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MATRIZ DISLEXIA, DISCALCULIA Y DISLALIA

MATRIZ DISLALIA DISLEXIA DISCALCULIA


Es un trastorno de articulacin de fonemas, Es el deterioro de la capacidad para Es la alteracin especfica de la capacidad de
ya sea por ausencia o por la alteracin de reconocer palabras, lectura lenta e insegura aprendizaje de la aritmtica, no explicable
DEFINICIN algunos sonidos. y escasa comprensin. por un retraso mental o una escolaridad
claramente inadecuada.
Este trastorno se caracteriza principalmente Con frecuencia, viene acompaada de Afecta al aprendizaje de los conocimientos
en que el nio omite o pronuncia los otras alteraciones en la expresin escrita, aritmticos bsicos: adicin (suma),
fonemas de forma inadecuada (distorsiones, el clculo o algn otro tipo de trastorno de sustraccin (resta), multiplicacin y divisin
sustituciones) para su edad mental aunque la comunicacin. ms que a los conocimientos matemticos
tenga un nivel normal para el resto de las ms abstractos de lgebra o geometra.
funciones del lenguaje.
CARACTERSTICAS
Ha recibido diferentes denominaciones a lo Las alteraciones asociadas al trastorno son: Existen cuatro reas de deficiencias dentro
GENERALES largo de los aos: Dislalia, Trastorno del mala lateralizacin, problemas en la del trastorno del clculo: destrezas
desarrollo fonolgico, Trastorno funcional psicomotricidad, problemas perceptivos, lingsticas, destrezas de percepcin,
de la articulacin, etc. alteraciones del lenguaje, alta destreza matemtica, y destreza de atencin.
comorbilidad del trastorno lector con el
T.D.A.H. (Trastorno dficit de atencin
con hiperactividad)
A. La gravedad del trastorno excede los lmites A. El nivel de lectura, medido A. La capacidad para el clculo, evaluada
normales teniendo en cuenta la edad mental individualmente por tests estandarizados mediante pruebas normalizadas
del nio. de capacidad lectora o comprensin, est administradas individualmente, se sita
substancialmente por debajo de lo sustancialmente por debajo de los esperados
B. Las funciones del lenguaje expresivo y esperado con relacin a la edad dados la edad cronolgica del sujeto, su
receptivo est dentro de los lmites cronolgica, a la inteligencia medida y a la coeficiente de inteligencia y la escolaridad
normales. educacin apropiada para la edad. propia de su edad.
CRITERIOS
C. Las anomalas de la pronunciacin no se B. El problema del criterio A interfiere B. El trastorno del criterio A interfiere
DIAGNSTICOS pueden atribuir directamente a una anomala significativamente con el rendimiento significativamente con el rendimiento
DSM-IV sensorial, estructural o neurolgica. acadmico o las actividades diarias que acadmico o las actividades diarias que
requieran habilidades lectoras. requieran capacidad para el clculo.
D. Los fallos de la pronunciacin son
claramente anormales en el contexto de los C. Si existe un dficit sensorial, las C. Si existe un dficit sensorial, las dificultades
usos coloquiales del entorno sociocultural dificultades para la lectura son superiores para el rendimiento del clculo exceden de
del nio. a las que habitualmente van asociadas con las habitualmente asociadas a l.
dicho dficit.
Orgnica: Es debida a una lesin cerebral o Existen claros indicios que sealan a Problema de origen multifactorial en el que
disfuncin cerebral. causas neurobiolgicas pero no se han influyen factores madurativos, cognitivos,
Mental: Disminucin del potencial hallado todava marcadores concretos y emocionales y educativos en distintos
intelectual. especficos para la dislexia. grados y combinaciones, vinculados a
Neurolgica: Quedan afectados dos campos trastornos verbales y espaciales.
el perceptivo y el motor.
Sensorial: (Dislalia audigena) los estmulos Parte del problema reside en la presencia La capacidad viso-espacial y viso-
auditivos estn limitados. concurrente de diversas alteraciones perceptiva tienden a estar afectadas. Con
ETIOLOGA Emocional: Problemas o alteraciones de la perceptivas, lingsticas, de lateralidad frecuencia hay mala lateralizacin
personalidad. pero tambin emocionales, familiares, (lateralidad cruzada o contrariada), con los
Ambiental: El sujeto se ha desarrollado en sociales y escolares. trastornos que conlleva de esquema
ambientes marginales: droga, delincuencia, corporal, falta de ritmo y desorientacin
etc. espacio-temporal.
Dispedaggica: El inicio prematuro de
procesos acadmicos (lecto-escritura) puede
generar dislalias, tambin influye la
metodologa inadecuada.
Se pueden utilizar los siguientes Teniendo en cuenta la edad del nio y los La evaluacin psicolgica debe dirigirse a
instrumentos: datos hallados los factores a evaluar son: dos mbitos principales:
1. Escalas de observacin: se valora la 1. Nivel intelectual. 1. La inteligencia.
EVALUACIN construccin de frases, la articulacin de los 2. Anlisis especfico lecto-escritura. 2. El desarrollo psicomotriz.
sonidos, la expresin, el vocabulario. 3. Exploracin perceptivo-motriz.
PSICOPEDAGGICA 2. Pruebas de lenguaje: se observar la 4. Evaluacin del
comprensin del lenguaje, estructuracin de temperamento/personalidad.
la oracin, nombrar objetos, etc.
sta se efectuar teniendo en cuenta las El tratamiento se dirige a corregir, El tratamiento debe efectuarse en las
lneas generales de tratamiento, para los mediante mtodos psicopedaggicos siguientes reas:
trastornos articulatorios: especficos como: a) Psicomotriz
a) Utilizacin de articulaciones o cualidades de a) Ejercicios de actividad mental b) Cognitiva
articulacin, que lleve implcito el esqueleto b) Ejercicios de lenguaje c) Pedaggica
funcional del fonema afecto. c) Ejercicios de lecto-escritura d) Uso del ordenador como herramienta.
b) Movimientos biolgicos con similares bases d) Ejercicios perceptivo-motores. (Psicodiagnosis, 2017)
INTERVENCIN de funcionalismo. (Psicodiagnosis, 2017)
PSICOPEDAGGICA c) En las dislalias orgnicas se debe realizar la
correccin de la deformidad o malformacin
anatmica, y valorar posteriormente la
terapia logopdica.
d) El logoterapeuta evocar las posiciones y los
mecanismos normales de los distintos
fonemas. (Psicodiagnosis, 2017)

