SEXTO GRADO UNIDAD 2 SESIN 7

INSTITUCIN EDUCATIVA La Sagrada Familia Fe y Alegra N 64

DOCENTE Lic. Luz Virgilia Ramrez Panduro.
REA Arte y cultura
FECHA 21 de abril del 2017

ANTES DE LA SESIN
Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizar antes de la
sesin? sesin?
Buscar informacin sobre la dactilopintura o 1 cuarto de cartulina
Preparar los materiales necesarios o Varios colores de tmpera
agua temperas
PROPSITOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
Aprecia de manera Reflexiona creativa y Utiliza el dibujo y la pintura para expresar
crtica crticamente espontneamente sus sentimientos.
manifestaciones Utiliza colores primarios y secundarios en trabajos
artstico-culturales que realiza.

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientacin al bien comn Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad
y justicia.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO

DE LA SESIN RECURSOS
INICIO Observan una imagen realizada a Voz 15 min.
travs de la dctilopintura
La docente pregunta:
- Qu es la dctilopintura?
- Cmo lo habrn elaborado?
- Alguna vez hiciste algo parecido?
Se establece con los estudiantes el
propsito de la sesin: Hoy realizaremos
dibujos creativos utilizando la tcnica de
la dactilopintura
Se acuerda las normas que
permitirn el desarrollo de la sesin.
Se organizan en grupos y alistan Papel 60 min
DESARROLLO materiales para elaborar una peridico
composicin creativamente con la Cartulina
tcnica de la dactilopintura. Tmpera
Materiales
o 1 pliego de papel bond
o 1 cuarto de cartulina
o Varios colores de tmpera
Procedimiento
Se pide a los y las estudiantes que
coloquen un pliego de papel peridico
 grande en la mesa para proteger la
mesa de la pintura.
Luego la docente pide que los y las
estudiantes estampen en la cartulina las
huellas digitales, estampar el dedo
meique, estampar rodando el pulgar,
estampar el puo, estampar el lado de la
mano.
Luego de haber realizado los
estampados los estudiantes hacer un
dibujo dactilar en una hoja bond blanca,
CIERRE Dialogamos realizando la Meta Hoja de
cognicin. evaluacin 15 min
Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu te sirve lo que aprendiste?
Se evala mediante una lista de
cotejo
.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu lograron los estudiantes en esta sesin? Qu difilcultades se observaron?
 SEXTO GRADO UNIDAD 3 SESION 1

ELABORAMOS TARJETAS PARA PAP

INSTITUCIN EDUCATIVA La Sagrada Familia Fe y Alegra N 64

DOCENTE Lic. Luz Virgilia Ramrez Panduro.
REA ARTE Y CULTURA
FECHA 02 de junio del 2017

ANTES DE LA SESIN
Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizar antes de la
sesin? sesin?
Preparar los materiales necesarios o Papel de colores
o tijeras
o goma
o catulina canso
PROPSITOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
Aprecia de manera Reflexiona creativa y Utiliza el dibujo y la pintura para expresar
crtica crticamente espontneamente sus sentimientos
manifestaciones Explora los trabajos manuales con demostrando
artstico-culturales creatividad.

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientacin al bien comn Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO

DE LA SESIN RECURSOS
INICIO Saludo amablemente a los y las Voz 15 min.
estudiantes y dialogamos mediante las
preguntas:
Qu fecha importante se acerca?
Qu regalo te gustara elaborar para
pap?
Te gustara elaborar?
Se comunica el propsito de la sesin:
Hoy elaboraremos un regalo para mam.
Se acuerda con los nios y las nias
algunas normas de convivencia que
ayuden a trabajar y aprender mejor entre
todos.
Se organizan en grupos y alistan Papel 60 min
DESARROLLO materiales para elaborar una tarjeta peridico
creativamente Cartulina
Materiales Tmpera
o de pliego de cartulina
o tijeras
o Papel bond de colores
o goma o cola

Procedimiento
 Elaboran la tarjeta de pap
siguiendo los pasos orientados por la
docente..
Decoran creativamente su tarjeta.
Intercambian sus trabajos con sus
compaeros para apreciarlos y dar su
opinin.
CIERRE Dialogamos realizando la Meta cognicin. Hoja de
Qu aprendiste? evaluacin 15 min
Cmo aprendiste?
Para qu te sirve lo que aprendiste?
Se evala mediante una lista de
cotejo
 MOMENTOS DE LA SESIN.
INICIO Tiempo aproximado: 10min.

