Anda di halaman 1dari 28

KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS HASYIM ASYARI


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 1
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mengetahui dan mengidentifikasi ruang lingkup
perkuliahan Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi ruang lingkup perkuliahan Intensive
Course I (Reading and Vocabulary)
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mendefinisikan pengertian dan
perbedaan antara huruf (letter) dan suara (sound)
2. Mahasiswa mampu mengenali transkripsi fonetis dan
cara melafalkan
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi macam suara
dalam bahasa Inggris sesuai transkripsi fonetis
4. Mahasiswa mampu membedakan suara konsonan dan
vokal dalam bahasa Inggris
F. Pokok Bahasan : Definisi huruf (letter), suara (sound) dan pengenalan
simbol fonetis untuk suara bahasa Inggris
G. Sub Pokok Bahasan : - Pengertian huruf (letter) dan suara (sound)
- Pengertian suara konsonan dan vokal bahasa Inggris
- Pengenalan simbol fonetis bahasa Inggris
- Pelafalan suara konsonan dan vokal sesuai simbol
fonetis
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Perkuliahan Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu

1
mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis 10 menit
pengantar menanyakan, speaker, dan kemampuan
perkuliahan mendiskusikan, white board analitis
negosiasi
kontrak belajar
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 70 menit
manfaat membaca menirukan, speaker, berpikir kritis,
dengan efektif menanyakan white board kemampuan
analitis
3. Penutup Tips seputar belajar Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 20 menit
dengan efektif mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
disertai video dan menanyakan white board kemampuan
motivasi analitis

I. Evaluasi : Mahasiswa praktek melafalkan simbol fonetis dalam bahasa


Inggris secara individu dipandu oleh dosen

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta:
Erlangga under licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed
by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 2
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata dalam
bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies, serta
pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris, aplikasi
beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata dalam bahasa
Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies, serta pengembangan
kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses sederhana yang terdapat
dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common error vocabularies dengan tepat,
dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang terdapat dalam bacaan tersebut; serta
memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam bacaan sederhana, penggunaan common
error vocabularies dengan tepat serta pembentukan kosakata baru dalam bacaan untuk
dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung Simple
Present Tense dan mengetahui penggunaan artikel a, an dan
the
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung Simple Present
Tense dan mengetahui penggunaan artikel a, an dan the
secara tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung Simple Present Tense
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam bacaan dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan artikel a, an dan the
dalam kalimat bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Simple Present Tense Passage dan Penggunaan
Artikel a, an dan the dalam kalimat
G. Sub Pokok Bahasan : - Analisis kalimat yang mengandung Simple Present
Tense dalam bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan
- Penggunaan Artikel a, an dan the dalam kalimat bahasa
Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :
No Tahap Metode Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
Perkuliahan mahasiswa Alat
Pembelajaran

3
1. Awal Mini Quiz Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis 10 menit
Vocabulary menanyakan speaker, dan kemampuan
through Song white board analitis
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80 menit
Simple Present mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
Tense; Analisis white board kemampuan
isi bacaan dan analitis
kalimat-kalimat
yang
mengandung
Simple Present
Tense; tutorial
penggunaan a,an
dan the

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10 menit


mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
white board kemampuan
analitis
I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An


Integrated Course for Pre-Intermediate Students. United
Kingdom: Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated
Pattern. Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced.
Jakarta: Erlangga under licensed by Cambridge
University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under
licensed by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition).
2011. United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

4
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 3
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung Present
Continuous Tense dan mengetahui penggunaan akhiran
pembentuk noun (noun suffixes)
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung Present
Continuous Tense dan mengetahui penggunaan akhiran
pembentuk noun (noun suffixes) secara tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung Present Continuous Tense
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam bacaan dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan akhiran pembentuk
noun (noun suffixes) dalam kalimat bahasa Inggris secara
tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Present Continuous Tense Passage dan
Penggunaan akhiran pembentuk noun (noun suffixes)dalam
kalimat
G. Sub Pokok Bahasan : - Analisis kalimat yang mengandung Present Continuous
Tense dalam bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan
- Penggunaan akhiran pembentuk noun (noun suffixes)
dalam kalimat bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

