BLOQUE I

LA CONVIVENCIA Y LOS ADOLESCENTES EN DURANGO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Respeto a las diferencias y rechazo a la descriminacion
Sentido de justicia y legalidad
Valoracion de la democracia comod forma de vida y de gobierno

EJES FORMATIVOS
Formacion etica y formacion ciudadana
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las caracteristicas de la convivencia en los ambitos donde participa y sus efectos en
el bienestar colectivo
Distingue las diferencias que conforman la identidad de cada persona y las valora en las
relaciones que establece con los demas.
Analiza situaciones de su contexto en donde se presente exclusion y marginacion, y describe su
impacto en el binestar colectivo .
TEMAS PARA EL ANALISIS Y LA REFLEXION
Valores, usos y costumbres de los diferentes grupos que conforman la comunidad
Duranguence; etnias, tribus urbanas y menonitas entre otros.
Respetamos y somos respetados en los grupos donde convivimos.
CONTENIDOS.
1. Espacios de convivencia de los adolescentes, escuela, familia y comunidad.
2. Relaciones que establecen los adolescentes; amistad, noviazgo, grupos, clubes,
redes sociales.
3. Valores que favorecen la convivencia; respeto solidaridad, equidad, igualdad y
tolerancia.
4. Compromisos y responsabilidades que implica la convivencia.
LA DIVERSIDAD FAVORECE LA CONVIVENCIA.
Diferentes formas de ser adolescente: estudiantes, trabajadores, migrantes,
indigenas entre otros.
La diversidad en la sociedad Duranguence: grupos etnicos, tribus urbanas, adultos
mayores, migrantes, personas con discapacidad, entre otros.
Situaciones de exclusion y marginacion en la poblacion de la entidad; por origen o
lugar de procedencia, condiciones socioeconomicas, rasgos fisicos, genero o
formas de pensar.

1
 I
ESPACIOS DE CONVIVENCIA DE LOS ADOLESCENTES.

La familia como clula bsica de la sociedad, cumple un rol

fundamental en nuestras vidas. Es la encargada de humanizar a las
nuevas generaciones, estimular y fomentar el desarrollo de las
capacidades de sus miembros, satisfacer las necesidades psicolgicas
de afecto, seguridad y correspondencia emocional,
as como de cubrir las necesidades materiales.

La escuela juega un papel muy importante en nuestros procesos de

integracin y formacin. Uno de sus objetivos es que nosotros
tengamos un desarrollo integral y tengamos los conocimientos,
actitudes y valores necesarios para enfrentar en mejores condiciones
la lucha y el placer de la existencia.

La comunidad engloba a todo nuestro entorno; desde el barrio hasta

el municipio. En ella se espera que nos relacionemos como buenos
ciudadanos participando con nuestro esfuerzo y creatividad a la
preservacin de sus costumbres bajo un adecuado clima de
convivencia buscando siempre el enriquecimiento cultural, social y
material.
Glosario.

Convivencia.- Medio de desarrollo para la

sociedad, que permite una interaccin social.

2
 Actividades

1.- De manera individual elabora una historieta donde cuentes COMO T contribuyes al bienestar colectivo de
la escuela o si no, de tu familia o bien al de la comunidad pero si quieres hacer un mega comic involucra los
tres espacios de convivencia. Guate por los siguientes globos, aunque claro que existen muchos ms, tu decide
cuales poner, incluso atrvete y pon algunos distintos si los conoces. Vamos tu puedes!

2.- Observa con mucho cuidado si, con muchsimo cuidado lo que ocurre en los espacios de
convivencia en que te desenvuelves y completa el siguiente cuadro.

3
 Espacios de QUE HAGO bien, que me QUE PUEDO HACER VALORES que pongo en
convivencia. permite relacionarme de para mejorar mi forma de prctica en cada espacio de
forma positiva. relacionarme. convivencia.

Familia.

Comunidad.

Escuela.

3.- Ahora formen equipos de cuatro integrantes, despus elijan solo un grupo social que deseen
analizar; ya sea la escuela, familia o comunidad y completen la siguiente tabla. En la columna de
concordar deben escribir las acciones que realizan en ese grupo social que consideren vlidas para
la convivencia armnica de la sociedad, en la columna de discordar van a determinar las acciones
que consideran incorrectas y en la tercera van a explicar por qu piensan as.

Concordar Discordar Por qu?

4- De manera individual chate un clavado en tus recuerdos de la poca de primaria y escribe las
vivencias que ms recuerdes en cada mbito:

4
 Escuela Familia Comunidad

5.-Elabora un cuento breve acerca de la importancia de tener espacios de convivencia y desarrollo

con los elementos que describiste en la actividad pasada. rase una
vez_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________
______________________________.
CCada familia puede establecer
sus propias normas morales y
convencionales.

6.- Imagina que nos metemos en una mquina del tiempo y avanzamos hasta el da de tu
graduacin en la secundaria si ya pasaron tres aos. Qu te gustara que digan de ti en ese
da?

5
 (Pon aqu tu nombre)
Familia Escuela Amigos Comunidad

Su mximo
esfuerzo lo
realizo en

Qu
cualidades le
caracterizan?

Cules son los

valores que
le distinguen?

Qu
compromisos
asume o en qu
se
compromete?

Cul fue el
principal
cambio que
realiz para llegar
a su
graduacin de
secundaria?

