Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tijue


Kelas/Semester : 2/II
Tema 6 : Air, Bumi dan Matahari
Sub Tema 2/ Pembelajaran : Bumi/ 2
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator


a) PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan
beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2.2 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan tata tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.2 Melaksanakan aturan di lingkungan keluarga.

b) Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan
dan tumbuhan.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan
tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3.1.1 Mengidentifikasi teks laporan sederhana tentang alam sekitar.
4.1.2 Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang
jelas.

c) PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik
3.10.1 Mengidentifikasi bebagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3.10.3 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3.10.5 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.10.1 Menceritakan kegiatanyang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.10.2 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik.

d) SBdP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide
dalam berkarya seni.
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.
4.4 Membentuk karya relif dari bahan yang ada di lingkungan sekitar.Indikator
3.1.1 Menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni.
4.4 1 Membentuk karya relif dari bahan yang ada di lingkungan sekitar.

d) Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang
baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan
dalam bentuk tabel sederhana.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurang,
perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang atau berat.Indikator
3.6.1 Mengukur panjang beberapa benda dengan menggunakan satuan tidak baku.
3.6.2 Mengukur panjang beberapa benda dengan menggunakan satuan baku cm dan m.
3.10.2 Mengurutkan hasil pengukuran panjang benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan panjang benda.
4.11.1 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1. Mengukur dengan Satuan tak baku


2. Kegiatan sebelum aktivitas fisik
3. Teks laporan sederhana
4. Aturan di lingkungan keluarga

D. Kegiatan Pembelajaran :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3. Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas
4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa
kelompok
6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang
lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan.
7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Air, Bumi dan Matahari.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
setelah pembelajaran berlangsung.
9. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
A. percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang
KegiatanPendahul akan dipelajari
uan 15 menit
o Guru membimbing siswa mengamati gambar gunung berapi
yang sedang meletus dengan pertanyaan, apa yang terjadi
pada gambar?
o Siswa mengamati gambar gunung berapi yang sedang
meletus (mengamati).
o Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan gambar yang
diamati tentang hidup bersama di tempat pengungsian dan
aturan di tempat pengungsian(menanya).
o Siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang ditulis
terutama mengenai sikap dan aturan yang dilaksanakan di
tempat pengungsian(mengomunikasikan).
o Siswa membaca teks mengenai gunung berapi(mengamati).
o Siswa menjawab pertanyaan berkaitan denga teks bacaan 150 menit
gunung berapi (menanya).
o Siswa mengisi tabel tentang hal yang menguntungkan dan
merugikan dari peristiwa gunung berapi(menalar).
o Siswa mendiskusikan jawaban yang
ditulis(mengomunikasikan).
o Siswa mengamati gambar Edo sedang olahraga lompat
jauh (mengamati).
B.Kegiatan Inti o Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan Edo berolah
raga lompat jauh (mengamati).
o Siswa mendiskusikan kegiatan Edo pada teks
bacaan(mengomunikasikan).
o Siswa mengamati gerakan pemanasan, lompat jauh, dan
pendinginan (mengamati).
o Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan gerakan
pemanasan dan pendinginan (menalar).
o Siswa membahas tentang manfaat pemanasan dan
pendinginan dan akibat tidak melakukannya(menalar).
o Guru membimbing siswa membaca petunjuk untuk melakukan
lompat jauh dengan mengamati gambar gerakan pemanasan,
lompat jauh, dan pendinginan.
o Siswa membaca petunjuk melakukan lompat jauh dengan
mendengar penjelasan guru dan mengamati gambar gerakan
pemanasan, lompat jauh, dan pendinginan serta petunjuk
sedarahana (mengamati).
o Siswa melengkapi kalimat berkaitan dengan kegiatan lompat
jauh (menalar)
o Siswa mendiskusikan jawaban dari kalimat yang
dilengkapi (mengomunikasikan).
o Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan mengukur
dengan satuan tak baku menggunakan ukuran telapak kaki
Edo (mengamati).
o Siswa mengisi tabel mengenai hasil pengukuran panjang
dengan menggunakan panjang telapak kaki pada teks
singkat (mencoba).
o Siswa memeriksa kebenaran jawaban dari tabel yang
diisi (mengomunikasikan).
o Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan kegiatan
mengukur Edo dan teman-teman (menalar).
o Siswa mengamati penafsiran hasil pengukuran dengan satuan
tak baku menjadi satuan baku dengan satuan sentimeter yang
didapat dari pengukuran dengan meteran (mengamati).
o Siswa mengisi tabel berkaitan dengan hasil pengukuran
dengan satuan baku (mencoba).
o Siswa memeriksa kebenaran jawaban tabel yang
diiisi(mengomunikasikan).
o Siswa menjawab pertanyan berkaitan dengan tabel hasil
pengukuran yang telah diisi (menalar).

