Marco legal proyectos pedaggicos

1. MARCO LEGAL DE LOS PROYECTOS PEDAGGICOS TRANSVERSALES Universidad Santiago de Cali

PROGRAMA DE FORMACIN PEDAGGICA PARA LA CUALIFICACIN DOCENTE Lic. Jos Aldemar
Marn Londoo MAYO DE 2010

2. Tomado de la pgina del MEN

3. Tomado del MEN

4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES OBJETIVOS DE LAS AREAS LOGRO INDICADOR ESTNDARES

PARA LAS COMPETENCIAS- NIVELES DE DESEMPEO PEI CURRCULO FINES DE LA EDUCACIN
ENSEANZA PERTINENTE Y CONTEXTUALIZADA PARA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS CENTRO
DOCENTE BARTOLOME MITRE Programa de Formacin Docente PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE
ESTUDIOS, METODOLOGIAS, RECURSOS, CRITERIOS DE EVALUACION, PLANES DE APOYO

5. MARCO LEGAL DE LOS PROYECTOS PEDAGGICOS TRANSVERSALES Constitucin Poltica de

1991 Ley 115 de 1994 Ley 715 de 1994 LEY 1029 DE 2006 Decreto ley 1278 Decreto 1860 de 1994
Decreto 1290 de 2009

6. DOCUMENTOS DEL MINISTERIO DEL EDUCACIN NACIONAL Visin 2019 Lineamientos

curriculares Gua 5. Planes de Mejoramiento Plan Decenal 2006 - 2016 Estndares bsicos de
competencias Gua 21. Articulacin de la educacin con el mundo productivo Gua 35. Atencin de
la primera infancia gua 31. Evaluacin anual de desempeo laboral Gua 30. Orientaciones
generales para la edu. en tecnologa

7. CONSTITUCIN POLTICA DE 1991 Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un

servicio pblico que tiene una funcin social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. La educacin formara al
colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del
trabajo y la recreacin, para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin
del ambiente . El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin, que ser
obligatoria entre los cinco y los quince aos de edad y que comprender como mnimo, un ao de
preescolar y nueve de educacin bsica. La educacin ser gratuita en las instituciones del Estado,
sin perjuicio del cobro de derechos acadmicos a quienes puedan sufragarlos. Corresponde al
Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la educacin con el fin de velar por
su calidad, po r el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacin moral, intelectual y fsica de
los educandos ; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las
condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nacin y las
entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y administracin de los servicios
educativos estatales, en los trminos que sealen la Constitucin y la ley.

8. LEY 115 DE 1994 ART 1. Objeto de la ley. La educacin es un proceso de formacin permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana,
de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. La presente Ley seala las normas generales
para regular el Servicio Pblico de la Educacin que cumple una funcin social acorde con las
necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad . Se fundamenta en los
principios de la Constitucin Poltica sobre el derecho a la educacin que tiene toda persona, en
las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra y en su carcter de servicio
pblico. De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, define y desarrolla la
organizacin y la prestacin de la educacin formal en sus niveles preescolar, bsica (primaria y
secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a nios y jvenes en edad escolar, a adultos, a
campesinos, a grupos tnicos, a personas con limitaciones fsicas, sensoriales y psquicas, con
capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitacin social.

9. LEY 115 DE 1994 Art. 5 fines de la educacin <ul><li>El pleno desarrollo de la personalidad sin
ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de
un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva,
tica, cvica y dems valores humanos. </li></ul><ul><li>2. La formacin en el respeto a la vida y a
los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
</li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>La formacin para facilitar la participacin de todos en las
decisiones que los afectan en la vi da econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.
</li></ul><ul><li>4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura
nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios. </li></ul><ul><li>5. La adquisicin y
generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos,
sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para
el desarrollo del saber. </li></ul>

10. LEY 115 DE 1994 Art. 5 fines de la educacin <ul><li>El estudio y la comprensin crtica de la
cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad
nacional y de su identidad. </li></ul><ul><li>El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y
dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin
artstica en sus diferentes manifestaciones. </li></ul><ul><li>La creacin y fomento de una
conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la integracin con el
mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe. </li></ul><ul><li>El desarrollo de la capacidad
crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la
bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.
</li></ul><ul><li>La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos
naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa
del patrimonio cultural de la Nacin. </li></ul>

11. LEY 115 DE 1994 Art. 5 fines de la educacin <ul><li>La formacin en la prctica del trabajo,
mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social. </li></ul><ul><li>La formacin para la promocin y
preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes,
la educacin fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre, y
</li></ul><ul><li>La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita
al educando ingresar al sector productivo. </li></ul>
12. LEY 115 DE 1994 Art. 16. Objetivos Especficos de la Educacin Preescolar g) El estmulo a la
curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social; j) La formacin de hbitos
de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la
necesidad de la salud.

