Anda di halaman 1dari 81

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 1

MATA PELAJARAN BIOLOGI


SMA KOTA PEKANBARU

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Kelas XI (sebelas)

OLEH
__________________
SMA KOTA PEKANBARU

PEKANBARU

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 1–4
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan
KOMPETENSI DASAR : 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi
sel sebagai unit terkecil kehidupan
1.2 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
INDIKATOR : PERTEMUAN I-4 =
™ Menjelaskan komponen kimia sel.
™ Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari
hasil pengamatan.
™ Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar
literatur/penelusuran CD interaktif/internet.
™ Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya
™ Karya model sel.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN I-4 =
™ Menjelaskan komponen kimia sel.
™ Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari
hasil pengamatan.
™ Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar
literatur/penelusuran CD interaktif/internet.
™ Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya
™ Karya model sel.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN I-4 =
™ Komponen Kimiawi Sel
™ Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan
organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain
tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein.
™ Struktur sel dan fungsinya.
™ Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan
fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma,
nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai
fungsi khusus.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN I-4 =
™ Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen
kimiawi sel.
™ Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada
preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan.
™ Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur,
charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet.
™ Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur.
™ Membuat model sel hewan/sel tumbuhan.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 3
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN I-4 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah, laboratorium.
Alat:Mikroskop, silet/mikrotom,
Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer,
LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel
hewan/tumbuh-an, air.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN I-4 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, sikap, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel,
gambar sel hasil pengamatan, karya model sel), pengamatan
unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian,
kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 5-6
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan
KOMPETENSI DASAR : 1.3 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi
sel sebagai unit terkecil kehidupan
1.4 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
INDIKATOR : PERTEMUAN 5-6 =
™ Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.
™ Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing
sel tumbuhan dan hewan.
™ Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki
sel hewan dan sel tumbuhan.
™ Karya model sel hewan, bagian-bagian dan fungsinya.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 5-6 =
™ Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.
™ Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing
sel tumbuhan dan hewan.
™ Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki
sel hewan dan sel tumbuhan.
™ Karya model sel hewan, bagian-bagian dan fungsinya.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 5-6 =
™ Perbedaan sel hewan dan tumbuhan.
™ Organel sel hewan dan tumbuhan.
™ Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma, badan golgi,
mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus
dan nukleolus)

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 5-6 =
™ Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan
tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel
tumbuhan.
™ Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD
interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan
tumbuhan.
™ Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur
™ Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan
kelas.
™ Membuat model sel, bagian-bagian dan fungsinya.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 5

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 5-6 =


Sumber:Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium.
Alat:OHP/Komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 5-6 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian, karya model sel), pengamatan
unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian,
kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 7
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan
KOMPETENSI DASAR : 1.5 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi
sel sebagai unit terkecil kehidupan
1.6 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
INDIKATOR : PERTEMUAN 7 =
™ Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis.
™ Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis.
™ Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada
sel pada pengawetan bahan makanan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 7 =
™ Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis.
™ Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis.
™ Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada
sel pada pengawetan bahan makanan.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 7 =
™ Difusi
™ Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi
ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi.
™ Osmosis.
™ Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar
rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran
semipermiabel tanpa bantuan energi.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 7 =
™ Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan
kentang/bengkuang/pepaya/labu siam dan plasmolisis
dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja
kelompok.
™ Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis
dalam pengawetan bahan makanan.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 7 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, laboratorium.
Alat:OHP/komputer, LCD, difusi apparatus. pelubang gabus, pisau,
timbangan, piala kimia.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, kentang/pepaya/bengkuang./ labu
siam, air, gula., KMnO4.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 7

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 7 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan
konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes
pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 8
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan
KOMPETENSI DASAR : 1.7 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi
sel sebagai unit terkecil kehidupan
1.8 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
INDIKATOR : PERTEMUAN 8 =
™ Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif.
™ Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis
dan eksositosis
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 8 =
™ Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif.
™ Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis
dan eksositosis
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 8 =
™ Transpor aktif.
™ Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya
ion atau molekul zat melalui membran plasma.
™ Endositosis/eksositosis
™ Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes
cairan melalui membran.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 8 =
™ Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme
transpor aktif, endositosis dan eksositosis secara mandiri.
™ Menggali informasi dari berbagai literatur/CD
interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan
eksositosis dan contohnya.
™ Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil
kajian.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 8 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, CD interaktif.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 9

