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NDICE

I. OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIN ............................................................... 3


1.1 Objetivo General.......................................................................................... 3
1.2 Objetivos Especficos .................................................................................. 4
II. DIAGNSTICO PRELIMINAR DEL REA GEOGRFICA DE ACCIN DE LA
ONG ...................................................................................................................... 4
2.1. Ubicacin Geogrfica del rea de Accin de la Organizacin ....................... 4
2.2. Anlisis poblacional ................................................................................ 6
2.3. ndice de poblacin por edades .............................................................. 6
2.4. ndice de Pobreza ................................................................................... 8
III. DIAGNSTICO PRELIMINAR DE LOS SECTORES DE TRABAJO DE LA
ONG ...................................................................................................................... 9
3.1. Educacin ............................................................................................... 9
3.2. Salud ..................................................................................................... 11
3.3. Entrenamiento en Liderazgo ................................................................. 13
IV. POBLACIN META ...................................................................................... 14
V. COBERTURA POBLACIONAL ..................................................................... 15
VI. METODOLOGIA DE TRABAJO ................................................................... 16
6.1. Enfoque Metodolgico ........................................................................... 16
6.2. Pilares Metodolgicos ............................................................................ 18
6.3. Metodologa de Financiamiento ............................................................. 18
6.4. Proceso de desembolso de fondos ........................................................ 19
VII. RESULTADOS ESPERADOS IDENTIFICACION DE INDICADORES...... 20
7.1. Resultado del desarrollo Socio- emocional ............................................ 20
7.2. Resultado del Desarrollo Fsico ............................................................. 21
7.3. Resultado del Desarrollo cognitivo......................................................... 23
7.4. Resultado del Liderazgo de Servicio del PDL ....................................... 25
VIII. SISTEMA DE EVALUACIN ....................................................................... 26
IX. NOMINA PERSONAL PROFESIONAL ........... Error! Bookmark not defined.
ANEXO 28

2
INFORME FINAL DE ACTIVIDADES

ANTECEDENTES

La pobreza es una condicin caracterizada por la privacin de la satisfaccin de las


necesidades humanas bsicas, la negacin de oportunidades, y la deficiencia de los recursos
internos que no permiten que una persona alcance su potencial humano.

En este contexto Compassion International Incorporated, organizacin sin fines de lucro, lleva
adelante el Programa. de Desarrollo al Liderazgo, reconociendo que la pobreza se manifiesta
actualmente en la falta de oportunidad, de atencin en salud, alimentacin, enseanza e
informacin; que hace que estos jvenes pierdan la esperanza. Es por eso que el PDL al
proporcionarles oportunidad de desarrollo al liderazgo, quiere erradicar la pobreza, no solo
econmica sino tambin la de sus mentes, apoyndoles y motivndoles a concluir sus estudios
univerasitarios para que puedan ser profesionales de impacto.

1. DESCRIPCIN GENERAL DEL PROGRAMA

El Programa de Desarrollo al Liderazgo (PDL) es un programa bsico diseado para


proporcionar una educacin universitaria, formacin y capacitacin de liderazgo con valores
humanos a graduados y graduadas sobresalientes. El PDL los prepara para ser lderes
reconocidos y colaboradores en diversos campos de estudio.

Los beneficiarios del programa PDL, en un periodo de cinco aos, reciben la oportunidad para
desarrollar su potencial y convertirse en profesionales preparados y lderes de influencia en
sus comunidades. El PDL provee apoyo acadmico, entrenamiento de liderazgo, mentoreo y
discipulado.

I. OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIN

1.1 Objetivo General


La Organizacin a travs de su Programa de Desarrollo de Liderazgo (PDL) tiene como
objetivo general, crear oportunidades y poner a disposicin recursos para que los
graduados del PDL sean profesionales preparados y lderes de influencia en sus

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diversas expresiones de fe, comunidades y nacionalidades, reconocidos por su
carcter e influencia y sean personas que han sido enseadas a servir a los dems y
que se movilizan para contribuir a reducir la pobreza.

1.2. Objetivos Especficos

Los objetivos especficos del Programa de Desarrollo de Liderazgo (PDL) estn


enfocados en crear las oportunidades y poner a disposicin recursos para que
jvenes universitarios en necesidad logren:
Concluir su formacin acadmica al mismo tiempo que se capacitan con
herramientas tcnicas de apoyo a sus carreras profesionales.
Contar con herramientas tcnicas en temas de liderazgo a travs de los mdulos
curriculares del PDL y el apoyo de Mentores.
Reducir los riesgos inherentes que afectan su calidad de vida, formacin
profesional y de liderazgo.

1.3. Objetivos del Liderazgo

Mentoreados en su vida para la vida.


Impulsados en pasin por servicio para transformar sus comunidades y naciones.
El PDL ser el programa ms importante para estudiantes universitarios.

1.4. Objetivos de la Graduacin:

Haber concluido sus estudios a nivel licenciatura en una universidad autorizada y


acreditada.
Haber concluido los mdulos curriculares del programa de desarrollo de liderazgo.
Son profesionales que producen impacto en sus expresiones de fe, comunidades y
naciones.

2. REA GEOGRFICA DE ACCIN DE LA ONG

2.1. Ubicacin Geogrfica del rea de Accin de la Organizacin

4
El Programa de Desarrollo al Liderazgo fue implementado en los Departamentos de La Paz,
Cochabamba, Oruro y Santa Cruz. En tales departamentos del Pas jvenes y seoritas
gozaron de un Centro de Operaciones, con la comodidad y las condiciones para estudiantes
universitarios/universitarias.
GRAFICO N 1
Ubicacin Geogrfica De Accin

Fuente: Grafico extrado de internet

Los jvenes pertenecientes al programa, de manera individual tienen un trasfondo familiar,


sociocultural, econmica, etc que parten de las condiciones geogrficas, sociopolticos y
econmicos, etc, que caracterizan al Pas, en este contexto a continuacin se describe de
manera general las caractersticas y condiciones de la poblacin Boliviana, que sacan a la luz
la realidad de las condiciones de vida de los adolescentes y jvenes que ayudan a distinguir
los diferentes problemas y necesidades de dicha poblacin.

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2.2. Anlisis poblacional

La poblacin Boliviana no tiene una distribucin homognea entre los nueve Departamentos
del pas, pues se distingue a solo tres Departamentos con mayor nmeo de poblacin en
relacin a los dems Departamentos .El grfico muestra los datos censales de la poblacin a
nivel Departamental:
GRAFICO N 2
Poblacin Del Estado Plurinacional De Bolivia: Segn Censo Del 2012

3,000,000 2,706,351 2,655,084


2,500,000

2,000,000 1,758,143

1,500,000

1,000,000 823,517
576,153 494,178 482,196 421,196
500,000
110,436
0

Fuente: Elaboracin propia en base a Censo 2012

De acuerdo a los resultados del ltimo censo, los departamentos con mayor poblacin son La
Paz, Santa Cruz y Cochabamba, siendo La Paz el departamento con la mayor concentracin
de pobladores, seguido de Santa Cruz y Cochabamba.

El hecho de que los tres departamentos tengan ms poblacin implica mayor necesidad
econmica, mayor presupuesto para cubrir las necesidades bsicas de la poblacin. En este
sentido el trabajo de la Institucin fue oportuna y pertinente.

2.3. ndice de poblacin por edades


Tanto en el ltimo Censo como en los anteriores se han determinado que Bolivia es un Pas
Joven por cuanto la mayor poblacin es de adolescentes y jvenes, como se observa en los
siguientes cuadros:

6
GRAFICO N 3
Santa Cruz: Poblacin por edades segn censos 1992 - 2012

Crecimiento poblacional por edades


Censo, 1992-2012

4 , 0 (69.301)
65 y ms2 , 9 (37.257)
aos2 , 6 (21.604)

65 , 5 (1.147.428)
15a 64 59 , 4 (773.034)
aos 57, 0 (468.715)

30 , 5 (533.988)
0 a 14 37, 8 (491.828)
aos 40 , 4 (322.644)

0 10 20 30 40 50 60 70

Fuente: Programa de 1992 2001


Naciones Unidas 2012
para el Desarrollo (PNUD), 2015
GRAFICO N 4
La Paz: Poblacin por edades segn censos 1992 - 2012
Crecimiento poblacional por edades
Censo, 1992-2012

4 , 0 (69.301)
65 y ms 2 , 9 (37.257)
aos
2 , 6 (21.604)

65 , 5 (1.147.428)
15 a 64 59 , 4 (773.034)
aos
57, 0 (468.715)

30 , 5 (533.988)
0 a 14 37, 8 (491.828)
aos
40 , 4 (322.644)
0 10 20 30 40 50 60 70
1992 2001 2012
Fuente: Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), 2015

GRAFICO N 5
Cochabamba: Poblacin por edades segn censos 1992 - 2012

Crecimiento poblacional por edades Censo, 1992-2012

6 , 0 (69.025)
65 y ms 5, 1 (44.933)
aos 4 , 7 (29.258)

64 , 2 (732.661)
15 a 64 59 , 6 (525.204)
aos
56 , 8 (357.363)

29 , 7 (339.408)
0 a 14 35 , 3 (310.790)
aos
38 , 5 (242.493)
0 10 20 30 40 50 60 70
1992 2001 2012

Fuente: Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), 2015

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Como se observan en las grficas de manera comparativa, entre los censos de 1992 a 2001
la poblacin que comprende entre 0 y 14 aos sigue siendo la ms numerosa. De igual forma,
el Censo 2012 muestra por primera vez que la base de la pirmide poblacional se ha
estrechado, donde el grupo etario entre 0 a 4 aos es semejante a los grupos etarios de 10 a
14 y 15 a 19 aos a nivel nacional.

