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Centro Universitario UAEM Valle de Mxico

UNIDAD Aprendizaje
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
UNIDAD DE COMPETENCIA

EL PROYECTO DE INVESTIGACIN

PROFESOR

Dr. EN ING. jos gpe. Miranda hernndez

AGOSTO 2017
UNIDAD DE COMPETENCIA 4
EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
OBJETIVO

Realizar diagnsticos que den inicio al proceso de construccin diseando una


metodolgica de investigacin en el que reconoce los elementos clave para
determinar la problemtica a investigar, y el o los mtodos bajo los cuales se
realizar dicha investigacin.

UNIDADES TEMTICAS
PROTOCOLO

Concepto:

Se suele decir que con un buen protocolo, gran parte de la investigacin


est hecha, y es cierto. En su realizacin el investigador o estudiante
invierte un tiempo preliminar muy rentable, pues en lo sucesivo evita tener
que pensar en otros aspectos que no sea la ejecucin del proyecto.

El anteproyecto o protocolo de investigacin, es un compromiso escrito


mediante el cual el alumno o investigador presenta de manera breve, clara y
estructurada, los diferentes elementos del tema y del plan de investigacin
que se propone emprender.
PROTOCOLO

Introduccin:

El alumno, a travs del anteproyecto (investigacin o tema de desarrollo)


pretende demostrar la importancia de lo que plantea, as como su aptitud
para llevarla a cabo.

Este documento debe convencer de la relevancia del tema, en razn de su


objeto de estudio, su metodologa, sus alcances, su marco terico y su
hiptesis o planteamiento del problema.

Debe adems evidenciar que el anteproyecto es sustentable de valor tal


que intrnsecamente se fundamenta y es susceptible de alcanzar
resultados originales, todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos
necesarios para su realizacin.
PROTOCOLO

El protocolo debe contener los apartados que a continuacin se enumeran:

1.- Portada
PROTOCOLO

2.- Ttulo

El ttulo debe ser claro, preciso y completo. Asimismo, tiene que expresar
inequvocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la
investigacin o el tema de desarrollo.

Es importante poner particular cuidado en que las expectativas que genere el


ttulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacin propuesta o
tema de desarrollo : no debe generar falsas expectativas que slo resultaran
contraproducentes.

El ttulo puede contener un subttulo, siempre y cuando este ltimo


contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencin
o haga difuso el ttulo o el objeto de la investigacin o tema de desarrollo.
PROTOCOLO

3.- ndice general

Se indican los incisos o partes de que consta el protocolo especificando la


pgina correspondiente.

4.- Planteamiento del problema

El planteamiento o definicin correcta del problema es lo primero que se


debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacin o tema de
desarrollo ni generar cuestionamientos irrelevantes.

El alumno debe ser capaz no slo de conceptuar el problema sino tambin de


verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.

En esta parte se trata de brindar una descripcin concreta del problema de


estudio, dando una versin de los hechos y fenmenos cuya explicacin debe
ser interesante y til, tanto para el alumno como para el medio acadmico y
la sociedad, el lugar de desarrollo o lugar de la aplicacin.
PROTOCOLO

4.- Planteamiento del problema

En la medida en que la identificacin y el planteamiento del problema se


hagan correctamente, el proceso de solucin habr avanzado
sustancialmente.

Para ello, se incluirn los hechos, relaciones y explicaciones que


fundamenten la problemtica, mencionando aquellos datos que la puedan
soportar, ya sea que se encuentren en otras investigaciones o en teoras ya
establecidas, o que ya hallan sido desarrolladas y aplicadas en otros lugares.

En ocasiones el planteamiento de la problemtica puede dimensionar el


problema apoyndose en cuadros de estadsticas, figuras, diagramas, entre
otras.
PROTOCOLO

5.- Justificacin

En esta parte se trata de describir brevemente aquellos aspectos del contexto


y del debate terico en que se ubica la investigacin y que definen su
relevancia y su pertinencia.