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 8 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber),
pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 9
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan
KOMPETENSI DASAR : 1.9 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi
sel sebagai unit terkecil kehidupan
1.10 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
INDIKATOR : PERTEMUAN 9 =
™ Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan
transpor lewat membran.
™ Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui
membranpengawetan bahan makanan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 9 =
™ Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan
transpor lewat membran.
™ Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui
membranpengawetan bahan makanan.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 9 =
™ Penerapan konsep transpor melalui membran.
™ Salah satu pemanfaatan konsep dilakukan untuk pengawetan
makanan, seperti pembuatan manisan, ikan asin dll.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 9 =
™ Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan
manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain, seperti buah
jambu air, buah ceremai, buah strawberi, rumput laut dll.*)
membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan
makanan.
™ *) Dapat dibelajarkan jaenis-jenis bahan makanan yang
diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing
daerah/wilayah.
A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 9 =


Sumber:Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, buah-buahan.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 9 =

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 11
Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (rancangan dan hasil percobaan), pengamatan unjuk
kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 10 – 11
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan


tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
INDIKATOR : PERTEMUAN I0-11 =
™ Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada
tumbuhan dari hasil pengamatan.
™ Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk
dan lokasinya.
™ Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan
gambar.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :
PERTEMUAN I0-11 =
™ Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada
tumbuhan dari hasil pengamatan.
™ Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk
dan lokasinya.
™ Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan
gambar.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN I0-11 =


™ Struktur jaringan tumbuhan.
™ Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem, epidermis,
klorenkim, parenkim, sklerenkim, kolenkim dan xilem, floem.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN I0-11 =
™ Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan
dari bagian akar, batang, daun, buah, dan bunga. *)
™ Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan
gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar
internet /charta.
™ Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk
dan lokasinya, berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan
dan kajian.
™ *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies
tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN I0-11 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet, lingkungan sekolah,
laboratorium.
Alat:Mikroskop, silet/mikrotom, kaca objek, kaca penutup, gelas

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 13
kimia, pipet, OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, Akar, batang, daun, buah, bunga
tumbuhan yang lunak, air.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN I0-11 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian, identifikasi
macam-macam jaringan), pengamatan unjuk kerja,
pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 12
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan


tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
INDIKATOR : PERTEMUAN 12 =
™ Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam
jaringan tumbuhan.
™ Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan
tumbuhan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 12 =
™ Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam
jaringan tumbuhan.
™ Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan
tumbuhan.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 12 =


™ Fungsi masing-masing jaringan.
™ Fungsi jaringan berbeda-beda sesuai letak, posisi, usia,
pengaruh faktor luar.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 12 =
™ Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan
tumbuhan.
™ Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan
struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar
melalui diskusi.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 12 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi,

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 12 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, tugas individu, unjuk kerja, ulangan.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 15
Bentuk instrumen:
™ Produk (resume kajian fungsi macam-macam jaringan
tumbuhan) pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian,
kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 13
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan


tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
INDIKATOR : PERTEMUAN 13 =
™ Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur
jaringan.
™ Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.
™ Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis
tumbuhan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 13 =
™ Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur
jaringan.
™ Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.
™ Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis
tumbuhan.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 13 =


™ Sifat Totipotensi.
™ Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk
memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat
melalui kultur jaringan.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 13 =
™ Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan.
™ Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat
kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas
mandiri.
™ Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu
tumbuhan.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 13 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi,

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 13 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, tugas individu, ulangan.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 17
Bentuk instrumen:
™ Produk (charta urutan proses kultur jaringan),pengamatan
sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 14 – 15
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan


tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
INDIKATOR : PERTEMUAN 14-15 =
™ Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil
pengamatan.
™ Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan
berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian.
™ Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada
tubuh hewan vertebrata/manusia

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 14-15 =
™ Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil
pengamatan.
™ Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan
berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian.
™ Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada
tubuh hewan vertebrata/manusia

