Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bina Bangsa Kersana


Mata Pelajaran : Fisika
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/ Semester : X TKR dan MM/ Ganjil
Materi Pokok : Hukum Newton
Alokasi Waktu : 3 x 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti :
KI 3
KI 4

Kompetensi Dasar :

B. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.3.1. M
C. Tujuan Pembelajaran
Audience (Pelaku)
Behaviour (Kelakuan)
Conditional (Kondisi)
Degree (Sikap)
Melaui proses menggali/meneliti, diskusi, eksperimen dan mengkaji pustaka siswa
dapat :
1. Copy dari indikator dengan jujur, bertanggung jawab, disiplin, baik/benar

D. Materi Pembelajaran

Faktual : materi fakta dalam kehidupan sehari-hari

Konseptual : Pengertian-pengertian
Prosedur : langkah-langkah
Metakognitif: materi yang setingkat lebih tinggi (mengerjalakan soal)

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi / Eksperimen/ Presentasi / Ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 jp)
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Waktu
Discovery Learning

Pendahuluan - Guru mengucapkan salam. 15


- Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas
menit
- Guru mengabsen/ memeriksa daftar hadir
peserta didik.
- Guru memberikan apersepsi, (pertanyaan
mengenai hal-hal dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan materi
pembelajaran) ..........................................
- Peserta didik memperhatikan apersepsi
yang diberikan guru untuk mengingatkan
kembali dan mendorong rasa ingin tahu
serta berfikir kritis.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik.
Inti Stimulasi Mengamati 65
- Guru memberikan gambar/video menit
mengenai perangkat input
- Guru mendemonstrasikan peristiwa/benda
yang berkaitan dengan materi
- Peserta didik mengamati dan membuat
hipotesis tentang kasus yang diberikan
guru
Menanyakan
Identifikasi masalah
- Peserta didik mendiskusikan temuan yang
didapat dari proses mencermati kegiatan
yang didemonstrasikan oleh guru
- Peserta didik mengidentifikasi
besaran-besaran apa saja yang
berkaitan dengan peristiwa yang
didemonstrasikan oleh guru

Pengumpulan Data Mengumpulkan Informasi


- Peserta didik melakukan eksperimen yang
dilakukan oleh guru dan mencari tahu
apakah posisi benda bergerak atau tidak
Pembuktian Mengasosiasi
- Peserta didik menganalisis penerapan
hukum newton tentang gerak
- Peserrta didik menerapkan konsep hukum
newton ke-2 dalam pemecahan masalah
lewat contoh soal

Mengkomunikasikan
Generalisasi
- Kelompok mendikusikan, menyimpulkan
dan mengkomunikasikan hasil pemecahan
masalah
Penutup - - Guru bersama peserta didik melakukan 10
refleksi terhadap kegiatan yang telah menit
dilakukan.
- Guru bersama peserta didik memberikan
penghargaan pujian atau tepuk tangan
kepada kelompok yang berkinerja baik.
- Guru meminta siswa untuk mempelajari
materi berikutnya
tentang .................................
- Pembelajaran ditutup dan siswa berdoa
dipimpin ketua kelas.

Pertemuan Kedua (2 jp)

Pertemuan Ketiga (2 jp)

G. Media/ Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : komputer, LKS
2. Alat/ Bahan :
3. Sumber Pembelajaran :
-
- Bahan Ajar
- Lembar Kerja Peserta didik

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan Tes tertulis Penyelesaian tugas
a. individu.
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. pembelajaran dan
saat diskusi
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
a. Terampil dalam melakukan praktikum dan (baik individu
strategi pemecahan masalah yang relevan maupun kelompok)
yang berkaitan dengan materi pelajaran. dan saat diskusi

