Anda di halaman 1dari 31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU


Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 TM (9 JP)
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan Logika Dan Algoritma Komputer
4.1 Menggunakan Fungsi-Fungsi Perintah (Command)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan Logika Dan Algoritma Komputer
4.1 Menggunakan Fungsi-Fungsi Perintah (Command)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2.1 Sistem Komputer
3.2.2 Logika dan Algoritma Komputer
4.2.1 Command Prompt

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat mengenali Sistem
Komputer
2. Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat memahami Logika dan
Algoritma Komputer.
3. Setelah menggali informasi, peserta didik dapat memahami internal command
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian logika dan algoritma komputer
2. Pengertian perintah-perintah command pada sistem komputer
3. Fungsi dan jenis command pada sistem komputer

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dantanyajawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati pelbagai logika dan Menjelaskan secara umum materi
algoritma komputer tentang logika dan algoritma
komputer
Menanya Mendiskusikan pengertian Mengajukan pertanyaan yang
logika dan algoritma berkaitan dengan materi
komputer logika dan algoritma
komputer
Gurumeminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru mengawasi dan
membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Mengeksplorasi Mengeksplorasi pengertian Guru mengawasi dan membantu
logika dan algoritma komputer pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
Mengeksplorasi jenis logika untuk menguasai materi
dan algoritma komputer
Mengeksplorasi tujuan logika
dan algoritma komputer
Mengeksplorasi fungsi logika
dan algoritma komputer
Mengeksplorasi komponen
pendukung logika dan
algoritma komputer
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang Guru meminta tiap kelompok
logika dan algoritma komputer mengumpulkan data dari
pada sistem komputer buku-buku yang telah di baca
ataupun dari sumber lain
(internet, penjelasan guru)
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisis kesimpulan awal
dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
kan mempresentasikan hasil tentang logika dan algoritma
kesimpulan tentang logika dan komputer dalam bentuk
algoritma komputer pada sistem media (lisan dan tulisan)
komputer
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)


Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Penutup 5 menit Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi yang
belum jelas kepada guru. Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

2. Pertemuan Kedua dan Ketiga

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (225 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati pelbagai command Menjelaskan secara umum
pada sistem komputer tentang command pada sistem
komputer
Menanya Mendiskusikan pengertian Mengajukan pertanyaan yang
command pada sistem berkaitan dengan pengertian ,
komputer jenis,tujuan, fungsi dan
komponen pendukung
Mendiskusikan jenis
command pada sistem
command pada sistem
komputer
komputer
Guru meminta siswa
Mendiskusikan tujuan
mendiskusikan beberapa
command pada sistem
masalah yang ada pada materi
komputer
tersebut dalam kelompok.
Mendiskusikan fungsi
Guru membantu pelaksanaan
command pada sistem
diskusi agar siswa lebih
komputer
terangsang untuk semangat
Mendiskusikan komponen dalam diskusi dan guru juga
pendukung command pada mengambil nilai sikap siswa
sistem komputer
Mengeksplorasi Mengeksplorasi pengertian Guru mengawasi dan membantu
command pada sistem pelaksanaan eksplorasi agar siswa
komputer lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Mengeksplorasi jenis
command pada sistem
komputer
Mengeksplorasi tujuan
command pada sistem
komputer
Mengeksplorasi fungsi
command pada sistem
komputer
Mengeksplorasi komponen
pendukung command pada
sistem komputer
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang Guru meminta tiap kelompok
command pada sistem komputer mengumpulkan data dari
buku-buku yang telah di baca
ataupun dari sumber lain
(internet, penjelasan guru)
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisis kesimpulan awal
dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
kan mempresentasikan hasil tentang command pada
kesimpulan tentang command/ sistem komputer dalam
fungsi dasar perintah pada bentuk media (lisan dan
sistem komputer tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)


Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi yang
belum jelas kepada guru Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

H. Media, Alat/Bahan, dan SumberBelajar


1. Media : Laptop, LCD, pointer, Video
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. https://id.wikipedia.org/wiki/Perintah_DOS
2. https://sianu.wordpress.com/2009/04/07/internaleksterna
l-comman
3. https://fairuzelsaid.wordpress.com/2011/03/02/sistem-
operasi-daftar-lengkap-perintah-dos-command-prompt

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode Bentuk instrument


Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU
Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2 TM (6 JP)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan Metode Peta Minda
4.2 Membuat Peta Minda

