Grado 6 TEMA: CMO SABEMOS SI UN MATERIAL ES

Ciencias naturales
De qu est hecho todo lo UN COMPUESTO PURO O ES UNA MEZCAL
que nos rodea?

Clase: Nombre:

INTRODUCCIN
Cada maana nos maravillamos con cada nuevo amanecer, el sol, la lluvia, la bruma,
la brisa, las aves volando, el trinar de los pjaros, la belleza de la flores; todo formando
parte del lugar al que pertenecemos. Nos preguntamos en tanta diversidad De qu
est hecho todo lo que nos rodea?
Si queremos dar respuesta a este interrogante, tenemos que retomar los aprendizajes
del grado anterior, los cuales son bsicos para comprender de mejor forma los
conocimientos y procesos de esta unidad de aprendizaje. Para este fin, desarrollamos
la siguiente actividad:

Lee y responde Con el fin de verificar los conocimientos adquiridos sobre los
metales y no metales, resuelve los interrogantes planteados a continuacin:

Esqueleto de Tabla peridica.

1
1. Dnde ubicaras en el esqueleto de la Tabla Peridica los elementos metlicos?
Utiliza el color azul para evidenciar tu respuesta.
2. Dnde ubicaras en el esqueleto de la Tabla Peridica los metales de transicin?
Utiliza el color azul medio para evidenciar tu respuesta.
3. Dnde ubicaras en el esqueleto de la Tabla Peridica los metales de transicin
interna? Utiliza el color azul claro para evidenciar tu respuesta.
4. Dnde ubicaras en el esqueleto de la Tabla Peridica los elementos no metlicos?
Utiliza el color amarillo para evidenciar tu respuesta.
5. Seala con color rojo la escalera que separa a los elementos metlicos y no metlicos.
6. Recuerdas que algunos elementos se denominan metaloides? Ubcalos en el
esqueleto de la Tabla Peridica con color verde.
7. En tu vida diaria explica qu usos se le da a los metales. Menciona tres ejemplos.
8. Explica cules no metales son importantes en el contexto en que desarrollas tu vida
y por qu? Menciona tres ejemplos.

Objetivo de la unidad:
Comparar a partir de su composicin las sustancias puras y las mezclas.

Actividad 1: Tabla peridica. Smbolos de elementos

qumicos

N atmico Masa atmica

Smbolo

Nombre

(Figura 1) tabla peridica actualizada. (Descargar documentos imprimibles, 2015)

2
Realiza la lectura sobre la construccion de la tabla periodica:

Tabla Peridica

Antes de iniciar a utilizar la tabla peridica, conozcamos brevemente su historia a travs

del tiempo hasta llegar a la que hoy estudiamos de ella. La tabla peridica ha sido el
resultado del aporte de muchos cientficos entre otro mencionamos los siguientes:

Tradas de Dbereiner (1817): Dbereiner agrup los elementos en grupos de tres, la

masa del elemento central era la media de los elementos de los extremos, por ejemplo:
litio, sodio y potasio.

Chancourtois (1862): sobre una curva helicoidal coloc los elementos qumicos por
orden creciente de masas atmicas. Se percat que las propiedades se repetan cada
siete elementos.

Octavas de Newlands (1863): clasific los elementos en siete grupos de siete elementos
por orden creciente de masas atmicas, observ que las propiedades se repetan cada 8
elementos por lo que la denomin ley de las octavas por similitud con la escala musical.

Mendeleiev y Meyer clasificaron los elementos de forma anloga y de manera

independiente sin conocer uno los trabajos del otro. La tabla de Mendeleiev se public
antes que la de Meyer.

Mendeleiev orden los elementos en filas y columnas por orden creciente de masas
atmicas, en la misma columna los elementos tenan propiedades qumicas similares,
dej lugares libres para elementos an no descubiertos y modific el valor de la masa
atmica de algunos elementos.

Moseley (1914) mediante el estudio de espectros de rayos X determin el nmero

atmico de los elementos, comprobando que al disponer los elementos por su nmero
atmico se repiten peridicamente las propiedades qumicas y fsicas de los elementos.

Seaborg recibi en 1951 el premio Nobel de Qumica, sac de la tabla a los actnidos y el
elemento nmero 106 lleva su nombre.

3
Hoy en da se han encontrado elementos nuevos en los aceleradores de partculas.
La tabla peridica (figura 1) de los elementos, clasifica, organiza y distribuye los distintos
elementos qumicos, conforme a su configuracin electrnica, sus propiedades y
caractersticas; su funcin principal es establecer un orden especfico agrupando los
elementos qumicos en funcin del orden creciente de sus nmeros atmicos Z (Ley
Peridica Moderna).

