Circuitos Electricos en Dominio de La Frecuencia

BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA
VICERRECTORA DE DOCENCIA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRNICA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
DE LICENCIATURAS
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Ciencias de la Electrnica
REA: Sistemas
ASIGNATURA: Circuitos Elctricos en el Dominio de la Frecuencia
CDIGO: LCEM-013
CRDITOS: 5
FECHA: Febrero de 2010
Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

1
1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Programa Educativo: Licenciatura en Ciencias de la Electrnica
Modalidad Acadmica: Mixta
Nombre de la Asignatura: Circuitos Elctricos en el Dominio de la Frecuencia
Ubicacin: Bsico
Correlacin:
Asignaturas Precedentes: Circuitos Elctricos en el Dominio del Tiempo
Asignaturas Consecuentes: Sistemas Analgicos Integrados
En el rea de conocimientos: Establecer las
bases tericas y prcticas para que los alumnos puedan
desarrollar el anlisis de sistemas elctricos y electrnicos
en el dominio de la frecuencia y en estado sinusoidal
permanente, adems introduce al estudiante con los
criterios principales necesarios para comprender y disear
sistema elctrico bsico y aplicable en el diseo electrnico.
Conocimientos, habilidades, actitudes y En el rea de habilidades: trabajo colaborativo,
valores previos: capacidad de anlisis, desarrollo y aplicacin de
diversas tcnicas que implican la aplicacin de los teoremas
sobre redes en el dominio de la frecuencia para circuitos
electrnicos simples; adems, bajo el mismo dominio
obtener la respuesta transitoria de circuitos de primer y
segundo orden y predecir la estabilidad del sistema.
En el rea de actitudes: iniciativa con liderazgo,
apertura para toma de decisiones y adaptacin al
cambio para actualizar y mejorar sus competencias
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE
Horas por periodo Total de

Nmero de
Concepto horas por
Teoras Prcticas crditos
periodo
Horas teora y prctica
Actividades bajo la conduccin del docente
como clases tericas, prcticas de laboratorio, 3 2 5 5
talleres, cursos por internet, seminarios, etc.
(16 horas = 1 crdito)
2
Horas de prctica profesional crtica.

Servicio social, veranos de la investigacin,
internado, estancias, ayudantas, proyectos de
impacto social, etc.
Horas de trabajo independiente.
En donde se integran aprendizajes de la
asignatura y tiene como resultado un producto
acadmico ejem. exposiciones, recitales,
maquetas, modelos tecnolgicos, asesoras,
ponencias, conferencias, congresos, visitas, etc.
Total
3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores: Dra. Cortez Liliana
Fecha de diseo: 20 de Febrero 2010
Fecha de la ltima actualizacin: 25 de Febrero de 2010
Revisores: Grupo de Sistemas Analgicos
Con base en los resultados de la evaluacin del
programa de asignatura por los actores (estudiantes,
Sinopsis de la revisin y/o actualizacin:
profesor y academia) describir brevemente los
cambios realizados
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina profesional: Ingeniero o Licenciado en Electrnica

Nivel acadmico: Maestra en Ciencias con especialidad en Electrnica
Experiencia docente: Mnima 2 aos
Experiencia profesional: Mnima 2 aos
Nota: se consideran la disciplina profesional que debe tener, el grado acadmico, la experiencia disciplinaria y
docente, las asignaturas que debe haber impartido y la formacin o capacitacin docente/disciplinaria que se
juzgue adecuada.
5. OBJETIVOS:
5.1 Educacional: el estudiante analizar y comprender la contribucin e importancia de los
circuitos elctricos en el dominio de la frecuencia en el desarrollo tecnolgico, fomentando su
capacidad reflexiva y crtica, propiciando la participacin en las transformaciones tecnolgicas,
3
al disear nuevas propuestas en grupo para el desarrollo de proyectos en reas como la

automatizacin, sistemas analgicos y control de procesos.
5.2 General: Establecer las bases tericas y prcticas para que los alumnos puedan
desarrollar el anlisis de sistemas elctricos y electrnicos en el dominio de la frecuencia y en
estado sinusoidal permanente, adems introducir los criterios principales necesarios para
comprender y disear sistemas elctricos bsicos y aplicable en el diseo electrnico.
5.3 Especficos: el estudiante:

5.3.1 Analizar los circuitos elctricos en el dominio de la frecuencia utilizando las
herramientas de la transformada de Laplace, fasores y fasores generalizados.
5.3.2 Conocer los principales elementos de estudio de la respuesta en frecuencia y ser
capaz de aplicarlos en el anlisis y diseo de circuitos elctricos en cursos posteriores
5.3.3 Comprender los conceptos principales de la potencia elctrica en los circuitos
senoidales, parmetros y sus interrelaciones.
5.3.4 Conocer las caractersticas elctricas de los elementos acoplados y comprender las
tcnicas de anlisis en los circuitos donde sean utilizados.
5.3.5 Conocer las caractersticas principales de las redes de dos puertos y ser capaz de
implementarlas en el anlisis de los sistemas elctricos y electrnicos bsicos.

