RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3.3/4.3 CHAPTER 3

Sekolah : SMP LPMP JATIM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1 (Gasal)
Materi Pokok : giving instructions, invitations, prohibitions and asking
permissions
Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No KompetensiDasar Indikator
3 3.3 Menerapkan fungsi sosial, 3.3.1 Menentukan fungsi sosial teks interaksi transaksional
struktur teks, dan unsur lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
kebahasaan teks interaksi meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
transaksional lisan dan tulis yang himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya
melibatkan tindakan memberi (Perhatikan unsur kebahasaan, must, should, may )
dan meminta informasi terkait 3.3.2 Menentukan Struktur teks interaksi transaksional
keharusan, larangan, dan lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
himbauan dan minta izin, sesuai meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
dengan konteks penggunaannya himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan (Perhatikan unsur kebahasaan must, should, and may )
must, should, and may ) 3.3.3 Menentukan Unsur Kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must,
should, and may )

4 4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan yang
transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
sangat pendek dan sederhana terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan
yang melibatkan tindakan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
memberi dan meminta informasi kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, 4.3.2 Menyusun teks tulis sangat pendek dan sederhana
struktur teks, dan unsur yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
kebahasaan yang benar dan informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan,
sesuai konteks dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Fokus Penguatan Karakter: kerjasama, disiplin dan santun

C. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan 1:
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik diharapkan mampu:
1. menyebutkan tujuan pelaku melakukan dialog menggunakan teks interaksi terkait memberi instruksi
dan larangan
2. menyebutkan ungkapan untuk memberi instruksi dan larangan.
3. Menyebutkan ungkapan untuk merespon pemberian instruksi dan larangan..
pertemuan 2:
1. menyebutkan tujuan pelaku melakukan dialog menggunakan teks interaksi terkait mengajak dan
meminta izin
2. menyebutkan ungkapan untuk mengajak dan meminta izin
3. Menyebutkan ungkapan untuk merespon tentang mengajak dan meminta izin
Pertemuan 3:
1. menyusun teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan sederhana tentang memberi instruksi,
melarang, mengajak dan meminta izin.

Petemuan 4:
1. melakukan dialog untuk meminta dan memberi informasi terkait memberi instruksi, melarang,
mengajak dan meminta izin.

D. Materi Pembelajaran
1) Materi Reguler
Faktual: Fungsi sosial
Memberi dan meminta informasi terkait memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta izin
Prosedural: Struktur teks
Dialogue 1
Udin : Hello, good morning. This is Udin.
Lia : Oh, hi Udin. Good morning. What can i do for you?
Udin : I just received an invitation card for your birthday.
Lia : You are coming, aren't you?
Udin : Yes, I am. Thanks for inviting me.
Lia : No problem. Oh ya, dont forget the dress code, ok?
Udin : Im still thinking about it actually.
Lia : Be there and dont be late.
Udin : Ill do my best.
Lia : All right, see you soon!
Konsep: Unsur kebahasaan
- Meminta informasi terkait memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta izin sesuai dengan
konteks penggunaannya ( may, should, must ).
- Memberi informasi terkait memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta izin sesuai dengan
konteks penggunaannya ( may, should, must ).
- Kosa kata tentang memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta izin.
- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta izin.
- Ucapan, tekanan kata
- intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik
Meminta dan memberi informasi terkait memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta izin

2) Materi Pengayaan
Menanyakan dan menyatakan informasi tentang memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta
izin

3) Materi Remidial
Unsur Kebahasaan tentang ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta izin
E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Teknik : EGRA

F. Media an Alat
- Buku Siswa When English Rings Bell
- Video Percakapan tentang memberi instruksi, mengajak, melarang dan minta izin

Alat
- Kertas - Spidol - Papan tulis

G. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia.2013.When English Rings the
Bell. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif.
- Model ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi transaksional dan
fungsional dengan benar, tepat, dan dengan sikap yang sesuai.
- Contoh interaksi tertulis
- Contoh teks tertulis
- Teks atau latihan dari buku teks Bahasa Inggris

H. Langkah-langkah Pembelajaran (PPK/LITERASI/HOTS/4-C THINKING)

Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti (50 menit)