Por otro lado la Encuesta Nacional y de la Adolescencia y Juventud (ENAJ) en una


investigacin de muestreo probabilstico, donde el objeto de estudio y anlisis fueron las
personas con edades comprendidas entre 10 a 24 aos de edad, la cobertura geogrfica de
la encuesta comprendi diecisiete ciudades: La Paz, El Alto, Santa Cruz, Cochabamba,
Colcapirhua, Sacaba, Quillacollo, Sucre, Tarija, Yacuiba, Oruro, Trinidad, Riberalta,
Guayaramerin, Cobija y Potos. La encuesta fue realizada a 8,761 Adolescentes y Jvenes,
donde las proyecciones de poblacin total, realizadas por el Instituto Nacional de Estadstica,
para las diecisiete ciudades estimaron 5.611,843 habitantes, de esta cantidad 1.822,955
habitantes son poblacin adolescente y joven. Los/las adolescentes y jvenes representan a
un tercio de la poblacin total en las diecisiete ciudades estudiadas por la ENAJ, siendo las de
sexo femenino la ms numerosa que la poblacin adolescente y joven de sexo masculino.

En vista de estos datos, se puede comprender la necesidad de incrementar programas en


todas las reas de desarrollo para dar cobertura al desarrollo integral de los nios,
adolescentes y jvenes pues en el futuro sern parte determinante para el desarrollo del Pas,
Compassion International Incorporated contribuy oportunamente a esta demanda
importante.

2.4. ndice de Pobreza

La Unidad de Comunicacin y Difusin del Instituto Nacional de Estadstica INE, realiz la


publicacin de la CEPAL, que tiene el objeto de contribuir al avance de las polticas pblicas
para superar la pobreza y la desigualdad socioeconmica, donde se ratifica que Bolivia ha
reducido sus indicadores de pobreza y pobreza extrema (indigencia) en los ltimos aos, por
ejemplo el ao 2014 la pobreza extrema se lleg a 17,3%.
En efecto, con relacin a la pobreza extrema, el informe de la CEPAL indica que este indicador
disminuy de 21,8% a 18,8% en el perodo 2012-2013. Sin embargo, esta medicin lleg a

8
17,3% en 2014. Esto significa que, en los ltimos dos aos, alrededor de 400.000 bolivianos
dejaron esa condicin.
Sin embargo, aunque la disminucin de la pobreza es significativa, aun el resto del porcentaje
es alto, pues cada vida humana es importante por tonto se necesita seguir luchando contra la
Pobreza y Compassion International Incorporated se suma a ese propsito a travs de
mecanismos estratgicos dirigidos a adolescentes y jvenes bolivianos.

III. AREAS DE TRABAJO DE LA ONG

Compassion International Incorporated de acuerdo a su misin y visin, brind a seoritas


y jvenes oportunidades de desarrollo integral a travs de las reas de accin en Educacin,
Salud, y Entrenamiento en Liderazgo, aportando de esta manera al cumplimiento de sus
derechos en tales reas.

3.1. Educacin
La realidad educativa en el Pas es reflejada en los informes censales como en el caso del
censo 2012 donde se informa sobre los indicadores de alfabetismo, asistencia escolar y nivel
de instruccin. El alfabetismo considera a la poblacin de 15 aos a 18; la asistencia escolar
y a la poblacin de 19 aos en adelante a la educacin superior.
GRAFICO N 6
Adolescentes y Jvenes con acceso a la educacin segn censos 1992 - 2012

1,365,098

1,077,831
858,054
764,885
708,379
546,920

CENSO 1992 CENSO 2001 CENSO 2012


Adolescentes (15 -18) Jovenes (19-25)

Fuente: Elaboracin propia en base a Censo 2012

Se puede observar a travs de los tres ltimos censos que la Tasa de Asistencia Escolar
marcha en ascenso. La Tasa de Asistencia a la educacin superior para el tramo de edad de
19 a 25 aos es mayor al tramo de 15 a 19 aos, mostrando que si bien la asistencia en la

9
enseanza de educacin superior ha alcanzado casi hasta la universalidad (94%), el 65%
por ciento de las personas en edad de hacerlo asiste a la enseanza secundaria.

Otros estudios indican que el 40% de los adolescentes y jvenes tienen un logro educativo
inferior al adecuado para su edad. Con el abandono de estudios, los adolescentes y jvenes
paulatinamente acumulan mayor rezago educativo, limitando sus oportunidades. Las
principales razones para que adolescentes y jvenes abandonen sus estudios son: trabajo
(37%), falta de dinero (19%) y embarazo (17%). Las barreras econmicas constituyen una
mayor limitacin para acceder a la educacin a partir de los 15 aos de edad.

Diferencias de gnero indican la existencia de barreras econmicas que impiden que los
hombres estudien, mientras que labores domsticas y de reproduccin son las barreras que
no permiten continuar estudios para mujeres.

Compassion International Incorporated impuls el acceso a la educacinde secundaria y


superior de adolescentes y jvenes, pues considera a la educacin como parte importante
para ayudar a romper el ciclo de pobreza y beneficia su desarrollo y su potencial futuro, sin
distincin de sexo. Se evidencia menor acceso a la educacin a partir de los 15 aos de edad
y consecuentemente los adolescentes y jvenes abandonan sus estudios.

Educacin y Trabajo

Respecto al trabajo Compassion International Incorporated sustenta que es el camino para


salir de la pobreza, incluyendo la habilidad del beneficiario para ser econmicamente
sustentable a travs de programas para la generacin de ingresos/micro emprendimiento, por
lo cual brind a los jvenes registrados y sus padres o cuidadores, las oportunidades para
desarrollar su potencial de generacin de ingresos a travs de intervenciones como
capacitacin para generacin de ingresos o pequeas empresas.

Observando la realidad de nuestro Pas, se requieren 122,599 puestos de trabajo para eliminar
el desempleo de adolescentes y jvenes. En el total de ciudades estudiadas, 1.001,899
adolescentes y jvenes actualmente se encuentran econmicamente inactivos (no trabajan ni
buscan trabajo).

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El 38% de la poblacin adolescente y joven se encuentra trabajando actualmente. 15% de esta
poblacin se encuentra desempleada. De cada 15 desempleados, 11 adolescentes y jvenes
tienen experiencia laboral y 4 buscan trabajar por primera vez.

El ingreso personal promedio de jvenes y adolescentes es Bs.901 mensualmente y la


remuneracin obtenida en la ocupacin principal es la fuente de ingresos ms importante. El
ingreso de los jvenes y adolescentes que trabajan representa 36% del ingreso total del hogar.

El 55% del gasto de los hogares es destinado a la compra de alimentos. En promedio los
hogares destinan 18% de su presupuesto para la educacin. El 46% de esta poblacin viven
en situacin de pobreza moderada. Los adolescentes y jvenes migrantes tienen mayor
probabilidad de ser pobres. La educacin reduce efectivamente la probabilidad de ser pobre.
Permanecer matriculado en un establecimiento educativo reduce la probabilidad de pobreza
moderada en 12%.

Conpassion International Incorporated destin fondos complementarios para intervenciones


que mejoren la estabilidad econmica de los beneficiarios, por ejemplo: capacitacin, equipos
para generacin de ingresos, acceso a un micro-crdito, manejo del crdito, grupo de ahorros,
grupos de auto-ayuda, habilidades bsicas para negocios y manejo de crdito (MCP).

3.2. Salud

La estabilidad de salud es vital para el desarrollo integral de los beneficiarios. La educacin y


otras intervenciones de prevencin, como campaas de salud, fomentan el desarrollo de
buenas prcticas de salud que tendrn un impacto duradero en la vida del beneficiario.
Compassion International Incorporated estableci lineamientos que ayudan a alcanzar a los
adolescentes y jvenes su derecho a la salud, que en la realidad del Pas en el campo de la
salud de esta poblacin es preocupante, pues las estadsticas indican que solo dos tercios de
las atenciones de salud son para adolescentes y jvenes en establecimientos pblicos. Las
clnicas y seguros atienden similar nmero de consultas de salud para adolescentes y jvenes.

De manera general las condiciones de salud de la poblacin boliviana han evolucionado de


manera favorable en los ltimos aos, de acuerdo a las estadsticas, sin embargo, no es
menos cierto que los resultados alcanzados son insuficientes, sobre todo si se toma en cuenta

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el crecimiento demogrfico y la lucha contra las enfermedades ms graves, que consume
tiempo y recursos y por otra parte el insuficiente reconocimiento del hecho que el proceso
salud-enfermedad est relacionado con las condiciones de vida por tanto demanda una
aproximacin intersectorial que excede los lmites de lo que ofrece el sector de salud a nivel
nacional.

