1.

LA PLANEACIN DIDCTICA ES UNA HERRAMIENTA PARA NOSOTROS LOS DOCENTES, YA

QUE AL PROGRAMAR LAS CLASES EN BASE A LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
EVITAM0S LA IMPROVISACIN. ES UN RESPALDO Y ES UNA GUA PARA DESARROLLAR LAS
SESIONES.
2. SI, LOS PLANES DE CLASE DEBE ESTAR ADECUADOS AL CONTEXTO EN EL QUE TRABAJAMOS
Y A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, POR ELLO ES IMPORTANDE ADECUAR TODAS LAS
ACTIVIDADES PARA AS CONTRIBUIR AL APRENDIZAJE.}
3. EL CONTEXTO, LA CANTIDAD DE ALUMNOS, LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA, LOS
MATERIALES A UTILIZAR, COMPETENCIAS A DESARROLLAR, CAMPOS FORMATIVOS.
4. SIEMPRE, REALIZO UN PLAN BIMESTRAL CON TODAS LAS SECUENCIAS DIDACTICAS SIN
EMBARGO TODOS LOS DIAS MODIFICO Y ADECUO SEGN LA DISPOSICION DE LOS
ESTUDIANTES Y LOS FACTORES EXTERNOS QUE PUEDIERAN AFECTAR EL DESARROLLO DE
LAS MISMAS.
5. EL ESPACIO, EL AMBIENTE, EL CONTEXTO, LAS DISPOCISIN PARA TRABAJAR, LOS
MATERIALES DIDACTICOS, LAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.
6. UNA EDUCACION INCLUSIVA ES AQUELLA QUE INTEGRA, INCLUYE Y APOYA A TODOS LOS
ESTUDIANTES SEA CUAL SEA SUS NECESIDADES EDUCATIVAS Y QUE BUSCA EL
APRENDIZAJE DE TODOS.
7. LA EVALUACIN ES UN PROCESO EN EL QUE LOS DOCENTES LLEVAOS A CABO UN CONTROL
DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
8. EL ENFOQUE DE LA EVALUACIN ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE TODOS LOS
ALUMNOS.
9. LA EVALUACION FORMATIVA LA REALIZO DURANTE EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
PROGRAMATICOS, ME SIRVE PARA LLEVAR UN REGISTRO DE LAS AREAS DE OPORTUNIDAD
EN LOS ESTUDIANTES ASI COMO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE.
10. RUBRICAS PARA CUADERNO, EXAMEN ESCRITO, LISTAS DE ASISTENCIA.
11. LA BASE PARA ESTAS DOS ES LA EVALUACIN DIAGNOSTICA AL INICIO DE CURSO A TRAVES
DE UNA PRIEBA OBJETIVA Y GRADUALMENTE CON LOS RESULTADOS Y RESPUESTA DE LOS
ALUMNOS A LAS ACTIVIDADES, SE HACEN ADECUACIONES E IMPLEMENTACIONES.
12. ME CUESTA MUCHO TRABAJO LOGRARLO
13. Planes y programas, diferentes libros de texto, pginas de internet, revistas cientficas.
14. Es necesario mejorar el control de grupo
15. Es muy importante que se haga un trabajo colaborativo para la mejora del aprendizaje
16. A travs de evidencias del trabajo de los alumnos resaltando sus logros y tomando
acuerdos para resolver las necesidades.
17. Todos los estudiantes deben establecer las normas de convivencia en comn acuerdo con
el docente.
18. Es un espacio para la toma de decisiones que implican los niveles de logro de las diferentes
asignaturas y un momento para el intercambio de experiencias.
19. Debe estar enfocado precisamente a contribuir y mejorar el trabajo de los estudiantes.
20. Ayudar a la escuela en la toma de decisiones para el manejo de los recursos.

1. Es un acompaamiento para los docentes de nuevo ingreso con el fin de trabajar

colaborativamente en las posibles debilidades que posean para mejorar la prctica
docente.
2. Espero que este curso me ayude para mejorar el control de grupo y aprender nuevas
estrategias de enseanza
3. Mucho, ya que soy capaz de identificar mis debilidades y tengo la disposicin para
trabajar y mejorar.
4. Ser paciente, aceptar las observaciones que realice el tutor, trabajar para mejorar en
mis debilidades y reforzar mis capacidades.