Kompetensi Inti :
KI 3
KI 4
Kompetensi Dasar :
D. Materi Pembelajaran
Konseptual : Pengertian-pengertian
Prosedur : langkah-langkah
Metakognitif: materi yang setingkat lebih tinggi (mengerjalakan soal)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi / Eksperimen/ Presentasi / Ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 jp)
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Waktu
Discovery Learning
Mengkomunikasikan
Generalisasi
- Kelompok mendikusikan, menyimpulkan
dan mengkomunikasikan hasil pemecahan
masalah
Penutup - - Guru bersama peserta didik melakukan 10
refleksi terhadap kegiatan yang telah menit
dilakukan.
- Guru bersama peserta didik memberikan
penghargaan pujian atau tepuk tangan
kepada kelompok yang berkinerja baik.
- Guru meminta siswa untuk mempelajari
materi berikutnya
tentang .................................
- Pembelajaran ditutup dan siswa berdoa
dipimpin ketua kelas.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan Tes tertulis Penyelesaian tugas
a. individu.
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. pembelajaran dan
saat diskusi
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
a. Terampil dalam melakukan praktikum dan (baik individu
strategi pemecahan masalah yang relevan maupun kelompok)
yang berkaitan dengan materi pelajaran. dan saat diskusi
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek yang Dinilai Skor Kriteria
4 Hadir dan masuk ke dalam kelas sebelum guru
masuk.
3 Hadir dan masuk ke dalam kelas 5 menit setelah guru
masuk.
Disiplin Hadir dan masuk ke dalam kelas 15 menit setelah
2
guru masuk.
Hadir dan masuk ke dalam kelas lebih dari 15 menit
1 setelah guru masuk.
4 Bekerjasama dengan semua anggota kelompoknya
dalam berdiskusi.
3 Bekerjasama hanya dengan anggota kelompoknya
Kerjasama tertentu dalam berdiskusi.
Bekerjasama dengan anggota kelompok lain dalam
2
berdiskusi kelompok.
Tidak ikut bekerjasama dalam berdiskusi.
1
4 Mengerjakan soal test seluruhnya secara mandiri
tanpa melihat jawaban teman.
3 Mengerjakan soal test sebagian besar secara mandiri
tanpa melihat jawaban teman.
Jujur Mengerjakan soal test sebagian kecil secara mandiri
2
tanpa melihat jawaban teman.
Mengerjakan soal test seluruhnya dengan melihat
1 jawaban teman.
4 Bertanggungjawab terhadap semua tugas pribadi dan
tugas kelompok.
3 Bertanggungjawab terhadap sebagian besar tugas
pribadi dan tugas kelompok.
Bertanggungjawab terhadap sebagian kecil tugas
Tanggung jawab 2
pribadi dan tugas kelompok.
Tidak bertanggungjawab terhadap tugas pribadi
1 maupun tugas kelompok.
b. Pengetahuan
Kisi-kisi soal
Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
Instrumen
2 Saat andi sedang berada di Peristiwa ini terjadi karena ada percepatan yang 2
dalam lift yang sedang bergerak berpengaruh pada gaya yang bekerja pada sistem.
ke atas, dia menimbang Ini bisa dibuktikan dengan hukum II Newton
beratnya naik. Sedangkan ketika
lift turun, berat andi berkurang.
Mengapa hal ini bisa terjadi?
buktikan!
b. Hitunglah nilai T
T = 50 + 50a
T = 50 + 50 x 7,8
T = 50 + 390
T = 440 N
5 Beban m yang mengalami 5 kg Uraikan dahulu gaya pada beban m sehingga tampak 5
dan percepatan gravitasi 10 ms-2 gaya-gaya mana saja yang mempengaruhi gerakan m
terletak di atas bidang miring turun.
dengan sudut kemiringan 37 0 (Sin
37 = 0,6). Beban mengakhiri gaya
F mendatar sebesar 20 N
Tentukan berapa percepatan m!
6 Dua buah benda digantungkan Benda m1 karena massanya lebih besar turun, sedangkan 5
dengan seutas tali pada katrol benda m2 naik. Gaya tegangan tali di mana-mana sama
silinder yang licin tanpa karena katrol licin tanpa gesekan.
gesekan seperti pada gambar.
Massa m1 dan m2 masing- a. Tinjau benda m1
masing 5 kg dan 3 kg.
