EVIDENCIA 1

Por Lourdes Aznavwrian.

En el presente texto quiero mostrar cul es la utilidad y la importancia de argumentar no slo para
nuestras actividades acadmicas sino tambin para la vida cotidiana. Antes que nada es necesario
definir qu es la argumentacin de la forma ms clara y precisa posible, argumentar es dar razones a
favor de una idea. Dice Anthony Weston en un extraordinario libro que les recomiendo que se llama
Las claves de la argumentacin que algunas personas piensan que argumentar es simplemente
exponer sus prejuicios bajo una nueva forma, cito esto precisamente porque argumentar
correctamente implica no hacerlo a travs de prejuicios, al contrario, una buena argumentacin
implica dar razones que apoyen una conclusin y un prejuicio nunca podr ser una buena razn. Si
bien algunas conclusiones pueden apoyarse en buenas razones, habr otras que se apoyen en
razones mucho ms dbiles; pero qu es una buena razn? Una buena razn es relevante, es decir
que tiene que ver directamente con el tema que se busca defender o bien defender. Una buena
razn nos convence porque es racionalmente aceptable. En este punto es importante mencionar que
hay argumentos que siendo incorrectos son psicolgicamente persuasivos, de los cuales habr que
cuidarse porque nos pueden engaar, esto argumentos se denominan falacias. Una buena estrategia
para distinguir un argumento falaz de un buen argumento sera que un buen argumento ofrece
razones de tal forma que nosotros podamos formarnos una opinin propia, que podamos tomar
postura frente a algn tema, mientras que la falacia busca persuadirnos a fin de que pensemos como
la falacia misma lo indica, es decir que busca persuadirnos de que pensemos igual. A continuacin les
ofrecer dos ejemplos para ilustrar unos argumentos falaces (existen muchos tipos de falacias aqu
abordar uno a manera de ejemplo) y un argumento correcto:

1. Por qu es necesario argumentar?

2. Cundo necesito argumentar?

3. Qu es lo que hago cuando argumento?

4. Qu puedo buscar y conseguir al argumentar?

5. Cules pueden ser los efectos de lo que digo en las otras personas y en m mismo?

6. Puedo argumentar sin usar palabras, por ejemplo, con gestos e imgenes?
LA ARGUMENTACIN COMO ACTO DE HABLA COMPLEJO.

ACTOS DE HABLA.

Los seres humanos nos caracterizamos por tener la capacidad de hablar, emitimos una
gran gama de mensajes que van desde sentimientos, estados de nimo, historias y
conocimientos por ejemplo, cuando observamos algo muy espectacular emitimos un guau
o cuando estamos agotados podemos expresar un Mmmmm! Tambin cuando no
aprobamos alguna cosa torcemos la boca en seal de no aprobacin estos actos expresan
un sentimiento ms no un pensamiento; para que realicemos un acto de habla propiamente
dicho debe ser un acto locucionario, es decir debe tener una estructura gramatical mnima
expresada a travs de una frase, en ocasiones solo basta con emplear una palabra para
expresar una idea, como cuando alguien te invita a salir tu solo respondes diciendo si o no.

Un acto de habla tiene tres niveles, el primero de ellos ya lo hemos mencionado y es el

locucionario lo importante dentro de ste nivel es que el otro pueda entenderte, el emisor
emite una frase y el oyente o receptor escucha y entiende lo que se le dice, por lo que las
expresiones como guau, mmmmm, risas o gruidos no son fciles de entender ya que
pueden significar distintas cosas para distintas personas.
a) Observa las siguientes fotografas y escribe qu te sugiere cada una de ellas?

1 2

3
Figura 1.

Figura 2.

Figura 3.

b) A qu conclusin puedo llegar?