Al registrar una visin ests anticipando un futuro con el que te comprometes, pero llegar a l
exige acciones en el presente. Escribe aqu lo que hars en los prximos das para generar el
cambio sealado en el ltimo regln de la actividad.

6
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________

II RELACIONES QUE ESTABLECEN LOS ADOLESCENTES.

Las relaciones que con mayor frecuencia se desarrollan en la adolescencia y que tienen un gran
impacto en la vida presente y futura son: La amistad, noviazgo, grupos, clubes y redes sociales. Y
t como andas en esto?, Ya tienes novi@?, amigos?, Cuntas redes sociales tienes?
Perteneces a un club o equipo? Ja, ja, ja cuantas preguntas verdad bueno mejor empecemos ;)

Al inicio de la adolescencia predomina el inters por tener los mejores amigos del mundo;
basados en la igualdad y respeto. El trato, intereses, caractersticas, inquietudes y hbitos son
elementos fundamentales para seleccionar a nuestras amistades. Un lugar ideal para esto, son los
clubes que tienen como finalidad desarrollar actividades sociales donde el intercambio cultural es
una constante, as, como la realizacin de actividades deportivas o artsticas. Por su parte una Red
Social es una estructura de organizaciones o entidades que se encuentran conectadas entre s por
razones de: Amistad, parentesco, econmicas, intereses comunes, creencias, tiempo libre, entre
otras posibilidades. Las redes sociales de internet se han convertido sin dudas en un fenmeno
que est revolucionando la manera de comunicacin y de interaccin de los seres humanos.

7
 1.- Con tus propias palabras explica lo que significa para ti, cada una de las siguientes relaciones
que se viven en la adolescencia:

Amistad
Noviazgo

Grupos

Redes sociales
Clubes

2.- De manera individual con ayuda de tus colores pinta del mismo color los cuadros que se
complementan. Recuerda no te salgas de la raya.
Relaciones que establecen los adolescentes
Es un espacio ciberntico que permite la Amistad
interaccin de dos o ms personas.

Una de sus finalidades es ayudar a personas con Noviazgo

alguna carencia.
Es una relacin que tiene como finalidad
conocerse mejor y empieza por la atraccin Redes Sociales
fsica.
Cada miembro desempea un papel en la Grupos
sociedad.
Es una relacin desinteresada entres dos o ms
personas donde participan los valores como la Clubes
solidaridad.

8
 3.- En equipos de tres personas, lean el siguiente estudio de caso y contesta
las preguntas que estn al final de la lectura; pero con la mano en el corazn
o sea

con la verdad y nada ms que la verdad.

Las enamoradas
Un da soleado se encontraban tres amigas en el patio de la escuela
conversando durante el receso: Lili, Esmeralda y Eva Ailyn platicaban
del ambiente familiar que vivan y que les decan sobre la posibilidad
de tener
novio ahora que ya estn en la
secundaria. Por ejemplo Lili es la mayor de
dos hermanas y solo vive con su madre,
pero a ella desde cuarto de primaria la
dejan tener novio, incluso lo pasa a su
casa y se besan delante de su
mama. Esmeralda por su parte es hija nica y vive con sus padres que
le dicen que el tener novio no es cuestin de edad sino de madures y
que cuando ella este lista, pues tendr novio, que es una decisin que
a ella le toca tomar. Y Eva Ailyn que es la hija menor de tres hermano y
vive con su abuela y to le sealan que hasta que tenga 80 aos la
dejaran tener novio, incluso hasta le corren de la casa a los amigos que
van a buscarla para platicar.

9
 A. Por qu a cada una la tratan tan diferente en cuanto a la posibilidad de tener novio?
B.

____________________________________________________________.

C. Cul familia piensan que est tomando la mejor decisin? Por qu?

____________________________________________________________.

D. Si a ustedes les tocara tomar la decisin que haran?

____________________________________________________________.

E. Qu piensan que debe hacer Eva Ailin?

____________________________________________________________. E.- Escribe una

conclusin o alguna frase a manera de cierre.

____________________________________________________________.

4.-De forma individual, describe el tipo de comportamiento que muestras ante los diferentes
grupos de convivencia en que te desarrollas:

10
 AMISTAD NOVI@ GRUPO CLUBES REDES
SOCIALES
Es una Son diversos y
relacin Se define
Relacin como uno o dependen del
Interaccin
afectiva entre amorosa, motivo por el
mantenida ms individuos mediante
dos o ms que se renen que las
entre dos personas se el uso del
personas personas con para alcanzar
determinados hayan internet
o sin la asociado:
intencin de objetivos
especficos actividades
casarse sociales,
deportivas, etc
.

Como te
comportas

Como deberas
comportas

11
 5.- Relaciona con la clsica lnea o si eres ms creativ@ de la manera que t decidas ambas
columnas:

Solidaridad

Comunicacin

Redes Sociales

Amistad

Noviazgo

Envidia

12
 La convivencia nos define como personas, es el rasgo que nos humaniza ya que construimos
nuestra identidad y nuestra perspectiva del mundo a partir del contacto con los otros, adems los
valores nos sirven de principios para orientar nuestro comportamiento. Algunos de estos valores
son: La solidaridad, la equidad, la igualdad y la tolerancia.

