1 SKL SK KD Bhs Arab VII Ix - 1 2

MTsS.
Al-Furqon Cileungsi
PERANGKAT PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),

STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD
Mata Pelajaran : Bahasa arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Kelas/Semester : VII s/d IX/1-2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

MTsS. Al-Furqon Cileungsi
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
A. Latar Belakang
Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat
menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai penjuru
dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting. Dengan demikian
semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris, dalam hal ini bahasa Arab,
merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang teknik,
ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku berbahasa Arab.
Selain itu bahasa Arab merupakan sarana komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan
bisnis.
Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral dalam
perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan Bahasa Arab menjadi
persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era
globalisasi. Pembelajaran Bahasa Arab secara formal di madrasah merupakan sarana utama bagi
peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat
merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan dan teknologi.
Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik dalam
berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi, pikiran, dan
perasaan. Dengan demikian mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri
peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas,
terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.
Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk
mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta menumbuhkan
sikap positif terhadap Bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Kemampuan reseptif yaitu
kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Kemampuan
produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan
maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab
tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Quran dan
Hadits, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.
Untuk itu, bahasa Arab di Madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar
berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral, yaitu
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun begitu, pada tingkat pendidikan dasar
(elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan
berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate), keempat kecakapan berbahasa
diajarkan secara seimbang. Sedangkan pada tingkat pendidikan lanjut (advanced)
dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis, sehingga peserta didik diharapkan
mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab.

B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut .
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun
tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima), berbicara
(kalam), membaca (qiraah), dan menulis (kitabah).
2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa
asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran
Islam.
3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta
memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan memiliki
wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang
berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri,
kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan dan
lingkungan.
D. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
1. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau
dialog sederhana) tentang identitas diri, rumahku, keluargaku, menanyakan alamat, jam,
aktifitas di sekolah, aktifitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan dan
lingkungan sekitar kita.
2. Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumahku, keluargaku,
menanyakan alamat, jam, aktifitas di sekolah, aktifitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan
keagamaan dan lingkungan sekitar kita.
3. Membaca
Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana,
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas
diri, rumahku, keluargaku, menanyakan alamat, jam, aktifitas di sekolah, aktifitas di rumah,
profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan dan lingkungan sekitar kita.
4. Menulis
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumahku, keluargaku, menanyakan alamat,
jam, aktifitas di sekolah, aktifitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan dan
lingkungan sekitar kita.

E. SK DAN KD BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYYAH

KELAS 7 SMT 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
MENYIMAK/ISTIMA' 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran

(ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks
1. (Memahami wacana lisan
waca-na lisan tentang dengan ca-ra menco-
melalui kegiatan mendengarkan
cokkan dan membedakan secara tepat
baik berbentuk gagasan ataupun
dialog sederhana tentang
1.2. Menemukan infor-masi umum dan atau rinci dari
)
berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana yang
meli-puti kata sapaan () , kata ganti
tunggal ) , kata tunjuk ()
dan kata depan ()
1.3. Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan

atau dialog sederhana yang mengguna-kan kata
sapaan () , kata ganti tunggal
), kata tunjuk ( ) dan kata depan (
)
BERBICARA/KALAM 2.1. Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-

tang taaruf dengan menggunakan () , kata
2. (mengungkapkan pikiran,
ganti tunggal () , kata tunjuk (
gagasan, perasaan, pengalaman
)dan kata depan ) )
atau informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab
2.2. Menyampaikan in-formasi secara lisan dengan
tentang )
lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai
kon-teks yang mencerminkan keca-kapan ber-
bahasa yang santun meliputi kata sapaan (
), kata ganti tunggal ) , kata
tunjuk ( ) dan kata depan ()
MENULIS/KITABAH 3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa,

dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang
3. (Mengungkapkan pikiran,
tepat
dan informasi baik fiksi dan
3.2 Mengung-kapkan informasi secara tertulis dalam
atau non fiksi melalui kegiatan
kalimat sederhana tentang dengan tepat
meringkas dan menulis tentang
menggunakan kata sapaan () , kata ganti
)
tunggal ) , kata tunjuk ()
dan kata depan ()