Recordemos que hablar significa decir algo y que ese algo que decimos sea
entendido por los dems, por lo que es importante que la construccin gramatical
ser fundamental, al hablar de la construccin gramatical nos referimos a una
estructura mnima que nos permita entendernos, por ejemplo:
Me gusta bailar.
Ayer com una torta de lomo.
Estudias o trabajas?
Las siguientes expresiones carecen de una estructura gramatical mnima, por lo que
no pueden cumplir con lo que solicita un acto locucionario adems de que no
pueden ser entendidas, ejemplo:
Ya cantemos.
Enfermo mdico.
Ayer nosotros.
Como puedes observar estas frases no se entienden, por lo que a este tipo de
expresiones les llamaremos no locucionarios.
SIMBOLISMO GRAFICO .

1. Observa la siguiente imagen, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

Cul es el significado de este smbolo?

Es el nico significado que tiene?

2. Ahora dibuja cuatro mensajes en smbolos que uses o veas con frecuencia y
escribe su significado.
 3. Lee las siguientes frases y marca con una cruz aquellas que no son
actos
locucionarios y justifica tu respuesta en la columna de razn.

razn
Loco
Chico zapato
Las calles estn mojadas
56+31= 87
Como
Me gusta el grafiti
Duda nunca
EVIDENCIA 2

QU ES EL ARGUMENTO?

Un argumento es un razonamiento que tiene como fin la toma de decisiones fundamentadas en la

comprobacin de la veracidad de una aseveracin, la exposicin de motivos, el examen de validez,
o la persuasin.

La estructura de un argumento est orientada a aportar evidencias a favor de las aseveraciones.

Hay tres expresiones que nos permiten identificar la estructura bsica de un argumento. Veamos:

1. Por qu? ASEVERACIN.

2. Porque RAZONES: Justifican, presentan motivos, explican o examinan la aseveracin y

3. Por tanto CONCLUSIN.

Un argumento especfica por qu?, cul es la justificacin?, cul es la explicacin?, cmo estar
seguro? Cules son los criterios que nos permiten garantizar la solidez de un argumento?

1. Hacer uso de razones verdaderas, o razones que se presumen verdadera.

2. Emplear razones correctamente equilibradas, razones que le dan un peso apropiado a la

conclusin, ni demasiado, ni muy poco.

Razn y argumentar

1. Lee cuidadosamente el siguiente texto y posteriormente realiza los ejercicios.

Era el primer da de clases en el bachillerato. A Mnica le haba costado esfuerzo levantarse

temprano. Entre seguir en la cama y levantarse la asalt una duda: por qu tengo que ir a la
escuela?

En el primer receso hizo la pregunta a sus compaeros.

Ana respondi de inmediato: ella iba a la escuela para tener una profesin y as ganar mucho
dinero.

Len dijo a Ana Lo que dices est equivocado. No es cierto que al ser profesionista ganes mucho
dinero. Hay muchos profesionistas que ganan poco y hay otros que ni siquiera tienen trabajo.

Jos expuso Pues yo vengo a la escuela porque me gusta aprender cosas nuevas. Len le
pregunt - Crees que realmente en la escuela se aprenden cosas nuevas?

Jos respondi Depende de qu entiendas por nuevas. Al menos son nuevas para m, pues hay
conocimientos que se tienen desde hace siglos pero eso no significa que yo los tenga.
-Los escucho y me pongo a pensar qu razones tengo para entrar a clases

intervino Dulce.

Pues yo me pregunto si para todo tenemos razones agreg Francisco. Ana afirm orgullosa Yo
s tengo razones para todo lo que hago.

Francisco dijo Eso no es posible puesto que hay muchas cosas que se hacen sin razones.

Ana pidi, retadora, un ejemplo. Francisco respondi con rapidez - Respirar. Lo hacemos sin tener
razones. O respiras porque te lo dicen? O te pones a pensar para respirar? No, O s?

Mnica coment - Creo que s puedes tener razones para respirar. Cuando cantas. En el
conservatorio he aprendido cmo respirar para cantar.

-Fjense en lo que dijo Mnica observ Jos. -Por lo que dice tambin podemos tener razones
para creer algo. Ella tiene razones para creer que hay razones para respirar-.