Los elementos qumicos se representan por smbolos qumicos, los cuales son
signos abreviados que se utilizan para identificarlos y provienen de los nombres de
los elementos. Los nombres de los elementos qumicos se relacionan con nombres
de planetas, cientficos o lugares, algunos hacen referencia a la mitologa, otros a
caractersticas de los mismos elementos. En su gran mayora, los smbolos qumicos se
derivan del nombre en latn o en griego del elemento, cada smbolo se escribe en letra
mayscula inicial, para diferenciar los elementos cuyo smbolo qumico comienza por
la misma letra mayscula inicial, se agrega al lado derecho de la letra mayscula, una
letra minscula relacionada con el nombre del elemento. Los smbolos de los ltimos
elementos que se han ubicado en el Sistema Peridico Moderno, a partir del elemento
cuyo nmero atmico es 113, derivan su nombre de su nmero en latn y sus smbolos
constan de tres letras, la primera mayscula y las dos siguientes minsculas. Veamos
algunos ejemplos: Nitrgeno, su nombre en griego es Nitrum, su smbolo qumico es
N; Sodio, su nombre en latn es Natrium, su smbolo qumico es Na; Nen proviene
del griego Neos, su smbolo es Ne; Mercurio en honor al planeta, proviene del griego
Hydrargyros, su smbolo es Hg; Einstenio en honor del cientfico Albert Einstein, su
smbolo es; Cobre proviene de Cuprum (Chipre), su smbolo es Cu; Vanadio proviene de
Vanadis (diosa escandinava), su smbolo es V; Yodo proviene del griego Iodes (violeta),
su smbolo es I; el elemento de nmero atmico 113 recibe el nombre de Ununtrio y su
smbolo es Uut.

El cientfico ruso Dimitri Mendelyev, en el ao 1869, propuso el ordenamiento de los

elementos en la Tabla Peridica analizando sus propiedades qumicas; el ordenamiento
de acuerdo a las propiedades fsicas de los tomos lo propuso el cientfico alemn
Julius Lothar Meyer y la versin actual de la tabla peridica ha sido diseada por el
francs, Alfred Werner, quien en el ao 1905, modific aspectos de la tabla peridica
de Mendelyev. La Tabla Peridica moderna est fundamentada en la Ley Peridica
Las propiedades de los tomos son funciones peridicas de sus nmeros atmicos. El
nmero atmico de un tomo se representa por la letra Z y corresponde al nmero de
protones que tiene el tomo en su ncleo, los elementos estn ordenados en la Tabla
Peridica en orden creciente de Nmeros Atmicos.

4
Hoy en da se han encontrado elementos nuevos en los aceleradores de partculas.
La tabla peridica (figura 1) de los elementos, clasifica, organiza y distribuye los distintos
elementos qumicos, conforme a su configuracin electrnica, sus propiedades y
caractersticas; su funcin principal es establecer un orden especfico agrupando los
elementos qumicos en funcin del orden creciente de sus nmeros atmicos Z (Ley
Peridica Moderna).

La Tabla peridica presenta la siguiente estructura:

18 columnas, 8 columnas, las ms largas, denominadas grupos o familias,
identificados con la letra A, contienen los elementos principales o representativos,
las dos columnas de la regin izquierda de la Tabla, contienen tomos cuya
configuracin electrnica termina en el subnivel s (Grupos IA y IIA), las seis columnas
de la regin derecha de la Tabla contienen los tomos cuya configuracin termina
en el subnivel p (Grupos IIIA, IVA, VA, VIA, VIIA, VIIIA), en la regin intermedia de la
Tabla, se encuentran los ocho grupos llamados B, conformados por elementos de
transicin, organizados en 10 columnas cortas, la configuracin electrnica de sus
tomos neutros termina en el subnivel d.
Elementos de transicin interna: Estn ubicados en las dos filas que aparecen en
la parte inferior de la Tabla Peridica, la configuracin electrnica de sus tomos
neutros termina en el subnivel f.
Siete perodos que corresponden a los siete niveles de energa, tres periodos cortos,
los tres primeros; dos periodos largos, el cuarto y quinto y dos periodos extra largos,
el sexto y el sptimo. (Figura 2).

N atmico Masa atmica

Smbolo

Nombre

5
Las tablas 1 y 2 permiten comprender la organizacin de los elementos qumicos en
Grupos o Familias y familiarizarse con los smbolos de los elementos qumicos.

Tabla 1. Elementos representativos

Nombre de los
Grupo elementos Nombre Smbolo
Representativos
No Metal Hidrgeno H
Litio Li
Sodio Na
1 IA Potasio K
Metales Alcalinos
Rubidio Rb
Cesio Cs
Francio Fr
Berilio Be
Magnesio Mg
Metales Calcio Ca
2 IIA
alcalinotrreos Estroncio Sr
Bario Ba
Radio Ra
Boro B
Aluminio Al
Galio Ga
13 IIIA Familia del Boro o Trreos
Indio In
Talio Tl
Ununtriu Uut
Carbono C
Silicio Si
Germanio Ge
14 IVA Familia del Carbono
Estao Sn
Plomo Pb
Flerovio Fl

6
 Nitrgeno N
Fsforo P
Familia del Arsnico As
15 VA
Nitrgeno Antimonio Sb
Bismuto Bi
Ununpentio Uup
Oxgeno O
Azufre S
Familia de los Selenio Se
16 VIA
anfgenos Telurio Te
Polonio Po
Livermorio Lv
17 VIIIA Familia de los gases nobles Helio He
Nen Ne
Argn Ar
Kriptn Kr
Xenn Xe
Radn Rn
Ununoctio Uuo

Los elementos representativos son los ms abundantes en la naturaleza, se organizan

en la Tabla Peridica en Grupos o Familias, an se referencia la nomenclatura para
diferenciar los grupos utilizando nmeros romanos del I al VIII y la letra A. Los Grupos
IA y IIA conforman la regin del subnivel s y los Grupos IIIA hasta el VIIIA conforman la
regin del subnivel p.