EXPERIENCE
8. Peserta didik mengamati teks dalam buku terkait memberi instruksi dan larangan
9. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang teks dalam buku. (4-C/COMMUNICATIVE)
10. Peserta didik membaca dialogue yang terkait dengan ungkapan memberi instruksi dan larangan pada
teks. (LITERASI)
11. Peserta didik bekerja sama mendiskusikan isi dialog dan guru memfasilitasi diskusi tersebut. (PPK)
(4-C/COMMUNICATIVE/COLLABORATIVE)
12. Untuk mencekpemahaman, peserta didik menjawab pertanyaan bacaan pada activity 2.
13. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI)
14. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah.

GENERALIZATION
15. Peserta didik membaca dialog sekali lagi dan mengidentifikasi ungkapan terkait memberi instruksi
dan larangan yang ada di dalam dialog. (LITERASI)
16. Peserta berdiskusi dan menyimpulkan ungkapan memberi instruksi yang terdapat pada teks. (PPK)
(HOTS)
17. Peserta menyampaikan hasil diskusinya. (LITERASI)

REINFORCEMENT
18. ketika siswa melakukan kegiatan 17 , guru melakukan penilaian
19. Peserta didik mengamati dialog dan informasi di dalam teks. (LITERASI)
20. Peserta didik mengidentifikasi ungkapan memberi instruksi dan larangan yang ada pada dialog.
21. Peserta didik mencek hasil pekerjaannya. (4-C/CRITICAL)

APLICATION
22. Peserta didik membuat percakapan dengan temannya secara berpasangan tentang ungkapan memberi
instruksi dan larangan dengan santun. (PPK) (HOTS) (4-C/COMMUNICATIVE/CREATIVE)
23. Peserta didik menuliskan hasil diskusi mereka di dalam buku tulis masing masing. (LITERASI)

Penutup (20 menit)

24. Guru melakukan penilaian dalam bentuk penugasan.
25. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
26. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
27. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
28. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
29. Guru memberikan tugas menyusun dialog berdasarkan ungkapan memberi instruksi berdasarkan
materi
yang telah mereka pelajari.

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti (50 menit)

EXPERIENCE
8. Peserta didik mengamati teks dalam buku terkait mengajak dan meminta izin.
9. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang teks dalam buku. (4-C/COMMUNICATIVE)
10. Peserta didik membaca dialogue yang terkait dengan ungkapan mengajak dan meminta izin pada teks.
(LITERASI)
11. Peserta didik bekerja sama mendiskusikan isi dialog dan guru memfasilitasi diskusi tersebut. (PPK)
(4-C/COMMUNICATIVE/COLLABORATIVE)
12. Untuk mencek pemahaman, peserta didik menjawab pertanyaan bacaan pada activity 2.
13. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI)
14. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah.

GENERALIZATION
15. Peserta didik membaca dialog sekali lagi dan mengidentifikasi ungkapan terkait mengajak dan
meminta izin yang ada di dalam dialog. (LITERASI)
16. Peserta berdiskusi dan menyimpulkan ungkapan mengajak dan meminta yang terdapat pada teks.
(PPK) (HOTS)
17. Peserta menyampaikan hasil diskusinya. (LITERASI)

REINFORCEMENT
18. ketika siswa melakukan kegiatan 17, guru melakukan penilaian.
19. Peserta didik mengamati dialog dan informasi di dalam teks. (LITERASI)
20. Peserta didik mengidentifikasi ungkapan mengajak yang ada pada dialog.
21. Peserta didik mencek hasil pekerjaannya. (4-C/CRITICAL)

APLICATION
22. Peserta didik membuat percakapan dengan temannya secara berpasangan tentang ungkapan mengajak
dan meminta izin dengan santun. (PPK) (HOTS) (4-C/COMMUNICATIVE/CREATIVE)
23. Peserta didik menuliskan hasil diskusi mereka di dalam buku tulis masing masing. (LITERASI)

Penutup (20 menit)

24. Guru melakukan penilaian dalam bentuk penugasan.
25. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
26. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
27. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
28. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
29. Guru memberikan tugas menyusun dialog berdasarkan ungkapan mengajak berdasarkan materi
yang telah mereka pelajari.