4
6. MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA:
Elaborar el mapa conceptual considerando la jerarquizacin de los conceptos partiendo de los ms

generales y que tienen una funcin ms inclusiva hasta llegar a los que son ms particulares y que
tienen una menor generalidad.

5

6

7
7. CONTENIDO
Contenido Bibliografa
Objetivo
Unidad Temtico/Actividades
Especfico Bsica Complementaria
de aprendizaje
1.- Anlisis de Analizar los circuitos 1.- Concepto de [1] [2], [3], [4], [5]
los circuitos en impedancia y admitancia
elctricos en el dominio
el dominio de la utilizando la
frecuencia de la frecuencia Transformada de
Laplace.
utilizando las
herramientas de la
transformada de Laplace,
fasores y fasores
generalizados.
2.- Aplicacin de los [1] [2], [3], [4], [5]

conceptos y teoremas
bsicos, reglas y anlisis
a los circuitos
transformados.
3.- Funciones de [1] [2], [3], [4], [5]

transferencia,
estabilidad y sntesis de
redes.
4.- Concepto de [1] [2], [3], [4], [5]
impedancia y admitancia
utilizando los fasores y
fasores generalizados.

8
Objetivo
de aprendizaje
5.- Aplicacin de los [1] [2], [3], [4], [5]
conceptos y teoremas
bsicos, reglas y anlisis
a los circuitos fasoriales.
6.- Anlisis de los [1] [2], [3]

circuitos de ac con
SPICE
2.- Respuesta en Conocer los principales 1.- Funcin de [1] [2], [3], [4], [5]
frecuencia elementos de estudio de
transferencia y la escala
de decibeles.
la respuesta en
frecuencia y ser capaz
de aplicarlos en el
anlisis y diseo de
circuitos elctricos en
cursos posteriores
2.- Diagramas de Bode [1] [2], [3], [4], [5]
3.- Resonancia en serie [1] [2], [3], [4], [5]

y en paralelo
4.- Filtros pasivos y [1] [2], [3], [4], [5]
activos
5.- Escalamiento [1] [2], [3], [4], [5]
6.- Respuesta en [1] [2], [3]

frecuencia utilizando
SPICE

9
Objetivo
de aprendizaje
3.- Analisis de Comprender los 1.- Potencia instantnea [1] [2], [3], [4], [5]
potencia ca y potencia promedio
conceptos principales de
la potencia elctrica en
los circuitos senoidales,
parmetros y sus
interrelaciones.
2.- Mxima transferencia [1] [2], [3], [4], [5]

de potencia promedio
3.- Valor eficaz o rms [1] [2], [3], [4], [5]
4.- Potencia aparente y [1] [2], [3], [4], [5]

factor de potencia
5.- Potencia compleja [1] [2], [3], [4], [5]
6.- Conservacin de la [1] [2], [3], [4], [5]

potencia de ca
7.- Correccin del factor [1] [2], [3], [4], [5]
de potencia
4.- Circuitos Conocer 1.- Inductancia mutua. [1] [2], [3], [4], [5]
magnticamente
las caractersticas
acoplados
elctricas de los
elementos acoplados y
comprender las tcnicas
de anlisis en los

10
Objetivo
de aprendizaje
circuitos donde sean
utilizados.
2.- Energa en un circuito [1] [2], [3], [4], [5]

acoplado
magnticamente
3.- Transformadores [1] [2], [3], [4], [5]
lineales
ideales
trifsicos
6.- Aplicaciones [1] [2], [3], [4], [5]
5.- Redes de dos Conocer las principales 1.- Parmetros de [1] [2], [3], [4], [5]
puertos caractersticas de las Impedancia
redes de dos puertos y
ser capaz de
implementarlas en el
anlisis de los sistemas
elctricos y electrnicos
bsicos
2.- Parmetros de [1] [2], [3], [4], [5]
admitancia
3.- Parmetros hbridos [1] [2], [3], [4], [5]
4.- Parmetros de [1] [2], [3], [4], [5]

transmisin

11
Objetivo
de aprendizaje
5.- Relaciones entre [1] [2], [3], [4], [5]
parmetros
6.- Interconexiones de [1] [2], [3], [4], [5]