2. Instrumen Penilaian

a. Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek yang Dinilai Skor Kriteria
4 Hadir dan masuk ke dalam kelas sebelum guru
masuk.
3 Hadir dan masuk ke dalam kelas 5 menit setelah guru
masuk.
Disiplin Hadir dan masuk ke dalam kelas 15 menit setelah
2
guru masuk.
Hadir dan masuk ke dalam kelas lebih dari 15 menit
1 setelah guru masuk.
4 Bekerjasama dengan semua anggota kelompoknya
dalam berdiskusi.
3 Bekerjasama hanya dengan anggota kelompoknya
Kerjasama tertentu dalam berdiskusi.
Bekerjasama dengan anggota kelompok lain dalam
2
berdiskusi kelompok.
Tidak ikut bekerjasama dalam berdiskusi.
1
4 Mengerjakan soal test seluruhnya secara mandiri
tanpa melihat jawaban teman.
3 Mengerjakan soal test sebagian besar secara mandiri
tanpa melihat jawaban teman.
Jujur Mengerjakan soal test sebagian kecil secara mandiri
2
tanpa melihat jawaban teman.
Mengerjakan soal test seluruhnya dengan melihat
1 jawaban teman.
4 Bertanggungjawab terhadap semua tugas pribadi dan
tugas kelompok.
3 Bertanggungjawab terhadap sebagian besar tugas
pribadi dan tugas kelompok.
Bertanggungjawab terhadap sebagian kecil tugas
Tanggung jawab 2
pribadi dan tugas kelompok.
Tidak bertanggungjawab terhadap tugas pribadi
1 maupun tugas kelompok.

b. Pengetahuan

Kisi-kisi soal
Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal

3.3 Menganalisis 3.3.1. Menjelaskan Hukum 1, 2, Peserta didik dapat Essay/Uraian 1


gerak dan pengertian dari 3 dan 3 pengertian dari 3
gaya dengan hukum Newton. Newton hukum Newton.
menggunakan
hukum-
hukum
Newton 3.3.2. Menerapkan Penerpan Peserta Didik dapat Essay/Uraian 2
hukum Newton 2 Hukum 2 menerapkan hukum
dan penerapan Newton pada Newton 2 dan
konsep mengenai gerak lurus penerapan konsep
massa dan mengenai massa dan
percepatan benda percepatan benda
dalam gerak lurus dalam gerak lurus
3.3.3. Menjelaskan Konsep Gaya Peserta didik dapat Essay/Uraian 3
gaya-gaya yang pada benda menjelaskan gaya-
bekerja pada gaya yang bekerja
benda pada benda

3.3.4. Menghitung Jenis gaya Peserta didik dapat Essay/Uraian 4


gaya berat, gaya Menghitung gaya
tegangan tali, gaya berat, gaya
normal dan gaya tegangan tali, gaya
gesek pada benda normal dan gaya
gesek pada benda
3.3.5. Menghitung Aplikasi Peserta didik dapat Essay/Uraian 5
percepatan benda gaya pada Menghitung
pada bidang miring gerak benda percepatan benda
dan katrol. pada bidang pada bidang miring
miring dan dan katrol.
katrol
3.3.6. Menganalisis Hubungan Peserta didik dapat Essay/Uraian 6
hubungan gaya dan Gaya dan Menganalisis
percepatan pada percepatan hubungan gaya dan
sistem benda yang pada sistem percepatan pada
terhubung benda yang sistem benda yang
terhubung terhubung

Instrumen

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Jelaskan Prinsip Hukum 1, 2, Hukum I Newton : semua bneda yang diam 3


dan 3 Newton! cenderung diam atau bneda yang bergerak akan
tetap bergerak dengan kecepatan konstan hingga ada
gaya luar yang bekerja pada benda itu.
Hukum II Newton: gaya yang bekerja pada sebuah
benda sebanding dengan percepatan benda
Hukum III Newton : jika benda pertama
mengerjakan gaya pada benda ke dua , maka benda
kedua akan memberika gaya yang sama besar dan
No Soal Kunci Jawaban Skor

berlawanan arah dengan benda pertama

2 Saat andi sedang berada di Peristiwa ini terjadi karena ada percepatan yang 2
dalam lift yang sedang bergerak berpengaruh pada gaya yang bekerja pada sistem.
ke atas, dia menimbang Ini bisa dibuktikan dengan hukum II Newton
beratnya naik. Sedangkan ketika
lift turun, berat andi berkurang.
Mengapa hal ini bisa terjadi?
buktikan!

3 Sebuah balok 10 kg diam di atas 5


lantai datar. Koefisien gesekan
statis s= 0,4 dan koefisien
gesekan kinetis k= 0,3.
Tentukanlah gaya gesekan yang
bekerja pada balok jika gaya luar F
diberikan dalam arah horizontal! Fy = 0
Nw=0
N = w = mg = (10 kg)(10 m/s) = 100 N

a. Oleh karena F = 0 maka Fgesek = 0,

b. Gaya gesekan statik


fs = s N = (0,4)(100 N) = 40 N.