Pertemuan 3:
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti (50 menit)

EXPERIENCE
8. Peserta didik mengamati teks dalam buku terkait mengajak dan meminta izin
9. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang teks dalam buku. (4-C/COMMUNICATIVE)
10. Peserta didik membaca dialogue yang terkait dengan ungkapan mengajak dan meminta izin pada teks.
(LITERASI)
11. Peserta didik bekerja sama mendiskusikan isi dialog dan guru memfasilitasi diskusi tersebut. (PPK)
(4-C/COMMUNICATIVE/COLLABORATIVE)
12. Untuk mencek pemahaman, peserta didik menjawab pertanyaan bacaan pada activity 2.
13. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI)
14. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah.

GENERALIZATION
15. Peserta didik membaca dialog sekali lagi dan mengidentifikasi ungkapan terkait mengajak dan
meminta izin yang ada di dalam dialog. (LITERASI)
16. Peserta berdiskusi dan menyimpulkan ungkapan mengajak dan meminta izin yang terdapat pada teks.
(PPK) (HOTS)
17. Peserta menyampaikan hasil diskusinya. (LITERASI)

REINFORCEMENT
18. ketika siswa melakukan kegiatan 9 dan 10 , guru melakukan penilaian
19. Peserta didik mengamati dialog dan informasi mengajak dan meminta izin di dalam teks. (LITERASI)
20. Peserta didik mengidentifikasi ungkapan yang ada pada dialog.
21. Peserta didik mencek hasil pekerjaannya. (4-C/CRITICAL)
APLICATION
22. Peserta didik membuat percakapan dengan temannya secara berpasangan tentang ungkapan mengajak
dan meminta izin dengan santun. (PPK) (HOTS) (4-C/COMMUNICATIVE/CREATIVE)
23. Peserta didik menuliskan hasil diskusi mereka di dalam buku tulis masing masing. (LITERASI)

Penutup (20 menit)

24. Guru melakukan penilaian dalam bentuk penugasan.
25. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
26. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
27. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
28. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
29. Guru memberikan tugas menyusun dialog berdasarkan ungkapan mengajak dan meminta izin
berdasarkan materi
30. yang telah mereka pelajari.

Pertemuan 4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti (50 menit)

EXPERIENCE
8. Peserta didik mengamati teks dalam buku terkait mengajak dan meminta izin
9. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang teks dalam buku. (4-C/COMMUNICATIVE)
10. Peserta didik membaca dialogue yang terkait dengan ungkapan mengajak dan meminta izin pada teks.
(LITERASI)
11. Peserta didik bekerja sama mendiskusikan isi dialog dan guru memfasilitasi diskusi tersebut. (PPK)
(4-C/COMMUNICATIVE/COLLABORATIVE)
12. Untuk mencek pemahaman, peserta didik menjawab pertanyaan bacaan pada activity 2.
13. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI)
14. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah.

GENERALIZATION
15. Peserta didik membaca dialog sekali lagi dan mengidentifikasi ungkapan terkait mengajak dan
meminta izin yang ada di dalam dialog. (LITERASI)
16. Peserta berdiskusi dan menyimpulkan ungkapan mengajak dan meminta izin yang terdapat pada teks.
(PPK) (HOTS)
17. Peserta menyampaikan hasil diskusinya. (LITERASI)

REINFORCEMENT
18. ketika siswa melakukan kegiatan 9 dan 10 , guru melakukan penilaian
19. Peserta didik mengamati dialog dan informasi mengajak dan meminta izin di dalam teks. (LITERASI)
20. Peserta didik mengidentifikasi ungkapan yang ada pada dialog.
21. Peserta didik mencek hasil pekerjaannya. (4-C/CRITICAL)
 APLICATION
22. Peserta didik membuat percakapan dengan temannya secara berpasangan tentang ungkapan mengajak
dan meminta izin dengan santun. (PPK) (HOTS) (4-C/COMMUNICATIVE/CREATIVE)
23. Peserta didik menuliskan hasil diskusi mereka di dalam buku tulis masing masing. (LITERASI)

Penutup (20 menit)

24. Guru melakukan penilaian dalam bentuk penugasan.
25. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
26. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
27. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
28. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
29. Guru memberikan tugas menyusun dialog berdasarkan ungkapan mengajak dan minta izin
berdasarkan materi
yang telah mereka pelajari.

I. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Jurnal penilaian sikap
c. Karakter : Kerja sama dan santun
d. Contoh instrument

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Instrumen Penilaian:
1) Kisi Kisi Soal
NO NO INDIKATOR SOAL NO SOAL
KD
1 3.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan Soal A
keharusan dan larangan yang terdapat pada teks.

2) Soal A

1. Beni says, Please give her a doll. Dont give her a robot, ok!
2. Siti says, You can wear a batik shirt or a formal shirt. But please dont wear T-shirt.
3. Lina says, For exercise, please run, walk, or ride a bicycle. Dont use expensive tools.
4. Mr. Adnan says, Please paint the walls or furnish the desks. But please dont spill the paint
on the floor.
5. Mrs. Ina says, Please all the girls, bring your sewing kits with you on Monday. We will
learn to sew. Dont forget to bring some clothes too.
6. Udin says, For your health, do not eat too much instant noodle. Eat more vegetables or fresh
fruits.

complete the following sentences according to the speakers statements. The first one has
been done for you.

1. a. Beni gives an instruction: Please give her a doll.

b. He gives a prohibition: Dont give her a robot, ok!
2. a. Siti gives an instruction:
b. She gives a prohibition:
 3. a. Lina gives an instruction:
b. She gives a prohibition:
4. a. Mr. Adnan gives an instruction:
b. He gives a prohibition:
5. a. Mrs. Ina gives an instruction:
b. She gives a prohibition:
6. a. Udin gives an instruction:
b. He gives a prohibition:

3) Kunci Jawaban
A 2. a. You can wear a batik shirt or a formal shirt.
b. But please dont wear T-shirt.

3. a. For exercise, please run, walk, or ride a bicycle.

b. Dont use expensive tools.

4. a. Please paint the walls or furnish the desks.

b. But please dont spill the paint on the floor.

5. a. Please all the girls, bring your sewing kits with you on Monday.
b. We will learn to sew. Dont forget to bring some clothes too.

6. a. For your health, do not eat too much instant noodle.

b. Eat more vegetables or fresh fruits.

4) Pedoman Penilaian
1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 2
2. Skor maksimal adalah 10
3. Nilai maksimal adalah 100
4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100
skor maksimal

3. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Kinerja
b. Instrumen Penilaian :
1) Kisi Kisi Soal
NO NO INDIKATOR SOAL NO SOAL
KD
1 4.3 Peserta didik mampu membuat teks transaksional Soal B
tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi tentang larangan dan keharusan

2) Soal B
Make a dialog between two people about asking , giving instruction and prohibition

3) Kunci Jawaban (Contoh)

Soal B :

Udin : Hello, good morning. This is Udin.

Lia : Oh, hi Udin. Good morning. What can i do for you?
Udin : I just received an invitation card for your birthday.
Lia : You are coming, aren't you?
 Udin : Yes, I am. Thanks for inviting me.
Lia : No problem. Oh ya, dont forget the dress code, ok?
Udin : Im still thinking about it actually.
Lia : Be there and dont be late.
Udin : Ill do my best.
Lia : All right, see you soon!

4) Pedoman Penilaian

Soal B
Rubrik Penilaian Speaking
NO ASPEK URAIAN SCORE
1 Fluency Apabila sangat lancar 3
Apabila lancar 2
Apabila kurang lancar 1
2 Pronouncation Apabila ucapan semua benar 3
Apabila sebagian besar ucapan 2
benar 1
Apabila sebagian besar ucapan
salah
3 Intonation Apabila intonasi semua benar 3
Apabila intonasi sebagian besar 2
benar 1
Apabila intonasi sebagian besar
salah
4 Isi Apabila isi sesuai 3
Apabila sebagian besar isi sesuai 2
Apabila sebagian besar isi tidak 1
sesuai