La solidaridad corresponde a la ayuda, el apoyo, la fraternidad y la empata hacia quien sufre un

problema o se encuentra en una situacin desafortunada o hacia quien promueve una causa
valiosa.

La equidad implica una diferenciacin para garantizar una igualdad de oportunidades entre
personas con alguna desventaja o necesidad especial.

La igualdad se refiere al trato que debemos de recibir todos los seres humanos
independientemente de nuestra religin, estado civil, estatura, orientaciones o cualquier otra
distincin, ya que todos tenemos los mismos derechos y obligaciones ante la ley y la sociedad.

La tolerancia garantiza la convivencia pacfica al respetar y aceptar como natural las diferencias
entre las personas.

13
 Actividades

1.-De manera Individual marca con una cruz los valores segn corresponda:

Solidaridad Rojo, Tolerancia Azul, Equidad Morado.

14
 2.- En el siguiente crucigrama en cierra de las siguientes palabras de los colores que se te indica.

Igualdad Equidad Solidaridad Respeto

Tolerancia

Recuerda traer para la siguiente clase

Cuando los adolescentes ponen en
pedicos, hojas de color,
pegamen
de ades para alcanzar sus para la u collagAdems para
meta. actividad nmero seis tambin puedes
recortes, consltala por

. Los valores son aspectos internos

orientan la formar de actuar en la
Constituyen una capacidad que debe
parte de un estilo de vida para con uno
y los

15
 Renete con tres compaeros para elaborar en el siguiente espacio un collage donde se representen
los valores de solidaridad, equidad, igualdad y tolerancia. Por favor sin trampas, se juntan pero cada
quien hace el suyo y al final lo explican a los miembros de su equipo, todos eehhhh!

3
4
 Caractersticas

Antivalor
Caractersticas

Valor

Definicin

De manera individual escoge un valor de los cuatro que hemos venido trabajando en este tema,
escrbelo en la nube donde dice valor y completa los otros cuatro espacios vacos. Al final el maestr@ les
podr pedir que compartan lo que cada uno realizo.
xito! mplementa el siguiente diagrama construyendo tu propia definicin de los principales valores
que favorecen la convivencia.

5
6
 De manera individual en los cuadros siguientes pega un par de recortes o dibuja algunas imgenes
que den respuesta a lo que se te pide.

Valores que favorecen la Lo que puedo hacer yo para mejorar la

convivencia. convivencia en Chihuahua.

Elabora un texto breve donde expliques lo importante que es la convivencia para ti.

7
 Los seres humanos somo seres sociales, es decir
convivimos con otras personas. Quien sabe convivir
puede estar en armona con la sociedad y la
naturaleza, ademas de que puede trabajar en equipo,
aceptar y
respetar las diferencias, as como valorar lo que los dems saben, comunicar apropiadamente sus
ideas y saber decidir junto con otros.

tanto positivas como negativas para la sociedad. Y

Considerarse a s
mismos y a los dems
solo uno mismos es responsable de sus actos
como seres nicos e realizados libremente. Tanto las autoridades, como
irrepetibles
tu mismo, somos cada quien responsable de
nuestras acciones y co nsecuencias. Siempre toma
en cuenta que desde pequeos adquirimos
Ejercitar los Respetar las compromisos y responsabilidades.
valores de la formas de
convivencia pensar y vivir

Compromiso

Aceptacin libre de una tarea.

La convivencia te permite participar Adquirir una obligacin de la accin
y compartir con otros, adems de que se va a realizar.
practicar reglas y normas para poder
lograr la armona entre los
integrantes de la sociedad.
Responsabilidad

Capacidad de la persona para

reconocer y aceptar las consecuencias
de sus actos.

Vivir en comunidad nos

es Permite crecer como personas.

Todos los actos humanos tienen consecuencias

8
 1.-En equipo de cuatro integrantes, elaboren un listado de compromisos y responsabilidades para
lograr una convivencia armnica. Ustedes pueden!

Compromisos Responsabilidades

2.- Renete por favor con dos compaeros y lean el siguiente caso para poder escribir en
los cuadros de la derecha lo que se les pide. Recuerden ejercer el dialogo y el consenso
como valores fundamentales de la convivencia.

En la clase de matemticas el profesor Karin siempre le da el uso de la palabra a Fabin

Guillermo para participar. Pero muchos de sus compaeros desean hacerlo tambin, pero
el maestro no se los permite. Como es lgico los dems alumnos se desaniman en la
clase.
Qu haras si
fueras Fabin
Guillermo?
Qu haras si
fueras algn otro
alumn@ de la clase?

Qu haras si
fueras el profe
Karin y supieras
como se sienten tus
alumn@s?

9
 3.- En equipos de cuatro, lean el siguiente texto y contesten lo que se les pide.

LA CONVIVENCIA SOCIAL.

En la actualidad el espacio pblico tiene muchas leyes, normas y reglas que cumplir.
Obedecerlas es de beneficio comn y sobre todo nos ayuda a gozar de una armonia libre
y respetuosa.

En una ocasin, Pablo Emiliano un estudiante como t, conversaba con su padre sobre las
reglas:

-Pap, estoy enfabado de tener un horario en la escuela, no nos permiten

hacer lo que queremos.

-Por qu lo dices Pablo?

-Tenemos que llegar a una hora determinada, obedecer al profesor, hecer las
tareas, llevar uniforme, y es poco el tiempo para jugar.

