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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls


Curso: Ingls B1 Cdigo: 900003

Activity Guide and Evaluation Rubric: Activity 7. Blog Debate

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Define terminology and grammatical


structure of the concepts of both classroom and basic English course B1 guidelines for the implementation of
these in the development of different activities during the academic period through a blog, as well as to develop
new technologies through the learning process. Specific Objectives:
Recognize and apply the concepts taught in the classroom for an excellent course development through a
blog.
Share basic information taking into account their level of English.
To promote the use of new tools 2.0
Temticas a desarrollar: Contents unit 3.

Nmero de semanas: 4 Fecha: july 11th 2017, Momento de evaluacin: Entorno: Evaluacin y
August 06th 2017 Intermedio seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Productos acadmicos y Productos acadmicos y


Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
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1. Every student Video link with the 1. Blog link including all
chooses a role explanation of the chosen 1. Collaborative group creates topics from unit 3.
and will post it topic from unit 3. a blog in which will post all 2. PDF document with
in the forum. the videos created for cover page (names
2. Every student Peso Valorativo: 25 every student in the group. from mates who
chooses ONE puntos worked in the
topic from the construction of the
unit 3 of online blog), URL from the
content in the blog and a
course, will post screenshot of the
it in the forum blog.
as well. There
wont be a Peso Valorativo: 15 puntos
repeated topic.
3. The student will
work on the
chosen topic as
follow:
a. Objetive.
b. Short Reading
about the topic.
c. Definition and
short
description.
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d. Practice with at
least 5
exercises.
4. Create a video
in which the
student will
explain, the
topic, the
exercises and
all the steps a,
b, c and d. The
video link will
be shared in the
forum.
In the forum,
students will avoid
posting attached
documents.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


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Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes

1. El relator debe crear un blog y 1. Relator Lder: Dinamizador


compartir el link en el foro. 2. Viga del tiempo. Responsable de la
2. El Utilero se encarga de 3. Dinamizador del proceso. comunicacin entre el tutor y
actualizar el sitio creado con la 4. Relator: Utilero. el equipo, como tambin de
informacin que cada uno aporte 5. Lder: Dinamizador presentar a su equipo
en el foro (Una entrada en el blog la informacin de
por participante). comunicacin en mensajera
3. Se crea un documento PDF con: interna que pueda contribuir
a. Pagina 1: Nombres de los al desarrollo de las
participantes. actividades.
b. Pagina 2: Pantallazo de la apariencia
del blog y en el enlace de la URL. Relator:
Encargado de la entrega de
los producto entregable en
PDF por el entorno
correspondiente y el link por
el foro.

Viga del tiempo:


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Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo
pactado. Tambin construye
activamente con sus
participaciones.

Dinamizador del Proceso:


Quien se preocupa por
verificar al interior del equipo
que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se
mantenga el inters por la
actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente
al grupo para generar
puentes entre lo que ya se
aprendi y lo que se est
aprendiendo. Tambin
construye activamente con
sus participaciones.
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Relator: Utilero
Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas
de acuerdo a las necesidades
del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o
procesos. Tambin construye
activamente con sus
participaciones.

Recomendaciones por el docente:


Los siguientes links son tutorial es pueden ser de gran ayuda para crear sus blogs.
https://www.youtube.com/watch?v=SWSXAYjql14

https://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs

Leer detalladamente cada uno de los puntos de esta gua integradora. Revisar en el entorno de informacin
inicial, la presentacin del curso. Leer detenidamente los correos enviados a su correo interno del aula. Asistir a
las Web conferencias dadas y si no le es posible, escuchar las grabaciones que sern publicadas en el entorno
de conocimiento.
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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)


La presentacin de un trabajo escrito bajo el estilo de las Normas APA, tiene un formato especial, el cual se
describir a continuacin de forma detalla:
Papel: tamao carta (21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2 x 11)).
Mrgenes: Cada borde de la hoja debe tener 2.54 cm de margen.
Sangra: Al iniciar un prrafo debe aplicarse sangra en la primera lnea de 5 cm, con respecto al borde de
la hoja.
El tipo de letra a utilizar deber ser Times New Roman 12pt.
La alineacin del cuerpo del trabajo cientfico debe estar hacia la izquierda y con un interlineado doble.
La numeracin deber iniciar en la primera hoja del trabajo escrito y la ubicacin del nmero debe estar
en la parte superior derecha.
Para citar referencias favor consultar http://normasapa.net/normas-apa-2016/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
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Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

EVALUATION RUBRIC

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: 900003 Ingles B1
RBRICA DE EVALUACION UNIDAD 1, 2 y 3
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante comparte El estudiante ingresa al
Participacin en el El estudiante no
sus elecciones en el foro, pero sus aportes
foro participa en la
foro y de acuerdo a su estn incompletos o no
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: 900003 Ingles B1
RBRICA DE EVALUACION UNIDAD 1, 2 y 3
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
rol cumple con sus son coherentes con lo construccin del 10
funciones. solicitado en la gua. blog

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)


Los videos aportados
El estudiante comparte
son claros, grficos y
sus aportes individuales, El estudiante no
fciles de entender,
pero estos no estn participa en la
permiten a cualquier
CONTENIDO completos, no tiene construccin 15
persona que los vea
ejemplos claros o graficas grupal.
comprender un tema
que los ambienten.
con facilidad.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)


El estudiante participa El estudiante revisa El estudiante No
Organizacin del
activa y crticamente aportes a los compaeros opina frente a la 5
blog
con retro alimentacin pero no comparte con organizacin del
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Curso: Ingls B1 Cdigo: 900003

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: 900003 Ingles B1
RBRICA DE EVALUACION UNIDAD 1, 2 y 3
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
es a los compaeros y ellos informacin blog y su
sus productos relevante para la contenido.
compartidos. construccin grupal.
Contenido incluido.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)

La creatividad del blog El estudiante no


El estudiante aunque
provoca visitarlo, es aporta
realiza el blog es poco 5
entretenido, cuenta creativamente a
creativo y no le deja
con imgenes acordes la construccin
Creatividad creatividad a sus aportes.
a la temtica. del blog

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)


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Curso: Ingls B1 Cdigo: 900003

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: 900003 Ingles B1
RBRICA DE EVALUACION UNIDAD 1, 2 y 3
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante aparece
en el envi grupal del El estudiante no
documento final pdf en aparece en el
el entorno de archivo pdf
Envo del
evaluacin y enviado 5
archivo final
seguimiento

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)

Calificacin final 40