Los tomos que estn agrupados en una misma familia, tienen una configuracin
electrnica que los diferencia de las otras familias y presentan propiedades semejantes

7
Tabla 2. Elementos representativos del grupo B.

Nombre de los elementos de

Grupo Nombre Smbolo
transicin y transicin interna

Escandio Sc
Itrio Y
Lantano La
Cerio Ce
Praseodimio Pr
Neodimio Nd
Prometio Pm
Samario Sm
Familia del Escandio, tierras raras
3 IIIB Europio Eu
lantnidos
Gadolinio Gd
Terbio Tb
Disprosio Dy
Holmio Ho
Erbio Er
Tulio Tm
Yterbio Yb
Lutecio Lu
Actinio Ac
Torio Th
Protactinio Pa
Uranio U
Neptunio Np
Plutonio Pu
Americio Am
Tierras raras Actnidos Curio Cm
Berkelio Bk
Californio Cf
Einstenio Es
Fermio Fm
Mendelevio Md
Nobelio No
Lawrencio Lr

8
 Titanio Ti
Circonio Zr
4 IVB Familia del Titanio
Hafnio Hf
Rutherfordio Rf
Vanadio V
Niobio Nb
5 VB Familia del Vanadio
Tantalio Ta
Dubnio Db
Cromo Cr
Molibdeno Mo
6 VIB Familia del Cromo
Wolframio W
Seaborgio Sg
Manganeso Mn
Tecnecio Tc
7 VIIB Familia del Manganeso
Renio Re
Bohrio Bh
Hierro Fe
Rutenio Ru
8 VIIIB Familia del Hierro
Osmio Os
Hassio Hs
Cobalto Co
Rodio Rh
9 VIIIB Familia del Cobalto
Iridio Ir
Meitnerio Mt
Nquel Ni
Paladio Pd
10 VIIIB Familia del Nquel
Platino Pt
Damstadio Ds
Cobre Cu
Plata Ag
11 IB Familia del Cobre
Oro Au
Roentgenio Rg
Zinc Zn
Cadmio Cd
12 IIB Familia del Cobre
Mercurio Hg
Copernicio Cn

9
 Los elementos de transicin estn organizados en la parte media de la Tabla Peridica,
en 10 columnas cortas identificadas tradicionalmente con nmeros romanos y la letra B,
del IB al VIIIB, constituyendo la regin del subnivel d.
Los lantnidos y los actnidos se conocen como tierras raras y ocupan la regin del
subnivel f.

Utiliza la tabla peridica para completar la informacin que se solicita para cada
uno de los elementos nombrados en la primera columna del cuadro.

N atmico Masa atmica

Smbolo

Nombre

10
Nombre del Smbolo No
elemento qumico Grupo Familia Perodo Metal Metaloide
metal
Azufre
Cobalto
Titanio
Bario
Potasio
Nquel
Boro
Vanadio
Calcio
Oro
Plata
Oxgeno
Cromo
Yodo
Escandio
Germanio
Rubidio
Telurio
Cobre
Manganeso
Xenn
Nobelio
Antimonio
Arsnico
Plutonio
Hierro
Zinc
Lantano
Fsforo
Flor
Nen

11
 ACTIVIDAD 2: Propiedades de los metales y de los no
metales

Qu es un metal?
Por lo general se define a los metales como elementos slidos que comparten ciertas
propiedades fsicas, qumicas y mecnicas que los distinguen. Adems del brillo, la
maleabilidad, ductilidad, dureza, tenacidad y elasticidad, son buenos conductores de
calor y electricidad y tienen una elevada capacidad de reflexin de la luz.

(Figura 3) Metal cobre, Monedas de cobre (Mexico) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cf/20_centavos_de_

cobre_de_M%C3%A9xico_de_1935_%28anverso_y_reverso%29.jpg

Antiguamente no se conocan los metales. Cuando se descubrieron y se aprendi a

trabajarlos cambi la vida de los pueblos. La historia de los metales se inici hace cerca
de nueve mil aos en el Prximo Oriente. El primer metal utilizado fue el cobre (figura
3); en Palestina y Anatolia los antiguos pobladores martillaron trozos de cobre nativo
para formar herramientas. En los siguientes siglos se aprendi a extraer cobre de los
minerales y mezclarlo con estao para formar bronce.

El bronce le permiti a los imperios de la antigedad producir armas para los ejrcitos
de conquista. La agricultura y la artesana tuvieron herramientas fuertes y la produccin
creci. Desde entonces los metales sirvieron para muchos fines. El oro y la plata adornaron
a los grandes personajes y los acompaaron en sus sepulcros. El culto religioso se sirvi
de ellos para elaborar ornamentos y smbolos.

12
Los antiguos suramericanos empezaron a trabajar el cobre y el oro alrededor de 1500
antes de Cristo. Unos mil aos ms tarde varias culturas andinas adornaban a sus lderes
con suntuosos atuendos. El oro y la plata se reservaron para los gobernantes y la religin;
los objetos rituales y simblicos comunicaban una visin del mundo que comparta
toda la sociedad.

La metalurgia en la Colombia prehispnica (figura 4) fue, ante todo, orfebrera. En dos

mil aos surgieron muchos estilos diferentes y se fabricaron miles de piezas para el
ritual y la ofrenda. Los indgenas manejaron con maestra el oro, el cobre, la tumbaga y
el platino. La conquista europea, en 1500, trunc este desarrollo y caus la desaparicin
de la produccin orfebre.