Actualmente de acuerdo al ultimo censo, se incremento de servicios de salud, sin embargo


sigue siendo insuficiente ante el nmero de poblacin en cada Departamento, a pesar de ello
como describe los estudios de UDAPE: Que en general, los bolivianos viven en promedio
ms aos que hace dos dcadas. Cualquier beb nacido hoy puede esperar vivir 67 aos. La
esperanza de vida aument 7 aos entre 1992 y 2012. Por otra parte, la tasa de mortalidad
infantil disminuy de 75 a 49 por mil nacidos vivos entre 1994 y 2011. Sin embargo, estas
cifras de carcter nacional ocultan brechas notables desde el punto de vista territorial.
(UDAPE, 2014).

Estas declaraciones llevan a la reflexin sobre las polticas pblicas necesarias para el logro
de mejores condiciones de salud de los ciudadanos bolivianos, y por otra parte es necesario
tomar en cuenta no solo los datos de investigaciones si no tambin la experiencias vividas
diariamente de cualquier ciudadano (a) que ponen en evidencia que todava queda por
trabajar en barreras econmicas, culturales, geogrficas y propias del sistema de salud como
la calidad de atencin, la falta de recursos humanos adecuados, infraestructura y equipamiento
e inclusive los bsicos.

Ante esta realidad, Compassion International Incorporated. dispuso todos los recursos a su
alcance para que sus beneficiarios tengan la oportunidad de disfrutar su derecho a la salud, a
travs de la prevencin de enfermedades a travs de programas educativos y a travs de la
atencin medica de acuerdo a las necesidades de cada beneficiario, en ocasiones se necesit
recurrir a fondos de gastos mdicos mayores y vitales como cirugas del corazn, trasplantes
de rganos, quimioterapias, la accin depender de la condicin del paciente , prognosis,
costos estimados a largo plazo, posibles opciones de asistencia (incluyendo pblica versus
privada) y la efectividad del tratamiento recomendado en relacin a su costo.

En cuanto a la salud preventiva, los temas de mayor difusin es la educacin sexual, temas
de mayor envergadura entre adolescentes y jvenes como el VIH/SIDA y Reproduccin. Dos

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de cada tres adolescentes y jvenes declaran haber recibido educacin sexual en VIH/SIDA
(66%) y Reproduccin (64%)

El 52% de adolescentes y jvenes declaran haber recibido educacin sexual en temas de


Planificacin Familiar. 13% de esta poblacin declaran que no recibieron educacin en temas
de educacin sexual.

Entre otros aspectos en relacin a la salud Compassion International Incorporated brind


educcin y proteccin contra la malaria y otras enfermedades transmitidas por vectores como
el dengue, enfermedad de Chagas y fiebre chikungua para los beneficiarios y sus familias en
lugares de riesgo.

3.3. Entrenamiento en Liderazgo

Compassion International Incorporated brind la oportunidad de una educacin universitaria


y de capacitacin intensiva de liderazgo basado en principios cristianos para los graduados
ms sobresalientes. Al concluir todo el proceso, estos jvenes no solamente son saludables
y eligen prcticas buenas para su salud, sino que adems exhiben destreza personales y
profesionales, son autosustentables y demuestran autoestima positiva y relaciones
saludables.

El programa de Capacitacin para el Liderazgo se propuso aportar en el incremento de


algunos indicadores como la Participacin Poltica y Social que a nivel nacional destaca: Que
el 90% de adolescentes y jvenes tienen al menos uno de los documentos de identificacin
importante (certificado de nacimiento o carnet de identidad) de manera que ejercen su
ciudadana poltica.

Se hacen evidentes las diferencias de gnero en cuanto al uso del tiempo de ocio. Los varones
se dedican a la prctica de deportes (51%) y las mujeres a ayudar en labores domsticas
(21%) predominan la indiferencia a participar en alguna agrupacin (50%). En torno al deporte
se involucran 28% de adolescentes y jvenes. En tanto, la agrupacin de carcter religioso
promueve la participacin de 8%.

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Otro tema neurlgico es la seguridad ciudadana versus la delincuencia juvenil, Compassion
International Incorporated, con el Programa se propuso prevenir la violencia y la delincuencia
juvenil y aportar con la disminucin de estadsticas a nivel nacional, como el que se informa
que el 3% de los adolescentes y jvenes han sido vctimas de agresin sexual. Existe un mayor
porcentaje de victimas en las ciudades de Tarija (4%), el Alto, Cobija (5%), Trinidad (7%) y
Riveralta (6%) y por otro lado un porcentaje alto de delincuencia juvenil.

Al tener Bolivia ndices altos de pobreza no solo econmica, sino tambin la pobreza en valores
y principios y pobreza espiritual, es afectada a la calidad de vida de la mayora de su poblacin
y restringe el disfrute y el ejercicio de sus derechos humanos. Tomando en cuenta lo descrito,
la superacin de esta situacin de extrema pobreza no puede esperar tiempos indefinidos y,
por lo tanto, urge cambiar el estilo de desarrollo en el presente, de modo que se asigne primera
prioridad al mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin mayoritaria joven, y con
enfoque de gnero.

En este contexto Compassion International Incorporated llev adelante una estrategia de


desarrollo juvenil para obtener un compromiso y desarrollo continuos en los beneficiarios que
cumpla los siguientes criterios;

Fundamentos de discipulado y liderazgo


Aplicacin de contenidos estructurados: Curricular y actividades de servicio
Desarrollo de competencias
Actividades extra-curriculares
Educacin Formal
Educacin tcnica / Vocacional
Generacin de ingresos / emprendimiento

La estrategia de desarrollo juvenil incluy el uso de la herramienta la planificacin para la vida,


utilizando con un apoyo individualizado de un adulto (Mentor del joven). Y por otro lado lleg
a ser sostenible basndose en las realidades de los recursos locales, alianzas estratgicas,
utilizacin de los fondos de apoyo e intervenciones complementarias.

IV. POBLACIN META

La poblacin meta del LDP, comprende a jvenes entre los 17 a 25 aos de edad de los
Departamentos de La Paz Cochabamba y Santa Cruz, y Oruro entre el 2013 a 2015 y a partir

14
del 2016 solo en los departamentos de La Paz, Cochabamba y Santa Cruz operaron los LDPs.
Los beneficiarios provienen de familias de escasos recursos y la cantidad vara de acuerdo a
los procesos de seleccin.

V. COBERTURA POBLACIONAL

La organizacin sin fines de lucro realiz actividades en favor de grupos humanos del mbito
nacional, que se encuentran en desventaja social, econmica, poltica y espiritual, se hizo
nfasis en la juventud vulnerable.
Los beneficiarios fueron jvenes y seoritas graduados que pasaron por un proceso de
seleccin riguroso: Componen dos tapas que contemplan lo siguiente:

1) Primera Etapa: Valoracin Numrica

Valoracin Pastor: Se tom en cuenta el compromiso y carcter cristiano, compromiso con


la iglesia y ministerios, el liderazgo reflejado y la actitud de servicio.
Notas Universidad; Se observa el promedio de notas y el porcentaje de aprobacin de notas
Plan de Vida: Responsabilidad en la elaboracin de su Plan de Vida, Visin del postulante
(anhelo de influenciar y liderar a otros) expresada en el Plan de vida y el cumplimiento de los
objetivos establecidos en su plan de vida.

Valoracin del Progreso: Se tomaron pruebas iniciales y finales para conocer el progreso
del beneficiario, sobre su fortaleza de eleccin vocacional, capacidad cognitiva y probabilidad
de xito en la carrera universitaria , mejora si existieron trastornos e la personalidad, traumas,
identificados, madurez alcanzada. Y la sujecin a la autoridad, capacidad de aprendizaje y de
ser enseable.

2) Segunda Etapa: Entrevista con la Coordinadora Nacional del PDL

Se tom en cuenta los siguientes indicadores despus de realizar una visita social domiciliaria:
Composicin del hogar y condiciones de vivienda, Situacin econmica, familiar y sentimental
del postulante. Compromiso del postulante para participar en el programa despus de conocer
las responsabilidades que asumira. Compromiso de los padres o cuidadores del postulante
para apoyar al beneficiario en el programa. Asistencia de la familia a la iglesia y otros aspectos
sobresalientes.

15
VI. METODOLOGIA DE TRABAJO

6.1. Enfoque Metodolgico

El enfoque de trabajo del PDL estuvo basado en el desarrollo integral de jvenes (hombres
y mujeres) en un contexto de pobreza, este desarrollo est compuesto por cinco componentes
que interactan entre s: espiritual, socio-emocional, cognitivo, fsico y de liderazgo de servicio.
1) Desarrollo espiritual y de valores
Comienza con el conocimiento de la Palabra de Dios y el entendimiento de quien es Dios, a
quien El cre, cules son sus propsitos y el mensaje del evangelio. Cada beneficiario debe
crecer y desarrollar un entendimiento ms ntimo y personal de la Palabra de Dios y de como
sta se relaciona con su diario vivir, as como el fortalecimiento de los valores humanos, dela
tolerancia y justicia.

