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Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin

Superior
Comisin de Evaluacin y Acreditacin de Carreras

MODELO GENRICO DE EVALUACIN


DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE DE
CARRERAS PRESENCIALES Y
SEMIPRESENCIALES DE LAS
UNIVERSIDADES Y ESCUELAS
POLITCNICAS DEL ECUADOR
(VERSIN MATRICIAL)
Versin 2.0

Quito, Marzo de 2015


Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Pertinencia La Constitucin de la Este criterio evala que la carrera


(A) Repblica, en el Art. 351 o programa acadmico, responda
determina: El sistema de a las expectativas y necesidades
educacin superior estar de la sociedad, a la planificacin
articulado al sistema nacional nacional, a la prospectiva de
de educacin y al Plan desarrollo cientfico, humanstico
Nacional de Desarrollo;... se y tecnolgico mundial y a la
regir por los principios de... diversidad cultural, como
calidad, pertinencia, sustento para la elaboracin del
integralidad, perfil profesional.
autodeterminacin para la
produccin del pensamiento y PERTINENCIA1: Fenmeno por
conocimiento, ... medio del cual se establecen las
mltiples relaciones entre la
La Ley Orgnica de Educacin universidad y el entorno de
Superior, LOES, en el Ttulo maneras diferentes, a travs de
VI, Captulo I, Art. 107 diversas estructuras, tanto al
establece: El principio de interior de la misma como del
pertinencia consiste en que la entorno social.
educacin superior responda
a las expectativas y
necesidades de la sociedad, a
la planificacin nacional, y al
rgimen de desarrollo, a la
prospectiva de desarrollo
cientfico, humanstico y
tecnolgico mundial, y a la
diversidad cultural. Para ello,
las instituciones de educacin
superior articularn su oferta
docente, de investigacin y
actividades de vinculacin con

1
Plata, L. (2003). La pertinencia de la educacin superior. Elementos para su comprensin. Revista de la Educacin Superior, 32(3), 127.
1
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

la sociedad, a la demanda
acadmica, a las necesidades
de desarrollo local, regional y
nacional, a la innovacin y
diversificacin de profesiones
y grados acadmicos, a las
tendencias del mercado
ocupacional local, regional y
nacional, a las tendencias
demogrficas locales,
provinciales y regionales; a la
vinculacin con la estructura
productiva actual y potencial
de la provincia y la regin, y a
las polticas nacionales de
ciencia y tecnologa".
Rgimen Acadmico (CES-
2014) en el Ttulo VI, Captulo
I, Art. 77.- Pertinencia de las
carreras y programas
acadmicos.- Se entender
como pertinencia de carreras
y programas acadmicos a la
articulacin de la oferta
formativa, de investigacin y
de vinculacin con la
sociedad, con el rgimen
constitucional del Buen Vivir,
el Plan Nacional de
Desarrollo, los planes
regionales y locales, los
requerimientos sociales en
cada nivel territorial y las
corrientes internacionales
2
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

cientficas y humansticas de
pensamiento, establecidos en
la respectiva normativa.
Contexto La LOES establece en el Ttulo Este subcriterio evala que la
(A1) I, Captulo 2, Art. 11, literal e) propuesta acadmica est
Promover y propiciar polticas respaldada por procesos de
pblicas que promuevan una planificacin, gestin, y sea
oferta acadmica y coherente con la informacin
profesional acorde a los general, pertinencia y anlisis de
requerimientos del desarrollo la evolucin prospectiva de la
nacional. carrera.

El Reglamento de Rgimen CONTEXTO.- Ambiente o medio


Acadmico (CES-2014) en el donde tienen lugar los eventos
Ttulo II, Captulo III, Art. 28, relacionados con un modelo o
numeral 4 Integracin de sistema de formacin2.
saberes, contextos y cultura.-
Comprende las diversas
perspectivas tericas,
culturales y de saberes que
complementan la formacin
profesional, la educacin en
valores y en derechos
ciudadanos, as como el
estudio de la realidad socio-
econmica, cultura l y
ecolgica del pas y el mundo.
En este campo formativo se
incluirn adems, los
itinerarios multiprofesionales,
multidisciplinares,
interculturales e

2
(Climnt Bonilla, 2011, p. 114).
3
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

investigativos.

Estado Este indicador evala los estudios La oferta acadmica ALTAMENTE 1. Plan estratgico _ PEDI
Actual y vigentes sobre el estado actual y debe responder a la SATISFACTORIO: La
Prospectiva prospectivo de la carrera. demanda acadmica en carrera cumple con el 1.1 Informacin general de
(A1.1) Se considerar los estudios funcin de las estndar definido y la carrera:
presenta caractersticas a. Denominacin de la
realizados en los ltimos tres necesidades del
complementarias de titulacin,
aos, antes del inicio del proceso mercado ocupacional creatividad y b. Modalidad,
de evaluacin. regional o nacional; excelencia. c. Duracin de los estudios
vinculada con la sin el trabajo de titulacin.
ESTADO ACTUAL Y estructura productiva SATISFACTORIO: La d. Duracin de los estudios
PROSPECTIVA.- Situacin de la actual y potencial de la carrera cumple con el con el trabajo de titulacin.
carrera en un determinado provincia o regin, y a estndar definido y e. Fecha de la primera
espacio y tiempo, con visin de la poltica nacional de podra evidenciar aprobacin de la carrera.
futuro, en relacin con su ciencia y tecnologa. debilidades que no f. Denominacin del ente
entorno y demandas del medio, comprometen la aprobador.
consecucin de los g. Fecha de la ltima
sustentada en procesos de
objetivos. aprobacin.
planificacin y gestin h. Nombre del ente que
institucional. POCO SATISFACTORIO: aprob.
La carrera cumple i. Datos de ingresos de
parcialmente con el estudiantes,
estndar definido, j. Nmero total de
evidenciando estudiantes; y,
deficiencias que k. Nmero total de
comprometen la estudiantes de la carrera,
consecucin de los que se graduaron durante
objetivos. los ltimos dos perodos
3
acadmicos ordinarios o
DEFICIENTE: La carrera ltimo ao concluido antes
no cumple con el del inicio del proceso de
estndar definido, evaluacin.
evidenciando
deficiencias que 1.2 Anlisis de pertinencia

3
En base a los estipulado en el Reglamento de Rgimen Acadmico: Ttulo II, Cap. II: Organizacin del Aprendizaje, Art. 12.
4
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

comprometen de la carrera de acuerdo al


seriamente la estndar definido.
consecucin de los
objetivos, y/o la 1.3Anlisis de la evolucin
informacin presentada prospectiva de la carrera:
para la evaluacin tiene a. Campos que desarrolla;
falencias que impiden y,
un anlisis adecuado. b. Campos que prev
implementar a futuro.

1.4 Anlisis ocupacional de


los graduados:
a. Informe de
seguimiento a graduados,
b. Ajustes propuestos
para mejorar la oferta de la
carrera.

2. Planes operativos
vigentes
2.1 Plan de Mejoras
vigente
El Reglamento de Rgimen Proyectos/ Este indicador evala los Los programas/ ALTAMENTE 1. Base de datos de
Acadmico (CES 2014), en el Programas programas / proyectos
proyectos de SATISFACTORIO: La Programas / Proyectos
Ttulo VI, Captulo II, Art. 82.- de relacionados con las necesidades
vinculacin con la carrera cumple con el en los que interviene la
Vinculacin con la sociedad y Vinculacin identificadas en el anlisis del
sociedad deben ser estndar definido y carrera y que han sido
con la presenta caractersticas ejecutados durante el
educacin continua.- La estado actual y prospectivo de la
formulados para
Sociedad complementarias de perodo de anlisis.
vinculacin con la sociedad (A.1.2)
carrera. atender las demandas creatividad y 2. Documentacin que
hace referencia a los El perodo de evaluacin
de los sectores sociales excelencia. evidencie la
programas de educacin corresponde a los dos ltimosrelacionadas con la planificacin y
continua, investigacin y perodos acadmicos ordinarios o
carrera, deben SATISFACTORIO: La ejecucin de los
desarrollo y gestin ltimo ao concluido antes del
alinearse al perfil de carrera cumple con el programas / proyectos.
acadmica, en tanto proceso de evaluacin. egreso de la carrera y al estndar definido y
respondan, a travs de plan nacional de podra evidenciar
proyectos especficos, a las PROGRAMAS/PROYECTOS DE desarrollo, y deben debilidades que no
necesidades del desarrollo VINCULACIN.- Un programa de tener una estructura comprometen la

5
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

local, regional y nacional. vinculacin se define como el formal de programas o consecucin de los
Las instituciones de educacin conjunto de proyectos de la proyectos. objetivos.
superior debern crear carrera en respuesta a los
obligatoriamente instancias requerimientos de los distintos POCO SATISFACTORIO:
La carrera cumple
institucionales especficas sectores sociales. Un proyecto de
parcialmente con el
para planificar y coordinar la vinculacin es el conjunto de estndar definido,
vinculacin con la sociedad, a actividades, debidamente evidenciando
fin de generar proyectos de planificadas, para atender una deficiencias que
inters pblico. necesidad o requerimiento comprometen la
puntual de los sectores sociales consecucin de los
en los que interviene la carrera, objetivos.
con la participacin de
profesores. DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presentada
para la evaluacin tiene
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
Profesin La LOES en el Ttulo I, Captulo Este subcriterio evala que la
(A2) 2, Art. 4.- establece que: El formacin acadmica responda al
derecho a la educacin perfil profesional.
superior consiste en ejercer la
igualdad de oportunidades, PROFESIN.- Es la ocupacin que
en funcin de los mritos requiere de un conocimiento
respectivos, a fin de acceder a especializado, una capacitacin
una formacin acadmica y educativa de alto nivel, control
profesional con produccin de sobre el contenido del trabajo,
conocimiento pertinente y de organizacin propia,
6
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

excelencia. autorregulacin, altruismo,


espritu de servicio a la
El Art. 8, literal d), de la LOES comunidad y elevadas normas
determina entre los fines de ticas4.
la educacin superior: Formar
acadmicos y profesionales
responsables, con conciencia
tica y solidaria, capaces de
contribuir al desarrollo de las
instituciones de la repblica, a
la vigencia del orden
democrtico y a estimular la
participacin social.

El Reglamento de Rgimen
Acadmico (CES 2014) en el
Ttulo II, Captulo I, Art. 8.-
Educacin superior de grado o
de tercer nivel.- Este nivel
proporciona una formacin
general orientada al
aprendizaje de una carrera
profesional y acadmica, en
correspondencia con los
campos amplios y especficas
de la Clasificacin
Internacional Normalizada de
la Educacin (CINE) de la
Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Los profesionales de grado

4
Prez, J. A. F. (2001). Elementos que consolidan el concepto profesin. Notas para su reflexin. Revista electrnica de investigacin educativa, 3(2).
7
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

tendrn la capacidad de
conocer o incorporar en su
ejercicio profesional los
aportes cientficos,
tecnolgicos, metodolgicos y
los saberes ancestrales y
globales.

El Reglamento de Rgimen Perfil Este indicador evala la El perfil profesional6 de ALTAMENTE 1. Perfil profesional.
Acadmico, Ttulo II, Cap. III, Profesional pertinencia del perfil profesional la carrera debe abordar SATISFACTORIO: La 2. Plan de estudios.
Art. 26.- Campos de (A2.1) de la carrera. todas las reas de carrera cumple con el 3. Documentos que
formacin del currculo.- Los El perodo de evaluacin importancia clave de la estndar definido y evidencien la
presenta caractersticas construccin/ diseo /
campos de formacin son corresponde a los tres aos profesin, as como
complementarias de actualizacin, del perfil
formas de clasificacin de los anteriores al inicio del proceso de identificar acciones creatividad y profesional.
conocimientos disciplinares, evaluacin. observables para excelencia. 4. Documentos que
profesionales, investigativos, comunicar expectativas evidencien la
de saberes integrales y de PERFIL PROFESIONAL5.- Es lo que de los profesionales, SATISFACTORIO: La participacin de las
comunicacin, necesarios la profesin dice de s misma, por desarrollar el plan de carrera cumple con el partes involucradas en
para desarrollar el perfil las declaraciones de los colegios estudios alineado a las estndar definido y el desarrollo del perfil
profesional y acadmico del profesionales, asociaciones, necesidades de la podra evidenciar profesional.
estudiante al final de la gremios, avalado por el mundo profesin, y garantizar debilidades que no
carrera o programa. laboral y empleador. Es el la evaluacin del comprometen la
consecucin de los
conjunto de caractersticas, aprendizaje consistente
objetivos.
conocimientos, habilidades, con las expectativas de
actitudes y valores necesarios las partes POCO SATISFACTORIO:
para su insercin en la vida involucradas7. La carrera cumple
profesional. parcialmente con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que

5
(HAWES, 2010, p. 3)
6
Davis, D. C., Beyerlein, S. W., & Davis, I. T. (2010). Deriving design course learning outcomes from a professional profile. development, 6, 8.
7
Empleadores pblicos y privados, organizaciones acadmicas, cientficas y profesionales.
8
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

comprometen la
consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presentada
para la evaluacin tiene
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
Plan El Reglamento de Rgimen Este criterio evala los distintos
Curricular Acadmico en el Ttulo II, niveles de concrecin del
(B) Captulo II, Art. 10, especifica currculo asegurando coherencia
que: La organizacin del e integracin entre el macro,
aprendizaje consiste en la meso y microcurrculo.
planificacin del proceso
formativo del estudiante, a PLAN CURRICULAR.- Propuesta
travs de actividades de terico metodolgica que gua el
aprendizaje con docencia, de desarrollo y funcionalidad de la
aplicacin prctica y de carrera, contribuyendo desde el
trabajo autnomo, que rea especfica de conocimiento a
garantizan los resultados la construccin de la identidad
pedaggicos cultural nacional, regional y local,
correspondientes a los a travs de objetivos, contenidos,
distintos niveles de formacin criterios metodolgicos y de
y sus modalidades. evaluacin que articulan el deber
ser y la realidad de la oferta
educativa que se concreta en el

9
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

modelo pedaggico y en el plan


de estudios, asumiendo que el
estudiante es el sujeto principal
del proceso educativo.

Macro El Reglamento de Rgimen Este subcriterio evala la


currculo Acadmico (CES 2014) en el articulacin de los lineamientos
(B1) Ttulo II, Captulo III, Art. 20, educativos y su fundamentacin
prrafo tercero, determina: con los perfiles de egreso, y el
Las unidades de organizacin modelo pedaggico.
curricular son formas de
ordenamiento de las MACROCURRCULO.- Primer
asignaturas, cursos o sus nivel de concrecin del currculo,
equivalentes a lo largo de la en el que se establecen las
carrera o programa, que grandes lneas de pensamiento
permiten integrar el educativo, con principios,
aprendizaje en cada perodo objetivos y metas constantes en
acadmico, articulando los la caracterizacin del perfil de
conocimientos de modo egreso, que orientan el desarrollo
progresivo. de un plan de accin a seguir,
abierto y flexible, en los
El Art. 26 del Reglamento de diferentes niveles de concrecin
Rgimen Acadmico curricular, con enfoque
establece: Los campos de prospectivo, fundamentados en
formacin son formas de las demandas de la realidad
clasificacin de los nacional y las tendencias tcnico
conocimientos disciplinares, cientficas del rea de
profesionales, investigativos, conocimiento.
de saberes integrales y de
comunicacin, necesarios MODELO PEDAGGICO.-
para desarrollar el perfil Orientaciones tericas
profesional y acadmico del sistematizadas que dan las
estudiante al final de la directrices para la
carrera o programa. implementacin del proceso de
10
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

enseanza-aprendizaje.

Perfil de Este indicador evala la


El perfil de egreso de la ALTAMENTE 1. Perfil profesional
Egreso pertinencia del perfil de egreso carrera debe SATISFACTORIO: La 2. Perfil de egreso.
(A2.1) en relacin con el perfil construirse con la carrera cumple con el 3. Plan de estudios.
profesional de la carrera. participacin de actores estndar definido y 4. Documento de anlisis
presenta caractersticas del campo ocupacional
El perodo de internos9 y externos10 a
evaluacin
complementarias de de la carrera.
corresponde a los tres aos la carrera; de tal creatividad y
anteriores al inicio del proceso de
manera que garantice excelencia.
evaluacin. la coherencia con el
plan de estudios de la SATISFACTORIO: La
PERFIL DE EGRESO: Es la misma y responda a las carrera cumple con el
descripcin de los rasgos y necesidades del perfil estndar definido y
competencias propias de un profesional. podra evidenciar
profesional que se desempea en debilidades que no
el mbito de la sociedad, en comprometen la
consecucin de los
campos que le son propios y
objetivos.
enfrentando problemas,
movilizando diversos saberes y POCO SATISFACTORIO:
recursos de redes y contextos, La carrera cumple
capaz de dar razn y parcialmente con el
fundamentacin de sus estndar definido,
decisiones y hacindose evidenciando
responsable de sus deficiencias que
consecuencias8. comprometen la
consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el

8
(Hawer&Troncoso, 2007, citado por Hawes Gustavo)
9
Profesores representantes de los programas acadmicos, reas de formacin o departamentos afines a la carrera, estudiantes y graduados.
10
Empleadores, instituciones, organizaciones acadmicas/cientficas y la colaboracin de especialistas acadmicos
11
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presentada
para la evaluacin tiene
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
El Reglamento de Rgimen Estructura Este indicador evala la Los elementos de la ALTAMENTE 1. Fundamentacin de la
Acadmico (CES, 2014) en el Curricular interrelacin de los elementos de estructura curricular deSATISFACTORIO: La carrera:
Ttulo II, Art. 3 que (B2.1) la estructura curricular entre s. la carrera, deben estar carrera cumple con el a. Antecedentes,
determina: El rgimen El perodo de evaluacin adecuadamente estndar definido y b. Justificacin,
presenta caractersticas c. Polticas,
acadmico de la educacin corresponde a los dos ltimos interrelacionados entre
complementarias de d. Visin,
superior se organiza a partir perodos acadmicos ordinarios o s para responder de creatividad y e. Misin,
de los niveles de formacin de al ltimo ao concluido antes del manera coherente al excelencia. f. Fines y objetivos,
la educacin superior, la inicio del proceso de evaluacin. perfil de egreso y al g. Modelo
organizacin de los plan de estudios. SATISFACTORIO: La Pedaggico.
aprendizajes, la estructura ESTRUCTURA CURRICULAR.- carrera cumple con el
curricular y las modalidades Conjunto de componentes estndar definido y 2. Perfiles:
de aprendizaje o estudio y organizadores en relacin con los podra evidenciar h. De egreso,
define las referencias fines de la educacin, contenidos, debilidades que no i. De ingreso.
epistemolgicas y experiencias formativas, recursos comprometen la
consecucin de los
pedaggicas de las carreras y y valoraciones, a partir de los
objetivos.
programas que se impartan. cuales se definen los planes de
estudio. POCO SATISFACTORIO:
El mismo Reglamento, en el La carrera cumple
Ttulo II, Captulo III, Art. 20, parcialmente con el
establece que: Los estndar definido,
conocimientos disciplinares, evidenciando
interdisciplinares, deficiencias que
transdisciplinares, comprometen la
profesionales, investigativos, consecucin de los

12
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

de saberes integrales y de objetivos.


comunicacin, necesarios
para desarrollar el perfil DEFICIENTE: La carrera
profesional y acadmico del no cumple con el
estndar definido,
estudiante se organizarn en
evidenciando
asignaturas, cursos o sus deficiencias que
equivalentes. comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presentada
para la evaluacin tiene
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
Mesocurr- La LOES, en el Ttulo V, Este subcriterio aborda la
culo Captulo II, Art. 10411 destaca articulacin de las reas y niveles
(B2) que los planes de estudio de formacin, en funcin del plan
debern tener en cuenta los de estudios de la carrera.
contenidos curriculares
bsicos y los criterios sobre la MESOCURRCULO.- Segundo
intensidad de la formacin nivel de concrecin del currculo,
prctica que establezca el que articula a mediano y largo
Consejo de Educacin plazo la estructura acadmica por
Superior. reas y niveles de formacin, en
funcin de los objetivos, nmero
de crditos y los resultados de
aprendizaje que se concretan en
el plan de estudios de la carrera.
Responde a situaciones y
necesidades de los educandos de
la comunidad educativa de la
regin y del pas; adems, debe

11
Se refiere a las carreras que pudieran comprometer el inters pblico, poniendo en riesgo la vida, la salud y la seguridad de la ciudadana.
13
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

caracterizarse por ser concreto,


factible y evaluable.

El Reglamento de Rgimen Plan de Este indicador evala la El plan de estudios de la ALTAMENTE 1. Planificacin curricular.
Acadmico (CES, 2014) en el Estudios estructura de los elementos del carrera debe SATISFACTORIO: La a. Ejes de formacin,
Ttulo II, Captulo III, Art. 26.- (B2.1) plan de estudios con los campos interrelacionar carrera cumple con el b. Objetivos de
Campos de formacin del de formacin del currculo. coherentemente la estndar definido y formacin; y,
presenta caractersticas c. Asignaturas por
currculo.- Los campos de El perodo de evaluacin planificacin curricular,
complementarias de rea bsica,
formacin son formas de corresponde a los dos ltimos la malla curricular, los creatividad y humanstica y de
clasificacin de los perodos acadmicos ordinarios o lineamientos excelencia. especializacin:
conocimientos disciplinares, al ltimo ao concluido, antes del metodolgicos para el - obligatorias,
profesionales, investigativos, inicio del proceso de evaluacin. proceso de enseanza SATISFACTORIO: La - optativas
de saberes integrales y de aprendizaje, los carrera cumple con el - electivas.
comunicacin, necesarios PLAN DE ESTUDIOS.- Es una lineamientos y estndar definido y
para desarrollar el perfil representacin conceptual en la estrategias de podra evidenciar 2. Malla curricular
profesional y acadmico del que se presentan los elementos evaluacin estudiantil, debilidades que no a. Distribucin de las
estudiante al final de la curriculares organizados por y las lneas de comprometen la asignaturas por
consecucin de los perodo de estudio
carrera o programa. reas y ciclos para la formacin investigacin y de
objetivos. identificando
La distribucin de los acadmica profesional que oferta prcticas pre- prerrequisitos y
conocimientos de un campo la carrera profesionales. POCO SATISFACTORIO: correquisitos; y,
de formacin deber ser La carrera cumple b. Nmero de
progresiva y su forma de parcialmente con el crditos.
agrupacin ser en cursos, estndar definido,
asignaturas o sus evidenciando 3. Lineamientos
equivalentes. La organizacin deficiencias que metodolgicos
de los campos de formacin comprometen la a. Tcnicas y
est en correspondencia con consecucin de los herramientas de
objetivos. apoyo para el
el nivel de formacin
desarrollo del
acadmica. DEFICIENTE: La carrera proceso de
Las carreras y programas no cumple con el enseanza
debern incluir en la estndar definido, aprendizaje en la
planificacin de los campos evidenciando carrera.
de formacin, redes, deficiencias que
adaptaciones y vnculos comprometen 4. Lineamientos y
14
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

transversales, que permitan seriamente la estrategias de


abordar el aprendizaje de consecucin de los evaluacin estudiantil.
modo integrado e innovador. objetivos, y/o la a. Criterios de
informacin presentada evaluacin; y,
para la evaluacin tiene b. Registro o sistema
falencias que impiden de evaluacin del
un anlisis adecuado. desarrollo de las
actividades
educativas que
realiza el
estudiante.

5. Lneas de formacin
a. Lneas de
investigacin; y,
b. Lneas de prcticas
pre-profesionales,
en funcin del perfil
profesional y las
reas de formacin.
Microcurrcu El Reglamento de Rgimen Este subcriterio evala la relacin
lo Acadmico en el Ttulo II, del slabo con el programa
(B3) Captulo III, Art. 26 determina: analtico de cada asignatura, en
() La distribucin de los funcin del plan de estudios
conocimientos de un campo establecido para la carrera.
de formacin deber ser
progresiva y su forma de MICROCURRCULO.- Tercer nivel
agrupacin ser en cursos, de concrecin del currculo que
asignaturas o sus detalla el proceso de enseanza
equivalentes. La organizacin aprendizaje a travs de los
de los campos de formacin objetivos didcticos, contenidos,
est en correspondencia con actividades de desarrollo,
el nivel de formacin actividades de evaluacin y
acadmica. metodologa de cada asignatura
Las carreras y programas que se materializar en el aula,

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Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

debern incluir en la que constan en el programa


planificacin de los campos analtico y en el slabo
de formacin, redes, correspondiente.
adaptaciones y vnculos
transversales, que permitan
abordar el aprendizaje de
modo integrado e innovador.

