Programa de estudios nuevo

Aprendizajes esperados
En el nuevo currculo de la EMS, se reducen contenidos, se establecen los aprendizajes esperados y se
proponen productos del trabajo de los estudiantes.

Se sugiere una secuencia de los contendidos y un progreso gradual de los aprendizajes esperados de los
estudiantes.

Ejemplo Aprendizajes Clave Comunicacin

Ejes Componentes Contenido central

Comunicarse, relacionarse y La comunicacin y las El trabajo colaborativo en el aula

colaborar con los dems
(eje transversal para todas las
asignaturas del campo disciplinar
de comunicacin y de ciencias
sociales)
relaciones interpersonales. como base para la integracin de la
La integracin de la comunidad de aprendizaje.
comunidad de aprendizaje.
La contextualizacin de la
comunidad de aprendizaje a
partir de los intereses y
experiencias acadmicas de los
estudiantes.

1

Leer, escribir, hablar y escuchar
Generacin de una opinin
razonada y razonable a partir de la
elaboracin de textos
Tecnologa, informacin,
comunicacin y aprendizaje
La lectura, la escritura y la La importancia de la lengua y el
oralidad como prcticas papel de la gramtica.
habilitadoras y generadoras El texto argumentativo.
del aprendizaje. El texto como fuente de
La importancia de la lectura informacin y de expresin de
para la escritura: la produccin ideas nuevas.
de textos argumentativos.
La importancia de la lectura
para la escritura: la
argumentacin fundamentada.
El sustento de la opinin del La escritura argumentativa.
estudiante con un argumento. La escritura original argumentada.
La construccin de una
perspectiva propia y original
argumentada.
Tecnologa y desarrollo El impacto de la tecnologa en
humano. el desarrollo humano.
La generacin, uso y El manejo responsable de la
aprovechamiento responsable de informacin.
la informacin para el El aprendizaje e innovacin.
aprendizaje. En y desde la red.
El aprendizaje en red. Programar para aprender.
La creacin de contenidos
para el aprendizaje.
El uso de la tecnologa como
prctica habilitadora de
aprendizajes en red.
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Ejemplo: Nuevo Programa de Estudios de Lectura, Expresin Oral y Escrita I (Bachillerato
Tecnolgico)

Contenido
Eje Componente Contenido central Aprendizaje esperado Producto esperado
especfico

Comunicarse, La comunicacin y El trabajo La elaboracin El estudiante: Las lecturas propuestas

las relaciones colaborativo de un relato a por los estudiantes.
relacionarse interpersonales. en el aula Reactiva
partir de un Los relatos personales
aprendizajes previos
y colaborar La integracin de la como base texto de sobre las lecturas
comunidad de para la de educacin
eleccin del propuestas.
con los aprendizaje. integracin de secundaria respecto
alumno. La identificacin por
la comunidad el uso de las clases de
dems. escrito de las clases de
La de aprendizaje. palabras y
palabras.
contextualizacin El uso de las elaboracin de
de la comunidad de clases de relatos.
aprendizaje a partir palabras
de los intereses y (sustantivo,
Identifica una lectura La descripcin inicial de
experiencias adjetivo,
de su inters y la sus aspiraciones para
acadmicas de los pronombre,
relata de forma oral y elaborar la propuesta de
estudiantes. artculo, verbo,
escrita. Proyecto de Vida (revisar
adverbio,
el apartado
preposicin y
correspondiente de este
conjuncin) en Muestra las distintas
documento).
textos clases de palabras en
especficos. algn texto, a travs
de la colaboracin en
un equipo con roles
definidos.

3
Leer, escribir, La lectura, la escritura La importancia de La distincin El estudiante: La aplicacin de la
entre la estructura de la oracin
hablar y y la oralidad como la lengua y el papel Reactiva aprendizajes
oralidad y simple en la
previos de la
escuchar. prcticas de la gramtica escritura. construccin del
asignatura y de
El empleo de las resumen.
habilitadoras y Tecnologas de la
nociones
Informacin y la
generadoras del bsicas de
Comunicacin. La elaboracin del
sintaxis.
aprendizaje primer avance del
Proyecto de Vida (revisar
Identifica el tema, la
La identificacin el apartado
intencin y las partes
del tema, la correspondiente de la
de expresiones orales y
intencin y las seccin 3 de este
escritas.
partes de un documento).
Desarrolla un
texto para la
resumen por escrito
elaboracin de
en el que demuestra
un resumen.
el tema, la intencin y
las partes de los
textos y lo comentan
oralmente en el
grupo.

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Ejemplo: Nuevo Programa de Estudios de Matemticas I (Bachillerato General)
Prcticas asociadas: comparar, modelar, equivaler, construir patrones, seriar/seriacin, conmensurar,
simplificar, expresar, estimar, verbalizar, resolver, graficar, generalizar, representar, relacionar magnitudes,
generalizar, comunicar, construir una unidad de medida, entre otras.

Contenido
Contenidos especficos Aprendizaje esperado Producto esperado
central

La variable como nmero Transitan del pensamiento aritmtico Abordar situaciones

en las que se distinga
Uso de las generalizado, como incgnita y al lenguaje algebraico.
la variable como
variables y las como relacin de dependencia Desarrollan un lenguaje algebraico, un incgnita, como
nmero generalizado
expresiones funcional: cundo y por qu son sistema simblico para la
y como relacin de
algebraicas. diferentes?, qu caracteriza a generalizacin y la representacin. dependencia.
Usos de los cada una? Ejemplos concretos y
Generalizar
nmeros y sus creacin de ejemplos. Expresan de forma coloquial y escrita
comportamientos de
propiedades. fenmenos de su vida cotidiana con fenmenos y construir
patrones.
Conceptos Tratamiento algebraico de base en prcticas como: simplificar,
bsicos del enunciados verbales los sintetizar, expresar, verbalizar,

lenguaje problemas en palabras: cmo relacionar magnitudes, generalizar

algebraico. expreso matemticamente un

5
problema?, qu tipo de patrones, representar mediante
simbolizacin es pertinente para smbolos, comunicar ideas, entre otras.

pasar de la aritmtica al lgebra?

Interpretacin de las expresiones Reconocen la existencia de las Representar y expresar

simblicamente
algebraicas y de su evaluacin variables y distinguen sus usos como
enunciados verbales de
numrica. Operaciones nmero general, como incgnita y actividades
matemticas.
algebraicas. Por qu la como relacin funcional.

simbolizacin algebraica es til en

situaciones contextuales? Interpretan y expresan

algebraicamente propiedades de

fenmenos de su entorno cotidiano.

Evalan expresiones algebraicas en

diversos contextos numricos.