Karena F = 10 N < fs maka benda masih diam


(F = 20 N tidak cukup untuk menggerakkan benda).
Oleh karena itu,
Fx = F Fgesek = 0
sehingga diperoleh Fgesek = F = 20 N
c. F = 42 N > fs = 40 N maka benda bergerak. Jadi,
pada benda bekerja gaya gesekan kinetik sebesar
Fgesek = Fk = k N
= (0,3)(100 N) = 30 N.
No Soal Kunci Jawaban Skor

4 Pesawat Atwood seperti pada a. Tinjau m1: 5


gambar, terdiri dari katrol F=m.a
silinder yang licin tanpa T fk = m . a
gesekan. Jika m1 = 50 kg , m2 = T k . N = m1 . a
200kg dan g = 10 m/det2 antara T 0,1 . m1 . g = m1 . a
balok m1 dan bidang datar ada T 0,1 50 . 10 = 50 . a
gaya gesek dengan = 0,1. T = 50 + 50a
massa katrol 10 kg. hitunglah: Tinjau m2 (dan substitusikan nilai T):
a. percepatan sistem F=m.a
b. gaya tegang tali w2 T = m2 . a
m2 . g T = m2 . a
200 . 10 (50 + 50a) = 200 . a
2000 50 50a = 200 . a
1950 = 250 . a
a = 7,8 m/s2.

b. Hitunglah nilai T
T = 50 + 50a
T = 50 + 50 x 7,8
T = 50 + 390
T = 440 N
5 Beban m yang mengalami 5 kg Uraikan dahulu gaya pada beban m sehingga tampak 5
dan percepatan gravitasi 10 ms-2 gaya-gaya mana saja yang mempengaruhi gerakan m
terletak di atas bidang miring turun.
dengan sudut kemiringan 37 0 (Sin
37 = 0,6). Beban mengakhiri gaya
F mendatar sebesar 20 N
Tentukan berapa percepatan m!

Setelah menguraikan gaya pada beban m maka


tampak gaya-gaya yang mempengaruhi gerakan m
adalah gaya mg Sin 370 dan F Cos 370. Sesuai dengan
Hukum II Newton:
F = m.a
m.g Sin 370 Cos 370 = m.a
5.10.0,6 20.0,8 = 5.a
5 a = 30 16
a = 2,8 ms-2

6 Dua buah benda digantungkan Benda m1 karena massanya lebih besar turun, sedangkan 5
dengan seutas tali pada katrol benda m2 naik. Gaya tegangan tali di mana-mana sama
silinder yang licin tanpa karena katrol licin tanpa gesekan.
gesekan seperti pada gambar.
Massa m1 dan m2 masing- a. Tinjau benda m1
masing 5 kg dan 3 kg.
Tentukan: F = m1 . a
a. Percepatan beban w1 T = m1 . a
b. Tegangan tali 5 . 10 T = 5 . a
T = 50 5a

Tinjau benda m2:


No Soal Kunci Jawaban Skor

F = m2 . a
T W2 = m2 . a
T 3.10 = 3 . a
T = 30 + 3a

Disubstitusikan harga T sama.


T=T
50 5a = 30 + 3a
8 a = 20
a = 2,5 m/s2

b. Untuk mencari besar T pilihlah salah satu


persamaan.