-Bueno hijo, si no obedecieras en la escuela, com aprenderas? Sabes leer y escribir

muy bien y obtienes buenas calificaciones, gracias a que eres obediente a esas reglas y tu
beneficio est en aprender y gozar de tus vacaciones.

Pasados algunos das. Pablo y su pap fueron al consultorio mdico, y al regreso de la consulta, en
el automovil, el joven le deca:

-Pap, no obedezcas las luces del semforo, gnale a los dems carros.

-Hijo, no es correcto lo que dices, obedeciendo las sealesde trnsito avanzamos ms rpido y
evitamos accidentes.

-Pap, por qu el mdico nos recibi hasta las siete de la noche y no al momento que llegamos?

-Hijo, esto se debe a que respetamos una norma que se basa en un orden, esto es, cada quien
tiene un turno para ser atendido y eso se llama respeto.

-Pap, cuando fuimos a la farmacia te dijeron cuanto costaban las medicinas, Por qu?
-Pablo una de las normas importantes de educacin para entenderse todas las personas
est en brindar la informacin correcta, as creemos en la palabra de los dems y si los
dems creen en la nuestra, seremos personas de confianza.

-Al llegar a su casa, Pablo tom los medicamentos que le recetaron y antes de acostarse le dijo a
su pap:

10
 -De hoy en adelante tratar de cumplir con las leyes de la sociedad y de convercer a mis
compaeros que obedecer a los profesores es correcto y que todo lo que nos dicen
ustedes en casa, acerca de la importancia de la convivencia social se basa en la necesidad
de vivir mejor.1

A. La historia es de valor o se debe de aplicar en la vida diaria? SI NO

Por qu?_________________________________________________________

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

B. Escriban su pinion sobre lo que el pap de Pablo le dice a su

hijo.______________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

C. Com se sienten cuando cumplen con sus deberes de la escuela y cuando obedecen a los
responsables de sus familias?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

D. Escriban tres normas que todos los jovenes deben cumplir en sus
casas_____________________________________________________________

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

1
Civismo. Jose ngel Montenegro. Me divierto y aprendo. Pp.4. Julio del 2007.

11
 4.-Lean en equipos de cuatro el siguiente texto y
contesten las preguntas. Suerte!

Imaginen que cada uno de ustedes tiene

su propia isla, donde viven completa y
absolutamente solos s, nisiquieras los
miembros de tu equipo estan en la isla.
Posiblemente estarian cmodos ya que
haran lo que quisieran, no habra nada,
ni nadie que les obligara a levantarse
temprano, no iran a la escuela, no tendran que trabajar,
slo buscar la comida del da. S quieren se baaban o sino no, no se lavarian los
dientes si no quisiseran, no habria prefectos, no se preocuparan de que alguien les
fuera a robar ni nada parecido. Pero ahora imaginen que llega alguien ms, hombre o
mujer y tuvieran que compartir la isla donde ustedes estn solos, ahora tendran que
dividirse las labores como buscar comida, limpiar los espacios, hacer turnos para
protegerse de animales salvajes, en otras palabras, tendran que organizarze. Ahora
piensen cmo organizarse en un estado o pas en donde hay millones de personas.

A. Imaginen que ya tienes un mes en la isla completamente solos De verdad les gustaria?
SI NO De qu se perderian si fueran naufragos solitarios en una isla?

12
 B. Cuando conviven dos o ms personas Por qu cada una debe tener sus propios
compromisos y responsabilidades? Explquenlo con un ejemplo.

C. Pinsenlo bien antes de contestar! Qu pasara si no hubiera una ley que hace
obligatoria la educacin?

D. Cules son sus compromisos y responsabilidades como estudiantes?

13
 E. Qu pasara si en el estado de Chihuahua nadie obedeciera las leyes y cada quien hiciera
su voluntad sin respetar el derecho de los dems?

F. Qu hacer para que tod@s los miembros de la comunidad cumplan con las
responsabilidades que les corresponden?

5.- De mera individual, escribe en los cuadro algunos compromisos que desde ahora asumes con
tu futuro. S, comprometete contigo mismo!

Mis Compromisos:

En la Salud. En el Estudio. En el hogar.

14
 La Declaracin de los Derechos Humanos proclamada por la ONU
dice que el artculo 1.-
todos los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos y dotados como estn de razn y conciencia,
deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

6.-En parejas lean las siguientes afirmaciones, compartan sus puntos de vista y
modifiquenlas para que queden como es debido, ehh no se les olvide escribir la nueva
afirmacin en el espacio correspondiente. Ustedes pueden!

Las leyes y normas funcionan mejor cuando son impuestas

_________________________________________________________________.
Las personas deben decidir cuales leyes obedecen y cules no. No siempre se pueden portar
bien.

15
 _________________________________________________________________.

Las leyes y las reglas nunca se equivocan, son perfectas.

_________________________________________________________________.

7.- Hora veremos pelcula Woo!!!!!!!!!! El seor de las moscas,para poder

responder las siguientes preguntas. Si quieres puedes ingresar a este link:
https://www.youtube.com/watch?v=AgFg9Z6NNSw.

1.-Consideras que los jvenes el convivir por un determinado tiempo comparten

experiencias , vivencias e intercambian ideas? Si NO Por qu?
__________________________________________________________________

2.-De acuerdo con la pregunta anterior menciona un ejemplo que hayas observado el la
pelicula?