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan metode peta minda
4.2. Membuat peta minda

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2.1 Pengertian peta minda
3.2.2 Manfaat peta minda
4.2.1 Kelebihan dan kekurangan peta minda

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggaliinformasi, peserta didik akan dapat mengenali peta minda
2. Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat memilih aplikasi dalam
membuat peta minda dengan percaya diri.
3. Setelah menggali informasi, peserta didik dapat membuat peta minda dengan
aplikasi
4. Setelah menggali informasi, peserta didik dapat membuat peta minda secara
menarik dengan percaya diri.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Peta-Minda
2. Manfaat Peta-Minda
3. Membuat Peta-Minda

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dantanyajawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (225 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati penerapan Peta- Menjelaskan secara umum
Minda tentang command pada sistem
komputer
Menanya Mendiskusikan tahap Mengajukan pertanyaan yang
persiapan membuat Peta- berkaitan dengan tahap
Minda persiapan, pelaksanaan dan
tindak lanjut pembuatan Peta
Mendiskusikan tahap
Minda
pelaksanaan pembuatan
Peta-Minda Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
Mendiskusikan tahap tindak
masalah yang ada pada materi
lanjut pembuatan Peta-Minda
tersebut dalam kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Mengeksplorasi Mengeksplorasi tahap Guru mengawasi dan membantu
persiapan membuat Peta- pelaksanaan eksplorasi agar siswa
Minda lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Mengeksplorasi tahap
pelaksanaan membuat Peta-
Minda
Mengeksplorasi tahap tindak
lanjut membuat Peta-Minda
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang Guru meminta tiap kelompok
Peta-Minda mengumpulkan data dari
buku-buku yang telah di baca
ataupun dari sumber lain
(internet, penjelasan guru)
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisis kesimpulan awal
dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan hasil membuat Hasil analisis dan simpulan
kan Peta-Minda tentang membuat Peta-Minda
dalam bentuk media (lisan
dan tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)


Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab dan
mengenai materi yang telah menyimpulkan tentang materi
dipelajari. yang disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi yang
belum jelas kepada guru Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

H. Media, Alat/Bahan, dan SumberBelajar


1. Media : Laptop, LCD, pointer, Video
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. Heriyanto, Gito Rolis, Muhammad Hasan, Simulasi Digital
SMK X, 2015, Yudistira
2. www.kajianpustaka.com, metode pembelajaran mind
map.

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan
Metode Bentuk instrument
Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU
Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 TM (9 JP)
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan
persuasif
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasive
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.3.1 Menjelaskan Macam-macam format paragraph pada dokumen
3.3.2 Merumuskan cara memformat paragraph pada dokumen dengan
menggunakan software pengolah kata
3.3.3 Menjelaskan fungsi penggunaan format paragraf
4.3.1 Melaksanakan hasil rumusan cara memformat paragraph pada dokumen
4.3.2 Menyajikan hasil format paragraph pada dokumen pengolah kata

D. Tujuan Pembelajaran
1) KD 3.3 Mengevaluasi Paragraf Deskriptif, Argumentatif, Naratif, Dan Persuasive
a. Menggali informasi dari referensi dan Melalui diskusi dalam kelompok
peserta didik dapat menjelaskan macam-macam format paragraph pada
dokumen secara santun dan menghargai pendapat pihak lain
b. Melalui diskusi peserta didik dapat merumuskan cara memformat paragraph
pada dokumen dan bekerjasama secara tertib
2) KD 4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata
a. Melalui praktik peserta didik memperoleh cara format paragraph pada
dokumen dan bekerjasama secara tertib.
b. Melalui praktik peserta didik menyajikan hasil format paragraph dengan
kerjasama dan tertib

E. Materi Pembelajaran
1. Cara format paragraph pada dokumen
2. Fungsi penggunaan format paragraph
3. Ujicoba format paragraph pada dokumen pengolah kata