La vida moderna es posible gracias a que conocemos

(Figura 4) Orfebrera,
http://www.banrepcultural.org/
museo-del-oro/sociedades/metalurgia-
prehispanica
los metales y sabemos cmo usarlos. Estos soportan
nuestros edificios y puentes, nos permiten volar, navegar
y desplazarnos, sustentan la produccin industrial
y el comercio. Con los metales medimos el tiempo,
hacemos monumentos, rendimos culto, nos adornamos,
producimos arte y hacemos la guerra. (Banco de la
Repblica de Colombia, 2014) .
Son metales: Aluminio, Galio, Indio, Estao, Plomo,
Bismuto.

Qu es un no metal?
Se denomina no metales, a los elementos qumicos opuestos a los metales pues
sus caractersticas son totalmente diferentes; son malos conductores de la Corriente
elctrica y el calor, son muy frgiles por lo que no se pueden estirar ni convertir en una
Lmina. (EcuRed)
Son no metales: el Hidrgeno, Carbono, Nitrgeno, Oxigeno, Flor, Fsforo, Azufre,
Cloro, Selenio, Bromo, Yodo, stato.

13
Como distinguir los metales de los no metales.
Para distinguir los metales de los no metales, se tiene en cuenta sus propiedades fsicas
y qumicas que lo hacen posible, de acuerdo al brillo, a los estados en que se encuentran
en la naturaleza, la ductilidad, maleabilidad, la conduccin del calor y la electricidad.
En la tabla 3 se ha organizado esas caractersticas.

14
A continuacin se presentan imgenes de los elementos ms representativos con sus
caractersticas fsicas y organolpticas

15
Completar la informacin que permita distinguir las propiedades de los elementos que
aparecen nombrados en la primera columna de la siguiente tabla:

Metal /
Elemento no metal Smbolo Estado natural Propiedades

Hidrgeno
Aluminio
Cloro
Oxgeno
Oro
Galio

ACTIVIDAD 3: Compuestos y frmulas qumicas

Hasta este punto se ha abordado el estudio de los elementos qumicos, ahora nos
interesamos por el estudio de los compuestos qumicos.
Los compuestos qumicos son sustancias puras que estn formados por molculas. Una
molcula es la mnima parte de un compuesto qumico que conserva sus propiedades.
A su vez una molcula est formada por la combinacin de dos o ms tomos en
proporciones definidas. Si unimos dos elementos diferentes en diferentes proporciones
no obtenemos un compuesto sino una mezcla, cada compuesto tiene proporciones
fijas de los elementos que lo constituyen, este enunciado se conoce como la Ley de las
proporciones definidas, la cual fue establecida por el qumico francs J. L. Proust, en el
ao 1799.

Cuando los tomos se combinan para formar molculas, ocurren reacciones qumicas,
por consiguiente las propiedades de las sustancias cambian, ocurren transformaciones
y se forman nuevas sustancias con propiedades fsicas y qumicas diferentes a las que
sirvieron como reactivos, por este motivo, los compuestos obtenidos no se pueden
separar por medios fsicos como las mezclas, pero s se pueden utilizar medios qumicos
para separar sus componentes.

Los elementos se representan por smbolos qumicos y las molculas se representan

por frmulas qumicas. Por ejemplo la molcula de agua, se representa con la frmula
H20, podemos deducir que el agua es un compuesto cuya molcula est formada por
dos tomos de Hidrgeno y uno de Oxgeno, esta relacin debe cumplirse siempre que
estos dos elementos reaccionen para formar agua.

16
Cabe preguntarse Por qu se combinan los tomos para formar molculas? Los
tomos tienden a ser elctricamente neutros, es decir a lograr el equilibrio entre los
protones o cargas positivas que contienen en el ncleo atmico con el nmero de
electrones o cargas negativas que tienen en sus niveles de energa, de manera que su
carga elctrica sea cero. Cuando esta situacin no se logra naturalmente, entonces los
tomos reaccionan qumicamente formando enlaces qumicos para lograr su estabilidad
qumica y elctrica.

En el ao 1916, el cientfico norteamericano Gilbert Newton Lewis formul la Ley del

Octeto la cual enuncia que los tomos tienden a adquirir la estructura del gas noble ms
cercano en el Sistema Peridico para lograr su estabilidad qumica. Los Gases Nobles o
Inertes que conforman el grupo 18, tambin identificado como Grupo VIIIA, tienen su
nivel de energa ms externo con el mximo de electrones posible, razn por la cual son
muy estables, por lo cual reciben ese nombre.

A medida que fueron estudiando los elementos qumicos, los cientficos descubrieron
que las propiedades que presentan y la forma como se comportan durante las
reacciones qumicas cuando se combinan para formar compuestos, se relacionan de
forma directa con su estructura electrnica y muestran periodicidad como lo seal
Mendeleiev al proponer la tabla peridica basada en la formulacin de su ley peridica
tanto las propiedades fsicas como qumicas de los elementos varan en forma peridica
conforme aumenta la masa.

Henry Moseley concluy que cada elemento difiere de todos los dems en que tiene un
nmero distinto de protones (o Nmero Atmico). Se observa que para casi todos los
elementos el incremento del nmero atmico corresponde al incremento de su masa
atmica, existiendo excepciones.

