CAPITAL HUMANO

El principal objetivo de la economa es entender y ayudar a aliviar la pobreza,

dndose una relacin ntima y transparente entre las inversiones en capital
humano y el alivio de la pobreza.

El capital humano es un trmino usado en ciertas teoras econmicas

del crecimiento para designar a un hipottico factor de produccin dependiente no
slo de la cantidad, sino tambin de la calidad, del grado de formacin y de
la productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.

Adems, el trmino de capital humano hace referencia a los talentos, educacin,

salud y preparacin de los individuos. Es capital porque estos talentos o educacin
capital, porque estos talentos o educacin son un parte integral de nosotros de
larga duracin, de la misma forma que dura una mquina, una planta industrial o
una fbrica.

A partir de ese uso inicialmente tcnico, se ha extendido para designar el conjunto

de recursos humanos que posee una empresa o institucin econmica.
Igualmente se habla de modo informal de "mejora en el capital humano" cuando
aumenta el grado de destreza, experiencia o formacin de las personas de dicha
institucin econmica.

Desde la psicologa empresarial, el capital humano son las personas que

integran una empresa, son quienes mueven y quienes dan valor a la empresa, y
que gracias a ellas es posible cumplir con los objetivos establecidos.

En las instituciones educativas se designa al "conjunto de conocimientos,

habilidades, destrezas y talentos que posee una persona y la hacen apta para
desarrollar actividades especficas".

Antes del siglo XIX, la inversin en capital humano no era de gran importancia en
ningn pas. Los gastos en educacin, formacin de empleos eran bastante
pequeos, lo que cambia en ese siglo con la aplicacin de la ciencia al desarrollo
de nuevas mercancas y mtodos de produccin ms eficientes, expandindose
desde Gran Bretaa.

En el siglo pasado la educacin, talentos y otros conocimientos se han convertido

en factores primordiales y determinantes de la productividad de una nacin.
EL siglo XX puede llamarse incluso, siglo de la edad del capital humano, sentido
de que el factor dominante principal de la calidad de vida de un pas era la medida
de su xito en el desarrollo y utilizacin de los talentos, conocimientos, salud y
costumbres de su poblacin.

Se ha estimado que el capital humano educacin, la formacin en el empleo

y otras formaciones, y la salud comprende al menos el 80% del capital o riqueza
de los Estados Unidos y en otros pases desarrollados.

El crecimiento econmico puede lograrse aumentando la cantidad de factores

productivos (trabajo y capital fsico), mejorando la calidad de dichos factores y/o
aumentando la eficiencia con la que stos se combinan en los procesos
productivos.

Los dos ltimos objetivos se refieren al aumento o mejora del capital humano. El
concepto de capital humano fue esbozado a mediados del siglo pasado a partir del
estudio sociolgico realizado por Theodore Schultz y Gary Becker.

De acuerdo con el trabajo de estos autores y otros estudios posteriores, gran parte
del crecimiento econmico de las sociedades occidentales poda explicarse si se
introduca una variable llamada capital humano, correlacionada con el nivel de
formacin especializada que tenan los agentes econmicos o individuos de una
sociedad.
Estos trabajos introdujeron en la poltica econmica la nocin de "inversin en
capital humano", que supone, en definitiva, una mejora en la calidad del factor
trabajo que puede contribuir al crecimiento econmico por dos vas diferentes,
aunque interrelacionadas:

1. Aumentando la productividad de los factores productivos.

2. Impulsando el progreso tcnico y, por tanto, mejorando la eficiencia con la

que stos se combinan las personas.
La investigacin sobre el capital humano empez con la cuestin de por qu en
las sociedades occidentales los obreros tenan una productividad ms alta.

La respuesta pareca ser que se deba a las diversas innovaciones tecnolgicas

que se haban llevado a cabo, pues para estos autores la automatizacin
producida por estas innovaciones tecnolgicas en la produccin industrial
provocara un aumento de los puestos de trabajo intelectuales en detrimento de
los puramente fsicos, considerados como los de mayor riesgo para el trabajador.
Se podr pensar que el valor de tener una poblacin educada y formada caer con
el tiempo, porque hay mucha ms gente educada en el mundo. Aunque la oferta
de gente educada ha aumentado, tambin la tecnologa ha cambiado rpida y
significativamente a favor de la gente mejor formada y educada. Por lo tanto, a
pesar del aumento considerable en la oferta de gente educada en los Estados
Unidos, en casi todos los pases europeos y en algunas de las naciones en vas
de desarrollo, ha habido tambin un crecimiento enorme de las ventajas de
adquirir educacin y formacin adicionales.