redes
7.- Clculo de los [1] [2],[3],

parmetros de dos
puertos usando SPICE
Nota: La bibliografa deber ser amplia, actualizada (no mayor a cinco aos) con ligas, portales y pginas de Internet, se recomienda usar los
criterios del APA para referir la bibliografa.
Bibliografa:
1.- Fundamentos de circuitos elctricos. Charles K. Alexander y Matthew N. O. Sadiku, 3 Edicin (2006). McGraw-Hill
Interamericana.
2.- Introduction to Electric Circuits. Richard C. Dorf James A. Svoboda, 8 th Edition John Wiley & Sons, Inc.( 2010)
3.- Anlisis de circuitos en ingeniera. William H. Hayt, Jr. Jack E. Kemmerly Steven M Durbin, 7a Edicin (2007)
Mc Graw Hill
4.-Circuitos. A. Bruce Carlson, 1 edicin (2001) Thomson Editores
5.- Anlisis Bsico de Circuitos Elctricos. David E. Johnson John L. Hilburn Johnny R. Johnson, 5a Edicin (2001) Prentice Hall
8. CONTRIBUCIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
Perfil de egreso
Unidad (anotar en las siguientes tres columnas a qu elemento(s)
del perfil de egreso contribuye esta asignatura)
12
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

1.- Anlisis de los circuitos en En el rea de la electrnica Comunicacin asertiva, Iniciativa con liderazgo,
el dominio de la frecuencia analgica para generar comprensin de textos, mejora disposicin para colaborar en
conceptos de las bases de la expresin oral y escrita en equipos de trabajo, empata y
tericas y prcticas para que el idioma espaol. apertura al dilogo,
los alumnos puedan Asimismo la coordinacin de adaptacin al cambio para
desarrollar el anlisis de equipos de trabajo actualizar y mejorar sus
sistemas elctricos y multidisciplinarios. competencias en el ejercicio
electrnicos en el dominio profesional
de la frecuencia
2.- Respuesta en frecuencia En el rea de la electrnica, Comunicacin asertiva, Iniciativa con liderazgo,
enfocado principalmente a la comprensin de textos, disposicin para colaborar en
comprensin de los apropiarse de diferentes equipos de trabajo, empata y
principales conceptos de mtodos y tcnicas para apertura al dilogo,
estudio de la respuesta en plantear, estructurar y modelar adaptacin al cambio para
frecuencia y su aplicacin en procesos o sistemas para actualizar y mejorar sus
el anlisis y diseo de simularlos. competencias en el ejercicio
circuitos con filtros. profesional
3.- Analisis de potencia ca En electrnica, comprender Desarrollar y adaptar proyectos, Iniciativa con liderazgo,
los principales conceptos de dispositivos, equipos y sistemas desarrollo de proyectos con
la potencia elctrica en los de potencia para resolver base a las necesidades
circuitos senoidales, problemas tecnolgicos y de detectadas. Apertura para la
parmetros y sus ingeniera en las reas afines. toma de decisiones de forma
interrelaciones. Desarrollo, Desarrollar y aplicar tcnicas, crtica, creativa, propositiva y
integracin, operacin y mtodos y procesos pertinentes justa. Disposicin para
evaluacin de proyectos para el anlisis de problemas y colaborar en equipos de
tecnolgicos de potencia. sntesis de soluciones, mediante trabajo, adaptacin al cambio
tecnologas de distintas reas de para actualizar y mejorar sus
la electrnica, tales como la competencias.
automatizacin.
Coordinar equipos de trabajo
multidisciplinarios para el
desarrollo de tecnologa e
investigacin

13
Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas a qu elemento(s)
Unidad del perfil de egreso contribuye esta asignatura)
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
En electrnica, conocer las Desarrollar y aplicar tcnicas, Iniciativa con liderazgo,
4.- Circuitos magnticamente mtodos y procesos pertinentes desarrollo de proyectos con
caractersticas elctricas de
acoplados para el anlisis de problemas y base a las necesidades
los elementos acoplados y sntesis de soluciones, mediante detectadas. Apertura para la
tecnologas de distintas reas de toma de decisiones de forma
comprender las tcnicas de
la electrnica. crtica, creativa, propositiva y
anlisis en los circuitos Coordinar equipos de trabajo justa. Disposicin para
multidisciplinarios para el colaborar en equipos de
donde sean utilizados. As
desarrollo de tecnologa e trabajo, adaptacin al cambio
mismo en el rea de investigacin para actualizar y mejorar sus
Desarrollar y adaptar proyectos, competencias.
administracin, anlisis,
dispositivos, equipos y sistemas
desarrollo, integracin, electrnicos para resolver
problemas tecnolgicos
operacin y evaluacin de
proyectos tecnolgicos.
5.- Redes de dos puertos En electrnica, diseando, Desarrollar y aplicar tcnicas, Iniciativa con liderazgo,
investigando y estudiando mtodos y procesos pertinentes desarrollo de proyectos con
las principales para el anlisis de problemas de base a las necesidades
caractersticas de las redes bipuertos, mediante tecnologas detectadas.
de dos puertos y de distintas reas de la
implementarlo en el anlisis electrnica.
de los sistemas elctricos y
electrnicos bsicos