2) Desarrollo Cognitivo
Se refiere a como una persona percibe, piensa y lora obtener un entendimiento de su mundo
a travs dela interaccin e influencia de la gentica y la conducta aprendida. Esto tambin
puede ser definido como la habilidad de un individuo de adquirir conocimiento que enriquezca
sus habilidades.
El desarrollo cognitivo est dividido en el rea formal e informal. En esta edad el aprendizaje
formal se da normalmente en el aula de clases y puede ser reforzada por la tutora. El
aprendizaje formal sucede fuera de las aulas formales de clases y est influenciada por el
medioambiente del beneficiario. Ambos engloban la habilidad de un individuo de ser productivo
desde las habilidades y el conocimiento que han adquirido.
El desarrollo cognitivo es claramente un medio hacia la propia suficiencia econmica. Es
importante reconocer las exclusivas habilidades cognitivas y talentos de cada beneficiario para
orientar y entrenar a ese beneficiario a desarrollar mejor sus habilidades.

3) Desarrollo Fsico
Incluyendo los conceptos de crecimiento y desarrollo, implica promover las condiciones que
permitan a los beneficiarios alcanzar y mantener su completa capacidad fsica. La salud fsica
es el bienestar fsico con impacto controlado de enfermedad y deterioro. Alcanzar la salud
fsica requiere entender y practicar medidas preventivas como el cuidado personal, la buena

16
nutricin, higiene, ejercicio y evitar conductas y situaciones de alto riesgo. Tambin requiere
el reconocimiento y el tratamiento adecuado de la enfermedad y el dao en el contexto del
beneficiario.

4) Desarrollo Socio-emocional:
Implica la expresin de los sentimientos, la habilidad de interactuar con otros e una manera
recproca, conocimiento y formacin de si mismo y con respeto asimismo y a otros tomando
decisiones responsables basadas en la Palabra de Dios y llegando a ser flexible. LA
autoestima la salud fsica el desarrollo espiritual, el aprendizaje acadmico, la ciudadana y la
motivacin total para alcanzarlo dependen de la salud socio-emocional. Esto les permite a los
beneficiaros integrarse en la universidad, en la iglesia, en el trabajo y en la comunidad; trabajar
cooperativamente, confiadamente e interdependientemente; y comportarse adecuadamente
en su cultura. Como los beneficiarios se asocian a las universidades y a otras instituciones e
aprendizaje superior, es primordial que interacten desarrollando habilidades de inteligencia
social y emocional.

5) Desarrollo en el Liderazgo de servicio


Siempre que se menciona el concepto de liderazgo en la Biblia, Dios usa la palabra servidor.
Es claro que el llamado de Dios al liderazgo es encontrado en el servicio a otros. Los lderes
cristianos sirven a otros, especialmente a aquellos que dirigen tratndolos como
colaboradores.
La historia del mundo y en el contexto presente apuntan a la necesidad de individuos
perfectibles, comprometidos y capaces de llegar a ser lderes servidores y contribuyentes en
todos los campos profesionales y ministeriales, quienes desarrollan sus capacidades polticas
y organizativas para actuar con un pensamiento crtico y poder transformar la realidad con el
propsito de establecer consensos en la vida y para la vida. Los beneficiarios del PDL son
seleccionados porque han comenzado a demostrar el carcter de un lder servidor pero que
estn en necesidad de un entrenamiento ms avanzado y facultado.

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6.2. Pilares Metodolgicos

6.2.1. Apoyo Universitario


Consiste en la provisin de recursos econmicos a los beneficiarios para facilitar su formacin
universitaria, segn los lineamientos detallados en la Metodologa de financiamiento.

6.2.2. Implementacin Curricular

Es el avance de veinticuatro mdulos bajo la metodologa ICERA que significa: Investigacin,


Conceptualizacin, experiencia, Reflexin y aplicacin basada en la cosmovisin bblica. Esta
implementacin tiene tres modalidades de aplicacin: autoestudio, talleres y lectura de libros,
los libros de estudio que forman parte dela curricula.

6.2.3. Servicio
Consiste en la participacin de los beneficiarios en actividades de voluntariado y se servicio
en sus iglesias, comunidades y/o instituciones (orfanatos, hospitales, etc.)

6.2.4. Mentoreo
Cada beneficiario tuvo un mentor quien hace seguimiento al desarrollo integral del beneficiario
durante los cinco aos a los de su participacin en el programa.

6.2.5. Grupos de apoyo


Consiste en la conformacin de grupos entre los mismos beneficiarios con el objetivo de dar
seguimiento al desarrollo del programa y / 0 diferentes actividades.

6.3. Metodologa de Financiamiento


El financiamiento a los beneficiarios fue directo, por lo cual se realizaron desembolsos
mensuales directamente a las cuentas de los beneficiaramos del Programa de acuerdo a un
presupuesto anual aprobado individualizado por beneficiario que contempl los siguientes
aspectos:
Educacin formal: Costo de matrculas. Mensualidades, compra de materiales;
contratacin de tutor acadmico en el caso que sea necesario. Por otro lado, se les
facilit salas de estudio debidamente equipados.
Entrenamiento: Talleres y capacitaciones en diversos temas
Tratamiento mdico; Apoyo mdico mediante el reembolso del 90% de los gastos
mdicos en el caso del beneficiario directo y el 50% en el caso de familiares.
Alimentacin y transporte; Viticos mensuales durante los aos de estudio.
Apoyo en situacin de desastres: Reembolso de hasta el 90% para ayudar a restituir

18
daos causados por incendios, inundaciones, derrumbes, epidemias, etc.
Apoyo psicolgico: Reembolso el 100% en todos los casos.

Adicionalmente, el programa ofreci financiamiento para el apoyo tcnico a los


beneficiarios, paralelo a sus carreras y / o reforzamiento en rea acadmicas de
necesidad, por ejemplo: cursos e ingls, tutores de apoyo universitario, temas curriculares
especficos para desarrollar sus habilidades de micro emprendimiento, entre otros.
Cada beneficiario (a) recibi un seguimiento de parte de un especialista del programa
quien monitorea su avance acadmicos, el cual es registrado en formularios de
seguimiento.

6.4. Proceso de desembolso de fondos


Cada beneficiario(a) realiz un presupuesto anual el cual detalla sus necesidades
econmicas para todo el ao. Este es presupuesto diferenciado de acuerdo a sus
necesidades. Luego de ser elaborado, el coordinador del programa realiza y aprueba
tanto el monto cono los tems que cada beneficiario solicita en su presupuesto,
considerando los lmites presupuestarios individuales por rea asignado por la
corporacin es descrito en el documento Lineamientos para el presupuesto PDL y un
anlisis de la necesidad del beneficiario. Como contraparte, el beneficiario paga un
porcentaje de su presupuesto.

El presupuesto diferenciado de cada beneficiario proviene de un anlisis de su necesidad


y se divide en dos categoras:

Necesidades esenciales para el desarrollo


En esta categora el financiamiento cubre los gastos necesarios para que cada
beneficiario pueda cumplir los requerimientos del programa en cuanto a sus estudios
universitarios. Los fondos en esta categora de apoyo fueron depositados en la cuenta de
cada beneficiario de manera mensual y no est sujeto a rendicin de cuentas. Los tems
que cubre este presupuesto son: Universidad, trasporte, alimentacin y material
universitario. En casos de beneficiarios altamente vulnerables, es decir, en mayor
necesidad econmica, se da un monto adicional para vestimenta, aseo, pago de vivienda
y alimentacin adicional.

19
Apoyo complementario para el desarrollo
Este es un componente del presupuesto que tuvo la finalidad de dar apoyo adicional para
maximizar el logro de resultados de los beneficiarios. Los fondos de esta categora de
apoyo fueron entregados al beneficiario en forma de reembolso una vez que el gasto ha
sido ejecutado. Los tems que componen estas cuentas son: Tutores universitarios, ingls
herramientas sociales para estudio talleres y seminarios.

VII. RESULTADOS ESPERADOS IDENTIFICACION DE INDICADORES

7.1. Resultado del desarrollo Socio- emocional

Descripcin

El desarrollo socio- emocional implica la expresin de los sentimientos, la habilidad de


interactuar con otros de una manera recproca, conocimiento y formacin de s mismo y con
respecto asimismo, y a otros; tomando decisiones responsables y basadas en la Biblia y
llegando a ser flexible. La autoestima, la salud fsica, el desarrollo espiritual, el aprendizaje
acadmico, la ciudadana, y la motivacin total para alcanzarlo dependen de la salud socio-
emocional. Esto les permite a los estudiantes integrarse en la universidad, en la iglesia, en el
trabajo y en la comunidad; trabajar cooperativamente, confiadamente e inter-
dependientemente; y comportarse adecuadamente en su cultura. Como los estudiantes se
asocian a las universidades y a otras instituciones de aprendizaje superior, es primordial que
continen desarrollando habilidades de inteligencia social y emocional.