T = 30 + 3a
T = 30 + 3 x 2,5
T = 30 + 7,5
T = 37,5 N

Pedoman Penskoran

Soal nomor 1: Betul 3 skor 3


Betul 2 skor 2
Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 2: Betul skor 2
Betul kurang sempurna skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 3: Betul sempurna skor 5
Betul kurang sempurna skor 4
Betul 1 disertai diketahui dan menuliskan diagram gaya skor 3
Salah namun disertai diketahui dan menuliskan diagram gaya skor 2
Salah namun menjawab skor 1
Tidak menjawab skor 0
Soal nomor 4: Betul sempurna skor 5
Betul kurang sempurna skor 4
Betul 1 disertai diketahui dan menuliskan diagram gaya skor 3
Salah namun disertai diketahui dan menuliskan diagram gaya skor 2
Salah namun menjawab skor 1
Tidak menjawab skor 0
Soal nomor 5: Betul sempurna skor 5
Betul kurang sempurna skor 4
Betul 1 disertai diketahui dan menuliskan diagram gaya skor 3
Salah namun disertai diketahui dan menuliskan diagram gaya skor 2
Salah namun menjawab skor 1
Tidak menjawab skor 0
Soal nomor 6: Betul sempurna skor 5
Betul kurang sempurna skor 4
Betul 1 disertai diketahui dan menuliskan diagram gaya skor 3
Salah namun disertai diketahui dan menuliskan diagram gaya skor 2
Salah namun menjawab skor 1
Tidak menjawab skor 0

Catatan:

Penskoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban
akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi
matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran (logis), serta ketepatan
strategi memecahkan masalah.

c. Keterampilan

Rubrik Penskoran
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.3.1. Melakukan Tidak Cukup baik Baik dalam Sangat baik
percobaan melakukan
dalam melakukan elakukan
yang percobaan
melakukan percobaan
yang percobaan yang percobaan
berhubungan yang
berhubungan
yang berhubungan
dengan dengan berhubungan dengan berhubungan
hukum-hukum hukum-hukum
dengan hukum-hukum dengan
Newton Newton hukum-hukum Newton hukum-hukum
Newton Newton
4.3.2. Mengemu Kurang baik Cukup baik Baik Sangat baik
kakan mengemukak mengemukak mengemukak mengemukak
kesimpulan an an an
kesimpulan kesimpulan kesimpulan an
dari hukum
dari hukum 1, dari hukum 1, dari hukum 1, kesimpulan
1, 2, dan 3 2, dan 3 2, dan 3 2, dan 3 dari hukum 1,
Newton Newton Newton Newton 2, dan 3
Newton
4.3.3. Melukiska Tidak bisa Bisa Bisa Bisa
n diagram melukiskan melukiskan melukiskan melukiskan
gaya-gaya diagram gaya- diagram gaya- diagram gaya- diagram gaya-
yang bekerja gaya yang gaya yang gaya yang gaya yang
pada suatu bekerja pada bekerja pada bekerja pada bekerja pada
benda suatu benda suatu benda suatu benda suatu benda
namun masih dengan
ada kesalahan kesalahan
yang cukup yang kecil
banyak
4.3.4. Menyusun Tidak Sudah Sudah Sudah
alat dan menyusun menyusun menyusun menyusun
bahan pada alat dan alat dan alat dan alat dan
percobaan bahan pada bahan pada bahan pada bahan pada
hukum 2 percobaan percobaan percobaan percobaan
Newton hukum 2 hukum 2 hukum 2 hukum 2
Newton Newton Newton Newton
dengan benar dengan cukup dengan benar dengan benar
dan rapih benar namun namun dan rapih
tidak rapih kurang rapih
4.3.5. Mengolah Tidak bisa Bisa Bisa Mengolah
data
Kategori
IPK
1 2 3 4
percepatanmengolah mengolah mengolah data
dalam data data data percepatan
bentuk percepatan percepatan percepatan dalam bentuk
grafik dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk grafik dengan
grafik namun grafik dengan grafik dengan sangat baik
mau cukup banyak baik
mengerjakan kesalahan
4.3.6. Memprese Kurang baik Mempresenta Mempresenta Mempresenta
ntasikan dalam sikan hasil sikan hasil sikan hasil
hasil mempresenta percobaan percobaan percobaan
percobaan sikan hasil dengan cukup dengan baik dengan
percobaan baik dan namun sangat baik
jawaban yang jawaban yang disertai
diberikan diberikan dengan
belum baik belum baik jawaban yang
ketika diberi ketika diberi baik ketika
pertanyaan. pertanyaan. diberi
pertanyaan.