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dan tanyajawab

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati macam- Menjelaskan secara umum
macam format paragraph, cara macam-macam format paragraph,
memformat paragraph, dan cara memformat paragraph, dan
fungsi penggunaan format fungsi penggunaan format
paragraph paragraph
Menanya Mendiskusikan macam- Mengajukan pertanyaan yang
macam format paragraph berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Mediskusikan cara
memformat paragraph Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
Mendiskusikan fungsi
masalah yang ada pada
penggunaan format
materi tersebut dalam
paragraph
kelompok.
Menjawab pertanyaan yang
Guru membantu pelaksanaan
diajukan oleh guru
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Mengeksplorasi Mengeksplorasi cara format Guru mengawasi dan membantu
paragraph pada dokumen pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
Mengeksplorasi cara untuk menguasai materi
pengaturan format
paragraph pada dokumen
Mengeksplorasi cara
penggunaan format
paragraph
Mengeksplorasi tentang
pengaplikasian format
paragraph pada dokumen
Mengasosiasi Membandingkan macam-macam Menganalisis dan
format paragraph, cara menyimpulkan informasi/data
memformat paragraph, dan tentang melakukan format
fungsi penggunaan format paragrah dan fungsinya dari
paragraph dari beberapa beberapa software serta
software kemudian diambil kelebihan dan kekurangannya
kesimpulan
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
kan mempresentasikan hasil tentang melakukan format
kesimpulan tentang macam- paragrah dan fungsinya dari
macam format paragraph, cara beberapa software dalam
memformat paragraph, dan bentuk media (lisan dan
fungsi penggunaan format tulisan)
paragraph
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya
Penutup (15 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

2. Pertemuan Kedua dan Ketiga

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (255 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati proses format Menjelaskan secara umum cara
paragraph pada dokumen melakukan format paragrah

Menanya Mendiskusikan proses format Mengajukan pertanyaan yang


paragraph pada dokumen berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Mendiskusikan proses
pengaturan format Guru meminta siswa
paragraph pada dokumen mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
Mendiskusikan penggunaan
materi tersebut dalam
format paragraph
kelompok.
Mendiskusikan
Guru membantu pelaksanaan
pengaplikasian format
diskusi agar siswa lebih
paragraph pada dokumen
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Mengeksplorasi Mengeksplorasi proses Guru mengawasi dan membantu
format paragraph pada pelaksanaan eksplorasi agar siswa
dokumen lebih terangsang dan semangat
Mengeksplorasi proses untuk menguasai materi
pengaturan format
paragraph pada dokumen
Mengeksplorasi penggunaan
format paragraph
Mengeksplorasi tentang
pengaplikasian format
paragraph pada dokumen
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang Menganalisis dan
format paragraph pada menyimpulkan informasi/data
dokumen tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
kan mempresentasikan hasil tentang melakukan format
kesimpulan tentang cara paragrah dan fungsinya dari
melakukan format paragrah beberapa software dalam
pada dokumen bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)


Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif
J. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Power point, LCD, Software Pengolah Kata
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. Heriyanto, Gito Rolis, Muhammad Hasan, Simulasi
Digital SMK X, 2015, Yudistira
2. internet

K. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode Bentuk instrument


Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU
Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 TM (9 JP)
Kompetensi Dasar : 3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
4.3 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.4.1 Mencontohkan operasi perhitungan
3.4.2 Mencontohkan operasi logika
3.4.3 Menerapkan operator perhitungan pada operasi perhitungan
3.4.4 Menerapkan operator logika pada operasi logika
4.4.1 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
4.4.2 Mendemonstrasikan operasi perhitungan dengan perangkat lunak pengolah
angka berdasarkan tugas
4.4.3 Mendemonstrasikan operasi logika dengan perangkat lunak pengolah angka
berdasarkan tugas

D. Tujuan Pembelajaran
1) KD 3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
Setelah melakukan diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Mengelompokkan jenis operasi dan operator perhitungan
b. Mengelompokkan jenis operasi dan operator logika
c. Menentukan teknik operasi perhitungan dengan menggunakan operator perhitungan
sesuai prosedur dengan percaya diri
d. Menentukan teknik operasi logika dengan menggunakan operator logika sesuai
prosedur dengan percaya diri
2) KD 4.3 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
a. Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka sesuai prosedur dengan percaya
diri
b. Mendemonstrasikan operasi perhitungan berdasarkan tugas sesuai prosedur
dengan percaya diri
c. Mendemonstrasikan operasi logika berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan
percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis operasi perhitungan
2. Jenis operasi logika
3. Teknik operasi perhitungan
4. Teknik operasi logika
(Materi Pelajaran Terlampir)

