Anda di halaman 1dari 47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 LEMBAR

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/satu

Materi Pokok :Lambang Unsur, Rumus Kimia dan

Persamaan Reaksi

Sub Materi : Lambang Unsur, Rumus Kimia

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


26
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indkator

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan


keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam
jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME.

Indikator :

1. Bertambahnya rasa syukur kepada Tuhan YME akan


keteraturan

senyawa kimia sebagai salah satu bentuk materi

1.2 Menyadari Keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan


dan
dimusnahkan manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME.
Indikator :
2. Bertambahnya rasa syukur kepada Tuhan YME atas
keberadaan energi
di alam
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,bertanggung jawab,
terbuka,kritis, bekerjasama, proaktif,kreatif, inovatif) dan
menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan
eksplorasi/eksperimen.
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
27
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
2.2 Menunjukkan sikap kritis,teliti,cermat dan konsisten dalam
menyajukan dan menafsirkan data.

2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan


(laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

3. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam memecahkan


masalah

4. Menunjukkan sikap menghargai kerja individu dan


kelompok

5. Menunjukan sikap krtis, teliti, cermat dan konsisten


dalam

menyajikan dan menafsirkan data

6. Menunjukkan sikap kepedulian dalam menjaga dan


memanfaatkan

lingkungan dan sumber daya alam

3.2 Menganalisis Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan


Reaksi

Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendiskripsikan lambang unsur
2. Mendeskripsikan rumus kimia

4.2 Menyajikan penulisan persamaan reaksi kimia dengan


benar
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyajikan hasil diskusi tentang lambang unsur dan persamaan
reaksi
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
28
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:

1. Menuliskan lambang unsur dari suatu unsur


2. Menuliskan nama dari suatu senyawa

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 4
1. Lambang Unsur
Penulisan lambung unsur dikenal pada abad pertengahan yaitu
oleh John Dalton (1810) membuat lambung unsur masih sangat
sederhana sebagai dasarnya adalah lingkaran. Seiring dengan
perkembangan penemuan unsur JJ Bezelius (1779-1848)
membuat lambung unsur yang digunakan sebagai dasar
penulisan lambung unsur sampai sekarang, dengan ketentuan:
1. Lambang unsur yang terdiri atas satu huruf, maka
penulisanya harus
dengan huruf capital....Contoh Hidrogen Lambangnya H
2 Lambang unsur yang terdiri dari atas dua huruf, maka
penulisanya
dengan huruf capital pada huruf pertama, dan huruf kecil
untuk yang
kedua.....Contoh Neon Lambangnya Ne
Catatan : Penulisan lambang unsur didasarkan pada nama
latinnya bukan nama indonesianya..misalnya Emas lambang
unsurnya Au dari bahasa latin Aurum...
Pertemuan 5

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


29
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
2. Rumus Kimia

Rumus kimia zat menyatakan jenis dan jumlah relatif atom-atom


yang terdapat dalam zat itu. Angka yang menyatakan jumlah atom
suatu unsur dalam rumus kimia disebut angka indeks. Rumus kimia
zat dapat berupa rumus molekul atau rumus empiris.

1. Rumus Molekul

Rumus kimia zat menyatakan jenis dan jumlah relatif atom-atom


yang terdapat dalam zat itu. Angka yang menyatakan jumlah atom
suatu unsur dalam rumus kimia disebut angka indeks. Rumus kimia
zat dapat berupa rumus molekul atau rumus empiris

Contoh:

a. Rumus molekul air yaitu H2O yang berarti dalam satu molekul
air terdapat dua atom hidrogen dan satu atom oksigen.

b. Rumus molekul glukosa C6H12O6 yang berarti dalam satu


molekul

glukosa terdapat 6 atom karbon, 12 atom hidrogen, dan 6 atom


oksigen.

2. Rumus Empiris

Rumus empiris adalah rumus yang menyatakan perbandingan


terkecil atom-atom dari unsur-unsur yang menyusun suatu
senyawa. Rumus kimia senyawa ion merupakan rumus empiris.

Contoh:

a. Natrium klorida merupakan senyawa ion yang terdiri atas ion


Na+ dan ion

Cl dengan perbandingan 1 : 1. Rumus kimia natrium klorida


NaCl.

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


30
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
b. Kalsium klorida merupakan senyawa ion yang terdiri atas ion
Ca2+ dan ion Cl dengan perbandingan 2 : 1. Rumus kimia
kalsium klorida CaCl2.

Pada kondisi kamar, sebagian unsur-unsur ada yang membentuk


molekul-molekul. Rumus kimia unsur-unsur semacam ini tidak
digambarkan hanya dengan lambang unsurnya, melainkan unsur
beserta jumlah atom yang membentuk molekul unsur tersebut.

Contoh:

1. Rumus kimia gas oksigen yaitu O2, berarti rumus kimia gas
oksigen terdiri atas molekul-molekul oksigen yang dibangun oleh
dua atom oksigen.