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 14-15 =


™ Struktur jaringan hewan.
™ Jaringan hewan meliputi jaringan epitel, otot, tulang, saraf, dan
jaringan ikat.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 14-15 =
™ Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi menemukan
berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui
kerja kelompok.
™ Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan
gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar
internet /charta.
™ Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk
dan lokasinya, berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan
dan kajian.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 14-15 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium.
Alat:OHP/komputer, LCD
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 19
hewan/manusia.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 14-15 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian, identifikasi
macam-macam jaringan hewan/manusia), pengamatan unjuk
kerja, engamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 16
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan


tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
INDIKATOR : PERTEMUAN 16 =
™ Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan.
™ Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan
struktur, bentuk dan fungsinya.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 16 =
™ Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan.
™ Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan
struktur, bentuk dan fungsinya.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 16 =


™ Fungsi jaringan hewan vertebrata.
™ Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda
ditentukan oleh letak/posisi, usia, faktor luar.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 16 =
™ Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan
hewan melalui penugasan.
™ Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan
struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar
melalui diskusi.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 16 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan
hewan/manusia

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 21

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 16 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan
hewan/manusia), pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes
uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 17
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan


tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
INDIKATOR : PERTEMUAN 17 =
™ Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker.
™ Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker
™ Menunjukkan macam-macam kanker yang terjadi pada
manusia.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :
PERTEMUAN 17 =
™ Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker.
™ Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker
™ Menunjukkan macam-macam kanker yang terjadi pada
manusia.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 17 =
™ Tumor/kanker.
™ Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya
faktor pencetus, yang mengganggu kegiatan metabolisme.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 17 =
™ Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan
internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui
tugas kelompok.
™ Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang
tumor/kanker.
™ Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan
diskusi tentang tumor/kanker
A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 17 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang tumor/kanker.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 17 =
Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 23
™ Produk (hasil kajian literatur tentang tupmor/kanker),
pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 18
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
INDIKATOR : PERTEMUAN I8 =
™ Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang, sendi, dan otot
dalam sistem gerak
™ Menggambarkan struktur tulang, otot dan sendi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN I8 =
™ Struktur dan fungsi tulang, otot dan sendi pada manusia
™ Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada
tulang, yang berhubungan melalui persendian.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN I8 =
™ Melakukan kajian literatur menemukan struktur dan fungsi
tulang, sendi, dan otot.
™ Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta
persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan
antar tulang.
™ Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di
rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN I8 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, laboratorium.
Alat:OHP/komputer, LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca
penutup, gelas kimia, model rangka.
Bahan:
™ LKS, bahan ajar, bahan presentasi, tulang ayam, larutan HCl
10%

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN I8 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 25
Bentuk instrumen:
™ Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang),
pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda,
tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 19
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
INDIKATOR : PERTEMUAN 19 =
™ Menjelaskan keterkaitan tulang,otot & sendi dlm sistem gerak.
™ Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak
refleks.
™ Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan.
™ Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 19 =
™ Menjelaskan keterkaitan tulang, otot dan sendi dalam sistem
gerak.
™ Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak
refleks.
™ Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan.
™ Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 19 =


™ Proses gerak
™ Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut oot melalui gerakan
filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 19 =
™ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan
melalui diskusi kelompok.
™ Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan
menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan
pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok.
™ Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui
pemodelan.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 19 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, laboratorium.
Alat:OHP/komputer/LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca
penutup, statif, cawan petri.
Bahan:
™ LKS, bahan ajar, bahan presentasi, otot kodok, larutan
ringer, benang

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 27

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 19 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan),
pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda,
tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 20
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
INDIKATOR : PERTEMUAN 20 =
™ Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada
sistem gerak.
™ Menjelaskan cara menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit
pada sistem gerak.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 20 =
™ Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada
sistem gerak.
™ Menjelaskan cara menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit
pada sistem gerak.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 20 =


™ Kelainan/penyakit pada sistem gerak
™ Beberapa gangguan pada sistem gerak, seperti fraktura, artritis,
osteoartritis, skoliosis, hipertrofi, dll.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 20 =
™ Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet
menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi
pada sistem gerak.
™ Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya
menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut.
™ Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit
pada sistem gerak.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 20 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD
Bahan:
™ LKS, bahan ajar, bahan presentasi, CD interaktif.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 20 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, ulangan.
Bentuk instrumen:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 29
™ Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem
gerak), pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 21
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
INDIKATOR : PERTEMUAN 21 =
™ Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada
kerusakan sistem gerak.
™
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :
PERTEMUAN 21 =
™ Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada
kerusakan sistem gerak.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 21 =


™ Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/kerusakan sistem
gerak.
™ Perbaikan melalui ortopedi, penyambungan tulang
menggunakan pen dll.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 21 =
™ Menghimpun keterangan dari berbagai sumber
literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk
merehabilitasi kerusakan sistem gerak.
™ Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang
penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi
untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 21 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 21 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, ulangan.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 31
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi
merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes
pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 22-23
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
INDIKATOR : PERTEMUAN 22-23 =
™ Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah.
™ Menjelaskan fungsi darah.
™ Menggambarkan macam-macam sel darah
™ Menjelaskan fungsi darah, jantung, dan pembuluh darah
(arteri dan vena).
™ Menentukan golongan darahnya sendiri.
™ Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah.
™ Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 22-23 =
™ Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah.
™ Menjelaskan fungsi darah.
™ Menggambarkan macam-macam sel darah
™ Menjelaskan fungsi darah, jantung, dan pembuluh darah
(arteri dan vena).
™ Menentukan golongan darahnya sendiri.
™ Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah.
™ Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 22-23 =


™ Struktur dan fungsi darah
™ Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah,

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 22-23 =
™ Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan
darah.
™ Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk
menemukan struktur darah pada manusia.
™ Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia.
™ Melakukan tes golongan darah sendiri.
™ Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia.
™ Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 33

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 22-23 =


Sumber:Buku acuan yang relevan, laboratorium.
Alat:OHP/komputer, LCD, torso manusia, mikroskop, kaca objek,
kaca penutup, pembakar spiritus.
Bahan:
™ LKS, bahan ajar, bromtymolblue, korek api, darah., Serum
anti A-serum anti B, charta sel-sel darah manusia.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 22-23 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi
merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes
pilihan ganda,sikap, ulangan.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 24
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
INDIKATOR : PERTEMUAN 24 =
™ Menjelaskan berbagai alat-alat yang berkaitan dengan
peredaran darah.
™ Membedakan antara pembuluh vena dan arteri.
™ Membedakan peredaran darah balik & peredaran darah nadi.
™ Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah
panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 24 =
™ Menjelaskan berbagai alat-alat yang berkaitan dengan
peredaran darah.
™ Membedakan antara pembuluh vena dan arteri.
™ Membedakan peredaran darah balik dan peredaran darah nadi.
™ Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah
panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 24 =


™ Struktur alat peredaran darah
™ Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh
darah (arteri dan vena).
™ Proses peredaran darah manusia
™ Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup
melalui pembuluh darah.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 24 =
™ Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur
alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia
melalui diskusi .
™ Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran
internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 24 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD, torso manusia,
Bahan:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 35
™ LKS, bahan ajar, bahan presentasi, charta sistem peredaran
darah manusia

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 24 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi
merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes
pilihan ganda, sikap, ulangan.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 25
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
INDIKATOR : PERTEMUAN 25 =
™ Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran
darah.
™ Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada
sistem peredaran darah.
™ Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi
kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :


PERTEMUAN 25 =
™ Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran
darah.
™ Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada
sistem peredaran darah.
™ Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi
kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 25 =


™ Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah
™ Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia, leukimia, penyakit
jantung, thalasemia, arterosklerosis, kolesterol, diabetes.
™ Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran
darah
™ Penggunaan alat pacu jantung, penghambat pembekuan darah
pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup
manusia.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 25 =
™ Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan
penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem
peredaran darah manusia secara mandiri.
™ Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/
literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu
gangguan sistem peredaran darah.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 37

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 25 =


Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD, torso manusia,
Bahan:
™ LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto pemanfaatan
teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 25 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi
merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes
pilihan ganda, sikap, ulangan

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
PERTEMUAN KE - : 26
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
INDIKATOR : PERTEMUAN 26 =
™ Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.
™ Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan.
™ Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah
berbagai hewan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :
PERTEMUAN 26 =
™ Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.
™ Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan.
™ Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah
berbagai hewan.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 26 =
™ Peredaran darah hewan
™ Cacing, belalang, ikan, katak, reptil dan burung berbeda
dengan manusia.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 26 =
™ Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai
hewan menggunakan charta.
™ Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing
hewan .
™ Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan.
A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 26 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto/ charta
sistem peredaran berbagai hewan
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 26 =
Jenis tagihan:
Tugas kelompok, ulangan.
Bentuk instrumen:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 39
™ Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi
merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes
pilihan ganda,sikap, ulangan