A partir del descubrimiento de Moseley se empezaron a ordenar los elementos en la

Tabla Peridica en orden creciente de nmeros atmicos.
Cuando analizamos cada perodo (fila horizontal) de la tabla peridica, encontramos
que se presenta una variacin en las propiedades fsicas y qumicas de los elementos,
una de estas propiedades es la electronegatividad.

La electronegatividad es una propiedad atmica que nos ayuda a comprender el

comportamiento de los tomos cuando se unen para formar compuestos, esta
propiedad fue estudiada por el cientfico Linus Pauling, quin recibi el Premio Nobel
de Qumica en 1954, por su contribucin a la teora del enlace qumico (figura 5).

17
Podemos analizar la forma como vara en la tabla peridica la propiedad atmica
electronegatividad con la ayuda de la imagen siguiente:

La propiedad de electronegatividad definida por el cientfico Linus Pauling nos permite predecir
y comprender el comportamiento de los tomos cuando forman enlaces qumicos.

La electronegatividad es la medida de la atraccin que ejerce un tomo sobre los electrones

comprometidos en un enlace.

La electronegatividad aumenta de abajo hacia arriba para los elementos que pertenecen a un
mismo Grupo a Familia y de izquierda a derecha para los elementos que estn en un mismo
perodo en la Tabla Peridica.

Por lo que se deduce que los elementos menos electronegativos son los que pertenecen a los
Grupos o Familias 1, IA y 2, IIA, y los dems metales en general, los cuales cuando se enlazan
qumicamente fcilmente pierden sus electrones de valencia y los elementos ms electronegativos
son los No Metales, los cules cuando forman enlaces qumicos ganan o comparten electrones
y estn ubicados en la parte derecha de la Tabla Peridica, siendo el Flor, F, el elemento ms
electronegativo. En la escala de electronegatividad de Pauling al Flor se le asign el mximo
valor, 4.

Figura 5. Electronegatividad.

18
Pauling desarroll una escala numrica de electronegatividad, pero en la formacin de
los compuestos qumicos, lo que es importante es la diferencia de electronegatividad
entre los tomos que se combinan para formar un enlace qumico.
Se considera que los tomos cuya diferencia de electronegatividad es cero o menor
de 1,7 forman enlaces covalentes y aquellos cuya diferencia de electronegatividad es
mayor de 1,7 forman enlaces predominantemente inicos

Vamos a analizar la formacin del enlace inico entre un tomo de Sodio Na y un tomo
de Cloro Cl como se muestra a continuacin:

Analicemos el tomo de Sodio, Na

3
2
1

11p

El Sodio es un metal del Grupo o Familia 1, IA, su Nmero Atmico Z es 11, por lo cual posee 11
protones (+) en el ncleo del tomo.

En el nivel de energa 1 posee 2 electrones (-).

En el nivel de energa 2 posee 8 electrones (-).

En el nivel de energa 3 posee 1 electrn (-).

El tomo de sodio posee 1 electrn de valencia (-),

Por eso est ubicado en el Grupo 1, IA.

Cuando se enlaza el tomo de sodio transfiere su electrn de valencia a otro tomo, de esta manera
en el segundo nivel de energa le quedan 8 electrones, cumple la Ley del Octeto perdiendo su
electrn de valencia.

Los electrones que se encuentran en el nivel ms externo de energa de un tomo,

se denominan electrones de valencia, son los que se involucran en las reacciones
y son responsables de las propiedades qumicas que presenta el tomo.

19
 Analicemos el tomo de Cloro, Cl

3
2
1

11p

El Cloro es un No metal del Grupo o Familia 17

VIIA, su Nmero Atmico Z es 17, por lo cual posee 17 protones (+) en el ncleo del tomo.

En el nivel de energa 1 posee 2 electrones (-).

En el nivel de energa 2 posee 8 electrones (-).

En el nivel de energa 3 posee 7 electrones (-).

El tomo de cloro posee 7 electrones de valencia (-), por eso est ubicado en el Grupo VIIA.

Cuando se enlaza el tomo de Cloro recibe un electrn de valencia de otro tomo, de esta manera
en el ltimo nivel de energa le quedan 8 electrones, cumple la Ley del Octeto ganando un electrn
de valencia.

20
 El tomo de Sodio transfiere su electrn al tomo de Cloro

Na+1
Cl-1
3
2 2
1 1

11p 11p

Queda como nivel ms externo el 2, Queda como nivel ms externo el 3,

con 8 electrones de valencia. con 8 electrones de valencia.

Queda como nivel ms externo el 2, El tomo de cloro queda con 17 protones

con 8 electrones de valencia.
El tomo de Na queda con carga +1
y se denomina catin.
(+) en su ncleo y 18 electrones (-) en
total. El balance de carga elctrica es 17(+)
+ 18 (-) = -1
El tomo de Cl queda con carga -1
y se denomina anin.

Se form el Cloruro de Sodio o sal comn, mediante enlace inico entre los tomos
de sodio y cloro

Su frmula qumica es NaCl.

La suma algebraica de las cargas es igual a cero. El compuesto obtenido es elctricamente

neutro.

El enlace inico se forma por transferencia de electrones, el tomo que pierde electrones
queda cargado positivamente y se llama catin; el tomo que gana electrones queda
cargado negativamente y se llama anin.

21
Ahora vamos a analizar la formacin del enlace inico entre el Magnesio Mg y el Cloro
Cl.

El Magnesio pertenece al Grupo 2 (IIA), posee 2 electrones de valencia.

