Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD YKPPK


Kelas / Semester : I / II
Tema VI : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema I : Lingkungan Rumahku
Pembelajaran ke : V
Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)


1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
Indikator :
3.8.32 Menemukan ungkapan petunjuk lisan atau tulisan dengan tepat yang terdapat pada
teks/gambar.
Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Indikator :
3.4.14 Menjelaskan cara pengurangan dua bilangan cacah (21-40) dengan bantuan benda
konkret

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengindentifikasi ungkapan petunjuk yang


ada dalam dialog sosio drama dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bermain peran siswa mampu menggunakan ungkapan petunjuk
secara lisan dengan tepat
3. Dengan memisahkan kumpulan benda siswa mampu menjelaskan kembali bagaimana
cara menentukan hasil pengurangan dua bilangan 21-40 dengan benar.
4. Dengan mengamati prosedur mengurangi dua bilangan siswa dapat
mempresentasikan hasil pengurangan bilangan 21-40 menggunakan benda konkret
dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Kata ungkapan petunjuk adalah kata yang memberikan arah atau bimbingan bagaimana
sesuatu harus dilakukan.
Contohnya petunjuk cara memasak mie, petunjuk penggunaan mobil remote control, dan
petunjuk arah jalan menuju sekolah.
Matematika
Pengurangan adalah mengambil sejumlah angka dari angka tertentu. Misalnya ada 5
apel kemudian di ambil 3 buah maka berapa sisa apel tersebut?
Nilai tempat adalah nilai suatu angka dalam suatu bilangan tertentu. Nilai tempat ada
nilai satuan, puluhan, ratusan dan lain- lain. Contoh nya bilangan 21 terdiri dari 20
puluhan 1 satuan.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Problem based learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan diskusi

F. Media dan Sumber Pembelajaran


1. Buku teks
2. Media berhitung berupa benda konkret seperti gelas puluhan dan satuan
3. Sedotan puluhan dan satuan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan
waktu
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab 10 Menit
salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
Pendahuluan 3. Guru mengabsen kehadiran siswa
4. Guru menginformasikan tentang tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang Lingkungan bersih
sehat dan asri.
5. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal
1. Siswa menyimak kembali penjelasan guru 150 Menit
tentang ciri-ciri ungkapan petunjuk serta
fungsinya dalam komunikasi sehari-hari.
2. Lalu beberapa siswa diminta memberi contoh
ungkapan petunjuk seperti yang sudah dipelajari
sebelumnya.
Kegiatan Inti 3. Kemudian siswa diminta membentuk kelompok
yang terdiri dari 3 orang untuk melakukan
kegiatan percakapan.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan percakapan yang akan dilakukan. Ada
yang berperan sebagai ayah, ada yang berperan
sebagai ibu, dan ada yang berperan sebagai
anak.
5. Guru menjelaskan bahwa di dalam dialog
percakapan tersebut terdapat ungkapan
ungkapan petunjuk dan tanggapan terhadap
ungkapan petunjuk tersebut. Siswa diminta
menyimak guru mennyontohkan cara
membacakan percakapan tersebut.
6. Guru membaca percakapan dengan lafal dan
intonasi yang benar.
7. Guru meminta siswa mengidentifikasi mana
kalimat yang merupakan ungkapan petunjuk
dan mana tanggapannya.
8. Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk
menghafalkan teks percakapan tersebut.
9. Setelah waktu yang diberikan habis, setiap
kelompok secara bergilir memeragakan
percakapannya di depan kelas.
10. Di sela-sela penampilan masing-masing
kelompok guru memberikan komentar dan
pujian.
11. Guru membacakan suatu cerita yang ada di buku
teks. Dari cerita tersebut guru menjelaskan
bahwa ada permasalahan yang harus di
selesaikan .
12. Melalui tanya jawab guru meminta siswa
mengidentifikasi apa masalah yang ada pada
cerita tersebut dan bagaimana cara
menyelesaikannya.
13. Dari tanya jawab tersebut guru mengarahkan
pada konsep pengurangan dua bilangan tanpa
teknik meminjam.
14. Kemudian guru memberi contoh cara
menghitung pengurangan dengan media sedotan
puluhan dan satuan.
15. Setelah itu, siswa diminta untuk mencoba
menghitung angka yang ada dan mencoba
menggelompokkan mana satuan dan puluhan.
16. Siswa mengerjakan soal latihan untuk melihat
siswa dalam memahami materi.
1. Guru mengulas kembali apa yang sudah 10 menit
dipelajari.
2. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang
Penutup
telah mereka pelajari tadi.
3. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
penutup.
H. Penilaian Pembelajaran:
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap:
Observasi selama kegiatan menggunakan lembar penilain sikap
b. Penilaian Pengetahuan:
Latihan pengurangan di lembar kerja.
c. Penilaian Keterampilan:
Melakukan bermain peran

2. InstrumenPenilaian
a. Penilaian sikap : menggunakan tabel
b. Penilaian pengetahuan : essai
c. Penilaian unjuk kerja : tabel dan rubrik

Mengetahui, Bandung, 13 Februari 2017


Kepala Sekolah Dasar YKPPK Bandung Praktikum

INDRIA GUNAWATI, S.Pd. Irma Siti Hamidah


NUPTK.2538752651300003 NPM 135060173

Guru Pamong Wali Kelas

INDRIA GUNAWATI, S.Pd. Yosi Marthalena S,Pd


NUPTK.2538752651300003 NUPTK.4643755656300052
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap

Perubahan tingkah laku


No Percaya diri Cermat Disiplin
Nama Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Azriel Afriliano

