APEGO CARACT.
Apego y Emociones
Los nios confan que sus necesidades sern
percibidas y satisfechas por sus figuras de apego.
De este modo logran una base segura, que les
Seguro - libre permite explorar con ms tranquilidad el medio
ambiente, pues saben que los cuidadores estn
atentos y son protectores. Yo me la puedo solo,
pero si no, mi mam me ayuda
Los nios presumen que sus padres no sern
capaces de entregar proteccin y acogida, por lo
tanto, los nios desestiman o prescinden de la
Evitativo- restringido:
bsqueda de las figuras de apego y de su cercana
afectiva. Yo me la puedo solo, porque nadie me
va a ayudar
Nios inseguros de la disponibilidad de sus
cuidadores para satisfacer sus necesidades.
Ambivalente - Temen a la separacin y abandono, por tanto
preocupado buscan activamente la cercana fsica. Yo no me la
puedo solo, por eso necesito que mi mam me
defienda y este a mi lado
Aspectos Generales
Cuidadores sensibles a las necesidades.
Narrativa fluida, consistente, coherente, con
detalles elaborados y relevantes. Al tener
una imagen (+) de su cuidador, exploran sin
temor al dao personal e incluso interactan
con otros. Temen al extrao.
Cooperadores en la entrevista.
Se relacionan con sus cuidadores desde el
maternaje, es decir, en lo cognitivo y
racional. Aprenden a elicitar atencin
positiva. Evitan la proximidad. Narrativa
con bloqueos, negacin y oposicionismo.
Relatos breves y restringidos. Contacto
visual escaso con el entrevistador
Se relacionan con sus padres llamando su
atencin en aspectos negativos. Los
cuidadores entregan refuerzos intermitentes,
por lo que no logra predecir la conducta
materna. En su narrativa los contenidos
son repetitivos, con tendencia a dar detalles
irrelevantes y no solicitados. Temor al
dao y a la separacin, lo cual provoca
limitada exploracin y reduce la capacidad
de juego.
Apego y Cognicin
Habilidades lingsticas y cognitivas ptimas.
Buscan informacin y estn abiertos de forma
flexible a ella. Poseen alta accesibilidad a
esquemas y recuerdos positivos. Existe menor
discrepancia entre los diversos tipos de memoria
Rechazan la informacin que los confunde a
travs de estructuras cognitivas ms rgidas.
Tienden a elaborar modelos semnticos
idealizados y polarizados. Describen bien los
hechos, sin relacionarlos con lo emocional.
Acceso a la memoria semntica y lgicamente
organizada, con poca capacidad de integracin.
Esconden la realidad tras la apariencia de la
lgica y la razn. Utilizan la cognicin por sobre
lo afectivo.
La nueva informacin, los angustia e invade.
No integran los elementos del contexto, pues
vivencian los hechos del pasado como actuales,
siendo reiterativos y descontextualizados.
Dependen excesivamente de la memoria
episdica, desconfiando de su razonamiento
cognitivo, lo que rigidiza la visin de mundo en
bueno o malo.
Apego y Relaciones Interp.
Mayor soporte parental para
Integran cognicin y afecto.
comprender las discrepancias y
Reconocen sus emociones y las
contenerlas. Desarrollan modelos de
manejan adecuadamente. Cuando
s mismos como amistosos y capaces.
adultos, son seguros y presentan
Respecto de los dems, confiables y
niveles bajos de atencin negativa.
bien intencionados.
No logran integrar los aspectos
emocionales en las relaciones
Temen al acercamiento y
interpersonales. Muestran una
proximidad por el temor al rechazo y
interaccin corts pero formal,
sufrimiento. Enfatizan su
complaciente o bien distante y hostil.
independencia y autosuficiencia.
Aprenden a elicitar atencin positiva.
Resaltan lo material por sobre lo
Desarrollan modelos de s mismos
emocional.
como suspicaces y de los otros como
no confiables.