2. Rumus kimia fosfor yaitu P4, berarti rumus kimia unsur fosfor
terdiri atas molekul-molekul fosfor yang tiap molekulnya
dibentuk dari empat buah atom fosfor.

Semua senyawa mempunyai rumus empiris. Senyawa molekul


mempunyai rumus molekul selain rumus empiris. Pada banyak
senyawa, rumus molekul sama dengan rumus empirisnya. Senyawa
ion hanya mempunyai rumus empiris. Jadi, semua senyawa yang
mempunyai rumus molekul, pasti memiliki rumus empiris. Namun,
senyawa yang memiliki rumus empiris, belum tentu mempunyai
rumus molekul.

Contoh:

Langkah-langkah menentukan rumus empiris dan rumus molekul


sebagai berikut.

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


31
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Keterangan:

y : massa unsur dibagi dengan Ar

x : dikalikan dengan hasil perbandingan dengan Mr rumus molekul dan


Mr rumus empiris

E. Metoda Pembelajaran

1. Metode : Diskusi
2. Pendekatan : Saintifik dan Keterampilan Proses
3. Model : Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media.
Lembar Kerja dan Bahan Tayang (gambar-gambar)
2. Sumber Belajar
Buku Kimia SMK Jilid X penerbit Erlangga
Buku KIMIA sumber lain yang relevan
Internet

G. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 4

Kegiat Langkah- Deskripsi Kegiatan Aloka


an langkah si
DL Wakt
u
Pendah Stimulasi Guru mengkondisikan peserta 10
u-luan (pemberian didik untuk siap belajar (berdoa, menit
rangsangan) absen siswa, menjelaskan tujuan
pembelajaran)
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
32
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Guru menanyakan kepada siswa
tentang materi tentang unsur
pada bab sebelumnya
Guru menyakan kepada siswa
kenapa kita punya nama?
bagaimana seandainya kita tidak
ada nama?apa manfaat
pemberian nama?
Guru memberi stimulus dengan
menayangkan gambar beberapa
lambang unsur Dalton

Guru menjelaskan pentingnya


lambang unsur pada suatu unsur
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


33
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Kegiata Problem Meminta peserta didik membuat 70
n Inti statement masalah tentang cara penulisan menit
(perumusan lambang unsur
masalah)

Pengumpula
n data Siswa mencari informasi tentang
penulisan lambang unsur
Siswa mencatat lambang unsur
beberapa unsur

Data Siswa berdiskusi tentang cara


penulisan lambag unsur dari
Processin
pengumpulan data yang
(pengolahan
diperoleh
data) Guru meminta siswa untuk maju
dan menghapal beberapal
Verification lambang unsur
(pembuktian
) Siswa mengkroscek data yang
didapatkan bersama guru dan
Menarik temannya yang lain
kesimpulan

Siswa menyimpulkan cara penulisan


lambang unsur
Penutu Memberikan refleksi tentang 10
p pembelajaran menit
Memberikan konfirmasi ke siswa
dengan memberikan test
Memberi tugas hapalan lambang
unsur kepada siswa yang belum
Memberi salam/doa penutup dan
tugas kepada siswa
-
Pertemuan 5

Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Aloka


Langkah PBL si
Wakt
u
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
34
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Pendahulu Fase 1 - Guru mengecek hapalan siswa 15
an Orientasi dari tugas sebelumnya menit
peserta didik - Guru memberikan beberapa
kepada masalah gambar berikut

gambar 1

gambar 2

gambar 3
- Guru bagaimana jika unsur-
unsur berikatan membentuk
senyawa?
- Bagaimamana rumus kimia
Fase 2 yang dibentuk?
Mengorganisasi
kan peserta
didik
- Guru menayakan perbedan
rumus kimia yang dibentuk dari
gambar 1 dan 2
- Guru menanyakan rumus
kimia empiris dan molekul dari
gambar 3
-Guru memfasilitasi siswa
untuk menemukan jawaban
dengan memberikan
penjelasan singkat tentang
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
35
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
rumus kimia dan molekul
- Guru memberikan soal soal
latihan tentang rumus kimia
(empiris dan molekul)untuk
diiskusikan bersama teman
sebangkunya.
Kegiatan Fase 3 -Siswa mengumpulkan 70
Inti Membimbing informasi dari buku atau menit
penyelidikan internet tentang pertanyaan
individu dan tersebut?
kelompok -Mendiskusikan jawaban dari
soal- soal latihan
-Guru membimbing siswa
dalam memecahkan masalah
Fase 4
Mengembangka -Setelah menemukan jawaban
n dan dari soal yang diberikan, guru
menyajikan menunjuk beberapa siswa
hasil karya untuk membagi jawaban yang
di dapat di depan kelas.