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 27
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 27 =
™ Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari
selama 3 hari.
™ Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila
kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan.
™ Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa
protein, lemak, glukosa, amilum.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 27 =
™ Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari
selama 3 hari.
™ Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila
kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan.
™ Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa
protein, lemak, glukosa, amilum.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 27 =


™ Makanan
™ Zat makanan terdiri dari karbohidrat, lemak, protein, mineral
dan vitamin.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 27 =
™ Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama
3 hari meliputi jenis, jumlah dan komposisi makanan melalui

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 41
penugasan.
™ Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang
komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi.
™ Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas
normal selama 3 hari melalui kerja mandiri.
™ Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan
makanan yang umum dikonsumsi.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 27 =
Sumber:Buku acuan yang relevan., lingkungan rumah.
Alat:OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, pembakar spiritus,
penjepit tabung reaksi, lumpang dan alu, gelas kimia.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, berbagai bahan makanan, reagen
benedict, biuret, KI, air..

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 27 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi,
Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan),
pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan
ganda, tes uraian.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 28
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 28 =
™ Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan
manusia.
™ Menjelaskan proses pencernaan makanan, seperti karbohirat,
lemak, protein.
™ Membuat tabel alat/kelenjar, fungsi dan perubahan makanan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 28 =
™ Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan
manusia.
™ Menjelaskan proses pencernaan makanan, seperti karbohirat,
lemak, protein.
™ Membuat tabel alat/kelenjar, fungsi dan perubahan makanan

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 28 =


™ Sistem pencernaan makanan manusia
™ Sistem pencernaan mencakup struktur, fungsi dan proses
pencernanan makanan. Alat pencernaan seperti mulut,
kerongkongan, lambung, usus dan kelenjar seperti kelenjar
ludah, hati, kelenjar lambung, pankreas, kelenjar usus memiliki
fungsi khusus

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 28 =
™ Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 43
kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok.
™ Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet
menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa
karbohidrat, lemak dan protein di cerna.
™ Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta
perubahan makanan yang diubahnya.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 28 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD, torso.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, CD interaktif

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 28 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan
dan fungsinya), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes
uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 29
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 29 =
™ Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses hewan
ruminansia.
™ Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan
hewan ruminansia.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 29 =
™ Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses hewan
ruminansia.
™ Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan
hewan ruminansia.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 29 =


™ Pencernaan hewan ruminansia.
™ Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan
karena adanya perbedaan struktur.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 29 =
™ Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan
menggunakan charta dan literatur melalui diskusi .
™ Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan
makanan manusia dan hewan ruminansia.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 45
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 29 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD, torso.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, Charta pencernaan ruminansia

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 29 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan
ruminansia), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes
uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 46

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 30
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 30 =
™ Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada
sistem pencernaan makanan manusia.
™ Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi
penyakit/gangguan sistem pencernaan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 30 =
™ Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada
sistem pencernaan makanan manusia.
™ Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi
penyakit/gangguan sistem pencernaan

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 30 =


™ Penyakit/gangguan sistem pencernaan.
™ Gangguan pencernaan antara lain sembelit, tukak lambung dll.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 30 =
™ Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai
penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada
sistem pencernaan manusia.
™ Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara
menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem
pencernaan melalui diskusi.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 47

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 30 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 30 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil studi literatur dan internet),
pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 31
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 31 =
™ Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada
manusia.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 31 =
™ Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada
manusia.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 31 =


™ Struktur dan fungsi alat-alat pernafasan.
™ Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus,
bronkeolus, bonkeololus) yang membangun sistem yang khas.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 31 =
™ Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet
sistem pernafasan menemukan struktur alat-alat pernafasan
manusia.
™ Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan
fungsi alat-alat pernapasan manusia..

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 49

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 31 =


Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem
pernafasan manusia.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 31 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil studi literatur dan internet),
pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 32-33
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 32-33 =


™ Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia.
™ Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut.
™ Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan
Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 32-33 =
™ Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia.
™ Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut.
™ Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan
Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 32-33 =


™ Mekanisme Pernapasan pada manusia
™ Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang
terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga
dada..