El desarrollo de las actividades socio-emocionales formales e informales del PDL busca


alcanzar el siguiente resultado en la vida de cada estudiante luego del curso de su preparacin
en el programa:
TABLA N 1
Indicador: Muestra positiva valoracin de s mismo y relaciones saludables

Indicador Descripcin Medios de verificacin


Indicador #1 El estudiante sabe y comprende Desarrollo, Progreso y
Visin de s mismos las perspectivas Bblicas de la Evaluacin anual del
como Dios los ve autoestima y la identidad en liderazgo
Cristo
Indicador #2 El estudiante aprende las
Practica las habilidades siguientes habilidades:
de la comunicacin Oratoria pblica Formulario anual y
efectiva actualizado del estudiante.

20

Comunicacin verbal y no
verbal
Comunicacin escrita. Fundamentos en el curriculum
Buscar y proveer del PDL
retroalimentacin e
instruccin.
El estudiante prepara y practica
las habilidades de la oratoria
pblica en un pequeo grupo
establecido
El estudiante se comunica
efectivamente con su
patrocinador a travs de una
oportuna comunicacin escrita
Indicador #3 El estudiante sabe y entiende
Demuestra empata y que otros merecen ser tratados
respeto por otros con amabilidad, amor,
compasin y gracia y l o ella se
sienten motivados a contribuir
con el bien comn por el
generoso amor de Dios
El estudiante aprende sobre las
habilidades de la inteligencia
emocional e identifica sus
propias fortalezas y debilidades.
El estudiante practica la
conciencia social y de si mismo

Fuente: elaboracin propia

7.2. Resultado del Desarrollo Fsico

Descripcin

Como organizacin cristiana del desarrollo integral, C.I.I. reconoce la importancia y la


interrelacin de los aspectos de la persona en su totalidad: espiritual, Socio- Emocional, y
cognitiva ya que estos tambin impactan la salud fsica y el bienestar. Tal es as, de acuerdo
general con la Organizacin Mundial de la salud (OMS) creemos que La salud es un estado
de completo bienestar, fsico, mental y social y no meramente la ausencia de enfermedad o
dolencia Para C.I.I. el desarrollo fsico (incluyendo los conceptos de crecimiento y desarrollo)
implica promover las condiciones que permitan a los beneficiarios alcanzar y mantener su
completa capacidad fsica. La salud fsica es el bienestar fsico con impacto controlado de
enfermedad y deterioro.

21
Alcanzar la salud fsica requiere entender y practicar medidas preventivas cono el cuidado
personal, la buena nutricin, higiene, ejercicio y de evitar conductas y situaciones de alto
riesgo. Tambin requiere el reconocimiento y el tratamiento adecuado de la enfermedad y
dao en el contexto del beneficiario.

El desarrollo formal e informal de las actividades fsicas del PDL busca alcanzar el siguiente
resultado en la vida de cada estudiante despus del curso de su participacin en el Programa
TABLA N 2
Indicador: Elige buenas prcticas de salud y es fsicamente saludable

Indicador Descripcin Medios de verificacin

Indicador #1 El estudiante tiene la


Practica las disciplinas del comprensin clara de y toma
cuidado personal y toma responsabilidad por su
responsabilidad por las conducta en relacin a la
necesidades mdicas nutricin, adaptabilidad,
higiene, descanso y una
regular revisin de su salud.
El estudiante es consciente y Desarrollo, Progreso y
toma responsabilidad de Evaluacin anual del
protegerse asimismo de liderazgo.
dolencias y enfermedades
prevenibles y busca
tratamiento si es necesario.
Indicador #2 El estudiante conoce y Evaluacin del Progreso
Mantiene la pureza sexual e entiende los principios
inspira a otros a hacer lo Bblicos de la sexualidad, los
mismo. estndares de la pureza
sexual, y toma
responsabilidad por su Formulario anual y
conducta actualizado del estudiante.
El estudiante es consciente
de tomar responsabilidad
para protegerse asimismo
del abuso sexual y fsico
Indicador #3 El estudiante sabe y es Fundamentos en el
Ensea a los adolescentes capaz de definir las buenas y curriculum del PDL
las consecuencias de las malas conductas de salud y
actividades dainas para la puede integrar las
salud consecuencias respectivas.
El estudiante es capaz de
educar y motivar a otros
adolescentes para que vivan
la vida libre del uso de la
droga ilcita y otras

22
actividades nocivas para la
salud.
Indicador #3 El estudiante sabe y es
Ensea a los adolescentes capaz de definir las buenas y
las consecuencias de las malas conductas de salud y
actividades dainas para la puede integrar las
salud consecuencias respectivas.
El estudiante es capaz de
educar y motivar a otros
adolescentes para que vivan
la vida libre del uso de la
droga ilcita y otras
actividades nocivas para la
salud.
Fuente: elaboracin propia

7.3. Resultado del Desarrollo cognitivo

Descripcin

El desarrollo cognitivo se refiere a como una persona percibe, piensa y logra obtener un
entendimiento de su mundo a travs de la interaccin e influencia de la gentica y la conducta
aprendida. Esto tambin puede ser definido como la habilidad de un individuo de adquirir
conocimiento que enriquezca sus habilidades. EL desarrollo cognitivo est dividido en el rea
formal e informal. En esta edad el aprendizaje formal se da normalmente en el aula de clases
y puede ser reforzada por la tutora.

El aprendizaje no formal sucede fuera de las aulas formales de clases y est influenciada por
el medioambiente del estudiante. Ambos engloban la habilidad de un individuo de ser
productivo desde las habilidades y el conocimiento que han adquirido. El desarrollo Cognitivo
es claramente un medio hacia la propia suficiencia econmica. Es importante reconocer las
exclusivas habilidades cognitivas y talentos de cada estudiante para orientar y entrenar a ese
estudiante a desarrollar mejor sus habilidades.

El Desarrollo Formal e Informal de las Actividades Cognitivas del PDL busca alcanzar el
siguiente resultado en la vida de cada estudiante luego del curso de su participacin en el
Programa:

23
TABLA N 3
Indicadores: Muestra las habilidades personales y profesionales para auto sostenerse
econmicamente

Indicador Descripcin Medios de


verificacin
Indicador #1 El estudiante conoce y utiliza las Desarrollo, Progreso y
Completa un grado principales habilidades para tener xito Evaluacin anual del
universitario y la en la universidad como la efectiva liderazgo
certificacin requerida administracin del tiempo, tomar
apuntes, escritura, lectura, tener el
control de una agenda, tomar un
examen, investigacin, uso de la
computadora y del internet, etc.
El estudiante se grada de la Formulario anual y
universidad con un grado reconocido. actualizado del
estudiante.
Indicador #2 El estudiante sabe cmo escribir un plan
Conoce el lugar de las personal de carrera, prepara su
habilidades resumen, gua una investigacin de
empresariales y de trabajo y se viste apropiadamente para
trabajo hacer una entrevista exitosa.

El estudiante tiene el conocimiento


bsico de la tica del lugar de trabajo, la Fundamentos en el
cultura organizativa y de las dinmicas curriculum del PDL
profesionales.

El estudiante entiende, valora y cultiva


las habilidades empresariales.

El Estudiante es capaz de hacer


vnculos para obtener un trabajo,
capacitacin y entrevistas

Indicador #3 El estudiante aprende y se compromete


Demuestra una a la integridad y a la mayordoma en
administracin cada rea de su vida financiera,
responsable de las buscando ser sobretodo corregido.
finanzas personales
El estudiante aprende los principios
bsicos de la administracin financiera y
cmo administrar un presupuesto
personal y una cuenta de banco

Fuente: elaboracin propia

24
6.4. Resultado del Liderazgo de Servicio del PDL

Descripcin

Siempre que se menciona el concepto de liderazgo en las Escrituras, Dios usa la palabra
Servidor. Es claro que el llamado de Dios al liderazgo es encontrado en el servicio a otros.
Con Cristo como el ejemplo ms alto de esto. Los lderes cristianos sirven a otros,
especialmente a aquellos que dirigen, tratndolos como colaboradores en el reino de Dios.
Porque el Hijo del Hombre no vino a ser servido sino a servir (Marcos 10: 45) La Historia del
mundo y en el contexto presente apuntan a la necesidad de individuos perfectibles,
comprometidos y capaces de llegar a ser lderes servidores y contribuyentes en todos los
campos profesionales y ministeriales. Los estudiantes del PDL son elegidos porque han
comenzado a demostrar el carcter de un lder servidor pero que estn en necesidad de un
entrenamiento ms avanzado y facultado. El desarrollo de las actividades formales e
informales de liderazgo de servicio del PDL busca alcanzar el siguiente resultado en la vida de
cada estudiante luego del curso de su participacin en el Programa-
TABLA N 4
Indicador: Demuestra liderazgo de Servicio

Indicador Descripcin Medios de verificacin

Indicador #1 El estudiante sabe y comprende los Desarrollo, Progreso y


Vive conforme al principios Bblicos del Liderazgo. Evaluacin anual del
modelo Bblico de liderazgo.
Liderazgo de
Compassion
Indicador #2 Mantiene una relacin de tutora Formularios actualizados
Se compromete a una
continua relacin de
tutora
Fundamentos en el
Indicador #3 El estudiante conoce las realidades curriculum del PDL
Aboga en la lucha de la pobreza en su comunidad y
contra la pobreza comprende el corazn de Dios y su
propsito para ellos.
El estudiante demuestra comprensin
de la visin bblica en la defensa de la
poblacin de alta vulnerabilidad y el
rol de la iglesia de ministrar a los
nios en extrema pobreza

Fuente: elaboracin propia

25
VIII. SISTEMA DE EVALUACIN

El objetivo programtico de Compassion fue alcanzar los resultados del desarrollo holstico en
la vida de cada estudiante. Estos resultados son las bases de los objetivos en la Currcula del
PDL. La Evaluacin del Progreso del Desarrollo del Liderazgo es por consiguiente llevada a
cabo para determinar el progreso hacia los hitos en la currcula ya que ellos estn
relacionados con cada resultado. La evaluacin del Progreso del Desarrollo del Liderazgo
(PDL) fue conducida por los hitos que se espera que el estudiante cumpla.