__________________________________________________________________
________________________________________________________________

________________________________________________________________.

3.-Qu piensan de la frase Los hombre son buenos por naturaleza, la sociedad es la que los
hace malos Rousseau?

________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________.

4.- Cul fue la primera regla que establecieron para comunicarse y qu instrumento utilizaron?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

16
 _______________________________________________________________.

5.- Crees que si en la sociedad no tuviramos reglas y leyes podrimos convivir armnicamente? Si
NO Por qu?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________.

6.- Qu consecuencias conlleva el vivir socialmente sin reglas ni leyes?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________.

7.- En la desesperacin de lograr una organizacin para la convivencia en la isla por qu

crees que llegaron a matar a uno de sus compaeros?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________.

Qu aprendizaje te dejo la pelcula?

______________________________________________________________.

______________________________________________________________.

17
 No hay una sola forma de ser adolescente, cada persona o grupo de jvenes construye su
identidad a partir de sus valores, intereses, experiencias, perspectivas ante la vida y de las
condiciones de su entorno social y cultural.
Recuerda que la identidad es la conciencia que
cada persona construlle de s misma y que le
permite responder a la pregunta Quin soy?
Cada persona vive la adolescencia de formas muy
distintas; no es igual para el que solo estudia, que
para el que tiene
que trabajar, tambin la experiencia varia si radicas en Ciudad Jurez, Chihuahua, Parral o en una
rancheria de la sierra Tarahumara.

Oye y tu sabes Quines integran tu contexto? a ver; Cuntos de tus compaer@s de

saln trabajan?, Cuntos vienen de otras poblaciones y de donde?, Cuntos son
indigenas? Recuerda tu realidad; no es la misma realidad de todos en tu escuela. En el
caso de quien tiene que trabajar en condiciones de explotacin, los enfermos, los
migrantes, los que viven en la calle, los que tienen conflictos con la ley o quienes viven en
zonas de guerra la adolescencia se convierte en una condicin social muy diferente. Ah
personas que sus circustancias las obligan a convertirse en adultos en muy poco tiempo,
aveces casi sin atravesar la adolescencia. T proceso de maduracin ser igual, si en este
momento te dicen que en nueve meses seras padre o madre?

18
 Actividades

1.-En equipos de tres elaboren un acrstico que contenga caracteristicas o condiciones distintas a
las que ustedes viven en su adolescencia. Concentracin por favor!

D
O
L
E
S
C
E
N
T
E
S

19
 2.- En el mismo equipo de tres analicen y reflexionen sobre el siguiente cuadro y
completen los espacios en blanco; reflejando las diferencias de cada grupo en cuanto al
tiempo libre y sus obligaciones:

Cuatro formas
diferentes de ser Tiempo libre. Obligaciones.
adolescente.

A. Estudiantes.

B. Trabajadores.

C. Migrantes.

D. Indgenas.

3.- En equipos de cuatro lean y socialicen las siguientes historias.

Roberto tiene 14 aos. Su padre
trabaja en Estados Unidos de
Norteamrica, se fue como
inmigrante para apoyar el
sustento econmico de la
familia. l estudia la secundaria
y quisiera ms adelante cursar
una ingeniera. Vive con su
madre y su hermana en el ejido
Benito Jurez.
Paulina tiene 15 aos. Como su
familia es humilde, trabaja
limpiando casas para ayudar a su
mam y mantener a sus tres
hermanos, pues su pap los
abandon. A Paulina le gusta
dibujar y quisiera ir a la escuela
como lo hacen otras nias. Vive
en la Ciudad de Cuauhtmoc.
Manuel tiene 12 aos, estudia y
le gusta escuchar msica. Su
familia es duea de varias
empresas que actualmente
estn en disputa porque sus
padres se estn divorciando.
Para olvidar estos problemas,
Manuel utiliza como distraccin
los videojuegos que encuentra
por toda la ciudad de
Chihuahua.

20
 Gabriela tiene 13 aos. Tiene un
problema de sobrepeso y en la
secundaria donde estudia se
burlan de ella. Adems ve mucha
televisin y suea con ser
delgada y vive en Ciudad Jurez.
Miguel tiene 15 aos y limpia
parabrisas en un crucero. Vive
en la calle, escapo de su casa
porque su padrastro le pegaba.
Le gusta bailar y anhela trabajar
en una oficina y tener una
familia en Casas Grandes.
Xchitl tiene 14 aos. Estudia y
adems, trabaja en el taller de
hilados de su familia. En el
pueblo donde vive municipio de
Carich, no hay preparatorias y
ella quiere seguir estudiando. Le
gusta jugar con sus mascotas y
desea ser veterinaria.

a) Qu tienen en comn los adolescentes de las historias?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________.

b)Qu los hace distintos entre s?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________.

c)En qu se parecen y en qu son diferentes a ustedes?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________.

e)Qu comentarios les nacen de las historias contadas?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________.

21
 4.- De manera individual cuenta tu propia historia como adolescente y despus socialzala
en el grupo; si es que lo deseas. Te puedes apoyar o no, en imgenes o dibujos. nimo!

T eres muy
importante y
mereces escribir y
contar tu historia
personal.