El Reglamento de Rgimen
Acadmico en el Ttulo II,
Captulo II, Art. 10 que
establece: () La organizacin
del aprendizaje deber
considerar el tiempo que un
estudiante necesita invertir
en las actividades formativas
y en la generacin de los
productos acadmicos
establecidos en la
planificacin micro curricular.
El Reglamento de Rgimen Programa Este indicador evala el programa Los programas ALTAMENTE 1. Programa analtico
Acadmico en el Ttulo II, de las analtico de cada asignatura, en analticos de las SATISFACTORIO: La Documento que
Captulo II, Art. 10, prrafo asignaturas relacin al plan de estudios de la asignaturas en los carrera cumple con el describe el programa
segundo que establece: () La (B3.1) carrera. diferentes niveles de estndar definido y analtico por cada
presenta caractersticas asignatura, aprobado
organizacin del aprendizaje El perodo de evaluacin formacin, deben
complementarias de por la instancia
deber considerar el tiempo corresponde a los dos ltimos describir los objetivos, creatividad y correspondiente.
que un estudiante necesita perodos acadmicos ordinarios o contenidos, recursos, excelencia.
invertir en las actividades al ltimo ao concluido, antes del forma de evaluacin, Contiene:
formativas y en la generacin inicio del perodo de evaluacin. bibliografa y SATISFACTORIO: La a. Caracterizacin de
de los productos acadmicos cronograma de carrera cumple con el la asignatura,
establecidos en la PROGRAMAS ANALTICOS DE actividades, y estndar definido y b. Objetivos,
planificacin micro curricular. ASIGNATURAS.- Instrumento que ejecutarse a travs de podra evidenciar c. Contenidos,
hace operativo, el desarrollo de la slabos planificados debilidades que no d. Metodologa,
asignatura y el logro de los para cada perodo comprometen la e. Procedimientos de

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Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

objetivos propuestos. acadmico ordinario; consecucin de los evaluacin; y,


en correspondencia con objetivos. f. Bibliografa.
SLABO.- Es un instrumento de el plan de estudios y el POCO SATISFACTORIO:
planificacin de la enseanza perfil de egreso. La carrera cumple 2. Slabos
parcialmente con el Contiene:
universitaria, que cumple la
estndar definido, a. Datos generales y
funcin de gua y orientacin de evidenciando especficos de la
los principales aspectos del deficiencias que asignatura,
desarrollo de una asignatura, comprometen la b. Estructura de la
debiendo guardar coherencia consecucin de los asignatura
lgica y funcional en la exposicin objetivos. (unidades
formal de los contenidos y temticas, detalle
acciones previstas, es conocido DEFICIENTE: La carrera de los
como el documento donde se no cumple con el conocimientos que
formula la programacin del estndar definido, requieren ser
evidenciando aprendidos y las
proceso de aprendizaje de un
deficiencias que habilidades,
rea o sub-reas, recoge y comprometen actitudes y valores
organiza pedaggicamente las seriamente la a desarrollarse),
orientaciones del currculo. consecucin de los c. Desarrollo de la
En el contexto de la Educacin objetivos, y/o la asignatura en
Superior se considera que el informacin presentada relacin al modelo
slabo es (Salinas y Cotila 2005): para la evaluacin tiene pedaggico:
un documento donde se concreta falencias que impiden mtodos de
la oferta docente referida a un un anlisis adecuado. enseanza
espacio acadmico; por tanto, aprendizaje por
aplicar, recursos
corresponde a la forma en que la
didcticos por
Institucin hace pblica su oferta utilizar y resultados
formativa en lo que hace de aprendizaje por
referencia a los contenidos, alcanzar.
objetivos, formas de ensear y d. Escenarios de
evaluar; un instrumento al aprendizaje (real,
servicio del estudiante que ofrece virtual y ulico),
los elementos formativos e. Criterios
necesarios para comprender qu normativos para la
es lo que aprende, cmo se evaluacin de la

17
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

aprende y qu es objeto de asignatura


evaluacin y certificacin. (diagnstica,
Representa adems el sistemtica y
compromiso del docente y del sumativa),
f. Bibliografa bsica y
departamento-rea acadmica en
complementaria,
torno a un conjunto de criterios g. Perfil del profesor
sobre cmo se desarrolla la que imparte la
enseanza en un campo de asignatura.
formacin disciplinar o
profesional. Institucionalmente,
constituye un instrumento de
transparencia que al ser pblico
es susceptible de anlisis, revisin
crtica y mejoramiento, por tanto
es una expresin de la cultura
profesional docente12.

El Reglamento de Rgimen Prcticas en Este indicador evala la Las actividades ALTAMENTE 1. Guas de prcticas de
Acadmico en el Ttulo II, relacin a correspondencia de las prcticas SATISFACTORIO: La laboratorios/ talleres /
Captulo II, Art. 15, numeral las actividades prcticas realizadas correspondientes carrera cumple con el centros de simulacin.
1, literal a., determina que las asignaturas en laboratorios, unidades realizadas en estndar definido y a. Asignatura,
(B3.2) presenta caractersticas b. N de prctica de
actividades de aprendizaje asistenciales, comunidades laboratorios/centros de
complementarias de laboratorio,
asistido por el profesor.- planificadas y ejecutadas de simulacin/talleres creatividad y c. Objetivo,
Tienen como objetivo el acuerdo al slabo y al plan de deben planificarse, excelencia. d. Instrucciones,
desarrollo de habilidades, estudios. ejecutarse y evaluarse e. Actividades por
destrezas y desempeos El perodo de evaluacin en total SATISFACTORIO: La desarrollar,
estudiantiles, mediante clases corresponde a los dos ltimos correspondencia con el carrera cumple con el f. Resultados
presenciales u otro ambiente perodos acadmicos ordinarios o slabo de cada estndar definido y obtenidos,
de aprendizaje. al ltimo ao concluido, antes del asignatura y el plan de podra evidenciar g. Conclusiones; y,
inicio del proceso de evaluacin. estudios. debilidades que no h. Recomendaciones.
comprometen la
consecucin de los 2. Guas de prcticas de
PRCTICAS EN RELACIN A LAS

12
Cabra, F. (2008). La evaluacin y el enfoque de competencias. Revista EAN No, 63, 91-106.
18
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

ASIGNATURAS.- Actividades objetivos. laboratorios /talleres /


acadmicas planificadas, centros de simulacin.
coordinadas, ejecutadas, POCO SATISFACTORIO: a. Asignatura,
evaluadas y articuladas dentro La carrera cumple b. N de prctica de
parcialmente con el taller,
del programa de las asignaturas
estndar definido, c. Objetivo,
como complemento para la evidenciando d. Instrucciones,
formacin integral de los deficiencias que e. Actividades por
estudiantes. comprometen la desarrollar,
consecucin de los f. Resultados
objetivos. obtenidos,
g. Conclusiones; y,
DEFICIENTE: La carrera h. Recomendaciones.
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
Academia Reglamento de Carrera y Este criterio evala a los
(C) Escalafn del Profesor e profesores de la carrera. Los
Investigador del Sistema de profesores son el personal
Educacin Superior encargado directamente del
(codificado). Ttulo I, Cap. I. proceso de enseanza
Art. 3.- Personal acadmico.- aprendizaje, de la investigacin y
Se considerar personal la vinculacin, quienes deben
acadmico a los profesores e tener las competencias
investigadores titulares y no necesarias para cumplir todas las
titulares de las IES pblicas y reas curriculares de la carrera.
particulares.
Art. 4.- Personal tcnico ACADEMIA.- Se refiere a las
19
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

profesor.- servidor o condiciones fundamentales para


trabajador de las IES que el ejercicio de una docencia
cuenten con ttulo universitaria de calidad
profesional, experiencia y constituida como una verdadera
experticia para la imparticin, comunidad cientfica, profesional
supervisin y evaluacin de y artstica con autoridad,
actividades de aprendizaje reconocimiento, legitimidad y
prctico o de una lengua debida proteccin en su medio13.
extranjera, as como para
realizar actividades de apoyo
en la investigacin cientfica y
tecnolgica, y la investigacin
en humanidades y artes.

Calidad Reglamento de Carrera y Este subcriterio evala la


Docente Escalafn del Profesor e experiencia en el ejercicio
(C1) Investigador del Sistema de profesional, en produccin
Educacin Superior cientfica/acadmica, as como la
(codificado). Ttulo II, Cap. II. formacin acadmica del cuerpo
Artculo 17, contempla los docente de la carrera.
Requisitos generales para el
ingreso del personal CALIDAD DOCENTE.- Se refiere a
acadmico a las instituciones la labor del profesor relacionada
de educacin superior.- El con su formacin, actualizacin
personal acadmico que cientfica y pedaggica, afinidad
ingrese en las instituciones de con la asignatura que imparte y
educacin superior pblicas y su produccin investigativa.
particulares deber presentar
su hoja de vida con la
documentacin de respaldo
que acredite el cumplimiento
de los requisitos y los mritos

13
CEAACES, La evaluacin de la calidad de la universidad ecuatoriana, la experiencia del Mandato 14, pg. 55
20
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

como son: experiencia,


formacin, publicaciones y los
dems exigidos en este
Reglamento.
En las instituciones de
educacin superior pblicas,
el aspirante a integrar el
personal acadmico deber
cumplir, adems, con los
requisitos establecidos en los
literales a), b), c), e),f), g), h) e
i) del artculo 5 de la Ley
Orgnica del Servicio Pblico,
en lo que fuere pertinente.
Afinidad Este indicador evala la afinidad El estndar de este 1. Distributivo acadmico
Formacin de las asignaturas impartidas por indicador se fijar a del profesor con la(s)
Posgrado los profesores con ttulo de travs de la funcin de ctedra(s) que dict en el
(C1.1) cuarto nivel. utilidad, considerando Dnde: perodo de evaluacin.
2. Evidencia del ttulo del
El perodo de evaluacin parmetros de calidad
: Afinidad profesor (registrado en la
corresponde a los dos ltimos con la informacin SENESCYT).
perodos acadmicos ordinarios o obtenida del proceso de formacin de posgrado.
: Nmero de 3. Contrato o
ltimo ao concluido del evaluacin. nombramiento del
asignaturas impartidas
ejercicio docente, antes del inicio por profesores con un profesor.
del proceso de evaluacin. ttulo de PhD afn a la 4. Malla curricular vigente
asignatura. en el perodo de
AFINIDAD FORMACIN : Nmero de evaluacin.
POSGRADO.- Es la asignaturas impartidas
correspondencia existente entre por profesores con un
la formacin de posgrado del ttulo de MSc o
profesor con el rea en la que Especialidad afn a la
trabaja o con la asignatura que asignatura.
: Nmero total de
imparte, verificada en la
asignaturas impartidas.
distribucin de la carga horaria
de acuerdo a la malla curricular.
21
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

El Reglamento General de la Actualiza- Este indicador evala la El estndar de este 1. Certificados de la


LOES, en el Ttulo I, Captulo cin participacin de los profesores en indicador se fijar a participacin de los
VI, Art. 28 establece que: cientfica eventos de actualizacin travs de la funcin de profesores en eventos de
Formacin y capacitacin de y/o cientfica y/o pedaggica utilidad, considerando actualizacin cientfica.
pedaggica ACP: Actualizacin a. En el caso de que sean
los profesores o profesoras e especializada, afn al rea en la parmetros de calidad cientfica y/o
(C1.2) congresos, coloquios o
investigadores o que el profesor ejerce la ctedra con la informacin pedaggica. seminarios, se requiere la
investigadoras.- Para o las asignaturas que dicta. obtenida del proceso de planificacin del evento y
garantizar el derecho de los El perodo de evaluacin evaluacin. NDAD: Total de el comit organizador.
profesores e investigadores corresponde a los dos ltimos profesores que han 2. Documento que
de acceder a la formacin y periodos acadmicos ordinarios o asistido a eventos de contenga la planificacin
capacitacin, las instituciones el ltimo ao concluido, antes del actualizacin cientfica de las capacitaciones
de educacin superior inicio del proceso de evaluacin. y/o pedaggica afn a la docentes, dependiendo de
carrera. las necesidades
establecern en sus La duracin mnima de los
presupuestos anuales al eventos de actualizacin acadmicas y lneas de
NTD: Total de investigacin de la carrera.
menos el uno por ciento (1%), cientfica se definir dependiendo profesores que han 3. Documento que
para el cumplimiento de este de las especificidades de la impartido clases en la contenga la lista de
fin. carrera. carrera durante el docentes que han asistido
perodo de evaluacin. a capacitaciones afines a
El Reglamento de Rgimen ACTUALIZACIN CIENTFICA Y/O sus reas en el perodo de
Acadmico en el Ttulo VI, PEDAGGICA.- Es el proceso de evaluacin
Captulo II, Art. 87, establece aprendizaje sistemtico y correspondiente.
que: Las IES podrn organizar continuo, dirigido a los
y realizar cursos de profesores con el propsito de
actualizacin y mejorar sus competencias
perfeccionamiento para sus profesionales y/o pedaggicas
profesores e investigadores, especializadas, para innovar el
en virtud de los cuales se proceso de enseanza
otorguen certificados de aprendizaje y la calidad
aprobacin. Estos educativa.
certificados, podrn ser
utilizados para acreditar el
22
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

cumplimiento de los
requisitos para promocin
contemplados en el
Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior. Estos
cursos no constituyen
educacin continua, salvo que
sean tomados por profesores
de una institucin de
educacin superior distinta a
la que los imparta.

Titularidad Este indicador mide el porcentaje El estndar de este 1. Contrato indefinido del
(C.1.3) de docentes titulares dedicados a indicador se fijar a profesor.
la carrera. travs de la funcin de 2. Nombramiento de la
TIT: Titularidad. designacin del
El perodo de evaluacin utilidad, considerando
NDT: Total de profesor como
corresponde a los dos ltimos parmetros de calidad profesores titulares que profesor titular de la
perodos acadmicos ordinarios con la informacin han impartido clases en carrera.
del ejercicio docente o al ltimo obtenida del proceso de la carrera.
ao concluido antes del inicio del evaluacin.
proceso de evaluacin. NTD: Total de
profesores que han
TITULARIDAD.- Condicin de un impartido clases en la
profesor con nombramiento o carrera durante el
perodo de evaluacin.
contrato indefinido que dicta
ctedra(s) o asignatura(s) acorde
con su formacin acadmica
profesional.