Fase 5 -Siswa mengevaluasi jawaban


Menganalisa teman lainnya melalui tanya
dan jawab.
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
Penutup -Siswa dan guru mereview hasil 5
kegiatan pembelajaran menit

H. Penilaian
a. Jenis/Teknik Penilaian
No Aspek Tehnik Bentuk intrument
1. Sikap Observsi,diskusi Lembar Penilaian diskusi
kelompok kelompok

2. Pengetahu Menghapal Soal Uraian


an Tes Tertulis

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


36
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
b. Bentuk instrumen pengetahuan

Pilihlah jawaban yang paling tepat


1. Rumus empiris adalah . . .
a. Jenis dan jumlah yang sesungguhnya atom-atom yang
menyusun suatu

molekul.

a. Jenis dan jumlah perbandingan yang paling sederhana dari


partikel

penyusun suatu zat.

b. Komposisi dari partikel penyusun suatu zat.

c. Rumus kimia yang terbentuk dari senyawa yang terdiri dari dua
unsur saja.

d. Rumus kimia yang terbentuk dari senyawa yang tersusun dari


gabungan ion.
Jawaban B

2. Di bawah ini beberapa aturan dalam penulisan rumus kimia kecuali


...
a. Rumus empiris suatu zat dapat identik dengan rumus
molekulnya.
b. Rumus molekul dapat merupakan penggandaan dari rumus
empirisnya.
c. Suatu zat dapat memiliki rumus empiris, tetapi tidak mempunyai
rumus

molekul.
d. Rumus kimia senyawa yang terbentuk dari gabungan ion
didahului anion

kemudian kation.
e. Jumlah masing-masing ion di dalam satuan rumus kimia senyawa
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
37
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
ion mempunyai muatan yang netral.
Jawaban ; B

3. Rumus empiris dari glukosa yaitu . . . .


a. CH2O d. C6H12O6
b. CH7O4 e. C12H22O11
c. C2H7O
Jawaban : D

4. Di bawah ini yang bukan merupakan rumus molekul yaitu . . . .


a. HCl d. H2O
b. NaCl e. C3H8
c. CH4
Jawaban: E

5. Berikut ini yang merupakan rumus empiris yaitu . . . .


a. C6H12O6
b. (C2H4O2)3
c. 3C2H4O2
d. CH2O
e. (CH2O)6
Jawaban : D
6. Di dalam dua molekul gula pasir C12H22O11 terdapat . . . .
a. 12 molekul karbon
b. 44 molekul hidrogen
c. 11 molekul oksigen
d. 22 molekul hidrogen
e. 33 molekul oksigen

Jawaban : A
7. Apabila tiga molekul senyawa mengandung 6 atom C, 21 atom H
dan 3 atom O maka rumus empiris dan rumus molekulnya yaitu . . .
.
a. C6H21O3 dan C2H7O
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
38
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
b. C6H21O3 dan C6H12O3
c. C2H7O3 dan C2H7O3
d. C2H7O dan C6H21O3
e. CH7O dan C6H12O
Jawaban : D

8. Pernyataan yang benar yaitu . . .


a. Air terdiri atas ion-ion air.
b. Gas oksigen terdiri atas molekul molekul oksigen.
c. Besi terdiri atas molekul molekul besi.
d. Natrium klorida terdiri atas molekul-molekul natrium klorida.
e. Gas nitrogen terdiri atas atom atom nitrogen.
Jawaban : D

9. Lambang atom yang benar untuk emas, perak, timbal, raksa,


platina berturut-turut yaitu . . . .
a. Au, Ag, Pb, Hg, Pt
b. Ag, Au, Pb, Hg, Pt
c. Ag, Au, Hg, Pb, Pt
d. Au, Ag, Pb, Pt, Hg
e. Ag, Au, Hg, Pt, Pb
Jawaban : A

10. Fe, B, K, Ca, P berturut-turut merupakan lambang unsur dari . . .


.
a. besi, boron, kalsium, kalium, fosfor
b. besi, boron, kalsium, kalium,fosfat
c. besi, boron, kalium, kalsium,fosfor
d. besi, boron, kalium, kalsium,fosfat
e. seng, boron, kalsium, kalium,fosfor
Jawaban : C

Skor = betul x10

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


39
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Instrumen Penilaian Sikap
Observasi
Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Materi : Lambang Unsur dan Rumus Kimia
Indikator : 3,4,5 dan 6
Kerj
Santu Toler Respo Proak Bijaks Jumla
N Nama a
n an nsif tif ana h
o Siswa sam
Skor
a
1
.
2
.
3

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor


pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik
selama kegiatan yaitu:.
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus
dan predikat berikut

Jumlah Skor
Nilai=
PREDIKAT x 100
24 NILAI
Sangat Baik 80 AB
( SB) 100
Baik (B) 70 B 79
Cukup (C) 60 C
69
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
40
Kurang (K) by Ilhaniatul
<60 Aini, S.Pd
SMKN 1 Lembar
Lembar, Juli 2014.
Kepala SMKN 1 Lembar Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. Amudin,M.Pd Ilhaniatul Aini,S.Pd


NIP. 19661231 200003 1 056 NIP. 19830323 200901 2
009

Catatan Kepala Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 LEMBAR

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/satu

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


41
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Materi Pokok :Lambang Unsur, Rumus Kimia dan

Persamaan Reaksi

Sub Materi : Rumus Kimia (Tatanama Senyawa)

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


42
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
B. Kompetensi Dasar dan Indkator

1.2 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan


keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam
jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME.