Kegiatan Pengayaan
o Jika siswa sudah mampu mengidentifikasi teks laporan, maka
guru memberikan latihan lanjutan membuat identifikasi yang
lebih banyak dari acuan yang ditetapkan guru sebelumnya.
o Jika siswa sudah mampu mengurutkan hasil pengukuran
panjang benda, maka guru memberikan latihan tambahan dan
mendiskusikannya dengan teman atau membantu temannya
yang kesulitan mengurutkan hasil pengukuran panjang
tersebut.
o Jika siswa sudah mampu mengelompokkan kegiatan yang
boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik, maka
guru memberikan latihan lanjutan berupa mendiskusikan
jawaban dengan temannya
o Jika siswa sudah mampu mengelompokkan berbagai tata tertib
siswa mendiskusikan jawaban siswa atau membantu
temannya yang kesulitan mengelompokkan berbagai contoh
tata tertib.

Kegiatan Remedial
o Jika siswa masih mengidentifikasi isi teks laporan, maka guru
memberikan bimbingan dalam kegiatan identifikasi siswa
o Jika siswa masih kesulitan untuk mengurutkan hasil
pengukuran panjang, maka guru memberikan latihan
terbimbing dan penugasan di rumah
o Jika siswa masih kesulitan untuk mengelompokkan kegiatan
yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik,
maka guru memberikan latihan terbimbing dan penugasan
latihan di rumah.
o Jika siswa masih kesulitan mengelompokkan berbagai contoh
tata tertib maka guru dapat memberikan latihan terbimbing
dan penugasan latihan di rumah.

1. Bersama-sama dengan siswa membuat


kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4. Menyampaikan pesan moral/belajar.
C.Kegiatan Penutup5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah 15 menit

E. Penilaian :
1. Teknik Penilaian.
a. Penilaian sikap: Percaya diri dan teliti
b. Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor
c. Unjuk kerja: Menulis cerita narasi dan menirukan gerakan bermain.

2. Jenis penilaian: a. Observasi


b. Tertulis,lisan
c . Praktek,projek
3. Instrumen Penilaian
4. Rubrik dan Penskoran Nilai;

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: skor
a. Menulis pendapat berkaitan dengan gambar yang diamati
1) berbahaya
2) Saling menghormati, tolong menolong, dan penuh tenggang rasa.
3) Bantuan
4) Kerja sama
5) Mentaati peraturan
6) Kasih sayah
7) Membantu orangtua
8) Tentram

b. Hal menguntungkan dan membahayakan dari gunung berapi


NO Hal Yang menguntungkan Hal yang membahayakan
Dapat menimbulkan
1 Tanahnya subur penyakit pernapasan
2 Terdapat sumber air panas Dapat meletus
Terdapat berbagai sumber
3 daya alam Warga menjadi panik
4 Baik untuk daerah pertanian Pertanian menjadi terganggu
Dijadikan tempat objek Tumbuhan dan hewan bisa
5 wisata mati

c. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan kegiatan setelah aktivitas fisik


1) Agar tidak terjadi cidera, gangguan pernapasan, dan kram otot
2) Mentaati
3) Akan terkena sanksi dan merugikan diri sendiri.

d. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan hasil pengukuran


1) Edo, 30 panjang telapak kaki Edo
2) Udin, 27 panjang telapak kaki Edo
3) Beni dan Lani, 23 panjang telapak kaki Edo

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Membuat Pertanyaan
Terlihat Belum
No () Terlihat ()
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang
3. diamati
4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Rubrik Membaca Teks Gunung Berapi


Perlu
Baik sekali Baik Cukup Bimbingan
No Kriteria 4 3 2 1
Siswa kurang
mampu
mencari
Siswa mampu Siswa cukup informasi Siswa tidak
mencari mampu mencari yang berkaitan mampu mencari
informasi informasi dengan informasi
yang berkaitan yang berkaitan gunung yang berkaitan
dengan gunung dengan gunung meletus pada dengan gunung
meletus pada meletus pada beberapa meletus pada
1 Pengetahuan berbagai media beberapa media media beberapa media
Siswa kurang
menunjukkan
Siswa Siswa cukup antusiasnya Siswa tidak
menunjukkan menunjukkan dalam menunjukkan
antusiasnya antusiasnya membaca antusiasnya
dalam membaca dalam membaca teks tentang dalam membaca
teks tentang teks tentang gunung teks tentang
gunung meletus gunung meletus meletus dan gunung meletus
dan dan cukup kurang dan tidak
Sikap percaya menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
diri dan rasa sikap percaya sikap percaya sikap percaya sikap percaya
ingin tahu diri diri diri diri
Siswa
Siswa membaca membaca
Siswa membaca teks dengan teks dengan Siswa membaca
teks dengan suara yang suara yang teks dengan
suara yang cukup jelas kurang jelas suara yang
jelas dan tidak dan tidak dan sedikit tidak jelas dan
Keterampilan menggumam menggumam menggumam menggumam

