Anda di halaman 1dari 3

Tugas 2: Analisis Materi Pembelajaran

Tabel 1. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),


Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran(Permendikbud 21 Tahun 2016&SK
Dirjen No. 103 Tahun 2017)

Mata Pelajaran : Matematika

KI Program Pendidikan 3 Tahun


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi


Pembelajaran
3.7 Menganalisis 3.7.1 Melalui diskusi dan menggali Pengertian
pertumbuhan, menerangkan informasi, peserta didik dapat pertumbuhan,
peluruhan, bunga (C2) menerangkan prngrtian peluruhan,
pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan, bunga dan
dan anuitas
peluruhan, bunga dan anuitas dengan anuitas
bunga dan cermat
anuitas
3.7.2 Melalui diskusi dan menggali Mengenal
membedakan informasi, peserta didik dapat pertumbuhan,
(C2) membedakan pertumbuhan, peluruhan,
pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas bunga dan
peluruhan, dengan teliti anuitas
bunga dan
anuitas
3.7.3 Melalui diskusi dan menggali Pertumbuhan,
Menentukan informasi, peserta didik dapat peluruhan,
pertumbuhan, menentukan pertumbuhan, bunga dan
peluruhan, peluruhan, bunga dan anuitas anuitas
bunga dan dengan percaya diri
anuitas
3.7.4 Melalui diskusi dan menggali Rumus umum
menemukan informasi, peserta didik dapat pertumbuhan,
konsep menemukan konsep peluruhan,
pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan, bunga dan
peluruhan, bunga dan anuitas dengan anuitas
bunga dan percaya diri
anuitas
3.7.5 Melalui diskusi dan menggali Pertumbuhan,
memecahkan informasi, peserta didik dapat peluruhan,

@2017, Direktorat Pembinaan SMK


KI Program Pendidikan 3 Tahun
masalah memecahkan masalah bunga dan
pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan, anuitas
peluruhan, bunga dan anuitas dengan
bunga dan percaya diri dan bertanggung
anuitas jawab.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,


menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi


Pembelajaran
4.7Menyelesaikan 4.7.1 Dengan diberi contoh Pertumbuhan
masalah kontekstual Menyelesaikan masalah, peserta didik dan peluruhan
yang berkaitan (menalar : KA-4) dapat menyelesaikan
dengan masalah masalah konstektual
pertumbuhan, kontekstual yang yang berkaitan dengan
peluruhan, bunga berkaitan dengan
pertumbuhan dan
dan anuitas peluruhan secara kritis
pertumbuhan dan dan kreatif
peluruhan

4.7.2 Dengan diberi contoh Bunga


Menyelesaik masalah, peserta didik
an (menalar : dapat menyelesaikan
KA-4) masalah konstektual
masalah yang berkaitan dengan
kontekstual bunga secara kritis dan
yang kreatif
berkaitan
dengan
bunga
4.7.3 Dengan diberi contoh Anuitas
Menyelesaik masalah, peserta didik
an (menalar : dapat menyelesaikan
KA-4) masalah konstektual
masalah yang berkaitan dengan
kontekstual anuitas secara kritis dan
KI Program Pendidikan 3 Tahun
yang kreatif
berkaitan
dengan
anuitas

Tabel 2.Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)


ke dalam Mata Pelajaran Matematika
Integrasi Muatan Lokal ke dalam
Kompetensi Dasar
Materi Mata Pelajaran

3.7 Menganalisis pertumbuhan,


peluruhan, bunga dan
anuitas Menggunakan konsep
pertumbuhan, peluruhan, bunga
4.7Menyelesaikan masalah dan anuitas pada bidang usaha
kontekstual yang berkaitan terutama pada masalah
dengan pertumbuhan, keuangan.
peluruhan, bunga dan anuitas

Tabel 3.Pengintegrasian Mata Pelajaran Matematika

pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan


Integrasi materi mata pelajaran
Kompetensi Dasar pada Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kepramukaan
3.7 Menganalisis pertumbuhan, Menggunakan konsep
peluruhan, bunga dan pertumbuhan, peluruhan,
anuitas bunga dan anuitas dalam
kegiatan kepramukaan
(mengajak anak untuk rajin
4.7Menyelesaikan masalah menabung di bank, tali
kontekstual yang berkaitan menali)
dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas