Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 2.2.1.1 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1 Garisan Bersilang - 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.1.1.2 Rupa Geometri 2.2.2 2.2.1.1 Teknik 2.4.3
2.1.1.3 Warna Primer Lukisan (Corak
2.1.2 Prinsip Rekaan Terancang)
2.1.2.1 Kontra Warna
2.1.2.1 Imbangan - Bentuk
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh membuat lakaran motif huruf
1. Menghasilkan corak motif huruf secara kreatif 2. Boleh menyusun motif huruf untuk membentuk
dan menarik corak terancang
3. Boleh mewarnakan hasil susunan corak dengan
pilihan warna yang betul
4. Dapat menghasilkan corak motif huruf secara
kreatif dan menarik
Nilai EMK BBM
1. Menghargai hasil 1. Kreativiti dan Alat : -
karya sendiri dan Inovasi Bahan : Kertas Lukisan, warna pensil / Oil pastel / krayon
menghormati 2. Keusahawanan
hasil karya orang (EK1-EK5)
lain.
2. Bersistematik
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru memainkan lagu ABC
1.1 Murid menyanyikan lagu dengan pengawasan guru
1.2 Guru Bersoal jawab dengan murid bagi menjana idea. Impak :
Aktiviti Utama : /.. orang murid menguasai.
1. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang
1.1 Objektif Pembelajaran.
1.2 Kriteria Kejayaan. Baki ./. Orang murid diberikan
2. Guru menunjukkan contoh hasil corak huruf yang telah disiapkan. bimbingan dalam PdP.
3. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk mencorak
4. Guru menunjukkan cara menghasilkan corak dengan teknik lukisan
4.1 Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5. Murid menghasilkan corak motif huruf dengan teknik lukisan
berpandukan langkah kerja yang telah guru tunjukkan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja corak motif huruf yang telah
disempurnakan dan membuat aspresiasi terhadap
6.1 Hasil karya sendiri
6.2 Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti mencorak dengan teknik lukisan
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Menggambar
Kelas : 1 Ibnu Sina Aktiviti : Capan
Masa : Tema dan Tajuk : Alam Semulajadi Jambangan Bunga
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 1.2.1.1 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1 Garisan Lurus, - 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
Melengkung 1.2.2 1.2.1.1 Teknik 1.4.3
1.1.1.2 Rupa Organik Capan (Basah Atas
.1.1.3 Jalinan - Tampak Kering)
1.1.2 Prinsip Rekaan
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh membuat lakaran jambangan bunga
1. Menghasilkan gambar jambangan bunga 2. Boleh memotong bendi untuk dijadikan alat capan.
dengan menggunakan teknik capan 3. Boleh membuat capan bagi menghasilkan bentuk
bunga dan jambangan bunga.
Nilai EMK BBM
1. Ketelitian dalam 1. Kreativiti dan Alat : Pisau pemotong, berus lukisan, palet, sayur bendi.
menjalankan aktiviti Inovasi Bahan : Kertas Lukisan, cat air
2. Tekun dan bersungguh- 2. Keusahawanan
sungguh. (EK1-EK5)
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1 Guru menunjukkan gambar gambar jambangan bunga di dalam bekas
pasu .
1.1 Guru Bersoal jawab dengan murid bagi menjana idea. Impak :
Aktiviti Utama : /.. orang murid menguasai.
1 Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang
1.1 Objektif Pembelajaran.
1.2 Kriteria Kejayaan. Baki ./. Orang murid diberikan
2 Guru menunjukkan contoh hasil gambar dengan teknik capan. bimbingan dalam PdP.
3 Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk menggambar
teknik capan.
4 Guru menunjukkan cara menghasilkan jambangan bunga dengan teknik
capan.
4.1 Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5 Murid menghasilkan gambar jambangan bunga dengan teknik capan
berpandukan langkah kerja yang telah guru tunjukkan.
6 Murid mempamerkan hasil kerja gambar jambangan bunga yang telah
disempurnakan dan membuat aspresiasi terhadap
6.1 Hasil karya sendiri
6.2 6.2 Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti mencorak dengan teknik capan
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Membuat Corak dan Rekaan
Kelas : 1 Ibnu Sina Aktiviti : Renjisan dan percikan
Masa : Tema dan Tajuk : Alam Semulajadi Pembalut Buku
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 2.2.1.1 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1 Jalinan - Tampak - 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.1.1.2 Rupa Geometri 2.2.2 2.2.1.1 Teknik 2.4.3
2.1.1.3 Warna Primer Renjisan dan percikan
2.1.2 Prinsip Rekaan (Corak Terancang)
2.1.2.1 Kontra Warna
2.1.2.2 Ritma dan
pergerakan - Rawak
2.1.2.3 Harmoni - Bentuk
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1 Boleh memilih daun yang sama bentuk
1 Menghasilkan corak tidak terancang dengan teknik 2 Boleh menyusun daun secara rawak
renjisan dan percikan secara kreatif dan menarik 3 Boleh menggunakan berus gigi untuk membuat
percikan warna di atas kertas lukisan.
4 Dapat menghasilkan corak percikan bermotifkan daun
secara kreatif.
Nilai EMK BBM
1. Menghargai hasil 1. Kreativiti dan Inovasi Alat : Berus gigi, daun, berus lukisan
karya sendiri dan 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : Kertas Lukisan, warna air
menghormati hasil EK5)
karya orang lain.
2. Tekun dan
bersungguh-sungguh
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru menunjukkan contoh hasil kerja dengan teknik renjisan dan
percikan.
1.1. Guru Bersoal jawab dengan murid bagi menjana idea. Impak :
Aktiviti Utama : /.. orang murid menguasai.
1. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang
1.1. Objektif Pembelajaran.
1.2. Kriteria Kejayaan. Baki ./. Orang murid diberikan
2. Guru menunjukkan contoh hasil corak renjisan dan percikan. bimbingan dalam PdP.
3. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk mencorak
4. Guru menunjukkan cara menghasilkan corak dengan teknik renjisan dan
percikan.
4.1. Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5. Murid menghasilkan corak motif daun dengan teknik renjisan dan
percikan berpandukan langkah kerja yang telah guru tunjukkan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja corak motif daun yang telah
disempurnakan dan membuat aspresiasi terhadap
6.1. 6.1 Hasil karya sendiri
6.2. 6.2 Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti mencorak dengan teknik renjisan
dan percikan berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Mengenal Kraf Tradisional
Kelas : 2 Ibnu Rusyd Aktiviti : Gasing
Masa : Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia Gasing
Mudah
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
4.1.1 Unsur Seni 4.2.1 4.2.1.1 4.3.1 4.4.1
4.1.1.1 Warna Primier - 4.2.1.2 4.3.2 4.4.2
atau sekunder 4.2.2 Mengetahui 4.3.3 4.4.3
4.1.1.2 Bentuk - Konkrit penggunaan media,
4.1.2 Prinsip Rekaan teknik dan proses
4.1.2.1 Imbangan - Simetri
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh mewarnakan corak gasing dengan warna primer
1. Menghasilkan gasing mudah secara kreatif dan dan sekunder.
menarik. 2. Boleh menampal dan memotong bagi menghasilkan
rupa bentuk asas gasing mudah.
3. Boleh menghasilkan gasing mudah secara kreatif dan
menarik.
Nilai EMK BBM
1. Menghargai 1. Kreativiti dan Inovasi
Alat : Gunting
sumbangan kreatif 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : Gambar salinan fotostat, kertas kotak, warna
gasing dalam bidang EK5) pensil, gam, lidi sate, / pencungkil gigi.
kraf tradisional
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru memaparkan contoh-contoh gambar gasing kraf tradisional
1.1. Guru Bersoal jawab dengan murid bagi menjana idea.
Aktiviti Utama : Impak :
1. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang /.. orang murid menguasai.
1.1. Objektif Pembelajaran.
1.2. Kriteria Kejayaan.
2. Guru menunjukkan contoh hasil kerja gasing mudah yang telah Baki ./. Orang murid diberikan
disiapkan. bimbingan dalam PdP.
3. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat
gasing mudah
4. Guru menunjukkan cara menghasilkan gasing mudah
4.1. Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5. Murid menghasilkan gasing mudah berpandukan langkah kerja yang telah
guru tunjukkan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja gasing mudah yang telah
disempurnakan dan membuat aspresiasi terhadap
6.1. 6.1 Hasil karya sendiri
6.2. 6.2 Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menghasilkan Gasing Mudah
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Membuat Corak dan Rekaan
Kelas : 2 Ibnu Rusyd Aktiviti : Cetakan
Masa : Tema dan Tajuk : Alam Semula jadi Corak Pembalut
Hadiah
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 2.2.1.1 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1 Rupa Geometri - 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
dan organik 2.2.2 2.2.1.1 Teknik 2.4.3
2.1.1.2 Warna Primer Cetakan
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Harmoni
Pengulangan Motif
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh membuat lakaran rupa bentuk rumah
1. Menghasilkan gambar rumah dengan 2. Boleh mewarnakan hasil lakaran dengan warna primer
menggunakan teknik catan dan warna sekunder.
Nilai EMK BBM
1. Menggunakan bahan 1. Kreativiti dan Inovasi Alat : Bungkah kayu, Tali Parcel, Berus Lukisan, Palet
terpakai secara 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : Kertas Lukisan, warna air, gam UHU.
optimum dan EK5)
berguna
2. ketekunan
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru memaparkan contoh corak sampul hadiah.
1.1. Guru Bersoal jawab dengan murid bagi menjana idea.
Aktiviti Utama : Impak :
1. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang /.. orang murid menguasai.
1.1. Objektif Pembelajaran.
1.2. Kriteria Kejayaan.
2. Guru menunjukkan contoh hasil corak sampul hadiah yang telah Baki ./. Orang murid diberikan
disiapkan. bimbingan dalam PdP.
3. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk mencorak
dengan teknik cetakan tali parcel
4. Guru menunjukkan cara menghasilkan corak dengan teknik cetakan
4.1. Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5. Murid menghasilkan corak hiasan pembalut hadiah dengan teknik
cetakan berpandukan langkah kerja yang telah guru tunjukkan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja corak pembalut hadiah yang telah
disempurnakan dan membuat aspresiasi terhadap
6.1. 6.1 Hasil karya sendiri
6.2. 6.2 Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti mencorak dengan teknik cetakan
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Membuat Corak dan Rekaan
Kelas : 2 Ibnu Rusyd Aktiviti : Cetakan
Masa : Tema dan Tajuk : Alam Semula jadi Corak Pembalut
Hadiah (Sambungan daripada Minggu Lepas)
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 2.2.1.1 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1 Rupa Geometri - 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
dan organik 2.2.2 2.2.1.1 Teknik 2.4.3
2.1.1.2 Warna Primer Cetakan
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Harmoni
Pengulangan Motif
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh membuat lakaran rupa bentuk rumah
1. Menghasilkan gambar rumah dengan 2. Boleh mewarnakan hasil lakaran dengan warna primer
menggunakan teknik catan dan warna sekunder.
Nilai EMK BBM
1. Menggunakan bahan 1. Kreativiti dan Inovasi Alat : Bungkah kayu, Tali Parcel, Berus Lukisan, Palet
terpakai secara 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : Kertas Lukisan, warna air, gam UHU.
optimum dan EK5)
berguna
2. ketekunan
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru memaparkan contoh corak sampul hadiah.
1.1. Guru Bersoal jawab dengan murid bagi menjana idea.
Aktiviti Utama : Impak :
1. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang /.. orang murid menguasai.
1.1. Objektif Pembelajaran.
1.2. Kriteria Kejayaan.
2. Guru menunjukkan contoh hasil corak sampul hadiah yang telah Baki ./. Orang murid diberikan
disiapkan. bimbingan dalam PdP.
3. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk mencorak
dengan teknik cetakan tali parcel
4. Guru menunjukkan cara menghasilkan corak dengan teknik cetakan
4.1. Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5. Murid menghasilkan corak hiasan pembalut hadiah dengan teknik
cetakan berpandukan langkah kerja yang telah guru tunjukkan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja corak pembalut hadiah yang telah
disempurnakan dan membuat aspresiasi terhadap
6.1. Hasil karya sendiri
6.2. Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti mencorak dengan teknik cetakan
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Membuat Corak dan Rekaan
Kelas : 2 Ibnu Rusyd Aktiviti : Lipatan dan Guntingan
Masa : Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia Kad Selamat
Hari Jadi
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 2.2.1.1 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1 Rupa Geometri - 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
dan organik 2.2.2 2.2.1.1 Teknik 2.3.3
2.1.1.2 Warna Primer dan Lipatan dan guntingan
sekunder
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Imbangan Simetri
2.1.2.2 Kontra Warna
2.1.2.3 Harmoni
Pengulangan motif
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh memilih bahan yang sesuai
1. Menghasilkan kad selamat hari jadi dengan teknik 2. Boleh membuat lipatan asas dengan betul
lipatan dan guntingan. 3. Boleh menghasilkan corak dengan teknik lipatan dan
guntingan.
4. Dapat menghiaskan kad selamat hari jadi dengan corak
lipatan dan guntingan secara kreatif dan menarik.
Nilai EMK BBM
1. Mempunyai nilai 1. Kreativiti dan Inovasi Alat : Gunting
estetika terhadap 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : Kertas Lukisan, kertas warna gam.
karya seni yang EK5)
dihasilkan
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru memaparkan pelbagai rupa dan hiasan pada kad selamat hari jadi.
1.1. Guru berbincang dan bersoal jawab dengan murid bagi menjana
idea. Impak :
Aktiviti Utama : /.. orang murid menguasai.
1. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang
1.1. Objektif Pembelajaran.
1.2. Kriteria Kejayaan. Baki ./. Orang murid diberikan
2. Guru menunjukkan contoh hasil kad dengan hiasan teknik lipatan yang bimbingan dalam PdP.
telah disiapkan.
3. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk mencorak
dengan teknik lipatan dan guntingan.
4. Guru menunjukkan cara menghasilkan corak dengan teknik lipatan dan
guntingan.
4.1. Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5. Murid menghasilkan corak lipatan dan guntingan berpandukan langkah
kerja yang telah guru tunjukkan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja yang telah disempurnakan dan
membuat aspresiasi terhadap
6.1. Hasil karya sendiri
6.2. Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti mencorak dengan teknik lipatan
dan guntingan berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Mengenal Kraf Tradisional
Kelas : 3 Ibnu Qayyim Aktiviti : Anyaman
Masa : Tema dan Tajuk : Alam Semula jadi Anyaman Siku
Keluang
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
4.1.1 Unsur Seni 4.2.1 4.2.1.1 4.3.1 4.4.1
4.1.1.1 Garisan Lurus - 4.2.1.2 4.3.2 4.4.2
4.1.1.2 Rupa Geometri 4.2.2 4.2.1.1 4.3.3
4.1.1.3 Jalinan Tampak mengetahui teknik
dan sentuh yang sesuai dalam
4.1.1.4 Warna Primer penghasilan karya
4.1.2 Prinsip Rekaan
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh memotong kertas kepada jalur yang sama saiz.
1. Menghasilkan kraf anyaman kelarai siku keluang 2. Boleh membuat anyaman dengan berpandukan sela
secara kreatif dan menarik dengan menekankan anyaman yang beragam dan berulang.
kepada bahasa Seni Visual 3. Boleh memenghasilkan anyaman bermotif kelarai siku
keluang.
Nilai EMK BBM
1. Menghargai 1. Kreativiti dan Inovasi Alat : Gunting, pembaris
sumbangan hasil kraf 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : Gambar salinan fotostat, kertas kotak, warna
anyaman dalam EK5) pensil, gam, lidi sate / pengcungkil gigi.
kehidupan seharian
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru memaparkan contoh hasil anyaman kelarai Siku Keluang
1.1. Guru berbincang dan bersoal jawab dengan murid bagi menjana
idea. Impak :
Aktiviti Utama : /.. orang murid menguasai.
1. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang
1.1. Objektif Pembelajaran.
1.2. Kriteria Kejayaan. Baki ./. Orang murid diberikan
2. Guru menunjukkan contoh hasil kerja Anyaman Siku Keluang yang telah bimbingan dalam PdP.
disiapkan.
3. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat
anyaman.
4. Guru menunjukkan cara menghasilkan anyaman siku keluang
4.1. Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5. Murid menghasilkan anyaman siku keluang berpandukan langkah kerja
yang telah guru tunjukkan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja yang telah disempurnakan dan
membuat aspresiasi terhadap
6.1. Hasil karya sendiri
6.2. Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat anyaman siku keluang
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
4.1.1 Unsur Seni 4.2.1 4.2.1.1 4.3.1 4.4.1
4.1.1.1 Garisan Lurus - 4.2.1.2 4.3.2 4.4.2
4.1.1.2 Rupa Geometri 4.2.2 4.2.1.1 4.3.3
4.1.1.3 Jalinan Tampak mengetahui teknik
dan sentuh yang sesuai dalam
4.1.1.4 Warna Primer penghasilan karya
4.1.2 Prinsip Rekaan
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh memotong kertas kepada jalur yang sama saiz.
1. Menghasilkan kraf anyaman kelarai siku keluang 2. Boleh membuat anyaman dengan berpandukan sela
secara kreatif dan menarik dengan menekankan anyaman yang beragam dan berulang.
kepada bahasa Seni Visual 3. Boleh memenghasilkan anyaman bermotif kelarai siku
keluang.
Nilai EMK BBM
1. Menghargai 1. Kreativiti dan InovasiAlat : Gunting, pembaris
sumbangan hasil kraf 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : Gambar salinan fotostat, kertas kotak, warna
anyaman dalam EK5) pensil, gam, lidi sate / pengcungkil gigi.
kehidupan seharian
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru memaparkan contoh hasil anyaman kelarai Siku Keluang
1.1. Guru berbincang dan bersoal jawab dengan murid bagi menjana
idea. Impak :
Aktiviti Utama : /.. orang murid menguasai.
1. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang
1.1. Objektif Pembelajaran.
1.2. Kriteria Kejayaan. Baki ./. Orang murid diberikan
2. Guru menunjukkan contoh hasil kerja Anyaman Siku Keluang yang telah bimbingan dalam PdP.
disiapkan.
3. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat
anyaman.
4. Guru menunjukkan cara menghasilkan anyaman siku keluang
4.1. Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5. Murid menghasilkan anyaman siku keluang berpandukan langkah kerja
yang telah guru tunjukkan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja yang telah disempurnakan dan
membuat aspresiasi terhadap
6.1. Hasil karya sendiri
6.2. Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat anyaman siku keluang
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Membuat Corak dan Rekaan
Kelas : 3 Ibnu qayyim Aktiviti : Lipatan dan Guntingan
Masa : Tema dan Tajuk : objek Buatan Manusia Hiasan
Dinding
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 2.2.1.1 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1 Jalinan Sentuh dan - 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
Tampak 2.2.2 2.2.1.1 Teknik 2.3.3
2.1.1.2 Rupa Geometri Lipatan dan guntingan
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Imbangan Simetri
2.1.2.2 Kontra Warna
2.1.2.3 Harmoni - Rupa
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh membuat lakaran rupa rama-rama
1. Menghasilkan corak motif huruf secara kreatif dan 2. Boleh melukiskan corak pada rama-rama.
menarik 3. Boleh mewarnakan rama-rama dengan teknik catan
secara kreatif dan menarik.
Nilai EMK BBM
1. Menghargai hasil 1. Kreativiti dan Inovasi Alat : Gunting
karya sendiri dan 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : Kertas Lukisan, kertas warna, gam
menghormati hasil EK5)
karya orang lain.
2. Bersistematik
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
1. Guru memaparkan hiasan dinding dengan corak teknik lipatan dan
guntingan
1.1. Guru Bersoal jawab dengan murid bagi menjana idea. Impak :
Aktiviti Utama : /.. orang murid menguasai.
1 Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang
1.1 Objektif Pembelajaran.
1.2 Kriteria Kejayaan. Baki ./. Orang murid diberikan
2 Guru menunjukkan contoh hasil corak teknik lipatan dan guntingan yang bimbingan dalam PdP.
telah disiapkan.
3 Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat
teknik lipatan dan guntingan.
4 Guru menunjukkan cara menghasilkan hiasan dinding dengan teknik
lipatan dan guntingan
4.1 Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
5 Murid menghasilkan hiasan dinding dengan teknik lipatan dan guntingan
berpandukan langkah kerja yang telah guru tunjukkan.
6 Murid mempamerkan hasil kerja yang telah disempurnakan dan
membuat aspresiasi terhadap
6.1 Hasil karya sendiri
6.2 Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti teknik lipatan dan guntingan
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Membuat Corak dan Rekaan
Kelas : 4 Ibnu Sina Aktiviti : Lukisan
Masa : Tema dan Tajuk : Alam Benda Corak motif huruf
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 2.2.1.1 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1 Garisan Bersilang - 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.1.1.2 Rupa Geometri 2.2.2 2.2.1.1 Teknik 2.4.3
2.1.1.3 Warna Primer Lukisan (Corak
2.1.2 Prinsip Rekaan Terancang)
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 5. Boleh membuat lakaran motif huruf
2. Menghasilkan corak motif huruf secara kreatif 6. Boleh menyusun motif huruf untuk membentuk
dan menarik corak terancang
7. Boleh mewarnakan hasil susunan corak dengan
pilihan warna yang betul
8. Dapat menghasilkan corak motif huruf secara
kreatif dan menarik
Nilai EMK BBM
3. Menghargai hasil 3. Kreativiti dan Alat : -
karya sendiri dan Inovasi Bahan : Kertas Lukisan, warna pensil / Oil pastel / krayon
menghormati 4. Keusahawanan
hasil karya orang (EK1-EK5)
lain.
4. Bersistematik
Rangka pembelajaran Impak / refleksi / catatan
Aktiviti Pemula :
2. Guru memainkan lagu ABC
2.1 Murid menyanyikan lagu dengan pengawasan guru
2.2 Guru Bersoal jawab dengan murid bagi menjana idea. Impak :
Aktiviti Utama : /.. orang murid menguasai.
3. Guru memulakan PdP dengan memberikan penjelasan tentang
1.3 Objektif Pembelajaran.
1.4 Kriteria Kejayaan. Baki ./. Orang murid diberikan
4. Guru menunjukkan contoh hasil corak huruf yang telah disiapkan. bimbingan dalam PdP.
5. Guru menunjukkan alat dan bahan yang diperlukan untuk mencorak
6. Guru menunjukkan cara menghasilkan corak dengan teknik lukisan
4.1 Menekankan kepada Bahasa Seni Visual dari segi unsur seni dan
prinsip rekaan.
7. Murid menghasilkan corak motif huruf dengan teknik lukisan
berpandukan langkah kerja yang telah guru tunjukkan.
8. Murid mempamerkan hasil kerja corak motif huruf yang telah
disempurnakan dan membuat aspresiasi terhadap
6.1 Hasil karya sendiri
6.2 Hasil karya rakan
Penilaian Pentaksiran :
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti mencorak dengan teknik lukisan
berpandukan kepada empat Standard Kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU : TARIKH : HARI : KEHADIRAN :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Bidang : Membuat Corak dan Rekaan
Kelas : 6 Ibnu Haitham Aktiviti : Ikatan dan celupan
Masa : Tema dan Tajuk : Objek Buatan manusia Cekak Hiasan
Standard Kandungan
PERSPEKTIF ESTETIK APLIKASI SENI EKSPRESI KREATIF APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 2.2.1.1 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1 Garisan Bersilang - 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.1.1.2 Rupa organik 2.2.2 2.2.1.1 Teknik 2.3.3 2.4.3
2.1.1.3 Warna Primer dan campuran (ikatan dan 2.3.4 2.4.3
sekunder celupan, resis dan 2.3.5
2.1.2 Prinsip Rekaan mozek)
2.1.2.1 kepelbagaian
2.1.2.2 Penegasan
Objektif Pembelajaran : Kriteria Pembelajaran :
Pada akhir PdP murid dapat : 1. Boleh memahami dan menyatakan bahasa seni visuak
1. Menghasilkan corak motif ikatan dan celupan pada yang ada pada karya teknik ikatan dan celupan
cekak hiasan secara kreatif dan menarik 2. Mengetahui dan mengenal jenis-jenis media, proses
serta teknik dalam penghasilan corak dan rekaan.
3. Boleh menghasilkan cekak hiasan dengan corak ikatan
dan celupan yang menarik dan kreatif.
Nilai EMK BBM
1. Menghargai hasil 1. Kreativiti dan Inovasi Alat : -
karya sendiri dan 2. Keusahawanan (EK1- Bahan : gelang getah, batu atau alat lain yang sesuai, kain
menghormati hasil EK5) kapas putih , pewarna kain, manik, lilin, atau bahan lain
karya orang lain. yang sesuai.