Dialogamos:
Qu fecha importante se acerca?
Qu regalo te gustara elaborar para mam?
Te gustara elaborar?
Se comunica el propsito de la sesin: Hoy elaboraremos un regalo para mam.
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender
mejor entre todos.
Acordamos algunas normas de convivencia que los ayudarn a trabajar y a aprender mejor.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70min.
Se agrupas y comentan sobre qu se puede regalar a mam por su da.
Se les sugiere una tarjeta .muy creativa
Se alista y se hace entrega de los materiales que los estudiantes van a necesitar.
Elaboran la tarjeta de mam siguiendo los pasos orientados por la docente..
Decoran creativamente su tarjeta.
Intercambian sus trabajos con sus compaeros para apreciarlos y dar su opinin
CIERRE Tiempo aproximado: 15min.
Preguntamos: Qu hemos aprendido? Cmo nos hemos sentido? Para qu nos servir lo que
hemos aprendido?
Desarrollan actividades de extensin.
Se evala mediante una lista de cotejo.
EXTENSION:
 SEXTO GRADO UNIDAD 2 SESIN 7

ELABORAMOS UN PAYASO USANDO MATERIALES DIVERSOS

INSTITUCIN EDUCATIVA La Sagrada Familia Fe y Alegra N 64

DOCENTE Lic. Luz Virgilia Ramrez Panduro.
REA Arte y cultura
FECHA 19 d mayo de del 2017

ANTES DE LA SESIN
Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizar antes de la
sesin? sesin?
Imgenes de payasos o 1 cuarto de cartulina
Preparar los materiales necesarios o Papel bond de diferentes colores
o tijeras
o goma
PROPSITOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
Aprecia de manera Reflexiona creativa y Utiliza el dibujo y la pintura para expresar
crtica crticamente espontneamente sus sentimientos.
manifestaciones Utiliza colores primarios y secundarios en trabajos
artstico-culturales que realiza.

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientacin al bien comn Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad
y justicia.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO

DE LA SESIN RECURSOS
INICIO Observan diversos imgenes de Voz 15 min.
unos payasos.
La docente pregunta:
- Qu es lo que haremos?
- Cmo lo habrn elaborado?
- Alguna vez hiciste algo parecido?
Se establece con los estudiantes el
propsito de la sesin: Hoy realizaremos
dibujos creativos utilizando la tcnica del
doblado de papeles
Se acuerda las normas que
permitirn el desarrollo de la sesin.
Se organizan en grupos y alistan Papel bond 60 min
DESARROLLO materiales para elaborar una Cartulina
composicin creativamente con la gma
tcnica de pegados y cortados de papel. tijeras
Materiales
o Papel bond de colores
o 1 cuarto de cartulina
o goma
o Tijeras
 o Molde de cara de un payaso
Procedimiento
Se pide a los y las estudiantes que
coloquen un pliego de papel peridico
grande en la mesa para proteger la
mesa.
Luego la docente pide que los y las
estudiantes dibujen en la cartulina la
imagen que ms les guste para realizar
el trabajo
Luego de haber cortado y dado
forma la hoja bond de acuerdo a lo
elegido, pegan de acuerdo a la muestra,
CIERRE Dialogamos realizando la Meta Hoja de
cognicin. evaluacin 15 min
Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu te sirve lo que aprendiste?
Se evala mediante una lista de
cotejo
.
 SEXTO GRADO UNIDAD 4 SESION 1

IDENTIFICANDO MANIFESTACIONES CULTURALES

INSTITUCIN EDUCATIVA La Sagrada Familia Fe y Alegra N 64

DOCENTE Lic. Luz Virgilia Ramrez Panduro.
REA ARTE Y CULTURA
FECHA 23 de junio del 2017

ANTES DE LA SESIN
Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizar antes de la
sesin? sesin?
Preparar los materiales necesarios o de cartulina
o platilinas
o colores
PROPSITOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
Aprecia de manera Reflexiona creativa y Incluye temas de su contexto en manifestaciones
crtica crticamente artsticas.
manifestaciones
artstico-culturales

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientacin al bien comn Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO

DE LA SESIN RECURSOS
INICIO Saludo amablemente a los y las Voz 15 min.
estudiantes luego les presento algunos
trabajos hechos en plastilina. Luego
dialogamos mediante las preguntas:
Es necesario ser creativos en nuestra
vida? Por qu?
Qu fecha importante se acerca en
nuestra localidad?
Qu plato tradicional se prepara?
Te gustara moldearlo ?
Se comunica el propsito de la sesin:
Hoy moldearemos los ingredientes del
juane usando la plastilina.
Se acuerda con los nios y las nias
algunas normas de convivencia que
ayuden a trabajar y aprender mejor entre
todos.
Se realiza un conversatorio con los Cartulina 60 min
DESARROLLO estudiantes acerca del plato tradicional que Plastilina
se prepara en la Fiesta de San Juan.
Algunos estudiantes dan su opinin
acerca de este plato, la docente va
lanzando preguntas sobre los ingredientes
que se usa para la elaboracin del juane y
 se anota en la pizarra.
Se organizan en grupos y alistan
materiales para moldear los ingredientes del
juane

Materiales
o de pliego de cartulina
o cartulina
o colores

Procedimiento
Cada estudiante moldea cada
ingrediente del juane, siguiendo los pasos
orientados por la docente.
Decoran creativamente su trabajo.
Intercambian sus trabajos con sus
compaeros para apreciarlos y dar su
opinin.
CIERRE Dialogamos realizando la Meta cognicin. Lista de cotejo
Qu aprendiste? 15 min
Cmo aprendiste?
Para qu te sirve lo que aprendiste?
Se evala mediante una lista de
cotejo
 SEXTO GRADO UNIDAD 4 SESION 2

REPRESENTAMOS UN PAISAJE GEOGRFICO USANDO LA TCNICA DEL

PUNTILLADO

INSTITUCIN EDUCATIVA La Sagrada Familia Fe y Alegra N 64

DOCENTE Lic. Luz Virgilia Ramrez Panduro.
REA ARTE Y CULTURA
FECHA 30 de junio del 2017

ANTES DE LA SESIN
Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizar antes de la
sesin? sesin?
Preparar los materiales necesarios Un cuarto de pliego de cartulina,
Plumones,
Colores
Lpiz grafito;
o
PROPSITOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
Aprecia de manera Reflexiona creativa y Incluye temas de su contexto en manifestaciones
crtica crticamente artsticas.
manifestaciones
artstico-culturales

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientacin al bien comn Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO

DE LA SESIN RECURSOS
INICIO Se inicia con preguntas sobre los Voz 15 min.
elementos bsicos del dibujo, adems de pizarra
mostrarles algunos ejemplos al respecto.
Se presenta el tema: Elementos del
Dibujo. Se escribe en la pizarra: la lnea,
el punto, el plano, el volumen, la forma y
la textura. Luego se explica la naturaleza
de cada uno.
Realizamos una conversacin Un cuarto de 60 min
DESARROLLO considerando la importancia del dibujo en la pliego de
expresin plstica definiendo conceptos cartulina,
claros y definidos al respecto, adems se Plumones,
debe de poner en nfasis la solucin de Colores
tcnicas dentro de la expresin grfico Lpiz grafito;
plstica, adems de la importancia de los
elementos del dibujo todo ello siempre
considerando que el estudiante es quien
debe definir y llegar a concluir diferenciando
estos elementos mediante el concepto de
manera prctica y terica. Considerando la
importancia de los conceptos se define y se
 demuestra ejemplos de cada elemento que
son: la lnea, el punto, el plano, el volumen,
la forma y la textura, cada uno de estos
elementos deben de precisar con ejemplos
claros y concisos en su cuaderno para que
sea usado posteriormente
Luego se solicita que los estudiantes
presenten sus materiales:
Un cuarto de pliego de cartulina,
Plumones,
Colores
Lpiz grafito;
Inmediatamente se inicia a desarrollar a
realizar un trabajo con los elementos del
dibujo, considerando la importancia de cada
elemento en la expresin plstica, es
importante considerar que el estudiante
debe de realizar de manera libre su trabajo
utilizando para ello la creatividad con la
gua del docente de rea, puede utilizar
incluso el collage como recurso alternativo
para lograr la textura, u otros elementos
como pegar hilos y realizar un dibujo con
ello
CIERRE Se concluye con la culminacin de los Lista de cotejo
trabajos expresando una apreciacin y 15 min
sugerencias para lograr mejores resultados
para posteriores oportunidades

Dialogamos realizando la Meta cognicin.

Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu te sirve lo que aprendiste?
Se evala mediante una lista de
cotejo

ANEXO 1: CONCEPTO DE DIBUJO. Es la representacin de un objeto por medio de lneas que limitan sus formas y
contornos. Se trata de una abstraccin de nuestro espritu que permite fijar la apariencia de la forma, puesto que el
ojo humano slo percibe masas coloreadas de diversa intensidad luminosa. El dibujo es el arte de representar
grficamente sobre una superficie plana de dos dimensiones objetos que, por lo regular, tienen tres. Tambin,
debemos tomar en cuenta que el dibujo es la base de toda creacin plstica y es un medio arbitrario y convencional
para expresar la forma de un objeto por la lnea, un trazo y juegos de sombras y luz. Lo que caracteriza al dibujo es la
limitacin de las formas mediante lneas; esto lo diferencia de la pintura, en la cual la estructura de los planos se
logra mediante masas coloreadas. El dibujo es un elemento abstrado del complejo pictrico, que en virtud de su
fuerza expresiva, se convierte en un arte independiente.

ELEMENTOS DEL DIBUJO: EL PUNTO. Es una mancha en el espacio, en el dibujo es el elemento bsico de todo tipo de
representacin.

LA LNEA. Es la sucesin de puntos, con la cual podemos expresar una serie de emociones, adems de construir
formas y contornos.
EL PLANO. Es la que diferencia en el dibujo la ubicacin de los objetos de acuerdo a su cercana al observador. EL
VOLUMEN. Es la sensacin tridimensional que tienen los objetos, o sea alto, largo y profundidad, sin la cual no
podramos diferenciar la sensacin de bulto en el dibujo.

LA FORMA. Es la apariencia que presentan los objetos al momento de dibujarlos, y estos manifiestan sus propias
caractersticas.

LA TEXTURA. Es la caracterstica de la superficie de los objetos, y existen dos tipos textura tctil, que se puede tocar
con el tacto o los dedos, y la visual que se puede observar la textura pero con una adecuada tcnica se ha logrado
representarla.
 SEXTO GRADO UNIDAD 4 SESION 2

REPRESENTAMOS UN PAISAJE GEOGRFICO USANDO LA TCNICA DEL

PUNTILLISMO

INSTITUCIN EDUCATIVA La Sagrada Familia Fe y Alegra N 64

DOCENTE Lic. Luz Virgilia Ramrez Panduro.
REA ARTE Y CULTURA
FECHA 304 de agosto del 2017

ANTES DE LA SESIN
Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizar antes de la
sesin? sesin?
Preparar los materiales necesarios Un cuarto de pliego de cartulina,
tmperas
Lpiz;
o
PROPSITOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
Aprecia de manera Reflexiona creativa y Incluye temas de su contexto en manifestaciones
crtica crticamente artsticas.
manifestaciones
artstico-culturales

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientacin al bien comn Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO

DE LA SESIN RECURSOS
INICIO Se inicia con preguntas sobre los Voz 15 min.
elementos bsicos del dibujo, adems de pizarra
mostrarles algunos ejemplos al respecto.
Se presenta el tema: Elementos del
Dibujo. Se escribe en la pizarra: la lnea,
el punto, el plano, el volumen, la forma y
la textura. Luego se explica la naturaleza
de cada uno.
Realizamos una conversacin Un cuarto de 60 min
DESARROLLO considerando la importancia del dibujo en la pliego de
expresin plstica definiendo conceptos cartulina,
claros y definidos al respecto, adems se Plumones,
debe de poner en nfasis la solucin de Colores
tcnicas dentro de la expresin grfico Lpiz grafito;
plstica, adems de la importancia de los
elementos del dibujo todo ello siempre
considerando que el estudiante es quien
debe definir y llegar a concluir diferenciando
estos elementos mediante el concepto de
manera prctica y terica. Considerando la
 importancia de los conceptos se define y se
demuestra ejemplos de cada elemento que
son: la lnea, el punto, el plano, el volumen,
la forma y la textura, cada uno de estos
elementos deben de precisar con ejemplos
claros y concisos en su cuaderno para que
sea usado posteriormente
Luego se solicita que los estudiantes
presenten sus materiales:
Un cuarto de pliego de cartulina,
Tmperas
lpiz
Inmediatamente se inicia a desarrollar a
realizar un trabajo con los elementos del
dibujo usando la tcnica del puntillosmo,
considerando la importancia de cada
elemento en la expresin plstica, es
importante considerar que el estudiante
debe de realizar de manera libre su trabajo
utilizando para ello la creatividad con la
gua del docente de rea, puede utilizar
incluso el collage como recurso alternativo
para lograr la textura, u otros elementos
como pegar hilos y realizar un dibujo con
ello
CIERRE Se concluye con la culminacin de los Lista de cotejo
trabajos expresando una apreciacin y 15 min
sugerencias para lograr mejores resultados
para posteriores oportunidades

Dialogamos realizando la Meta cognicin.

Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu te sirve lo que aprendiste?
Se evala mediante una lista de
cotejo