MI PROPIA HISTORIA

22
 Cada individuo es nico con caractersticas fsicas, afectivas, de contexto, y apropiacin
que solo le pertenecen a cada sujeto. Por el simple hecho de ser personas todos
poseemos un valor como seres irrepetibles dentro de la sociedad. A esto le llamamos
dignidad, sin importar la raza, el sexo, la cultura, el idioma o la ideologa, todos los
hombres y las mujeres disfrutamos de ese mismo valor y por lo tanto merecemos respeto
e igualdad de derechos, adems de que nosotros mismos debemos reconocer estos
principios en los dems, como en uno mismo.

Para respetar la diversidad, necesitamos reconocer a quienes consideramos

diferentes a nosotros y valorar todo lo que le pueden dar a nuestra vida. Tambin
debemos cuestionar y oponernos a las actitudes de discriminacin. En bastantes
ocasiones la persona que excluye no se da cuenta que lo hace, por eso es muy importante
iniciar por identificar nuestros propios prejuicios. Si no puedo cambiar al mundo, si
puedo mejorarme a m mismo!

Ignorar a las personas diferentes no las hace desaparecer. Mejor vamos

a respetarlas, valorarlas, entenderlas y fortalecernos de ellas.

23
 Grupo tnico: Son grupos de personas que comparten rasgos culturales, de
idioma, de religin, historia, vestimenta, celebraciones, identidad, etc. Por favor
no confundas etnia con raza. La palabra raza es un trmino
inadecuado con una profunda carga de discriminacin.

Tribus urbanas: Son colectivos conformados por personas identificadas por

un estilo de vida, gustos musicales, vestimenta y pensamiento en
comn (Punks, Jevis, Jipis, Hipsters, Rockers,
Chavos banda, Bikers y Skaters). Buscan una expresin cultural de su identidad.

Adultos mayores: Es aquel sector de la poblacin ubicado en un rango

de edad de 65 aos en delante.

Migrantes: Son personas que tienen que cambiar de residencia, por lo regular por que en su lugar de
origen no encuentran las oportunidades que necesitan; dndose
as un proceso de adaptacin desadaptacin entre dos realidades o
ms.

24
 Personas con discapacidad: En nuestro pas se les suele llamar

diferentes y se refiere a los grupos

personas con capacidades

sociales que tienen una condicin sensorial o restrictiva ya sea en lo fsico,
psquico.

Actividades

1.- De manera individual coloca debajo del dibujo la letra que corresponda a la accin descrita.

A) Respetar a los adultos mayores. B) Respetar a las personas discapacitadas.

C) Respetar a grupos tnicos. D) Respeto a la diversidad.

2.- Renete por favor con tres amigos ms y entre todos elijan algn comercial de televisin o
bien un programa donde ustedes consideren que existe algn tipo de discriminacin y
contesten las preguntas que estan a continuacin:

A). Producto que promueve el comercial o nombre del programa de TV

discriminativo:______________________________________________________. B). Tipo

de discriminacin:____________________________________________.

C). Describan el acto de discriminacin: __________________________________

25
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

_________________________________________________________. D). Cmo se

sentirian si pertenecieran al grupo social discriminado?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________.
E). Qu pueden hacer ustedes como estudiantes de secundaria sobre la discriminacin que estan
analizando?____________________________________

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

F). Tienen parientes que pertenezcan al grupo social al que se discrimina? SI NO

En qu les afecta a sus familiares que en la televisin pasen ese tipo de
contenidos?____________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________.

Probablemente para la prxima

actividad necesitaras peridico,
revistas, tijeras y pegamento.

3.-ver el corto metraje El viaje de Said el cual lo puedes encontrar en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=mF_ZSCxlAIU. Y contesta las siguientes preguntas:

26
 Cul es el problema que enfrenta Said?

__________________________________.

Para ti qu significado tiene el concepto de

migracin?

________________________________________.

Qu observaste cuando Said se encuentra en la feria?

________________________________________________________________ .

4.- En binas elaboren un dibujo o peguen algn recorte donde se promueva la convivencia
armnica y respetuosa con cada uno de los grupos sociales mencionados:

Grupos tnicos. Tribus urbanas. Adultos mayores.

27
 Migrantes. Personas con discapacidad. Nios de la calle.

Homosexuales. Estudiantes. Campesinos.

28
 5.- En equipo de tres determinen las caractersticas de cada grupo social.
Caractersticas. Grupos tnicos:
Tarahumaras Tribus urbanas. Personas con Migrantes. Nios y adultos
Menonitas discapacidad. mayores.
Norteos.

Forma de
vestir.

Forma de
hablar.

Estilo de vida.

Economa.

Gastronoma.

Valores que
unen al grupo.

29
 6.-En sus mismos equipos reflexionen sobre el cuadro anterior y contesten las siguientes
preguntas:

A. Con cul (es) grupo (s) se identifican y por qu?

_____________________________________________________________.

B. Qu aportan las diferentes personas a la cultura de su comunidad?

_____________________________________________________________.

C. En qu creen que les beneficia convivir con personas que tienen diferentes costumbres a
las suyas?

_____________________________________________________________.

30
 7.-Lean en equipos de cuatro la siguiente lectura y contesten las preguntas que estn a
continuacin, recuerden pensar muy bien las respuestas.

LA DIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD.

