KISI-KISI SOAL KOMPETENSI JENJANG SEKOLAH
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama SI/SK
Pedagogik Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
Pedagogik Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
Pedagogik Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
DASAR
Kompetensi Guru Mapel
Memahami karakteristik
peserta didik usia sekolah
dasar
yang berkaitan dengan aspek
fisik, intelektual, sosial-
emosional, moral, spiritual,
dan latar
belakang sosial-budaya.
Mengidentifikasi potensi
peserta didik usia sekolah
dasar
dalam lima mata pelajaran
SD/MI.
Mengidentifikasi kemampuan
awal peserta didik usia sekolah
dasar dalam lima mata
pelajaran SD/MI
Indikator
KD
Esensial
Memahami karakteristik peserta Mengidentifikasi karakteristik
didik usia sekolah dasar belajar peserta didik diusia
yang berkaitan dengan aspek sekolah dasar
fisik, intelektual, sosial-emosional,
moral, spiritual, dan latar
belakang sosial-budaya.
Mengidentifikasi potensi peserta
Mengidentifikasi potensi
didik usia sekolah dasar
peserta didik di usia sekolah
dalam lima mata pelajaran
dasar
SD/MI.
Mengidentifikasi kemampuan
awal peserta didik usia sekolah
dasar dalam lima mata
pelajaran SD/M Mengidentifikasi kemampuan
awal peserta didik usia sekolah
dasar dalam lima mata
Pedagogik Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
Pedagogik Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
Pedagogik Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
Pedagogik Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip
kurikulum yang terkait pengembangan kurikulum.
dengan mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu
Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan lima mata
pelajaran SD/MI.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
lima mata pelajaran SD/MI
Menerapkan pendekatan
pembelajaran tematis,
khususnya di kelas-kelas awal
SD/MI.
Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan lima mata
pelajaran SD/MI.
Menerapkan berbagai pendekatan,
strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
lima mata pelajaran SD/MI
Menerapkan pendekatan
pembelajaran tematis, khususnya di Merencanakan kegiatan
kelas-kelas awal
SD/MI.
Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Menggunakan teori belajar
yang mendidik dalam mata
pelajaran di SD/MI
Menerapkan pendekatan,
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran SD/MI
pembelajaran tematis di kelas
awal, dengan memperhatikan
KD-KD mata pelajaran di kelas
awal
Mengindentifikasi prinsip
pengembangan kurikulum yang
berlaku
Pedagogik Mengembangkan Menentukan tujuan lima mata Menentukan tujuan lima mata Menentukan tujuan
kurikulum yang terkait pelajaran SD/MI. pelajaran SD/MI. pembelajaran dari KD mata
dengan mata pelajaran di SD/MI
pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu

Pedagogik Mengembangkan Menentukan pengalaman Menentukan pengalaman Menentukan langkah-langkah

kurikulum yang terkait belajar yang sesuai untuk belajar yang sesuai untuk pembelajaran yang sesuai
dengan mata mencapai tujuan lima mata mencapai tujuan lima mata untuk mencapai tujuan mata
pelajaran/bidang pelajaran SD/MI pelajaran SD/MI pelajaran SD/MI sesuai
pengembangan yang diampu kurikulum yang berlaku

Pedagogik Mengembangkan Memilih materi lima mata Memilih materi lima mata Memilih materi mata pelajaran
kurikulum yang terkait pelajaran SD/MI yang terkait pelajaran SD/MI yang terkait SD/MI yang terkait dengan
dengan mata dengan pengalaman belajar dengan pengalaman belajar pengalaman belajar dan tujuan
pelajaran/bidang dan tujuan pembelajaran. dan tujuan pembelajaran. pembelajaran.
pengembangan yang diampu

