ETAPAS DE LA REDACCIN

Redaccin es una actividad comunicativa de primer orden, que implica un estado cultural
avanzado de quien la ejercita. Como no se trata de un acto cuyo dominio se practica de
manera mecnica, sino de un proceso de construccin de pensamiento- y de su forma de
expresin o presentacin por medio de textos escritos. De esta concepcin dialctica de la
escritura -que vincula el pensar con el escribir- deriva la necesaria y estrecha relacin entre
contenido y forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje de cualquier
ejercicio que se proponga realizar. En torno a ella giran, pues, las caractersticas o
cualidades de la buena redaccin, que enseguida analizamos.
CARACTERSTICAS DE LA BUENA REDACCIN
1. CLARIDAD: Caracterstica primera de la buena redaccin es la claridad. Si la intencin
de quienes escribimos es que nos entienda un amplio pblico, esto nos exige claridad en
las ideas y transparencia expositiva; es decir visin clara de los hechos o de las ideas y
exposicin neta y tersa de los mismos. A la claridad mental o de ideas debe corresponder
un lenguaje fcil, basado en palabras transparentes y frases breves, con el firme propsito
de que el pensamiento de quien escribe llegue a la mente del lector desde la primera lectura
del escrito; una relectura obligada del mismo estara mostrando su oscuridad o su rareza,
en tanto que su relectura voluntaria o interesada indicara que ha resultado atractivo o
importante para el lector. Adems, que claridad significa expresin al alcance de un hombre
de cultura media y, por tanto, quiere decir: pensamiento difano, conceptos bien digeridos
y exposicin limpia, con sintaxis correcta y vocabulario o lxico al alcance de la mayora, ni
preciosista ni demasiado tcnico. En otras palabras, a las ideas claras debe corresponder
una construccin de la frase basada en un orden lgico y sin palabras rebuscadas. Como
primera obligacin domstica de la redaccin comunicar el pensamiento del autor,
siguiendo un orden lgico o atendiendo al inters psicolgico que lleva a destacar algunos
elementos y a iluminar a media luz
Sostiene que quienes mejor manejan el idioma saben que la mejor palabra es la que
entiende la mayora; que la claridad implica el empleo de trminos de uso comn, y que
esto no significa emplear un lenguaje corriente en el sentido peyorativo de esta palabra. Y
aclara que, aunque los libros tcnicos y cientficos requieren un vocabulario propio -una
jerga conocida y reconocida por minoras-, incluso esos textos se pueden y deben escribir
con un lenguaje general, entendible para lectores medianamente instruidos. Por supuesto
la claridad obliga a escribir oraciones claras que formarn prrafos claros, as como a
hilvanar esos prrafos de la mejor manera. A esto contribuye el empleo adecuado de las
expresiones de conexin lgica, que en nuestras sesiones de aprendizaje identificamos
como frases de pegamento porque sirven para darle ilacin y coherencia al escrito
2. CONCISIN: Otra obligacin de la prosa es la concisin, virtud o cualidad que consiste
en decir lo ms con lo menos, ahorrar palabras y evitar lo innecesario. El autor nos invita,
con Azorn, a no entretenernos y destaca que ser conciso exige precisin en el lenguaje,
combatir el exceso verbal y el regodeo, y acabar con las imprecisiones que tratan de
explicar a sus amigas, las vaguedades. Sobre esta segunda cualidad de la buena
redaccin, slo debemos emplear aquellas palabras que sean absolutamente precisas para
expresar lo que queremos decir. Conciso no quiere decir lacnico sino denso: estilo denso
es aqul en que cada lnea, cada palabra o cada frase estn preadas de sentido. Lo
contrario es la vaguedad, la imprecisin, el exceso de palabras; lo que vulgarmente se dice
retrica. La falta de concisin es el defecto general de los que empiezan a escribir... La
concisin es cuestin de trabajo. Es preciso limpiar el estilo, cribarlo, pasarlo por el tamiz,
quitarle la paja, clarificarlo... es preciso evitar lo superfluo, la verborrea, la redundancia, el
titubeo expresivo y el aadido de ideas secundarias que nada fortalecen, sino que ms bien
la debilitan. La concisin, en sntesis, genera rapidez y viveza en el estilo de nuestra
redaccin, mediante el empleo de verbos activos y dinmicos.
3. SENCILLEZ: Uno y otro autor identifican la sencillez -que consiste en emplear palabras
de uso comn como tercera cualidad de la buena redaccin. la sencillez no quiere decir
vulgaridad; que con palabras de uso comn se pueden expresar elevados pensamientos, y
que esta obligacin del buen redactor va de la mano con la naturalidad. Ser sencillo es huir
de lo enredado, de lo artificioso, de lo complicado, de lo barroco en suma; y ser natural es
decir naturalmente lo natural. Sencillo es aquel escritor que utiliza palabras de fcil
comprensin; y natural, quien al escribir se sirve de su propio vocabulario, de su habitual
modo expresivo. La sencillez como una rara virtud, que se refiere tanto a la construccin de
las frases y a su enlace como al lenguaje empleado. Afirma que huir del rebuscamiento es
una forma de la modestia, pero slo busca escribir sencillamente quien est convencido de
que al hacerlo se expresa con la mayor elegancia. Para este autor, la sencillez consiste en
expresar las ideas escuetamente y sin retorcimiento, directa y precisamente, sin adornos,
sin apelar al diccionario para sacarle vocablos que nadie escucha; es decir con naturalidad.
Uno y otro autor se ocupan de la relacin entre habla y escritura. Observa que nadie escribe
como habla, por ms que de alguien se diga que habla con puntos y comas. Habla y
escritura se mueven, pues, en campos diferentes: cuando uno habla suele decir alguna
incoherencia, dejar sin terminar una frase, o saltar de un tema a otro sin enterarse. Y el reto
consiste en aspirar a que lo que escribimos suene a conversa, a una pltica de noche larga
entre amigos, clida y cercana. Relaciona los hechos de hablar y de escribir con el asunto
de la naturalidad, requiere de la elegancia. El hombre que sabe vestir bien ir elegante
aunque vista un traje sencillo. Y el escritor podr alcanzar las ms altas cimas de la belleza
si sabe y puede conjugar lo natural con lo preciso, procurando aunar la sencillez con
exactitud.. En todo acto de escritura incide, desde luego, la variedad de fuentes, autores y
enfoques tericos con que cuenta quien se dispone a escribir, pero en todo caso es
fundamental el empleo correcto del idioma nativo mediante la prctica sistemtica,
cotidiana, rigurosa y disciplinada de la ortografa, la sintaxis y la puntuacin. Para nosotros,
el mximo criterio de validez en este asunto es la prctica; slo se aprende a escribir
escribiendo y corrigiendo nosotros mismos, y con personas calificadas en el arte de
redactar, una y otra vez, los textos que escribimos. Desde luego, hay que considerar la
presentacin cuidadosa y ordenada de nuestros escritos: desde la limpieza y la numeracin
de las pginas del mismo hasta el uso adecuado de las notas de pie de pgina, las
referencias bibliogrficas, los ttulos y subttulos y la nomenclatura que usamos para
ordenar nuestro tema. Hay que subrayar la importancia de elegir acertadamente el tema
que se va a tratar en un escrito; recopilar cuidadosamente los datos necesarios para su
desarrollo, ordenar y clasificar la informacin; formular el plan general del escrito; redactar
y reformular el borrador; redactar el trabajo definitivo, y revisarlo cuidadosamente antes de
la presentacin a sus lectores o destinatarios. En el dominio de la redaccin, es
indispensable practicar y practicar: se aprende a redactar slo redactando y redactando.
Las tres etapas lgicas del proceso de redaccin son: planificacin, redaccin y revisin.
Deben realizarse en ese orden:
1. PLANIFICACIN:
Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el tema y en aclarar las ideas que
se desea comunicar. Solo se puede escribir acerca de lo que se sabe, pero hay que tener
muy claro el contenido del mensaje que se piensa transmitir. No vasta tener una idea vaga
de lo que se quiere decir; se debe aclarar al detalle el contenido de lo que pensamos
escribir. Es necesario contar con suficiente informacin; tener a la mano cifras, datos,
fechas, citas y poner en claro mediante una gua o un esquema el orden en que debern
aparecer en el escrito. Igualmente nadie podra redactar un texto serio sin haber planificado
su contenido y haber preparado una gua o esquema, es decir una lista ordenada de los
puntos que debe tratar.
2. REDACCIN:
La segunda etapa consiste en expresar por escrito las ideas o conceptos bosquejados en
la gua ya preparada. La redaccin es la codificacin de las ideas: el ponerlas en el cdigo
idioma escrito. En esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en como
decirlo. Si ya hemos bosquejado los temas o conceptos en e orden mas convenientes, la
etapa de redaccin consiste solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones
completas.
Durante la etapa de redaccin se debera escribir lo ms rpidamente posible, sin
preocuparse de la correccin ni del estilo. Lo que se esta escribiendo es simplemente un
borrador. Mientras ms rpido escriba mas natural y espontneo resultara el escrito; ser
ms agradable y fresco. No debe preocuparse por la palabra exacta; si duda de la
conveniencia de algn termino y preferira encontrar un sinnimo subraye la palabra
sospechosa y continu escribiendo. En la etapa de la revisin se ocupara de buscar un
sinnimo de la palabra marcada. El tiempo dedicado a la etapa de la redaccin es muy
valioso; uno suele entrar en un trance y se alcanza un ritmo que no hay que interrumpir
para buscar un sinnimo.