En ciudad Jurez hay un centro comunitario al cual

acuden muchos de los habitantes de la colonia; donde
se est organizando una fiesta para celebrar la
independencia de Mxico que es el 16 de septiembre
y para llevar a cabo esta conmemoracin se estn
repartiendo comisiones para que todos los vecinos
cooperen con algo y adems ayuden para acomodar lo necesario para la verbena
popular ya que se vendern enchiladas, tacos, burritos, aguas frescas y algunas cosas
tpicas de la regin. Mara se comprometi a llevar las tortillas verdes para las
enchiladas, ya que ella es de una comunidad cercana a Batopilas en la cual desde nia
aprendi a hacerlas y le quedan muy ricas, doa Regina decidi colaborar cocinando
los tacos, ya que dice que es muy buena en eso; debido a que aprendi en el poblado
de Santa Elena por lo que le quedan con un sabor muy especial mezcla del estilo de
Chihuahua y Coahuila, Pedro quien recin llego de los Estados Unidos llevara Chili
Beans que es una especie de frijoles con carne muy usada en la parte de USA donde l
estaba, por su cuenta Andrs quien es un adolescente con sndrome de Down
ayudara poniendo las lonas de los diferentes puestos, las mesas y las sillas para los
que acudan a esta gran fiesta. Despus de todo son ellos quienes integran y le dan
vida a la comunidad.

A. Escriban las distintas caractersticas culturales que encuentran en la

lectura.________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________.

B. Con base en la respuesta anterior mencionen como se enriqueci la fiesta con el encuentro de
diferentes costumbres y tradiciones alimenticias.
______________________________________________________________________

31
 ______________________________________________________________________
_____________________________________________________.

C. Han participado en algn evento en su comunidad en conjunto con la sociedad? SI

NO Cmo fue? ___________________________________

Por desgracia la exclusin y la marginacin

social son algunos de los signos an
presentes en la sociedad Chihuahuense; a
pesar de los esfuerzos que se emprenden
desde el interior del estado, como desde
afuera de sus fronteras para abatir estos
males. En este sentido te podemos
asegurar que tanto la
poblacin civil como el gobierno han emprendido una serie de acciones, adems de
distintas formas de organizacin para dar respuesta a este tipo de fenmenos tan nocivos
para nuestra comunidad. Solo por citarte tres ejemplos te podemos hablar de la lucha del
Centro de Orientacin a la Mujer Obrera que coadyuva con los temas de las damas como
trabajadoras, en pro de sus derechos civiles, econmicos, laborales y sociales. As, como de
lo realizado por el Consejo Nacional de Evaluacin de la
Poltica de Desarrollo Social quien realiza entre
otras cosas mediciones de la pobreza y de los

32
 programas sociales, para de esta manera poder trazar mejores planes de intervencin en
temas de pobreza. Si quieres conocerlos mejor puedes seguir la siguiente direccin
electrnica:
http://www.coneval.gob.mx/Medicion/Paginas/Medici%C3%B3n/Pobreza%202012/Pobr eza-
2012.aspx.

Otra organizacin que lucha contra la exclusin y marginacin es el Instituto Chihuahuense de la

Mujer quien es la instancia encargada de coordinar la poltica de equidad de gnero de Durango
para lograr que las mujeres disfruten de sus derechos y los puedes consultar en la siguiente liga:

GLOSARIO:

Excluir. - Es rechazar o no tener en cuenta

una posibilidad; apartando de esta manera
a alguien de un lugar o grupo .

Marginacin. - Situacin de rechazo,

aislamiento o trato de inferioridad que sufre
una persona o grupo.

Actividades

1.- De manera individual y con base en una experiencia que recuerdes elabora un texto breve
que tenga como eje central el compromiso de la sociedad contra la exclusin y la marginacin en
Chihuahua. nimo te saldr muy, pero muy bien!

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

33
 ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

.
2.-En equipos de cuatro lean el siguiente texto y contesten lo que se les pide.

Xchitl
Xchitl es una estudiante de 12 aos y acaba de ingresar al primer
ao de secundaria en Creel poblado cercano a su regin en la sierra
Tarahumara, pues donde ella vive slo cuentan con un jardn de
nios y una primaria. Para llegar a la escuela la muchacha y su padre
Jos caminan 40 minutos por un brecha de terracera hasta la
carretera y esperan a que el hermano de su pap quin si vive en el
pueblo pase por ellos en un viejo camin que utiliza para vender lea. Despus de que
Jos y su to la dejan ellos se van a trabajar y la recogen a la hora de salida todos los das.
Cuando ella entr a la secundaria pens que no habra mucha diferencia en su ambiente
escolar anterior, pues todos los alumnos de la primaria eran de cultura tarahumara, pero
en su nueva institucin no todos son tarahumaras. Las primeras semanas se estaba sola
en el receso, pero despus de un mes la joven socializa con todos sus compaeros de
clase y algunos ms de otros grupos. Un da que ella lleg a su casa les platicaba a sus
padres de sus nuevos compaeros y que muchos son de distintos lugares, a lo que le
comentaron que aunque todos son de diferentes lugares, adentro del plantel todos los
nios son iguales. Entonces la adolescente le pregunt: Y afuera de la escuela, tambin
somos iguales?
A. Cmo responderan ustedes a la pregunta de Xchitl?

34
 B. Por qu creen que pregunto eso la jven?

C. Los han tratado distinto alguna vez por ser de alguna regin diferente? SI NO
Cmo se sintieron?

P ara la prxima actividad necesitaras

peridico, revistas, tijeras y
pegamento.

3.-En binas lean el siguiente texto y realicen las actividades que se les piden. Mucho xito!,
confiamos mucho en ustedes.

La marginacin o exclusin se refiere a una situacin social de desventaja econmica,

profesional, poltica o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o
grupo tiene para integrarse socialmente. La marginacin puede ser el efecto de prcticas
de discriminacin.

35
 4.- Ahora te invitamos a que en equipos de cuatro amig@s lean la lectura siguiente y al final
contesten las preguntas que se les formulan. xito!

Ailyn y Lili son Mellizas, pero no son gemelas idnticas, por ejemplo; Ailyn es ms robusta
que Lili, adems de que tiene el cabello rubio y la piel blanca, al contrario de la otra nia
que naci con el cabello castao obscuro, ms
delgada y su tono de piel es ms moreno, pero
ambas tienen la misma estatura y los ojos color
caf claro como los del abuelo. Las hermanas
viven en la frontera del Estado de Chihuahua y
ambas tienen visa para cruzar a Estados Unidos;
un da que su mama las llevo al Paso Texas
cuando les toco revisin el agente les solicito sus visas y pregunt si eran hermanas? a lo
que la seora contest que s, respondiendo el oficial que Ailyn se pareca ms a su mam
por ser gera, incluso que no pareca mexicana. Entonces Lili asumi que se estaba
realizando una distincin por ser diferentes, lo que considero como grosero y racista,
pues no todos los Estadunidenses son blancos; tambin hay con otras tonalidades de piel.

A.- Tendr razn Lili para sentirse ofendida? SI NO Por qu?

B.- Por qu el agente habr echo ese comentario?

36
 C.- Cundo ustedes ven a una persona con ciertas caractersticas fsicas, la clasificas de
inmediato dentro de una cultura o clase social? SI NO Mencionen alguna
situacin donde lo hayan hecho y el por qu lo hicieron.

Glosario .

Mellizas. - Bebes nacidas en un parto de dos

vulos diferentes y distintas fsicamente
entre s. Tambin se les puede llamar
cuatas.

5.- Por binas coloquen en cada una de las siguientes frases una H si refiere a
hostigamiento, E si es un caso de exclusin y una D si es discriminacin y para finalizar
esta actividad contesten las tres interrogantes.

Jos todo el da le dice a Ana que l de la prueba de amor porque si no, la va a dejar.

Cmo debe de responder Ana a Jose?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________.

Luis no quiere salir con Mara porque dice que ella es pobre: Le da pena que lo vean con

ella, pero le gusta mucho.

Estar bien Luis de su cabeza y de su corazn? SI NO Por qu?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________.

37
 En el juego que se organiz durante el recreo nadie tom en cuanta a
Daniela porque no les cae bien a sus compaeros.

Aun y cuando no les cae bien Daniela esa es la mejor forma de actuar? SI
NO Formulen una accin ms inteligente que no margine que se deba de
aplicar con Daniela?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________.

6.- En binas describan las caracteristicas de marginacion de la imgen.

_______________________________________________________________.

38
 7.- Ahora describan las caracteristicas de marginacion de la imgen.

_______________________________________________________________.

39
 8.- Ahora es tiempo de explorar, analizar e investigar un poco sobre la historia de algunos
personajes que han dejado huella!!! Completa las lineas con la informacin que
encontraste ;D

Conoces a Martn Luther king? Si No

Biografa:

Nombre : Martn ________ King

Nacio el ____ de enero de 1929 y murio un ____ de abril del ______.

Fue defensor de los Derechos _________, estaba en contra de la discr________, lucho por la
igualdad y la liber_______. Unas de sus frases fue:

Cmo describes esta frase?

_________________________________________________________________.

Cmo relacionas esta frase con la vida diaria?

_________________________________________________________________.

40
 Te deja algo de aprendizaje el haber conocido y leido sobre este personaje?

_________________________________________________________________.

Completa la biografia de Csar chavez con las siguienetes palabras:

laborales campo Lider abril 31 Conoces

a Csar chavez?

Si No

Nacio ______ de marzo de 1927, en Arizona y murio el 23 de_______ de 1993.

Fue un _______ campesino , activista que lucho por los derechos__________ de los trabajadores
del ___________.

Una de sus frases:

41
 Cmo relacionas esta frace con el ltimo tema del bloque que nos habla, de las situaciones de
exclusin y marginacin en la poblacion de la entidad?

_______________________________________________________________.

Qu aprendizaje te deja esta frase?

_________________________________________________________________.

Completa la biografia de Benito Juarez con las palabras clave Conoces otra frase de benito juarez
que no sea:

Si No y si conoces una
anotala aqui

42
 Benito juarez nacio el _____ de marzo de 1806 en Oax_________ y murio el 18 de
__________ en la Ciudad de Mxico. Fue nombrado Benemerito de las ______________.
Creo las Leyes de________ .

Palabras

Julio Reforma Americas 21

Una de sus frases fue:

Qu relacin encuentras en la frase y este ltimo tema?

_______________________________________________________________.

Cmo relacionas esta frase en la escuela?

_________________________________________________________________.

43