14
9. ORIENTACIN DIDCTICO-PEDAGGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse

durante todo el curso)
Estrategias a-e Tcnicas a-e Recursos didcticos

Estrategias de aprendizaje:
Lecturas Mapas conceptuales Proyector de caon
Solucin de problemas Prcticas en Laboratorios Computadora
Diseo, implementacin y Tcnicas Grupales Plumn y pizarrn.
simulacin en SPICE Problemas Simulador SPICE
Reflexiones Estudio de casos Diapositivas del curso
Investigacion cientfica Debates Pginas web relativas al curso
Investigacin cientfica y sugeridas por el profesor
Estrategias de enseanza: Uso de foros de la clase
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje basado en
problemas.
Planteamiento de situaciones
reales con respecto a cada tema
donde se tomen decisiones
fundamentadas en el conocimiento y
con limitaciones de tiempo.
Generacin de preguntas y
respuestas con respecto a temas
relevantes
Ambientes de aprendizaje:
Aula,
Laboratorio,
Programas de Cmputo.
Centro de cmputo (si es
posible)
Actividades y experiencias de
aprendizaje:
Asistencia a conferencias.
Visita a laboratorios
avanzados
Nota: ver glosario
10. CRITERIOS DE EVALUACIN
Criterios Porcentaje
Exmenes 60
Participacin en clase 5
Tareas 10
Exposiciones 5
Simulaciones 5

15
Trabajos de investigacin y/o de intervencin 5

Prcticas de laboratorio 10
Otros
Total 100
Nota: Se refiere a lo que se evaluar del proceso A-E, considerando sus finalidades, la informacin y las
consecuencias que se derivan de este proceso, los resultados, los momentos, las orientaciones, las tcnicas y
los instrumentos, todo esto nos conducir al dilogo y reflexin sobre el aprendizaje del grupo. Los porcentajes
sern establecidos por la academia de acuerdo a los objetivos de cada asignatura.
11. REQUISITOS DE ACREDITACIN
Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de sta
Aparecer en el acta
El promedio de las calificaciones de los exmenes aplicados deber ser igual o mayor que 6
Cumplir con las actividades propuestas por el profesor
Nota: Describe los requisitos que el estudiante debe cumplir para acreditar la materia.

16

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BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Ciencias de la Electrnica

ASIGNATURA: Circuitos Elctricos en el Dominio de la Frecuencia

FECHA: Febrero de 2010

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Programa Educativo: Licenciatura en Ciencias de la Electrnica

Modalidad Acadmica: Mixta

Nombre de la Asignatura: Circuitos Elctricos en el Dominio de la Frecuencia

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

Horas por periodo Total de

Horas de prctica profesional crtica.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional: Ingeniero o Licenciado en Electrnica

al disear nuevas propuestas en grupo para el desarrollo de proyectos en reas como la

5.3 Especficos: el estudiante:

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

6. MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA:

Elaborar el mapa conceptual considerando la jerarquizacin de los conceptos partiendo de los ms

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

2.- Aplicacin de los [1] [2], [3], [4], [5]

3.- Funciones de [1] [2], [3], [4], [5]

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

6.- Anlisis de los [1] [2], [3]

3.- Resonancia en serie [1] [2], [3], [4], [5]

6.- Respuesta en [1] [2], [3]

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

2.- Mxima transferencia [1] [2], [3], [4], [5]

4.- Potencia aparente y [1] [2], [3], [4], [5]

6.- Conservacin de la [1] [2], [3], [4], [5]

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

2.- Energa en un circuito [1] [2], [3], [4], [5]

4.- Parmetros de [1] [2], [3], [4], [5]

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

6.- Interconexiones de [1] [2], [3], [4], [5]

7.- Clculo de los [1] [2],[3],

8. CONTRIBUCIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

9. ORIENTACIN DIDCTICO-PEDAGGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse

Estrategias a-e Tcnicas a-e Recursos didcticos

Nota: ver glosario

10. CRITERIOS DE EVALUACIN

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

Trabajos de investigacin y/o de intervencin 5

11. REQUISITOS DE ACREDITACIN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Programa de Asignatura: Circuitos eltricos en el domnio de la frecuencia

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