Galo Ziga Arreaga


La dislalia es un trastorno de la La dislexia es un trastorno especfico de la La discalculia es un trastorno del clculo o
pronunciacin, que se caracteriza porque el lectura, que se puede relacionar tambin del desarrollo aritmtico de los
nio omite o no pronuncia bien los fonemas. con la expresin escrita. conocimientos bsicos.
De acuerdo al Criterio Diagnstico DSM-I, De acuerdo al Criterio Diagnstico DSM- De acuerdo al Criterio Diagnstico DSM-I,
se evalan cuatro criterios. I, se evalan tres criterios. se evalan tres criterios.
Su etiologa puede ser: orgnica, mental, Su origen es neurobiolgico y, por tanto, Es de origen multifactorial en el que
neurolgica, sensorial, emocional, no obedece al capricho, desmotivacin o intervienen elementos madurativos,
ambiental, y dispedaggica. mala actitud del nio hacia la lectura. cognitivos, emocionales y educativos.
CONCLUSIONES Emplea dos instrumentos de evaluacin: Los instrumentos de evaluacin se realizan La evaluacin comprende dos mbitos: la
escalas de observacin y pruebas de segn la edad del nio y son: nivel inteligencia y el desarrollo psicomotriz.
lenguaje; y respecto a la intervencin intelectual, anlisis especfico lecto- Mientras que su tratamiento se enfoca en
psicopedaggica se debe considerar las escritura, exploracin perceptivo-motriz, y reas como: psicomotriz, cognitiva,
lneas generales de tratamiento, para los evaluacin del pedaggica y el uso del ordenador como
trastornos articulatorios. temperamento/personalidad. herramienta.
El tratamiento de este trastorno consiste en
el uso de mtodos psicopedaggicos.

Bibliografa
Psicodiagnosis. (2017). Psicodiagnosis. Obtenido de https://psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/trastornos-del-habla-y-
lenguaje/index.php#6265229e68130c341

Psicodiagnosis. (2017). Psicodiagnosis. Obtenido de


https://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/trastornodelalecturaladislexia/index.php#04f9119b86132b107

Psicodiagnosis. (2017). Psicodiagnosis. Obtenido de


https://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/trastornodelcalculodiscalculia/index.php#04f9119ba612e3904

Galo Ziga Arreaga