Pedagogik Mengembangkan Menata materi pembelajaran Menata materi pembelajaran Menyusun materi
kurikulum yang terkait secara benar sesuai dengan secara benar sesuai dengan pembelajaran secara benar
dengan mata pendekatan yang dipilih dan pendekatan yang dipilih dan sesuai dengan pendekatan dan
pelajaran/bidang karakteristik peserta didik karakteristik peserta didik karakteristik peserta didik usia
pengembangan yang diampu usia SD/MI. usia SD/MI. SD/MI
Pedagogik Mengembangkan Mengembangkan indikator Mengembangkan indikator Mengembangkan Indikator
kurikulum yang terkait dan instrumen penilaian. dan instrumen penilaian. Pencapaian Kompetensi dari KD
dengan mata mata pelajaran sesuai
pelajaran/bidang kurikulum yang berlaku
pengembangan yang diampu

Pedagogik Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip Memahami prinsip-prinsip menggunakan prinsip-prinsip

pembelajaran yang perancangan pembelajaran perancangan pembelajaran pengembangan RPP sesuai
mendidik. yang mendidik yang mendidik kurikulum yang berlaku

Pedagogik Menyelenggarakan Mengembangkan komponen- Mengembangkan komponen- Mengembangkan komponen-

pembelajaran yang komponen rancangan komponen rancangan pembelajaran komponen rancangan
mendidik. pembelajaran pembelajaran sesuai dengan
kurikulum yang berlaku

Pedagogik Menyelenggarakan Menggunakan media Menggunakan media pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran yang pembelajaran sesuai dengan
mendidik. karakteristik peserta didik dan
lima mata pelajaran SD/MI
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
sesuai dengan
karakteristik peserta didik dan
lima mata pelajaran SD/MI
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik dan
mata pelajaran di SD/MI
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh

Pedagogik Menyelenggarakan Mengambil keputusan Mengambil keputusan transaksional Mengambil keputusan

pembelajaran yang transaksional dalam lima mata dalam lima mata pelajaran SD/MI transaksional dalam mata
mendidik. pelajaran SD/MI sesuai sesuai dengansituasi yang pelajaran SD/MI sesuai dengan
dengansituasi yang berkembang situasi yang berkembang
berkembang
Pedagogik Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
Pedagogik Memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
Pedagogik Memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
Pedagogik Berkomunikasi secara
efektif, empatik,
dan santun dengan
peserta didik.
Pedagogik Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil
belajar
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran
Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi belajar
secara optimal.
Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,
empatik dan santun, baik
secara lisan maupun tulisan.
Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik lima mata
pelajaran SD/MI.
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi belajar
secara optimal.
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,
empatik dan santun, baik secara
lisan maupun tulisan.
Menentukan aspek-aspek proses
dan hasil belajar yang penting untuk
dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik lima mata pelajaran
SD/MI.
Memilih media teknologi
informasi dan komunikasi yang
sesuai untuk membantu proses
pembelajaran
Melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk belajar
sesuai dengan kecakapan dan
pola belajar masing
masing.
Melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
Memilih strategi komunikasi
yang dapat menumbuhkan
kerja sama yang baik antar
peserta didik.
Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
SD/MI.
Pedagogik Menyelenggarakan Menentukan prosedur Menentukan prosedur penilaian dan Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses evaluasi proses dan hasil belajar. penilaian proses dan hasil
proses dan hasil dan hasil belajar. belajar
belajar

Pedagogik Menyelenggarakan Mengembangkan instrumen Mengembangkan instrumen Menyusun instrumen penilaian

penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses penilaian dan evaluasi proses dan dan evaluasi proses dan hasil
proses dan hasil dan hasil belajar. hasil belajar. yang sesuai dengan indikator
belajar pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu

Pedagogik Menyelenggarakan Menganalisis hasil penilaian Menganalisis hasil penilaian proses Menganalisis hasil penilai-an
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar untuk dan hasil belajar untuk berbagai proses dan hasil belajar untuk
proses dan hasil berbagai tujuan. tujuan. mengidentifikasi kompetensi
belajar dasar untuk berbagai tujuan

Pedagogik Menyelenggarakan Melakukan evaluasi proses Melakukan evaluasi proses dan hasil Melaksanakan evaluasi proses
penilaian dan evaluasi dan hasil belajar. belajar. dan hasil belajar dengan
proses dan hasil berbagai teknik dan jenis
belajar penilaian proses dan hasil
belajar.