Indikator :

1. Bertambahnya rasa syukur kepada Tuhan YME akan


keteraturan

senyawa kimia sebagai salah satu bentuk materi

1.2 Menyadari Keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan


dan
dimusnahkan manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME.
Indikator :
2. Bertambahnya rasa syukur kepada Tuhan YME atas
keberadaan energi
di alam
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,bertanggung jawab,
terbuka,kritis, bekerjasama, proaktif,kreatif, inovatif) dan
menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan
eksplorasi/eksperimen.

2.2 Menunjukkan sikap kritis,teliti,cermat dan konsisten dalam


menyajukan dan menafsirkan data.

2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan


(laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


43
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Indikator :

3. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam memecahkan


masalah

4. Menunjukkan sikap menghargai kerja individu dan


kelompok

5. Menunjukan sikap krtis, teliti, cermat dan konsisten


dalam

menyajikan dan menafsirkan data

6. Menunjukkan sikap kepedulian dalam menjaga dan


memanfaatkan

lingkungan dan sumber daya alam

3.2. Menganalisis Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan


Reaksi

Indikator
7. Mendeskripsikan rumus kimia

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:

1. Menuliskan nama dari suatu senyawa yang diberikan


2. Menuliskan rumus kimia dari suatu senyawa yang diberikan

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 6

Tata nama senyawa

Ada beberapa sistem penamaan yang didasarkan pada rumus kimia


senyawa.

1. Tatanama Senyawa Biner


Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
44
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
a. Terdiri atas unsur logam dan nonlogam

Tatanama : Nama logam kemudian diikuti dengan nama non


logamnya diberi akhiran -ida .

Contoh : NaCl....Natrium klorida

KBr.....Kaliumbromida

b. Terdiri atas unsur nonlogam dan nonlogam

Tatanama : indeks non logam - nama nonlogam - indeks non


logam-non logam - diberi akhiran -ida .

Indeks (Awalan angka Yunani)

Mono = 1 Heksa = 6

Di = 2 Hepta = 7

Tri = 3 Okta = 8

Tetra = 4 Nona = 9

Penta = 5 Deka = 10

Contoh:

CO : Karbon monoksida

Ket : banyaknya atom C = 1, O =1, sehingga namanya


monokarbon monooksida.............kata mono yang ada di
depan tidak dituliskan jadinya namanya
karbonmonoksida, tapi jika banyak atom yang
pertamanya 2 atau lebih maka penulisannya tetap
dicantumkan.

Contoh

N2O5 : Dinitrogen pentaoksida


Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
45
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
2. Senyawa yang Tersusun Atas Ion-Ion Poliatom

Ion-ion dibedakan menjadi ion atom tunggal (ion monoatom) dan


ion yang tersusun atas gabungan beberapa unsur yang disebut
ion-ion poliatom. Cara pemberian nama senyawa yang tersusun
atas kation dan anion poliatomik yaitu, nama logam kation
diikuti nama anionnya.

Contoh:

NaNO3 : natrium nitrat

MgSO4 : magnesium sulfat

Catatan: kation berasal dari unsur logam dan anion poliatomnya.

Perhatikan tabel kation dan poliatom beberapa unsur dibawah ini


:

Tabel beberapa kation

Tabel beberapa Anion

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


46
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
3. Tatanama Senyawa Asam

Asam adalah zat yang jika dilarutkan di dalam air akan terlarut dan
terurai menghasilkan ion hidrogen (H+) dan ion negatif. Semua
asam diawali dengan hidrogen kecuali asam organik dan air. Pada
umumnya asam merupakan senyawa biner yang mengandung
hidrogen, oksigen, dan unsur nonlogam.

Nama : asam nama ion negatifnya akhiran ida

Contoh : HBr........AsamBromida

Tabel Beberapa Nama Asam

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


47
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
E. Metoda Pembelajaran

1. Metode : Diskusi
2. Pendekatan : Saintifik
3. Model : Numbered Head Together dan Two Stay Two Stray

1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media.
Lembar Kerja Siswa, kartu nama dan rumus kimia senyawa, Tabel
Periodik Unsur
3. Sumber Belajar
Buku Kimia SMK Jilid X penerbit Erlangga
Buku KIMIA sumber lain yang relevan
Internet

G. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran


Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
48
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi
Langkah Waktu
Pendahuluan Peserta didik memulai 10
kegiatan dengan berdoa menit
Peserta didik diberi
pertanyaan tentang
materi sebelumnya NaCl
adalah rumus empiris lalu
apa nama senyawa NaCl?
Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Menginformasikan cara
belajar siswa (metode
pembelajaran
Memabagi kelompok
siswa

Kegiatan Inti Mengamat Peserta didik mengamati 5 menit


i dengan membaca
tatanama senyawa dari
LKS yang disiapkan guru

Guru memfasilitasi siswa 10


Menanya bila ada pertanyaan menit
Guru bertanya sebagai
umpan balik dari
pertanyaan siswa untuk
membimbing siswa
memahami materi
tatanama senyawa.

Mencoba Setiap Peserta didik 30


dan dalam satu kelompok menit
menalar mendapatkan nomor

Peserta didik dalam


kelompoknya masing-
masing berdiskusi dan
menjawab pertanyaan
yang tertulis di LKS
tentang :
1. Tatanama senyawa
biner
2. Tatanama senyawa
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
49
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
poiatom
3. Tatanama senyawa
asam.
Kelompok memutuskan
jawaban yang dianggap
paling benar dan
memastikan setiap
anggota kelompok
mengetahui jawaban ini
Setelah selesai dua
orang dari masing-
masing kelompok
meninggalkan
kelompoknya dan
bertemu dengan
kelompok yang lain yang
memiliki nomor yang
sama
Dua orang yang tinggal
dalam kelompok
bertugas membagikan
hasil kerja mereka
ketamunya yang
memiliki nomor yang
sama
Tamu mohon diri dan
kembali kekelompoknya
dan melaporkan temuan
Menyaji mereka dari kelompok 15
lain menit
Kelompok mencocokkan
dan membahas hasil
kerja sama mereka

Guru memanggil salah


satu nomor secara
berurutan. Peserta didik
dengan nomor yang
dipanggil menuliskan di
papan tulis hasilnya

Guru dan peserta didik


menangapinya
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
50
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Penutup Guru melakukan 15
penilaian secara lisan menit
kepada siswa dengan
meminta siswa untuk
menempelkan kartu
rumus senyawa atau
nama senyawa yang
disediakan. 5 menit
Siswa dan guru
mereview hasil kegiatan
pembelajaran
I. Penilaian
a. Jenis/Teknik Penilaian
No Aspek Tehnik Bentuk intrument
1. Sikap Observsi,diskusi Lembar Penilaian diskusi
kelompok kelompok

2. Pengetahu Tes Lisan Soal Uraian


an Tes Hasil diskusi
pada LKS

b. Bentuk instrumen sikap


Observasi
Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Materi : Rumus kimia (tatanama senyawa)
Indikator : 3,4,5 dan 6
Kerj
Santu Toler Respo Proak Bijaks Jumla
N Nama a
n an nsif tif ana h
o Siswa sam
Skor
a
1
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
51
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
.
2
.
3

a. Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan


skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap
peserta didik selama kegiatan yaitu:.
b. Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
c. Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
d. Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
e. Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
f. Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan
rumus dan predikat berikut

Jumlah Skor
Nilai=
PREDIKAT x 100
24 NILAI
Sangat Baik 80 AB
c. Bentuk instrumen
( SB) 100
pengetahuan
Baik (B) 70 B 79
Untuk Tes Cukup (C) 60 C Lisan
69
Kurang (K) <60

Apakah nama senyawa dibawah ini:

1. LiI 3. C2O5 4.LiNO3 6. KCN

2. MgS 4. Cl2Br2 5. CH3COOK 7.


NaOH

8. K2CrO4 9.NaNO3 10.HNO3 11. HI 12. H3PO4

LEMBAR KERJA SISWA (UNTUK SISWA)

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


52
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Kompetensi Dasar : Menganalisis Lambang Unsur, Rumus Kimia dan
Persamaan Reaksi

Indikator : Mendeskripsikan rumus kimia

Tujuan :

Menuliskan nama senyawa dari senyawa yang diberikan

Menuliskan rumus kimia dari suatu senyawa yang diberikan

Materi

Tata nama senyawa

Ada beberapa sistem penamaan yang didasarkan pada rumus kimia


senyawa.

4. Tatanama Senyawa Biner

c. Terdiri atas unsur logam dan nonlogam

Tatanama : Nama logam kemudian diikuti dengan nama non


logamnya diberi akhiran -ida .

Contoh : NaCl....Natrium klorida

KBr.....Kaliumbromida

d. Terdiri atas unsur nonlogam dan nonlogam

Tatanama : indeks non logam - nama nonlogam - indeks non


logam-non logam - diberi akhiran -ida .

Indeks (Awalan angka Yunani)

Mono = 1 Heksa = 6

Di = 2 Hepta = 7

Tri = 3 Okta = 8

Tetra = 4 Nona = 9

Penta = 5 Deka = 10
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
53
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Contoh:

CO : Karbon monoksida

Ket : banyaknya atom C = 1, O =1, sehingga namanya


monokarbon monooksida.............kata mono yang ada di
depan tidak dituliskan jadinya namanya
karbonmonoksida, tapi jika banyak atom yang
pertamanya 2 atau lebih maka penulisannya tetap
dicantumkan.

