TALLER

SESIN N O1

Lo ms Valioso: Mi autoestima

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa : I.E.P. BETEL
Dirigido a : Estudiantes de 5to y 6to de Primaria
N participantes aprox. : 23 estudiantes
Tiempo de sesin : 80 minutos
Fecha de aplicacin : 19 de Abril de 2013
Responsable : Kathia Liceth Cobeas Paredes
Ps. Supervisor : Norma Vargas Prez

II. FUNDAMENTACIN:

Para William James (1963) la autoestima es el valor de los sentimientos hacia s mismos,
los cuales estn determinados por el rea que va del talento actual a las potenciales
supuestas.
Cientficos del desarrollo humano como Peretz, Elkins, Rogers, Maslow, Bettleheim,
afirman que la autoestima es una parte fundamental para que el hombre alcance su
plenitud y autorrealizacin que es la plena expresin de s mismo.

Segn Stanley Coopersmith (1969) define a la autoestima como la evaluacin que una
persona realiza y mantiene comnmente sobre s mismo, se expresa a travs de sus
actitudes de aprobacin y desaprobacin, indicando el grado en que cada persona se
considere capaz, significativa, competente y exitosa. Aade adems que no est sujeta
a cambios transitorios, sino ms bien es estable al tiempo aceptando que en
determinados momentos se dan ciertos cambios, expresado en las actitudes que toma
sobre s mismo, en su teora afirma que la persona con autoestima alta es: activo,
expresivo, creativo. Con xitos sociales, acadmicos y laborales, deseoso de emitir
opiniones, as mismo son capaces de enfrentar el desarrollo pues confan en sus propias
percepciones y esperan correspondientes entre sus esfuerzos y sus xitos. Po otro lado
el individuo con autoestima media es optimista, expresivo con tendencia a estar
inseguro en la autorrealizacin de s mismo pues depende socialmente de los dems.
Finalmente nos propone otro nivel de autoestima que es la baja, que son personas que
presentan desnimo y depresin, se aslan socialmente. Se presentan sin atractivos
personales, son incapaces de expresarse y demasiado dbiles para hacer frente o vencer
sus dificultades.
Despus de haber presentado la teora de Coopersmith me motiva a realizar este taller,
con el fin de brindar informacin para poder concientizar a la poblacin logrando la
identificacin del nivel de su autoestima esto se realizar de una forma participativa
compartiendo opiniones y experiencias de los participantes.

III. OBJETIVOS:
 Objetivo de General.
Brindar conocimientos sobre el tema para promocionar y difundir lo positivo y
negativo de la autoestima.

Objetivo especfico.

Reconocer a estudiantes de autoestima baja, alta y promedio.

Brindar informacin sobre el tema y ayude a identificar el nivel de autoestima.
Sensibilizar a la poblacin para que tomen conciencia de su nivel de autoestima
y puedan mejorarla.

IV. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

Objetivos Momentos ACTIVIDAD T MATERIALES

7m Papel de color,
Identificar a los Inicio imperdibles,
integrantes por sus Reparticin de zolapines. plumones.
nombres.

Presentacin de los Inicio

estudiantes y
Dinmica: El espejito de
reconocimiento de 15m
Blancanieves.
cualidades
personales.
Obtener los saberes Desarrollo
previos sobre el Dinmica: Lluvia de ideas 10m
tema.
Brindar el tema a Desarrollo 20m
tratar
Exposicin y foro.
compartiendo
opiniones.
Formar grupos por Dinmica de globos por color para
color de globo. Desarrollo formar grupos. 3m
Rescatar lo 20m
Escenificacin y manifestacin de lo
aprendido del tema Final
aprendido por grupos.
tratado.
Agradecer a los Papel de color,
participantes y plumn,
Reparticin de recuerdos para los
obtengan recuerdo Final. 5m palitos de
estudiantes.
de lo brindado en el madera.
taller.

V. EVALUACIN

El desarrollo del taller se realiz de la siguiente manera:

En primer lugar se reparti zolapines con la finalidad de identificar a los estudiantes
rpidamente por sus nombres. Seguidamente se realiz la dinmica de inicio el cual fue
El espejito de Blancanieves en la cual los participantes tenan que presentarse y
mencionar tres cualidades principales de cada uno.
A continuacin se llev a cabo la lluvia de ideas con el fin de obtener diferentes
opiniones sobre el tema motivando la participacin de los participantes.
Una vez expuestas las ideas se realiz la exposicin por parte de la Interna de Psicologa
lo cual fue participativo requiriendo opiniones de los participantes.
Finalmente para la evaluacin se emple la dinmica de globos con la finalidad de
formar grupos segn el color para luego brindar un trabajo por grupo segn el tema y
logren expresar y escenificar lo aprendido del tema.

(Firma) (Firma y sello)

Kathia Liceth Cobeas Paredes Marisol Calonge de la Piedra
Practicante Asesor de prcticas
Pre Profesionales Pre Profesionales
Carrera de Psicologa Universidad Seor de Sipn