Mara aprovech el tema para molestar a Ana - Tambin tienes razones para no tener novio?

Ana se ruboriz porque no tena novio. Dulce intent suavizar la situacin, por ello pregunt a
Ramn sus razones para asistir a la escuela.

Ramn respondi con desgano - En realidad no tengo razones; yo vengo porque me mandan.

Dulce cuestion de nuevo -Por qu vienes a la escuela sin tener razones?-

Ramn respondi -A mi hermano mayor mi pap le pregunt cundo sali de la secundaria:

Qu, no piensas seguir estudiando?. As que yo mejor vengo antes de que me regaen y me
manden.

Jos pregunt -Y siempre que te regaan o te mandan haces las cosas?-.

Ramn respondi que no, que slo hay que obedecer cuando la orden es verdadera.

Francisco le pidi que diera un ejemplo de una orden que fuera falsa y que por eso no la
obedecera. La peticin hizo pensar a Dulce Me han dado alguna orden falsa?. Dej su
pensamiento al escuchar a Jos -Ramn, si fuera yo quien te lo dijera, entiendo que no sea una
razn, porque no soy tu pap. Pero si es tu pap quien te lo dice, es una razn-.

Ramn respondi Pues podr ser una razn, pero no es una razn ma-.

Paola se acerc al grupo de compaeros. Mnica aprovech para preguntarle sus razones para
asistir a la escuela. Paola contest -Porque es importante para m-. Mnica volvi a preguntar -
Pero eso es una razn? Si solamente dices que es importante, no has dicho cul es la razn-.

Ana pregunt de qu sirve tener razones, que lo importante es hacer las cosas. Francisco le
reclam Puedes hacer algo sin creer que debes hacerlo? Hace un
momento dijiste que tenas razones para todo y ahora preguntas de qu sirve tener razones.
Quin te entiende! Tienes razones o no?

Bueno- dijo Paola sin hacer caso a Francisco -vengo porque todos tenemos que estudiar. Ah, y vine
a esta escuela porque mis compaeros de la secundaria se inscribieron tambin aqu-.

Dulce dice que se pone a pensar qu razones tiene para entrar a clases. Cuando dice esto es como
si se preguntara por su argumento para entrar a clases.

1) Explica Qu entiendes argumentar

2) Como sucede con otras palabras, empleamos razn en diferentes situaciones y con
significados distintos.

Instruccin. De los siguientes casos, indica en cules se est usando la palabra

razn (o razones) con la funcin de argumentar. En los casos que no sea con
esta funcin (de argumentar), identifica con qu significado se est empleando.

Dentro de cada cuadro marca con una x segn el trmino razn est siendo
usado en funcin de argumentar o no, y dentro del espacio medio explica por
qu.

1. T eres mi razn de ser.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.
Lo que expresa es amor x

2. El terreno se vende a razn de cuatrocientos pesos el metro cuadrado.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

3. Dame una razn para no volver a verte.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.
 4. El ser humano tiene como caracterstica fundamental la razn.
Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

5. Dame razn de doa Claudia.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

6. Me haces perder la razn.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

7. Cul es la razn de que te hayas enfermado?

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no

argumentar. argumentar.

8. Cuando razones bien sers aceptado en este club de intelectuales.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

9. Hctor tiene razn: su equipo rene mritos para ser campen.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

10. El corazn tiene razones que la razn no entiende.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

11. La gente educada con razones desarrolla su razn.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

12. Yo no s ni quiero saber de las razones que dan derecho a matar.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

13. Fjense cmo los fanticos son iguales: no razonan, solo

insultan,
descalifican y calumnian.
Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no
argumentar. argumentar.

14. Te he dado razones para que arregles tu habitacin.

Razn con funcin de Porque Razn con funcin de no

argumentar. argumentar.

4. Explica Cmo entiendes el concepto razn con el afn de argumentar?