Tentukan: F = m1 . a
a. Percepatan beban w1 T = m1 . a
b. Tegangan tali 5 . 10 T = 5 . a
T = 50 5a
F = m2 . a
T W2 = m2 . a
T 3.10 = 3 . a
T = 30 + 3a
T = 30 + 3a
T = 30 + 3 x 2,5
T = 30 + 7,5
T = 37,5 N
Pedoman Penskoran
Catatan:
Penskoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban
akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi
matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran (logis), serta ketepatan
strategi memecahkan masalah.
c. Keterampilan
Rubrik Penskoran
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.3.1. Melakukan Tidak Cukup baik Baik dalam Sangat baik
percobaan melakukan
dalam melakukan elakukan
yang percobaan
melakukan percobaan
yang percobaan yang percobaan
berhubungan yang
berhubungan
yang berhubungan
dengan dengan berhubungan dengan berhubungan
hukum-hukum hukum-hukum
dengan hukum-hukum dengan
Newton Newton hukum-hukum Newton hukum-hukum
Newton Newton
4.3.2. Mengemu Kurang baik Cukup baik Baik Sangat baik
kakan mengemukak mengemukak mengemukak mengemukak
kesimpulan an an an
kesimpulan kesimpulan kesimpulan an
dari hukum
dari hukum 1, dari hukum 1, dari hukum 1, kesimpulan
1, 2, dan 3 2, dan 3 2, dan 3 2, dan 3 dari hukum 1,
Newton Newton Newton Newton 2, dan 3
Newton
4.3.3. Melukiska Tidak bisa Bisa Bisa Bisa
n diagram melukiskan melukiskan melukiskan melukiskan
gaya-gaya diagram gaya- diagram gaya- diagram gaya- diagram gaya-
yang bekerja gaya yang gaya yang gaya yang gaya yang
pada suatu bekerja pada bekerja pada bekerja pada bekerja pada
benda suatu benda suatu benda suatu benda suatu benda
namun masih dengan
ada kesalahan kesalahan
yang cukup yang kecil
banyak
4.3.4. Menyusun Tidak Sudah Sudah Sudah
alat dan menyusun menyusun menyusun menyusun
bahan pada alat dan alat dan alat dan alat dan
percobaan bahan pada bahan pada bahan pada bahan pada
hukum 2 percobaan percobaan percobaan percobaan
Newton hukum 2 hukum 2 hukum 2 hukum 2
Newton Newton Newton Newton
dengan benar dengan cukup dengan benar dengan benar
dan rapih benar namun namun dan rapih
tidak rapih kurang rapih
4.3.5. Mengolah Tidak bisa Bisa Bisa Mengolah
data
Kategori
IPK
1 2 3 4
percepatanmengolah mengolah mengolah data
dalam data data data percepatan
bentuk percepatan percepatan percepatan dalam bentuk
grafik dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk grafik dengan
grafik namun grafik dengan grafik dengan sangat baik
mau cukup banyak baik
mengerjakan kesalahan
4.3.6. Memprese Kurang baik Mempresenta Mempresenta Mempresenta
ntasikan dalam sikan hasil sikan hasil sikan hasil
hasil mempresenta percobaan percobaan percobaan
percobaan sikan hasil dengan cukup dengan baik dengan
percobaan baik dan namun sangat baik
jawaban yang jawaban yang disertai
diberikan diberikan dengan
belum baik belum baik jawaban yang
ketika diberi ketika diberi baik ketika
pertanyaan. pertanyaan. diberi
pertanyaan.
Pedoman Penskoran:
Pedoman Penilaian:
I. Permasalahan
Ketika kalian berdiri dalam bus yang melaju kencang, dan pengemudi menginjak pedal rem
untuk menghentikan mobil, apakah yang kalian rasakan? Kalian akan terdorong ke depan.
Mengapa bisa terjadi demikian?
Lalu ketika kalian bersepeda melewati jalan yang menurun. Apa yang kalian rasakan pada
kayuhan sepeda kalian? Kayuhan akan semakin ringan. Mengapa hal itu bisa terjadi?
Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka kalian perlu melakukan suatu percobaan untuk
menyelidiki mengapa keadaan itu bisa terjadi.
II. Percobaan
a. Sifat Kelembaman Benda (Hukum I Newton)
Langkah-langkah percobaan:
1. Mengambil alat dan catatlah alat-alat berikut :
a. Karet penghapus
b. Kelereng
c. Uang logam
d. Kertas
2. Meletakkan karet penghapus di atas kertas HVS di atas meja.
Karet
penghapus
Gaya
tarik
F
Kertas
3. Apa yang terjadi jika kertas yang berada di bawah karet penghapus ditarik dengan
cepat? (percobaan dilakukan 3X)
4. Apa yang terjadi jika kertas yang berada di bawah karet penghapus ditarik secara
perlahan? (percobaan dilakukan 3X)
5. Berdasarkan percobaan dan pengamatan yang telah dilakukan, bandingkan! Apa
yang terjadi jika kertas yang berada di bawah karet penghapus ditarik dengan cepat
dan jika ditarik secara perlahan?
6. Apa yang terjadi jika langkah percoban di atas dilakukan pada benda yang
berbeda(kelereng dan uang logam)?
7. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan yang telah kalian lakukan?
Tabel Pengamatan
Kertas ditarik dengan Kertas ditarik secara
No. Benda
cepat perlahan
Karet
1.
penghapus
2. Kelereng
3. Uang logam
1.
2.
3.