13. LEY 115 DE 1994 Art. 20. Objetivos Especficos de la Educacin Bsica Primaria <ul><li>La
formacin de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrtica,
participativa y pluralista; </li></ul><ul><li>h) La valoracin de la higiene y la salud del propio
cuerpo y la formacin para la proteccin de la naturaleza y el ambiente; </li></ul><ul><li>k) El
desarrollo de valores civiles, ticos y morales, de organizacin social y de convivencia humana;
</li></ul>

14. LEY 115 DE 1994 Art. 22: Objetivos Especficos de la Educacin Bsica Secundaria e) El
desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoracin y conservacin de la naturaleza y el
ambiente; m) La valoracin de la salud y de los hbitos relacionados con ella;

15. LEY 115 DE 1994 Art. 30: Objetivos Especficos de la Educacin Media. e) La vinculacin a
programas de desarrollo y organizacin social y comunitaria, orientados a dar solucin a los
problemas sociales de su entorno; f) El fomento de la conciencia y la participacin responsables
del educando en acciones cvicas y de servicio social; g) La capacidad reflexiva y crtica sobre los
mltiples aspectos de la realidad y la comprensin de los valores ticos, morales, religiosos y de
convivencia en sociedad.

16. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artculo 14 de la Ley 115 de 1994. Artculo 1. El
artculo 14 de la Ley 115 de 1994, quedar as: Artculo 14. Enseanza obligatoria . En todos los
establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educacin formal es obligatoria en los niveles
de la educacin preescolar, bsica y media cumplir con:

17. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artculo 14 de la Ley 115 de 1994. a) El estudio, la
comprensin y la prctica de la Constitucin y la instruccin cvica, de conformidad con el artculo
41 de la Constitucin Poltica; Dentro de la capacitacin a que se refiere este literal, debern
impartirse nociones bsicas sobre jurisdiccin de paz, mecanismos alternativos de solucin de
conflictos, derecho de familia, derecho laboral y contratos ms usuales;

18. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artculo 14 de la Ley 115 de 1994. b) El
aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la prctica de la educacin
fsica, la recreacin y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promover y estimular su
difusin o desarrollo;

19. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artculo 14 de la Ley 115 de 1994. c) La enseanza
de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de los recursos naturales, de
conformidad con lo establecido en el artculo 67 de la Constitucin Poltica;

20. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artculo 14 de la Ley 115 de 1994. d) La educacin
para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en
general, la formacin de los valores humanos, y
21. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artculo 14 de la Ley 115 de 1994. e) La educacin
sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psquicas, fsicas y afectivas de los
educandos segn su edad.

22. LEY 1029 DE 2006 por la cual se modifica el artculo 14 de la Ley 115 de 1994. Pargrafo 1. El
estudio de estos temas y la formacin en tales valores, salvo los literales a) y b), no exige
asignatura especfica. Esta informacin debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs todo
en plan de estudios. Pargrafo 2. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente
artculo SERN presentados por los establecimientos estatales a la Secretara de Educacin del
respectivo municipio o ante el organismo que haga sus veces para su financiacin con cargo a la
participacin de los ingresos corrientes de la Nacin destinados por la ley para tales reas de
inversin social.

23. DECRETO 1860 DE 1994 ARTCULO 9 Organizacin de la educacin media. La educacin

media comprende dos grados que podrn ser organizados en perodos semestrales
independientes o articulados, con el objeto de facilitar la promocin del educando, procurar su
permanencia dentro del servicio y organizar debidamente la intensificacin y especializacin a que
se refieren los artculos 31 y 32 de la Ley 115 de 1994. Con el fin de lograr una mejor relacin entre
las disciplinas y de ofrecer alternativas al educando para conformar su plan de estudios, las
asignaturas y los proyectos pedaggicos de carcter tcnico o acadmico, se integrarn en
conjuntos o unidades, cuyo curso se cumplir en perodos semestrales o menores.

24. DECRETO 1860 DE 1994 ARTCULO 34. reas. En el plan de estudios se incluirn las reas del
conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el
artculo 23 de la Ley 115 de 1994. Adems, incluir grupos de reas o asignaturas que
adicionalmente podr seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetivos del
proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento de las reas establecidas en el
plan de estudios. Las reas pueden concursarse por asignaturas y proyectos pedaggicos en
perodos lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirn en uno o varios grados.

25. DECRETO 1860 DE 1994 ARTCULO 36. Proyectos Pedaggicas. El proyecto pedaggico es una
actividad dentro del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando en la solucin
de problemas cotidianos, seleccionados por tener relacin directa con el entorno social, cultural,
cientfico y tecnolgico del alumno . Cumple la funcin de correlacionar, integrar y hacer activos
los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas
reas, as como de la experiencia acumulada. La enseanza prevista en el artculo 14 de la Ley 115
de 1994, se cumplir bajo la modalidad de proyectos pedaggicos.

26. DECRETO 1860 DE 1994 ARTCULO 36. Los proyectos pedaggicos tambin podrn estar
orientados al diseo y elaboracin de un producto, al aprovechamiento de un material equipo, a la
adquisicin de dominio sobre una tcnica o tecnologa, a la solucin de un caso de la vida
acadmica, social, poltica o econmica y en general, al desarrollo de intereses de los educandos
que promuevan su espritu investigativo y cualquier otro propsito que cumpla los fines y
objetivos en el proyecto educativo institucional. La intensidad horaria y la duracin de los
proyectos pedaggicos se definirn en el respectivo plan de estudios.
27. TRANSVERSALIDAD DE LOS ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS La propuesta de
estndares integra las competencias con conocimientos bsicos, procesos generales y contextos;
por consiguiente, no se presentan como un listado detallado de contenidos ni como una serie de
conceptos o procesos aislados. Una de las caractersticas ms sobresalientes es su transversalidad
y la intencionalidad de dotar de significado esta relacin.

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87450.html