El Cloro pertenece al Grupo 17 (VIIA), posee 7 electrones de valencia.

El tomo de Magnesio transfiere un electrn a cada tomo de Cloro, convirtindose en el

catin Magnesio con carga 2+ porque perdi sus 2 electrones de valencia.

Cada tomo de Cloro gana 1 electrn de valencia del tomo de Magnesio, convirtindose
en el anin Cloro con carga 1-

Se form el cloruro de magnesio, la frmula qumica muestra

que la molcula est formada por un tomo de Magnesio y dos
tomos de Cloro.

El total de la carga positiva del Magnesio es +2 y el total de la

carga negativa del Cloro es (-2), teniendo en cuenta que son dos
tomos de cloro y que cada uno tiene una carga -1. El balance
de cargas es +2 -2 =0. La molcula de cloruro de magnesio es
elctricamente neutra.

22
La comparacin entre los ejemplos analizados nos ayuda a comprender como se forman
los compuestos, este anlisis nos permite concluir que:
La proporcin de tomos de los elementos que se combinan para formar un
compuesto, vara de acuerdo con el nmero de electrones de valencia que poseen
los tomos y de la cantidad de electrones de valencia que cada tomo compromete
para formar ese compuesto determinado.
Los tomos que se combinan con otros formando enlaces inicos, pueden perder o
ganar electrones segn su valor de electronegatividad, formando iones en el proceso.
Cuando los tomos tienen un valor de electronegatividad bajo, pierden electrones,
quedan cargados positivamente y se denominan cationes, estando determinado el
valor de la carga positiva que adquieren por el nmero de electrones que transfieren,
vemos como en el caso del sodio Na, su carga es +1, porque transfiere el nico
electrn de valencia que posee, mientras que en el caso del magnesio Mg es +2,
porque este tomo transfiere sus dos electrones de valencia. Estos tomos cumplen
la Ley del Octeto perdiendo o cediendo electrones.
Cuando los tomos poseen un valor de electronegatividad alto, ganan electrones,
quedan cargados negativamente y se denominan aniones, el valor de la carga
negativa que adquieren depende del nmero de electrones que reciben para adquirir
8 electrones de valencia en su nivel de energa ms externo, cada tomo de cloro Cl
en los ejemplos analizados gana un electrn, por lo cual su carga es -1.
Un ion es un tomo o grupo de tomos que presenta carga elctrica, si la carga es
positiva, se denomina catin; si la carga es negativa, se denomina anin.
Los compuestos formados son elctricamente neutros porque la suma total de las
cargas positivas que aportan los cationes y de las cargas negativas que aportan los
aniones es igual a cero.
El nmero de tomos que participan en la combinacin qumica permanece
constante antes y despus de la formacin del compuesto qumico, cumplindose
la Ley de Conservacin de la Masa.

Ahora apliquemos los conocimientos adquiridos sobre la formacin de compuestos

para desarrollar el siguiente ejercicio:

23
EJERCICIO DE COMPLEMENTARIO
A continuacin encontrars ejercicios relacionados con la formacin de tres compuestos
qumicos. Para cada compuesto qumico, completa los espacios en blanco, con la palabra
o palabras, nmeros romanos o arbigos, que le den sentido correcto al enunciado.

Formacin del Cloruro de Calcio.

1. El Cloro tiene como smbolo___, se ubica en el Grupo ____ A, posee en su nivel

de energa ms externo ____electrones de valencia y su valor de electronegatividad
es____.

2. El Calcio tiene como smbolo___, se ubica en el Grupo ___ A, posee ___ electrones
de valencia, tiene electronegatividad_____

3. Cuando el Calcio se combina con el Cloro para formar el Cloruro de Calcio, se

necesitan___ tomos de Cloro para que se combinen con___ tomo(s) de Calcio.

4. En el proceso el Calcio_____ electrones, queda con carga______ y se denomina_____,

el Cloro_____ electrones, queda con carga_____ y recibe el nombre de____.

5. La molcula de cloruro de calcio formada es elctricamente____ y el tipo de enlace

es___

Formacin del Bromuro de Aluminio.

1. El ____tiene como smbolo Br, pertenece al____ VII A, posee en su nivel de energa
ms externo 7 electrones de_____ y su valor de_____ es alto.

2. El_____ tiene como smbolo Al, se ubica en el Grupo____ A, posee___ electrones

de valencia, tiene electronegatividad____

3. Cuando el Aluminio se combina con el Bromo para formar el Bromuro de Aluminio, se

necesitan___ tomos de Bromo para que se combinen con ___ tomo(s) de Aluminio.
4. En el proceso el Bromo____ electrones, queda con carga ____ y se denomina____,
el aluminio____ electrones, queda con carga_____ y recibe el nombre de _____.

5. La molcula de bromuro de aluminio formada es elctricamente_____ y el tipo de

enlace es_____.

24
Formacin del Sulfuro de Potasio.

1. El Potasio tiene como smbolo ___, se ubica en el Grupo ___ A, posee en su nivel
de energa ms externo ___ electrones de valencia y su valor de electronegatividad es
____.

2. El Azufre tiene como smbolo ____, se ubica en el Grupo___ A, posee___ electrones

de valencia, tiene electronegatividad_____

3. Cuando el Potasio se combina con el Azufre para formar el Sulfuro de Potasio, se

necesitan___ tomos de Potasio para que se combinen con____ tomo(s) de Azufre.

