A. Standar Kompetensi**
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi kemajuan
teknologi di lingkungan Kabupaten/ Kota dan Provinsi
B. Kompetensi Dasar
2.1 mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi
lain di daerahnya.
C. Indikator
2.1.1 Peserta didik menyebutkan pengertian sumber daya alam, potensi daerah dan
kegiatan ekonomi.
2.1.2 peserta didik menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia melalui
permainan snowingball Throwing
2.1.3 Peserta didik menjelaskan manfaat dari kegiatan ekonomi
2.1.4 Peserta didik menggambarkan potensi sumber daya alam di Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan I
Peserta didik mampu menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
melalui metode snowingball Throwing
dengan baik.
Pertemuan II
Peserta didik mampu mengidentifikasi potensi di Indonesia dengan mencari
jawaban dari gambar yang telah di tentukan ( make a match )
Karakter: cinta tanah air, rasa ingin tahu, mandiri
E. Materi Ajar
POTENSI DAERAH dan KEGIATAN EKONOMI
A. Sumber daya alam Potensi daerah dan Kegiatan Ekonomi
1. POTENSI DAERAH adalah Segala kemampuan yang ada pada suatu daerah yang dapat
dikembangkan sehingga bermanfaat atau bernilai ekonomi bagi masyarakat setempat.
2. Potensi terbagi menjadi 2 :
Potensi Alam : Pertanian, perkebunan, peternakan, pertambangan
By : Rachmah safitri
RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
PERTAMBANGAN
Kegiatan Pertambangan :
1. pertambangan minyak bumi
2. pertambangan batu kapur
1) PARIWISATA
2) Kegiatan pariwisata memanfaatkan keindahan alam sebagai sarana rekreasi bagi
wisatawan. Kegiatan ekonomi misalnya : penginapan, rumah makan, tempat belanja dan
masih banyak lagi
By : Rachmah safitri
RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
Propinsi Papua
1. Peternakan : Babi di kabupaten Puncak Jaya dan Yahukimo
2. Pertambangan : Emas di Timika dan dikelola oleh PT Freeport Macmoran Indonesia
3. Perikanan : Ikan Mas dan Mujair di kabupaten Merauke dan Mappi
4. Pertanian dan Perkebunan : Padi, Sagu, jagung dan kacang-kacangan. Penghasil sagu di
kabupaten Sorong
5. Pariwisata : danau Sentani, Tanjung Kasuari dan Pulau Butanta
By : Rachmah safitri
RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
Ayo teman-teman
Belajar sekarang
Haruslah focus
Dengan ibu guru
Kalau kamu bercanda
Kalau kamu bermain
Nanti hasilnya nilaimu akan jelek
Apersepsi : menanyakan pertanyaan kepada siswa :
Teman-teman siapa yang pernah pergi melihat sawah
? ada apa di sawah ya teman-teman ?
2. Inti Mengamati 50 menit
Siswa mengamati video tentang keragaman yang ada
di Indonesia
https://www.youtube.com/watch?v=x5G1PZ_jSRo
https://www.youtube.com/watch?v=UsFYCIAjtJI
https://www.youtube.com/watch?v=X2MJoEHFO0Q
Menanya
Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan videonya
di sebuah kertas secara perseorangan
Kemudian siswa saling bertukar pertanyaan dengan
temannya dan siswa juga mulai menjawab
pertanyaan dari temannya
Mengumpulkan Informasi
Pertemuan I
Siswa dibagi kelompok menjadi 4 kelompok dan mulai
berhitung 1 sampai 4
Siswa mulai dikelompokkan sesuai dengan penyebutan
angka yang di sebutnya
Setiap kelompok membuat pertanyaan sebanyak 10
buah tentang kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
Pertanyaan tersebut dituliskan pada selembar kertas ,
berarti ada 10 lembar kertas setiap kelompoknya
kemudian kertas itu dibuat bulat seperti bola
Setiap kelompok harus berbaris seperti bermain ular
tangga, anggota kelompoknya harus berbaris
dibelakang ketua kelompok sambal berpegangan di
pinggang
Ketua kelompok akan melakukan hompimpa untuk
mengundi kelompok mana yang duluan
Kelompok duluan harus melempar bola yang
didalamnya tertulis soal dan kelompok yang terkena
By : Rachmah safitri
RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
I. Penilaian
a. Bentuk penilaian : Unjuk kerja perkelompok
b. Jenis penilaian : Tertulis
Pertemuan I
1. Setiap kelompok yang menjawab pertanyaan dengan benar bernilai 100 x 10 soal = 1000
point
Pertemuan 2
2. Setiap guru memberikan 5 potongan gambar , siswa harus mencari jawabannya pada pos
yang telah ditentukan
3. Potongan gambar disusun di lembar kerja siswa dengan lem hingga menjadi gambar
yang utuh baru mencari tahu jawabannya
4. Setiap potongan gambar bernilai 100 x 5 = 500 point, setiap jawaban dari gambar
tersebut benar 100 x 5 = 500 point
5. Jadi total nilai 1000 point
Tugas Tersstruktur Mandiri
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Tuliskan dan jelaskan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat Indonesia !
2. Tuliskan contoh potensi budaya tarian !
3. Hal-hal apa saja yang menarik di bidang pariwisata di Propinsi bali!
4. Apa saja hasil Pertanian dan perkebunan dari Sulawesi Utara ?
5. Apa saja hasil pertambangan dari Papua ?
By : Rachmah safitri
RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
.. .
By : Rachmah safitri