La justificacin debe convencer al lector principalmente de tres cuestiones:


la importancia y pertinencia del tema, objeto de estudio y la utilidad de los
resultados esperados, todo ello en funcin de su contribucin a la estructura
del conocimiento existente y/o de su aplicacin prctica y concreta.
PROTOCOLO

5.- Justificacin

La justificacin puede redactarse alrededor de las respuestas a los


cuestionamientos siguientes:

Por qu y qu tanto es conveniente llevar a cabo esta investigacin o


desarrollo del tema? O bien Para qu servir esta investigacin o desarrollo
del tema?

Qu aporta de nuevo?

Cules son los beneficios que este trabajo proporcionar?

Quines sern los beneficiarios y de qu modo?

Qu es lo que se prev cambiar o mejorar?

Cul es su utilidad?
PROTOCOLO

5.- Justificacin

Ayudar a resolver algn problema o gama de problemas prcticos?

Por qu es significativo este problema de investigacin?

Permitir llenar algn hueco de conocimiento?

Se podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?

Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora?

Sugiere como estudiar ms adecuadamente una poblacin o fenmeno?

Ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables?

Lo fundamental es que aqu se evidencie la relevancia del tema, sus


implicaciones en el mbito de estudio o solucin de un problema y su aporte
al avance de la ciencia, tecnologa o mejora en el campo de aplicacin . Por
ello, la justificacin claramente formulada, debe sustentar que el problema
es significativo, pertinente, factible y viable.
PROTOCOLO

6.- Objetivos:

Objetivo general

El objetivo general y la pregunta de investigacin o tema de desarrollo, que


dan lugar a la hiptesis o al planteamiento del problema, estn ntimamente
relacionados, por lo tanto deben ser coherentes entre s.

A lo largo del proceso, continuamente se debe revisar la hiptesis o el


planteamiento del problema y el objetivo general, pues ello ayudar a no
perder el rumbo.

Para plantearlo, ayudara responder reflexivamente a la pregunta:

cul es la finalidad del estudio? La respuesta se redactar siempre en infinitivo:


definir, evaluar, valorar, etc. De acuerdo al verbo que se utilice se compromete
el tipo de estudio que se har, ya sea cualitativo o cuantitativo.
PROTOCOLO

6.- Objetivos

Objetivos especficos

El logro del objetivo general requiere abordar etapas o aspectos particulares


que se indican en los objetivos especficos.

Estos son partes ms reducidas y conectadas, que especifican lo que se har


en el estudio, dnde y con qu fin.

Deben ser claros, coherentes, realistas, medibles e iniciar en infinitivo.


PROTOCOLO

7. Marco Referencial

O tambin denominado Marco terico destaca la estrecha relacin que existe


entre teora, prctica, proceso de investigacin, realidad, entorno, y revela
las teoras y evidencias empricas relacionadas con la investigacin o tema de
desarrollo (estado del arte). El trabajo puede iniciar una teora nueva,
reformar una existente o simplemente definir con ms claridad, conceptos o
variables ya existentes, o en su caso establecer un nuevo proceso o mejorar
el ya existente.

7.1. Antecedentes

Es necesario revisar la bibliografa ms reciente para evidenciar si el


problema ya tiene alguna respuesta o parcial. Todos los trabajos anteriores
que estn relacionados con el problema que deseamos resolver debern ser
analizados.
PROTOCOLO

8. Diseo Metodolgico (Metodologa)

Este apartado es de gran relevancia porque aqu se describe el diseo de la


investigacin o tema de desarrollo, incluyendo premisas y limitaciones. Debe
explicar cmo la llevar a la prctica, justificando la eleccin de mtodos y
tcnicas. Slo se incluye en investigaciones de laboratorio o aplicaciones de
campo.

9.- Cronograma

Siempre que se prepara un protocolo es muy importante agregar un


cronograma para conocer los periodos de desarrollo para la investigacin,
explicando detalladamente las etapas del proyecto. En este desarrollo, deben
presentarse, agrupadas en bloques, las actividades que el alumno realizar.
ste debe acompaarse por una seccin breve a manera de introduccin y
explicando su contenido o bien, hacer referencia al cuadro mostrado en la
seccin de metodologa. Lo ms conveniente es presentar los grupos de
actividades por periodos utilizando unidades de tiempo similares como las
semanas o los meses.
PROTOCOLO

10.- Citas y referencias bibliogrficas

Al elaborar un escrito o documento acadmico, se deben agregar referencias


en el texto para indicar qu autores o trabajos similares sustentan el trabajo
que se presentar en el protocolo.