4. En el proceso el Potasio_____ electrones, queda con carga_____ y se denomina

______, el Azufre _____ electrones, queda con carga _____ y recibe el nombre
de_____.

5. La molcula de sulfuro de potasio formada es elctricamente_____ y el tipo de

enlace es _____

ACTIVIDAD 4: Clasificacin de sustancias puras y mezclas.

Analizar el Mapa Conceptual Clasificacin General de la Materia

25
26
 Realiza el siguiente laboratorio ( ten en cuenta que si no es poible puedes obsevar el
video de esta prctica en el recurso y completar la informacion solicitada)

DE QU EST HECHO TODO LO QUE NOS RODEA?

Cmo sabemos si un material es un compuesto puro o es una mezcla?

En el aprendizaje de las Ciencias Naturales es muy importante relacionar la teora
con la prctica. Hemos analizado la Clasificacin General de la Materia y a travs de
experiencias sencillas vamos a promover el desarrollo de competencias cientficas
que consoliden los conocimientos bsicos de la unidad de aprendizaje.
Los estudiantes organizados en pequeos grupos, hacen uso de los conocimiento
adquiridos en la unidad de aprendizaje para analizar las caractersticas de las
sustancias que se les proporcinan, utilizar creativamente los materiales de
laboratorio de que disponen y responder a los interrogantes argumentando sus
respuestas. Cada estudiante debe vestir la bata de laboratorio.
El docente debe haber explicado previamente los materiales del laboratorio de
ciencias, su uso, manejo y cuidados.

Laboratorio 1. Materiales para cada grupo de trabajo:

1 vidrio de reloj con una muestra de azufre en polvo
1 vidrio de reloj con limaduras de hierro
1 varilla de vidrio
1 imn
1 mortero de porcelana con su mango
1 gua de la prctica de laboratoiro para cada estudiante.
Los estudiantes deben llevar lpiz, borrador, sacapunta y lpices de colores.
El trabajo de laboratorio, el anlisis y las discusiones se realizan a nivel de cada grupo
de trabajo, pero las respuestas las desarrolla individualmente cada estudiante en su
gua. Al finalizar toda la prctica de laboratorio, el docente organiza la socializacin
y retroalimentacin.

27
1. Completen en la siguiente tabla la informacin que se solicita y describan las
caractersticas que observan en las sustancias proporcionadas limaduras de hierro
y azufre en polvo:

CARACTERSTICA HIERRO AZUFRE

Completen
Grupo o Familia

Perodo

Estado

Color

Olor

Apariencia

Textura

Clasificacin
(Metal/No Metal)
Clasificacin
(Sustancia Pura/Mezcla)

2. Realicen un dibujo que represente sus observaciones para cada muestra de

sustancia, utilicen colores para cada una segn sus observaciones.

DIBUJO DE LA MUESTRA DE HIERRO DIBUJO DE LA MUESTRA DE AZUFRE

28
3. Si utilizan un solo vidrio de reloj para colocar las dos sustancias, azufre y limaduras
de hierro. Qu obtienen?

4. Realicen un dibujo que represente lo que obtuvieron en el paso 3.

5. Con los materiales disponibles, qu procedimiento pueden utilizar para colocar

nuevamente cada sustancia separadamente en su vidrio de reloj, como estaban
al comienzo de la actividad? Explquenlo a continuacin argumentando sus
respuestas.

29
6. Apliquen el procedimiento que explicaron en el paso 5 y dibujen las etapas del
mismo, en la siguiente tabla:

DIBUJO INICIAL DIBUJO DEL PROCESO DIBUJO FINAL

7. Ha ocurrido una reaccin qumica entre las limaduras de hierro y el polvo de

azufre? Argumenten su respuesta.

30
Laboratorio 2. Materiales adicionales para cada grupo de trabajo una vez hayan
terminado el laboratorio 1

1 mechero
1 trpode
1 malla metlica o de asbesto
1 gradilla para tubos de ensayo
1 pinza para tubos de ensayo
1 vaso de precipitados con agua
1 esptula
Los estudiantes deben llevar lpiz, borrador, sacapunta y lpices de colores.
Cada estudiante debe vestir la bata de laboratorio.

El trabajo de laboratorio, el anlisis y las discusiones se realizan a nivel de cada grupo

de trabajo, pero las respuestas las desarrolla individualmente cada estudiante en su
gua. Al finalizar toda la prctica de laboratorio, el docente organiza la socializacin
y retroalimentacin.

8. Con los materiales proporcionados, qu experimento pueden realizar para

verificar la respuesta que dieron a la pregunta 7. Expliquen las diferentes etapas del
experimento que proponen:

31
9. Realicen el experimento que han propuesto en el paso 8. Dibujen las etapas del
mismo en la siguiente tabla:

DIBUJO INICIAL DIBUJO DEL PROCESO DIBUJO FINAL

10. Comparen las caractersticas de las sustancias iniciales y de la sustancia obtenida

en el paso 9, completando la siguiente tabla:

SUSTANCIA
CARACTERSTICA HIERRO AZUFRE
OBTENIDA
Estado
Color

Olor

Apariencia

Textura

Clasificacin
(Sustancia Pura/Mezcla)

Clasificacin
(Sustancia Pura/Mezcla)

32
11. Qu cambios observaron en las sustancias durante el proceso? Qu fenmeno
se ha producido? Qu explicaciones puden dar al fenmeno observado?

