ICSE APELLIDO: SOBRE N:

1P1C2017
TEMA 129/04/2017 NOMBRES: Duracin del examen: 1:15 hs.
DNI/CI/LC/LE/PAS. N: CALIFICACIN:
E-MAIL:
Apellido del evaluador:
TELFONOS Particular: Celular:

PRIMERA PARTE:
En cada ejercicio, determine si la afirmacin es verdadera o falsa, y a continuacin elija el enunciado que justifica la
respuesta. Encierre con un crculo la letra que corresponde a su seleccin.
Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondi bien la parte del V o
F, pero eligi mal la justificacin, no obtendr puntaje por ese ejercicio).
Ejercicio I:
La ley fue una iniciativa de Hiplito Yrigoyen para volver ms transparentes
A
Quienes disearon la las elecciones y democratizar el pas.
V
llamada Ley Senz B
Quienes disearon la ley buscaban que las elecciones fueran transparentes y
Pea no obtuvieron los democrticas y no tenan otro inters poltico ni segundas intenciones.
Porque
resultados esperados en la Quienes disearon la leycontaban conque el oficialismo ganara las
eleccin presidencial de C elecciones sin importar los cambios en la legislacin.
1916. F
La propuesta tena como objetivo que los comunistas quedaran afuera del
D
congreso y eso no pudo evitarse.

Ejercicio II:
Segn Romero, la Iglesia
Catlica tuvo posiciones
diferentes frente a los
gobiernos de Pern,
apoyando los primeros
aos y enfrentndolo en
los ltimos aos de su
segunda presidencia.
La iglesia apoy decididamente los dos gobiernos de Pern porque mantena
A
un fuerte poltica anticomunista
V
El enfrentamiento conla Iglesia comenz por la ruptura de relaciones del
B
Estado argentino con el Vaticano.
Porque
La Iglesia Catlica fund el Partido Demcrata Cristiano que fue un aliado
C
parlamentario del peronismo durante las dos presidencias de Pern.
F
El enfrentamiento conla Iglesia comenz por los avances del Estado
D
peronista en la educacin y por el creciente culto laico a Pern y Evita.

SEGUNDA PARTE:
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que
acompaa a cada una. No deje casilleros en blanco.

Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicar no
obtener puntaje en ese ejercicio.

Ejercicio III:
Segn Romero desde la Secretara de Trabajo del gobierno surgido del golpe de Estado de 1943, Juan D. Pern realiz algunas de
las siguientes acciones

F Propuso el llamado Plan quinquenal con fuertes beneficios para los trabajadores urbanos y rurales.
F Permiti el voto femenino a instancias de Eva Pern
F Cre el Partido Peronista con el que luego organiz los eventos del 17 de octubre.
F Nacionaliz y estatiz Aerolneas Argentinas

Ejercicio IV:

El movimiento de estudiantes universitarios cordobeses del ao 1918 tena una serie de demandas, entre ellas:

V Reclamaban una modernizacin en las carreras y en el plantel de profesores universitarios.

F Se oponan a las medidas anti obreras de Yrigoyen sobre todo a la represin contra los anarquistas.
F Se oponan a la creacin de universidades catlicas y privadas.
V Exigan una democratizacin de la universidad como la que estaba abordando el pas desde 1916.

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TALN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema:
Recorte este taln y copie aqu sus respuestas.

Ejercicio I: Ejercicio III:

Ejercicio II: Ejercicio IV:

TERCERA PARTE:

Cada ejercicio tiene un puntaje mximo de 2,5 pero podr recibir puntajes parciales.

Ejercicio V 2.5 puntos

Segn Luis A. Romero cules fueron las consecuencias de la primera Guerra Mundial sobre la economa argentina?

El alumno podr referirse a que modific los principales datos de la realidad que viva Argentina y las
posibilidades que tena el gobierno de Yrigoyen de hacerle frente. La guerra puso de manifiesto la
vulnerabilidad econmica de nuestro pas y cul era el motor del crecimiento y sus lmites. Deber explicar la
posicin de neutralidad benvola; exportaciones que sufrieron la falta de transporte; posteriormente a la
finalizacin del conflicto el exceso de oferta; cada de las exportaciones ganaderas; disminucin del flujo de
capitales ya que los inversores de Europa, terminada la guerra, no podan suministrarlo. Se deber mencionar
la creciente presencia de los Estados Unidos y los problemas de la relacin triangular. Se deber explicar
cules fueron las consecuencias sociales que trajo el proceso de la guerra europea en el pas.

Ejercicio VI 2.5 puntos

Segn lo expresado en el texto de Luis A. Romero quines fueron los ejecutores y cules fueron los principales
motivos del golpe militar de 1930?

Se podr hacer referencia al contexto de la crisis econmica de 1929-30, la cada de las exportaciones, la inflacin, los
despidos, el retiro de los fondos norteamericanos. Los resultados electorales de marzo de 1930 parecan demostrar que
el gobierno estaba en franco retroceso. Las crticas de la oposicin se referan a la senilidad del Presidente, su
incapacidad para dar soluciones a la crisis, la lucha interna en el partido gobernante por la sucesin. La alternativa era
una salida institucional o una salida golpista liderada por Uriburu y el grupo nacionalista. El alumno podr hacer
referencia al escaso apoyo que tuvieron los golpistas por parte de las Fuerzas Armadas y a la indiferencia con que fue
acogido el fin de la experiencia institucional. Uriburu con un grupo de poco peso entre los militares, termina con el
gobierno de Yrigoyen pero cuenta con un grupo intelectual nacionalista con mucha influencia intelectual. Hay una
crtica de fondo a los vicios de la democracia.

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TALN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema:
Recorte este taln y copie aqu sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de
los conceptos principales que trabaj en cada ejercicio.