La educacin y formacin no solo promueven el crecimiento y la eficacia, sino que

pueden tambin reducir las desigualdades y el impacto de procedencias carentes
de medios. La educacin es el mtodo ms eficaz para que gente capaz de
procedencias pobres ascienda en la jerarqua econmica, pues el capital humano
es el principal activo del 90% de la poblacin.

Por este motivo, la desigualdad de ingresos en una nacin es mayor, cuando hay
mayor desigualdad en la educacin. De hecho, la desigualdad de ingresos esta,
relacionada ms con la desigualdad en todo tipo de capital humano: formacin,
salud y tambin educacin.

La familia es el fundamento de una buena sociedad y del xito econmico. Para

entender al capital humano hay que volver a la familia, porque son las familias las
que se preocupan de sus hijos e intentan, con los recursos que tienen, promover
la educacin y los valores de sus hijos. Las familias son las mayores promotoras
de valores en cualquier sociedad libre, e incluso en sociedades no tan libres.

Los hombres y mujeres ms educados tienden a invertir ms en su salud y en la

salud de sus hijos. De hecho, la educacin puede que sea el factor determinante
individual ms importante de la salud y esperanza de vida de una persona.
La educacin de los pobres ayuda a mejorar su alimentacin, no solo porque
aumentan sus ingresos y sus gastos en alimentos, sino tambin porque los induce
a hacer elecciones mejores y ms saludables.

Naciones comunistas como Cuba y Corea del Sur realizaron un buen trabajo en
cuanto a entregar educacin a sus pobladores del pas, pero aun as tuvieron una
economa muy pobre. Por ejemplo, Alemania oriental, quien era el orgullo y
alegra del consumismo, si no fuera por la ayuda monetaria de Alemania
occidental de 500 mil dlares tendra una economa ms baja que la de Corea del
Sur.

Por qu les fue tan mal incluso con una poblacin culta y educada? Porque
el capital humano no es suficiente, sino que tambin se necesita un mercado libre,
sistema flexible, eleccin de educacin libre y actividad a realizar que uno como
persona quiera. Y algunos sistemas han fracasado al no tener aquellos elementos
fundamentales.

La igualdad de salario ser suficiente para beneficiar una economa? Se

necesita algn tipo de sistema en donde la persona que trabaje ms, ser aquel
que tendr un mejor sueldo. Por ejemplo, en China aproximadamente en 1981
cuando empezaban a abrir su economa, cuando alguien entraba a una habitacin
todos los empleados estaban cumpliendo su labor, pero al momento de estar
mirando hacia otra direccin dejaban de trabajar. Eso suceda porque todos tenan
ms o menos el mismo salario, es por eso que no se esforzaban mucho.

La igualdad de salario da lugar a un nivel muy bajo de productividad.

Las personas han tenidos varias ideas o han tratado de encontrar cual es el xito
de la economa, si se trata de la cultura de una sociedad o si es la poblacin?
Pero resulta que las dos variables importantes son el Capital Humano y el tipo de
sistema econmico. Es importante el papel del Capital Humano porque significa
que las polticas de educacin, salud y otras inversiones son importantes, ya que
estas participan en el xito econmico y la desigualdad de ingresos.

Se seala un punto que es sobre la educacin, las personas normalmente asisten

a colegios que estn cerca de sus hogares o cuando tienen gran territorio, pero los
colegios no compiten por obtener ms estudiantes, ya que todas las personas
necesitan educacin. Aunque este sistema tambin funciona muy bien para los
estudiantes de clase media y alta, ya que sus padres no estn satisfechos con los
colegios pblicos tienen los medios para inscribirlos en uno privado para as darle
una mejor escolaridad a sus hijos.

Pero este sistema no hace justicia para las familias ms pobres que necesitan un
mayor acceso a educacin que no pueden inscribir a sus hijos en colegio privados,
debido a que no pueden cubrir esos gastos, as que deben aceptar los colegios
que estn a su alcance. Para solucionar estos defectos, se propuso entregar
bonos a los estudiantes para que puedan cubrir los gastos de matrcula en
cualquier colegio que los acepte, ya sea pblico o privado. Se han aplicado a
pases como Suecia, Dinamarca, Chile, y en pequeo grado Estados Unidos.

Algunos estudios realizados en Chicago (Estados Unidos) que los colegios

catlicos obtienen ciertos beneficios y trabajos para corregir algunos problemas de
la infraestructura del colegio, lo que es muy importante en cuanto a los bonos de
los estudiantes de bajos recursos. Aquellos estudiantes de baja procedencia
tienen a sacar mayor provecho de los colegios catlicos.