La evaluacin del progreso del desarrollo del liderazgo tambin se llev a cabo para
comunicar la informacin al patrocinador sobre el desarrollo del estudiante, esto requiere
algunos indicadores de resultado comn para medir de una manera consistente. Fue crucial
mantener informados a los patrocinadores, donantes y corresponsales sobre progreso de los
estudiantes en el programa de desarrollo holstico de Compassion. Esto les permiti
comprometerse totalmente en la vida de sus estudiantes y en su patrocinio.
Estndares de Implementacin

1. Todos los estudiantes del PDL completaron la evaluacin anual, para proveer
informacin actualizada para los patrocinadores y revisin del programa. Esta
informacin debe ser convalidada por el coordinador del PDL.

2. Los coordinadores deben proveyeron medidas alternativas para los estudiantes que
confrontaron limitaciones para completar la evaluacin.

3. Las evaluaciones del progreso del estudiante del PDL fueron parte de los procesos
anuales actualizados. La evaluacin del progreso del desarrollo del liderazgo fue
hecha una vez al ao, en alineamiento con el programa anual de actualizacin del
estudiante.

4. El estudiante fue concientizado de su propio progreso de desarrollo a travs de


reuniones individuales o comunicacin escrita con el coordinador del PDL y el tutor.

5. La Evaluacin del Progreso del Desarrollo del Liderazgo fue archivada con el registro
de cada estudiante.

26
IX. RESULTADOS OBTENIDOS - IMPACTO LOGRADO

Los resultados esperados descritos anteriormente fueron logrados satis en 100% de los
beneficiarios que lograron completar el Programa entre las gestiones 2013 a 2017. Dos
instrumentos importantes que describen y detallan explcitamente el impacto que el Programa
alcanz en la vida de los beneficiarios son presentados en los Anexos 4 y 5 Respectivamente.
El impacto del Programa en el desarrollo personal de los beneficiarios se resume en los
resultados en las siguientes reas:

Vida Cristiana
Rendimiento acadmico
Reuniones con mentores
Realizacin de actividades de servicio
Entrega de reportes (de reuniones con pastores y mentores)
Realizacin de cartas a los patrocinadores
Los beneficiarios del PDL fueron evaluados peridicamente para asegurar que se cumplan
con los obletivos del Programa.
A Continuacin se presenta de manera grfica los alcances del programa por gestin

9.1. COBERTURA POBLACIONAL

Grafico N7
Poblacin LDP Gestin 2013

80 68
70 59
60
50 41
40
30
20 Cantidad
10 3
0

Fuente: elaboracin propia

27
Para la gestin 2013, la poblacin beneficiaria del Programa PDL fueron 171 jvenes y
seoritas registrados, quienes cumplieron con el 100% del cumplimiento del Programa.

Grafico N 8
Poblacin LDP Gestin 2014

54
50

34

3
LA PAZ COCHABAMBASANTA CRUZ ORURO
Fuente: elaboracin propia

Para la gestin 2014, la poblacin beneficiaria del Programa PDL fueron 141 jvenes y
seoritas registrados, quienes cumplieron con el 100% del cumplimiento del Programa.

Grafico N 9
Poblacin LDP Gestin 2015

47

33

22

3
LA PAZ COCHABAMBA SANTA CRUZ ORURO
Fuente: elaboracin propia

Para la gestin 2015, la poblacin beneficiaria del Programa PDL fueron 105 jvenes y
seoritas registrados, quienes cumplieron con el 100% del cumplimiento del Programa.

28
Grafico N 10
Poblacin LDP Gestin 2016

37

19

10

LA PAZ COCHABAMBA SANTA CRUZ

Fuente: elaboracin propia

Para la gestin 2016, la poblacin beneficiaria del Programa PDL fueron 56 jvenes y
seoritas registrados, quienes cumplieron con el 100% del cumplimiento del Programa.

Grafico N 11
Poblacin LDP Gestin 2017

Chart Title

38

25
20

3
COCHABAMBA LA PAZ ORURO SANTA CRUZ

Fuente: elaboracin propia

Para la gestin 2017, la poblacin beneficiaria del Programa PDL fueron 86 jvenes y
seoritas registrados, quienes cumplieron con el 100% del cumplimiento del Programa.

29
9.2. BENEFICIARIOS POR CARRERA

Grafico N12
Distribucin de Beneficiarios por Carrera - Gestin 2013

Cantidad

TEOLOGA 1
CIENCIAS 19
MEDICINA Y SALUD 23
DERECHO Y POLTICA 6
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES 26
FINANZAS 31
INGENIERA Y TECNOLOGA 44
EDUCACIN 5
ADMINISTRACIN Y GERENCIA 16
0 10 20 30 40 50

Fuente: elaboracin propia

Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo, de 171 beneficiarios 162 continuaron con
el Programa, mientras que 9 de ellos, el 8 de Junio del 2013, celebraron su acto de
graduacin puesto que concluyeron su carrera universitaria de instituciones acreditadas en el
pas.
Grafico N13
Numero de Beneficiarios por Carrera - Gestin 2014

Cantidad
TEOLOGA 1
CIENCIAS 17
MEDICINA Y SALUD 23
DERECHO Y POLTICA 5
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES 22
FINANZAS 22
INGENIERA Y TECNOLOGA 37
EDUCACIN 3
ADMINISTRACIN Y GERENCIA 11

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Fuente: elaboracin propia

30
Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo, de 141 beneficiarios, 115 continuaron con el
Programa, mientras que 26 de ellos, en Junio del 2014, celebraron su acto de graduacin
puesto que concluyeron su carrera universitaria de instituciones acreditadas en el pas.

Grafico N14
Numero de Beneficiarios por Carrera - Gestin 2015

Cantidad
TEOLOGA 1
CIENCIAS 13
MEDICINA Y SALUD 17
DERECHO Y POLTICA 4
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES 16
FINANZAS 20
INGENIERA Y TECNOLOGA 24
EDUCACIN 3
ADMINISTRACIN Y GERENCIA 7
0 5 10 15 20 25 30
Fuente: elaboracin propia

Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo, de 105 beneficiarios 69 continuaron con el


Programa, mientras que 36 de ellos, en Junio del 2015, celebraron su acto de graduacin
puesto que concluyeron su carrera universitaria de instituciones acreditadas en el pas.

Grafico N15
Numero de Beneficiarios por Carrera - Gestin 2016

Cantidad
CIENCIAS 6
MEDICINA Y SALUD 13
DERECHO Y POLTICA 1
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES 8
FINANZAS 15
INGENIERA Y TECNOLOGA 17
EDUCACIN 2
ADMINISTRACIN Y GERENCIA 3

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Fuente: elaboracin propia

31
Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo, de 66 beneficiarios 29 continuaron con el
Programa, mientras que 37 de ellos, en Junio del 2016, celebraron su acto de graduacin
puesto que concluyeron su carrera universitaria de instituciones acreditadas en el pas.