3. REVISIN:
Si hemos preparado un buen esquema basado en el anlisis y contbamos con suficiente
informacin sobre el tema, y si hemos redactado muy rpidamente siguiendo el esquema,
lo que tendremos ahora ser un borrador que hay que revisar y corregir.
En caso de que dispongamos de tiempo, debemos esperar que transcurran varias horas o
das antes de emprender la revisin del escrito. Si se trata de una carta o de un memorando
breve, esto seguramente no ser posible, pero en el caso de un informe, de una monografa
o de un artculo para una revista, es conveniente dejar dormir el borrador para olvidarnos
de lo que hemos escrito. Luego lo revisaremos y criticaremos como si se tratara de obra
ajena. El acabado de una obra es tan importante como su planificacin y construccin.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TELEVISIN
La televisin es un motivo de discusin acerca de si es recomendable para aumentar la
faceta cultural de las personas o no. Obviamente que en la programacin de los diferentes
canales existen documentales muy interesantes que suelen ser histricos pero tambin hay
actuales, como por ejemplo descubrimientos o investigaciones de encuestas. Pero tambin,
lo cierto es que estos programas son la minora, ya que la mayora consiste en shows,
novelas, dibujos animados, deportes o pelculas que suelen ser una prdida de tiempo. La
posicin recomendada para ver la televisin es de 5 veces la diagonal de la pantalla para
que no se produzca fatiga o dolor de cabeza y tambin para poder ver cada pixel de forma
precisa. Lo cierto es que causa mucha adiccin sobre todo en adolescentes, como los
juegos o los celulares tambin lo hacen. Los chicos miran mucha ms televisin que los
grandes debido a que tienen mucho ms tiempo disponible. Ahora empezaremos a analizar
las ventajas y desventajas de la televisin:
Ventajas:
Mirar la televisin un pequeo tiempo al da (alrededor de media hora o un poco ms) puede
provocar distensin o relajacin por parte de los televidentes. Esta es una gran ventaja.
Tambin causa mucho entretenimiento porque produce estmulos en las personas como si
estuviesen mirando la vida real pero en forma digital o virtual.
Es una excelente idea para practicar otro idioma si es que tenemos disponible cambiar de
lenguaje algunos programas. Escuchar noticieros en ingls o ver pelculas en este ltimo
idioma, por dar un ejemplo, puede estimular el odo al escuchar diversos modos de hablar
por parte de los nativos. Esto es un rasgo educativo que provee la televisin.
La variedad de programas que hay en la TV es un punto a favor, ya que contiene radios,
suele haber juegos, noticieros, documentales, canales de deportes, pelculas, novelas,
series, dibujos para chicos, entre otros.
Puede ser un mtodo de enseanza si se lo utiliza correctamente, ya que los nios
aprenden mucho mediante imgenes y estmulos. Esto tambin es econmico y prctico
para ellos porque no se tienen que trasladar hacia la escuela. No solamente ocurre en los
nios, tambin los adultos aprenden con programas culturales.
Muchas empresas utilizan la televisin para transmitir publicidades de productos de forma
masiva, de acuerdo al rating que tiene el programa.
La actualizacin de las noticias por parte de los televidentes es una gran ventaja. Esto
tambin se debe a la globalizacin que generan los medios de comunicacin.
Desventajas:
Suele producir adiccin no solo en chicos y adolescentes, sino tambin en adultos que
estn pendientes de lo que ocurre en la televisin. De todos modos, sucede con mayor
frecuencia en los primeros que en los ms grandes. No es nuevo que la tecnologa cause
mucha adiccin.
Es muy difcil aprender nuevo vocabulario y menos su ortografa, aunque ocurre pero no
con tanta frecuencia. Entonces, mirar la televisin evita que se instaure la cultura de leer,
que es imprescindible no solo para la educacin, sino tambin para el crecimiento mental
que est ligado a la libertad pensante de los individuos.
En muchos programas de televisin suele haber uso de malas palabras y tambin de
violencia, y quiz mucha gente no sabe que es ciencia ficcin y la estimula.
La distraccin que puede producir la TV es abismal, ya que solemos hacerlo en segundo
plano. Por ejemplo, muchos adolescentes estudian con la televisin al lado, y no hacen ni
una cosa ni la otra.
En la mayora de los casos, es un mal ejemplo para los chicos porque no hay exceso de
canales educativos, sino todo lo contrario. Es una prdida de tiempo que vean novelas,
shows, porque no les aporta nada.
El hecho de estar varias horas en frente del televisor, no genera una motivacin para hacer
actividad fsica o socializar con otras personas. Esta es la mayor de las desventajas que
genera mirar la TV.