Dedicacin La LOES, en el Ttulo VIII, Cap. Este subcriterio evala la


(C2) II, en su Art. 149, establece.- dedicacin del profesor con la
() El tiempo de dedicacin carrera o la institucin, tomando
23
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

podr ser exclusiva o tiempo en cuenta los tipos de dedicacin.


completo, es decir, con
cuarenta horas semanales: DEDICACIN.- Se refiere a las
semiexclusiva o medio horas semanales de trabajo que
tiempo, es decir, con veinte el profesor destina a la carrera o
horas semanales: a tiempo a la IES.
parcial, con menos de veinte
horas semanales. Ningn
profesor o funcionario
administrativo con dedicacin
exclusiva o tiempo completo
podr desempear
simultneamente dos o ms
cargos de tiempo completo
en el sistema educativo, en el
sector pblico o en el sector
privado. El Reglamento de
Carrera y Escalafn del
Profesor e Investigador del
Sistema de Educacin
Superior, normar esta
clasificacin, estableciendo
las limitaciones de los
profesores.
El Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior
(codificado), en su disposicin
general primera, establece
que.- En las instituciones de
educacin superior, pblicas y
particulares, los profesores e
investigadores titulares
24
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

debern estar a cargo de al


menos el 80% de horas de las
actividades de docencia e
investigacin programadas en
cada periodo acadmico.
(Disposicin reformada
mediante Resolucin RPC-SO-
20-No.215-2014, adoptada
por el Pleno del Consejo de
Educacin Superior en su
Vigsima Sesin Ordinaria,
desarrollada el 28 de mayo de
2014)

Profesores Este indicador mide el nmero de El estndar de este 1. Lista de profesores que
de TC,MT,TP profesores de la carrera que indicador se fijar a dictaron clases en la
(C2.1) laboran a tiempo completo, travs de la funcin de carrera, en el periodo de
medio tiempo y tiempo parcial. utilidad, considerando D: Profesores de evaluacin.
El perodo de evaluacin parmetros de calidad TC,MT,TP
TC: Profesores a tiempo 2. Contrato o
corresponde a los ltimos dos con la informacin nombramiento del
perodos acadmicos ordinarios o obtenida del proceso de completo.
MT: Profesores a medio profesor.
ltimo ao concluido, antes del evaluacin.
tiempo.
inicio del proceso de evaluacin. TP: Profesores a tiempo
Tambin se tomarn en cuenta a parcial.
los profesores que se encuentran NTD: Total de
en su ao sabtico. profesores que han
impartido clases en la
PROFESORES DE TC, MT, TP.-Se carrera durante el
refiere a los profesores con perodo de evaluacin.
dedicacin exclusiva o tiempo
completo (cuarenta horas), a
medio tiempo (veinte horas) y
tiempo parcial (menos de veinte
horas), a la carrera o a la IES.
25
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Estudiantes Este indicador mide la relacin El estndar de este 1. Lista de profesores, a


por profesor entre el nmero de estudiantes y indicador se fijar a contrato o
(C2.2) el nmero de profesores de la travs de la funcin de nombramiento, que
carrera que dictaron clases en el utilidad, considerando dictaron clases en la
ED: Estudiantes por carrera.
periodo de evaluacin. parmetros de calidad
profesor a tiempo 2. Lista de estudiantes
Los profesores que estn en su con la informacin legalmente
ao sabtico tambin sern obtenida del proceso de completo, medio
tiempo y tiempo parcial matriculados en el
tomados en cuenta. evaluacin. perodo de evaluacin.
NE: Total de
El perodo de evaluacin
estudiantes de la
corresponde a los ltimos dos carrera.
perodos acadmicos ordinarios o TC: Total de profesores
ltimo ao concluido, antes del de tiempo completo.
inicio del proceso de evaluacin. MT: Total de profesores
de medio tiempo.
TP: Total de profesores
de tiempo parcial.
El Reglamento de Carrera y Distribucin Este indicador evala que la La distribucin horaria ALTAMENTE 1. Distribucin horaria de
Escalafn del Profesor e Horaria carrera planifique el distributivo de los profesores debe SATISFACTORIO: La cada profesor relacionada
Investigador del Sistema de (C.2.3) acadmico de los profesores, de ser coherente con los carrera cumple con el con su tiempo de
Educacin Superior acuerdo a los objetivos de la objetivos de la carrera, estndar definido y dedicacin.
presenta caractersticas
(codificado), en su Ttulo II, carrera. con la programacin
complementarias de a. Clases.
Cap. I, Artculo 11, establece.- El perodo de evaluacin acadmica, con los creatividad y b. Tutora.
Distribucin del tiempo de corresponde a los dos ltimos proyectos de excelencia. c. Investigacin.
dedicacin del personal perodos acadmicos ordinarios o investigacin y con los d. Induccin.
acadmico,- En la distribucin al ltimo ao concluido antes del proyectos/programas SATISFACTORIO: La e. Asesora de
del tiempo de dedicacin del inicio del proceso de evaluacin. de vinculacin de la carrera cumple con el trabajos de
personal acadmico de las carrera. estndar definido y titulacin de fin de
universidades y escuelas DISTRIBUCIN HORARIA.- podra evidenciar carrera.
politcnicas pblicas y Conjunto de actividades que debilidades que no f. Control y
particulares, se observar lo realiza el profesor, relacionadas comprometen la seguimiento de
consecucin de los prcticas pre-
siguiente: con la docencia, tutora,
objetivos. profesionales; y,
26
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

1. El personal acadmico con investigacin y asesora, actividades


dedicacin a tiempo parcial, debidamente organizadas de POCO SATISFACTORIO: vinculadas con la
deber: acuerdo al tiempo de dedicacin La carrera cumple colectividad.
a) Impartir al menos 2 horas y de este a la carrera. parcialmente con el
estndar definido, 2. Plan de estudios vigente.
hasta 9 horas semanales de
evidenciando
clase; y, deficiencias que
b) Dedicar, por cada hora de comprometen la
clase que imparta, al menos, consecucin de los
una hora semanal a las dems objetivos.
actividades de docencia, entre
las que obligatoriamente DEFICIENTE: La carrera
debern considerarse las no cumple con el
actividades de los numerales estndar definido,
2 y 7 del artculo 6 de este evidenciando
deficiencias que
Reglamento.
comprometen
El personal acadmico con seriamente la
dedicacin a tiempo parcial consecucin de los
no podr realizar actividades objetivos, y/o la
de direccin o gestin informacin presenta
acadmica, con excepcin de falencias que impiden
lo establecido en la un anlisis adecuado.
Disposicin General Dcima
Tercera del presente
Reglamento.
2. El personal acadmico con
dedicacin a medio tiempo,
deber:
a) Impartir 10 horas
semanales de clase; y.
b) Dedicar por cada hora de
clase que imparta, al menos,
una hora semanal a las dems
actividades de docencia, entre
las que obligatoriamente
27
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

debern considerarse las


actividades de los numerales
2 y 7 del artculo 6 de este
Reglamento.
El personal acadmico con
dedicacin a medio tiempo no
podr realizar actividades de
direccin o gestin
acadmica, con excepcin de
lo establecido en la
Disposicin General Dcima
Tercera del presente
Reglamento
3. El personal acadmico con
dedicacin a tiempo
completo, deber:
a) Impartir, al menos, 3 horas
y hasta 16 horas semanales
de clase; y,
b) Dedicar por cada hora de
clase que imparta, al menos,
una hora semanal a las dems
actividades de docencia, entre
las que obligatoriamente
debern considerarse las
actividades de los numerales
2 y 7 del artculo 6 de este
Reglamento.
El personal acadmico con
esta dedicacin podr para
completar las 40 horas
semanales:
a) Dedicar hasta 31 horas
semanales a las actividades
28
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

de investigacin; y,
b) Dedicar hasta 12 horas
semanales a las actividades
de direccin o gestin
acadmica. nicamente los
directores o coordinadores de
carreras o programas, cuando
sean de jerarqua inferior a la
de una autoridad acadmica y
en caso de no acogerse a lo
estipulado en el penltimo
inciso del artculo 52 de este
Reglamento, podrn dedicar
hasta 20 horas semanales a
las actividades de direccin o
gestin acadmica.
El personal acadmico a
tiempo completo podr
desempear otros cargos a
medio tiempo o tiempo
parcial en el sector pblico o
privado de conformidad con
las normas de la Ley Orgnica
de Servicio Pblico y del
Cdigo del Trabajo
respectivamente.
El Reglamento de Rgimen
Acadmico (CES, 2014),
Ttulo II, Captulo II, Art. 15,
establece las actividades de
aprendizaje de acuerdo a la
organizacin del aprendizaje
por componentes.

29
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

El Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior en el
Ttulo I, Captulo II, Arts. 6.1, 6
y 7 establece las actividades
del personal acadmico.

Produccin La LOES en el Ttulo I, Captulo Este subcriterio mide la


Acadmica 2, Art. 8, entre los fines de la produccin de artculos
(C3) educacin superior, en el acadmicos/cientficos, libros,
literal a), establece: Aportar al captulos de libros y la
desarrollo del pensamiento participacin en eventos
universal, al despliegue de la acadmicos/cientficos, afines al
produccin cientfica y a la rea de conocimiento de la
promocin de las carrera, con la autora o
transferencias e innovaciones participacin de profesores que
tecnolgicas. han dictado clases en la carrera
durante el perodo de evaluacin;
El Ttulo I, Captulo 3, Art.13 validados a travs de la
entre las funciones del publicacin en bases de datos
sistema de educacin reconocidas.
superior, literal n), establece:
Garantizar la produccin de
pensamiento y conocimiento
articulado con el pensamiento
universal.

En el Ttulo II, Captulo II, Art.


36 de la LOES, establece.-
Asignacin de recursos para
publicaciones, becas para
profesores o profesoras e
investigaciones, establece
30
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

que: Las instituciones de


educacin superior de
carcter pblico y particular
asignarn obligatoriamente
en sus presupuestos, por lo
menos, el seis por ciento (6%)
a publicaciones indexadas,
becas de posgrado para sus
profesores o profesoras e
investigaciones en el marco
del rgimen de desarrollo.

En la LOES, Ttulo II, Captulo Produccin Este indicador evala la El estndar de este 1. Artculos acadmico-
II, Art. 36.- Asignacin de acadmico - produccin per cpita de indicador se fijar a cientficos publicados
recursos para publicaciones, cientfica artculos acadmico-cientficos de travs de la funcin de y/o aceptados para
becas para profesores o (C3.1) los profesores/investigadores de utilidad, considerando publicacin. Archivo
Donde: digital conforme a las
profesoras e investigaciones, la carrera, publicados o parmetros de calidad
exigencias de las revistas
establece que: Las aceptados para su publicacin en con la informacin IPAC: Indicador de indexadas.
instituciones de educacin revistas que guran en las bases obtenida del proceso de produccin acadmica 2. Notificacin de
superior de carcter pblico y de datos SCIMAGO (Scopus), o en evaluacin. cientfica. aceptacin del artculo
particular asignarn las bases del ISI Web of N: Nmero de para ser publicado en
obligatoriamente en sus Knowledge. profesores de la carrera una revista de la base
presupuestos, por lo menos, Cada publicacin recibir una durante el semestre en SCIMAGO (Scopus) o ISI
el seis por ciento (6%) a valoracin adicional a la el que se efecta la Web.
publicaciones indexadas excelencia, en base al ndice de evaluacin. 3. Certificado de
M: Nmero de artculos aceptacin del trabajo.
SCIMAGO SJR, calculado en
acadmicos publicados Puede ser un correo
El Reglamento de Carrera y funcin del impacto de la revista
por los electrnico del editor de
Escalafn del Profesor e donde ha sido publicada. En las profesores/investigador la revista.
Investigador del Sistema de publicaciones debe constar que el es de la carrera durante 4. Ficha catalogrfica con:
Educacin Superior, en el autor es profesor de la carrera o el periodo de a. Nombre del artculo
Ttulo III, Captulo III, Seccin IES. evaluacin. b. Nombre de la revista.
IV, Art. 63, numeral 3. entre El periodo de evaluacin c. SSN de la revista.
los estmulos para la corresponde a los tres ltimos SJR: ndice de impacto d. DOI del artculo.
promocin del personal aos concluidos antes del inicio calculado por Scimago e. Volumen, nmero,
31
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

acadmico titular, establece: del proceso de evaluacin. Journal Rank. pginas del artculo.
a) La publicacin de un El CEAACES tambin podr f. Fecha de publicacin
artculo en revistas indexadas solicitar, para fines estadsticos, Cada publicacin i
que se encuentren en el 25% que la carrera reporte recibe una valoracin a
la excelencia (RE) en
superior de los rankings publicaciones anteriores al
base al ndice de
cientficos de ISI Web od periodo de evaluacin. SCIMAGO SJR de la
Kowledge o SCImago Journal revista donde ha sido
Rank, en relacin a cada rea PRODUCCIN ACADMICO- publicada.
del conocimiento conforme a CIENTFICA.- Se refiere a los
la clasificacin CINE 2011 trabajos e investigaciones
establecida por UNESCO, cientficas, producto de un Donde F representa el
medido por el factor de proceso sistemtico y riguroso, factor de
impacto en el ao de su que a travs de la aplicacin del reconocimiento. A la
revista del percentil 20
publicacin, se reconocer mtodo cientfico y guiado por
se le otorga una
como la publicacin de tres una teora o hiptesis sobre
valoracin de
artculos indexados en otras relaciones entre varios excelencia de 3 y de esa
revistas. fenmenos, plantea la bsqueda manera se define F
b) Publicacin como autor de de conocimientos para explicar como:
un artculo en revistas un hecho o encontrar soluciones
indexadas que se encuentren a problemas de carcter social,
en el 10% superior de los cultural o cientfico, relacionados
rankings cientficos de ISI Web con el rea de conocimiento o
of Kowledge o SCImago con la asignatura que imparte el
De donde se desprende
Journal Rank, en relacin a profesor.
que para cualquier
cada rea del conocimiento
revista i:
conforme a la clasificacin
CINE 2011 establecida por la
UNESCO, medido por el factor
de impacto en el ao de su
publicacin, se reconocer
como la direccin de una tesis
doctoral.

32
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Produccin Este indicador evala la El estndar de este 1. Publicaciones


Regional produccin per cpita de indicador se fijar a regionales.
(C3.2) artculos o trabajos cientficos de travs de la funcin de Archivo digital de cada
los profesores/investigadores de utilidad, considerando artculo acadmico-
Donde: cientfico, conforme a
la carrera, publicados o parmetros de calidad IPR= Indicador de las exigencias de las
aceptados en revistas que con la informacin produccin acadmica- revistas regionales.
constan en bases de datos, cuyos obtenida del proceso de cientfica regional.
criterios de indexacin evaluacin. N=Nmero de 2. Ficha catalogrfica
contemplen parmetros de profesores de la con:
calidad reconocidos carrera. a. Nombre del artculo
regionalmente, dependiendo de M=Total de artculos o b. Nombre de la
la carrera. En las publicaciones trabajos cientficos de revista.
los c. SSN de la revista.
debe constar que el autor es
profesores/investigador d. DOI del artculo.
profesor de la carrera o IES. es de la carrera, e. Volumen, nmero,
El periodo de evaluacin publicados o aceptados pginas del artculo.
corresponde a los tres ltimos en revistas que constan f. Fecha de
aos concluidos antes del inicio en bases de datos, publicacin
del proceso de evaluacin. cuyos criterios de
El CEAACES tambin podr indexacin contemplen 3. Notificacin de
solicitar, para fines estadsticos, parmetros de calidad aceptacin del artculo
que la carrera reporte reconocidos para ser publicado en una
publicaciones anteriores al regionalmente. revista de las bases de
Artculo o trabajo datos regionales.
periodo de evaluacin.
cientficos del
profesor/investigador i,
PRODUCCIONES REGIONALES.- de la carrera.
Se refiere a los artculos
acadmico-cientficos,
relacionados con las lneas,
programas y proyectos de
investigacin articulados en redes
acadmicas nacionales e
internacionales14, publicados de

14
(CES, 2013, p. 35)
33
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

forma impresa o electrnica en


las revistas a nivel regional
(Emerald, Pro-Quest, EBSCO,
JSTOR, SCIELO, REDALYC, LILACS,
OAJI, DOAJ).
El Reglamento de Carrera y Libros o Este indicador evala el promedio El estndar de este 1. Libros y captulos de
Escalafn del Profesor e captulos de de publicacin de libros y indicador se fijar a libros.
Investigador del Sistema de libros captulos de libros travs de la funcin de a. Ejemplares fsicos
(C3.3) Donde: de los libros.
Educacin Superior, Ttulo I, elaborados/publicados por los utilidad, considerando
b. Archivo digital de los
Captulo II, Art. 6, numeral 3. profesores/investigadores de la parmetros de calidad LCL: Libros o captulos captulos de los
Establece entre las carrera. Se tomarn en cuenta las con la informacin de libros libros.
actividades de docencia, el publicaciones que sean afines al obtenida del proceso de
Diseo y elaboracin de rea de la carrera y cuenten con evaluacin. L: Nmero de libros 2. Ficha catalogrfica
libros, material didctico, auspicio institucional, consejo publicados por con:
guas docentes o syllabus. editorial y/o revisin por pares. profesores o a. Nombre del libro.
En las publicaciones debe constar investigadores de la b. Nombre del
que el autor es profesor de la IES. carrera. captulo.
El periodo de evaluacin c. ISBN del libro.
CL: Captulos de libros d. Fecha de
corresponde a los tres ltimos
publicados por publicacin.
aos concluidos antes del inicio profesores de la
del proceso de evaluacin. carrera.
El CEAACES tambin podr
solicitar, para fines estadsticos, N: Nmero de
que la carrera reporte libros o profesores de la
captulos de libros publicados carrera.
antes del periodo de evaluacin.

LIBROS, CAPTULOS DE LIBROS.-


Se refiere a los trabajos e
investigaciones cientficas
publicadas como libros o
captulos de libros.

34
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

El Reglamento de Carrera y Ponencias Este indicador evala la El estndar de este 1. Ponencias: Archivo
Escalafn del Profesor e (C3.4) presentacin de ponencias per indicador se fijar a digital.
Investigador del Sistema de cpita de artculos o trabajos travs de la funcin de
Donde: 2. Certificados/Invitaci
Educacin Superior, en el cientficos de los profesores de la utilidad, considerando P: Indicador per cpita
ones de participacin
Ttulo I, Captulo II, Art. 7, carrera, en encuentros parmetros de calidad de la presentacin de como ponente en
numeral 6 establece entre las especializados, seminarios y con la informacin artculos o eventos acadmico-
actividades de investigacin eventos acadmicos o cientficos, obtenida del proceso de investigaciones de cientficos nacionales
de los profesores: La nacionales o internacionales en el evaluacin. profesores de la o internacionales.
participacin en congresos, rea afn de conocimiento a la carrera en eventos 3. Memorias publicadas
seminarios y conferencias carrera. El periodo de evaluacin acadmicos o por el organizador
para la presentacin de corresponde a los tres ltimos cientficos, del evento
avances y resultados de sus aos concluidos antes del inicio nacionales o acadmico.
internacionales.
investigaciones. del proceso de evaluacin.
N: Nmero total de
profesores de la
PONENCIA.- Es la presentacin de carrera al perodo de
los avances o resultados de una evaluacin.
investigacin, sobre un tema M: Nmero total de
especfico, en eventos ponencias realizadas
acadmicos o cientficos por profesores/
nacionales o internacionales, investigadores de la
publicada en las memorias de carrera, que hacen
dichos eventos. filiacin a la
universidad.
Puntuacin de 0; 0,5
1 de acuerdo a la
relevancia del evento
debidamente
argumentada por el
comit evaluador
externo,
considerando la
siguiente escala:
Altamente Relevante
(1).- Eventos que
cumplan con dos

35
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

condiciones: 1.
participan al menos tres
expertos/acadmicos
internacionales con
trayectoria. 2. el evento
se ha realizado al
menos por cinco
ocasiones consecutivas.
Relevante (0.5).-
Eventos en los que
participan al menos tres
expertos/acadmicos
internacionales con
trayectoria.
No relevante (0).- El
evento no corresponde
a las categoras de
Altamente relevante o
Relevante; el factor
tiene un valor de 0.
Ambiente Este subcriterio evala el sistema
Institucional de gestin acadmica de la
(D) carrera, ejecutado por una
coordinacin/ direccin
responsable de los procesos de
seguimiento acadmico-
curricular y los recursos de apoyo
relacionados con la biblioteca y
laboratorios, que aseguren el
cumplimiento de sus objetivos
propios y el mejoramiento de la
calidad de la educacin.

AMBIENTE INSTITUCIONAL.- Se
refiere a los procedimientos

36
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

internos que tienen relacin con


el funcionamiento de la carrera,
relacionados con la gestin
acadmica, respaldada en
sistemas de control,
monitorizacin y seguimiento de
los procesos acadmicos,
infraestructura y recursos de
apoyo, que viabilizan el desarrollo
de la oferta de la carrera.
El Reglamento de Rgimen Gestin Este subcriterio evala que el
Acadmico (CES, 2014), en el Acadmica director/ coordinador acadmico
Ttulo II, Captulo II, Art. 19.- (D1) o equipo de gestin sea
Planificacin, seguimiento y cualificado y asegure el
evaluacin de la organizacin cumplimiento de los procesos
del aprendizaje.- La internos de planificacin,
organizacin del aprendizaje organizacin, direccin, control y
deber constar en el diseo seguimiento; procesos que deben
curricular de las carreras y estar vigentes en el perodo de
programas y en el evaluacin.
correspondiente portafolio
acadmico. Este diseo GESTIN ACADMICA.- Es la
curricular ser sometido a direccin y gestin de los
procesos de seguimiento y procesos de docencia e
evaluacin por parte de las investigacin, representada por
instituciones de educacin un equipo de acadmicos, cuyo
superior. objetivo es mejorar la calidad
El Reglamento de Carrera y educativa en todos los niveles de
Escalafn del Profesor e organizacin acadmica e
Investigador del Sistema de institucional.
Educacin Superior, en el
Ttulo I, Captulo II, Art. 8,
establece: Actividades de
direccin o gestin
37
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

acadmica.- Comprende:
()2. La direccin y gestin de
los procesos de docencia e
investigacin en sus distintos
niveles de organizacin
acadmica e institucional; ()
7. El diseo de proyectos de
carreras y programas de
estudios de grado y posgrado.
Direccin/ Este indicador evala que el La ALTAMENTE 1. Normativa o
Coordina- director/coordinador o el equipo direccin/coordinacin SATISFACTORIO: La reglamento vigentes,
cin designado, ejecute la de la carrera, debe carrera cumple con el que contemplen la
Acadmica planificacin y seguimiento seguir polticas y estndar definido y gestin acadmica-
(D1.1) presenta caractersticas curricular.
acadmico-curricular de la normativas que
complementarias de
carrera. El responsable contemplen la creatividad y 2. Planificacin
acadmico de la planificacin y excelencia. acadmica-curricular
direccin/coordinacin debe ser seguimiento acadmico vigente al perodo de
profesor titular a tiempo y curricular, estar SATISFACTORIO: La evaluacin.
completo de la IES y poseer conformada por un carrera cumple con el
formacin de posgrado en un responsable o equipo estndar definido y 3. Documentos que
rea de conocimiento afn a la que cumpla los podra evidenciar evidencien el
carrera. requisitos para ejercer debilidades que no seguimiento y
El perodo de evaluacin el cargo y evidenciar la comprometen la ejecucin de las
consecucin de los actividades
corresponde a los dos ltimos realizacin de
objetivos. planificadas.
perodos acadmicos ordinarios o actividades de gestin
al ltimo ao concluido antes del acadmica acordes con POCO SATISFACTORIO: 4. Informes peridicos de
inicio del proceso de evaluacin. la planificacin. La carrera cumple gestin.
parcialmente con el
DIRECCIN/ COORDINACIN estndar definido, 5. Documentos que
ACADMICA.- Se relaciona con la evidenciando acrediten la relacin
planificacin, direccin, deficiencias que laboral del
organizacin, control y comprometen la director/coordinador
seguimiento de los procesos consecucin de los con la IES, su
objetivos. formacin profesional
internos de la carrera, tales
38
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

como: la evaluacin docente, legalmente reconocida


seguimientos del slabo, procesos DEFICIENTE: La carrera por la SENESCYT y
de titulacin, prcticas pre- no cumple con el experiencia.
profesionales y de graduados; estndar definido,
evidenciando 6. Evidencias del
asegurando la calidad de la
deficiencias que mejoramiento de la
informacin que la carrera comprometen oferta acadmica en
dispone y entrega para la seriamente la base a los resultados.
evaluacin y acreditacin. consecucin de los
objetivos, y/o la
RESPONSABLE ACADMICO.- Es informacin presenta
la autoridad o representante falencias que impiden
legal de la carrera. un anlisis adecuado
Responde a la Constitucin Evaluacin Este indicador evala la
La carrera debe ALTAMENTE 1. Normativa o
de la Repblica, Art. 349.- El del aplicacin de un sistema de disponer de un sistema SATISFACTORIO: La reglamento que
Estado garantizar al personal Desempeo evaluacin docente, cuyosde evaluacin docente carrera cumple con el contemple los criterios
docente, en todos los niveles Docente resultados aportan a la toma de conforme a la estndar definido y de evaluacin del
(D1.2) presenta caractersticas desempeo docente.
y modalidades, estabilidad, decisiones respecto al
normativa vigente,
complementarias de
actualizacin, formacin mejoramiento del desempeo del cuyos resultados sean creatividad y 2. Documentos que
continua y mejoramiento profesor y la calidad de la peridicos, hayan sido excelencia. evidencien el
pedaggico y acadmico () enseanza. difundidos y sustenten funcionamiento y
La ley regular la carrera El perodo de evaluacinestrategias de SATISFACTORIO: La aplicacin del sistema
docente y el escalafn; corresponde a los dos ltimos retroalimentacin y carrera cumple con el de evaluacin docente.
establecer un sistema perodos acadmicos ordinarios propuestas para el estndar definido y
nacional de evaluacin del del ejercicio docente o ltimo mejoramiento del podra evidenciar 3. Informes de resultados
desempeo ao concluido, antes del inicio desempeo docente y debilidades que no de las evaluaciones
del proceso de evaluacin. la calidad del proceso comprometen la docentes durante el
consecucin de los perodo de evaluacin.
La LOES en el Ttulo I, de enseanza-
objetivos.
Captulo 2, Art. 6, literal c), EVALUACIN DOCENTE.- Es la aprendizaje. 4. Estrategias y/o
establece como derecho del valoracin del desempeo de los POCO SATISFACTORIO: propuestas para el
personal acadmico: Acceder profesores en el ejercicio de las La carrera cumple mejoramiento del
a la carrera de profesor e actividades acadmico-docentes, parcialmente con el desempeo docente.
investigador y a cargos cuyos resultados sirven para la estndar definido,
directivos garantice toma de decisiones y la evidenciando
estabilidad, promocin, elaboracin de propuestas de deficiencias que
39
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

movilidad y retiro, basados en mejoramiento profesional comprometen la


el mrito acadmico, en la continuo. consecucin de los
calidad de la enseanza objetivos.
impartida, en la produccin
DEFICIENTE: La carrera
investigativa, en el
no cumple con el
perfeccionamiento estndar definido,
permanente, sin admitir evidenciando
discriminacin de gnero ni deficiencias que
de ningn otro tipo. comprometen
seriamente la
En el Ttulo VIII, Captulo 1, consecucin de los
Art. 151, de la LOES, establece objetivos, y/o la
que: Los profesores se informacin presenta
sometern a una evaluacin falencias que impiden
un anlisis adecuado.
peridica integral segn lo
establecido en la presente Ley
y el Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior y las
normas estatutarias de cada
institucin del Sistema de
Educacin Superior, en
ejercicio de su autonoma
responsable. Se observar
entre los parmetros de
evaluacin la que realicen los
estudiantes a sus docentes.