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 32-33 =
™ Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali
perubahan-perubahan yang terjadi pada waktu melakukan
proses bernafas melalui kegiatan diskusi.
™ Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan
dada dan pernafasan perut.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 51
™ Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet
menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida
dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 32-33 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem
pernafasan manusia

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 32-33 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan,
pernafasan dada dan pernafasan perut), pengamatan sikap,
kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 34
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 34 =
™ Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan
burung.
™ Membedakan pernafasan manusia dan burung.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 34 =
™ Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan
burung.
™ Membedakan pernafasan manusia dan burung.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 34 =


™ Pernafasan hewan.
™ Pernafasan pada hewan bervariasi, misalnya dengan paru-paru,
insang, kulit, dan trakea.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 34 =
™ Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan
mandiri.
™ Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ
pernafasan burung melalui diskusi .
™ Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan
hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan
burung melalui penugasan kelompok..

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 53

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 34 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem
pernafasan burung.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 34 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan
diskusi), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 54

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 35
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 35 =
™ Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem
pernafasan.
™ Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada
sistem pernafasan.
™ Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk
membantu bernafas.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 35 =
™ Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem
pernafasan.
™ Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada
sistem pernafasan.
™ Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk
membantu bernafas.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 35 =


™ Kelainan dan penyakit yang terjadi.
™ Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis, tonsilitis,
diferti, emfisema dll.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 35 =
™ Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok, alkohol, dan obat-
obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 55
™ Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali
informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan
cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah
melalui kerja kelompok .

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 35 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 35 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok, alkohol dan
obat terlarang, pemanfaatan teknologi pada sistem
pernafasan), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes
uraian.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 36-37
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 36-37 =


™ Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi.
™ Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi.
™ Menjelaskan proses ekskresi, seperti keringat, urine, bilirubin
dan biliverdin, CO2 dan H2O (uap air).
™ Melakukan uji kandungan zat dalam urine.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 36-37 =
™ Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi.
™ Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi.
™ Menjelaskan proses ekskresi, seperti keringat, urine, bilirubin
dan biliverdin, CO2 dan H2O (uap air).
™ Melakukan uji kandungan zat dalam urine.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 36 – 37 =


™ Struktur dan fungsi alat-alat ekskresi manusia.
™ Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru, kulit, ginjal,
hati, yang mengekskresikan hasil metabolisme.
™ Proses ekskresi pada manusia.
™ Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru, hati, ginjal
dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 57

B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 36-37 =


™ Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai
organ ekskresi, letak, dan fungsinya melalui kegiatan
demonstrasi.
™ Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta
menemukan fungsi, proses masing-masing dan hasil akhir
yang dibuang alat eksresi manusia,
™ Mengkomunikasikan/mempresentasi-kan hasil analisis dan
kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru ,
hati, ginjal dan kulit.
™ Melakukan uji kandungan glukosa, protein, amoniak dalam
menggunakan reagen melalui kerja kelompok.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 36-37 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, rak tabung reaksi, gelas
kimia, pembakar spiritus.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, reagen benedict, biuret.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 36-37 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian dan diskusi , laporan hasil
kandungan zat dalam urin), pengamatan unjuk kerja,
pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 38
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 38 =
™ Membedakan struktur alat ekskresi ikan, cacing dan belalang
(ginjal).
™ Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia.
™ Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan, cacing dan
belalang.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 38 =
™ Membedakan struktur alat ekskresi ikan, cacing dan belalang
(ginjal).
™ Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia.
™ Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan, cacing dan belalang.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 38 =


™ Ekskresi pada hewan.
™ Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan
alat seperti kulit, ginjal, sel api, nefridia, dll.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 59

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 38 =


Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar berbagai alat ekskresi
hewan

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 38 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan),
pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 60

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 39
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 39 =
™ Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada
sistem ekskresi.
™ Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu
sistem ekskresi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 39 =
™ Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada
sistem ekskresi.
™ Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu
sistem ekskresi.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 39 =


™ Kelainan dan penyakit yang terjadi.
™ Gangguan pada sistem ekskresi, antara lain albuminaria,
nefritis, polyuria dll

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 39 =
™ Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan
berbagai penya-kit , penyebab dan pemanfaatan teknologi
pada gangguan/penyakit sistem ekskresi.
™ Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit
pada sistem ekskresi..
™ Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 61
kelainan/gangguan pada sistem eksresi.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 39 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar pemanfaatan
teknologi pada sistem ekskresi