Pedoman Penskoran:

IPK 4.3.1: Kategori 4 skor 4 IPK 4.3.4: Kategori 4 skor 4


Kategori 3 skor 3 Kategori 3 skor 3
Kategori 2 skor 2 Kategori 2 skor 2
Kategori 1 skor 1 Kategori 1 skor 1
IPK 4.3.2: Kategori 4 skor 4 IPK 4.3.5: Kategori 4 skor 4
Kategori 3 skor 3 Kategori 3 skor 3
Kategori 2 skor 2 Kategori 2 skor 2
Kategori 1 skor 1 Kategori 1 skor 1
IPK 4.3.3: Kategori 4 skor 4 IPK 4.3.6: Kategori 4 skor 4
Kategori 3 skor 3 Kategori 3 skor 3
Kategori 2 skor 2 Kategori 2 skor 2
Kategori 1 skor 1 Kategori 1 skor 1

Pedoman Penilaian:

Kersana, Juli 2017


Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Bina Bangsa Guru Fisika

Kus Agus Riyanto, S.Pd. Kurdiantoro, S.Pd.


LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
HUKUM I & II NEWTON
Nama/No.abs : 1.
2.
3.
4.
Kelompok :
Kelas :
Hari/Tanggal :

I. Permasalahan
Ketika kalian berdiri dalam bus yang melaju kencang, dan pengemudi menginjak pedal rem
untuk menghentikan mobil, apakah yang kalian rasakan? Kalian akan terdorong ke depan.
Mengapa bisa terjadi demikian?
Lalu ketika kalian bersepeda melewati jalan yang menurun. Apa yang kalian rasakan pada
kayuhan sepeda kalian? Kayuhan akan semakin ringan. Mengapa hal itu bisa terjadi?
Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka kalian perlu melakukan suatu percobaan untuk
menyelidiki mengapa keadaan itu bisa terjadi.

II. Percobaan
a. Sifat Kelembaman Benda (Hukum I Newton)
Langkah-langkah percobaan:
1. Mengambil alat dan catatlah alat-alat berikut :
a. Karet penghapus
b. Kelereng
c. Uang logam
d. Kertas
2. Meletakkan karet penghapus di atas kertas HVS di atas meja.
Karet
penghapus

Gaya
tarik
F
Kertas
3. Apa yang terjadi jika kertas yang berada di bawah karet penghapus ditarik dengan
cepat? (percobaan dilakukan 3X)
4. Apa yang terjadi jika kertas yang berada di bawah karet penghapus ditarik secara
perlahan? (percobaan dilakukan 3X)
5. Berdasarkan percobaan dan pengamatan yang telah dilakukan, bandingkan! Apa
yang terjadi jika kertas yang berada di bawah karet penghapus ditarik dengan cepat
dan jika ditarik secara perlahan?
6. Apa yang terjadi jika langkah percoban di atas dilakukan pada benda yang
berbeda(kelereng dan uang logam)?
7. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan yang telah kalian lakukan?
Tabel Pengamatan
Kertas ditarik dengan Kertas ditarik secara
No. Benda
cepat perlahan
Karet
1.
penghapus

2. Kelereng

3. Uang logam

b. Percobaan Hukum II Newton dan Gaya Gesekan


Langkah-langkah percobaan:
1. Berapakah massa balok kecil?
2. Berapakah massa balok besar?
3. Susun alat seperti pada gambar!

4. Berapa panjang bidang miring (lintasan)?


5. Berapa waktu yang diperlukan balok untuk menuruni bidang miring!
6. Bagaimana jika balok diganti dengan balok yang lain? Apakah waktu yang
diperlukan untuk menuruni bidang miring sama? (percobaan dilakukan masing-
masing 3X)
7. Lengkapi data pengamatan!
Tabel Pengamatan
NoMassa Panjang Waktu Rata-rata Sudut
Kemiringan
Balok Lintasan Tempuh Waktu
Tempuh
.......detik
........gr ..........cm .......detik .........detik 300
.......detik
.......detik
........gr ..........cm .......detik .........detik 300
.......detik

8. Berapakah percepatan balok pada tiap percobaan!


9. Bagaimana dengan gaya-gaya yang bekerja pada sistem tersebut? Lukiskan!
10. Tuliskan persamaan Hukum II Newton dari sistem tersebut!
11. Berapakah besarnya gaya gesekan balok dengan bidang miring!
12. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan yang telah dilakukan?
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Waktu Pengamatan : Selama KBM
Bubuhkan tanda cek list () pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Indikator yang diamati
Jumlah
No Nama Siswa 4.3.5 NA
4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.6 skor

1.
2.
3.

NA = jumlah skor/jumlah skor maksimum x 100