Contoh

N2O5 : Dinitrogen pentaoksida

5. Senyawa yang Tersusun Atas Ion-Ion Poliatom

Ion-ion dibedakan menjadi ion atom tunggal (ion monoatom) dan


ion yang tersusun atas gabungan beberapa unsur yang disebut
ion-ion poliatom. Cara pemberian nama senyawa yang tersusun
atas kation dan anion poliatomik yaitu, nama logam kation
diikuti nama anionnya.

Contoh:

NaNO3 : natrium nitrat

MgSO4 : magnesium sulfat

Catatan: kation berasal dari unsur logam dan anion poliatomnya.

Perhatikan tabel kation dan poliatom beberapa unsur dibawah ini


:

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


54
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Tabel beberapa kation

Tabel beberapa Anion

6. Tatanama Senyawa Asam

Asam adalah zat yang jika dilarutkan di dalam air akan terlarut dan
terurai menghasilkan ion hidrogen (H+) dan ion negatif. Semua
asam diawali dengan hidrogen kecuali asam organik dan air. Pada
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
55
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
umumnya asam merupakan senyawa biner yang mengandung
hidrogen, oksigen, dan unsur nonlogam.

Nama : asam nama ion negatifnya akhiran ida

Contoh : HBr........AsamBromida

Tabel Beberapa Nama Asam

Soal-soal Diskusi

Kerjakan pada kelompok kalian masing-masing ( 1 kelompok 4 orang)

A. Tuliskan nama senyawa berikut :

1. Ca3N2

2. Al2S3

3. MgO
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
56
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
4. CaBr2

5. K2S

6. BeI2

7. Na2SO4

8. Al2(SO4)3

9. Mg(OH)2

10. Ba3(PO4)2

11. LiClO3

12. LiCN

13. S2O8

14. N2O2

15. C2O4

16. Br3O4

17. I2Br2

18. F2O4

B. Tuliskan nama senyawa berikut

1. Barium Hidroksida

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


57
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
2. Kalium Klorat

3. Kaliumsianida

4. Asam Klorida

5. Magnesium Iodida

6. dihidrogen dioksida

Keterangan :

Kelompok 1 kerjakan nomor : A 1,2,7,8,13,14 dan B 1,3

Kelompok 1 kerjakan nomor : A 3,4,9,10,15,16 dan B 2,6

Kelompok 1 kerjakan nomor : A 5,6,11,12,17,18 dan B 4,5

Lembar, Juli 2014.


Kepala SMKN 1 Lembar Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. Amudin,M.Pd Ilhaniatul Aini,S.Pd


NIP. 19661231 200003 1 056 NIP. 19830323 200901 2
009

Catatan Kepala Sekolah

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


58
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 LEMBAR

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/satu

Materi Pokok :Lambang Unsur, Rumus Kimia dan

Persamaan Reaksi

Sub Materi : Persamaan Reaksi

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


59
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indkator

1.3 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan


keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam
jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME.

Indikator :

1. Bertambahnya rasa syukur kepada Tuhan YME akan


keteraturan

senyawa kimia sebagai salah satu bentuk materi

1.2 Menyadari Keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan


dan
dimusnahkan manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME.
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
60
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Indikator :
2. Bertambahnya rasa syukur kepada Tuhan YME atas
keberadaan energi
di alam
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,bertanggung jawab,
terbuka,kritis, bekerjasama, proaktif,kreatif, inovatif) dan
menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan
eksplorasi/eksperimen.

2.2 Menunjukkan sikap kritis,teliti,cermat dan konsisten dalam


menyajukan dan menafsirkan data.

2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan


(laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

Indikator :

3. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam memecahkan


masalah

4. Menunjukkan sikap menghargai kerja individu dan


kelompok

5. Menunjukan sikap krtis, teliti, cermat dan konsisten


dalam

menyajikan dan menafsirkan data

6. Menunjukkan sikap kepedulian dalam menjaga dan


memanfaatkan

lingkungan dan sumber daya alam


Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
61
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
3.2. Menganalisis Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan
Reaksi

Indikator
7. Mendeskripsikan Persamaan reaksi

4.2 Menyajikan penulisan persamaan reaksi kimia dengan benar

Indikator

8. Menyajikan hasil diskusi penyetaraan suatu reaksi

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:

1. Menuliskan suuatu persamaan reaksi kimia


2. Menyetarakan persamaan reaksi

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 7

Persamaan Reaksi
Persamaan reaksi didefinisikan sebagai persamaan yang
menyatakan kesetaraan jumlah zat-zat yang terlibat dalam reaksi
kimia dengan menggunakan rumus kimia. Dalam reaksi kimia
terdapat zat-zat pereaksi dan zat-zat hasil reaksi. Dalam menuliskan
persamaan reaksi, rumus kimia pereaksi dituliskan di ruas kiri dan
rumus kimia hasil reaksi dituliskan di ruas kanan. Antara kedua ruas
itu dihubungkan dengan anak panah ( ) yang menyatakan arah
reaksi kimia.
Contoh:
Logam magnesium bereaksi dengan gas klorin membentuk
magnesium klorida. Tuliskan persamaan reaksinya. Persamaan
reaksinya adalah Mg + Cl2 MgCl2

Menyetarakan Persamaan Reaksi

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


62
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Suatu persamaan reaksi dikatakan benar jika memenuhi hukum
kimia, yaitu zat-zat yang terlibat dalam reaksi harus setara, baik
jumlah zat maupun muatannya. Sebelum menuliskan persamaan
reaksi yang benar, tuliskan dulu persamaan kerangkanya.