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 39 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian dan diskusi), pengamatan sikap,
kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 62

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 40-41
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 40-41 =


™ Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf, endokrin,
dan alat-alat indera.
™ Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf, endokrin,
dan alat-alat indera)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 40-41 =
™ Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf, endokrin,
dan alat-alat indera.
™ Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf, endokrin,
dan alat-alat indera)

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 40-41 =


™ Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf, endokrin dan
indera).
™ Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi.
Hormon mengatur pertumbuhan, keseimbangan internal,
reproduksi dan tingkah laku. Alat indera sebagai reseptor
rangsang dari luar dilakukan oleh mata, telinga, lidah, hidung
dan kulit.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 40-41 =
™ Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran
internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 63
susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera pada manusia.
™ Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf, endokrin
dan alat-alat indera melalui kerja kelompok.
™ Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian
tentang susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera dalam
diskusi kelas.

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 40-41 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD, model alat-alat indera: mata, telinga,
kulit, hidung, pengecap.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf,
endokrin dan alat-alat indera

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 40-41 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf, endokrin,
alat-alat indera), tes lisan, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan
ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 64

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 42-43-44
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 42-43-44 =


™ Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf, endokrin dan
alat-alat indera.
™ Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf, endokrin, dan
alat-alat indera,seperti pada pertumbuhan dan perkembangan,
proses mendengar, melihat, mengecap, meraba, mencium.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 42-43-44 =
™ Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf, endokrin dan
alat-alat indera.
™ Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf, endokrin, dan
alat-alat indera,seperti pada pertumbuhan dan perkembangan,
proses mendengar, melihat, mengecap, meraba, mencium.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 42,43,44 =


™ Proses regulasi (syaraf, endokrin, indera).
™ Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan
koordinasi yang mantap

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 42,43,44 =
™ Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan
saraf, endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan
demontrasi pemodelan seorang siswa, seperti proses
mengecap, melihat, mendengar, meraba, mencium dalam

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 65
diskusi.
™ Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran
internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan
proses kerja susunan syaraf, endokrin dan berbagai alat-alat
indera melalui kerja kelompok.
™ Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang
keterkaitan fungsi kerja syaraf, endokrin, dan indera.
A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 42,43,44 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera:
mata, telinga, kulit, hidung, pengecap.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf,
endokrin dan alat-alat indera

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 42,43,44 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian dan diskusi), pengamatan sikap,
kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 66

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 45
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 45 =
™ Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelain-an dan
penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf,
endokrin, dan alat-alat indera.
™ Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit
yang terjadi pada susunan syaraf, endokrin danalat-alat indera.
™ Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap
susunan syaraf/alat-alat indera.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 45 =
™ Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelain-an dan
penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf,
endokrin, dan alat-alat indera.
™ Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit
yang terjadi pada susunan syaraf, endokrin danalat-alat indera.
™ Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap
susunan syaraf/alat-alat indera.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 45 =


™ Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf, endokrin,
indera).
™ Beberapa gangguan sistem regulasi, antara lain hipertiroidime,
kretinisme, mabuk, gangguan kesadaran, mata rabun dsb

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 67

B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 45 =


™ Menggali informasi dari berbagai sumber
media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan
berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada
sistem regulasi (syaraf, endokrin, indera) melalui penugasan.
™ Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit
/pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai
gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba.
™ Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi
tentang pengaruh narkoba terhadap susunan
syaraf/indera.
A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 45 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera:
mata, telinga, kulit, hidung, pengecap.
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf,
endokrin dan alat-alat indera

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 45 =


Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian dan diskusi), pengamatan sikap,
kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 68

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 46
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 46 =
™ Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-
laki dan wanita.
™ Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan
makin matangnya sistem reproduksi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 46 =
™ Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-
laki dan wanita.
™ Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan
makin matangnya sistem reproduksi.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 46 =


™ Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki
dan wanita.
™ Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada
yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan
ada yang tampak dari luar tubuh.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 46 =
™ Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi
pada laki-laki dan wanita .
™ Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan
wanita.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 69
™ Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa
dengan kematangan sistem reproduksi dalam bersikap
terhadap nilai-nilai moral dan agama, seperti seks bebas,
hubungan di luar nikah dll