2. Ulfah Salsabila

3. Vannesa Rossalia A

4. Asyfa Khoirunnisa

5. Aura Noviadera

6. Chikal Paksi A. R

7. Dafi Almeron I.

8. Dimas Christian G

9. Disty Revitasari

10. Gio Rahardian

11. Igoy Leo

12. Julia Fadilah

13. Muhammad Dani P

14. Muhamad Fakhry M

15. Muhamad Rizal R

16. Muhammad Yuky P. Y

17. Nabila Putri

18. Nadine Kurniawan P

19. Nayma Destiana P

20. Nindy Apriani K

21. Nur Dwi Calista A


22. Nur Ramadhani S S

23. Putri Anjung Lestari

24. Raffa Rizki Putra

25. Ristra Aurelia

26. Shafa Octafianti A Z

27. Syamil Azamul Mizan

28. Zian ArRasyid

29. Yasiro Syauqi Khoiro

Ket:
BT : Belum terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat SM : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (uraian dan isian).
Tes tertulis: Skor

Selesaikan soal dibawah ini!

1.

22

2 Puluhan 2 Satuan
2.
30

3 Puluhan 0 Satuan

21
3. =
2 Puluhan 1 Satuan

4. =
30

3 Puluhan 0 Satuan

5. 15 = 1 Puluhan + 5 Satuan
15
12 = 1 Puluhan + 2 Satuan +
2 Puluhan + 7 Satuan = 12 +

27
6. 35 = 3 Puluhan + 5 Satuan 35
21 = 2 Puluhan + 1 Satuan
21
1 Puluhan + 4 Satuan =
14

7. 40 = 4 Puluhan + 0 Satuan 40
20 = 2 Puluhan + 0 Satuan
20
2 Puluhan + 0 Satuan =
20

Penilaian:
- Jumlah Soal : 4 + 3 essai
- Skor maksimal : 40 + 60 = 100

- Nilai Akhir : =

Konversi nilai (skala 0-100) Predikat Klarifikasi


81 100 A SB ( Sangat Baik )
66 80 B B ( Baik)
51 65 C C ( Cukup )
0 50 D K ( Kurang )
Rekapitulasi Nilai

No Nama Siswa Nilai Predikat Klasifikasi


1 AzrielAfriliano 70 B Baik
2 UlfahSalsabila 70 B Baik
3 VannesaRossalia A 75 B Baik
4 AsyfaKhoirunnisa 100 A Sangat Baik
5 Aura Noviadera 100 A Sangat Baik
6 ChikalPaksi A. R 85 A Sangat Baik
7 DafiAlmeron I. 100 A Sangat Baik
8 Dimas Christian G -
9 DistyRevitasari 70 B Baik
10 GioRahardian 100 A Sangat Baik
11 Igoy Leo 100 A Sangat Baik
12 Julia Fadilah 70 B Baik
13 Muhammad Dani P 100 A Sangat Baik
14 MuhamadFakhry M 70 B Baik
15 Muhamad Rizal R -
16 Muhammad Yuky P. Y 100 A Sangat Baik
17 Nabila Putri 100 A Sangat Baik
18 Nadine Kurniawan P 80 B Baik
19 NaymaDestiana P 70 B Baik
20 NindyApriani K 100 A Sangat Baik
21 NurDwiCalista A 100 A Sangat Baik
22 NurRamadhani S S 80 B Baik
23 PutriAnjung Lestari 100 A Sangat Baik
24 RaffaRizki Putra 75 B Baik
25 Ristra Aurelia 100 A Sangat Baik
26 ShafaOctafianti A Z 75 B Baik
27 SyamilAzamulMizan 100 A Sangat Baik
28 ZianArRasyid 70 B Baik
29 YasiroSyauqiKhoiro -

3. Penilaian Unjuk Kerja


Melakukan bermain peran

No NamaSiswa Penampilan Ekspresi


1 AzrielAfriliano 80 80
2 UlfahSalsabila 80 80
3 VannesaRossalia A 85 100
4 AsyfaKhoirunnisa 100 100
5 Aura Noviadera 100 100
6 ChikalPaksi A. R 80 85
7 DafiAlmeron I. 100 100
8 Dimas Christian G - -
9 DistyRevitasari 80 80
10 GioRahardian 100 100
11 Igoy Leo - -
12 Julia Fadilah 80 80
13 Muhammad Dani P 100 100
14 MuhamadFakhry M 80 85
15 Muhamad Rizal R - -
16 Muhammad Yuky P. Y 100 100
17 Nabila Putri 100 85
18 Nadine Kurniawan P 90 80
19 NaymaDestiana P 80 80
20 NindyApriani K 100 100
21 NurDwiCalista A 100 100
22 NurRamadhani S S - -
23 PutriAnjung Lestari 100 100
24 RaffaRizki Putra 85 100
25 Ristra Aurelia 100 100
26 ShafaOctafianti A Z 100 85
27 SyamilAzamulMizan 100 100
28 ZianArRasyid 80 85
29 YasiroSyauqiKhoiro - -

Rubrik bermain peran

Perlu
Baik sekali Baik Cukup Bimbingan
No Kriteria 86 100 71 85 61 70 < 60
Mengandung
ungkapan sesuai
konteks, dialog
lancar, lafal
tepat, intonasi Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
1. Penampilan tepat kriteria kriteria kriteria
Percaya diri,
sama terdengar
jelas, mimik Belum
Ekspresi wajah sesuai Memenuhi dua Memenuhi satu memenuhi
2. konteks kriteria kriteria kriteria