5
No Tahap Metode Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
Perkuliahan mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Mini Quiz Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis 10 menit
Vocabulary menanyakan speaker, dan kemampuan
through Song white board analitis
2. Inti Tutorial Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80 menit
tentang Present mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
Continuous white board kemampuan
Tense; Analisis analitis
isi bacaan dan
kalimat-
kalimat yang
mengandung
Present
Continuous
Tense;
Tutorial
Penggunaan
noun suffixes
3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10 menit
mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
white board kemampuan
analitis
I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta:
Erlangga under licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed
by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

6
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 4
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung
Simple Past Tense dan mengetahui penggunaan akhiran
pembentuk adjective (adjective suffixes)
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung Simple Past
Tense dan mengetahui penggunaan akhiran pembentuk
adjective (adjective suffixes) secara tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung Simple Past Tense
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam bacaan
dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan akhiran pembentuk
adjective (adjective suffixes) dalam kalimat bahasa
Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Simple Past Tense Passage dan penggunaan
akhiran pembentuk adjective (adjective suffixes) dalam
kalimat
G. Sub Pokok Bahasan : - Analisis kalimat yang mengandung Simple Past Tense
dalam bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan
- penggunaan akhiran pembentuk adjective (adjective
suffixes) dalam kalimat bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

7
No Tahap Metode Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
Perkuliahan mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Mini Quiz Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir 10 menit
Vocabulary menanyakan speaker, kritis dan
through Song white board kemampuan
analitis
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80 menit
Simple Past Tense; mendiskusikan speaker, berpikir
Analisis isi bacaan white board kritis,
dan kalimat- kemampuan
kalimat yang analitis
mengandung
Simple Past
Tense;
Tutorial
penggunaan
adjective suffixes
3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10 menit
mendiskusikan speaker, berpikir
white board kritis,
kemampuan
analitis
I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan
oleh dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An


Integrated Course for Pre-Intermediate Students. United
Kingdom: Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated
Pattern. Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced.
Jakarta: Erlangga under licensed by Cambridge University
Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under
licensed by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition).
2011. United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

8
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 5
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies, serta
pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies, serta
pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses sederhana
yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common error
vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang terdapat dalam
bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam bacaan sederhana,
penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan kosakata baru dalam
bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung Past
Continuous Tense dan mengetahui penggunaan
homophone dalam bahasa Inggris
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung Past
Continuous Tense dan mengetahui penggunaan
homophone dalam bahasa Inggris secara tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung Past Continuous Tense
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam bacaan
dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan homophone dalam
kalimat bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Past Continuous Tense Passage dan penggunaan
homophone dalam bahasa Inggris
G. Sub Pokok Bahasan : - Analisis kalimat yang mengandung Past Continuous
Tense dalam bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan
- penggunaan homophone dalam kalimat bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu

9
Perkuliahan mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Mini Quiz Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis 10 menit
Vocabulary menanyakan speaker, dan kemampuan
through Song white board analitis
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80 menit
Past Continuous mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
Tense; Analisis white board kemampuan
isi bacaan dan analitis
kalimat-kalimat
yang
mengandung
Past Continuous
Tense; tutorial
penggunaan
homophone
dalam bahasa
Inggris