1. Score maksimal = 3 x 4 =12

2. Nilai maksimal = 100
3. Nilai siswa = score perolehan x 100
score maksimal

Rubrik Penilaian Writing

NO ASPEK URAIAN SCORE

1 Pemilihan Diction Apabila pilihan kata benar semua 3
Apabila pilihan kata sebagian besar 2
benar 1
Apabila pilihan kata sebagian besar
salah
2 Kesesuaian struktur Apabila struktur kalimat sesuai 3
kalimat Apabila struktur kalimat sebagian 2
besar sesuai
Apabila struktur kalimat sebagian 1
besar tidak sesuai
3 Kesesuaian Isi Apabila isi sesuai 3
Apabila sebagian besar isi sesuai 2
Apabila sebagian besar tidak sesuai 1
1. Score maksimal = 3 x 3 =9
2. Nilai maksimal = 100
3. Nilai siswa = score perolehan x 100
score maksimal

4. Pembelajaran Remidial
 Pembelajaran Remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa Pembelajaran
ulang atau Penugasan terkait penggunaan ungkapan keharusan dan larangan.

5. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa Penugasan untuk
menyusun dialogue menanyakan dan menyatakan informasi tentang ungkapan keharusan dan
larangan.
I. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Jurnal penilaian sikap
c. Karakter : Kerja sama dan santun
d. Contoh instrument

1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Instrumen Penilaian:
1) Kisi Kisi Soal
NO NO INDIKATOR SOAL NO SOAL
KD
1 3.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan Soal A
keharusan dan larangan yang terdapat pada teks.

2) Soal A

1. Lina : Can I use your pen?

Dayu : Sure. Take the green one. Dont use the red one. Theres no ink on it.
2. Udin : Is this seat taken? Can I sit here?
Edo : No, the chairs leg is loose. Dont sit on it. Please take the seat near the
window.
3. Siti : Lets wrap the gift for Lina. Can we it on your table?
Beni : Please do, but dont make a mess.
4. Udin : Its very cold. Lets wear our jacket.
Edo : Sure. I have two jackets.
Dont forget to wash before you return it to me, ok?
5. Dayu : Hey, Lina is a girl. Can I buy her a baby doll?

complete the following sentences according to the speakers statements. The first one has
been done for you.

1. Lina ask permission :

2. Udin ask permission :
3. Siti gives invitation :
4. Udin gives ivitation :
5. Dayu gives permission :
 3) Kunci Jawaban
A 1. Can I use your pen ?
2. Can I sit here ?
3. Lets wrap the gift for Lina.
4. Lets wear our jacket.
5. Can I buy her a baby doll?

4) Pedoman Penilaian
1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 2
2. Skor maksimal adalah 10
3. Nilai maksimal adalah 100
4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100
skor maksimal

2. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Kinerja
b. Instrumen Penilaian :
1) Kisi Kisi Soal
NO NO INDIKATOR SOAL NO SOAL
KD
1 4.3 Peserta didik mampu membuat teks transaksional Soal B
tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi tentang ajakan dan meminta ijin.

2) Soal B
Make a dialog between two people about asking , giving invitation and permission.

3) Kunci Jawaban (Contoh)

Soal B :

Adi : Hi, Udin. How are you?

Udin : Im fine.
Adi : Glad to hear it.
Udin : By the way, have you received a birthday invitation from Lina?
Adi : Yes, I have.
Udin : Will you come then?
Adi : Im afraid I cant because Ill have a badminton competition on that day. Lets buy a birthday
gift for
her. I hope you dont mind giving it to her on her birthday.
Udin : Of course.
Adi : Lets go then!
Udin : Okay.

4) Pedoman Penilaian

Soal B
Rubrik Penilaian Speaking
NO ASPEK URAIAN SCORE
1 Fluency Apabila sangat lancar 3
Apabila lancar 2
Apabila kurang lancar 1
2 Pronouncation Apabila ucapan semua benar 3
 Apabila sebagian besar ucapan 2
benar 1
Apabila sebagian besar ucapan
salah
3 Intonation Apabila intonasi semua benar 3
Apabila intonasi sebagian besar 2
benar 1
Apabila intonasi sebagian besar
salah
4 Isi Apabila isi sesuai 3
Apabila sebagian besar isi sesuai 2
Apabila sebagian besar isi tidak 1
sesuai