El Art. 155 de la Ley ibdem,


establece.- Evaluacin del
desempeo acadmico,
establece que: Los profesores
de las instituciones del
40
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

sistema de educacin
superior sern evaluados
peridicamente en su
desempeo acadmico. El
Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior
establecer los criterios de
evaluacin y las formas de
participacin estudiantil en
dicha evaluacin

El Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior, en el
Ttulo IV, Captulo I, Art. 64,
determina: La evaluacin del
desempeo ser aplicada a
todo el personal acadmico
de las instituciones de
educacin superior, pblicas y
particulares, con excepcin
del personal acadmico
honorario. La evaluacin
integral del desempeo
abarca las actividades de
docencia, investigacin y
direccin o gestin
acadmica.

El Art. 87 del Reglamento


ibdem, establece como
41
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

componentes de la evaluacin
integral: autoevaluacin,
coevaluacin y
heteroevaluacin.
Seguimiento Este indicador evala la La carrera debe aplicar ALTAMENTE 1. Documentos que
del slabo aplicacin de un sistema o un sistema/proceso de SATISFACTORIO: La evidencien el
(D1.3) proceso de monitorizacin de la seguimiento del slabo carrera cumple con el funcionamiento del
ejecucin del slabo. de todas las estndar definido y sistema o proceso de
presenta caractersticas seguimiento.
El perodo de evaluacin asignaturas
complementarias de
corresponde a los dos ltimos programadas en la creatividad y 2. Informes sobre los
perodos acadmicos ordinarios o planificacin excelencia. resultados del
al ltimo ao antes del inicio del acadmica vigente, con seguimiento del slabo.
proceso de evaluacin. la participacin de SATISFACTORIO: La
estudiantes, profesores carrera cumple con el 3. Evidencias del
SEGUIMIENTO DEL SLABO.- y autoridades, cuya estndar definido y mejoramiento de la
Proceso que verifica el informacin sea podra evidenciar oferta acadmica en
cumplimiento de las actividades, utilizada en el debilidades que no base a los resultados.
objetivos, resultados de mejoramiento de la comprometen la
consecucin de los
aprendizaje especficos, y otros planificacin
objetivos.
aspectos considerados en el microcurricular.
slabo. POCO SATISFACTORIO:
La carrera cumple
parcialmente con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen la
consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
42
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
Reglamento de Rgimen Seguimiento Este indicador evala que la La carrera debe ALTAMENTE 1. Normativa interna
Acadmico, Ttulo II, Captulo al Proceso carrera planifica y realiza el planificar y dar SATISFACTORIO: La vigente.
III, Art. 21, numeral 3. de seguimiento al proceso de seguimiento al proceso carrera cumple con el 2. Documentos que
Referente a la Unidad de Titulacin titulacin de sus estudiantes. de titulacin de sus estndar definido y evidencien la
(D1.4) presenta caractersticas planificacin y
titulacin establece que: Su El perodo de evaluacin estudiantes, en base a
complementarias de ejecucin del
resultado fundamental es el corresponde a los dos ltimos la normativa vigente, creatividad y seguimiento del
desarrollo de un trabajo de perodos acadmicos ordinarios o asegurando que se excelencia. proceso de
titulacin, basado en procesos al ltimo ao concluido, antes del cumplan las exigencias titulacin.
de investigacin e inicio del proceso de evaluacin. acadmicas del trabajo SATISFACTORIO: La 3. Informes sobre los
intervencin o la preparacin de titulacin. carrera cumple con el resultados del
y aprobacin de un examen SEGUIMIENTO AL PROCESO DE estndar definido y proceso.
de grado de carcter TITULACIN.- Verifica la podra evidenciar 4. Registro de
complexivo. organizacin que tiene la carrera debilidades que no asignacin de
para agilitar los trmites para el comprometen la tutores.
consecucin de los
El trabajo de titulacin es el proceso de titulacin,
objetivos.
resultado investigativo, cumpliendo con la normativa
acadmico o artstico, en el establecida para el efecto, POCO SATISFACTORIO:
cual el estudiante demuestra tomando en cuenta la difusin La carrera cumple
el manejo integral de los oportuna de la base legal vigente, parcialmente con el
conocimientos adquiridos a lo asignacin de tutores y estndar definido,
largo de su formacin seguimiento al desarrollo de esta evidenciando
profesional; el resultado de su actividad, elaboracin y deficiencias que
evaluacin ser registrado actualizacin de una base de comprometen la
cuando se haya completado la datos de estudiantes egresados y consecucin de los
objetivos.
totalidad de horas graduados por cohorte.
establecidas en el currculo de DEFICIENTE: La carrera
la carrera, incluidas la unidad no cumple con el

43
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

de titulacin y las prcticas estndar definido,


pre profesionales. evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
El Mandato N 14 referente al Seguimiento Este indicador evala si la carrera
La carrera debe aplicar ALTAMENTE 1. Documentos que
criterio gestin destaca la a graduados planifica y realiza el seguimientoun sistema de SATISFACTORIO: La
evidencien el
pertinencia de la enseanza (D1.5) a sus graduados. seguimiento a carrera cumple con el funcionamiento del
universitaria a travs de su El perodo de evaluacin
graduados que provea estndar definido y sistema o proceso de
presenta caractersticas
seguimiento.
relacin con sus egresadas y corresponde a los cuatro ltimos de informacin til
complementarias de
egresados sostiene que es el aos, antes del inicio del procesopara la toma de creatividad y
2. Informes de los
mecanismo ms idneo para de evaluacin. decisiones y el excelencia. resultados del
que una institucin de mejoramiento de la seguimiento a
educacin superior pueda SEGUIMIENTO A GRADUADOS.- oferta acadmica. SATISFACTORIO: La graduados.
ajustar continuamente los Es el proceso que provee de carrera cumple con el
perfiles de las carrera/s, las informacin sobre la estndar definido y 3. Evidencias del
mallas curriculares y en empleabilidad, los campos podra evidenciar mejoramiento de la
general su desarrollo ocupacionales y niveles de debilidades que no oferta acadmica en
institucional, a las cambiantes satisfaccin de los graduados de comprometen la base a los resultados.
consecucin de los
demandas de su entorno la carrera.
objetivos.
social.
POCO SATISFACTORIO:
La LOES, Ttulo VII, Captulo II, La carrera cumple
Seccin Tercera, Art. 142, parcialmente con el
establece: Todas las estndar definido,
instituciones del sistema de evidenciando
educacin superior, pblicas y deficiencias que
particulares, debern comprometen la
instrumentar un sistema de consecucin de los
objetivos.
seguimiento a sus graduados
44
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

y sus resultados sern


remitidos para conocimiento DEFICIENTE: La carrera
del Consejo de Evaluacin. no cumple con el
Acreditacin y Aseguramiento estndar definido,
evidenciando
de la Calidad de la Educacin
deficiencias que
Superior. comprometen
seriamente la
El Reglamento General de la consecucin de los
LOES en el Art. 26, establece objetivos, y/o la
que la SENESCYT disear los informacin presenta
procedimientos necesarios falencias que impiden
para que las instituciones de un anlisis adecuado
educacin superior
instrumenten un sistema de
seguimiento a los graduados,
el cual ser parte del SNIESE.
Los resultados sern
notificados al CEAACES
anualmente.
El Reglamento de Rgimen Seguimiento Este indicador evala que la La carrera debe ALTAMENTE 1. Reglamento de
Acadmico Codificado en el de prcticas carrera realice el seguimiento a
gestionar convenios SATISFACTORIO: La prcticas pre-
Ttulo VI, Captulo III, Art. 9315, pre- los procesos de prcticas pre- con instituciones afines carrera cumple con el profesionales.
establece que.- Las profesionale profesionales. a la carrera y, estndar definido y
s presenta caractersticas 2. Programa de prcticas:
instituciones de educacin El perodo de evaluacin
planificar el control,
(D1.6) complementarias de a. Justificacin
superior disearn, corresponde a los dos ltimos seguimiento y creatividad y b. Objetivos
organizarn y evaluarn las periodos acadmicos ordinarios o
evaluacin de las excelencia. c. Duracin
correspondientes prcticas al ltimo ao concluido, antes del
prcticas pre- d. Recursos que
pre profesionales para cada inicio del proceso de evaluacin.
profesionales en SATISFACTORIO: La intervienen
carrera. Para el efecto, las IES actividades afines o carrera cumple con el e. Cronograma de
implementarn programas y PRCTICAS PRE- coherentes con el perfil estndar definido y actividades
proyectos de vinculacin con PROFESIONALES.- Es el conjunto de egreso o con el rea podra evidenciar

15
(Artculo reformado mediante Resolucin RPCSO- 4S-No.535-2014, adoptada por el Pleno del Consejo de Educacin Superior en su Cuadragsima Quinta Sesin Ordinaria, desarrollada el 17
de diciembre de 2014)
45
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

la sociedad, con la de actividades realizadas por el profesional. debilidades que no 3. Sistema o registro de
participacin de sectores estudiante que se encuentra comprometen la control, seguimiento y
productivos, sociales y trabajando de forma temporal en consecucin de los evaluacin:
culturales. Estas prcticas se algn lugar relacionado con su objetivos. a. Informes de los
supervisores de
realizarn conforme a las formacin acadmica profesional,
POCO SATISFACTORIO: prctica;
siguientes normas: () 2. poniendo especial nfasis en el La carrera cumple b. Informes de la
Todas las prcticas pre proceso de aprendizaje y parcialmente con el institucin en la
profesionales debern ser entrenamiento laboral. estndar definido, cual se realizaron
planificadas, monitoreadas y evidenciando las prcticas pre-
evaluadas por un tutor deficiencias que profesionales; e,
acadmico de la IES, en comprometen la c. Informe de
coordinacin con un consecucin de los autoevaluacin
responsable de la institucin objetivos. presentado por
en donde se realizan las cada estudiante.
DEFICIENTE: La carrera
prcticas (institucin
no cumple con el 4. Convenios con
receptora). En la modalidad estndar definido, instituciones.
dual, se establecer adems evidenciando
un tutor de la entidad o deficiencias que
institucin receptora. comprometen
4. Para el desarrollo de las seriamente la
prcticas pre profesionales, consecucin de los
cada IES establecer objetivos, y/o la
convenios o cartas de informacin presenta
compromiso con las contra falencias que impiden
un anlisis adecuado
partes pblicas o privadas.
Como parte de la ejecucin de
los mismos deber disearse
y desarrollarse un plan de
actividades acadmicas del
estudiante en la institucin
receptora.
El Ttulo VI, Captulo III, Art.
94, del Reglamento ibdem: El
CEAACES tomar en cuenta la
46
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

planificacin y ejecucin de
las prcticas pre profesionales
para la evaluacin de
carrera/s, considerando el
cumplimiento de la presente
normativa.
Calidad de Este indicador evala la El estndar de este 1. Informacin subida por
la informacin y evidencias que la indicador se fijar a las IES al sistema GIIES
informacin carrera proporciona al CEAACES travs de la funcin de 2. Evidencias subidas al
(D1.7) para los procesos de evaluacin y utilidad, considerando sistema GIIES.
Donde:
acreditacin, en funcin de las parmetros de calidad
variables del modelo. con la informacin NVC: Nmero de
El perodo de evaluacin obtenida del proceso de variables de buena
corresponde a los dos ltimos evaluacin. calidad.
perodos acadmicos ordinarios o
al ltimo ao concluido antes del NTV: Nmero total de
inicio del proceso de evaluacin. variables del modelo.
CALIDAD DE LA INFORMACIN.-
Para efectos de evaluacin se
considera una informacin de
calidad, aquella que sea puntual,
pertinente, consistente, completa
y formal. La calidad de la
informacin debe permitir el
anlisis adecuado de la
evaluacin documental por parte
del equipo tcnico del CEAACES y
el comit evaluador externo.
Fondo La LOES en el Ttulo VI, Este subcriterio evala los
bibliogrfico Captulo 2, Art. 109, numeral recursos bibliogrficos y
(D2) 11, establece para la creacin documentales que apoyen las
de una universidad o escuela actividades de docencia, las
politcnica: Contar con actividades de los estudiantes, y
bibliotecas, hemerotecas, el desarrollo de actividades de
47
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

videotecas y ms recursos investigacin relacionadas con la


tcnicos pedaggicos que formacin acadmica profesional
garanticen un eficiente de la carrera.
aprendizaje.
FONDO BIBLIOGRFICO.- Se
relaciona con los recursos
bibliogrficos y documentales
que apoyan el ejercicio de la
docencia, el trabajo de los
estudiantes y el desarrollo de
actividades de investigacin
articulados con la formacin
acadmica y profesional que
oferta la carrera.
Bibliografa Este indicador evala la El estndar de este 1. Malla curricular
bsica disponibilidad de material indicador se fijar a vigente.
(D2.1) bibliogrfico para cubrir las travs de la funcin de
necesidades bsicas de utilidad, considerando 2. Slabos por asignatura
de la planificacin
bibliografa obligatoria de las parmetros de calidad Donde:
acadmica vigente.
asignaturas de la carrera. con la informacin
El perodo de evaluacin obtenida del proceso de BB: Bibliografa Bsica 3. Catlogo de los libros
corresponde a los dos ltimos evaluacin. : Nmero de fsicos y virtuales
perodos acadmicos ordinarios o ejemplares del libro i existentes en la
al ltimo ao concluido antes del constatados en la biblioteca de la
inicio del proceso de evaluacin. biblioteca. carrera, facultad o IES.
: Nmero de
BIBLIOGRAFA BSICA.- Es el estudiantes que 4. Listado de estudiantes
tomaron asignaturas por asignatura,
material bibliogrfico mnimo
donde consta el libro i matriculados en el
indispensable contemplado en el como bibliografa perodo de evaluacin.
slabo y de revisin obligatoria de bsica.
las asignaturas de la carrera. Q: Nmero de
asignaturas evaluadas
(10).