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan,


LCD, laptop, Kemampuan 10 menit
mendiskusikanspeaker, berpikir kritis,
white board kemampuan
analitis
I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh dosen
secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated Course


for Pre-Intermediate Students. United Kingdom: Longman University
Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English Vocabulary in
Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta: Erlangga under
licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-intermediate
and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed by Cambridge
University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011. United
Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 6
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies, serta
pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies, serta
pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses sederhana
yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common error
vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang terdapat dalam
bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam bacaan sederhana,
penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan kosakata baru dalam
bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung
Present Perfect Tense dan mengetahui penggunaan
homograph dalam bahasa Inggris
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung Present
Perfect Tense dan mengetahui penggunaan homograph
dalam bahasa Inggris secara tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung Present Perfect Tense
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam bacaan
dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan homograph dalam
kalimat bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Present Perfect Tense Passage dan penggunaan
homograph dalam bahasa Inggris
G. Sub Pokok Bahasan : - Analisis kalimat yang mengandung Present Perfect
Tense dalam bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan
- penggunaan homograph dalam kalimat bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

11
No Tahap Metode Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
Perkuliahan mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Mini Quiz Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis 10 menit
Vocabulary menanyakan speaker, dan kemampuan
through Song white board analitis
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80 menit
Present Perfect mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
Tense; Analisis white board kemampuan
isi bacaan dan analitis
kalimat-kalimat
yang
mengandung
Present Perfect
Tense; tutorial
penggunaan
homograph
dalam bahasa
Inggris

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10 menit


mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
white board kemampuan
analitis

I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama


2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta:
Erlangga under licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed
by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

12
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 7
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung Future
Time dan mengetahui penggunaan preposition dalam bahasa
Inggris
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung Future Time dan
mengetahui penggunaan preposition dalam bahasa Inggris
secara tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung Future Time
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam bacaan dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan preposition dalam
kalimat bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Future Time Passage dan penggunaan preposition
dalam bahasa Inggris
G. Sub Pokok Bahasan : - Analisis kalimat yang mengandung Future Time dalam
bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan
- Macam preposition (bound preposition dan free
preposition)
- Pola pembentukan preposition (verb+preposition,
adjective+preposition, dan preposition+noun)

13
- Penggunaan preposition dalam kalimat bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu


Perkuliahan mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Mini Quiz Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis 10 menit
Vocabulary menanyakan speaker, dan kemampuan
through Song white board analitis
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80 menit
Future Time; mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
Analisis isi bacaan white board kemampuan
dan kalimat- analitis
kalimat yang
mengandung
Future Time;
tutorial macam
dan penggunaan
preposition dalam
bahasa Inggris
3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10 menit
mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
white board kemampuan
analitis

I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama


2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta:
Erlangga under licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed
by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

14
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 9
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung Modal
Auxiliaries dan mengetahui penggunaan common error
vocabularies (its or its) dalam kalimat
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung Modal
Auxiliaries dan mengetahui penggunaan common error
vocabularies (its or its) dalam kalimat secara tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung Modal Auxiliaries
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam bacaan dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan common error
vocabularies (its or its) dalam kalimat bahasa Inggris
secara tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Modal Auxiliaries Passage dan penggunaan
common error vocabularies (its or its) dalam kalimat bahasa
Inggris
G. Sub Pokok Bahasan : - Analisis kalimat yang mengandung Modal Auxiliaries
dalam bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan
- penggunaan common error vocabularies (its or its) dan
aplikasi dalam kalimat

15
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Perkuliahan Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Mini Quiz Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis 10 menit
Vocabulary menanyakan speaker, dan
through Song white board kemampuan
analitis
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80 menit
Modal Auxiliaries; mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
Analisis isi bacaan white board kemampuan
dan kalimat-kalimat analitis
yang mengandung
Modal Auxiliaries;
tutorial macam dan
penggunaan
common error
vocabularies (its or
its) dalam bahasa
Inggris

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10 menit


mendiskusikan speaker, berpikir kritis,
white board kemampuan
analitis

I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama


2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh dosen
secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated Course


for Pre-Intermediate Students. United Kingdom: Longman University
Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English Vocabulary in
Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta: Erlangga under
licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-intermediate
and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed by Cambridge
University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011. United
Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

