Anda di halaman 1dari 6

NAMA PERGURUAN TINGGI : UNIVERSITAS TADULAKO

FAKULTAS : MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM


JURUSAN / PRODI : S1 KIMIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER TglPenyusunan
PEMISAHAN KIMIA G04161026 MKB (WAJIB) 2 (teori) IV (empat) 25 Januari 2017
Pengembang RP Koordinator RMK Ketua Jurusan/Podi
OTORISASI
Tim Pengajar Pemisahan Kimia

Dr. Khairuddin, S.Si., M.Si Dr. Ruslan, S.Si., M.Si.


Capaian Pembelajaran (CP) CP-PRODI
1) Memiliki pengetahuan yang memadai tentang pemisahan kimia.
2) Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar pemisahan kimia,
3) Memiliki kepekaan dalam menentukan teknik/metode untuk memecahkan permasalahan bidang kimia analitik.
4) Mampu menganalisis hasil-hasil pengujian dari berbagai teknik/metode pemisahan kimia
CP-MK
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan teknik dan dasar pemisahan dalam
analisis kimia. Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan dalam analisis kimia, termodinamika
pemisahan, macam-macam teknik pemisahan : Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan dalam analisis
kimia, macam-macam teknik pemisahan : ekstraksi pelarut, kromatografi (kertas, lapis tipis, kolom, penukar ion,
KCKT, dan elektroforesis).
Diskripsi Singkat MK MK Pemisahan Kimia membahas tentang metode pemisahan untuk keperluan analisis yang ditunjang oleh dasar-
dasar cara analisis konvensional. Mata kuliah ini merupakan kelanjutan matakuliah Dasar-dasar Kimia Analitik
yang diajarkan pada semester sebelumnya. Pemahaman yang baik tentang materi yang ada di dalam kedua mata
kuliah tersebut akan sangat membantu mahasiswa dalam melakukan Praktkum Kimia Analitik. Di samping itu,
materi yang menekankan pada cara berpikir secara analisis dan sintesis akan memberikan modal yang sangat baik
bagi mahasiswa dalam bekerja di kemudian hari.
Pokok Bahasan / Bahan Kajian Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan dalam analisis kimia, termodinamika pemisahan, macam-
macam teknik pemisahan : Filtrasi, Sublimasi, Kristalisasi, Destilasi, Ekstraksi, Adsorpsi, Khromatografi,
kromatografi (kertas, lapis tipis, kolom, penukar ion, dan elektroforesis).
Pustaka Utama :
Basset, J.et.al, Trans. By A Hadyana Pudjaatmaka dan L. Setiono, 1994, Buku Ajar Vogel, Kimia Analisis Kuantitatif
Anorganik, 4th Ed., Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran E G C. Christian, G.D., 1994, Analytical Chemistry, 5th Ed., New
York: John Wiley & Sons.
Pendukung :
1. Day, R. A. & Underwood, A. L., Trans. By A Hadyana Pudjaatmaka, 1989, Analisis Kimia Kuantitatif, Jakarta: Penerbit
Erlangga. Gutter, R.J., et al., Trans. By Kosasih Padmawinata, (1991),
2. Pengantar Kromatografi, 2nd Ed., Bandung: Penerbit ITB Harris, D.C., 1991, Quantitative Chemical Analysis, 3rd Ed.,
New York: W.H. Freeman and Company.
3. Khairuddin, dkk., 2000, Pemisahan Kimia; FMIPA, Universitas Taduloako.
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
Video tentang Pemisahan Kimia Papan Tulis, LCD, Alat Tulis
Team Teaching Dr. Ruslan, S.Si., M.Si.
Matakuliah syarat Dasar-dasar Kimia Analitik
Kriteria Bobot
Kemampuan akhir yang Pengalaman Belajar
Mg Ke- Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Penilaian dan Penilai
diharapkan Mahasiswa
Indikator an (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Kontrak perkuliahan 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Tidak ada 10
proses pemisahan digunakan dan deskripsi mata penialaian.
2.Diskusi Menyimak penjelasan
untuk mendapatkan satu atau kuliah dosen.
lebih produk yang lebih murni 2. Konsep Pemisahan 3. Media: tayangan power
dari suatu campuran senyawa secara umum. point tentang materi Tanya jawab antara
Pemisahan Kimia. dosen dengan
kimia. 3. Jenis-jenis
Pemisahan mahasiswa untuk
memperjelas hal-hal
yang kurang
dimengerti oleh
mahasiswa
2 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep pemisahan 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Ketepatan
proses pemisahan digunakan dengan destilasi 2.Diskusi Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Jenis-jenis destilasi kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Aplikasi destilasi mendeskrips
dari suatu campuran senyawa dalam pemisahan.
point tentang materi Tanya jawab antara ikan definisi/
Pemisahan Kimia. dosen dengan konsep
kimia dengan teknik/metode
mahasiswa untuk
destilasi. Kemampuan
memperjelas hal-hal
mengemuka
yang kurang
an pendapat
dimengerti oleh
dan
mahasiswa.
pertanyaan
Menyelesaikan soal
Kesantunan
latihan di kelas
dalam
berdiskusi.
3,4 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep ekstraksi 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Ketepatan
proses pemisahan digunakan pelarut 2.Diskusi Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Hukum Distribusi kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Jenis-jenis ekstraksi mendeskrips
dari suatu campuran senyawa 4. Teknik ekstraksi
point tentang materi Tanya jawab antara ikan definisi/
ekstraksi pelarut. dosen dengan konsep
kimia dengan teknik/metode 5. Aplikasi ekstraksi
mahasiswa untuk
ekstraksi pelarut. pelarut dalam Kemampuan
memperjelas hal-hal
pemisahan. mengemuka
yang kurang
an pendapat
dimengerti oleh
dan
mahasiswa.
pertanyaan
Menyelesaikan soal
Kesantunan
latihan di kelas
dalam
berdiskusi.
5 20
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep ekstrasi 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Ketepatan
proses pemisahan digunakan superkritik 2.Diskusi Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Kurva superkritik kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Pelarut untuk mendeskrips
dari suatu campuran senyawa superkritik.
point tentang materi Tanya jawab antara ikan definisi/
ekstrasi superkritik. dosen dengan konsep
kimia teknik/metode ekstraksi
mahasiswa untuk
superkritik. Kemampuan
memperjelas hal-hal
mengemuka
yang kurang
an pendapat
dimengerti oleh
dan
mahasiswa.
pertanyaan
Menyelesaikan soal
Kesantunan
latihan di kelas
dalam
berdiskusi.
6,7 20
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Ketepatan
proses pemisahan digunakan kromatografi kolom 2.Diskusi Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Adsorben kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Mekanisme mendeskrips
dari suatu campuran senyawa pemisahan dengan
point tentang materi Tanya jawab antara ikan definisi/
kromatografi kolom. dosen dengan konsep
kimia dengan metode kromatografi kolom
mahasiswa untuk
kromatografi kolom. 4. Teknik kromatografi Kemampuan
memperjelas hal-hal
kolom mengemuka
yang kurang
5. Aplikasi dimengerti oleh
an pendapat
kromatografi kolom. dan
mahasiswa.
pertanyaan
Menyelesaikan soal
latihan di kelas Kesantunan
dalam
berdiskusi.
8 Evaluasi Tengah Semester

9 20
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep penukar ion 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Ketepatan
proses pemisahan digunakan 2. Jenis-jenis Penukar 2.Diskusi Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau Ion kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Mekanisme mendeskrips
dari suatu campuran senyawa pertukaran ion point tentang materi Tanya jawab antara ikan definisi/
kromatografi dosen dengan konsep
kimia dengan metode 4. Aplikasi Pertukaran
pertukaran ion. mahasiswa untuk
kromatografi pertukaran ion. ion. Kemampuan
memperjelas hal-hal
mengemuka
yang kurang
an pendapat
dimengerti oleh
dan
mahasiswa.
pertanyaan
Menyelesaikan soal
Kesantunan
latihan di kelas
dalam
berdiskusi.
10 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Ketepatan
proses pemisahan digunakan kromatografi kertas 2.Diskusi Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Eluen dan cara kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni penentuan eluen mendeskrips
dari suatu campuran senyawa 3. Aplikasi
point tentang materi Tanya jawab antara ikan definisi/
kromatografi kertas. dosen dengan konsep
kimia dengan metode kromatografi kertas.
mahasiswa untuk
kromatografi kertas. Kemampuan
memperjelas hal-hal
mengemuka
yang kurang
an pendapat
dimengerti oleh
dan
mahasiswa.
pertanyaan
Menyelesaikan soal
Kesantunan
latihan di kelas
dalam
berdiskusi.
11 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Ketepatan
proses pemisahan digunakan kromatografi gel 2.Diskusi Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Jenis-jenis gel kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni untuk kromatografi mendeskrips
dari suatu campuran senyawa gel point tentang materi ikan definisi/
kromatografi ekslusi gel. Tanya jawab antara konsep
kimia dengan metode 3. Metode pemisahan dosen dengan
kromatografi ekslusi gel. dengan kromatografi mahasiswa untuk Kemampuan
gel memperjelas hal-hal mengemuka
4. Aplikasi yang kurang an pendapat
kromatografi ekslusi dimengerti oleh dan
gel. mahasiswa. pertanyaan
Menyelesaikan soal Kesantunan
latihan di kelas dalam
berdiskusi.
12-15 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep . Konsep 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Ketepatan
proses pemisahan digunakan kromatografi lapis 2.Diskusi Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau tipis kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 2. Pemilihan eluen mendeskrips
dari suatu campuran senyawa 3. KLT 1D, 2D, 3D
point tentang materi Tanya jawab antara ikan definisi/
Pemisahan Kimia. dosen dengan konsep
kimia. 4. Metode pemisahan
mahasiswa untuk
5. Aplikasi KLT Kemampuan
memperjelas hal-hal
6. KLT preparatif dan mengemuka
yang kurang
aplikasinya. dimengerti oleh
an pendapat
dan
mahasiswa.
pertanyaan
Menyelesaikan soal
Kesantunan
latihan di kelas
dalam
berdiskusi.
16 Evaluasi Akhir Semester
Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan
jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah;
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. KreteriaPenilaianadalahpatokan yang digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkan indicator-indikator yang telahditetapkan.
Kreteriamerupakanpedomanbagipenilai agar penilaiankonsistendantidak bias. Kreteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif.
6. Indikatorkemampuanhasilbelajarmahasiswaadalahpernyataanspesifikdanterukur yang mengidentifikasikemampuanataukinerjahasilbelajarmahasiswa yang disertaibukti-bukti.