Siempre es necesario, sobre todo en la revisin de la literatura o en el marco


terico, referir nuestro trabajo a otras investigaciones desarrolladas por
autoridades en la materia, especialistas o autores con experiencia en el
tema. A esto se le denomina citar.
PROTOCOLO

10.- Citas y referencias bibliogrficas

Especficamente, al hecho de informar en el texto, sobre otros autores o


publicaciones relacionadas con el tema, se le llama citar en el texto.

Formas de citar en general (Autor-Fecha); por ejemplo, para desarrollar estas


notas se refiere al trabajo desarrollado por autores como Ral Rojas Soriano
(2002); anotando su primer apellido, una coma y el ao en que se public su
trabajo (Rojas, 2002). Cuando el trabajo citado tiene ms de dos autores:
(Bond et al. 1996).

Las referencias bibliogrficas al respecto se ordenan por nmero ordinal, de


acuerdo a su aparicin en el cuerpo del trabajo escrito o bien por orden
alfabtico y aparecen en un apartado al final del trabajo.
PROTOCOLO

10.- Citas y referencias bibliogrficas

Otra forma de citar en general (Mtodo numrico); en el mismo ejemplo, para


desarrollar estas notas se refiere al trabajo desarrollado por autores como
Ral Rojas Soriano (2002); para hacer la cita solo se pone una numeracin (la
correspondiente) dentro de un corchete [1] (citas numeradas) y aqu no
importa si el trabajo citado tiene ms de dos autores.

Las referencias bibliogrficas se ordenan por nmero ordinal, de acuerdo a su


aparicin en el cuerpo del trabajo escrito y aparecen en un apartado al final
del trabajo.
PROTOCOLO

10.- Citas y referencias bibliogrficas

Otras formas de citar:

En particular; Norma APA.

Walker y Allen (2004) encontraron [...]

Bradley et al. (1999) consiguieron [...]

Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto, entre


comillas y sin cursiva.

La idea principal que plantea el autor es que los lmites de mi lenguaje son los
lmites de mi mundo (Wittgenstein, 1922, p.88).

Las referencias bibliogrficas al respecto se ordenan por nmero ordinal, de


acuerdo a su aparicin en el cuerpo del trabajo escrito o bien por orden
alfabtico y aparecen en un apartado al final del trabajo.
PROTOCOLO

10.- Citas y referencias bibliogrficas

Otras formas de citar:

En particular; Norma Harvard.

Williams (1995, p.45) sostuvo que al comprar los desrdenes de la personalidad


se debe tener en cuanta la edad del paciente

Un autor sostuvo que al comprar los desrdenes de la personalidad se debe


tener en cuenta la edad del paciente (Williams, 1995, p.45)

Es oportuno considerar la edad de los pacientes al estudiar los desrdenes de la


personalidad (Williams, 1995)

Las referencias bibliogrficas al respecto se ordenan por nmero ordinal, de


acuerdo a su aparicin en el cuerpo del trabajo escrito o bien por orden
alfabtico y aparecen en un apartado al final del trabajo.
PROTOCOLO

10.- Citas y referencias bibliogrficas

Ahora bien la forma es establecer la referencia bibliogrfica de la cita


depende de la fuente y del estilo; es decir, si fue de un articulo, de un libro,
de un captulo de libro o de una pagina de internet, entre otras.

Estilos. A pesar de haber normas internacionales al respecto, no hay un nico


estilo adoptado globalmente. De entre todos los estilos que existen, cada
rea de conocimiento utiliza uno en particular

ISO 690: (norma internacional multidisciplinar)


MLA Style: (literatura y humanidades)
APA Style: (psicologa y ciencias sociales)
Estilo Harvard: (fsica, ciencias naturales y ciencias sociales)
Chicago Style: (multidisciplinar)
Turabian Style: (multidisciplinar)
Vancouver Style: (ciencias de la salud)
IEEE Style: (ingenieras)
ACS Style: (qumica)

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