BERBICARA/KALAM 4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan

tepat dan benar menggunakan kata sapaan (
tunjuk ( ) dan kata depan ( ) dan
serta informasi melalui kegiatan
kata sifat ( )termasuk warna.
bercerita dan bertanya jawab
tentang )
4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal
yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata
sapaan () , kata ganti tunggal
), kata tunjuk ( ) dan kata depan (
) dan kata sifat ( )termasuk warna
MEMBACA/QIRA'AH 5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata,

frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi
5. (Memahami berbagai ragam
teks tulis dalam bentuk yang berterima yang menggunakan kata sapaan (
gagasan atau dialog sederhana,
baik fiksi dan atau non fiksi
dan kata sifat ( )termasuk warna
melalui kegiatan membaca ,
menganalisis dan menemukan
5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam
pokok pikiran tentang
wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (
dan kata sifat ( )termasuk warna
5.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari

wacana sederhana tentang dengan tepat
dan benar
MENULIS/KITABAH 6.1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa,

dan kalimat tentang dengan tanda baca
yang tepat
dan informasi baik fiksi dan
6.2. Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan secara
atau non fiksi melalui kegiatan
tertulis dalam kalimat sederhana tentang
menulis tentang )
dengan menggunakan kata sapaan () ,
kata ganti tunggal ) , kata tunjuk (
)dan kata depan ( ) dan kata sifat (
)termasuk warna

KELAS 7 SMT 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
MENYIMAK/ISTIMA') 7.2. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan

ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu
7. Memahami wacana lisan melalui
kon-teks waca-na lisan tentang dengan
kegiatan mendengarkan (berbentuk
ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara
gagasan atau dialog sederhana)
tepat
tentang
7.3. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci
dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana
tentang dengan mengguna-kan kalimat
berstruktur + +
7.4. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada

ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang dengan
menggunakan kalimat berstruktur +
+
BERBICARA/KALAM 8.1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang

dengan lafal dengan tepat dengan
8. (Mengungkapkan pikiran, gagasan,
mengguna-kan kalimat berstruktur +
perasaan, pengalaman dan informasi
/ +
melalui kegiatan bercerita serta
bertanya jawab tentang )
8.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar
tentang kecakapan berkomunikasi dengan
tepat dengan mengguna-kan kalimat
berstruktur / + +
8.3. Bercerita tentang dengan

menggunakan kalimat sederhana dengan tepat
dan benar dengan menggunakan kalimat
berstruktur / + +
KITABAH/MENULIS 9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata,

frasa, dan kalimat tentang dengan tanda
baca yang tepat
baik fiksi dan atau non fiksi melalui
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang
kegiatan menulis tentang )
dengan menggunakan kalimat berstruktur
/ + +

9.3 Menulis tentang dengan menggunakan

media gambar/alat peraga gambar/foto yang
dilihat dengan menggunakan kalimat
berstruktur / + +
BERBICARA/KALAM 10.1 Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan

la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana
tentang mengguna-kan kalimat
perasaan, pengalaman serta
berstruktur meliputi mubtada dan khobar
informasi melalui kegiatan bercerita
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
dan bertanya jawab tentang )
10.2 Bercerita tentang dengan mengguna-kan
media gambar /alat peraga dan menerapkan
struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan
kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari
mufrad)
10.3 Melakukan tanya jawab tentang dengan

menerapkan kalimat berstruktur meliputi:
mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil
mudhari mufrad)
MEMBACA/QIRA'AH 11.1 Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-

iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana
11. (Memahami berbagai ragam teks
dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang
tulis dalam bentuk gagasan atau
bertema tentang dengan menerapkan
dialog sederhana, baik fiksi dan atau
kalimat berstruktur mubtada dan khobar
non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan
tentang )
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat
sederhana dalam wacana tertulis sederhana
tentang mengunakan kalimat
berstruktur: mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
11.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci

dari wacana tulis sederhana tentang
dengan menerapkan kalimat berstruktur
mudhari mufrad)
KITABAH/MENULIS 12.1 Menulis paragraph sederhana tentang

dengan menerapkan kalimat berstruktur
mudhari mufrad)

kegiatan meringkas dan menulis 12.2 Menulis cerita sederhana tentang yang
tentang ) mencerminkan kecakapan menggunakan
kata, frase dan kalimat dengan menerapkan
kalimat berstruktur: mubtada dan khobar
MEMBACA/QIRA'AH 13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah,

kata, frase, kalimat sederhana dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang dengan menerapkan hitungan
1 s/d 100
menganalisis dan menemukan pokok
13.2 Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat
pikiran tentang )
dalam wacana tertulis sederhana meliputi
bilangan 1 s/d 100
13.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau

rinci dari waca-na tulis sederhana tentang
sebuah lokasi/alamat
MEMBACA/QIRA'AH 14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah,

kata, frase, kalimat sederhana dengan
tentang dengan menerapkan hitungan
1 s/d 100
14.2 Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat
pikiran tentang )
dalam wacana tertulis sederhana meliputi
bilangan 1 s/d 100

rinci dari waca-na tulis sederhana tentang
sebuah lokasi/alamat
KELAS 8 SMT 1
MENYIMAK/ISTIMA' 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan

ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu
1 ( Memahami wacana lisan melalui
konteks wacana lisan tentang as-saah
dengan cara mencocokkan dan
membedakan secara tepat

gagasan atau dialog sederhana) tentang 1.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau
) rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang v yang meliputi bilangan
bertingkat.
1.3. Memberikan tanggapan/ respons pada

ide/gagasan yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang v yang
meliputi bilangan bertingkat
BERBICARA/KALAM 2.1. Menyampai-kan informasi secara lisan

dengan lafal dan kalimat yang tepat me-
2 (Mengungkapkan pikiran, gagasan,
lalui kegiatan bercerita tentang v dengan
perasaan, pengalaman serta informasi
meng-guna-kan media gambar/ alat peraga
melalui kegiatan bercerita serta
bertanya jawab tentang dan menerap-kan kalimat meliputi: kata
bilangan bertingkat
2.2. Melakukan tanya jawab dengan lancar dan

tepat tentang v dengan mengguna-kan alat
peraga dan struktur kalimat yang meliputi
kata bilangan bertingkat
BERBICARA/KALAM 3.1. Menyampaikan informasi secara lisan

tentang dengan lafal yang
tepat dan benar dengan menggunakan
kalimat berstruktur:
melalui kegiatan bercerita dan bertanya
mubtada+khabar+maful bih (jumlah
jawab tentang )
ismiyyah)
3.2. Melakukan dialog seder-hana tentang

dengan tepat dengan meng-
gunakan kalimat berstruktur:
mubtada+khabar+maful bih (jumlah
ismiyyah)
3.3. Menjelaskan tentang

melalui ke-giatan berce-rita dengan dan
benar dengan menerapkan kalimat
berstruktur: mubtada+khabar+maf-ul bih
(jumlah ismiyyah)

MEMBACA/QIRA'AH 4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf

hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan
4 (Memahami berbagai ragam teks tulis
dalam bentuk gagasan atau dialog
tentang dengan
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
menggunakan kalimat berstruktur: jumlah
melalui kegiatan membaca,
filiyyah
pikiran tentang )
dalam wacana tertulis tentang kegiatan di
rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur jumlah filiyyah
4.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci

dengan menerapkan kalimat
berstruktur: jumlah filiyyah
KITABAH/MENULIS 5.1 Menulis para-graf sederha-na tentang

dengan menggunakan struktur kalimat
terdiri: mubtada+khobar+maful bih
(jumlah ismiyyah)
kegiatan meringkas dan menulis
5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan
tentang
menggunakan struktur kalimat terdiri:
mubtada+khobar+maful bih (jumlah
ismiyyah)
BERBICARA/ KALAM 6.1 Menyampaikan informasi secara lisan

dengan lafal dan kalimat yang tepat
tentang dengan menggunakan
media gambar/alat peraga dan menerapkan
struktur kalimat meliputi: jumlah filiyyah
jawab tentang
6.2 Berbicara tentang dengan
tepat dan benar menggunakan kalimat
6.3 Bercerita dengan menggunakan media

gambar aktivitas di rumah dengan tepat
dan benar menggunakan kalimat

MEMBACA/QIRA'AH 7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf

hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan
7 Memahami berbagai ragam teks tulis
kalimat berstruktur: jumlah filiyyah
pikiran tentang
dalam wacana tertulis tentang kegiatan di
rumah dengan menggunakan kalimat
7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci

dengan menerapkan kalimat
berstruktur: jumlah filiyyah
KITABAH/MENULIS 8.1. Menulis jadwal kegiatan harian di rumah

8 Mengungkapkan pikiran, gagasan,
terdiri: jumlah filiyyah
8.2. Menulis paragraf sederhana tentang
kegiatan sehari-hari di rumah dengan
tentang
menggunakan kalimat berstruktur jumlah
filiyyah