Pedagogik Memanfaatkan hasil Menggunakan informasi hasil Menggunakan informasi hasil Menggunakan hasil penilaian
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk penilaian dan evaluasi untuk dan evaluasi untuk merancang
untuk kepentingan merancang program remedial merancang program remedial dan program remedial dan
pembelajaran dan pengayaan. pengayaan. pengayaan.

Pedagogik Memanfaatkan hasil Memanfaatkan informasi hasil Memanfaatkan informasi hasil Memanfaatkan informasi hasil
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi pembelajaran penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan pembelajaran untuk untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sebagai bahan
pembelajaran meningkatkan kualitas pembelajaran. penyusunan rancangan
pembelajaran. pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
Pedagogik Melakukan tindakan Melakukan refleksi terhadap Melakukan refleksi terhadap Melakukan refleksi terhadap
reflektif untuk peningkatan pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah
kualitas pembelajaran. dilaksanakan. dilaksanakan. dilaksanakan.

Pedagogik Melakukan tindakan Memanfaatkan hasil refleksi Memanfaatkan hasil refleksi untuk Menentukan komponen
reflektif untuk peningkatan untuk perbaikan dan perbaikan dan pengembangan lima pembelajaran yang perlu
kualitas pembelajaran. pengembangan lima mata mata pelajaran SD/MI. diperbaiki berdasarkan hasil
pelajaran SD/MI. refleksi pembelajaran tematik

Pedagogik Melakukan tindakan
reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan pemerolehan bahasa.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Melakukan penelitian tindakan Melakukan penelitian tindakan kelas Merencanakan penelitian
kelas untuk meningkatkan untuk meningkatkan kualitas tindakan kelas untuk
kualitas pembelajaran lima pembelajaran lima mata pelajaran meningkatkan kualitas
mata pelajaran SD/MI. SD/MI. pembelajaran lima mata
pelajaran SD/MI.
Bahasa Indonesia
Memahami hakikat bahasa dan Memahami hakikat bahasa dan Menganalisis karakteristik
pemerolehan bahasa. Perkembangan bahasa anak
Usia SD

Profesional Menguasai materi,struktur, Memahami kedudukan,fungsi, Memahami kedudukan,fungsi, dan

konsep,dan pola pikir ke-ilmuan dan ragam bahasa Indonesia. ragam bahasa Indonesia.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu. Menganalisis kedudukan, fungsi,
dan ragam bahasa Indonesia.
Profesional Menguasai materi,struktur, Menguasai dasar-dasar dan Menguasai dasar-dasar dan kaidah Mengidentifikasi dasar-dasar dan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan kaidah bahasa Indonesia sebagai bahasa Indonesia sebagai rujukan kaidah bahasa Indonesia sebagai
yang mendukung mata rujukan penggunaan bahasa penggunaan bahasa Indonesia yang baik rujukan penggunaan bahasa
pelajaran yang diampu. Indonesia yang baik dan benar. dan benar. Indonesia yang baik dan benar.