48
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

La LOES, Ttulo VII, Captulo II, Calidad Este indicador evala la calidad El estndar de este 1. Inventario de libros
Seccin Tercera, Art. 143.- bibliogrfica bibliogrfica de la carrera, a indicador se fijar a existentes en la
Bibliotecas.- Las instituciones (D2.2) travs de los siguientes travs de la funcin de biblioteca de la
de educacin superior parmetros generales: utilidad, considerando carrera, facultad o
Donde: IES.
pblicas y particulares 1. Pertinencia, parmetros de calidad
Calidad a. Nmero de
desarrollarn e integrarn 2.Acervo (clsico y con la informacin
bibliogrfica ejemplares fsicos
sistemas interconectados de contemporneo, fsico y virtual), obtenida del proceso que existen por
de evaluacin. Pertinencia de la
bibliotecas, a fin de promover 3. Conservacin, renovacin, libro
bibliografa
el acceso igualitario a los 4. Presupuesto ejecutado en la ACE: Acervo b. Ejemplares
acervos existentes, y facilitar adquisicin de material bibliogrfico virtuales que
prstamos e intercambios bibliogrfico. Conservacin del existen por
bibliogrficos. Participarn en El perodo de evaluacin material bibliogrfico asignatura en
bibliotecas digitales y corresponde a los dos ltimos Presupuesto funcin de los
sistemas de archivo en lnea perodos acadmicos ordinarios ejecutado en la slabos.
adquisicin del material 2. Presupuesto
de publicaciones acadmicas o al ltimo ao antes del inicio
bibliogrfico ejecutado en la
a nivel mundial. del proceso de evaluacin.
adquisicin de
Todos los aspectos material
CALIDAD BIBLIOGRFICA.- Se bibliogrfico.
calificados en escala de
refiere al conjunto de
1 a 10.
parmetros que garantizan la
pertinencia y el acervo de
enciclopedias, tratados,
manuales, libros y publicaciones
peridicas, libros electrnicos
contratados o adquiridos, bases
de datos contratadas y sus
revistas electrnicas; as como
la existencia de condiciones de
seguridad, ambientales, de
almacenamiento, cuidado, y
manipulacin que tienden a
retardar el deterioro qumico y

49
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

protegen el material
bibliogrfico del dao fsico16, y
la ejecucin presupuestaria de la
IES en el incremento del acervo
bibliogrfico de la biblioteca y/o
en la mejora de las condiciones
de preservacin de la misma.
Laboratorios La Ley Orgnica de Educacin Este subcriterio evala los
/ centros de Superior, en el Ttulo VI, laboratorios/ centros de
simulacin/ Captulo 2, Art. 109, numeral simulacin y/o talleres, que
talleres 10, destaca como requisito deben ser funcionales,
(D3)
para la creacin de una debidamente equipados y con
universidad o escuela espacios/equipos suficientes en
politcnica, disponer de relacin con el nmero de
infraestructura tecnolgica estudiantes para garantizar el
propia y laboratorios adecuado desarrollo de las
especializados para asegurar actividades acadmicas
una oferta educativa de planificadas.
calidad.
Este subcriterio se ampara en LABORATORIOS /TALLERES /
el Reglamento de Rgimen CENTROS DE SIMULACIN.- Son
Acadmico (CES, 2014) en el ambientes de aprendizaje
Ttulo II, Captulo II, Art. 15, prctico que contribuyen al
numeral 2. Componente de desarrollo de conocimientos,
prcticas de aplicacin y habilidades y destrezas para
experimentacin de los cumplir con los objetivos
aprendizajes.- () Estas acadmicos planteados en el
prcticas pueden ser, entre plan de estudios, y posibilitar el
otras: actividades acadmicas ensayo-error previo a la
desarrolladas en escenarios aplicacin de estas
experimentales o en competencias en ambientes
laboratorios, las prcticas de reales.

16
(IFLA, 1998)
50
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

campo, trabajos de
observacin dirigida,
resolucin de problemas,
talleres, manejo de base de
datos y acervos bibliogrficos.
La planificacin de estas
actividades deber garantizar
el uso de conocimientos
tericos, metodolgicos y
tcnico-instrumentales y
podr ejecutarse en diversos
entornos de aprendizaje.

Funcionali- Este indicador evala las El estndar de este 1. Normativa / Reglamento


dad condiciones fsicas y de seguridad indicador se fijar a de los usuarios de
(D3.1) que disponen los travs de la funcin de laboratorio y/o centro
laboratorios/centros de utilidad, considerando de simulacin.
simulacin/ talleres de la carrera, parmetros de calidad
2. Registro de prcticas
que faciliten el desarrollo de las con la informacin FUN: Funcionalidad de realizadas.
actividades prcticas planificadas. obtenida del proceso laboratorios y talleres
de evaluacin. 3. Plan de mantenimiento
Se evala en la visita in situ. FUNi: Valoracin de las condiciones fsicas
obtenida por cada y de seguridad del
FUNCIONALIDAD.- Condiciones laboratorio y taller de laboratorio.
fsicas generales de los acuerdo al aspecto de
laboratorios/talleres/centros de funcionalidad, evaluado 4. Documento de
en una escala del 1 al designacin del
simulacin de la carrera, que
10. responsable de cada
garanticen el logro de los
laboratorio y/o centro
objetivos de la prctica y Q: Nmero de de simulacin.
actividades acadmicas laboratorios y talleres
planificadas y la seguridad de los evaluados.
estudiantes, profesores y/o
instructores.

51
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Equipamien- Este indicador evala la El estndar de este 1. Inventario actualizado


to existencia, condiciones y indicador se fijar a de equipos, materiales,
(D3.2) caractersticas del equipamiento travs de la funcin de repuestos y accesorios.
bsico de cada uno de los utilidad, considerando 2. Plan de mantenimiento
de los equipos del
laboratorios / centros de parmetros de calidad
EQ: Equipamiento laboratorio y/o centro
simulacin / talleres de la carrera, con la informacin
de simulacin.
que garanticen la consecucin de obtenida del proceso : Valoracin
los objetivos de las prcticas y de evaluacin. obtenida por cada
actividades planificadas. laboratorio y taller, de
acuerdo al aspecto de
Se evala en la visita in situ. equipamiento,
evaluado en una escala
EQUIPAMIENTO.- Existencia, del 1 al 10.
condiciones y caractersticas de
Q: Nmero de
los equipos, mobiliario e laboratorios y talleres
insumos de cada uno de los evaluados.
laboratorios/centros de
simulacin/talleres con los que
cuenta la carrera.
Disponibili- Este indicador evala la cantidad El estndar de este 1. Inventario actualizado
dad de equipos instalados, mobiliario indicador se fijar a de equipos y
(D2.2.3) e insumos disponibles en los travs de la funcin de mobiliario.
laboratorios/centros de utilidad, considerando a. Cantidad de cada
equipo.
simulacin/ talleres, en relacin parmetros de calidad DIS: Disponibilidad. b. Estado del equipo.
con el nmero de estudiantes con la informacin
que hacen uso de los mismos. obtenida del proceso : Valoracin 2. Lista de estudiantes
Se evala en la visita in situ. de evaluacin. obtenida por cada matriculados en las
laboratorio o taller de asignaturas que tienen
DISPONIBILIDAD.- Es la acuerdo al aspecto de horas de prctica en
correspondencia entre la disponibilidad, laboratorios y centros
cantidad de equipos, mobiliario evaluado en una escala de simulacin.
e insumos y el nmero de del 1 al 10.
estudiantes que hacen uso de
Q: Nmero de
los laboratorios/ centros de
52
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

simulacin/ talleres en sus laboratorios y talleres


prcticas. evaluados.

Estudiantes Este criterio evala la


(E) participacin estudiantil en
actividades complementarias,
tutoras, polticas de bienestar
estudiantil y el proceso de
acreditacin de las carreras.

ESTUDIANTE.- Es la persona
que se encuentra legalmente
matriculada, realizando estudios
en una carrera.
Participa- La LOES en el Ttulo III, Este subcriterio evala los
cin Captulo 2, Seccin Tercera, programas, actividades y
Estudiantil Art. 60, determina que: La normativas de la participacin
(E1) participacin de las y los estudiantil en la carrera.
estudiantes en los organismos
colegiados de cogobierno de PARTICIPACIN ESTUDIANTIL.-
las universidades y escuelas Ejercicio de los derechos y
politcnicas pblicas y deberes estudiantiles que
privadas, en ejercicio de su implica una postura activa en
autonoma responsable, ser los procesos acadmicos de la
del 10% al 25% por ciento de carrera y en otras actividades
total del personal acadmico complementarias que aportan a
con derecho a voto, su formacin integral.
exceptundose al rector o
rectora, vicerrector o
vicerrectora y vicerrectores o
vicerrectoras de esta

53
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

contabilizacin. ()

En el Art. 61, la LOES


establece que: Para las
dignidades de representacin
estudiantil al cogobierno, los
candidatos debern ser
estudiantes regulares de la
institucin; acreditar un
promedio de calificaciones
equivalente a muy bueno
conforme a la regulacin
institucional: haber aprobado
al menos el cincuenta por
ciento de la malla curricular;
y, no haber reprobado
ninguna materia.
El Reglamento de Rgimen Tutoras Este indicador evala que la La carrera debe ALTAMENTE 1. Planificacin y
Acadmico de acuerdo al (E1.1) carrera asigne y de seguimiento garantizar el acceso SATISFACTORIO: La asignacin de
Ttulo III, Captulo II, Art. 15, a las tutoras ejecutadas por los de los estudiantes a un carrera cumple con el actividades de tutora
numeral 1, literal b) establece profesores a los estudiantes. sistema de orientacin estndar definido y a los profesores con
presenta caractersticas actividades de
que Actividades de El perodo de evaluacin y acompaamiento
complementarias de docencia en la carrera.
aprendizaje colaborativo.- corresponde a los dos ltimos acadmico continuo a
creatividad y 2. Registros de tutoras.
Comprenden el trabajo de perodos acadmicos ordinarios travs de actividades excelencia.
grupos de estudiantes en o al ltimo ao concluido, antes de tutoras ejecutadas
interaccin permanente con del inicio del proceso de por los profesores, in SATISFACTORIO: La
el profesor, incluyendo las evaluacin. situ o en entornos carrera cumple con el
tutoras. Estn orientadas al virtuales, de manera estndar definido y
desarrollo de la investigacin TUTORAS.- Son actividades de individual o grupal. podra evidenciar
para el aprendizaje y al carcter formativo, que tienen debilidades que no
despliegue de experiencias por objetivo dar orientacin y comprometen la
acompaamiento a los consecucin de los
colectivas en proyectos
objetivos.
referidos a temticas estudiantes, como elementos
especficas de la profesin. relevantes de la formacin
54
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Son actividades de universitaria. POCO SATISFACTORIO:


aprendizaje colaborativo, La carrera cumple
entre otras: la sistematizacin parcialmente con el
de prcticas de investigacin- estndar definido,
evidenciando
intervencin, proyectos de
deficiencias que
integracin de saberes, comprometen la
construccin de modelos y consecucin de los
prototipos, proyectos de objetivos.
problematizacin y resolucin
de problemas o casos. Estas DEFICIENTE: La carrera
actividades debern incluir no cumple con el
procesos colectivos de estndar definido,
organizacin del aprendizaje evidenciando
con el uso de diversas deficiencias que
comprometen
tecnologas de la informacin
seriamente la
y la comunicacin, as como consecucin de los
metodologas en red, tutoras objetivos, y/o la
in situ o en entornos virtuales. informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
Actividades Este indicador evala que la La carrera debe ALTAMENTE 1. Planificacin de las
complemen- carrera promueva la participacin promover la SATISFACTORIO: La actividades
tarias estudiantil en actividades participacin de sus carrera cumple con el complementarias.
(E1.2) complementarias relacionadas estudiantes en estndar definido y
presenta caractersticas 2. Promocin de las
con aspectos cientficos, polticos, actividades
complementarias de actividades
culturales, deportivos y artsticos, complementarias
creatividad y complementarias.
que contribuyen a su formacin relacionadas con excelencia. a. Pgina web
integral. aspectos cientficos, b. Carteleras
El perodo de evaluacin polticos, culturales, SATISFACTORIO: La
corresponde a los dos ltimos deportivos y artsticos, carrera cumple con el 3. Registro de
perodos acadmicos ordinarios o que contribuyan a su estndar definido y participantes por tipo
al ltimo ao concluido, antes del formacin integral. podra evidenciar de actividades
inicio del proceso de evaluacin. debilidades que no complementarias.
comprometen la