12. Dejen limpios y organizados los materiales utilizados y completamente aseado

su puesto de trabajo.

13. Describan las dificultades que tuvieron como grupo de trabajo, durante el
desarrollo de la prctica de laboratorio y expliquen cmo las superaron:

14. Describan las fortalezas que tuvieron como grupo de trabajo, durante el
desarrollo de la prctica de laboratorio:

33
15. Qu aprendizajes obtuvieron a partir del desarrollo de la prctica de laboratorio?

16. Realicen las consultas bibliogrficas necesarias, elaboren el informe de

laboratorio por grupo de trabajo y preparen la sustentacin para la socializacin
de resultados. Utilicen aplicaciones como Power Point para presentar su informe y
tengan en cuenta las recomendaciones de su docente para presentar y sustentar
su informe.

34
Completa la tabla con una x, sealando a que clasificacin corresponde cada situacin:

Sustancia Pura Mezcla

Ejemplo de Materia
Elemento Compuesto Homognea Heterognea

Plata
Aluminio
Azufre
Salsa de tomate
Aire
Ensalada de frutas
Granito
Galleta
Cereal
Gaseosa
Alcohol
xido mercurio

35
 Resumen

Leer comprensivamente y elaborar conclusiones sobre el tema en estudio.

Todo el Universo est formado por materia.

La materia es todo aquello que constituye los cuerpos, que tiene masa y volumen.
La masa se define como la cantidad de materia que posee un cuerpo
El volumen es el espacio que ocupa.

La materia se clasifica en sustancias puras y mezclas.

Una sustancia pura es aquella que tiene propiedades uniformes en toda su masa en
sus diferentes estados, comprenden elementos y compuestos.
Un elemento es una sustancia pura formada por la misma clase de tomos.
Un tomo es la mnima porcin de un elemento que conserva sus propiedades.
Un compuesto se forma por la combinacin de dos o ms elementos en proporciones
fijas. Cada compuesto est formado por molculas. En la formacin de compuestos
las sustancias que reaccionan tienen propiedades diferentes a las del compuesto
resultante, porque ocurren cambios y transformaciones qumicas. Los compuestos
slo se pueden separar por medios qumicos.
Una molcula es la mnima parte de un compuesto que conserva sus propiedades.

Una mezcla se forma por la agregacin de dos o ms sustancias en proporciones

variables, las sustancias conservan sus propiedades y no hay formacin de nuevas
sustancias, no ocurren cambios ni transformaciones qumicas, por lo cual, las mezclas
se pueden separar por procesos fsicos. Las mezclas pueden ser homogneas o
heterogneas.

Las mezclas homogneas se observan en una sola fase, en esta clase de mezclas no
se observan a simple vista las diferencias entre sus componentes, por ejemplo, la sal
disuelta en agua.
Las mezclas heterogneas se forman por la agregacin de dos o ms sustancias, en
este tipo de mezclas se observa a simple vista las diferencias entre sus componentes,
por ejemplo, si mezclamos limaduras de hierro con azufre, se observa claramente
las diferencias entre el hierro y el azufre.

36
Luego de realizar la lectura, complementa tu refuerzo interpretando este mapa el cual
resume lo trabajado a lo largo del material:

La materia es todo aquello

La materia Qu es? que constituye los cuerpos,
que tiene masa y volumen
Se clasifica

Sustancias Puras Mezclas

Pueden ser Pueden ser

Elementos Compuestas Homogneas Heterogneas

Formadas por Formadas por Formadas por Formadas por
Elementos uniones de elementos 2 o mas sustancias 2 o mas sustancias
qumicos en proporciones fijas puras en donde puras en donde
no se distinguen a se distinguen a
simple vista simple vista
H2 Fe Cu O2 H2O CO2 NH3
O3 Na K Cl2 SiO2 NaCl
Una sola fase Dos o mas fases

Sal en agua Agua con piedra,

Agua con aceite

Conclusiones:

37
 Tarea
Completar el cuadro, teniendo en cuenta si los ejemplos de materia dados son sustancias
puras o mezclas .

Sustancia Pura Mezcla

Ejemplo de Materia
Elemento Compuesto Homognea Heterognea

Vinagre
Lmpido o Cloro
Leche
Champo
Sal
Aceite Comestible
Agua
Azcar
Oro

Encierra en la sopa de letras, nueve palabras claves relacionadas con la unidad de

aprendizaje.
Realiza un dibujo ilustrando cada palabra.

M R T O I Y E D I O L A T E M
O E D U J C O T P L E U T T C
L D T P N M U Y T A R E I L V
E U A A V D O T N E M E L E N
C D A S L Y U I O E I B X O O
U E W V N M P C D R B O U I M
L S H Q F O T S E U P M O C K
A A T S D S N N B A Y P P C R
R R R A D G O C A L U U O U U
M E Z C L A H O M O G E N E A
A O M D C D D U E T I P E O W
S L N I P P O S I M B O L O Y
A T O M O U I I Q J K L T T O
S O S U L R A B P I C I O N N
P S A R U P A I C N A T S U S

38
 PALABRAS DIBUJO

Sustancia pura

Mezcla homognea

Elemento

tomo

Compuesto

Molcula

Smbolo

Metal

Metaloide

39
Bibliografa
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