Persamaan kerangka untuk reaksi ini adalah


Na + Cl2 NaCl

Apakah persamaan sudah setara jumlah atomnya? Persamaan


tersebut belum setara sebab pada hasil reaksi ada satu atom klorin,
sedangkan pada pereaksi ada dua atom klorin dalam bentuk molekul
Cl2. Untuk menyetarakan persamaan reaksi, manakah cara berikut
yang benar?
a. Mengubah pereaksi menjadi atom klorin, persamaan menjadi:
Na + Cl NaCI
b. Mengubah hasil reaksi menjadi NaCl2, dan persamaan menjadi:
Na + Cl2 NaCl2
Kedua persamaan tampak setara, tetapi kedua cara tersebut tidak
benar, sebab mengubah fakta hasil percobaan. Gas klorin yang
direaksikan berupa molekul diatom sehingga harus
tetap sebagai molekul diatom. Demikian pula hasil reaksinya berupa
NaCl bukan NaCl2. Jadi, kedua persamaan reaksi tersebut tidak
sesuai Hukum Perbandingan Tetap.
Cara yang benar untuk menyetarakan persamaan reaksi adalah
dengan menambahkan bilangan di depan setiap rumus kimia
dengan angka yang sesuai. Bilangan yang ditambahkan ini
dinamakan koefisien reaksi. Jadi, cara yang benar untuk
menyetarakan persamaan reaksi adalah dengan cara menentukan
nilai koefisien reaksi.

Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut.

a) Oleh karena ada dua atom Cl yang bereaksi maka bubuhkan


angka 2 di depan NaCl. Persamaan kerangka menjadi:
Na + Cl2 2NaCl

b) Jumlah atom Cl di sebelah kiri dan kanan persamaan sudah


setara (ruas kiri dan kanan mengandung 2 atom Cl).

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


63
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
c) Di ruas kanan jumlah atom Na menjadi 2, sedangkan ruas kiri
hanya 1 atom. Untuk menyetarakannya, tambahkan angka 2 di
depan lambang unsur Na sehingga persamaan menjadi:
2Na + Cl2 2NaCl
Dengan cara seperti itu, jumlah atom di ruas kiri sama dengan di
ruas kanan. Dengan demikian, persamaan reaksi sudah setara.

Contoh-contoh menyetarakan persamaan reaksi yang lain:

Gas nitrogen bereaksi dengan gas oksigen menjadi gas


dinitrogentetroksida.
Tuliskan persamaan reaksinya.
Jawab
Langkah I: tuliskan persamaan kerangkanya.
N2 + O2 N2O4

Langkah II: setarakan persamaan kerangka dengan


menentukan koefisien
reaksinya.

Persamaan reaksinya menjadi:


N2 + 2O2 N2O4
Periksa apakah jumlah atom pada kedua ruas sama. Jika sudah
setara, lengkapi fasanya.
N2(g) + 2O2(g) N2O4(g)

E. Metoda Pembelajaran

1. Metode : Diskusi
2. Pendekatan : Saintifik dan Keterampilan Proses
3. Model : Problem Based Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media.
Bahan Tayang (gambar-gambar),Tabel SPU
2. Sumber Belajar
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
64
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Buku Kimia SMK Jilid X penerbit Erlangga
Buku KIMIA sumber lain yang relevan
Internet

G. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 4

Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi


Langkah PBL Waktu
Pendahulu Fase 1 - Guru menayakan kepada 20
an Orientasi siswa pelajaran sebelumnya menit
peserta didik
kepada masalah - Guru menanyakan kepada
siswa bagaimana kalau
senyawa senyawa tersebut
bereaksi?bagimana cara
penulisannya?

- Guru memberikan
beberapa gambar berikut

- Guru menanyakan H2 dan


O2 disebut apa? H2O
disebut apa?
- Angka di depan angka H2
dan H2O disebut apa?
- Guru menjabarkan tujuan
Fase 2 mempelajari persamaan
Mengorganisasi reaksi
kan peserta
didik -Guru memfasilitasi siswa
untuk menemukan jawaban
dengan memberikan
penjelasan singkat tentang
materi persamaan reaksi dan
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
65
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
penyetaraannya
- Guru memberikan soal
soal latihan tentang
persamaan reaksi dan
penyetaraannya
Kegiatan Fase 3 -Siswa mengumpulkan 65
Inti Membimbing informasi dari buku atau menit
penyelidikan internet tentang pertanyaan
individu dan tersebut?
kelompok -Mendiskusikan jawaban dari
soal- soal latihan
-Guru membimbing siswa
dalam memecahkan masalah
Fase 4
Mengembangka -Setelah menemukan
n dan jawaban dari soal yang
menyajikan diberikan, guru menunjuk
hasil karya beberapa siswa untuk
membagi jawaban yang di
dapat di depan kelas.
Fase 5
Menganalisa -Siswa mengevaluasi jawaban
dan teman lainnya melalui tanya
mengevaluasi jawab.
proses
pemecahan
masalah
Penutup -Siswa dan guru mereview 5 men
hasil kegiatan pembelajaran it