16
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 10
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung
synonymy dan antonymy dalam kalimat
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung synonymy dan
antonymy dalam kalimat secara tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung synonymy dan antonymy
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam bacaan dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan synonymy dan
antonymy dalam kalimat bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Passage containing synonymy dan antonymy dalam
kalimat bahasa Inggris
G. Sub Pokok Bahasan : - Penggunaan synonymy dan antonymy dan aplikasi dalam
kalimat
- Analisis kalimat yang mengandung synonymy dan
antonymy dalam bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu


Perkuliahan mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Flashback materi Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis dan 10

17
preposition menanyakan speaker, kemampuan menit
white board analitis
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80
synonymy dan mendiskusikan speaker, berpikir kritis, menit
antonymy; white board kemampuan
Analisis isi analitis
bacaan dan
kalimat-kalimat
yang mengandung
synonymy dan
antonymy dalam
bahasa Inggris

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10


mendiskusikan speaker, berpikir kritis, menit
white board kemampuan
analitis
I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced.
Jakarta: Erlangga under licensed by Cambridge University
Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under
licensed by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

18
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 11
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas
kata dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error
vocabularies, serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas
kata dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error
vocabularies, serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan
menganalisis tenses sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami
penggunaan common error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan
kosakata baru yang terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap
aplikasi tenses dalam bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan
tepat serta pembentukan kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam
pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bacaan yang mengandung
common error vocabularies (lie or lay; rise or raise) dalam
kalimat
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bacaan yang mengandung common error
vocabularies (lie or lay; rise or raise) dalam kalimat secara
tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat
sederhana yang mengandung common error
vocabularies (lie or lay; rise or raise)
2. Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam bacaan
dengan tepat
3. Mahasiswa mampu menggunakan common error
vocabularies (lie or lay; rise or raise) dalam kalimat
bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Reading Passage containing common error vocabularies
(lie or lay; rise or raise) dalam kalimat bahasa Inggris
G. Sub Pokok Bahasan : - Penggunaan common error vocabularies (lie or lay;
rise or raise) dan aplikasi dalam kalimat
- Analisis kalimat yang mengandung common error
vocabularies (lie or lay; rise or raise) dalam bacaan
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi dalam
bacaan

19
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu


Perkuliahan mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Mini Quiz Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis 10
Vocabulary menanyakan speaker, dan analitis menit
through Song white board
2. Inti Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 80
common error mendiskusikan speaker, berpikir kritis, menit
vocabularies (lie white board kemampuan
or lay; rise or analitis
raise); Analisis isi
bacaan dan
kalimat-kalimat
yang mengandung
common error
vocabularies (lie
or lay; rise or
raise) dalam
bahasa Inggris

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10


mendiskusikan speaker, berpikir kritis menit
white board analitis
I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mendiskusikan isi bacaan secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan
oleh dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An


Integrated Course for Pre-Intermediate Students. United
Kingdom: Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated
Pattern. Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced.
Jakarta: Erlangga under licensed by Cambridge
University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under
licensed by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition).
2011. United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 12
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas
kata dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error
vocabularies, serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas
kata dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error
vocabularies, serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan
menganalisis tenses sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami
penggunaan common error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan
kosakata baru yang terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap
aplikasi tenses dalam bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan
tepat serta pembentukan kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam
pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bentuk dan makna vocabularies
yang mengandung prefixes dan suffixes dalam kalimat
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bentuk dan makna vocabularies yang
mengandung prefixes dan suffixes dalam kalimat secara
tepat.
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi vocabularies
yang mengandung prefixes dan suffixes
2. Mahasiswa mengetahui asal kata dan kata bentukan
setelah mendapat prefixes dan suffixes
3. Mahasiswa mampu menggunakan vocabularies yang
mengandung prefixes dan suffixes dalam kalimat
bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Pembentukan dan Fungsi Vocabularies yang mengandung
prefixes dan suffixes
G. Sub Pokok Bahasan : - Macam prefixes dan suffixes dalam bahasa Inggris
- Fungsi dan makna prefixes dan suffixes dalam bahasa
Inggris
- Identifikasi bentuk dan makna vocabularies yang
mengandung prefixes dan suffixes dalam kalimat
bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

21
No Tahap Metode Perkuliahan Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir kritis dan 20
prefixes dan suffixes menanyakan speaker, analitis menit
white board
2. Inti Identifikasi bentuk Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 70
asal, bentuk baru dan mendiskusikan speaker, berpikir kritis, menit
makna vocabularies white board kemampuan analitis
yang mengandung
prefixes dan suffixes
dalam bahasa Inggris

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan,


LCD, laptop, Kemampuan 10
mendiskusikanspeaker, berpikir kritis menit
white board analitis
I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mengidentifikasi bentuk asal, bentuk baru dan
makna vocabularies yang mengandung prefixes dan
suffixes secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta:
Erlangga under licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under
licensed by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

22
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 13
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bentuk dan makna compound
nouns dalam kalimat bahasa Inggris
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bentuk dan makna compound nouns
dalam kalimat secara tepat dan menggunakannya dalam
kalimat bahasa Inggris
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi compound nouns
2. Mahasiswa mengetahui asal kata, pembentukan dan
makna compound nouns
3. Mahasiswa mampu menggunakan compound nouns
dalam kalimat bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Pembentukan dan makna compound nouns
G. Sub Pokok Bahasan : - Pembentukan compound nouns dalam bahasa Inggris
- Makna compound nouns dalam kalimat bahasa Inggris
- Identifikasi pembentukan dan makna compound
nouns dalam kalimat bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Perkuliahan Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir 20
compound nouns menanyakan speaker, kritis dan menit
white board analitis
2. Inti Identifikasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 70

23
pembentukan dan mendiskusikan speaker, berpikir menit
makna compound white board kritis,
nouns dalam kalimat kemampuan
bahasa Inggris analitis

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10


mendiskusikan speaker, berpikir kritis menit
white board analitis

I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mengidentifikasi pembentukan dan makna


compound noun vocabularies dalam kalimat bahasa
Inggris secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta:
Erlangga under licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed
by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

24
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 14
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bentuk dan makna compound
adjectives dalam kalimat bahasa Inggris
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bentuk dan makna compound adjectives
dalam kalimat secara tepat dan menggunakannya dalam
kalimat bahasa Inggris
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi compound
adjectives
2. Mahasiswa mengetahui asal kata, pembentukan dan
makna compound adjectives
3. Mahasiswa mampu menggunakan compound adjectives
dalam kalimat bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Pembentukan dan makna compound adjectives
G. Sub Pokok Bahasan : - Pembentukan compound adjectives dalam bahasa Inggris
- Makna compound adjectives dalam kalimat bahasa
Inggris
- Identifikasi pembentukan dan makna compound
adjectives dalam kalimat bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Perkuliahan Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
mahasiswa Alat
Pembelajaran

25
1. Awal Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir 20 menit
compound adjectives menanyakan speaker, kritis dan
white board analitis
2. Inti Identifikasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 70 menit
pembentukan dan mendiskusikan speaker, berpikir
makna compound white board kritis,
adjectives dalam kemampuan
kalimat bahasa analitis
Inggris

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10 menit


mendiskusikan speaker, berpikir kritis
white board analitis

I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mengidentifikasi pembentukan dan makna


compound adjectives dalam kalimat bahasa Inggris secara
bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta:
Erlangga under licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed
by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

26
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS HASYIM ASYARI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
Jl. Irian Jaya No. 55 Tebuireng Jombang 61471,Telp. (0321) 861719,Fax.
(0321) 874 684website: http://www.unhasy.ac.id/