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 46 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD,
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 46 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap, kuis,
tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 47-48
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 47-48 =


™ Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur.
™ Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis.
™ Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 47-48 =
™ Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur.
™ Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis.
™ Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 47-48 =


™ Proses pembentukan sel kelamin
™ Proses pembentukan kelamin meliputi pembentukan sperma
dan sel telur

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 47-48 =
™ Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran
internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses
pembentukan sperma/sel telur.
™ Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari
bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 71
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 47-48 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD,
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 47-48 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap, kuis,
tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 49
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 49 =
™ Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
™ Menjelaskan proses menstruasi.
™ Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi.
™ Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 49 =
™ Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
™ Menjelaskan proses menstruasi.
™ Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi.
™ Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 49 =


™ Ovulasi
™ Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke
tuba fallopi untuk dibuahi.
™ Menstruasi.
™ Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari
setiap bulan. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan
makhluk hidup golongan primata.

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 73

B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 49 =


™ Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya
dalam kelompok.
™ Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan
siklus menstruasi menemukan proses dan tahapan menstruasi.
™ Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa
menstruasi

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 49 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD,
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan
siklus menstruasi.
™
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 49 =
Jenis tagihan:
Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian literatur, hasil refleksi diri)
pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 50
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 50 =
™ Mengidentifikasi proses fertilisasi, gestasi dan persalinan
™ Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 50 =
™ Mengidentifikasi proses fertilisasi, gestasi dan persalinan
™ Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 50 =


™ Fertilisasi, gestasi dan persalinan
™ ASI.
™ ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi,
terutama setelah proses kelahiran

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 50 =
™ Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi,
gestasi dan persalinan dalam kelompok.
™ Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas
tentang gestasi dan persalinan.
™ Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan
menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi
seorang bayi melalui tugas kelompok

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 75
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 50 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD,
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan
siklus menstruasi

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 50 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian literatur, hasil refleksi diri)
pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 76

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 51
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 51 =
™ Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang
terkait sistem reproduksi.
™ Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi
gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 51 =
™ Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang
terkait sistem reproduksi.
™ Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi
gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 51 =


™ Kelainan/penyakit yang terjadi.
™ Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi , antara lain
keputihan, kanker rahim, mandul dsb

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 51 =
™ Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada
sistem reproduksi pada berbagai sumber
literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan.
™ Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas
gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 77

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 51 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD,
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, gambar gangguan/kelainan pada
sistem reproduksi.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 51 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian literatur tentang
gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan
sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 78

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 52
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 52 =
™ Membedakan antigen dan antibodi.
™ Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme
pertahanan tubuh

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :


PERTEMUAN 52 =
™ Membedakan antigen dan antibodi.
™ Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme
pertahanan tubuh

II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 52 =


™ Antigen dan antibodi.
™ Antigen, benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali
dan dihancurkan. Antibodi, zat anti yang dihasilkan tubuh
untuk melawan benda asing tertentu

III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 52 =
™ Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui
diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang.
™ Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi
antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh

A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi


¾ Evaluasi

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 79
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 52 =
Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD,
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi.

VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 52 =


Jenis tagihan:
Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan
antibodi) pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes
uraian.

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 80

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
PERTEMUAN KE - : 53
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR : PERTEMUAN 53 =
™ Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap
benda asing.
™ Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :
PERTEMUAN 53 =
™ Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap
benda asing.
™ Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 53 =
™ Mekanisme pertahanan tubuh.
™ Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas, heteroimunitas
dan isoimunitas
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : ¾ Absensi
¾ Appersepsi dan Motivasi
¾ Menyebutkan KD, Indikator, KKM
¾ Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 53 =
™ Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya
kekebalan tubuh.
™ Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan
proses pembuatan vaksin untuk imunisasi.
A. KEGIATAN AKHIR : ¾ Menyimpulkan materi
¾ Evaluasi
¾ Pemberian tugas
¾ Menyebutkan materi berikutnya

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU


" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU " 81

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 53 =


Sumber:Buku acuan yang relevan, internet.
Alat:OHP/komputer, LCD,
Bahan:
™ LKS, bahan presentasi, charta/gambar kegiatan imunisasi
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 53 =
Jenis tagihan:
Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
™ Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan
sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________
NIP. NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU