Module 2

Apprentissage diffrenci
du lexique
En MS et GS

Le lexique des mtiers

Circonscription de Trouville
C.Lacheray, F.Louis

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 MODULE DAPPRENTISSAGE DIFFERENCIE
LEXIQUE- MS-GS
Nommer des mtiers
Evaluation diagnostique
Pour tous les lves de moyenne et grande section

Fiche banqoutils extraite de : http://www.banqoutils.education.gouv.fr

NIVEAU : COLE - GRANDE SECTION - COURS PRPARATOIRE

DISCIPLINE : MATRISE DU LANGAGE
CHAMP : LEXIQUE
COMPTENCE : Nommer des mtiers
MOTS CLS : Comprhension ; Mtiers ; Production

1. PRSENTATION
Lobjectif de cet outil est d'aider le matre reprer lentre de lenfant dans lapprentissage de termes dcrivant
des professions ou des activits :

en dispose-t-il dune faon active ? Il comprend et il produit ;

en dispose-t-il de faon passive ? Il comprend mais ne produit pas.
La passation est individuelle. Le temps de passation est denviron 6 minutes par enfant.

2. CONSIGNES DE PASSATION
2.1. Phase dentranement
Donner 3 exemples : faire observer successivement les images dune matresse, dun policier, dun footballeur.
Dsigner une image, dire llve :
Comment appelle-t-on une dame qui exerce ce mtier?
Rponse attendue : une matresse .
Si ncessaire, pour une meilleure comprhension par lenfant de la rponse attendue, reformuler en expliquant
: Une dame qui exerce ce mtier, on lappelle une institutrice, une matresse.
Faire de mme pour les deux autres images.
2.2. Passation
Les images sont prsentes successivement llve.
Item A. Dsigner la premire image, dire llve :
Comment appelle-t-on une dame qui exerce ce mtier ?
Rponse attendue : une boulangre .
En cas dchec, dire llve :
Maintenant je vais te dire 3 noms de mtiers, tu attends que jaie fini puis tu me dis celui qui est juste.
Cette dame cest : une boulangre ; une vendeuse ; une infirmire ?
Item B. Dire llve :
Comment appelle-t-on une dame qui exerce ce mtier ?
Rponse attendue : une musicienne ou une guitariste .
En cas dchec, dire llve :
Maintenant je vais te dire 3 noms de mtiers, tu attends que jaie fini puis tu me dis celui qui est juste.
Cette dame cest : une guitariste, une musicienne, une journaliste ?
Item C. Dire llve :
Comment appelle-t-on un monsieur qui exerce ce mtier ?
Rponse attendue : un docteur .
En cas dchec, dire llve :
Maintenant je vais te dire 3 noms de mtiers, tu attends que jaie fini puis tu me dis celui qui est juste. Ce
monsieur cest : un dentiste, un docteur, un garagiste ?
Item D. Dire llve :
Comment appelle-t-on un monsieur qui exerce ce mtier ?
Rponse attendue : un coiffeur
En cas dchec dire llve :

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 Maintenant je vais te dire 3 noms de mtiers, tu attends que jaie fini puis tu me dis celui qui est juste . Ce
monsieur cest : un couturier, un marchand, un coiffeur.
Item E. Dire llve :
Comment appelle-t-on un monsieur qui exerce ce mtier ?
Rponse attendue : un pompier .
En cas dchec, dire llve :
Maintenant je vais te dire 3 noms de mtiers, tu attends que jaie fini puis tu me dis celui qui est juste. Ce
monsieur cest : un pompier, un pharmacien, un conducteur .

3.CONSTITUTION DE DEUX GROUPES DELEVES

en vue dorganiser des ateliers ddis aux apprentissages lis ce module

groupe structuration : les lves ayant majoritairement donn les rponses correspondant aux codes 7,8,9,0 et

groupe consolidation : les lves ayant majoritairement donn les rponses correspondant aux codes 1 et 2

4-OBJECTIFS DU TRAVAIL EN MODULES :

Pour le groupe structuration : 5 sances destines aider les lves mmoriser les mots et les
contextualiser

Pour le groupe consolidation : 5 sances destines contextualiser le lexique quils connaissent, lenrichir
et produire des phrases complexes

5-ORGANISATION
Aprs lvaluation diagnostique, les lves ont t rpartis en groupes restreints homognes
(structuration S ou consolidation C ).
On veillera ce que les groupes dlves en structuration aient un effectif rduit.
Les ateliers mettant en uvre ces apprentissages auront lieu au moins une fois par semaine et seront
encadrs par un maximum denseignants (les enseignants de MS et GS, les enseignants de petite
section pendant la sieste de leurs lves, le matre E, le directeur dcharg )

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Liste des lves Code 1 - Lenfant produit spontanment le mot attendu (boulangre).
Code 2 - Lenfant na pas produit la rponse attendue, mais il comprend nanmoins le mot, car
il est capable de le choisir parmi les trois proposs (boulangre)
Code 7 - Lenfant choisit un mot dont le sens lui semble proche (vendeuse).
Code 8 - Lenfant dsigne la personne par sa fonction (c'est la dame qui vend le pain).
Code 9 - Lenfant ne dispose pas du mot prcis et choisit l'intrus.
Code 0 - Lenfant ne peut ni produire le mot attendu, ni le choisir parmi les termes proposs.
boulangre guitariste docteur coiffeur pompier
Ou musicienne

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 MODULE DAPPRENTISSAGE DIFFERENCIE
LEXIQUE- MS-GS
Nommer des mtiers

Sance 1

Groupe S Groupe C
objectifs activits objectifs activits

Construction 1 Construction 1
de la jeu de loto (fiche A) : de la le plus (fiche C)
Syntaxe : les lves disposent de la planche Syntaxe : Chaque groupe de deux lves reoit une
des mtiers, ils piochent une Favoriser image. Il faut rechercher le plus de noms
Sujet+verbe image outils sur la table lmergence de mtiers possibles en rapport avec cette
+prposition chacun leur tour et la posent sur de phrases image.
avec limage de la planche complexes Le groupe qui gagne est celui qui en a
correspondante. utilisant trouv le plus
Chaque lve est invit justifier quand/ si,
son choix.
le coiffeur coiffe avec un Ou de 2
peigne. prpositions Cration potique
Construction (avec , A partir de la comptine :
du lexique 2 pour) Encore un carreau d'cass
Associer un les intrus (fiche B) v'l l'vitrier qui passe
objet une Encore un carreau d'cass,
action barrer lintrus dans chacune des v'l l'vitrier d'pass
lignes en justifiant son choix Construction V'la l'vitrier, v'la l'vitrier,
catgoriser du lexique v'la vitrier qui passe
3 Associer un V'la l'vitrier, v'la l'vitrier,
comptine complter nom un v'la l'vitrier d'pass!
et rpter lment
la boulangre fabrique son pain Imaginer dautres comptines construites
avec de leau, catgoriser sur le mme modle avec
de la farine et du levain Le plombier
mais pas avec de lhuile, Le garagiste
mais pas avec de lhuile. Linfirmier
Couvreur
Le coiffeur coiffe les cheveux Le bcheron.
Avec un peigne,
Une brosse et de la laque
Mais pas avec..
Mais pas avec

Le docteur soigne les malades

Avec du sirop , des piqres et des
mdicaments
Mais pas avec
Mais pas avec

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 MODULE DAPPRENTISSAGE DIFFERENCIE
LEXIQUE- MS-GS
Nommer des mtiers

Sance 2

Groupe S Groupe C
objectifs activits objectifs activits
Construction 1 Construction 1
de la jeu de lindice de la activits de tri
Syntaxe : fiche D Syntaxe : Fiche E
Utilisation Lenseignant(e) doit faire deviner le
du Je nom du mtier dont il sagit. Si Utilisation de Faire dcouper les images et demander
aucun enfant ne devine, il ajoute un parce que aux enfants de les trier (par groupes de
indice en nommant un des lments deux)
de la fiche A bis. Comparer les critres proposs par les
diffrents groupe.
Construction 2
du lexique Devinettes Construction
qui suis-je ? du lexique Faire trier selon les critres suivants :
Mmoriser je travaille sur un bateau, je suis.. Les mtiers de la vente
des noms de Jutilise un four et de la farine, je Catgoriser Les mtiers de la scurit
mtiers suis Les mtiers de lartisanat
Je me sers de grands couteaux Les mtiers de la sant
Je travaille avec des plantes et des Les mtiers de lenfance
graines, je suis Les mtiers du cirque
Je soigne les dents, je suis Les mtiers du sport
Je rpare les chaussures, je suis
Faire oraliser tous les noms de mtiers et
3 leur fonction : chaque enfant son tour
rpond:
Dans la famille des mtiers du sport,
chaque enfant reoit dis moi ce que fait chacun
une image dun mtier (fiche A) et
doit la faire deviner aux autres en
commenant sa phrase par je suis

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LEXIQUE- MS-GS
Nommer les mtiers

Sance 3
Groupe S Groupe C
objectifs activits objectifs activits
Construction 1 Construction
de la La carte manquante de la 1
Syntaxe : Fiche F Syntaxe : jeu des intrus
Dcouper chaque bande. Utiliser (par quipes de deux, les quipes qui
Chaque enfant, son tour formule parce que connaissent la rponse lvent la main)
les phrases qui correspondent la parmi ces noms de mtiers, lequel est
Utiliser il, bande dimage qui lui a t attribue. lintrus et pourquoi ?
elle (phrase juxtaposes ou phrase
simples) infirmier, vtrinaire, dresseur, chirurgien
la matresse ramasse les bandes et les
pompier, professeur, militaire, policier
avec redistribue en cachant une des
images avec un post it. Chaque maon, peintre, plombier, boulanger
enfant doit deviner limage Construction
manquante. du lexique docteur, fleuriste, charcutier, serveur
Construction
footballeur, clown, jockey, matre-nageur
du lexique 2 mmoriser
Mmoriser fiche G catgoriser 2
des mots il faut deviner le nom du mtier jeu des familles
correspondant aux lments de la les 21 cartes de la fiche E ont t
associer bande pralablement dcoupes (agrandies en
A3 si possible et cartonnes)
Utiliser des 3
verbes les lments des fiches Fet G ont t montre une fiche E non dcoupe et
dactions dcoups. rappeler les familles obtenues la
Chaque enfant se voit attribuer un prcdente sance ainsi que le nom de
lment, il doit dire quel mtier il chaque mtier la composant.
fait et chercher les autres lments Distribuer au plus quatre cartes chaque
qui lui appartiennent parmi ceux enfant et laisser une pioche.
poss sur la table. Rgle du jeu : demander un camarade
une carte qui permettra de complter une
famille. Chaque enfant qui compose une
famille de trois mtiers la sort de son jeu
et gagne un point.

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 MODULE DAPPRENTISSAGE DIFFERENCIE
LEXIQUE- MS-GS
Nommer des mtiers

Sances 4 et 5
Groupe S Groupe C
objectifs activits objectifs activits
Construction 1 Construction 1
de la jeu de dominos de la jeu des mariages
Syntaxe : fiche H Syntaxe : associer le fminin chacun de ces noms
les dominos ont t dcoups le boulanger
(cartonns ?) Masculin- le dentiste
chaque lve en reoit 1 et les fminin lpicier
Utiliser dominos restants sont retourns sur le coiffeur
je la table et piochs si besoin. le pharmacien
le boucher
Utiliser le 2 le libraire
connecteur le mtier que je prfre Construction le dresseur
pour fiche E du lexique le magicien
lastronaute
utiliser le chaque enfant reoit la fiche et doit Notion de le policier
futur proposer le nom de chaque mtier. familles le chanteur
Puis on demande aux enfants de dire de mots 2
quel mtier ils prfreraient faire O travaille-t-il ou elle ?
parmi ceux l et pourquoi. Mots encore Fiche E
Si aucun ne leur convient, en inconnus Les vignettes dcoupes sont poses
Construction chercher dautres. lenvers sur la table.
du lexique Chaque enfant son tour en retourne une
3 et doit dire le nom du mtier et lendroit
Mmoriser Crer un album quand je serai o il travaille.
Associer grand, je serai associant la 3
enrichir photo de lenfant, limage du mtier cache-cache mtier
quil aimerait faire, accompagns de fiche E
la phrase : chaque enfant reoit une vignette mtier
quand je serai grand, je serai et doit mmer pour faire deviner de qui il
pompier pour sauver les gens sagit
4
devine ce que je fais
fiche les mtiers inconnus
faire deviner et retrouver le nom de ces
quatre mtiers difficiles retenir :
marchal-ferrant, horloger, potier, sellier

5
album quand je serai grand
chacun peut dessiner le mtier quil
aimerait faire plus tard

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 MODULE DAPPRENTISSAGE DIFFERENCIE
LEXIQUE- MS-GS
Nommer des mtiers

Evaluation des progrs des lves

lissue du module

Groupe S :
Llve parvient
1- Nommer --------- mtiers (reprise de ltape 1 de lvaluation diagnostique du dbut+ fiche E
2- associer : dire quel mtier sont associs les lments (fiche F sans le dessin du dbut)

Groupe C :
Llve parvient
1-Nommer ------------ mtiers (fiche E + fiche I)
2-catgoriser : dire quelle famille de mtier appartient un mtier (fiche E) :

Les mtiers de la vente

Les mtiers de la scurit
Les mtiers de lartisanat
Les mtiers de la sant
Les mtiers de lenfance
Les mtiers du cirque
Les mtiers du sport

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 Groupe S Groupe C
Noms des Nommemtiers Associe : Nomme au Catgorise :
lves nommemtiers moins.mtiers Nomme.. catgories
sur 5 Sur 7

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 FICHES
dactivits

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FICHE A

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FICHE A bis

14
FICHE B

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FICHE C

Tracteur : fermier, agriculteur, berger, meunier, jardinier

Seringue : docteur, mdecin, chirurgien, dentiste, vtrinaire, infirmier
Enfants : matre, professeur, nourrice, pdiatre, animateur
Nourriture : cuisinier, boucher, boulanger, charcutier, ptissier, picier, serveur
Maison : maon, menuisier, plombier, charpentier, architecte, peintre
Ordinateur : secrtaire, ingnieur, banquier, professeur, informaticien

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FICHE D

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 FICHE E

vtrinaire

charcutier soldat infirmier

dresseur fleuriste clown peintre

nourrice pompier maon chirurgien

plombier
serveur professeur
footballeur

jockey
pdiatre
policier acrobate

matre nageur

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FICHE F

19
FICHE G

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FICHE H

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22