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tugas dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati contoh-contoh Menjelaskan secara umum
operasi perhitungan, operator macam-macam operator
perhitungan dan logika serta perhitungan dan logika serta
cara penerapannya dan cara penerapannya dan fungsinya
fungsinya
Menanya Mendiskusikan jenis operator berkaitan dengan materi. Dari
perhitungan modul yang telah diberikan
Mendiskusikan jenis operator Guru meminta siswa
logika mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
Mendiskusikan teknik
materi tersebut dalam
operator perhitungan
kelompok.
Mendiskusikan teknik
Guru membantu pelaksanaan
operator logika
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Mengeksplorasi Mengeksplorasi jenis Guru mengawasi dan membantu
operator perhitungan data pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
Mengeksplorasi jenis untuk menguasai materi
operator logika
Mengeksplorasi teknik
operator perhitungan
Mengeksplorasi teknik
operator logika
Mengasosiasi Membandingkan macam-macam Menganalisis dan
operator perhitungan dan logika menyimpulkan informasi/data
serta cara penerapannya dan tentang operator perhitungan
fungsinya dari beberapa dan logika serta cara
software kemudian diambil penerapannya dan fungsinya
kesimpulan dari beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang operator perhitungan
dan logika dan cara
penerapannya dari beberapa
software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
kan mempresentasikan hasil tentang operator perhitungan
kesimpulan tentang macam- dan logika serta cara
macam operator perhitungan penerapannya dan fungsinya
dan logika serta cara dari beberapa software dalam
penerapannya dan fungsinya bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)


Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
Menanyakan materi bersahabat dan komunikatif.
yangbelum jelas kepada Menyimpulkan materi yang
guru disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam
penutup secara komunikatif

2. Pertemuan Kedua dan Ketiga

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (255 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati proses Pengelolaan Menjelaskan secara umum cara
data menggunakan fungsi logika melakukan operasi perhitungan
dan operasi perhitungan data dan operasi logika dengan benar
pada software pengolah angka
Menanya Mendiskusikan jenis operasi Mengajukan pertanyaan yang
perhitungan data berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Mendiskusikan jenis operasi
logika Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
Mendiskusikan teknik operasi
masalah yang ada pada
perhitungan
materi tersebut dalam
Mendiskusikan teknik operasi kelompok.
logika
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Mengeksplorasi Mengeksplorasi jenis operasi Guru mengawasi dan membantu
perhitungan data pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
Mengeksplorasi jenis operasi untuk menguasai materi
logika
Mengeksplorasi teknik
operasi perhitungan
Mengeksplorasi teknik
operasi logika
Mengasosiasi Membandingkan cara Menganalisis dan
melakukan operasi perhitungan menyimpulkan informasi/data
dan operasi logika beberapa tentang melakukan operasi
software kemudian diambil perhitungan dan operasi logika
kesimpulan dari beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang operasi perhitungan
dan operasi logika dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
kan mempresentasikan hasil tentang melakukan operasi
kesimpulan tentang cara perhitungan dan operasi logika
melakukan operasi perhitungan dari beberapa software dalam
dan operasi logika dari beberapa bentuk media (lisan dan
software tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)


Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

L. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media : Power point, LCD, Software Pengolah Angka
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. Heriyanto, Gito Rolis, Muhammad Hasan, Simulasi Digital
SMK X, 2015, Yudistira
2. internet

M. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode Bentuk instrument


Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU
Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 4 TM (12 JP)
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide
3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif
4.5 Membuat slide untuk presentasi
4.6 Melakukan presentasi yang efektif

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide
3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif
4.5 Membuat slide untuk presentasi
4.6 Melakukan presentasi yang efektif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.4.1 Menjelaskan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide melalui software
presentasi
3.4.2 Memberikan contoh teknik presentasi yang efektif
3.4.3 Menerapkan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide
3.4.4 Menerapkan teknik presentasi yang efektif
4.4.1 Mengoperasikan perangkat lunak presentasi
4.4.2 Mendemonstrasikan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide
4.4.3 Mendemonstrasikan presentasi yang efektif
D. Tujuan Pembelajaran
1) KD 3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
Setelah melakukan diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Menjelaskan dan menentukan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide dalam
software presentasi
b. Menjelaskan dan menentukan teknik presentasi yang efektif
2) KD 4.3 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
a. Mengoperasikan perangkat lunak presentasi sesuai prosedur dengan percaya diri
b. Mendemonstrasikan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide dalam software
presentasi berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
c. Mendemonstrasikan dan melakukan teknik presentasi yang efektif berdasarkan
tugas sesuai prosedur dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis slide
2. Fungsi software presentasi
3. Teknik-teknik presentasi
4. Fungsi presentasi
5. Fitur-fitur dalam software presentasi
6. Fitur yang tepat untuk pembuatan slide
7. Pengelolaan slide presentasi
8. Presentasi yang menarik dan tidak membosankan