Grafico N15
Numero de Beneficiarios por Carrera - Gestin 2017

Chart Title
THEOLOGY 1
1
ARCHITECTURE 3
1
ARTS 1
1
LINGUISTICS 1
2
BIOCHEMISTRY AND PHARMACY 2
1
PHYSIOTHERAPY AND KENESIOLOGY 2
2
INTERNATIONAL RELATIONS 1
1
NURSING 1
LAW 1
GENERAL ADMINISTRATION 4
2
MUSICAL ARTS 2
3
SOCIAL WORK 2
1
WORLDVIEW IN PHILOSOPHY AND 1
1
GRAPHIC DESIGN 2
1
TOURISM 2
2
PSYCHOMOTOR AND HEALTH EDUCATION 2
2
COMMUNICATIONS 1
3
SCIENCE EDUCATION 3
4
COMMERCIAL ENGINEERING 8
10
AUDITING 4
0 2 4 6 8 10 12

Fuente: elaboracin propia


Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo, 86 beneficiarios concluyeron el Programa, ,
en Junio del 2017, celebraron su acto de graduacin puesto que concluyeron su carrera
universitaria de instituciones acreditadas en el pas, siendo por otra parte el total de
beneficiarios con quienes se finaliza el Programa

9.3. GRADUACIN DE ESTUDIANTES LDP

9.3.1. Graduacin 2013

Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo-LDP, el 8 de Junio se celebr la graduacin


de nueve seoritas que concluyeron su carrera universitaria, seis de ellas se graduaron en el
rea de medicina; las estudiantes provienen de Santa Cruz de la Sierra y Cochabamba. En la
siguiente tabla se presenta la nomina de graduandos:

32
TABLA N5
Graduandos 2013

No. Cdigo Nombre Carrera Ciudad

1 BO9800171 Violeta Zapata Candia Medicina Cochabamba


Thelma Denisse
2 BO9800175 Cceres Medicina Cochabamba
3 BO9800207 Johanna Villarroel Odontologa Cochabamba
4 BO9800218 Melvy Huayllas Odontologa Cochabamba
5 BO9800214 Crucesa Ruiz Enfermera Cochabamba
6 BO9800167 Febe Amaya Muoz Pedagoga Santa Cruz
7 BO9800206 Leonela Ayala Ingenieria Industrial Cochabamba
8 BO9800230 Sussy Condori Sinani Laboratorio Santa Cruz
Victoria Leidy Rocha Ciencias de la
9 BO9800242 Torrico comunicacin Santa Cruz
Fuente: elaboracin propia

9.3.2. Graduacin 2014

Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo-LDP, en el mes de Junio se celebr la


graduacin de 26 jvenes y seoritas que concluyeron su carrera universitaria.

TABLA N6
Graduandos 2014

No. Nombre Carrera Regin


1 Marioly Suyo Cuiza Psicologa Santa Cruz
2 Mariela Cuaquira Ciencias de la Educacin La Paz
3 Carlos Castillo Ingeniera en Agronoma La Paz
4 Ysaura Quispe Lingstica La Paz
5 Sharon Cano Auditoria La Paz
6 Marisabel Flores Auditoria La Paz
7 Ruth Limachi Administracin de Empresas La Paz
8 Jim Ruben Gutierrez Turismo La Paz
9 Ariel Gomez Ingeniera de Sonido Cochabamba
10 Tania Vargas Rivero Biologa Cochabamba
11 Daniel Alvaro Flores Yujra Zootecnia La Paz
12 Lucy Lima Sardon Auditoria La Paz

33
13 Victor Juan de Dios Mamani Silva Odontologa La Paz
14 Ramiro Julian Copaja Mamani
Auditoria La Paz
15 Paulino Achaya Berrios Ingeniera Santa Cruz
16 Laura Soledad Duran Alanez
Bioqumica y Farmacia Cochabamba
17 Jhoselin Condori Sociologa Cochabamba

18 Dennis Uribe Cano Ingeniera de Sonido Cochabamba

19 Maria del Rosario Colodro Ayllon Lingstica Cochabamba

20 Luis Miguel Vargas Ortega Pedagoga Santa Cruz

21 Bladimir Trigo Valverde Filosofa Hispnica Santa Cruz


22 Sonia Mamani Apaza Ciencias de la Educacin Santa Cruz
23 Mirian Veronica Apaza Pinto Administracin de Empresas La Paz
24 Israel Rudy Urquiola Rivas
Artes Musicales La Paz
25 Erika Tinta Marcani Enfermera Cochabamba
26 Daniel Butrn Garcia Ingeniera Comercial Cochabamba

Fuente: elaboracin propia

9.3.3. Graduacin 2015

Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo-LDP, en el mes de Junio se celebr la


graduacin de 26 jvenes y seoritas que concluyeron su carrera universitaria

TABLA N7
Graduandos 2015

No. Nombre Carrera Regin


1 Sarai Yhasilma Bautista C. Bioqumica y Farmacia Cochabamba
2 Paola Josefa Nina Nina Qumica Qumica
3 Pamela Velasco Muriel Ingeniera Comercial Cochabamba
4 Mariela Cruz Fernandez Ingeniera Comercial Cochabamba
5 Lidia Mamani Gutierrez Comunicaciones Cochabamba
6 Lirio Keyla Borda Caballero Comunicaciones Cochabamba
7 Maribel Teran Arispe ingeniera Informtica Cochabamba
8 Freddy Alanes Fuertes Ingls Cochabamba

34
9 Katherine Andrea Ninavia c Ingeniera Alimentaria Cochabamba

10 Mario Antonio Robles Vasq Ingenera industrial Cochabamba


11 Anabel Soledad Lazarte Zap Ciencias Jurdicas Cochabamba
12 Freddy Marcos Guzmn Ingeniera Matemtica Cochabamba
Zurita
13 Miriam Alegre Antezana Nutricin Cochabamba
14 Jhoselin Carol Perez Rocha Fisioterapia Cochabamba
15 David Torrez Fily Ingeniera del sonido Cochabamba
16 Jose Luis Rodriguez Arce Ingeniera de Sistemas Cochabamba

17 Karen Alejandra Rocha Uma Turismo Cochabamba


18 Rodolfo Ronald Quispe Bioqumica La Paz
Rivera
19 Diego Bernabe Mamani Apaa Administracin de Empresas La Paz
20 Viviana Maquera Lizarraga Administracin de Empresas La Paz
21 Marisol Amorraga Montes Administracin de Empresas La Paz
22 Alvaro Alfredo Condori Q. Dentista y Ortodoncia La Paz
23 Abigail Gabriela Canaza Mar Ingenera industrial La Paz
24 Cinthya Ramos Medicina La Paz
25 Pamela Patricia Copa Ayaviri Ingeniera Qumica Santa Cruz
26 Miriam Javier Mamani Comunicaciones Santa Cruz
27 Claudia Lorena Copede A, Comunicaciones Santa Cruz
28 Rebeca Mayumy Suarez Ch. Ciencias de la Educacin Santa Cruz
29 Kendra Martinez Pinedo Ingls Santa Cruz
30 Luis Fernando Mendoza A. Ingeniera Ambiental Santa Cruz
31 Esther Ledezma Velasquez Ingeniera Financiera Santa Cruz
32 Jhuly J. Condori Fernandez Psicologa Santa Cruz
33 Moises Cahuasiri Cinco Contadura Pblica Santa Cruz
34 Daniel Herrera Rodriguez Contadura Pblica Santa Cruz
35 Josselyne Sandoval Arce Ingeniera de Sistemas Santa Cruz
36 Maritza Copa Mareo Administracin Turstica Santa Cruz

Fuente: elaboracin propia

35
9.3.4. Graduacin 2016

Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo-LDP, en el mes de Junio se celebr la


graduacin de 26 jvenes y seoritas que concluyeron su carrera universitaria

TABLA N8
Graduandos 2016

No. Nombre Carrera Regin


1 Gerson Patio Arquitectura Cochabamba
2 Lourdes Ayanome Escalante Arquitectura Cochabamba

3 Josue Aguilar ingeniera Civil Cochabamba


4 Zulma Giovana Guarachi M Comunicaciones Cochabamba
5 Cindy Flores Padilla Dentista Cochabamba
6 Roger Marca Quito Ingeniera Electromec Cochabamba
7 Kathya Teran Avila Diseo Grfico Cochabamba
8 Gerson Cayo Bustamante Diseo Grfico Cochabamba
9 Juan Gabriel Mamani Arellano Ciencias Jurdicas Cochabamba
10 Ximena Hernandez Ciencias Jurdicas Cochabamba
11 Rosalba Daniela Blass Alanes Fisioterapia y Knesiologa Cochabamba
12 Jovanna Huayta Psicologa Cochabamba
13 Ivo Alberto Echeverria Torrez Contadura Pblica Cochabamba
14 Joel Condori Apaza Ingeniera del sonido Cochabamba

15 Mariana Mamani Callisaya Auditora La Paz


16 Veronica Anahi Marin Flores Auditora La Paz
17 Beatriz Naomi Callizaya Ingeniera Comercial La Paz
18 Roxana Choquehuanca Sirpa Comunicaciones y Lenguaje La Paz
19 Banesa Espinoza Apaza Comunicaciones y Lenguaje La Paz
20 Roy Danger Limachi Q Derecho La Paz
21 Israel Danny Quispe Apaza Msica La Paz
22 Alhan A. Choquehuanca A Educacin Fsica y Deportes La Paz
23 Orlando Emilio Claros Apaza Educacin Psicomotriz La Paz
24 Margareht R. Mamani Q Contadura Pblica La Paz
25 Jovanna Celia Ali Condori Ciencias de la Educacin La Paz
26 Bertha Ortega Mamani Ingeniera de Sistemas La Paz
27 Jannette Juana Chavez S. Turismo La Paz
28 Juan Carlos Quispe L. Arquitectura Santa Cruz
29 Kevyn Vincente Cejas Viruez Economa Santa Cruz
30 Lilian Sandra Rendon A Ingeniera Financiera Santa Cruz
31 Brian Brayan Siles Aguilera Administracin General Santa Cruz

36
32 Maria Hilda Copa O Informacin y control de gestin Santa Cruz
33 Yanine Nair Garnica Soliz Relaciones Internacionales Santa Cruz
34 Maria Alejandra Conde A Enfermera Santa Cruz
35 Franci Apaza Taca Ciencias de la Educacin Santa Cruz
36 Keila Ibarra Mendez Administracin Turstica Santa Cruz
37 Rebeca Odema Zuleta Amaya Medicina Veterinaria Santa Cruz