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah


Mata Kuliah : Intensive Course I (Reading and Vocabulary)
Kode / Bobot : 19324602 / 2 SKS
Program Studi/Fakultas : S1 Pendidikan Bahasa Inggris/ Fakultas Ilmu Pendidikan
Semester/Tahun : Gasal 2014/2015
Waktu : 100 menit
Pertemuan : 15
B. Dosen Pengampu : Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

C. Deskripsi Mata Kuliah


Pembahasan tentang pengetahuan dasar dalam memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris.
D. Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang memahami wacana tulisan berbahasa Inggris,
aplikasi beberapa tenses dalam bacaan berbahasa Inggris, konsep Parts of Speech (kelas kata
dalam bahasa Inggris) yang terdapat dalam bacaan, pengenalan common error vocabularies,
serta pengembangan kosakata bahasa Inggris; memiliki keterampilan menganalisis tenses
sederhana yang terdapat dalam bacaan berbahasa Inggris, memahami penggunaan common
error vocabularies dengan tepat, dan mengidentifikasi pembentukan kosakata baru yang
terdapat dalam bacaan tersebut; serta memiliki sikap positif terhadap aplikasi tenses dalam
bacaan sederhana, penggunaan common error vocabularies dengan tepat serta pembentukan
kosakata baru dalam bacaan untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.
E. Kompetensi
1. Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi bentuk dan makna collocation
(word partners) dalam kalimat bahasa Inggris
2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bentuk dan makna collocation (word
partners) dalam kalimat secara tepat dan menggunakannya
dalam kalimat bahasa Inggris
3. Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi collocation (word
partners)
2. Mahasiswa mengetahui asal kata, pembentukan dan
makna collocation (word partners)
3. Mahasiswa mampu menggunakan collocation (word
partners) dalam kalimat bahasa Inggris secara tepat
F. Pokok Bahasan : Pembentukan dan makna collocation (word partners)
G. Sub Pokok Bahasan : - Pembentukan collocation (word partners) dalam
bahasa Inggris
- Makna collocation (word partners) dalam kalimat
bahasa Inggris
- Identifikasi pembentukan dan makna collocation (word
partners) dalam kalimat bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran :

No Tahap Metode Perkuliahan Aktivitas belajar Media dan Soft Skill Waktu
mahasiswa Alat
Pembelajaran
1. Awal Tutorial tentang Memperhatikan, LCD, laptop, Berpikir 20

27
collocation (word menanyakan speaker, kritis dan menit
partners) white board analitis
2. Inti Identifikasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 70
pembentukan dan mendiskusikan speaker, berpikir menit
makna collocation white board kritis,
(word partners) kemampuan
dalam kalimat bahasa analitis
Inggris

3. Penutup Video motivasi Memperhatikan, LCD, laptop, Kemampuan 10


mendiskusikan speaker, berpikir kritis menit
white board analitis

I. Evaluasi : 1. Mahasiswa mengidentifikasi pembentukan dan makna


collocation (word partners) dalam kalimat bahasa Inggris
secara bersama
2. Mahasiswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh
dosen secara individu

J. Referensi : 1. Alexander, L.G. 1984. Practice and Progress: An Integrated


Course for Pre-Intermediate Students. United Kingdom:
Longman University Press
2. Arief, Mursyid, et.al. 2004. Basic English: Integrated Pattern.
Malang: UIN Malang Press
3. McCarthy, Michael dan Felicity ODell. 2001. English
Vocabulary in Use: Upper-intermediate and Advanced. Jakarta:
Erlangga under licensed by Cambridge University Press
4. Redman, Stuart. 2001. English Vocabulary in Use: Pre-
intermediate and Intermediate. Jakarta: Erlangga under licensed
by Cambridge University Press
5. Oxford Learners Pocket Dictionary (Fourth edition). 2011.
United Kingdom: Oxford University Press

Tebuireng, 1 September 2014


Dosen Pengampu,

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.

28