KELAS 8 SMT 2
MENYIMAK/ISTIMA' 9.1 Mengidentifi-kasi bunyi huruf hija-iyah dan

ujar-an (kata, fra-sa, atau kali-mat) da-
9 (Memahami wacana lisan melalui
lam suatu konteks wa-cana lisan tentang
al-hiwayah dengan tepat dan benar
gagasan atau dialog sederhana) tentang
dengan meng-gunakan kali-mat
)
berstruk-tur fiil mudhori dan kata an,
lan, lii (, ,)
9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci

dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang kegemaran/
dengan meng-gunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori dan kata an,
lan, lii (, ,)
9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada

lisan atau dialog sederhana tentang
dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori dan kata an,
lan, lii (, ,)
BERBICARA/ KALAM 10.1 Bercerita tentang dengan lancar dan

tepat
10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain
tentang
jawab tentang )
KITABAH/MENULIS 11.1 Menulis paragraf sederhana tentang

dari beberapa teman sekelasnya
11.2 Menulis beberapa yang disenangi
MENYIMAK/ISTIMA' 12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan

ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
12 Memahami wacana lisan melalui
suatu konteks wacana lisan tentang
dengan cara mencocokkan dan
membedakan secara tepat dan

menerapkan kalimat berstruktur: fiil
mudhori dan mashdar


rinci dari ber-bagai ben-tuk waca-na
lisan sederhana tentang dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil
mudhori dan mashdar
12.3 Memberikan tanggapan/respons pada

lisan atau dialog sederhana tentang
berstruktur fiil mudhori dan mashdar
BERBICARA/ KALAM 13.1 Berceritatentang secara tepat dan

benar dengan menggunakan kalimat
perasaan, pengalaman serta informasi berstruktur fiil mudhori dasar dan kata
mashdar
jawab tentang
13.2 Melakukan tanya jawab tentang secara
tepat dan benar dengan menggunakan
kalimat berstruktur fiil mudhori dan
mashdar
MEMBACA/QIRA'AH 14.1. Membaca kata, frase, kalimat tentang

dengan ucapan, tekanan dan intonasi
14 Memahami berbagai ragam teks tulis
yang berterima yang menggunakan fiil
mudhori dan mashdar
14.2. Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat
dalam wacana tertulis tentang
pikiran tentang ()
14.3. Menemukan informasi umum dan atau

rinci dari wacana tulis sederhana
kalimat berstruktur fiil mudhori dan
mashdar
KITABAH/MENULIS 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-

jenis dengan menggunakan kalimat
15.2 Menulis
profesi anggota keluarga siswa
menggunakan kalimat berstruktur fiil
mudhori dan mashdar

KITABAH/MENULIS 16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah

terdiri: jumlah filiyyah
16.2 Menulis paragraf sederhana tentang
kegiatan sehari-hari di rumah dengan
tentang )
menggunakan kalimat berstruktur
jumlah filiyyah
KELAS 9 SMT 1
MENDENGARKAN/ISTIMA 1.1. Menemu-kan infor-masi umum dan atau

rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan
1. (Memahami wacana lisan melalui
sederhana tentang dengan meng-
gunakan fiil madhi ( ) dasar atau
gagasan atau dialog sederhana)
kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur
tentang / even-even
jumlah idhofah
keagamaan)
1.2. Memberi-kan tang-gapan/ res-pons yang
terdapat pa-da wacana lisan atau dialog
seder-hana tentang dengan
menggunakan fiil madhi ( ) dasar
atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan
sruktur jumlah idhofah
1.3. Mengungkapkan kembali cerita yang telah

didengar tentang dengan
menggunakan fiil madhi ( ) dasar
atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan
sruktur jumlah idhofah
BERBICARA/KALAM 2.1. Menemukan infor-masi umum dan atau

rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang dengan
menggunakan fiil madhi ()
dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah
jawab tentang )
dan sruktur jumlah idhofah

2.2. Memberikan tanggapan/ respons yang

terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang dengan
2.3. Mengung-kapkan kembali cerita yang telah

didengar tentang dengan
MEMBACA/QIRAAH 3.1. Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata,

3. (Memahami berbagai ragam teks tulis frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan
keagamaan dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang
pikiran tentang )
3.2. Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat
da-lam wacana tertulis sederhana tentang
kegiatan keagamaan dengan menggunakan
fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi
dan laa nahiyah dan struktur jumlah
idhofah
3.3. Menemukan informasi umum dan atau rinci

dari wacana tulis tentang kegiatan
keagamaan dengan menggunakan fiil
madhi ( ) dasar atau kata lam
nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah
idhofah
MENULIS/KITABAH 4.1. Menulis paragraf sederhana tentang

kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-
masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi
dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan
struktur jumlah idhafah
tentang )
4.2. Menulis pengalaman menarik dalam suatu
kegiatan keagamaan di madrasah dengan
meng-gunakan fiil madhi

4.3. Menulis pararaf sederhana tentang macam-

macam kegiatan keagamaan umat Islam
KELAS 9 SMT 2
MENYIMAK 5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk

wacana lisan sederhana tentang penciptaan
5. (Memahami wacana lisan melalui
langit dan bumi
5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang
/ berwisata)
terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang lingkungan sekitar kita
5.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah

didengar tentang perjalanan wisata
BERBICARA/KALAM 6.1 Mencerita-kan pengalaman pribadi tentang

perjalanan wisata
6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-
an alam sekitar
jawab tentang / berwisata)
MEMBACA/QIRAAH 7.1. Membaca kata, frase, kalimat tentang

/ berwisata) dengan ucapan,
7. (Memahami berbagai ragam teks tulis
tekanan dan intonasi yang berterima yang
menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim
mawshul, isim tafdhil dan fiil taajubiyah
melalui kegiatan membaca dan
menganalisis/ menemukan pokok
7.2. Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat
pikiran tentang / berwisata)
da-lam wacana tertulis sederhana tentang
/ berwisata) yang meng-
gunakan fiil mujarrod dan mazid, isim
7.3. Membaca teks khitobah tentang

/ berwisata) dan atau pelestarian
lingkungan sekitar dengan makhroj dan
intonasi yang baik dan benar
MENULIS/KITABAH 8.1. Menulis paragraf sederhana tentang

lingkungan sekitar kita dengan
menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim

kegiatan meringkas dan menulis 8.2. Menulis deskriptif tentang pemandang-an

tentang / berwisata) alam sekitar dengan bahasa santun dan
berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan
dan keterpaduan kalimat.
F. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan
materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan
Standar Penilaian.

1 SKL SK KD Bhs Arab VII Ix - 1 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 SKL SK KD Bhs Arab VII Ix - 1 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MTsS.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),

Mata Pelajaran : Bahasa arab

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK)

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

E. SK DAN KD BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYYAH

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

MENYIMAK/ISTIMA' 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran

1.3. Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan

BERBICARA/KALAM 2.1. Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-

MENULIS/KITABAH 3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa,

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

BERBICARA/KALAM 4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan

MEMBACA/QIRA'AH 5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata,

5.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari

MENULIS/KITABAH 6.1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa,

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

MENYIMAK/ISTIMA') 7.2. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan

7.4. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada

BERBICARA/KALAM 8.1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang

8.3. Bercerita tentang dengan

KITABAH/MENULIS 9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata,

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

9.3 Menulis tentang dengan menggunakan

BERBICARA/KALAM 10.1 Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan

10.3 Melakukan tanya jawab tentang dengan

MEMBACA/QIRA'AH 11.1 Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-

11.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci

KITABAH/MENULIS 12.1 Menulis paragraph sederhana tentang

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

MEMBACA/QIRA'AH 13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah,

13.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau

MEMBACA/QIRA'AH 14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah,

14.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

MENYIMAK/ISTIMA' 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

1.3. Memberikan tanggapan/ respons pada

BERBICARA/KALAM 2.1. Menyampai-kan informasi secara lisan

2.2. Melakukan tanya jawab dengan lancar dan

BERBICARA/KALAM 3.1. Menyampaikan informasi secara lisan

3.2. Melakukan dialog seder-hana tentang

3.3. Menjelaskan tentang

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

MEMBACA/QIRA'AH 4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf

4.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci

KITABAH/MENULIS 5.1 Menulis para-graf sederha-na tentang

BERBICARA/ KALAM 6.1 Menyampaikan informasi secara lisan

6.3 Bercerita dengan menggunakan media

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

MEMBACA/QIRA'AH 7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf

7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci

KITABAH/MENULIS 8.1. Menulis jadwal kegiatan harian di rumah

SKL SK - KD MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

MENYIMAK/ISTIMA' 9.1 Mengidentifi-kasi bunyi huruf hija-iyah dan

9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci

9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada