Unidad 3
Gestin de informacin para la investigacin
28 de agosto al 10 de septiembre de 2017
La esencia del conocimiento es, cuando se tiene, saber aplicarlo.
Confucio
Leer y escribir son herramientas que nos apoyarn a lo largo de nuestra vida acadmica y
profesional; por lo que el estudio de esta unidad tiene como propsito brindarnos los
recursos necesarios para iniciarnos en la elaboracin de textos acadmicos, a partir de la
aplicacin de determinados criterios.
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Curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual
Propsito de la sesin
En el transcurso de esta sesin, vamos a aplicaremos
estrategias de lectura para el anlisis de textos acadmicos
que nos permitan, por un lado, iniciarnos en el manejo de
un lenguaje disciplinar para desempearnos de manera
efectiva en la vida universitaria y en la prctica profesional,
y por el otro, nos ayude a organizar y procesar los datos
cualitativos y cuantitativos recabados en la investigacin
documental y de campo, a fin de fortalecer nuestra
capacidad de representar la informacin contenida en los
documentos y registros mediante tablas, esquemas,
diagramas y grficas.
Comenzaremos la sesin con la lectura exploratoria y el reconocimiento de los criterios que
debemos tomar en cuenta para efectuar la revisin de un texto acadmico, a fin de
identificar su estructura discursiva (ensayo, monografa o artculo de divulgacin), el tipo de
lenguaje que emplean y su forma de argumentacin para extraer la informacin que nos
permita contar con los datos necesarios, con el propsito de realizar un anlisis de los
mismos y poder representarlos mediante organizadores grficos.
Si bien todos, por el simple hecho de vivir en sociedad, adquirimos competencias propias
del lenguaje oral y gestual, el resto de las competencias comunicativas necesitan de
procesos especficos de aprendizaje, como ocurre con la lectoescritura. Lo que aprendemos
en la vida social no es suficiente para poder interpretar la informacin contenida en grficos
y textos; lo que hace necesario ir mucho ms all para ser capaces de analizar, comprender,
procesar y representar los datos e informacin contenidos en los textos acadmicos de
manera eficiente.
El lenguaje nos permite conocer, pensar y hablar de la realidad natural o social; nos permite
aprehender y transmitir la cultura generada por la sociedad. l es, ante todo, un instrumento
utilizado por la humanidad para interpretar esa realidad y darle significacin. En este
proceso se combina el pensamiento y el lenguaje, ya que la lengua cumple dos funciones
bsicas: ayuda a estructurar el pensamiento y sirve de instrumento de comunicacin social.
Por eso, saber una lengua es saber construir y reconstruir significados con ella para poder
comunicarnos y elaborar textos acadmicos. Por lo anterior, realizaremos las siguientes
actividades.
Material de apoyo
Programa Sesin 7 (Imprimible)
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Actividades
S7. Actividad 1: Anlisis de datos recabados
Tmate un momento y reflexiona sobre las tcnicas, formas y actividades que efectas para
investigar, leer y escribir. Durante tu vida acadmica, estas acciones fueron apoyo para tu
aprendizaje, por tanto cuestinate:
Anota todas tus ideas en una libreta o graba tus reflexiones en tu celular o computadora.
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Ahora bien, para reconocer nuestra manera de leer, extraer informacin y afrontar un texto,
vamos a realizar un pequeo ejercicio en el cual tendremos que resolver un reto:
Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sbado en la noche para cenar.
Cada uno har un platillo (Rodrguez, tambin)
Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, as como
el tipo de comida que preparar (uno de los muchachos que irn cocinar
ravioles).
1. Fernando no llevar el estofado.
2. Como la Seorita Barrios est a dieta, le dijo a Vargas que slo podr comer
el platillo que ella misma preparar.
3. Tina le pidi a la persona que preparar la ensalada que la hiciera de
vegetales crudos porque le encantan.
4. Diego y Ros piensan que como la chica que va a cocinar el estofado es muy
delgada, ser la nica que podr disfrutar libremente de todos los platillos.
5. Rodrguez, que har el pastel, le pregunt a Fernando y a Tina de qu sabor
lo preferan.
Hagamos una primera lectura del texto para reconocer qu nos piden y extraer los
datos requeridos. Posteriormente, en una segunda lectura, vayamos ms all de la
informacin que tenemos a simple vista para leer entre lneas y hacer inferencias,
estableciendo relaciones entre los datos, a fin de arribar a conclusiones.
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Material de apoyo
Encuesta sobre preferencias tursticas.
NOTA: Recuerda que cada uno de nosotros tenemos que contar con un portafolio de
evidencias, por lo que es indispensable abrir una carpeta titulada "UnADM". Dentro de
ella, colocamos una subcarpeta llamada "Propedutico". Preferentemente, resguardamos
nuestras carpetas en el disco duro de la computadora, en una USB y en la nube para no
perderlas y poder acceder desde cualquier lugar, en cualquier momento, utilizando algn
servicio como: Dropbox, OneDrive, Google Drive o ICloud.
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Curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual
Elaborar un flujograma, con alguna herramienta virtual, a fin de describir las actividades
implicadas en el proceso de investigacin documental y de campo. Mostremos la
relacin secuencial y su vnculo con todas las fases del proceso para facilitar la
comprensin de cada actividad. Publicamos una entrada en nuestro blog explicando la
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Material de apoyo
Mapas y diagramas