Profesional Menguasai materi,struktur, Memiliki keterampilan bebahasa Memiliki keterampilan bebahasa Mengidentifikasi keterampilan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan Indonesia (menyimak, berbicara, Indonesia (menyimak, berbicara, berbahasa (menyimak,
yang mendukung mata membaca,dan menulis) membaca,dan menulis) berbicara,membaca, dan menulis)
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur, Memiliki keterampilan bebahasa Memiliki keterampilan bebahasa Mengidentifikasi keterampilan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan Indonesia (menyimak, berbicara, Indonesia (menyimak, berbicara, berbahasa (menyimak,
yang mendukung mata membaca,dan menulis) membaca,dan menulis) berbicara,membaca, dan menulis)
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Memiliki keterampilan bebahasa Memiliki keterampilan bebahasa Mengidentifikasi keterampilan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan Indonesia (menyimak, berbicara, Indonesia (menyimak, berbicara, berbahasa (menyimak,
yang mendukung mata membaca,dan menulis) membaca,dan menulis) berbicara,membaca, dan menulis)
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Memiliki keterampilan bebahasa Memiliki keterampilan bebahasa Mengidentifikasi keterampilan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan Indonesia (menyimak, berbicara, Indonesia (menyimak, berbicara, berbahasa (menyimak,
yang mendukung mata membaca,dan menulis) membaca,dan menulis) berbicara,membaca, dan menulis)
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Memahami teori dan genre sastra Memahami teori dan genre sastra
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan Indonesia. Indonesia.
yang mendukung mata Menganalisis teori dan genre
pelajaran yang diampu. sastra Indonesia,secara reseptif
dan produktif
Profesional Menguasai materi,struktur, Memahami teori dan genre sastra Memahami teori dan genre sastra
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan Indonesia. Indonesia.
yang mendukung mata Menganalisis teori dan genre
pelajaran yang diampu. sastra Indonesia,secara reseptif
dan produktif
Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu mengapresiasi karya Mampu mengapresiasi karya sastra
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan sastra Indonesia, secara reseptif Indonesia, secara reseptif dan
yang mendukung mata dan produktif. produktif.
pelajaran yang diampu.
Menilai Prosa
MATEMATIKA
Profesional Menguasai materi,struktur, Menguasai pengetahuan Menguasai pengetahuan konseptual Menerapkan urutan operasi hitung
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan konseptual dan prosedural serta dan prosedural serta keterkaitan pada bilangan asli
yang mendukung mata keterkaitan keduanya dalam keduanya dalam konteks materi
pelajaran yang diampu. konteks materi aritmatika,aljabar, geometri,
aritmatika,aljabar, geometri, trigonometri,pengukuran, statistika,
trigonometri,pengukuran, dan logika matematika.
statistika, dan logika matematika.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai pengetahuan
konseptual dan prosedural serta
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran,
statistika, dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan
konseptual dan prosedural serta
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran,
statistika, dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan
konseptual dan prosedural serta
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran,
statistika, dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan
konseptual dan prosedural serta
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran,
statistika, dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan konseptual Menentukan pola bilangan
dan prosedural serta keterkaitan
keduanya dalam konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan konseptual Menerapkan konsep kesejajaran
dan prosedural serta keterkaitan garis-garis untuk menentukan
keduanya dalam konteks materi besar suatu sudut
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan konseptual Membaca data dalam bentuk
dan prosedural serta keterkaitan tabel atau grafik
keduanya dalam konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan konseptual Menerapkan sifat-sifat urutan
dan prosedural serta keterkaitan pecahan
keduanya dalam konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai pengetahuan
konseptual dan prosedural serta
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran,
statistika, dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan
konseptual dan prosedural serta
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran,
statistika, dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan
konseptual dan prosedural serta
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran,
statistika, dan logika matematika.
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal dan
vertikaluntuk menyelesaikan
masalah matematika dan
masalah dalam dunia nyata.
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah matematika, serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Menguasai pengetahuan konseptual
dan prosedural serta keterkaitan
keduanya dalam konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan konseptual
dan prosedural serta keterkaitan
keduanya dalam konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menguasai pengetahuan konseptual
dan prosedural serta keterkaitan
keduanya dalam konteks materi
aritmatika,aljabar, geometri,
trigonometri,pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Mampu menggunakan matematisasi
horizontal dan vertikaluntuk
menyelesaikan masalah matematika
dan masalah dalam dunia nyata.
Mampu menggunakan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan masalah
matematika, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menentukan luas daerah bangun
datar
Menggunakan logika matematika
sederhana untuk mengidentifikasi
pernyataan yang bernilai benar
atau pernyataan yang bernilai
salah
Menentukan luas segitiga dengan
menggunakan aturan sinus
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penukaran nilai
mata uang menggunakan
matematisasi horisontal
Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan luas
permukaan bangun ruang dengan
menggunakan pengetahuan
konseptual dan prosedural
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan pengetahuan konseptual,
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan peraga, alat ukur, alat hitung,dan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah matematika, serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah matematika, serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Mampu menggunakan
prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah matematika, serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Mampu menggunakan alat
piranti lunak komputer.
Mampu menggunakan pengetahuan Menyelesaikan masalah yang
konseptual, prosedural, dan keterkaitan berkaitan dengan waktu, jarak,
keduanya dalam pemecahan masalah dan kecepatan
matematika, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mampu menggunakan pengetahuan Menyelesaikan masalah dengan
konseptual, prosedural, dan keterkaitan menggunakan persamaan yang
keduanya dalam pemecahan masalah memuat variabel.
matematika, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mampu menggunakan pengetahuan Menyelesaikan masalah yang
konseptual, prosedural, dan keterkaitan berkaitan dengan sifat distribusi
keduanya dalam pemecahan masalah
matematika, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mampu menggunakan alat peraga, alat Memilih alat peraga untuk
ukur, alat hitung,dan piranti lunak menjelaskan konsep operasi
komputer. hitung perkalian

Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu menggunakan alat Mampu menggunakan alat peraga, alat Memilih media pembelajaran yang
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan peraga, alat ukur, alat hitung,dan ukur, alat hitung,dan piranti lunak tepat untuk pembelajaran operasi
yang mendukung mata piranti lunak komputer. komputer.
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu menggunakan alat Mampu menggunakan alat peraga, alat Menggunakan alat hitung dalam
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan peraga, alat ukur, alat hitung,dan ukur, alat hitung,dan piranti lunak melakukan operasi hitung bilangan
yang mendukung mata piranti lunak komputer. komputer. asli
pelajaran yang diampu.

IPA
Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu melakukan observasi Mampu melakukan observasi gejala
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan gejala alam baik secara langsung alam baik secara langsung maupun
yang mendukung mata maupun tidak langsung. tidak langsung.
pelajaran yang diampu.
Menganalisis sifat-sifat cahaya
Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu melakukan observasi Mampu melakukan observasi gejala
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan gejala alam baik secara langsung alam baik secara langsung maupun
yang mendukung mata maupun tidak langsung. tidak langsung.
pelajaran yang diampu.
Menganalisis sifat-sifat cahaya
Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu melakukan observasi Mampu melakukan observasi gejala
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan gejala alam baik secara langsung alam baik secara langsung maupun
yang mendukung mata maupun tidak langsung. tidak langsung.
pelajaran yang diampu. Menyelidiki konsep kelistrikan dan
kemagnetan
Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu melakukan observasi Mampu melakukan observasi gejala
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan gejala alam baik secara langsung alam baik secara langsung maupun
yang mendukung mata maupun tidak langsung. tidak langsung.
pelajaran yang diampu. Menganalisis proses-proses
fotosintesis pada tumbuhan
Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu melakukan observasi Mampu melakukan observasi gejala
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan gejala alam baik secara langsung alam baik secara langsung maupun
yang mendukung mata maupun tidak langsung. tidak langsung.
pelajaran yang diampu. Menganalisis proses terjadinya
tata surya
Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu melakukan observasi Mampu melakukan observasi gejala
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan gejala alam baik secara langsung alam baik secara langsung maupun
yang mendukung mata maupun tidak langsung. tidak langsung.
pelajaran yang diampu. Mengidentifikasi lapisan-lapisan
bumi
Profesional Menguasai materi,struktur, Mampu melakukan observasi Mampu melakukan observasi gejala
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan gejala alam baik secara langsung alam baik secara langsung maupun
yang mendukung mata maupun tidak langsung. tidak langsung.
pelajaran yang diampu. Mengabstraksi ciri hewan
invertebrata dan vertebrata
Profesional Menguasai materi,struktur, Memanfaatkan konsep-konsep Memanfaatkan konsep-konsep dan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan dan hukum-hukum ilmu hukum-hukum ilmu pengetahuan alam
yang mendukung mata pengetahuan alam dalam dalam berbagai situasi kehidupan sehari-
pelajaran yang diampu. berbagai situasi kehidupan sehari- hari. Melakukan pengukuran besaran
hari. fisis dengan alat ukur yang sesuai