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tugas dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati pelbagai presentasi Menjelaskan secara umum
macam-macam model presentas
Menanya Mendiskusikan definisi dan Mengajukan pertanyaan yang
jenis-jenis presentasi berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Mendiskusikan fungsi software
presentasi Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
Mendiskusikan fitur-fitur
masalah yang ada pada
software presentasi
materi tersebut dalam
Mendiskusikan fitur yang tepat kelompok.
untuk membuat slide
Guru membantu pelaksanaan
Mendiskusikan pengelolaan diskusi agar siswa lebih
slide presentasi terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Mengeksplorasi Mengeksplorasi definisi dan Guru mengawasi dan membantu
jenis-jenis presentasi pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
Mengeksplorasi fungsi untuk menguasai materi
software presentasi
Mengeksplorasi fitur-fitur
software presentasi
Mengeksplorasi fitur yang
tepat untuk membuat slide
Mengeksplorasi pengelolaan
slide presentasi
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang Menganalisis dan
fitur yang tepat untuk menyimpulkan informasi/data
pembuatan slide tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
mempresentasikan hasil tentang operator perhitungan
kan
kesimpulan tentang hasil dan logika serta cara
pelbagai membuat slide untuk penerapannya dan fungsinya
presentasi dari beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)


Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada Menyimpulkan materi yang
guru disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam
penutup secara komunikatif

2. Pertemuan Ketiga dan Keempat

Pendahuluan (10 menit)


1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (255 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati pelbagai Menjelaskan secara umum cara
presentasi yang efektif membuat slide presentasi dan
cara menyampaikan presentasi
yang efektif dengan benar pada
software presentasi
Menanya Mendiskusikan teknik-teknik Mengajukan pertanyaan yang
presentasi berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Mendiskusikan fungsi
presentasi Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
Mendiskusikan presentasi
masalah yang ada pada
yang menarik dan tidak
materi tersebut dalam
membosankan
kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Mengeksplorasi Mengeksplorasi teknik-teknik Guru mengawasi dan membantu
presentasi pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
Mengeksplorasi fungsi untuk menguasai materi
presentasi
Mengeksplorasi presentasi
yang menarik dan tidak
membosankan
Mengasosiasi Membandingkan cara membuat Menganalisis dan
slide presentasi dan cara menyimpulkan informasi/data
menyampaikan presentasi yang tentang melakukan format
efektif dengan benar pada paragrah dan fungsinya dari
software presentasi di beberapa beberapa software serta
software kemudian diambil kelebihan dan kekurangannya
kesimpulan
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
kan mempresentasikan hasil tentang cara membuat slide
kesimpulan tentang cara presentasi dan cara
membuat slide presentasi dan menyampaikan presentasi
cara menyampaikan presentasi yang efektif dengan benar
yang efektif dengan benar pada pada software presentasi dari
software presentasi dari beberapa software dalam
beberapa software bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)


Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

H. Media, Alat/Bahan, dan SumberBelajar


1. Media : Power point, LCD, Software Presentasi
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. Heriyanto, Gito Rolis, Muhammad Hasan, Simulasi
Digital SMK X, 2015, Yudistira
2. internet
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode Bentuk instrument


Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
Lampiran 1 : Rubrik Penilaian Sikap : Kegiatan Diskusi

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP : KEGIATAN DISKUSI


Mapel : SIMKOMDIG
KD : _________________
Kelas/Smt : X ____/ Ganjil

Aspek Yang dinilai

Menghargai Pendapat
teman/Toleransi
Tangung Jawab

kesantunan
Jml

Kerjasama
N0 Nama Peserta didik Disiplin Nilai
skor

Aktif

Pedoman pen Skoran Kriteria Nilai


4 : Baik sekali A : 85 100 (Sangat Baik )
3 : Baik B : 70-84 (Baik)
2 : Cukup C : 60 69 (Cukup)
1 : Kurang D : <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
Skor perolehan
= Skor Maksimal (24) x 100
Lampiran 2 : Rubrik Penilaian Kinerja : Kegiatan Praktek