55
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

ACTIVIDADES consecucin de los


COMPLEMENTARIAS.- Son objetivos.
actividades adicionales a las
actividades acadmicas que POCO SATISFACTORIO:
La carrera cumple
demandan del estudiante la
parcialmente con el
inversin de tiempo y esfuerzo,
estndar definido,
que contribuyen a la formacin evidenciando
integral del futuro profesional, deficiencias que
respetando sus intereses comprometen la
especficos. consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
La LOES en el Ttulo VII, Actividades Este indicador evala que la La carrera debe contar ALTAMENTE 1. Reglamento de
Captulo II, Segunda Seccin, vinculadas carrera dispone de un sistema o con un sistema o SATISFACTORIO: La vinculacin con la
Art. 125, determina que: Las con la registro para la coordinacin, el registro para la carrera cumple con el colectividad
instituciones del Sistema de colectividad control, seguimiento y evaluacin coordinacin, el estndar definido y
(E1.3) presenta caractersticas 2. Plan de vinculacin
Educacin Superior realizarn de la participacin estudiantil en control, seguimiento y
complementarias de con la colectividad
programas y cursos de las actividades vinculadas con la evaluacin de la
creatividad y
vinculacin con la sociedad colectividad, con el participacin excelencia. a. Justificacin
guiados por el personal acompaamiento de un profesor. estudiantil en las b. Objetivos
acadmico. Para ser El perodo de evaluacin actividades vinculadas SATISFACTORIO: La c. Duracin
estudiante de los mismos no corresponde a los dos ltimos con la colectividad, en carrera cumple con el d. Recursos que
har falta cumplir los periodos acadmicos ordinarios correspondencia con estndar definido y intervienen

56
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

requisitos del estudiante o el ltimo ao concluido, antes los programas / podra evidenciar e. Cronograma de
regular. del inicio del proceso de proyectos en los que debilidades que no actividades
evaluacin. interviene la carrera. comprometen la
consecucin de los 3. Sistema o registro para
objetivos. la coordinacin,
ACTIVIDADES VINCULADAS CON
control, seguimiento y
LA COLECTIVIDAD.- Conjunto de
POCO SATISFACTORIO: evaluacin de
actividades y servicios que las La carrera cumple actividades de
instituciones de educacin parcialmente con el vinculacin
superior realizan para atender estndar definido,
problemas del entorno. evidenciando 4. Convenios: Documento
deficiencias que firmado por las partes
La vinculacin es una funcin comprometen la para el desarrollo de
que permite a las universidades consecucin de los las actividades de
realinear sus objetivos y objetivos. vinculacin.
visiones a futuro, sin dejar de
DEFICIENTE: La carrera
tener los pies sobre la tierra ni
no cumple con el
reconocerse como una parte estndar definido,
ms de la sociedad. evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
LOES, Ttulo IV, Captulo II, Bienestar Este indicador evala que los La carrera debe ALTAMENTE 1. Normativa vigente de
Art. 86.- Unidad de bienestar Estudiantil estudiantes de la carrera se promover la aplicacin SATISFACTORIO: La Bienestar Estudiantil.
estudiantil.- Las instituciones (E1.4) beneficien de una poltica integral de las polticas de carrera cumple con el 2. Listado de estudiantes
de educacin superior de bienestar estudiantil. bienestar estudiantil estndar definido y beneficiarios de algn
presenta caractersticas tipo de beca o ayuda
mantendrn una unidad El perodo de evaluacin que garanticen el
complementarias de socioeconmica, o
administrativa de Bienestar corresponde a los dos ltimos acceso de sus
creatividad y servicios de bienestar
Estudiantil destinada a periodos acadmicos ordinarios estudiantes, en el excelencia. estudiantil.
promover la orientacin o el ltimo ao concluido, antes marco de la normativa 3. Normativa vigente

57
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

vocacional y profesional, del inicio del proceso de vigente. SATISFACTORIO: La respecto a las Polticas
facilitar la obtencin de evaluacin. carrera cumple con el de Accin Afirmativa.
crditos, estmulos, ayudas estndar definido y 4. Registro de
econmicas y becas, y ofrecer podra evidenciar participantes y
debilidades que no beneficiarios.
los servicios asistenciales que
comprometen la
se determinen en las consecucin de los
normativas de cada objetivos.
institucin. Esta unidad,
adems, se encargar de POCO SATISFACTORIO:
promover un ambiente de La carrera cumple
respeto a los derechos y a la parcialmente con el
integridad fsica, psicolgica y estndar definido,
sexual de las y los evidenciando
estudiantes, en un ambiente deficiencias que
comprometen la
libre de violencia, y brindar
consecucin de los
asistencia a quienes objetivos.
demanden por violaciones de
estos derechos. La Unidad de DEFICIENTE: La carrera
Bienestar Estudiantil de cada no cumple con el
institucin formular e estndar definido,
implementar polticas, evidenciando
programas y proyectos para la deficiencias que
prevencin y atencin comprometen
emergente a las vctimas de seriamente la
consecucin de los
delitos sexuales, adems de
objetivos, y/o la
presentar, por intermedio de informacin presenta
los representantes legales, la falencias que impiden
denuncia de dichos hechos a un anlisis adecuado.
las instancias administrativas
y judiciales segn la Ley.
Se implementarn programas
y proyectos de informacin y
prevencin integral del uso de
drogas, bebidas alcohlicas,
58
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

cigarrillos y derivados del


tabaco, y coordinar con los
organismos competentes para
el tratamiento y rehabilitacin
de las adicciones en el marco
del plan nacional sobre
drogas.
LOES, Ttulo I, Cap. II, Art. 5, Participa- Este indicador evala la La carrera debe ALTAMENTE 1. Normativa interna
literal d, que establece entre cin en la participacin estudiantil en el garantizar la SATISFACTORIO: La vigente sobre la
los derechos de los Acreditacin proceso de acreditacin de la participacin efectiva carrera cumple con el participacin
estudiantes: Participar en el (E1.5) carrera. El perodo de de los estudiantes en estndar definido y estudiantil en el
presenta caractersticas proceso de evaluacin
proceso de evaluacin y evaluacin corresponde a los el proceso de
complementarias de y acreditacin.
acreditacin de su carrera. dos ltimos perodos evaluacin y
creatividad y 2. Documentos que
acadmicos ordinarios o al acreditacin de la excelencia. evidencien la
ltimo ao antes del inicio del carrera, a travs de participacin de los
proceso de evaluacin. mecanismos que SATISFACTORIO: La estudiantes en el
posibiliten que sus carrera cumple con el proceso de evaluacin
PARTICIPACIN ESTUDIANTIL propuestas sean estndar definido y y acreditacin de la
EN LOS PROCESOS DE tomadas en cuenta, podra evidenciar carrera.
ACREDITACIN: Se considera la para el mejoramiento debilidades que no 3. Resoluciones de las
participacin de los estudiantes de la calidad de la comprometen la autoridades de la
en las diferentes etapas del educacin. consecucin de los carrera/IES en relacin
objetivos. a las propuestas
proceso de evaluacin y
estudiantiles.
acreditacin de la carrera.
POCO SATISFACTORIO:
La carrera cumple
parcialmente con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen la
consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera

59
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado.

Eficiencia Este subcriterio mide el


(E.2) rendimiento de la carrera
respecto al desempeo de los
estudiantes para completar su
formacin y graduarse en el
tiempo establecido por la carrera.

EFICIENCIA.- Es el grado en el
cual un sistema educativo
consigue optimizar la relacin
inversinresultado en la
17
educacin .
Tasa de Este indicador mide la relacin El estndar de este 1. Lista certificada de
retencin de los estudiantes de la carrera indicador se fijar a estudiantes
(E2.1) que fueron admitidos dos aos travs de la funcin de matriculados dos aos
antes del perodo de evaluacin y utilidad, considerando antes del periodo de
TR: Tasa de retencin. evaluacin de la
que se encuentran matriculados a parmetros de calidad
carrera y que
la fecha. con la informacin NEMA: Nmero de permanecen durante el
obtenida del proceso estudiantes perodo de evaluacin.
TASA DE RETENCIN.- Es el de evaluacin. matriculados en la
coeficiente que expresa la carrera en el ltimo

17
UNESCO. Adolfo Lpez Surez, ngel Albter Rodrguez y Laura Ramrez Revueltas: Eficiencia terminal en la educacin superior, la necesidad de un nuevo paradigma; 2007
60
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

relacin entre los estudiantes semestre o el ltimo 2. Lista certificada de


que fueron admitidos por ao concluido antes del estudiantes admitidos
primera vez a la carrera en el inicio del proceso de en la carrera dos aos
primer perodo acadmico evaluacin que fueron antes del periodo de
admitidos dos aos evaluacin.
ordinario, dos aos antes del
antes.
inicio del proceso de evaluacin,
con los que permanecen NTEA: Nmero total de
durante el perodo de estudiantes que fueron
evaluacin. Esta tasa mide la admitidos en la carrera
retencin de estudiantes de una dos aos antes del
misma cohorte. periodo de evaluacin.
Reglamento de Rgimen Tasa de Este indicador mide la tasa de El estndar de este 1. Lista certificada de
Acadmico, Disposicin titulacin graduacin o titulacin de los indicador se fijar a estudiantes que
General TERCERA.- Aquellos (E2.2) estudiantes de una cohorte en la travs de la funcin de ingresaron al primer
estudiantes que no hayan carrera, en funcin de las utilidad, considerando nivel de la carrera en
TG: Tasa de titulacin. los periodos solicitados
aprobado el trabajo de siguientes consideraciones: parmetros de calidad
en la definicin.
titulacin en el perodo - En el caso de existir varios con la informacin
NEG: Nmero de
acadmico de culminacin de periodos de ingreso en un ao, se obtenida del proceso 2. Lista certificada de
estudiantes graduados.
estudios (es decir aquel en el considerar la sumatoria de los de evaluacin. estudiantes de estas
que el estudiante se matricul estudiantes que ingresaron en NEC: Nmero de cohortes, que se
en todas las actividades cada periodo. estudiantes que graduaron hasta el
acadmicas que requiera - En el caso de existir varios ingresaron en la(s) periodo de evaluacin.
aprobar para concluir su periodos de graduacin en un cohorte(s). Nmero de estudiantes
carrera o programa), lo ao, se considerar la sumatoria que concluyen la
podrn desarrollar en un de los estudiantes que se carrera y se gradan
durante el perodo
plazo adicional que no graduaron en cada periodo.
reglamentario
exceder el equivalente a 2 - Las cohortes sujetas a la establecido por la
perodos acadmicos evaluacin se referirn a los carrera.
ordinarios, para lo cual, graduados en los dos ltimos
debern solicitar a la perodos acadmicos ordinarios o
autoridad acadmica el ltimo ao concluido antes del
pertinente la correspondiente inicio del proceso de evaluacin.
prrroga, la misma que no - Las carreras que tengan como
requerir del pago de nueva requisito para la titulacin, la
61
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

matrcula, arancel, tasa, ni realizacin de una tesis, tienen un


valor similar. En este caso, la perodo de gracia de 18 meses
lES deber garantizar el contados a partir de su egreso,
derecho de titulacin en los segn la disposicin general
tiempos establecidos en este tercera del Reglamento de
Reglamento y de acuerdo a lo Rgimen Acadmico.
determinado en el artculo 5, - Para el caso de las carreras que
literal a), de la LOES. no exijan este requisito, se
En el caso que el estudiante considerar un perodo de gracia
no termine el trabajo de de 6 meses para el clculo de
titulacin dentro del tiempo este indicador.
de prrroga determinado en - No se considerarn estudiantes
el inciso anterior, ste tendr, que ingresaron en la cohorte de
por una nica vez, un plazo otras carreras de las IES o fuera
adicional de un perodo de ellas, a excepcin de quienes
acadmico ordinario, en el hayan sido admitidos al primer
cual deber matricularse en la perodo acadmico ordinario de
respectiva carrera o programa la carrera, ya que entonces,
en el ltimo perodo forman parte de una cohorte y
acadmico ordinario o por tanto se los toma en cuenta
extraordinario, segn para el clculo de la tasa.
corresponda. En este caso,
deber realizar un pago de TASA DE TITULACIN.- Es el
conformidad con lo coeficiente que expresa la
establecido en el Reglamento relacin del nmero de
de Aranceles para las IES estudiantes graduados con el
particulares y la Normativa nmero de estudiantes que
para el pago de colegiatura, iniciaron la carrera, en una
tasas y aranceles en caso de misma cohorte. No se
prdida de gratuidad de las consideran estudiantes que
IES pblicas18. hayan convalidado estudios.

18
Disposicin agregada mediante Resolucin RPC-SO-13-No.146-2014, adoptada por el Pleno del CES en su Dcima Tercera Sesin Ordinaria, desarrollada el 09 de abril de 2014
62
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

En la etapa de visitas in situ el Comit de Evaluacin Externa mantendr reuniones con las autoridades, docentes, investigadores, funcionarios y estudiantes de la carrera,
Facultad, departamento o IES, segn lo planificado en el cronograma, de manera que el anlisis y la valoracin de ciertas variables, tomar en cuenta la informacin recabada
durante estas actividades.

63