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Memanfaatkan konsep-konsep Memanfaatkan konsep-konsep dan
dan hukum-hukum ilmu hukum-hukum ilmu pengetahuan alam
pengetahuan alam dalam dalam berbagai situasi kehidupan sehari-
berbagai situasi kehidupan sehari- hari. Mengkategorikan penyebab
hari. perubahan sifat benda.
Memanfaatkan konsep-konsep Memanfaatkan konsep-konsep dan
dan hukum-hukum ilmu hukum-hukum ilmu pengetahuan alam
pengetahuan alam dalam dalam berbagai situasi kehidupan sehari-
berbagai situasi kehidupan sehari- hari. Menganalisis gangguan-gangguan
hari. pada manusia
Memanfaatkan konsep-konsep Memanfaatkan konsep-konsep dan
dan hukum-hukum ilmu hukum-hukum ilmu pengetahuan alam
pengetahuan alam dalam dalam berbagai situasi kehidupan sehari-
berbagai situasi kehidupan sehari- hari. Menganalisis jenis-jenis gaya
hari. dalam kehidupan sehari-hari
Memanfaatkan konsep-konsep Memanfaatkan konsep-konsep dan
dan hukum-hukum ilmu hukum-hukum ilmu pengetahuan alam
pengetahuan alam dalam dalam berbagai situasi kehidupan sehari-
berbagai situasi kehidupan sehari- hari. Memprediksi peristiwa pemuaian
hari. dalam kehidupan seharihari
Memanfaatkan konsep-konsep Memanfaatkan konsep-konsep dan
dan hukum-hukum ilmu hukum-hukum ilmu pengetahuan alam
pengetahuan alam dalam dalam berbagai situasi kehidupan sehari-
berbagai situasi kehidupan sehari- hari. Menganalisis peran kalor dalam
hari. mengubah suhu benda.
Memahami struktur ilmu Memahami struktur ilmu pengetahuan
pengetahuan alam, termasuk alam, termasuk hubungan fungsional
hubungan fungsional antar- antar-konsep, yang berhubungan Menggambarkan hubungan
konsep, yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA. manusia, lingkungan dan
dengan mata pelajaran IPA. pemeliharaannya
Memahami struktur ilmu Memahami struktur ilmu pengetahuan
pengetahuan alam, termasuk alam, termasuk hubungan fungsional
hubungan fungsional antar- antar-konsep, yang berhubungan
konsep, yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA. Menganalisis proses-proses
dengan mata pelajaran IPA. fotosintesis pada tumbuhan
Memahami struktur ilmu Memahami struktur ilmu pengetahuan
pengetahuan alam, termasuk alam, termasuk hubungan fungsional
hubungan fungsional antar- antar-konsep, yang berhubungan
konsep, yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA. Menyimpulkan macam-macam
dengan mata pelajaran IPA. pengangkutan pada tumbuhan
IPS
Profesional Menguasai materi,struktur, Menguasai materi keilmuan yang Menguasai materi keilmuan yang Membandingkan antara fakta dan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan meliputi dimensi pengetahuan, meliputi dimensi pengetahuan, nilai, konsep dalam IPS
yang mendukung mata nilai, dan keterampilan IPS. dan keterampilan IPS.
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Menguasai materi keilmuan yang Menguasai materi keilmuan yang Menyusun generalisasi dalam IPS
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan meliputi dimensi pengetahuan, meliputi dimensi pengetahuan, nilai,
yang mendukung mata nilai, dan keterampilan IPS. dan keterampilan IPS.
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Mengembangkan materi, stru- Mengembangkan materi, stru-tur, dan Menganalisis sejarah kenampakan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan tur, dan konsep keilmuan IPS. konsep keilmuan IPS. alam.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Mengembangkan materi, stru- Mengembangkan materi, stru-tur, dan Menganalisis hubungsn antara
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan tur, dan konsep keilmuan IPS. konsep keilmuan IPS. sejarah kenampakan alam, serta
yang mendukung mata hubungannya dengan keragaman
pelajaran yang diampu. sosial budaya di Indonesia.