RUBRIK PENILAIAN KINERJA : KEGIATAN PRAKTEK


Mapel : SIMKOMDIG
KD : _________________
Kelas/Smt : X ____/ Ganjil

Aspek Penilaian

Sistematika Pengerjaan

Waktu Pelaksanaan
Penggunaan Alat

Hasil Praktek

Keselamatan
Jml
N0 Nama Peserta didik Kesiapan Nilai
skor

Pedoman pen Skoran Kriteria Nilai


4 : Baik sekali A : 85 100 (Sangat Baik )
3 : Baik B : 70-84 (Baik)
2 : Cukup C : 60 69 (Cukup)
1 : Kurang D : <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
Skor perolehan
= Skor Maksimal (24) x 100
Lampiran 3 : Pedoman Penilaian Afektif Peserta Didik

PEDOMAN PENILAIAN AFEKTIF PESERTA DIDIK


SKOR
NO. INDIKATOR
4 3 2 1
Selalu mengikuti Absen mengikuti Absen mengikuti Absen mengikuti
pelajaran dan mata pelajaran 1- matapelajaran 3 matapelajaran
Kehadiran hadir tepat waktu 2 kali dan s.d 5 kali dan lebih dari 5 kali
1
peserta didik terlambat kurang terlambat 5 s.d 10 dan terlambat
dari 5 menit menit lebih dari 10
menit
- Aktif dalam - Aktif dalam - Jarang - Tidak pernah
mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan
pendapat yang pendapat yang pendapat pendapat
baik baik tetapi
- Jarang - Tidak pernah
penyampaianny
Keaktifan - Bertanya saat bertanya bertanya
2 a kurang baik
peserta didik pembelajaran
berlangsung - Jarang bertanya
saat
pembelajaran
berlangsung
Mendengarkan Mendengarkan Terkadang Tidak begitu
Keseriusan penjelasan dari penjelasan dari mendengarkan mendengarkan
3 guru dengan guru tapi sesekali penjelasan dari penjelasan dari
peserta didik
seksama bercanda guru banyak bercanda
Tertib dan tidak Tertib, tapi Sering Sering
menimbulkan sesekali menimbulkan menimbulkan
Ketertiban kegaduhan di menimbulkan kegaduhan dalam kegaduhan
4
dalam kelas dalam kelas kegaduhan dalam kelas (3-5 kali) dalam kelas (> 5
kelas (1-3 kali) kali)
Bertanggungjawab Kurang Kurang Tidak bisa
dan bisa bertanggungjawab bertanggungjawab bertanggung
Bertanggung
bekerjasama tapi bisa dan kurang bisa jawab dan tidak
5 jawab dan
dalam kelompok bekerjasama bekerjasama bisa bekerja
kerjasama
dalam kelompok dalam kelompok sama dalam
kelompok
Lengkap, benar Lengkap, kurang Kurang lengkap, Tidak lengkap
Penyelesaian dan tepat waktu benar dan tepat kurang benar dan dan terlambat
6 dalam waktu dalam tepat waktu dalam dalam
tugas belajar
pengumpulan pengumpulan pengumpulan pengumpulan

Pedoman pen Skoran Kriteria Nilai


4 : Baik sekali A : 85 100 (Sangat Baik )
3 : Baik B : 70-84 (Baik)
2 : Cukup C : 60 69 (Cukup)
1 : Kurang D : <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
Skor perolehan
= Skor Maksimal (24) x 100
Lampiran 4 : Lembar Observasi Sikap Spiritual

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Nama Peserta Didik : . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. ..


Kelas : . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. ..
Tanggal Pengamatan : . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. ..
Materi Pokok : . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. ..
Aspek Penilaian

Mengucapkan rasa syukur atas


Berdoa sebelum dan sesudah

Mengungkapkan kekaguman
Memberi salam sebelum dan

atas karunia Tuhan secara


sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
melakukan sesuatu

karunia Tuhan

lisan/ tulisan
Jml
N0 Nama Peserta didik Nilai
skor

Pedoman pen Skoran Kriteria Nilai


4 : Baik sekali A : 85 100 (Sangat Baik )
3 : Baik B : 70-84 (Baik)
2 : Cukup C : 60 69 (Cukup)
1 : Kurang D : <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
Skor perolehan
= Skor Maksimal (16) x 100

4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan