Elaborado por: Dra.

Julyssa Llave Zaartu

A continuacin sepa Ud. Como construir el DESARROLLO DEL
INDICE:
En este captulo, los alumnos deben construir 04 CITAS TEXTUALES Y
06 CITAS DE PARAFRASEO DE DIFERENTES AUTORES. Cada cita
debe tener una extensin de 15 lneas, cada prrafo debe contener 05
lneas como mnimo.
QUE ES UN PARAFRASEO?
Parafraseo viene de parfrasis que segn el diccionario de la real academia
espaola significa: explicacin o interpretacin amplia de una doctrina. Sin lugar
a dudas esta explicacin ha de ser clara y didctica. De manera que una cita de
parafraseo debe facilitar y contribuir con el aprendizaje.

Ejemplo de Cita de Parafraseo: En este ejemplo hay dos citas de parafraseo,

cada una de ellas tiene una extensin de 15 lneas como mnimo, el formato es
JUSTIFICADO, INTERLINEADO (2.0), ARIAL 12.
Ejemplo 1
Lamas (2008), seala que el potencial humano posee 2 tipos de conocimiento:

Tcito y Explcito. El primero, comprende el conocimiento personal que

difcilmente es transmitido y el segundo, comprende el conocimiento que es

transmisible mediante el lenguaje formal y sistemtico. Por esta razn, surge la

necesidad, que en la prctica institucional, se configure la relacin entre el

conocimiento tcito y explcito.

Afirma tambin, que el proceso de integracin del conocimiento consta de

cuatro fases: la Socializacin referida al hecho de compartir el conocimiento

tcito con los dems colaboradores, Exteriorizacin que requiere de la

identificacin de conocimiento tcito y de su traslacin didctica, Combinacin

que implica la transformacin del conocimiento en un cuerpo articulado ms

complejo, y finalmente la Interiorizacin que implica la conversin del

conocimiento explcito, sistmico e integrado por la organizacin en

conocimiento tcito para la misma y para cada uno de sus miembros. En

sntesis, cada etapa constituye el Espiral del Conocimiento.

Ejemplo 2
El lder educativo debe poseer una serie de cualidades para lograr una gestin

efectiva; ello implica la competencia relativa a la gestin de personas, toma de

decisiones, capacidad de persuasin, humildad. Siendo este ltimo de vital

importancia, puesto que el discente pasa a tener un papel protagnico en la

obtencin de resultados. Asimismo, el lder debe tener la competencia

necesaria para obtener el compromiso y la entrega del discente, respecto del

desempeo de los docentes de nivel superior universitario, urge la necesidad de

un perfil competitivo. Asimismo, los educadores deben de convertirse en

gestores y tener puentes con el sector privado a efectos de motivar al alumnado

y de garantizar, dentro de proceso educativo, una actualizacin continua,

Ntese, que dentro de este contexto, el proceso educativo estara siendo

liberado por dos actores: Maestro y Empresario; lo que demuestra el proceso del

fracaso educativo, debido que este ltimo actor desconoce tanto la didctica

universitaria como la pedagoga, tal como seala Lazo (2010).

ATENCION: Lneas arriba hay 02 citas de parafraseo, una corresponde

a: Lamas (es el apellido paterno) seguido de (2008) es el ao de
publicacin de su artculo cientfico y la otra corresponde a Lazo (2010)
ao de publicacin de su libro.
Ntese que cada cita de parafrasea se construye a doble espacio
justificado. As como, tambin se digita (conectores) como por ejemplo:
seala, prescribe, declara, manifiesta, etc. Ud. debe crear conectores y
desterrar el dice que entre otros. Recuerde que la redaccin es formal,
elegante. En ese sentido: No es coloquial y ordinario.

SUGERENCIA: Si est dispuesta (o) a construir una cita de

parafraseo. Primero, tenga en cuenta el significado de
parafraseo. Segundo, lea la obra o el captulo que le interese,
posteriormente desarrolle su capacidad reflexiva, sintetice y explique el
pensamiento del autor en forma didctica a fin de facilitar el aprendizaje.
 EXPLICACION DE CITAS TEXTUALES
LAS CITAS TEXTUALES SE DIFERENCIAN, DE LAS DOCTRINAS, DE LAS DE
PARAFRASEO PORQUE INCLUYEN NMERO DE PGINA DE LA
DOCTRINA Y COPIADO PEGADO DE UN PRRAFO TRANSCENDENTE
DE LA OBRA, SEGUIDO DEL COMENTARIO DEL EQUIPO. AQU HAY
ASPECTOS DE FORMAS, QUE EL EQUIPO DEBE CUMPLIR, PRESTE
ATENCIN A LA OBRA.

