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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Competencias comunicativas
curso
Cdigo del curso 90003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
jueves, 7 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

Competencia interpretativa: Los estudiantes identifican,


comprenden e interpretan textos, cdigos y gneros discursivos,
segn su estructura
Temticas a desarrollar:

Taller 1 Reconocimiento:
Esta actividad est orientada a presentar los diferentes tipos de
textos, entendiendo por texto, la menor unidad de sentido dotada de
autonoma e intencin comunicativa con:
Carcter semntico (tiene sentido y significado global)
Carcter sintctico (se organiza en estructuras internas y sus
enunciados se relacionan en funcin de reglas)
Carcter pragmtico (corresponde a unas funciones contextuales)

En este taller el estudiante de manera individual reconoce textos de


acuerdo a la tipologa textual expuesta a continuacin:
Explicacin de la imagen:

la imagen anterior expone una clasificacin de textos presentando una


tipologa textual de la siguiente manera: se encuentran dos grupos de
gneros discursivos. En la parte superior se organiza un grupo de
forma temtica, por significado y formato o funcin social que
desempean los textos en las diferentes actividades. Ellos son:
cotidiano, literario, cientfico, periodstico y jurdico-administrativo. El
segundo grupo, en la parte inferior, organiza los textos segn sus
estructuras. Estos son: narrativo, argumentativo y expositivo.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

Taller 1: reconocimiento de pre-saberes.


1. Lea las temticas a desarrollar (tpico anterior)
2. Identifique los tipos de textos
3. Responda las preguntas de las actividades a desarrollar
4. Elabore el producto a entregar
5. Entregue el producto (documento elaborado por usted, que
debe estar presentado de acuerdo a normas APA, con portada,
introduccin, desarrollo y conclusin)

Actividades a desarrollar

Elabore un documento en el que comparta textos con los que


usted est familiarizada y los que recuerda de su formacin
escolar anterior y responda a las siguientes preguntas a partir
del mapa conceptual expuesto en el aparte Temticas a
desarrollar.

Cuente en el documento:

1. Qu tipo de lectura realiza y con qu frecuencia?

2. Qu relatos, historias o cuentos recuerda que le hayan


gustado?

3. Qu tipo de lecturas realiz en su primaria, bachillerato o


educacin secundaria?
4. Qu tipo de textos utiliza en su actividad cotidiana o
laboral?

Entorno: El documento se entrega por el entorno de


Entornos evaluacin y seguimiento.
para su En el Entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra
desarrollo habilitado un foro para intercambiar ideas y comentarios
que contribuyan a enriquecer el ejercicio solicitado
Individuales:
Productos
Entregue en el entorno de Evaluacin y Seguimiento el
a entregar
documento elaborado por usted, que debe estar
por el
presentado de acuerdo a normas APA, con portada,
estudiante
introduccin, desarrollo y conclusin.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
No aplica
la
produccin
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Normas APA
referencias
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma en serio su educacin y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso


de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
Polticas de apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis. Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Entrega un
documento en PDF
o en Word con la
Entrega un
presentacin de
documento en PDF
acuerdo a normas El estudiante no
o Word, pero no
APA que contiene entrega el
contiene de manera
Actividad portada, documento
completa la
Individual introduccin, solicitado en la 25
informacin y
desarrollo y gua de
presentacin
conclusin, y actividades
solicitada en la gua
responde a las
de actividades.
preguntas
solicitadas en la
gua de actividades
(Hasta 25 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25