9.3.5. Graduacin 2017

Dentro del Programa de Desarrollo de Liderazgo-LDP, en el mes de Junio se celebr la


graduacin de 75 jvenes y seoritas que concluyeron su carrera universitaria

TABLA N9
Graduandos 2017
N NOMBRE CARRERA REGION
1 Ronald Lopez Herrera Publicidad Comercial Cochabamba
2 David Vargas Sangueza Inginieria Commercial Cochabamba
3 Bryan Orosco Montao Inginieria de Sistemas Cochabamba
4 Elia Quispe Mallco Ingenieria financiera Cochabamba
Hyannina Rosario Martinez
5 Inginieria Comercial Cochabamba
Choquetopa
6 Stefany Gomez Inginieria Comercial Cochabamba

7 Patricia Mendoza Bioquimica y farmacia Cochabamba

8 Mabel Ruiz Miranda Ciencias de la educacion Cochabamba


9 Karen Ruth Pinedo Condori Linguistica Cochabamba
10 Pamela Cinda Robles Lopez Nutricion Cochabamba
11 Linda Ros Neira Mariscal Bioquimica y farmacia Cochabamba
David Alfredo Mendiola
12 Inginieria Comercial Cochabamba
Vilchez
Administracion de
13 Efrain Vera Quinaya Cochabamba
empresas
Administracion de
14 Mauro Felipe Flores Cochabamba
empresas

15 Daniel Aguirre Ramos Fisioterapia Cochabamba

16 Marco Antonio Villena Paty Inginieria Comercial Cochabamba


17 Ruperta Guaraguara Calla Cochabamba

37
18 Oscar Mollo Mamani Medicina Cochabamba
19 Jonathan Javier Catari C. Medicina La Paz
Edwin Franz Mamani
20 Auditoria La Paz
Escobar
21 Patricia Choque Yujra Auditoria La Paz
22 Ruth Silvia Alanoca Gomez Economia La Paz
23 Denis Mabel Falga Condori Economia La Paz
24 Humberto Avircata Avircata Medicina La Paz
25 Mary Mamani Sirpa Auditoria La Paz
26 Lizeth Chura Cruz Ciencias de la Education La Paz
27 Rosario Carita Tarqui Ingieneria Agropecuaria La Paz
Miriam Isabel Quispe
28 Trabajo Social La Paz
Espinoza
29 Solaida Charca Chura Contaduria Pblica La Paz
Adelaida Marilyn Medina
30 Inginieria Comercial La Paz
Aruquipa
Marco Antonio Capcha
31 Inginieria Civil La Paz
Canaza
32 Ruben Adalid Claros Mamani Inginieria Comercial La Paz
33 Luis Fernando Flores Quispe Inginieria de sistemas La Paz
34 Cinthia Veronica Rios Ilasaca Auditoria La Paz
35 Esther Dania Apaza Laura Medicina Veterinaria La Paz
36 Richard Quino Vargas Inginieria Agrocultural La Paz
Fabiola Noemi Vargas
37 Education Psicomotriz La Paz
Mamani
38 Judith Rocio Mayta Jimenez Ciencias de la Education La Paz
Grover Vladimir Limachi Administracion de
39 La Paz
Choque empresas
40 Carlos Alfredo Poma Quispe Inginieria Comercial La Paz
Contabilidad pblica
41 Milenca Mamani Aquino La Paz

42 Franz Orlando Choque Carlo Contabilidad pblica La Paz


43 Carmen Apulaca Alcon Contabilidad pblica La Paz
44 Lesly Lizeth Antonio Quispe Arts La Paz
45 Maria Alcira Condori Mamani Social Work La Paz
46 Ruth Esther Chalco Chipana Preschool Education La Paz
47 Denis Rogelio Condo Flores Public Accounting La Paz
48 Rogerd Patty Quispe Systems Engineering La Paz
49 Liliam Catacora Casas Matematicas La Paz

38
50 Sofia Rut Canqui Canqui Filosofia y psicologia La Paz
Jhonatan Franz Ticona
51 Musica La Paz
Serrano
Gabriela Danitza Aldana
52 Medicina La paz
Caceres
53 Pamela Capia Cayo Public Accounting La Paz
54 Carla Mamani Sirpa Public Accounting La Paz
55 Alejandra Quisbert Quisbert Medicina Santa Cruz
56 Cinthia Elena Vaca Pedraza Odontologia Santa Cruz
57 Teodomiro Pardo Moron Systems Engineering Santa Cruz
58 Rocio Margot Pizaya Herrera Derecho Santa Cruz
Biochemistry and
59 Gloria Zambrana Farel Santa Cruz
Pharmacy
60 Santusa Tardio Limachi Public Accounting Santa Cruz
61 Verenice Espinoza Tomicha Petroleum Engineering Santa Cruz
62 Jose Mario Canaviri Gallardo Music Santa Cruz
Mishell Gisella Equijebe
63 Architecture Santa Cruz
Duran
64 Jorge Rodriguez Chuve Theology Santa Cruz

Fuente: elaboracin propia

39
40
X. INFORME FINANCIERO

FONDOS PROGRAMA DE DESARROLLO AL LIDERAZGO - LDP


PRESUPUESTO EJECUTADO 2013 A 2016
Importes en Dlares

Detalle Gestin 2013 Gestin 2014 Gestin 2015 Gestin 2016 TOTALES
Gastos operativos

Servicios personales 21.395 12.208 10.274 34.038 77.915

Capacitacin del personal 884 77 144 - 1.104

Contrataciones de bienes y servicios 35.294 20.425 41.482 1.043 98.244


Mantenimiento equipos, vehiculos y
edificio - - 86 82 168

Materiales y Suministros 966 160 277 129 1.533

Gastos de viajes 6.733 3.400 2.342 4.661 17.136

Servicio de telefonia 519 1.110 1.629

Depreciacin de Activo Fijo 1.840 3.791 5.631

Total Gastos Operativos 65.273 36.270 56.962 44.854 203.359


Fondos Programa LDP

Comit Asesor - COM - - 311,78 280 592

Clases de ingls - ENG 5.767 3.618 8.232,76 3.906 21.523


Celebracin de Graduacin - GRD 10.288 1 15.985,63 14.685 40.960

Gastos de sustento - LIV 117.699 35.099 92.511,21 50.588 295.897

Eventos mentores - MEN 439 - 456,18 - 895

Otros Articulos especificos - OTH 126.627 45.245 69.161,35 49.587 290.620

Libros y material de estudio - SUP 47.500 16.779 37.363,79 27.939 129.581

Formacin en Liderazgo - TRN 58.816 15.786 10.377,87 2.799 87.778

Registros y matrcula - TUI 29.851 5.424 37.534,20 18.592 91.401

Tutora - TUT 3.086 1.991 2.530,46 1.546 9.153

Atencion Medica CFN - - 1.899,57 9.992 11.892

Total Fondos Programa LDP 400.071 123.941 276.365 179.914 980.291


-

TOTAL EJECUTADO 465.344 160.211 333.327 224.768 1.183.651


Fuente: Elaboracin
propia

2
ANEXOS
ANEXO 1
CURRICULA DEL PROGRAMA

Cdigo Temas
ESP M1 Principios bsicos de estudio bblico
ESP M2 Evangelismo y discipulado
FIS M1 Mayordoma del cuerpo y hbitos saludables
COG M1 Habilidades de administracin del tiempo y estudio
COG M2 Principios bblicos de integridad y de mayordoma
COG M3 Principio bsicos de la administracin financiera
SOC M1 Principios de identidad y posicin en Cristo
SOC M2 Administracin de conflictos y reconciliacin

FIS M3 Perspectiva bblica de la sexualidad: Amistad con personas del sexo opuestonoviazgo y matrimonio
LID M1 Abogar por los nios

Cdigo Temas

FIS M2 Ayuda a otros a superar prcticas perjudicales para la salud y principios para influenciar y educar a
compaeros y amigos
ESP M3 Cosmovisin cristiana y sistemas de creencia comparativos
ESP M4 Dones espirituales en la vida del cristiano
ESP M5 Iglesia local: Importancia de la misma y su compromiso
SOC M3 Destrezas eficaces de comunicacin y discurso pblico
SOC M4 Destrezas intrapersonales e interpersonales
SOC M5 Destrezas de inteligencia emocional
LID M2 Principios de liderazgo

LID M3
Perspectiva bblica de la pobreza y entendimiento de su responsabilidad social

Cdigo Temas
COG M4
Habilidades para postular a un empleo
LID M5
Relaciones eficaces de mentora
COG M5
Capacidad empresarial y habilidad para la microempresa

2
Anexo N 2
Lineamientos para el presupuesto

3
Anexo N 3
Impacto del Programa LDP

GRADUACIN DE ESTUDIANTES LDP


(Junio 2013)

4
Anexo N 4
Alcance del Programa LDP

GRADUACIN DE ESTUDIANTES LDP


(Junio 2014)

Graduacin del PDL, Junio del 2014

5
Anexo N 5
Alcance del Programa LDP

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