RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 5 Palembang

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X IPA /Ganjil

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Materi Pokok : Hukum Newton tentang Gerak dan

Penerapannya

Topik : Gaya Berat, Hukum III Newton.

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-

aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.
 KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah.

B. Kompetensi Dasar

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif

dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan

hasil percobaan

2.3. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada

gerak lurus
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1. Memberikan contoh penerapan hukum Newton dengan menggunakan

berbagai media
3.4.2. Menjelaskan pengertian empat gaya yang umum bekerja pada suatu

benda: gaya berat, gaya normal, gaya gesekan dan gaya tegangan tali
3.4.3. Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar
3.4.4. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
3.4.5. Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika

partikel

4.6.1. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hujum-hukum Newton

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat :

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum III Newton dalam kehidupan

sehari-hari.
menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang datar / miring

dengan atau tanpa gesekan,

menerapkan Hukum Newton pada gerak vertikal.

E. Materi

Massa dan Berat

Berat suatu benda dipengaruhi oleh gravitasi bumi. Gaya

gravitasi bumi selalu bekerja pada setiap benda yang berada di

permukaan bumi. Gaya tarik bumi tersebut dinamakan gaya

 berat. Berdasarkan hukum II Newton, gaya berat suatu benda

padat dituliskan sebagai berikut.

w=m.g

Hukum III Newton menjelaskan interaksi dua atau lebih benda yang dikenai

suatu gaya. Apabila kita berikan suatu gaya pada benda, maka benda

tersebut akan memberikan reaksi berupa gaya yang sama besar tetapi

dengan arah berlawanan. Hukum III Newton sering disebut dengan hukum

aksi reaksi.
Secara maatematis hukum III Newton dapat dirumuskan :
F aksi=F reaksi
Duahal yang perlu diperhatikan tentang hukum III Newton, yaitu :
a. Pasangan gaya aksi dan reaksi bekerja pada dua benda yang berlainan,

tetapi mempunyai garis kerja yang sama. Pasangan gaya yang bekerja

pada satu benda yang sama bukan merupakan pasangan gaya aksi dan

reaksi.
b. Besar gaya aksi sama dengan gaya reaksi hanya berlawanan arah.

F. Metode Pembelajaran

Direct Instruction

Ceramah

Tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan Pra Pembelajaran 20 menit

1. Siswa diajak berdoa sebelum belajar

2. Mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengkondisikan siswa dalam suasana

kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran

4. Dengan metode tanya jawab guru

mengingatkan kembali materi tentang hukum I

dan II Newton
5. Guru memberikan motivasi tentang pentingnya

memahami Hukum Newton

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yang ingin dicapai

Inti 1. Guru menjelaskan tentang hukum III Newton 100 menit

dan gaya berat.

2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya

mengenai hal-hal yang belum diketahui

tentang masalah yang dipecahkan

3. Siswa mengerjakaan tugas yang diberikan

guru
4. Guru meminta perwakilan satu siswa untuk

menuliskan hasil jawaban yang telah

dikerjakan
5. Guru melibatkan semua siswa untuk

bersama sama mengevaluasi jawaban

yang telah dikerjakan

6. Guru mengumpulkan semua hasil tugas siswa
7. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan

semua siswa pada kesimpulan mengenai

 permasalahan dan beberapa soal tentang

hukum Newton.
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang hukum III 15 menit

Newton dan gaya berat.

2. Siswa diberikan pekerjaan rumah tentang

hukum III Newton dan gaya berat.

3. Guru menginformasikan kepada siswa tentang

materi pembelajaran pada pertemuan

selanjutnya
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan

memberikan pesan untuk lebih mendalami

materi dengan mempelajari materi

pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

H. Media Pembelajaran

Laptop

Carta

I. Sumber Belajar

Buku teks Fisika SMA/MA kelas X Marthen Kanginan, Bab 3.

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis

2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

dan saat diskusi

a. Terlibat aktif dalam

pembelajaran.

b. Bekerjasama dalam

kegiatan pembelajaran.

c. Toleran terhadap proses

pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan

a. Menjelaskan pengertian Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas

Gaya berat dan hukum III individu

Newton secara tepat,

sistematis, dan

menggunakan simbol yang

benar.

b. Menjelaskan sifat - sifat

gaya berat dan hukum III

Newton secara tepat,

sistematis, dan

menggunakan simbol
 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

yang benar. .

3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas

konsep/prinsip dan (baik individu maupun

strategi pemecahan kelompok) dan saat

masalah yang relevan diskusi

yang berkaitan dengan

eksponen.

K. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Soal

1. Sebuah batu memiliki massa 90 kg. tentukan berat batu tersebut bila

percepatan gravitasi bumi 10 m/s 2 !

2. Bola tenis yang massanya 60 g mendekati raket dengan kelajuan 30

m/s, bersentuhan dengan raket selama 5 ms, kemudian terpantul

kembali dengan kelajuan yang sama. Tentukan gaya rata-rata raket

yang bekerja pada bola tersebut.

 3. gaya horizontal sebesar 10 N dikerjakan pada balok bermassa 4 kg

yang diam di atas bidang datar yang licin. Tentukan kelajuan balok.

Berapa jarak yang ditempu balok setelah 6 s.

4. sebuah lift yang massa totalnya 800 kg tergantung pada kabel yang

tegangan maksimumnya 20.000 N. Berapakan percepatan maksium

yang diizinkan agar kabel tidak putus?

Kunci Jawaban

1. Dik : m = 90 kg ; g = 10 m/s 2
Dit : w = ..?
w=m.g
w = 90 kg . 10 m/s 2
= 90 N......skor 20
30 m 30 m
2. v=v v 0 = =60 m/ s
s s
t=5 ms=0,005 s
m=60 g=0,06 kg
v 60 m/ s
Maka, a= = =1200 m/s2
t 0,005 s
F = m.a = (0,06 kg)(-1200 m/ s 2 ) = -720 N
Tanda negatif menyatakan bahwa arah gaya berlawanan dengan arah

kecepatan awal bola....skor 25

3. Dik : F = 10 N ; t = 0, v 0 = 0 ; m = 4kg ; t = 6 s
Dit : v?
Kita awali dengan menghitung percepatan yang dialami balok
F = m.a
F 10 N 10 kg /s 2
a= = = =2,5 m/s2
m 4 kg 4 kg
kelajuan balok setelah 6 s
v =v 0 +at
= 0 + (2,5 m/ s 2 ) (6 s)
= 15 m/s
jarak yang ditempuh balok setelah 6 s
2
s=v 0 t +a r
 s
= 0 (6 s) + (2,5 m s 2 )(6 =45 m..skor
2
25
4. Gerak lift ke atas
F=ma
T w = ma
T mg = ma
T mg T
a= = g
m m
20000 N
= 9,8 m/ s2
800 kg
a = 15,2 m/ s 2 ........skor 20

Skor = jumlah seluruh skor

Mengetahui Palembang, September 2014

Guru pamong, Guru Mata Pelajaran

Misnoraliawati,S.Pd Kiki Rizky Meilinda

Nip 197611102003122005

Kepala SMA PGRI 5 PALEMBANG

Yusman Hani, S.Pd

 NIPY.916279

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pengukuran

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam

pembelajaran

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran

tetapi belum ajeg/konsisten

3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan

kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif.

 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum

ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap

proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus

dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap

Aktif Toleran
KB B SB KB B SB
1 Arif Afandi
2 Bepermen Ihza Mahendra
3 Delia Permata Sari
4 Feren Maya
5 Firman Hidayat
6 Gita Zahara
7 Juni Saputra
8 Kana Silvia
9 Kiki Meiyanti
10 Mega Nabila
11 Mitalia
12 M. Aditia A.S
13 M.Dony
14 Muspratama Putra
15 Mustika Wisnu
16 Nyayu Kurnia Safitri
17 Riki Agustiawan
18 Ririn Ratna Sari
19 Riski Ramayana
20 Selin Ariansyah
21 Selpi Yani
22 Sepri Penadet
23 Sisi Parera
24 Sri Hartati
25 Zemi Apriani

Keterangan:
KB : Kurang baik B : Baik SB: Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan pengukuran dan angka penting.

1. Kurangterampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gaya berat

dan hukum III Newton.

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip

dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gaya

berat dan hukum III Newton tetapi belum tepat.

3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan

konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan

dengan gaya berat dan hukum III Newton dan sudah tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah

KT T ST
1 Arif Afandi
2 Bepermen Ihza Mahendra
3 Delia Permata Sari
4 Feren Maya
5 Firman Hidayat
6 Gita Zahara
7 Juni Saputra
8 Kana Silvia
9 Kiki Meiyanti
10 Mega Nabila
11 Mitalia
12 M.Aditia A.S
13 M. Dony
14 Muspratama Putra
15 Mustika Wisnu
16 Nyayu Kurnia Safitri
17 Riki Agustiawan
18 Ririn Ratna Sari
19 Riski Ramayana
20 Selin Ariansyah
21 Selpi Yani
22 Sepri Penadet
23 Sisi Parera
24 Sri Hartati
25 Zemi Apriani
Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil