12 trminos que debe conocer si su hijo batalla con la lectura

Por Emily Lapkin

Si su hijo batalla con las dificultades con la lectura o la dislexia, usted podra no estar familiarizado con el
lenguaje que est escuchando. Estos son algunos trminos clave para ayudarlo participar ms activamente
en las conversaciones acerca de las dificultades de lectura de su hijo.

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Dislexia
Es un trastorno de procesamiento basado en el lenguaje que causa problemas con la
lectura, la escritura, el deletreo y, a veces, el habla. En la escuela, la dislexia es
generalmente referida como una discapacidad de la lectura o como un tipo de
discapacidad especfica del aprendizaje.

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Decodificar
Es la habilidad de pronunciar las letras y palabras. A medida de que los lectores
aprenden qu smbolo (letra) est asociada con cierto sonido, ellos empezarn a
entender el sentido de las palabras y podrn traducirlas al lenguaje hablado.
Decodificar o pronunciar una nueva palabra se llama a veces word attack (ataque
de palabras).

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Fluidez
Es la capacidad para leer oraciones correcta y rpidamente sin tener que parar para
decodificar cada palabra. Este salto en el proceso permite a los lectores enfocarse
en el sentido de un segmento del texto. La fluidez es esencial para una buena
comprensin de lectura.
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enseanza multisensorial y estructurada del lenguaje
Una manera comn de ensear lectura y deletreo que incluye los sentidos de la
vista, el movimiento y el tacto. Los enfoques multisensoriales ponen nfasis en cmo
una letra o una palabra se ve y cmo suena. La enseanza incluye lo que los labios y
la lengua deben hacer para producir un sonido particular y lo que sus brazos y
manos deben hacer para escribir cada letra del alfabeto. Los programas de
enseanza multisensorial y estructurada del lenguaje (MSSL) tambin ensean
explcitamente la estructure del idioma ingls en trminos de gramtica y significado.

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Orton-Gillingham
A principios del siglo 20, el Dr. Samuel Orton, neuropsiquiatra y patlogo, y Anna
Gillingham, educadora y psicloga, introdujeron un mtodo estructurado
multisensorial para ensear a gente con dislexia. El Orton-Gillingham es la base de
muchos programas usados actualmente.

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Fonemas
Son la unidad ms pequea de sonido usada para formar palabras. Por ejemplo, la
palabra pan tiene 3 fonemas; p, a, n.

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Conciencia fonmica
Notar y reconocer sonidos individuales en las palabras habladas. Los lectores que
tienen conciencia de los diferentes fonemas en una palabra pueden empezar a
ubicarlos juntos y en orden (p-a-n se convierte en pan). Esto se llama mezcla
fonmica. Los lectores tambin pueden decidir en la direccin opuesta y dividir la
palabra en diferentes fonemas (separando, por ejemplo, pan en p-a-n). Esto se
llama segmentacin fontica.
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Fontica
Es la relacin entre las letras y el sonido que hacen. Este conocimiento es esencial
para la capacidad del lector para pronunciar o decodificar y para deletrear o codificar
palabras.

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Conciencia fonolgica
Es identificar los sonidos de las palabras y las partes de las palabras. Los lectores
que tienen esta conciencia pueden encontrar palabras que riman (cama y rama) e
identificar palabras que empiezan con sonidos similares (ratn y rama). Lea ms
acerca de cmo funciona la conciencia fonolgica.

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Procesamiento fonolgico
Distinguir los diferentes sonidos de las palabras. Los nios que batallan con estos,
usualmente omiten sonidos esenciales (diciendo, por ejemplo pero en vez de perro)
o sustituyen algunos sonidos por otros (diciendo, por ejemplo, tama en vez de cama).
Las dificultades con el procesamiento fonolgico es bastante comn en los nios
pequeos, pero si esas dificultades continan pueden presentarse muchos desafos
en el segundo o tercer grado.

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Nombramiento rpido automtico (RAN, por sus siglas en
ingls)
La capacidad para nombrar los colores, imgenes, objetos o letras rpidamente en
una secuencia. La variaciones en el nombramiento rpido automtico (RAN) se
piensa que son para predecir capacidades para el reconocimiento de letras, palabras
y para recordar los sonidos de las letras.
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Reconocimiento de palabras
La capacidad para leer palabras de un vistazo o sin tener que pronunciarlas. El
reconocimiento de palabras, tener palabras familiares a simple vista ayuda a los
lectores principiantes a ser lectores fluidos.

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5 habilidades esenciales necesarias para

la comprensin de lectura
Alrededor del comienzo de tercer o cuarto grado, se espera que su
hijo sea capaz de leer un segmento de un texto, que lo entienda y
que sea capaz de contestar preguntas acerca de ese texto. Estas
son 5 habilidades necesarias para la comprensin de la lectura.

Acerca del autor

Emily Lapkin

Revisado por
Bob Cunningham, Ed.M., es asesor en dificultades de aprendizaje y de atencin
para Understood.

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