Existen dos tipos de citas textuales: Largas y Cortas

EJEMPLO DE CITAS TEXTUAL LARGA: Las citas textuales largas, es LARGA

porque tiene una extensin de 40 palabras a ms. Para descubrir cuantas
palabras tiene la cita, solo basta con sombrear el texto en Word, y observar
cuantas palabras tiene en la parte superior izquierda, al costado del icono
pagina
Rodrguez y Trujillo (2007) afirman lo siguiente:
Las organizaciones se caracterizan, en el momento actual, por la
inexcusable de la necesidad de ser competitiva. Ante esta situacin, cada
vez resulta ms evidente que deben de ser capaces de aprender y de
aplicar, convenientemente, estos conocimientos. Indudablemente el
resultado del aprendizaje va a generar un sin nmeros de beneficios tanto
por la organizacin misma como para sus propios empleados y, muy
especialmente para la sociedad en la que actan, Este es el gran reto de
las organizaciones actuales: facilitar el aprendizaje de todos sus
miembros y transformarse continuamente para sostener sus ventajas
(Rodrguez y Trujillo 2007, p.1).
En consecuencia, los autores mencionados demuestran que en la actualidad

las organizacin asumen el reto de facilitar el aprendizaje, a todos sus miembros

y transformarse continuamente para sostener sus ventajas competitivas; esto es,

construir un circuito de conocimiento - aprendizaje organizacional conducido y

guiado por lderes comprometidos a facilitar el conocimiento, difundiendo una

cultura compuesta por variables como la innovacin, trabajo en equipo, calidad

entre otros.
Atencin: Lneas arriba hay una cita textual que empieza con 02
apellidos paternos Rodrguez y Trujillo (porque son dos los autores
de un artculo cientfico de internet) seguido del ao de publicacin del
artculo (2007). Posteriormente se observe un conector: afirman lo
siguiente

En el siguiente prrafo se observa la cita copiada del artculo a

interlineado 1.0 y con sangra (se copia y se pega una idea trascendente
que contribuye con su proceso de investigacin) posteriormente, al
finalizar la cita textual se tapea entre parntesis el o los apellidos paternos
de los autores seguido del ao de publicacin que es el 2007, p. (que
significa pgina) y 1 (que indica la pgina donde se ubica la cita textual.)
Posteriormente se cierra el parntesis y se coloca el punto final. (El
prrafo se encuentra alineado a la izquierda).

En la ltima parte se observa un conector en consecuencia

posteriormente se observa una explicacin (reflexin del alumno),
respecto de la cita textual que copio y pego en forma voluntaria. Ntese
que es en este prrafo el espacio es 2.0, est justificado y no tiene
sangra. Recuerde que cualquier doctrina se puede construir una cita
textual larga.

Aplique: Regla N 2: No existen prrafos de 01-02-03-04 lneas. Los

prrafos deben contener como mnimo 05 lneas, es decir a partir de 05
lneas a ms caso contrario se observa.

Por otro lado, si lo que Ud. Va a copiar y pegar se encuentra en dos,

tres y ms paginas consecutivas, aplique este ejemplo (donde copia
y pega la cita textual larga):
(Rodrguez y Trujillo, 2007, pp. 1-4)
EJEMPLO DE CITA TEXTUAL CORTA: La cita textual es corta porque tiene
una extensin de 01 39 palabras. Para descubrir cuantas palabras tiene la cita,
basta con sombrear el texto en Word y observar cuantas palabras tiene en la
parte inferior izquierda a costado de icono pagina

Rodrguez y Trujillo (2007), afirman que las organizaciones se caracterizan, en

el momento actual, por la inexcusable necesidad de ser competitivas (p.1)

En consecuencia, la competitividad

ATENCION: Se observa dos apellidos paternos que corresponden a dos

autores, se observa tambin el ao de publicacin, conector afirman que, uso
de comillas (dentro de estas, se encuentran la cita textual corta).
Posteriormente se observa conector: en consecuencia a fin de explicar lo
que copio y pego toda redaccin de parafraseo es en singular.
Recuerde que cualquier doctrina se puede construir cita textual corta.
 REFERENCIAS

LA LISTA DE REFERENCIAS es un listado no enumerado, en orden alfabtico

de todas las doctrinas que fueron revisadas, las mismas que se encuentran al
interior del desarrollo del ndice.
La Doctrina comprende libros, tesis, artculos de revistas, artculos cientficos de
revistas acadmicas colgados en internet, leyes, recortes de peridicos
nacionales o internacionales. En ese sentido, los trabajadores de investigacin
que no se amparen en doctrina no sirven.
Respecto a la forma: Titulo de Referencias centrado, posteriormente, bajo el
formato de sangra francesa a siete espacios, se digitan todas las doctrinas en
orden alfabtico, adecundose a las normas APA, al respecto se ofrecern
plantillas didcticas a los alumnos.
Por exigencia acadmica y libertad de ctedra, el trabajo de investigacin debe
ampararse en 15 referencias. Sin embargo, los alumnos que desean ampliar el
nmero sus referencias, pueden hacerlo en forma voluntaria.
A CONTINUACION SE OBSERVAN PLANTILLAS DE DISTINTAS
DOCTRINAS. BAJO LA FORMA DE SANGRIA FRANCESA A SIETE
ESPACIOS. ESPACIADO 1.0

PLANTILLA PARA ARTICULOS CIENTIFICOS DE

INTERNET: PDFs

Lamas, H. (2008). Aprendizaje Autorregulado, Motivacin y Rendimiento

Acadmico. Liberabit, 14, 15-20. Recuperado de
http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v14n14/a03v14n14.pdf

Lamas es el apellido paterno seguido de la , espacio seguido de la primera

letra del primer nombre seguido de . Seguido de espacio y entre parntesis
ao de publicacin. Seguido de punto espacio. El ttulo de la obra en cursiva.
Liberavit es el nombre de la revista. El (14) es el volumen seguido de la , 15-
20 en cursiva (son las pginas del artculo).
Posteriormente se copia recuperado de, para luego pegar el link. Ntese la
sangra de segunda y tercera lnea de la referencia y est justificado.
El nico dato que no es obligatorio es el volumen, porque no todos los artculos
tienen volumen. Los dems tienen el carcter de OBLIGATORIO.

