes habilidades: “7 Autoconocimiento- conocer os proplos estadosintemos, referencias, recursos e intuiciones ¥ Autorregulaci6n: mangjar ls propics estadosintemos,im- pulsos y reesos. ‘7 Motivacién; tendenctas emocionales que gufan ofacil- tan la obtencién de las metas. 1 Empati:captacién de sentimientos, necesidades einte- esesajenos. ‘7 Fiabilidades sociales: destrezas pra establecerrelaciones sociales refprecamentestisfactorias y desarallarvincu les constructives. Dimensiones del aprendizaje socioemocional Estas dimensiones son interdependent ye desarrlloen una decllas tiene un efecto postivocen las otras (Berger ata, 2009). ‘A grandes rsgos existe consenso en identifica las siguentesdi- rmensiones como centrales al aprendizje socioemocional (Alcs lay Berges, Mili & Fantuz, 2012). 1) Lenguaje emocional:es la capacidad de utilizar un len- gusje adecuado y preciso para expreser lo que se siente. Tener ‘esta habilidad favorece que losniftos puedan comunicaracepts- cin hacia los otos y expresarsentisientos de exclusion 0 de 2 Areca soccer liscriminacién, cuando elles ocurra Favorecera capacidad de ‘dentifcary poner nombre la emactén ques et sintiendo per- ‘mitra os estudiantes comunicarse en forma coherente y con- sistente,disminuyendo asfla probabilidades de malos entendidos por problemas de lengusje. Unbuen lenguaje emocional es uti, cuidadoso y respetuoso de ls otros. Por otra parte, un lenguaje ‘emocional més amplio les otorge una mayor comprensién de las relaciones intepersonales y un repertorio conductual ms rico para establecervinculos de calidad con sus pares. 2) Conscencia de simismo:esla espacidad para registrar lo ‘que uno siente y le pasa, y e6ino los acontecimientosy sucesos cotidianes le esuenan, ast como también darse cuenta de in- ecto personal que pueden genera las props conducts, ya sean adecusdasoinadecuadas. En otras palabras, permite comprender l papel que las propias emociones juegan en la conducts, Por ejemplo, un nifio puede comprender que si se siete diferente y ‘lende aaslarse, est puede ocuritle sin que los otros necesarie- ‘mente manifiesten una actieud de exclusin. Asimismo, un nino puede darse cuenta de que sus conducts son discriminadoras 0 aninas para otros. 3) Conscencia de loses: a capacidad para darsecuen ta delo que le pass & los otros ylo que sienten. Esta es la piedra angular pera construirrelacionesinterpersonales sanasy fortale-

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