Rubrik Beraktivitas Melakukan Pemanasan, Lompat Jauh, dan Pendinginan


Perlu
Baik sekali Baik Cukup Bimbingan
No Kriteria 4 3 2 1
Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
melakukan mampu mampu mampu
pemanasan, melakukan melakukan melakukan
lompat jauh, dan pemanasan, pemanasan, pemanasan,
pendinginan lompat jauh, lompat jauh, lompat jauh, dan
1 Pengetahuan yang sesuai dan dan pendinginan
dengan arahan pendinginan pendinginan yang
yang sesuai yang sesuai sesuai dengan
dengan arahan dengan arahan arahan
Siswa kurang
Siswa cukup menunjukkan
Siswa menunjukkan sikap percaya Siswa tidak
menunjukkan sikap percaya diri pada saat menunjukkan
sikap percaya diri pada saat melakukan sikap percaya
diri pada saat melakukan pemanasan, diri pada saat
melakukan pemanasan, lompat jauh, melakukan
pemanasan, lompat jauh, dan pemanasan,
Sikap percaya lompat jauh, dan dan pendinginan lompat jauh, dan
diri pendinginan pendinginan pendinginan
Siswa cukup Siswa kurang
teram pil dalam terampil dalam Siswa tidak
Siswa terampil melakukan melakukan terampil dalam
dalam melakukan pemanasan, pemanasan, melakukan
pemanasan, lompat jauh, lompat jauh, pemanasan,
lompat jauh, dan dan lompat jauh, dan
Keterampilan danpendinginan pendinginan pendinginan pendinginan

Rubrik Mengukur Panjang Lompatan


Perlu
Baik sekali Baik Cukup Bimbingan
No Kriteria 4 3 2 1
Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
Siswa mampu Mampu Mampu mampu
melakukan melakukan melakukan melakukan
pengukuran pengukuran pengukuran pengukuran
hasil lompatan hasil lompatan hasil lompatan hasil lompatan
temannya temannya temannya temannya
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
tangan dan tangan dan tangan dan tangan dan tidak
menuliskannyan menuliskannyan menuliskannyan menuliskannyan
1 Pengetahuan pada tabel pada tabel pada tabel pada tabel
Siswa Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
memberikan memberikan memberikan memberikan
toleransi kepada toleransi kepada toleransi kepada toleransi kepada
temannya dalam temannya temannya temannya
aktifitas, percaya dalam aktifitas, dalam aktifitas, dalam aktifitas,
diri dalam cukup percaya kurang percaya tidak percaya
melakukan diri dalam diri dalam diri dalam
Sikap percaya gerakan, serta melakukan melakukan melakukan
diri, tanggung menunjukkan gerakan, serta gerakan, gerakan,
jawab, dan sikap tanggung cukup serta kurang serta tidak
toleransi jawab menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sikap tanggung sikap tanggung sikap tanggung
jawab jawab jawab
Siswa sangat Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
terampil dalam terampil dalam terampil dalam terampil dalam
mengukur mengukur mengukur mengukur
dengan dengan dengan dengan
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
jari dan jari dan jari dan jari dan tidak
menuliskannya menuliskannya menuliskannya menuliskannya
Keterampilan ke dalam tabel ke dalam tabel ke dalam tabel ke dalam tabel

F. Sumber dan Media


Gambar gunung merapi sedang meletus
Gambar Edo sedang berolahraga lompat jauh
Gambar gerakan pemanasan
Gambar lompat jauh
Gambar pendinginan

Mengetahui, Tijue, 10 Februari 2016


Kepala SD Negeri 2 Tijue Guru Kelas II,

PARIANTI, S.Pd YUSLINA, S.Pd


NIP. 19690318 199504 2 001 NIP. 19611124 198309 2 001
Lembar Kerja Siswa
(LKS)

Tuliskanlah pendapatmu di bawah ini!


1. Menurutku, hidup di daerah dekat gunung berapi
__________________________________________
2. Hidup bersama di tempat pengungsian horus
__________________________________________
3. Semua pengungsi akan mendapatkan
__________________________________________
4. Semua pengungsi juga diharapkan
__________________________________________
5. Hidup bersama di lingkungan keluarga juga harus
__________________________________________
MEDIA