Profesional Menguasai materi,struktur, Mengembangkan materi, stru- Mengembangkan materi, stru-tur, dan Merumuskan pemanfaatan dan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan tur, dan konsep keilmuan IPS. konsep keilmuan IPS. pemeliharaan SDA yang tidak
yang mendukung mata dapat diperbaharui
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Mengembangkan materi, stru- Mengembangkan materi, stru-tur, dan Merumuskan pemanfaatan dan
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan tur, dan konsep keilmuan IPS. konsep keilmuan IPS. pemeliharaan SDA untuk
yang mendukung mata menciptakan kehidupan yang
pelajaran yang diampu. sejahtera dan harmonis dalam
kebinekaan
Profesional Menguasai materi,struktur, Mengembangkan materi, stru- Mengembangkan materi, stru-tur, dan Merumuskan penyebab terjadinya
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan tur, dan konsep keilmuan IPS. konsep keilmuan IPS. gejala-gejala alam, dan bentuk-
yang mendukung mata bentuk bencana alam
pelajaran yang diampu.

Profesional Menguasai materi,struktur, Mengembangkan materi, stru- Mengembangkan materi, stru-tur, dan Mengaitkan penyebab terjadinya
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan tur, dan konsep keilmuan IPS. konsep keilmuan IPS. gejala-gejala alam, dan bentuk-
yang mendukung mata bentuk bencana alam serta usaha-
pelajaran yang diampu. usaha untuk menghadapinya
Profesional Menguasai materi,struktur, Memahami cita-cita, nilai,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan konsep, dan prinsip-prinsip pokok
yang mendukung mata ilmu-ilmu sosial dalam kontek
pelajaran yang diampu. skebhinnekaan masyaraka
tIndonesia dan dinamika
kehidupan global.
Profesional Menguasai materi,struktur, Memahami cita-cita, nilai,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan konsep, dan prinsip-prinsip pokok
yang mendukung mata ilmu-ilmu sosial dalam kontek
pelajaran yang diampu. skebhinnekaan masyaraka
tIndonesia dan dinamika
kehidupan global.
Profesional Menguasai materi,struktur, Memahami cita-cita, nilai,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan konsep, dan prinsip-prinsip pokok
yang mendukung mata ilmu-ilmu sosial dalam kontek
pelajaran yang diampu. skebhinnekaan masyaraka
tIndonesia dan dinamika
kehidupan global.
Profesional Menguasai materi,struktur, Memahami fenomena interaksi
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan perkembangan ilmu
yang mendukung mata pengetahuan, teknologi,
pelajaran yang diampu. seni,kehidupan agama, dan
perkembangan masyarakat serta
saling ketergantungan global.
Profesional Menguasai materi,struktur, Memahami fenomena interaksi
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan perkembangan ilmu
yang mendukung mata pengetahuan, teknologi,
pelajaran yang diampu. seni,kehidupan agama, dan
perkembangan masyarakat serta
saling ketergantungan global.
PKn
Profesional Menguasai materi,struktur, Menguasai konsep dan prinsip
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan kepribadian nasional
yang mendukung mata dandemokrasi konstitusional
pelajaran yang diampu. Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air sertabela
negara.
Memahami cita-cita, nilai, konsep, dan Menganalisis peran bangsa
prinsip-prinsip pokok ilmu-ilmu sosial Indonesia pada era global
dalam kontek skebhinnekaan
masyaraka tIndonesia dan dinamika
kehidupan global.
Memahami cita-cita, nilai, konsep, dan Menganalisis proses globalisasi
prinsip-prinsip pokok ilmu-ilmu sosial
dalam kontek skebhinnekaan
masyaraka tIndonesia dan dinamika
kehidupan global.
Memahami cita-cita, nilai, konsep, dan Menentukan peran Indonesia
prinsip-prinsip pokok ilmu-ilmu sosial dalam kerjasama ekonomi
dalam kontek skebhinnekaan internasional
masyaraka tIndonesia dan dinamika
kehidupan global.
Memahami fenomena interaksi Menganalisis berbagai aktivitas
perkembangan ilmu pengetahuan, ekonomi dalam masyarakat
teknologi, seni,kehidupan agama, dan
perkembangan masyarakat serta saling
ketergantungan global.
Memahami fenomena interaksi Menganalisa fungsi turunan uang
perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,kehidupan agama, dan
perkembangan masyarakat serta saling
ketergantungan global.
Menguasai konsep dan prinsip Merumuskan prinsip-prinsip
kepribadian nasional dandemokrasi demokrasi
konstitusional Indonesia, semangat
kebangsaan dan cinta tanah air
sertabela negara.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional
dandemokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air sertabela
negara.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional dandemokrasi
konstitusional Indonesia, semangat
kebangsaan dan cinta tanah air
sertabela negara.
Menganalisa praktik demokrasi di
Indonesia dalam pengambilan
keputusan

Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional
dandemokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air sertabela
negara.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional dandemokrasi
konstitusional Indonesia, semangat
kebangsaan dan cinta tanah air
sertabela negara.
menganalisis pentingnya keutuhan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia

Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional
dandemokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air sertabela
negara.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional dandemokrasi
konstitusional Indonesia, semangat
kebangsaan dan cinta tanah air
sertabela negara.
membuat bagan hubungan antara
lembaga-lembaga pemerintahan
di tingkat pusat

Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional
dandemokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air sertabela
negara.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional dandemokrasi
konstitusional Indonesia, semangat
kebangsaan dan cinta tanah air
sertabela negara.
membuat bagan hubungan antara
lembaga-lembaga pemerintahan
di tingkat daerah

Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional
dandemokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air sertabela
negara.
Menguasai konsep dan prinsip menelaah sistim pemilu yang ada
kepribadian nasional dandemokrasi di Indonesia
konstitusional Indonesia, semangat
kebangsaan dan cinta tanah air
sertabela negara.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional
dandemokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air sertabela
negara.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional
dandemokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air sertabela
negara.
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM,
serta penegakan hukum secara
adil dan benar.
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM,
serta penegakan hukum secara
adil dan benar.
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM,
serta penegakan hukum secara
adil dan benar.
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM,
serta penegakan hukum secara
adil dan benar.
Menguasai konsep, prinsip,nilai,
moral, dan norma
kewarganegaraan Indonesia yang
demokratis dalam konteks
kewargaan negara dan dunia.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional dandemokrasi
konstitusional Indonesia, semangat
kebangsaan dan cinta tanah air
sertabela negara.
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional dandemokrasi
konstitusional Indonesia, semangat
kebangsaan dan cinta tanah air
sertabela negara.
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM, serta
penegakan hukum secara adil dan
benar.
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM, serta
penegakan hukum secara adil dan
benar.
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM, serta
penegakan hukum secara adil dan
benar.
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM, serta
penegakan hukum secara adil dan
benar.
Menguasai konsep, prinsip,nilai, moral, mengemukakan sejarah
dan norma kewarganegaraan Indonesia terbentuknya Pancasila sebagai
yang demokratis dalam konteks
kewargaan negara dan dunia.
menelaah sistim pilkada yang ada
di Indonesia
menelaah bentuk-bentuk
manifestasi nasionalisme dalam
kehidupan sehari-hari
mengkategorikan peraturan
perundang-undangan di tingkat
pusat
mengkategorikan peraturan
perundang-undangan di tingkat
daerah
mengidentifikasi batas-batas
kepulauan yang rawan dicaplok
oleh Negara tetangga dan cara
menanggulanginya
menelaah prinsip politik luar
negeri dan dalam negeri ASEAN
pandangan hidup
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir ke-ilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai konsep, prinsip,nilai,
moral, dan norma
kewarganegaraan Indonesia yang
demokratis dalam konteks
kewargaan negara dan dunia.
Menguasai konsep, prinsip,nilai,
moral, dan norma
kewarganegaraan Indonesia yang
demokratis dalam konteks
kewargaan negara dan dunia.
Menguasai konsep, prinsip,nilai, moral, mengemukakan sejarah
dan norma kewarganegaraan Indonesia terbentuknya Pancasila sebagai
yang demokratis dalam konteks dasar Negara
kewargaan negara dan dunia.
Menguasai konsep, prinsip,nilai, moral, membuat contoh sanksi
dan norma kewarganegaraan Indonesia pelanggaran norma yang berlaku
yang demokratis dalam konteks di sekolah
kewargaan negara dan dunia.