PLANTILLA PARA LIBROS

Lazo, J. (2010). Pedagoga Universitaria. Lima, Per; Universidad Alas

Peruanas.

Al respecto observe signos de puntuacin, Lazo es el apellido paterno, J es la

primera letra del nombre, (2010) es el ao de publicacin de libro, Ttulo en
cursiva, seguido de provincia y pas seguido de : Universidad Alas Peruanas
es la editorial.

PLANTILLA PARA CUALQUIER TIPO DE NORMAS

JURIDICAS: LEYES, CONSTITUCION POLITICA DEL
PERU, ETC.

Constitucin Poltica del Per (1993). Derechos sociales y econmicos. Lima,

Per. Constitucin Poltica del Per.

Atencin: Derechos sociales y econmicos el captulo que fue revisado, que fue
ledo.

Ley General de Educacin del Per (2003). Calidad de la Educacin. Lima, Per.
Ley General de Educacin del Per.

Atencin: Calidad de la Educacin es el captulo que fue revisado, que fue ledo.

PLANTILLA PARA ARTICULOS PERIODISTICOS

Giuffra, B. (07 de abril de abril de 2012). Esquema mental Global. El Comercio,

p. A-17.

Se incorpora apellido paterno, primer nombre de autor, (fecha-mes-ao de

publicacin del artculo, uso de parntesis), ttulo del artculo, nombre del
peridico en cursiva, p = pgina, seccin y nmero de pgina.
PLANTILLA PARA TESIS

Guevara, J. (2009). Gestin de la Comunicacin organizacional satisfaccin

laboral en docentes de la Escuela de Administracin de la Universidad
Alas Peruanas. (Tesis doctoral indita). Universidad Nacional Federico
Villareal, Lima, Per.

Se incorpora apellido paterno, nombre del autor, ao de publicacin de tesis.

Ttulo completo de Tesis. Entre parntesis se especifica si es tesis doctoral, tesis
de maestra o tesis para optar la licenciatura + indita), y la universidad de
procedencia.
 CONECTORES
A continuacin, encontrars una lista de conectores en espaol que te permitirn
estructurar lgicamente tus textos, dndoles mayor cohesin y coherencia.
Los conectores estn clasificados segn su funcin.
Lista de conectores en espaol
Adicin (ver ejemplos) por lo tanto
adems Finalidad (ver ejemplos)
asimismo a fin de | a fin de que
del mismo modo | de la con el fin de | con el fin de
misma manera que
igualmente con el objetivo de
no solo... sino tambin... con la intencin de
tambin con objeto de
Causa (ver ejemplos) de (tal) manera que | de (tal)
a causa de modo que
como para | para que
debido a Ilustracin (ver ejemplos)
gracias a a saber
por culpa de as
porque en efecto
pues en otras palabras
puesto que es decir | o sea
visto que | dado que por ejemplo
ya que Oposicin (ver ejemplos)
Condicin (ver ejemplos) a pesar de
a menos que al contrario
con la condicin de que aunque
con tal (de) que de lo contrario | si no
en caso de que en cambio
si en comparacin con |
siempre que comparado con
suponiendo que mientras que
Consecuencia (ver ejemplos) no obstante
a consecuencia de pero
as sin embargo
de ah sino
en consecuencia Orden (ver ejemplos)
entonces ante todo | antes que nada
por consiguiente despus
por esa razn despus de lo cual
por eso | es por eso que
 en primer | segundo | ltimo antes
lugar apenas | tan pronto como
finalmente cuando
luego desde
para concluir desde entonces
para empezar despus
para terminar durante
por otra parte | por otro lado en nuestros das
por ltimo en otro tiempo
por una parte | por un lado enseguida
primero entonces
primero | segundo hasta
sobre todo hoy en da
y as sucesivamente | y luego
dems ms tarde
Referencia (ver ejemplos) mientras
(con) respecto a | (con) mientras que
respecto de mientras tanto
a propsito de una vez que
al respecto
como he dicho
como se mencion
anteriormente
con relacin a | en lo relativo
a
de esa manera
en cuanto a
en ese caso
en lo que respecta a
segn
Resumen (ver ejemplos)
como he mostrado
en conclusin
en definitiva
en pocas palabras
en resumen
en suma
para resumir
Temporalidad (ver ejemplos)
a partir de ah
actualmente
ahora
ahora que
al final
al principio