1. Score maksimal = 3 x 4 =12

2. Nilai maksimal = 100
3. Nilai siswa = score perolehan x 100
score maksimal

Rubrik Penilaian Writing

NO ASPEK URAIAN SCORE

1 Pemilihan Diction Apabila pilihan kata benar semua 3
Apabila pilihan kata sebagian besar 2
benar 1
Apabila pilihan kata sebagian besar
salah
2 Kesesuaian struktur Apabila struktur kalimat sesuai 3
kalimat Apabila struktur kalimat sebagian 2
besar sesuai
Apabila struktur kalimat sebagian 1
besar tidak sesuai
3 Kesesuaian Isi Apabila isi sesuai 3
Apabila sebagian besar isi sesuai 2
Apabila sebagian besar tidak sesuai 1
1. Score maksimal = 3 x 3 =9
2. Nilai maksimal = 100
3. Nilai siswa = score perolehan x 100
score maksimal

3. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran Remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa Pembelajaran
ulang atau Penugasan terkait penggunaan ungkapan keharusan dan larangan.

4. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa Penugasan untuk
menyusun dialogue menanyakan dan menyatakan informasi tentang ungkapan keharusan dan
larangan.

Asembagus, 14 Juni 2017

Guru Mata Pelajaran,

Riski Syamsi, S.Pd

Bambang
 Nur Laily H. S.S

LK KD. 3.2/4.2 PERTEMUAN IV

EXPERIENCE

A. Activity 1
Please read the following dialogues about giving instruction and prohibition
Dialogue 1.
Wini: Whats that Hari?
Hari: Oh..it is a registration form.
Wini: Registration? For what?
Hari: For an English debat competition.
Wini: You want to apply?
Hari: I want to, but I am not confident.
Wini: Oh come on! Your English is really good. Just do it!
Hari: You think so?
Wini: Yes of course!
Hari: Okay! I need to go now because this form must be submitted this noon if I want to follow the
competition.
Wini: Yeah! You should go now!

Dialogue 2.

Abi: Hello Umi What are you doing?

Umi:I am doing my homework.
Abi: Dont be lazy! You must do your homework at home
Umi:EmmBut, open your book!
Abi: What will you do? Remember, no cheating! Do it by yourself
Umi : I am sorry Abi, I will do my best.

B. Activity 2
Please practice the dialogues with your friend in front of the class!

GENERALIZATION

C. Activity 3
Please Write down some expression about giving instruction and prohibition that you find
in the dialogue above
1.
2.
3.
4.
5.etc

REINFORCEMENT
D. Activity 4

1. Lina : Can I use your pen?

 Dayu : Sure. Take the green one.
Dont use the red one. Theres no ink on it.

2. Udin : Is this seat taken? Can I sit here?

Edo : No, the chairs leg is loose. Dont sit on it.
Please take the seat near the window.

3. Siti : Lets wrap the gift for Lina. Can we it on your table?
Beni : Please do, but dont make a mess.

4. Udin : Its very cold. Can I wear your jacket?

Edo : Sure. I have two jackets.
Dont forget to wash before you return it to me, ok?

5. Dayu : Hey, Lina is a girl. You can buy her a baby doll.
Dont buy her a car toy.

Now, complete the following sentences according to the speakers statements.

The first one has been done for you.

1. a. To ask a permission, Lina says : Can I use your pen?

b. To respond a permission, Dayu says : Sure. Take the green one.
c. To give a prohibition, Dayu says : Dont use the red one.

2. a. To ask a permission, Udin says ______________________________________ and

__________________________
b. To give a prohibition, Edo says ______________________________________ and
__________________________
c. To respond a permission, Edo says _____________________________________

3. a. To give an instruction Siti says _________________________________________

b. To ask for a permission Siti says_________________________________________
c. To respond a permission Beni says________________________________________
d. To give a prohibition Beni Says___________________________________________

4. a. To ask for a permission_______________________________________

b. To respond a permission________________________________________
c. To give a prohibition___________________________________________

5. a. To give an instruction_________________________________________
b. To give a prohibition___________________________________________

APLICATION

E. Activity 5
Write a dialogue between you and your friend about giving, asking instruction and prohibition.