H. Penilaian

a. Jenis/Teknik Penilaian
No Aspek Tehnik Bentuk intrument
1. Sikap Observsi,diskusi Lembar kerja siswa
kelompok - Penilaian Diri
- Penilaian Diri dalam
Kelompok
2. Pengetahu Tes Tertulis Soal Uraian
an Penugasan Pilihan ganda
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
66
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
3. Keterampil Persentasi hasil kerja Portofolio
an

b. Bentuk instrumen
Instrumen Penilaian Sikap
Observasi
Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1

Materi : Persamaan Reaksi

Indikator : 3,4,5 dan 6

Kerj
Santu Toler Respo Proak Bijaks Jumla
N Nama a
n an nsif tif ana h
o Siswa sam
Skor
a
1
.
2
.
3

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor


pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik
selama kegiatan yaitu:.

Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan


Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
67
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus
dan predikat berikut

Jumlah Skor
Nilai= x 100
PREDIKAT 24 NILAI
Penilaian Diri Sangat Baik 80 AB
( SB) 100
Penilaian70
Baik (B) Diri
B 79
Cukup (C) 60 C
Topik: Persamaan Nama: .............................
69
Reaksi Kurang (K) ..............
<60

Kelas:..............................
............

Setelah mempelajari materi laju reaksi, anda dapat


melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda V
pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.

No Pernyataan Sudah Belum


memahami memaha
mi
1. Memahami pengertian
reaktan/pereaksi
2. Memahami pengertian
hasil reaksi/produk
3. Memahami cara
penyetaraan eaksi

Penilaian Diri

Tugas : diskusi kelompok Nama : ................................

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


68
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
......
Kelas :................................
.....
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada
kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

No Pernyataan YA TIDA
K
1 Selama melakukan tugas kelompok saya
bekerjasama dengan teman satu
kelompok
2 Saya mencatat materi pelajaran dengan
baik dan rapi
3 Saya melakukan tugas sesuai dengan
jadwal yang telah dirancang
4 Saya membuat tugas terlebih dahulu
dengan membaca literatur yang
mendukung tugas
5 Saya melakukan kerja sama dengan
teman yang tidak satu kelompok

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK


Mata Pelajaran: kimia
Topik/Materi: Persamaan reaksi
Kelas: X

Jumla
Skor Pernyataan Penilaian Diri Nilai
No Nama h
1 2 3 4 5.
1
2
3
4

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


69
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

Jumlah skor
Nilai= x 100
2 x jumlah pernyataan

Penilaian Keterampilan

a. Portofolio

Penilaian portofolio

Mata pelajaran : Kimia

Kelas/ Semester : X/1

Peminatan :-

Tahun Ajaran : 2014/ 2015

Judul Portofolio : Hasil diskusi soal

Tujuan : peserta didik dapat menyelesaikan soal terkait


materi

Ruang lingkup :Karya portofolio yang dikumpulkan adalah hasil


pembahasan soal-soal pada lembar kerja siswa

Uraian tugas portofolio :

1. Jawablah soal-soal pada Lembar Kerja yang diberikan!

Instrumen Penilaian Pengetahuan


Tes Tertulis
Pilihan ganda

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


70
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Persamaan raksi berikut:

a CaCO3 + b HCl -> c CaCl2 + d H2O

akan stara jika harga a,b,c dan d berturut turut adalah

A. 1,1,2,1 B. 2,1,1,1 C. 1,1,1,2 D. 2,2,1,1 E. 1,2,1,1

Jawaban: E

Penugasan
Uraian
A. Tulislah persamaan reaksi yang setara untuk reaksi antara:
1. Amonium sulfat + larutan natrium hidroksida membentuk
natrium sulfat
amonia, dan air
2. Besi(III) oksida + asam sulfat membentuk besi(III) sulfat dan air
3. kalsium karbonat + asam klorida membentuk kalsium klorida,
air dan karbon dioksida
B. Setarakan reaksi berikut : a Zn + b HCl c ZnCl2 + d H2

Lembar, Juli 2014.


Kepala SMKN 1 Lembar Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. Amudin,M.Pd Ilhaniatul Aini,S.Pd


NIP. 19661231 200003 1 056 NIP. 19830323 200901 2
009

Catatan Kepala Sekolah

Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi


71
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
72
by Ilhaniatul Aini, S.Pd

SMKN 1 Lembar